Cartel Inicial Ac

7/25/2019 Cartel Inicial Ac

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INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO GRAN PAJATENCreacin: D.S. N !"#$"ED% &ec'a: ()*+*#$

Rein,cri-cin: D.S. N ))"+))+"ED% &ec'a: +*+*)+ ///.ie,--0ran-a1a2en.e34.-e5 ie,--0ran-a1a2en6'728ai9.c78

CARTELES DE

ALCANCE
http://www.iesppgranpajaten.edu.pe/mailto:[email protected]://www.iesppgranpajaten.edu.pe/mailto:[email protected]


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CARRERA DEEDUCACIN

INICIAL&ORACION GENERAL

PRIMER SEMESTRE:CIENCIAS SOCIALES I


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COMPETENCIAS

Desarrolla el pensamiento crtico y reflexivo, propicia la toma de conciencia para la conservacin del patrimonio cultural e istrico! Orienta a los estudiantes a valorar la diversidad cultural y a fortalecer su formacin ciudadana y cvica!

"rofundi#a y amplia el estudio de las caractersticas polticas, $eo$r%ficas, socio econmicas y culturales m%s saltantes de las principales sociedades delmundo occidental y oriental desde la anti$&edad asta la edad moderna!

CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDOS BSICOS

Ela'ora su istoria personal asta laactualidad con claridad y coerencia!

Explica so're la forma de vida yerramientas de los primerosca#adores, orticultores y sedentariosdel "er(!

Ela'ora el proceso de evolucin de lavida durante las eras $eol$icas!

Explica las teoras del po'lamiento deAm)rica

Explica el mapa del po'lamiento y lasrutas de in$reso del om're alcontinente americano!

*'ica en el mapa del "er( a los

primeros po'ladores del territorioperuano!

Or$ani#a informacin so're lasprincipales teoras de la cultura peruana!

Explica cronol$ica y en el espaciotiempo la formacin y aportes de las delas sociedades ur'anas del mundo

Ela'ora su istoria personal asta la actualidadcon claridad y coerencia!

Explica so're la forma de vida y erramientas delos primeros ca#adores, orticultores y sedentariosdel "er( a trav)s de exposiciones!

Ela'ora una secuencia $r%fica del proceso deevolucin de la vida durante las eras $eol$icas!

Explica las teoras del po'lamiento de Am)rica atrav)s de exposiciones!

Explica el mapa del po'lamiento y las rutas dein$reso del om're al continente americano en unplanisferio!

*'ica en el mapa del "er( a los primerospo'ladores del territorio peruano!

Or$ani#a informacin so're las principales teorasde la cultura peruana a trav)s de or$ani#adoresvisuales evolutivos y comparativos!

Explica cronol$ica y en el espacio tiempo laformacin y aportes de las de las sociedadesur'anas del mundo a trav)s de l neas de tiempo!

UNIDAD I

Origen y evolucin de la u!anidad a"#a el "iglo $ d% C

+istoria personalSociedades ue no conocieron la a$ricultura- recolectores,

ca#adores y pescadores!

&a 'rei"#oria-

.Las eras $eol$icas

."roceso de omini#acin

.Edad de piedra- paleoltico y neoltico!

.edad de los metales- co're, 'ronce y ierro!

."o'lamiento de am)rica y del "er(!Sociedade" 're(agr)cola" del Per*:

"acaiccasa, lauricoca, civateros y touepala

Sociedade" Ur+ana" del !undo:/esoamericanas, africanas ,europeas y asi%ticas.$eosistemas y aportes!Sociedade" Ur+ana" del Per*-De cav)n a lo" e"#ado" de la 'ri!era regionali,acin!


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Explica a trav)s de la t)cnica de museolos acontecimientos de mayortrascendencia en lo social, econmico,poltico $eo$r%fico entre el si$lo 0I. 10

en el "er( y el mundo!Compara las similitudes y diferenciasentre las culturas centroamericanas y elimperio de los incas!

Inda$a informacin acerca de la CulturaCacapoyas y el 2ran "a3aten!

Anali#a informacin so're los procesosistricos, $eo$r%ficos y econmicosproducidos en la Edad /edia!

Esta'lece relaciones entre ecos yprocesos de la Edad /edia y la )pocaactual!

Explica los cam'ios de mayorsi$nificado en los diferentes aspectosdurante los si$los 10I al 1I1 en el "er(y el mundo!

Anali#a informacin relevante acerca dela situacin del 4auantinsuyo a la

lle$ada de los espa5oles!

Or$ani#a informacin relevante del "er(colonial! !

Or$ani#a informacin so're las coloniasportu$uesa y 'rit%nicas en Am)rica

Expone a trav)s de la t)cnica de museo losacontecimientos de mayor trascendencia en losocial, econmico, poltico $eo$r%fico entre el si$lo0I. 10 en el "er( y el mundo!

Compara las similitudes y diferencias entre lasculturas centroamericanas y el imperio de losincas en un cuadro de do'le entrada!

Inda$a informacin acerca de la CulturaCacapoyas y el 2ran "a3aten y presenta uninforme!

Anali#a informacin so're los procesos istricos,$eo$r%ficos y econmicos producidos en la Edad/edia!

Esta'lece relaciones entre ecos y procesos dela Edad /edia y la )poca actual en un cuadro dedo'le entrada!

