Existen estrategias que favorecen laparticipación de las personas y en este sentido cuando se garantiza las condiciones para unarelación de igualdad en la toma de decisión (por ejemplo, evitar tecnicismos, ajustar los horariosa las posibilidades de los participantes, decidir sobre temas de relevancia en la vida cotidiana osentir que tu voz cuenta, entre otros aspectos), se crea una mayor implicación y mayorlegitimidad hacia los acuerdos asumidos.Para comprender cómo se llega a este punto es importante deEl trabajo conjunto de los agentes socialesAnte una situación tan degradada era imprescindible un cambio. Los miembros de la comunidadquerían una escuela que ofreciera a sus hijos/as las mismas oportunidades educativas que acualquier niño/a, no obstante no sabían cómo revertir la situación. El profesorado, aunquerecibiera recursos suplementarios, tampoco no sabía cómo orientar la situación para conseguirlos resultados esperados por la comunidad. También, respecto otras áreas sociales tales comoel trabajo, se quería salir del círculo de la precariedad y de subsistencia

transformarse en comunidades de aprendizaje

crear las condiciones para una interacción mutua entre los distintosagentes educativos y sociales. Es decir, entre familias principalmente, trabajadores sociales,profesorado, mediadores, tejido asociativo, etc. y el conocimiento acumulado por la comunidadcientífica. De esta interacción, basada en la identificación de las necesidades de la población

UNA EDUCACION DE CALIDAD PARA TODOS Y ENTRE TODOS.ATENCION A LA DIVERSIDADSURGIMIENTO Y DISCUSION DE PROPUESTASTRABAJO EN EQUIPOCAMPOS FORMATIVOS