INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 171 – 1 “JUAN VELASCO ALVARADO” – UGEL 05 – S. J. L – E.A.

CARTEL DE CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR ÁREAS Y MENSUAL

MES ORGANIZADOR

1° 2° 3° 4° 5° 6°

MARZO

EXPR

ESIO

N Y

CO

MPR

ENSI

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O

RAL Textos narrativos

(cuentos) Escuchan textos narrativos (fábulas) sobre higiene

Narración de cuentos. Textos narrativos (historias, cuentos)

Textos narrativos (cuentos, fábulas, leyendas) Textos narrativos (mitos,

leyendas, novelas)

COM

PREN

SIO

N

DE

TEXT

OS

Personajes del cuento.Identifica sonidos nuevos (vocales)

Personajes y características del cuento (contexto)Uso de mayúsculas y minúsculas. (nombres propios)

Características del cuento (elementos, partes, tipos)

Estructura del texto narrativo (inicio, nudo, desenlace)Tipos del texto narrativo (cuentos, mitos , fábulas)

Estructura y función del texto narrativo

Estructura lineal del texto (mensaje, contenido, interpretar)

PRO

DU

CCIO

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S Grafica la secuencia del cuento.Reproducen grafías (Aprestamiento)

Gráfica y describe la secuencia del cuento-Uso de mayúsculas y minúsculas (nombre propios)

Producen textos narrativos (cuentos) siguiendo pasos.CoherenciaUso de mayúsculasEmpleo de sustantivos

Producen textos narrativos (cuentos historias) con coherencia y cohesiónUso de mayúsculas.Sustantivos: propios y comunes

Producen textos narrativos (historietas) coherencia y cohesión de texto.Uso de mayúsculas.Sustantivos propios, comunes, abstractos, concretos)

Creación de textos empleando los signos de puntuación y entonación

MES ORGANIZADOR

1° 2° 3° 4° 5° 6°

ABRIL

EXPR

ESIO

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MPR

ENSI

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RAL Textos instructivos, sobre

presentación e higiene (acuerdos y juegos)

Textos instructivos sobre presentación e higiene (acuerdos – juegos)

Textos instructivos sobre presentación e higiene (acuerdos – instrucciones)

Textos instructivos sobre presentación e higiene (acuerdos – instrucciones)

Textos instructivos sobre presentación e higiene(acuerdos – instrucciones)

Textos instructivos sobre presentación e higiene(acuerdos – instrucciones)

COM

PREN

SIO

N

DE

TEXT

OS Seguimos la secuencia de

las instrucciones.Identificando vocales en los textos instructivos. (sonido inicial y final)

Identifica un texto instructivo

Comprende un texto instructivo

Identifico las características del texto instructivo

Comprendo un texto instructivo Identifico la función y la estructura del texto instructivo

Estructura del texto instructivo

PRO

DU

CCIO

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S

Formando nuevas palabras con letras móviles (instrucciones) Elaborando un trabajo manualEl alfabetoLas mayúsculasGrafías (m y n)

Escribe un texto instructivo(Elaborando un trabajo manual)El puntoUso de la b - v

Escribo un texto instructivo (Punto seguidoPunto aparteUso de b – v

Elabora un texto instructivo (receta)Punto apartePuntoUso de b – v

Elabora un texto instructivo (receta )Puntos suspensivosDos puntosPunto y comaUso de b – v

Elabora un texto instructivo (receta)Puntos suspensivosDos puntosPunto y comaUso de b – v

MES ORGANIZADOR

1° 2° 3° 4° 5° 6°

MAYO

EXPR

ESIO

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MPR

ENSI

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O

RAL Textos informativos

Invitaciones, avisosTextos informativosInvitaciones, avisos

Textos informativosPostales

Textos informativosAfiches y postales

Textos informativosPeriódicos, internet

Textos informativos, periódicos, revistas, internet

COM

PREN

SIO

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DE

TEXT

OS

Técnica Lectura de imágenes

Técnica Lectura: oral y silenciosa

Técnica Lectura. de palabras significativas

Técnica de lectura: palabras significativas

Técnica de lectura. El subrayado

Técnica de lectura: el sumillado

PRO

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CCIO

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S

Producen invitacionesGrafías y fonemas (l, s, d, p)Construcción de palabras y oracionesLa comunicación: elementos