Explica los cam'ios de mayor si$nificado en losdiferentes aspectos durante los si$los 10I al 1I1en el "er( y el mundo a trav)s de exposiciones!

Anali#a informacin relevante acerca de la

situacin del 4auantinsuyo a la lle$ada de losespa5oles!

Or$ani#a informacin relevante del "er( coloniala trav)s de or$ani#adores visuales!

Or$ani#a informacin so're las coloniasportu$uesa y 'rit%nicas en Am)rica resaltando

.$eosistemas y aportes!

UNIDAD II

Acon#eci!ien#o" de !ayor #ra"cendencia en lo "ocial-

econ!ico- 'ol)#ico geogr./ico en#re el "iglo $I 0$ en el Per* yel !undo%

Cul#ura" 're inca": u'icacin y aportesa!.1ori,on#e !edio:.cultura 6ari!.4iauanaco!'!.In#er!edio #ard)o.cultura cim(!

Cul#ura" cen#roa!ericana".cultura /aya.cultura A#teca

El i!'erio de lo" inca":.ori$en, or$ani#aciones y decadencia!

&o" ande" a!a,nico":.Cultura Caca poyas!.El 2ran "a3aten&A EDAD MEDIA(7ormacin de la cultura occidental!.El islamismo!.El feudalismo!.La i$lesia!.La 'ur$uesa!.Avances de la ciencia y la tecnolo$a- 'r(3ula, plvora, papel y la

imprenta!.Los $randes descu'rimientos- portu$ueses y espa5oles!

UNIDAD IIICa!+io" de !ayor "igni/icado en lo" di/eren#e" a"'ec#o"duran#e lo" "iglo" 0$I al 0I0 en el Per* y el !undo%


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Or$ani#a los acontecimientos yprocesos relevantes ocurridos durante laetapa de la emancipacin peruana!

Ordena cronol$icamente sucesos de laindependencia norteamericana!

Or$ani#a informacin so're la8evolucin 7rancesa!

Ela'ora conclusiones so're el impactosocial y ecol$ico ue tuvo la8evolucin Industrial!

Anali#a informacin relevante so're elpensamiento social del si$lo 1I1!

seme3an#as y diferencias en un cuadro!

Or$ani#a los acontecimientos y procesosrelevantes ocurridos durante la etapa de laemancipacin peruana en una lnea de tiempo!

Ordena cronol$icamente sucesos de laindependencia norteamericana a partir de una lista

Or$ani#a informacin so're la 8evolucin7rancesa en un mapa conceptual!

Ela'ora conclusiones so're el impacto social yecol$ico ue tuvo la 8evolucin Industrial en unensayo!

Anali#a informacin relevante so're el

pensamiento social del si$lo 1I1, en un tra'a3omono$r%fico!

"8OD*C4O 7INAL! Ela+oracin de l)nea" de#ie!'o a #rav2" de in/ogra/)a" de"de el origende la u!anidad a"#a el "iglo 0I0 en el Per* yel !undo%

%Inva"in i+2rica en el Per*:

(factores!

.los socios de panam%!

.el encuentro de dos mundos!

!El Per* colonial%

%I!'erio" coloniale" en a!2rica y el !undo:.In$leses,olandeses y portu$ueses!

Proce"o de inde'endencia en el Per*%

%&a ilu"#racin%

&a" #rece colonia"%

&a revolucin /rance"a%

&a revolucin indu"#rial-

.la era del mauinismo y la $ran industria!

Reaccin li+eral en Euro'a: 3456 y3474%

&a guerra del 'aci/ico%

Pen"a!ien#o "ocial del "iglo 0I0:

.LAS IDEAS SOCIALIS4AS!


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REA DE MATEMTICA I

COMPETENCIAS


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Orienta el desarrollo del pensamiento l$ico matem%tico de los estudiantes a trav)s del ra#onamiento y demostracin, la comunicacin

matem%tica y resolucin de pro'lemas! "romueve en los estudiantes actitudes positivas acia la matem%tica!

CAPACIDAD INDICADOR CONTENIDORe"uelve e3ercicios so're l$ica proposicionaly con3untos num)ricos!

Re"uelve e3ercicios so're l$ica proposicional ycon3untos num)ricos correctamente!

Sa+ere" 'revio"% L$ica proposicionalCon3untos num)ricos!

Iden#i/ica las proposiciones y sus clases! Iden#i/ica las proposiciones y sus clases mediante unalista de e3emplos!

&gica 'ro'o"icional

Re"uelve e3ercicios so're las diferentes clasesde proposicin!

Re"uelve e3ercicios so're las diferentes clases deproposicin correctamente!

L$ica proposicional! Clases!

De#er!ina el valor de una proposicincompuesta!

De#er!ina el valor de una proposicin compuestacorrectamente!

"roposicin compuesta

U#ili,a'uscadores para investi$ar temas so're

inferencia l$ica!

U#ili,a'uscadores para investi$ar temas so're inferencia

l$ica y lo enva a trav)s de una cuenta de correoelectrnico!

Inferencia l$ica

De!ue"#ra re$las de inferencia! De!ue"#ra las re$las de inferencia utili#ando dos formas%8e$las de inferencia y demostracin!

U#ili,a'uscadores para investi$ar temas so'recuantificadores!

