Martes 02 de Septiembre de 2014

Ilse María Ovalle RoblesProlongación Reino Azul #35 Col. ISSSTEGpe., Zacatecas, MX.

Estimada Maestra Adela Alejandra:

Le escribo esta carta para contarle lo que acabo de aprender acerca del currículum. Recientemente hemos leído cuatro lecturas en la clase de Adecuación Curricular, todos los autores de los textos tratan el currículum, pero hablando de diferentes aspectos de este.

El primer texto narra la historia del currículum. El currículum tuvo que replantearse para lograr crear un tipo de ciudadano que ayudara a progresar la nación, un individuo capaz de razonar y con un fuerte sentido ético rigiendo sus actos, para seguir los fines comunes y no personales.

Así es como me di cuenta de que los intereses políticos están inmersos en la gestión educativa. Y bueno, eso se relaciona con el segundo texto que revisamos, que hablaba sobre que el currículum debía estar basado o ir de acuerdo a los problemas de la vida, adaptarse el contexto de los alumnos, pero sin limitarlos sólo a eso. Este texto además hacía hincapié en que la manera en que se organiza o estructura el currículum es muy importante para que se logre el proceso de aprendizaje, ¿lo sabía?

Por otra parte, los otros dos textos tratan más acerca de la organización y creación de un currículum por competencias. A las competencias se les define hoy en día como el saber actuar eficazmente ante las variadas situaciones, movilizando y utilizando nuestros recursos.

Está enfocado en las competencias porque, como ya lo sabe, estudio para ser educadora, y éste es el nuevo enfoque en que se trabaja el nivel. Si me lo preguntas, creo que es adecuado para el nivel preescolar trabajar así, porque los niños se desarrollan de manera más natural y cualitativa.

Pero regresando al currículum, éste se organiza atendiendo puntos importantes para el nuevo enfoque de trabajo:

El concepto de conocimiento ya habla de competencias fundamentales (personales, públicas y profesionales).

La organización del trabajo se vuelve global (nivel mundial), contextualizado (lugar donde se desarrolla el individuo) y situado (situaciones específicas).

Las tecnologías permiten el acceso a una cantidad numerosa de información, permitiendo favorecer una educación de calidad. Son un recurso importante.

Este nuevo enfoque además le da flexibilidad al currículum, en tiempos y estructuras, y considera más a los alumnos, no como antes, donde sólo se presentaba el cómo se trabajaría y debía ser aceptado por todos.

Por último, le hablaré de cómo se crea o desarrolla un currículum por competencias.

En primer lugar, se determinan las competencias que pretende desarrollar el programa, así como el nivel de los logros que se esperan de estas. Después se plantean los conocimientos que se pretende movilizar. Ya teniendo eso, se estructuran las competencias conforme a la formación. Se escoge la modalidad pedagógica y la modalidad de evaluación de las competencias. En seguida, se determina la organización del trabajo de los profesores y alumnos, y finalmente se establecen las modalidades que acompañarán los procesos de aprendizaje de los alumnos (como son el seguimiento, apoyo y conciencia de los aprendizajes).

Espero que sea comprensible lo que intento decirle, verá, al principio batallé mucho para entender el qué, cómo y porqué del currículum. Confío que mientras avance en el estudio se me facilitará comprender todo respecto a eso. Le agradezco su tiempo y espero que lo que le acabo de mencionar (si es que no lo sabía todo ya) le haya interesado tanto como a mí.

Espero su respuesta.Besos y Abrazos.

Con cariño: Ilse María Ovalle Robles.

P.D: Si sabe algo más acerca del currículum no dude en compartírmelo, se lo agradecería mucho.