Producción invitaciones y avisosConstrucción de un párrafoLa silaba. Separación de palabrasLa comunicación: elementos

Producción de postalesCaracterísticas de una postalLa silaba: clases (tónica, atona)Clases de palabras según la cantidad de silabasLa comunicación: elementos, medios de comunicación

Producción de afiches y postalesAcentuación de palabras (agudas, graves, esdrújulas)Hiato – el diptongoLa comunicación: elementos, medios de comunicación

Producción de periódico escolarAcentuación de palabras (agudas, graves, esdrújulas)Hiato – diptongo – triptongoLa comunicación: elementos, medios de comunicación, clases de comunicación

Producción de revistas y periódico escolarAcentuación de palabras (agudas, graves, esdrújulas)Hiato – diptongo – triptongoLa comunicación: elementos, medios de comunicación, clases de comunicación

MESORGANIZADOR 1° 2° 3° 4° 5° 6°

JUNIO

EXPR

ESIO

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MPR

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RAL Textos descriptivos

Comprensión oral de imágenes

Textos descriptivosLa descripción oral en adivinanzasDescripción de personas, animales y objetos

Textos descriptivosDescripción de lugares

Textos descriptivosDescripciones científicas y literarias

Descripciones sobre costumbres y tradiciones

Descripciones sobre costumbres y tradiciones

COM

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SIO

N

DE

TEXT

OS Formula y responde

preguntas (Niveles de comprensión)Conociendo nuevos nombres

Formula y responde preguntas (Niveles de comprensión)

Comprendo un texto descriptivoComparo el texto descriptivo y el narrativoFormula y responde preguntas (Niveles de comprensión)

Formula y responde preguntas (Niveles de comprensión)

Leo un texto descriptivoEstructura y función del texto descriptivoFormula y responde preguntas (Niveles de comprensión)

Estructura y función del texto descriptivoFormula y responde preguntas (Niveles de comprensión)

PRO

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S

Describe una imagenGrafías y fonemas:( t, c, f ,g)construcción de palabras y oracionesElabora un mapa semántico

Produce descripciones sobre personas, animales y cosas.Adjetivos: propios y comunesadjetivo calificativo (concordancia)Elabora un mapa semántico

Describo un lugarEl adjetivo: Clases: calificativo, demostrativo y posesivoElabora un mapa semántico

Descripción de textos científicos y literarios.

Elabora un mapa semántico

Escritura de un texto descriptivoEl adjetivo: Clases: calificativo, demostrativo y posesivo, accidentes gramaticales: Genero y número, persona.Elabora un mapa semántico

Escritura de un texto descriptivoEl adjetivo: Clases: calificativo, demostrativo y posesivo, accidentes gramaticales: Genero y número, persona.Elabora un mapa semántico

MES ORGANI 1° 2° 3° 4° 5° 6°

ZADOR

JULIO

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RAL

Textos narrativos(cuentos y fábulas)Textos breves(adivinanzas, rimas, trabalenguas

Textos narrativos(cuentos, fábula y leyendas)Textos breves(adivinanzas, rimas, trabalenguas, caligramas)Narran cuentos y fabulas

Textos narrativos(cuentos, fábulas, mitos)Relata narraciones fantásticasTextos cortos: noticias y artículos informativos

Textos narrativos(anécdotas, historietas)Textos cortos: noticias, artículos informativos sencillos, menúes, índices

Textos narrativos(historietas, diarios, novela, libretos)Textos cortos: noticias, artículos informativos sencillos, menúes, índices, recibos de compra y venta, entre otros.

Textos narrativos(historietas, diarios, comics, libreto)Textos cortos: noticias, artículos informativos sencillos, menúes, índices, recibos de compra y venta, entre otros.

COM

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SIO

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SLeemos para conocer textos narrativos(Niveles de comprensión)Nuevos fonemasElaboramos un organizador

Comprensión de textos narrativosEstructura del texto narrativoIncremento mi vocabulario con palabras nuevas sobre el texto leídoElaboramos un organizador

Lee un texto narrativoElaboramos un organizadorRealizo predicciones e inferenciasUso del diccionario palabras nuevas.