U#ili,a 'uscadores para investi$ar temas so'recuantificadores y lo enva a trav)s de una cuenta decorreo electrnico!

Cuantificadores

De"arrolla e3ercicios so're los cuantificadoresExistencial y *niversal!

De"arrolla e3ercicios so're los cuantificadores Existencialy *niversal a trav)s de e3emplos propuestos%

Cuantificadores- Existencial y *niversal!

U#ili,a'uscadores para investi$ar temas so'recon3untos num)ricos!

U#ili,a 'uscadores para investi$ar temas so'recon3untos num)ricos y lo enva a trav)s de una cuenta decorreo electrnico!

Con8un#o" nu!2rico"- N, 9, :, I y 8

De/ine con claridad la estructura de loscon3untos num)ricos!

De/ine con claridad la estructura de los con3untosnum)ricos, mediante una $r%fica!

Estructura con3untos num)ricos


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Re"uelven e3ercicios de operaciones y suspropiedades en 8!

Re"uelven e3ercicios de operaciones y sus propiedadesen 8 mediante e3ercicios propuestos!

Operaciones y propiedades en 8!

Re"uelven e3ercicios so're sistemas denumeracin, en otras 'ases!

Re"uelven e3ercicios so're sistemas de numeracin, enotras 'ases a trav)s de una pr%ctica diri$ida!

Sistema de numeracin en otras 'ases

Re"uelvenecuaciones con una varia'le! Re"uelvenecuaciones con una varia'le, con aplicacin apro'lemas con situaciones del contexto social!

Ecuaciones

Argu!en#aun tra'a3o pr%ctico de ;< e3erciciosseleccionados!

Argu!en#a un tra'a3o pr%ctico de ;< e3erciciosseleccionados a trav)s de la sustentacin de los mismos!

E3ercicios so're matem%tica recreativapara ni5os de = a > a5os!

Organi,a informacin pertinente so're laela'oracin recursos did%cticos de $eometraplana, o'3etos decorativos y de uso diario!

Organi,a informacin pertinente so're la ela'oracinrecursos did%cticos de $eometra plana, o'3etosdecorativos y de uso diario utili#ando materiales derecicla3e y otros!

8ecursos did%cticos de $eometra plana,o'3etos decorativos y de uso diarioutili#ando materiales de recicla3e y otros

CO/*NICACI?N I

COMPETENCIA

"ropicia en los estudiantes el desarrollo de a'ilidades lin$&stico.comunicativas para una mayor asertividad en la comunicacin, fortaleciendo la

competencia comunicativa en los niveles de expresin y comprensin oral y escrita para la li're expresin de ideas, opiniones y convicciones,incentivando su capacidad de escuca, tolerancia y respeto en diversos contextos comunicativos!


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"rev) erramientas para la me3ora del estudio y el aprendi#a3e@ as como en la produccin de textos orales y escritos de tipo narrativo, descriptivo y

ar$umentativo! Desarrolla en pensamiento l$ico y reflexivo para la aplicacin de la normativa vi$ente orto$rafa y ortolo$aB!

Introduce a los estudiantes en la semitica de la comunicacin! Incide en la utili#acin del len$ua3e llano y la le$i'ilidad!

CAPACIDADES INDICADORESCONTENIDOS

8esuelve una evaluacin dia$nstica

Identifica los tipos y elementos de lacomunicacin!

Emite 3uicios de valor en relacin allen$ua3e como facultad umana!

Identifica el len$ua3e de los medios deinformacin de la localidad!

"lantea alternativas de solucin a ladeforestacin local!

Anali#a los niveles, funciones y elementosde la len$ua!

8esuelve una evaluacin dia$nstica utili#ando sa'eresprevios!

Identifica los tipos y elementos de la comunicacin atrav)s de una exposicin!

Emite 3uicios de valor en relacin al len$ua3e comofacultad umana a trav)s de tra'a3os pr%cticos!

Identifica el len$ua3e de los medios de informacin de lalocalidad a trav)s de un tra'a3o de campo!

"lantea alternativas de solucin a la deforestacin local atrav)s de la creacin de istorietas!

Anali#a los niveles, funciones y elementos de la len$ua enuna exposicin!

Sa+ere" 'revio"La comunicacinEl len$ua3e como facultad umanaNiveles de la len$uaLen$ua3e ver'alLen$ua3e no ver'al

I UNIDAD&a co!unicacin u!ana%

;!La comunicacin- elementos tipos situacin comunicativa!

!El len$ua3e como facultad umana funciones,elementos!

La len$ua, la norma, el a'la!

=! /edios de informacin local y su influencia en laeducacin!

! La deforestacin en la re$in San /artn y lalocalidad uan3u!

>!Niveles de la len$ua 7unciones


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Identifica las caractersticas del si$nolin$&stico y la do'le articulacin dellen$ua3e!

Identifica las caractersticas del si$nolin$&stico y la do'le articulacin dellen$ua3e

Identifica las caractersticas del si$no lin$&stico y la do'learticulacin del len$ua3e a trav)s de e3ercicios pr%cticos!

Diferencia las caractersticas del len$ua3e ver'al y nover'al ela'orando un cuadro comparativo!

Elementos si$no lin$&stico do'le articulacin del len$ua3e!

F! Len$ua3e ver'al

G! Len$ua3e no ver'al

Aplica las re$las de redaccin y orto$rafa!

Aplica la normativa orto$r%fica y$ramatical!

Identifica la idea principal y su'ordinada de

un texto!Ar$umenta las caractersticas de textosorales y narrativos!

8edacta cuentos y leyendas!

Aplica las re$las de redaccin y orto$rafa en laproduccin de textos!

Aplica la normativa orto$r%fica y $ramatical al redactar unasolicitud!

Identifica la idea principal y su'ordinada de un texto atrav)s del su'rayado!

Ar$umenta las caractersticas de textos orales y narrativosa trav)s de una exposicin!

8edacta cuentos y leyendas de la re$in San /artn y dela localidad

II UNIDADAcen#uando en narracione" de !i localidad

;!Acentuacin $eneral y diacrtica!

!Si$nos de puntuacin! "unto a parte, punto se$uido, dos puntos y

punto final!

=!Comprensin lectora! Niveles Estrate$ias para la identificacin de la idea

principal y detalles del texto!

!Narracin y descripcin oral! +istoria An)cdotas y 8elatos!

>!Cuentos y leyendas de la 8e$in San /artn y lalocalidad de uan3ui!

Aplica t)cnicas de estudio para lacomprensin de textos!

Aplica t)cnicas de estudio para la comprensin de textosfuncionales, instructivos, ar$umentativos e informativos!III UNIDAD

A'rendiendo y 'roduciendo;! 4)cnicas de estudio! 8esumen Su'rayado Lectura- comprensiva, velo# y analtica! Or$ani#adores visuales- mapas conceptuales,

sem%nticos, dia$ramas, esuemas, cru#


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*tili#a el len$ua3e llano al producir textos!

"roduce textos orales y escritos!

0alora la variedad lin$&stica y elmultilin$&ismo

*tili#a el len$ua3e llano al producir textos referentes a la$lo'ali#acin!

"roduce textos orales y escritos aplicando estrate$iaspertinentes!

0alora la variedad lin$&stica y el multilin$&ismo a trav)sde un ensayo!

cate$orial!

! El len$ua3e llano- Caractersticas Importancia

=! La $lo'ali#acin!

! Estrate$ias para la produccin de textos- Orales Escritos- de tipo narrativo, descriptivo y

ar$umentativo!

>! 0ariedad lin$&stica! /ultilin$&ismo en el "er( y elmundo!

INGLES I

COMPETENCIA


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COMPETENCIA Encamina el aprendi#a3e del idioma in$l)s como erramienta ue apoya el aprendi#a3e cientfico centr%ndose principalmente en la comprensin y

produccin de textos de estructura sencilla aciendo uso de voca'ulario '%sico de la vida cotidiana! 4iene en cuenta el contenido $ramatical, lexical, fon)tico y cultural!

Orienta el aprendi#a3e del in$l)s a un nivel de principiante 'a3o!

CAPACIDAD INDICADOR CONTENIDO*tili#a saludos y despedidas formales einformalesEla'ora un calendario se5alando lascele'raciones m%s importantes!Ela'ora una a$enda con los n(merostelefnicosDescri'e el clima de su re$in y localidad8edacta un texto sencillo aciendo usocorrecto del plural de los sustantivos!Discrimina el uso de los artculos definidose indefinidos!Identifica los ad3etivos posesivos!*tili#a el ver'o to 'e para pedir y darinformacin personal!

*tili#a saludos y despedidas formales e informales enpeue5os di%lo$os!Ela'ora un calendario se5alando las cele'raciones m%simportantes en su localidad!Ela'ora una a$enda con los n(meros telefnicos de suscompa5eros!Descri'e el clima de su re$in y localidad conpronunciacin clara y precisa!8edacta un texto sencillo aciendo uso correcto delplural de los sustantivos re$ulares e irre$ulares!Discrimina el uso de los artculos definidos e indefinidosen textos sencillos!Identifica los ad3etivos posesivos en un di%lo$o!*tili#a el ver'o to 'e para pedir y dar informacinpersonal en di%lo$os escritos sencillos!

2reetin$s and fare6ells!Days of te 6eeH, monts of te year!

4e num'ers!

4e 6eater- 6at is te 6eater liHe in my city

"lural forms of nouns!

4e definite and indefinite articles!"ossessive ad3ectives!

0er' to 'e to express personal information!

Discrimina informacin so're profesiones yocupaciones de personas!Expresa informacin so're sussentimientos y el de otras personas!

Dialo$a so're pases y nacionalidades

*tili#a las pala'ras interro$ativas parapedir informacin personal!

Or$ani#a informacin so're 'e'idas ycomidas tpicas de su localidad!

*tili#a los cuantificadores para descri'irlu$ares, pases y ciudades!

Discrimina informacin so're profesiones y ocupacionesde personas en un texto!Expresa informacin so're sus sentimientos y el deotras personas!

Dialo$a so're pases y nacionalidades a trav)s de un

3ue$o de roles!

*tili#a las pala'ras interro$ativas para pedir informacinpersonal!

Or$ani#a informacin so're 'e'idas y comidas tpicasde su localidad a trav)s de un or$ani#ador visual!

*tili#a los cuantificadores para descri'ir lu$ares, pasesy ciudades en textos sencillos!

o's!

7eelin$s!