Lee un texto narrativoElaboramos un organizadorRealizo predicciones e inferenciasUso del diccionario palabras nuevas.

Lee un texto narrativoElaboramos un organizadorRealizo predicciones e inferenciasUso del diccionario palabras nuevas.

Lee un texto narrativoElaboramos un organizadorRealizo predicciones e inferenciasUso del diccionario palabras nuevas.

PRO

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CCIO

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S

Construcción de palabras y oracionesTrazos y grafías de los fonemas (h, r, ch)VocabularioElabora un mapa conceptual

Escriben textos narrativosEscriben y revisan sus escritosSustantivo: número y generoUso de la c, z.Elabora un mapa conceptual

Escribo una fabulaEscribo un texto narrativoUso de la h, g y jElabora un mapa conceptual

Escribo una fabulaEscribo un texto narrativo (anécdota, historietas)Uso de la h, g y jElabora un mapa conceptual

Escribe textos narrativos(historietas, diarios, novela,)Uso de la h, g y j Elabora un mapa conceptualUso de la diéresis.

Escribe textos narrativos(historietas, diarios, novela, libretos)Uso de la h, g y j Elabora un mapa conceptual.Uso de la diéresis.

MES ORGANIZADOR

1° 2° 3° 4° 5° 6°

AOSTO

EXPR

ESIO

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RAL

Textos informativos(avisos, afiches, noticias, experiencias personales)

Textos informativos(avisos, afiches, noticias, experiencias personales)La pronunciación y entonación de los textos leídos

Textos informativos(postales, documentales) Dialogo sobre programas de tv o radio

Textos informativos(apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes).

Textos informativos (apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes, conferencias.)

Textos informativos(apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes, conferencias, coleccionables)

COM

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S

Leemos para conocer(avisos, afiches, noticias, experiencias personales)Nuevos sonidosPalabras nuevasEstructura del texto

Textos informativosFormas de lectura: oral y silenciosaEsquemas sencillos para organizar información(mapa conceptual)Estructura del texto informativo

Leen textos informativos Esquemas para organizar información(mapa conceptual)Estructura del texto informativo

Leen textos informativos Esquemas para organizar información(mapa conceptual)Estructura y secuencia lógica de textos informativos

Leen textos informativos Esquemas para organizar información(mapa conceptual)Estructura y secuencia lógica de textos informativos

Leen textos informativos Esquemas para organizar información(mapa conceptual)Estructura y secuencia lógica de textos informativos

PRO

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Construcción de palabras y oracionesElaboración de afiches y avisosTrazos y grafías(j, g)

Textos informativosSignos de puntuación: interrogación y admiraciónLa oración: sujeto y predicadoTildación de palabras de uso cotidianoEl verboUso de mp, mb

Estructura y secuencia lógica de textos informativosProduce textos informativospunto seguido y coma enumerativa; signos de interrogación y admiración; mayúsculas, al inicio de un texto.El predicadoVocabulario: sinónimos y antónimos.Uso de c, s , z

Produce textos informativos signos de puntuación: punto seguido, punto aparte, la coma enumerativa para ordenar palabras que guardan relación entre sí, acentuación general.Modificadores del predicado.Vocabulario: sinónimos y antónimos.Uso de c, s , z

Produce textos informativosGramática y ortografía: las preposiciones; usode los signos de puntuación (puntos suspensivos,, dos puntos, punto ycoma)Modioficadores del poredicado.Vocabulario: sinónimos y antónimos.Uso de c, s , z

Produce textos informativosGramática y ortografía: las preposiciones; usode los signos de puntuación (puntos suspensivos,comillas, guiones, dos puntos, punto ycoma)El adverbio.Circunstanciales.Vocabulario: sinónimos y antónimos.,homofònas, homógrafas, parónimas.Uso de c, s , z

MESORGANIZADOR 1° 2° 3° 4° 5° 6°

SETIEMBRE

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RAL

Textos narrativosTextos descriptivosTextos breves(adivinanzas, diálogos, anécdotas, chistes)

Textos narrativosTextos descriptivos(anécdotas, folletos, chistes, poemas)Pronunciación y entonación

Textos poéticos(oda, poema, poesía)

Textos poéticos(oda, poema, poesía)

Textos poéticos(verso, estrofa, rima, poema, acróstico)Declamo un poema

Textos poéticos(verso, estrofa, rima, poema, caligrama, acróstico)Declamo un poema

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Lectura de imágenesFormas de lectura: oral y silenciosaNiveles de lecturaNuevos sonidosNuevas palabras

Lectura textos narrativosTextos descriptivos(anécdotas, folletos, chistes, poemas)Contenido del textoEsquema sencillos para organizar información: mapa conceptualFamilia de palabras

Identifica las características del texto poéticoEmpleo de conectores cronológicos: primero, luego, después, más tarde, finalmente.