Countries and nationalities to express place of ori$in!J+.uestions 6o, 6ere, 6en, o6, 6atB to asH for

personal information!Counta'le and uncounta'le nouns related to te typical

food of different cities ve$eta'le, fruit, meat, drinHsB4ere is, tere are uantifiers some, muc, many, anyB

to descri'e different places, countries, cities!


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4ECNOLO2KAS DE LA IN7O8/ACI?N CO/*NICACI?N I

COMPETENCIA Orienta a los estudiantes a desarrollar un aprendi#a3e autnomo a trav)s del uso adecuado de las erramientas tecnol$icas! "ropicia la '(sueda eficiente de informacin e investi$acin en entornos virtuales!

CAPACIDAD INDICADOR CONTENIDOS BSICOS Desarrolla una evaluacin de entrada

respondiendo de acuerdo a susconocimientos previos!

Conoce la aplicacin de laserramientas tecnol$icas!

/ane3a con eficacia el internet y susaplicaciones!

8eflexiona so're la importancia de los'uscadores!

7undamenta las venta3as y desventa3asde un los medios de comunicacin

social! Ela'ora material de car%cter educativo! Asume con responsa'ilidad las tareas

encomendadas respecto a las normas'%sicas de comportamiento en elci'erespacio!

Sustenta las actividades y estrate$iaspara preservar los recursos del 2ran

Desarrollan una evaluacin de entrada respondiendo deacuerdo a su sa'er previo las pre$untas planteadas atrav)s de una o3a impresa!

Conoce la aplicacin de las erramientas tecnol$icas alincorporar las 4IC en su vida diaria!

/ane3a con eficacia el internet y sus aplicaciones utili#andoel correo electrnico!

8eflexiona so're la importancia de los 'uscadores en sula'or diaria!

7undamenta las venta3as y desventa3as de un los medios decomunicacin social, aciendo uso de las teoras

cientficas!Ela'ora material de car%cter educativo utili#andometodolo$as, criterios estrat)$icos y la creatividad!

Asume con responsa'ilidad las tareas encomendadasrespecto a las normas '%sicas de comportamiento en elci'erespacio a trav)s de la reflexin!

Sustenta las actividades y estrate$ias para preservar losrecursos del 2ran "a3at)n, utili#ando un or$ani#ador

UNIDAD I /edios de comunicacin social

8adio, 4elevisin, Cine, "eridico,8evistas!

Internet +istoria, Concepto yCaractersticasB

Normas '%sicas de comportamiento en elci'erespacio

Muscadores- concepto, tipos y mane3o Correo electrnico- creacin de cuenta,

pr%ctica de envo!

UNIDAD II Je' !< en los canales de comunicacin

y pu'licacin en el internet! Canales sncronos!

. *nidireccional!

. Midireccional!


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"a3at)n! Ela'ora un proyecto! conoce la importancia de la

conservacin del medio am'iente!

Anali#a y comprende la implicancia deluso de la 6e' !< en la vida delom're!

*tili#a correctamente los canales decomunicacin y pu'licacin en elinternet!

Demuestra inter)s por crear, editar ypu'licar en la 6e' su documental!

8espeta opiniones, asumiendo unaposicin crtica acerca de la importanciade pu'licar correctamente

documentales en la 6e'! Explica los procedimientos para la

pu'licacin de documentales y recursos6e'!

"u'lica en diferentes canales decomunicacin su proyecto!

Asume con responsa'ilidad laconservacin del medio am'iente alpu'licar en diferentes canales decomunicacin su proyecto inter.%reas!

visual!Ela'ora un proyecto aciendo uso del material did%ctico! conoce la importancia de la conservacin del medio

am'iente a trav)s de la e3ecucin del proyecto inter.%reas!

Anali#a y comprende la implicancia del uso de la 6e' !< enla vida del om're! A trav)s de una reflexin!

*tili#a correctamente los canales de comunicacin ypu'licacin en el internet, aciendo uso del 7ace'ooH!

Demuestra inter)s por crear, editar y pu'licar en la 6e' sudocumental!

8espeta opiniones, asumiendo una posicin crtica acerca dela importancia de pu'licar correctamente documentales enla 6e'!

Explica los procedimientos para la pu'licacin de

documentales y recursos 6e' en su 'lo$$er, creado para elproyecto inter.%reas!

"u'lica en diferentes canales de comunicacin su proyecto! Asume con responsa'ilidad la conservacin del medio

am'iente al pu'licar en diferentes canales de comunicacinsu proyecto inter.%reas!

Canales asncronos. *nidireccional!. Midireccional!. /ultidireccional limitada!

/ultidireccional a'ierta!


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REA DE EDUCACION 9ISICA I

COMPTENCIA 4iene como finalidad la optimi#acin de la motricidad en todas sus formas de expresin educacin fsica, deporte, salud fsica y mental, recreacin y

est)tica corporalB! Orienta el desarrollo y funcionamiento corporal del ser umano y propicia el cuidado y conservacin de la salud! "romueve la participacin )tica de los estudiantes en actividades y eventos educativos!

CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDOSInvesti$a so're la educacin fsica en el

enfoue actual, o'3etivos y medios!

Ela'ora diferencias so're la educacinactual y anti$uo!

Desarrolla actividades pr%cticas de laeducacin fsica!