Identifica las características y la función del texto poéticoEmpleo conectores cronológicos: ahora, mientras, antes, luego, después, más tarde, inmediatamente, a continuación, finalmente.

Estructura del texto poéticoEmpleo conectores cronológicos: luego, primero, inmediatamente, en seguida...Estrategias de comprensión lectora: Lectura parafraseada, la formulación de preguntas.Elaboración de mapas mentales.

Estructura del texto poéticoComprendo las metáforas del texto poéticoEmpleo conectores cronológicos: luego, primero, inmediatamente, en seguida...Estrategias de comprensión lectora: Lectura parafraseada. Elaboración de mapas mentales.

PRO

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S Construcción de palabras y oracionesLa oraciónNuevas grafías y fonemas k, ll, y, ñVocabularioEl uso del puntomapa conceptual

Textos narrativosTextos descriptivos(anécdotas, folletos, chistes, poemas)La descripciónTiempos del verboLa coma enumerativaUso del diccionarioUso de la j, gmapa conceptual

Escribo poemas. Reconozco la estructura de un poemaEmpleo la concordancia en las oracionesElabora un mapa de secuenciaConectores cronológicosUso de la j, g

Escribo poemasReconozco la estructura de un poemaEmpleo la concordancia en las oracionesDiferencio las palabras simples y compuestasElabora un mapa de secuenciaConectores cronológicosUso de la j, g

Creo un poema.Uso de conectores cronológicos. Empleo la concordancia en las oracionesDiferencio las palabras simples y compuestasConstruyo un mapa mentalUso de la tilde diacríticaUso de la j, g

Creo un poemaUso de conectores cronológicosEmpleo la concordancia en las oracionesDiferencio las palabras simples y compuestasConstruyo un mapa mentalUso de la tilde diacrítica y enfática.Uso de la j, g

MES ORGANIZADOR

1° 2° 3° 4° 5° 6°

OCTUBRE

EXPR

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Textos instructivos informativos(recetas, instructivos, avisos, etiquetas, notas)

Textos instructivos informativos(recetas, juegos, avisos, etiquetas, notas, carta.)Pronunciación y entonación

Textos instructivos informativosSituaciones comunicativas: programas de televisión,

Textos instructivos informativos.Situaciones comunicativas: programas de televisión y radio.

Textos instructivos informativos.Situaciones comunicativas: programas de televisión, radio, conversaciones, exposiciones.

Textos instructivos informativos.Situaciones comunicativas: programas de televisión, radio, conversaciones, exposiciones, entrevistas.

COM

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Leemos instruccionesFormas de lectura oral y silenciosaNiveles de comprensiónNuevos fonemas sonidosEstructura del texto instructivo informativoEsquema sencillos para organizar información: mapa conceptual y semántico

Lectura de textos instructivos informativosLectura por placerComparación de textos instructivos e informativosFunción del texto instructivo informativoEsquema sencillos para organizar información: mapa conceptual y semántico

Comparo textos instructivos Realizo la relectura del textoTextos cortos: noticias, artículos informativos sencillos, menúes, índices, recibos de compra y venta, entre otros.Formas de lectura: oral y silenciosa.La lectura por placer: pautas para organizar la práctica lectora en casa.Esquemas sencillos para organizar información: mapa mental.

Leo un texto instructivoComparo un texto instructivo y uno informativoIdentifico las características del texto instructivoFormas de lectura: oral y silenciosa.La lectura oral: entonación.Lectura por placer, de estudio e investigación.Estrategias.Esquemas sencillos para organizar información: mapa de ideas, diagrama de árbol,

Comparo textos instructivos e informativos (estructura, función, materiales, procedimientos).La lectura por placer, de estudio e investigación.Ideas principales y secundarias. El subrayado, las anotaciones y el resumen.Esquemas sencillos para organizar información: mapa de ideas, diagrama de árbol,

Comparo textos instructivos e informativos.(estructura, función, materiales, procedimientos).La lectura por placer, de estudio e investigación.Tècnica de lectura:El subrayado, las anotaciones y el resumen.Esquemas sencillos para organizar información: mapa de ideas, diagrama de árbol, esquema causa – efecto.

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Construcción de palabras y oracionesEscribimos instruccionesUso del punto La comaConectores cronológicos: primero, luego, después, finalmenteGrafías y fonemas: q, w ,zVocabularioMapa conceptual y semántico

Produce textos instructivos informativos(recetas, juegos, avisos, etiquetas, notas, carta, )Conectores cronológicos: primero, luego, después, finalmente, ahora, más tarde.Conectores lógicos: también, porque, además, entonces.Pronombres personalesUso de la hMapa conceptual y semántico

Conozco las partes del texto instructivoEstructura y secuencia lógica de textos informativos o instructivosUso la coma enumerativaClasificación de la palabras según el acento.Diseño y elaboración del mapa mentalUso de ll, y

Escribo una cartaRedacto un texto instructivo y uno informativoUso de artículosUsa pronombres relativosElabora un mapa de ideas, diagrama de árbol, cuadro sinóptico.

Diseño textos instructivos e informativosElaboro un texto instructivoElabora un mapa de ideas, diagrama de árbol, rueda de atributos, esquema causa – efectoEdito y publico un aficheUso de las comillas

Diseño textos instructivos e informativosElaboro un texto instructivoElabora un mapade ideas, diagrama de árbol, rueda de atributos, esquema causa – efecto, cuadro sinóptico, círculos concéntricos.Edito y publico un aficheUso de las comillas

MES ORGANIZADOR

1° 2° 3° 4° 5° 6°

NOVIEMBRE

EXPR

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ORA

L Textos narrativos - informativos(afiches, noticias, conversaciones, cuentos, canciones, notas)Textos breves: trabalenguas, adivinanzas, etc.

Textos narrativos - informativos (noticias, cuentos, leyendas, cartas, croquis, tarjetas de invitación, recibo de agua, luz)

Textos narrativos – informativos.Sigo pautas para la comunicación(la carta)

Textos narrativos ydescriptivosEl debate: características básicas. Pautas para la improvisación.

Textos narrativos y descriptivosLos debates: temas relacionados con el aula, la familia, la localidad y el país.La exposición formal: el auditorio y los recursos visuales.

Textos narrativos y descriptivosLas cualidades de la expresión oral: fluidez, claridad, coherencia, precisión y entonación.La conversación y el debate. Características.

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Formas de lectura oral y silenciosaNiveles de comprensiónNuevos sonidos, nuevas palabrasEstructura del texto Relación de palabras oraciones y dibujos

Textos narrativos - informativosDiferencia entre el texto narrativo – informativoUso del diccionarioSignificado de las palabrasEsquema sencillos para organizar información: mapa conceptual y semántico

Comparo el texto narrativo e informativoIdentifico hechos, personajes y escenariosEsquema sencillos para organizar información: diagrama de llaves

Compara textos narrativos y descriptivosLeo un caligramaReconozco las características del caligramaLa lectura oral: entonación.Lectura por placer, de estudio e investigación.Estrategias.El subrayado y los esquemas sencillos.Esquemas sencillos para organizar información: diagrama de llaves, diagrama de árbol.

Compara textos narrativos y descriptivosTextos discontinuos: historietas, chistes, álbumes, avisos y material publicitario, cuadros estadísticos, entre otros.Ideas principales y secundarias. Estrategias para su identificación.El subrayado, las anotaciones y el resumen.Esquemas sencillos para organizarinformación:diagrama de llaves.

Compara textos narrativos y descriptivosLos rasgos principales del texto: coherencia y cohesión.El lenguaje de la imagen: formas, colores, distancias.Pautas para la formulación de preguntas, hipótesis, opiniones sobre textos.Los organizadores gráficos: esquemas, cuadros comparativos, mapas y gráficos.