Identif ica la importancia de lacorporeidad y la motricidad!

"articipa en las actividades pro$ramadas

en la Institucin!

Identifica informacin relevante so'recapacidades fsicas '%sicas

Desarrolla pr%cticas de las capacidadesfsicas!

Investi$a so're la educacin fsica en el enfoue

actual, o'3etivos y medios! eli$iendo 'i'lio$rafapertinente y actuali#ada!

Ela'ora diferencias so're la educacin actual y

anti$uo utili#ando un or$ani#ador visual!

Desarrolla actividades pr%cticas de la educacin

fsica dentro del enfoue actual!

Identifica la importancia de la corporeidad y la

motricidad en el desarrollo umano!

"articipa en las actividades pro$ramadas en laInstitucin en forma activa!

Identifica informacin relevante so're capacidades

fsicas '%sicas! el concepto, orientacionesmetodol$icas y actividades!

Desarrolla pr%cticas de las capacidades fsicas

'%sicas!

Unidad I 34 ora";

Educacin 7sica- Enfoue actual, o'3etos y medios!

Corporeidad y motricidad- concepto, importancia para eldesarrollo umano! El desarrollo motor umano!Unidad II 34 ora";

Capacidades fsicas '%sicas- conceptos, orientaciones,

metodolo$as, actividades!Aprendi#a3e motor- a'ilidades motrices '%sicas, $en)ricas y

especficas.Salud corporal- t)cnicas '%sicas de respiracin!

Te!a e8e de EDS:

&a De/ore"#acin:la tala indiscriminada de los 'osues y de%r'oles ue sirven de proteccin a las ue'radas y ros!"revencin! Alternativas de solucin!


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Identifica informacin pertinente so'relas a'ilidades motrices '%sicas,$en)ricas y especficas!

Desarrolla actividades utili#ando lasa'ilidades motrices!

Sistemati#a informacin so're la saludcorporal!"articipa de manera activa yresponsa'le en las actividades

Identifica informacin pertinente so're las

a'ilidades motrices '%sicas, $en)ricas yespecficas del aprendi#a3e motor!

Desarrolla actividades utili#ando las a'ilidadesmotrices '%sicas!

Sistemati#a informacin so're la salud corporal y

las t)cnicas '%sicas de respiracin!"articipa de manera activa y responsa'le en las

actividades de comunidad!

REA DE ARTE


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CO/"E4ENCIA Desarrolla la sensi'ilidad senso.perceptiva de los estudiantes en su relacin con la naturale#a y las o'ras est)ticas creadas por el om're a trav)s de las

expresiones artsticas visuales, auditivas y de movimiento musica, teatro, dan#as y pl%sticaBCAPACIDADES INDICADORES CONTENIDO

Investi$a so're los fundamentos de laCreatividad y la Expresin corporal!

Explica el rol del docente de educacininicial para incentivar en los ni5os lacreatividad en la escuela!

8eali#a actividades para desarrollar laexpresin musical, corporal y pl%stica!

Ela'ora un or$ani#ador visual para explicar

el len$ua3e artstico!

Investi$a los fundamentos metodol$icos delas artes en el %m'ito, local, nacional ymundial!

Demuestra expresin corporal y ritmo aldan#ar diferentes tipos de m(sicas denuestro pas!

Investi$a so're los fundamentos de la Creatividad y laExpresin corporal de su localidad!

Explica con claridad el rol del docente de educacin inicialpara incentivar en los ni5os la creatividad en la escuela atrav)s de un or$ani#ador visual!

8eali#a actividades para desarrollar la expresin musical,corporal y pl%stica dentro de su localidad a trav)s de unproyecto!

Ela'ora un or$ani#ador visual para explicar el len$ua3eartstico conociendo la importancia del len$ua3e artstico!

Investi$a los fundamentos metodol$icos de las artes en el%m'ito, local, nacional y mundial experimentando condiversos materiales!

Demuestra expresin corporal y ritmo al dan#ar diferentestipos de m(sicas costum'ristas de nuestra re$in ylocalidad!

I UNIDAD:

Po#encial crea#ivo! 7uentes de creatividad yexpresin, principios autodescu'rimientosensi'le!

La creatividad en la escuela!Ca'acidad de vivenciaperci'ir, sentir yexpresar sensorialmente la realidad inte$radainterna y externa!!II UNIDAD-

El cuerpo como fuente creativa. expresiva! Len$ua3es inteli$entes musicales- musicales,

corporales, dancsticos, pl%sticos!

III UNIDAD: Desarrollo del len$ua3e artstico!

Estilos y tendencias del artes en el %m'itoslocal, nacional y mundial

CU&TURA CIENTI9ICO AMBIENTA& I


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CO/"E4ENCIAS Desarrolla en los estudiantes a'ilidades cientficas, a partir de la o'servacin, induccin, planteamiento de iptesis, experimentacin, asta la

deduccin de conclusiones.teori#acin, en el tratamiento de los contenidos relacionados a los primeros auxilios estructurales de la materia y laener$a, incluyendo procesos de me3oramiento para la calidad de vida!

4iene como o'3eto explicar y comprender ecos naturales, cotidianos y cientficos aplicando los pasos del m)todo cientfico! CAPACIDAD INDICADOR CONTENIDOS DIVERSIFICADOS Anali#a el sla'o del %rea, aportando ideas

para su enriuecimiento! 8esponde correctamente las interro$antes

planteadas! Identifica a trav)s de una pr%ctica! Anali#a la importancia de la materia! 0alora la utilidad de la materia para satisfacer

las necesidades umanas! Anali#a las clases y fuentes de ener$a y su

importancia en su vida diaria!

8econoce las clases de ener$a u#$a la importancia de las ener$as

alternativas!

Anali#a el sla'o del %rea, aportando ideaspara su enriuecimiento!

8esponde correctamente las interro$antesplanteadas en la prue'a dia$nstica conclaridad y coerencia!

Identifica a trav)s de una pr%ctica losinstrumentos del la'oratorio!Anali#a las propiedades de la materia atrav)s de una pr%ctica de La'oratorio

0alora la utilidad de la materia para satisfacer

las necesidades umanas a trav)s dee3emplos cotidianos de su vida diaria! Anali#a las clases y fuentes de ener$a y su

importancia en su vida diaria a trav)s deor$ani#adores visuales! E3emplos de la vidadiaria!

8econoce las clases de ener$a a trav)s deuna pr%ctica de la'oratorio!

u#$a la importancia de las ener$asalternativas a trav)s de un de'ate!

Sa'eres "revios I- *NIDAD

8econocimiento de los instrumentos de la'oratorioMa#eria:

"ropiedadesEstadosClasificacinLey de conservacin

Energ)a:Definiciones, clases y fuentes de ener$a!


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/anifiesta curiosidad por investi$ar, lasclases, las propiedades y estados de lamateria!

Investi$a las clases de modelos atmicos!8econoce la la'or de los cientficos para tener

una informacin evolutiva del modelo atmicoactual!

*tili#ando los or$ani#adores visuales! Comprende la importancia de los elementos

'io$en)sicos y Miomol)culas en los seresvivos!

8ecopila y Expone informacin so're lasenfermedades m%s comunes de la localidady la re$in!

/anifiesta curiosidad por investi$ar, lasclases, las propiedades y estados de lamateria a trav)s de pr%cticas de la'oratorio!

Investi$a las clases de modelos atmicos y losustenta a trav)s de or$ani#adores visuales!

8econoce la la'or de los cientficos para teneruna informacin evolutiva del modeloatmico actual a partir de or$ani#adoresvisuales!

*tili#ando los or$ani#adores visuales anali#alos elementos 'io$en)ticos!

Comprende la importancia de los elementos'io$en)sicos y Miomol)culas en los seresvivos a trav)s de la preparacin de alimentosnutritivos con productos de la #ona!

8ecopila y Expone informacin so're lasenfermedades m%s comunes de la localidad

y la re$in a trav)s de un rotafol iopreviamente ela'orado!

/odelos Atmicos-

Dalton 4omson 8uterford Neils Mor SommerfeldEle!en#o" +iogen2"ico"%Bio!ol2cula":Elementos primarios u r$ano$enosElementos secundarios/icro constituyente!Bioenerg2#ica%/ol)culas inor$%nicas/acromol)culas o mol)culas or$%nicas!Miocatali#adores!cidos nucleicos

Er$o mol)culas!Estilos de vida saluda'le

II UNIDAD:9en!eno" na#urale":Ocurridos en uan3ui en los (ltimos a5os y sus consecuencias!


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Investi$a las alternativas de prevencin ycuidado de las enfermedades m%s comunesde su localidad!Explica informacin pertinente so're los%'itos de i$iene!

Investi$a las alternativas de prevencin ycuidado de las enfermedades m%s comunesde su localidad a trav)s de or$ani#adoresvisuales! exposicinB!

Explica informacin pertinente so're los

%'itos de i$iene a trav)s de unaexposicin

Alternativas de prevencin y cuidado!1.+i#o" de igiene y su pr%ctica@ en la localidad de uan3ui!


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;REA DE PSICOLOGIA I

CO/"E4ENCIA

Desarrolla en los estudiantes el mane3o de un marco conceptual ue le permita explicar fundamentar las diferentes manifestaciones de los procesos

psicol$icos en s mismo y en los dem%s! "resenta conceptos, teoras y leyes de la psicolo$a como ciencia!

"ropicia el an%lisis y explicacin de los componentes y procesos psuicos ue intervienen en el comportamiento del ser umano y su relacin con elentorno!

7avorece la identificacin de condiciones '%sicas para un estado ptimo de salud fsica y mental!CAPACIDAD INDICADOR CONTENIDO

"osee conocimientos previos referidos alaprendi#a3e!

- Anali#a el concepto de la psicolo$a como ciencia!- Identifica o'3eto y m)todos de estudio de la

psicolo$a!

- Anali#a las principales corrientes psicol$icas!

8esponde las pre$untas planteadas

- Identifica la importancia de los diferentes procesospsicol$icos!

- Anali#a las 'ases 'iol$icas, psicol$icas ysociales del comportamiento umano!

"romueve los estilos de vida saluda'le!

/ane3a conocimientos previos referidos al aprendi#a3e!

- Anali#a el concepto de la psicolo$a como cienciamediante la lectura 'i'lio$r%fica!

- Identifica o'3eto y m)todos de estudio de la psicolo$aela'orando un or$ani#ador visual!