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Construcción de palabras, oraciones, textos brevesEl verboUso de las mayúsculasEstructura del cuentoVocabularioSilabas trabadas

Producen textos narrativos - informativosEstructura del texto informativoPlan de escritura simpleSecuencia lógica de textos informativos y narrativosVocabularioPalabras con “c” y “qu”Mapa conceptual y semántico

Organizo los párrafos de mi textoMi autobiografíaIdentifico las ideas principalesEtapas de la producción de textos: planificación, escritura o textualización, revisión y reescritura o edición.Uso de la diéresisUso de pronombres

Vocabulario de uso común y técnico, según la edad del estudiante.Respeto la concordancia en los textosUso de recursos grafico plásticoElabora un diagrama de llaves, diagrama de árbol.

Técnicas de creación literaria: comparación y exageración.El lenguaje formal e informal.Elaboro una historietaElaboro mi diario personalEmpleo conectores lógicos: también, después, pero, es decir, para que, porque, por lo tanto.Elabora un diagrama de llaves.

Elaboraesquemas, cuadros comparativos, mapas y gráficosTextos continuos y discontinuos: cuadros, tablas, organizadores gráficos.Pautas para la revisión de borradores de escritura: secuencia lógica y temporal.Elaboraciòn de un trabajo monográfico.

MES ORGANIZADOR

1° 2° 3° 4° 5° 6°

DICIEMBRE

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Textos narrativos – instructivo(cuentos, anécdotas, recetas, instrucciones)Contamos un cuento

Textos teatralesEl dialogoSituación comunicativa: exposición y dramatización

Textos teatrales (El drama, guion teatral)Situación comunicativa: exposición y dramatización

Textos teatralesExpongo en el aulaLa exposición y sus recursos. Secuencia lógica de las ideas.Converso sobre un tema de interés

Textos teatralesPautas para exponer y fundamentar ideas y conclusiones.Cualidades de la voz: entonación y pronunciación.

Expresiones coloquiales según el contexto.La exposición: coherencia entre el tema y las ideas. Secuencia lógica.

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Leemos un cuentoEstructura del textoNuevas palabrasNuevos sonidos

Comprende un texto teatralPropósito de la lectura del texto teatralFormas de lectura oral y silenciosaContenido del Texto teatral. Hechos, personajes y escenario.Función del texto teatralEsquema sencillos para organizar información: mapa conceptual y semántico

Compara textos narrativos y dramáticosReconozco las características del texto dramáticoRelaciono los contenidos de la realidadEsquema sencillos para organizar información: mapa conceptual y semánticoConectores lógicos: entonces, por lo tanto, por eso , por consiguiente, pero, en cambio, sin embargo

Compara textos narrativos y dramáticosComprendo una biografíaLeo un texto dramáticoReconozco las características del texto dramáticoEl resumen. Pautas para su elaboración.El diccionario y otras fuentes de información.Pautas para hacer consultas.

Compara textos narrativos y dramáticosComparo lo leído con la vida realUso imágenes visuales y textos clozeEsquemas sencillos para organizar información: línea de tiempo, mapa semántico, mapa conceptual

Compara textos narrativos y dramáticosComparo lo leído con la vida realUso imágenes visuales y textos cloze Textos cloze: para completar.Esquemas sencillos para organizar información: línea de tiempo, mapa semántico, mapa conceptual, diagrama de Venn.

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S Construcción de oraciones y textos brevesEscribimos un cuentoElaboramos una invitaciónSilabas trabadasVocabulario

Escriben un texto teatral Diseñan un mapa conceptual y semántico

Identifico la estructura del guion teatralUso de conectores en el guion teatral

Escribo mi autobiografíaOrganizo los párrafos de mi textoUso de c, s, xIdentifico la estructura de un guion teatralEscribo un guion teatral

Produce textos dramáticosTécnicas de creación literaria: comparación y exageración.Elabora organizadores gráficos como: línea de tiempo, mapa semántico, mapa conceptual, diagrama de Venn.La aposición.

Produce textos dramáticosTécnicas de creación literaria: comparación y exageración.Elabora organizadores gráficos como: línea de tiempo, mapa semántico, mapa conceptual, diagrama de Venn.La aposición.