- Anali#a las principales corrientes psicol$icas a trav)sde la lectura 'i'lio$r%fica!

8esponde correctamente las pre$untas planteadas

- Identifica la importancia de los diferentes procesospsicol$icos, ela'orando e3emplos de cada uno de

ellos!- Anali#a las 'ases 'iol$icas, psicol$icas y sociales del

comportamiento umano!

- Ela'orar un proyecto donde se promueva los estilos devida saluda'le!

Sa'eres "revios

I UNIDAD

PSICO&O


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- Co!'or#a!ien#o 1u!ano:- Mases 'iol$icas, psicol$icas y sociales!

Salud 7sica y /ental

;REA DE DESARROLLO


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Orienta la ela'oracin y evaluacin del proyecto de vida!CAPACIDAD INDICADOR CONTENIDO

Identifica el nivel de sa'eres previos!

Or$ani#a informacin so're autoestima,

emociones, tipos y t)cnicas de mane3oemocional!

Anali#a las t)cnicas para para identificar yenfrentar situaciones adversas!

Or$ani#a informacin so're el tri%n$ulo deMerns, 3ue$os de roles y el an%lisistransaccional!

Or$ani#a informacin so're la orientacinvocacional y su importancia en el desarrollo

profesional!

Anali#a la importancia de vocacin y valoresen la formacin profesional!

Ar$umenta la importancia de ser profesor,caractersticas y tipos de roles y funcionesue desempe5a en su desarrollo profesional!

Anali#a el perfil del e$resado!

Or$ani#a informacin so're proyecto de vida,

importancia, estructura y sus dimensiones!Sa'e lo ue desea en la vida!

Identifica el nivel de sa'eres previos a partir de unaprue'a dia$nstica!

Or$ani#a informacin so're autoestima, emociones, tiposy t)cnicas de mane3o emocional a trav)s deor$ani#adores visuales!Anali#a las t)cnicas para para identificar y enfrentarsituaciones adversas en una exposicin!

Or$ani#a informacin so're el tri%n$ulo de Merns, 3ue$osde roles y el an%lisis transaccional utili#andoor$ani#adores visuales!Or$ani#a informacin so're la orientacin vocacional y suimportancia en el desarrollo profesional a trav)s deor$ani#adores visuales!

Anali#a la importancia de vocacin y valores en laformacin profesional en un cuadro de do'le entrada!

Ar$umenta la importancia de ser profesor, caractersticasy tipos de roles y funciones ue desempe5a en sudesarrollo profesional en un de'ate!Anali#a el perfil del e$resado a trav)s de un resumen!

Or$ani#a informacin so're proyecto de vida,importancia, estructura y sus dimensiones utili#andoor$ani#adores visuales!

Ela'ora su proyecto de vida y los sustenta!

Sa'eres previos

UNIDAD N= 63

DESARRO&&O PERSONA&%. Autoestima. Las emociones! 4ipo y t)cnicas de mane3oemocional!. 4)cnicas para identificar y enfrentar situacionesadversas. Compromiso- concepto, niveles!. 4ri%n$ulo de Merns! ue$o de roles. An%lisis 4ransaccional!

UNIDAD N=>ORIENTACI?N $OCACIONA&

. Aptitud y actitud vocacional!

. 0ocacin y valores! 0ocacin yautorreali#acin!

P Desarrollo "rofesional. "rofesor- Definicin, caracterstica, tipos, roles yfunciones!

. "erfil de e$resadoP "royecto de 0ida- Definicin, importancia, utilidad!Estructura-0isin, valores, misin, /etas por aspectos odimensiones, posi'ilidades, recursos personales,amena#as, calendari#acin de acciones yevaluacin!


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REA DE PRACTICA I

CO/"E4ENCIA

Afian#a la vocacin de servicio y sensi'ilidad social en los estudiantes al acercarlos al conocimiento y an%lisis de su contexto local y comunal!CAPACIDAD INDICADOR CONTENIDO Desarrolla asertivamente la prue'a de entrada y concertacin de

sila'o!

Identifica las caractersticas y demandas de la comunidad!

Or$ani#a la informacin mediante un or$ani#ador visual!

Desarrolla asertivamente la prue'a de entrada y concertacin de sila'o!

Identifica las caractersticas y demandas de la comunidad mediante un panelforo!

Or$ani#a la informacin mediante un or$ani#ador visual!

Sa'eres previos

I UNIDAD 9ACI&ITACION DE&APRENDI@AE

Identificacin de demandas y expectativas de

la comunidad!


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Anali#a la informacin de las demandas ue existe en nuestracomunidad!

Anali#a para ue sirven los instrumentos de evaluacin!

Ela'ora instrumentos para reco3o de informacin!

Anali#a la informacin de las demandas ue existe en nuestra comunidad y loplasma en un or$ani#ador visual!

Anali#a para ue sirven los instrumentos de evaluacin y lo plasma enor$ani#ador visual!

Ela'ora instrumentos para reco3o de informacin para ser aplicadas en lasI!E!

Demandas y expectativas de la comunidad! Demandas Educativas! Demandas sociales.

Instrumentos de reco3o de informacin-

Entrevista, O'servacin, Encuestas!

Or$ani#a actividades de carlas a la comunidad!

E3ecutan carlas a la comunidad!

Or$ani#a la informacin para la e3ecucin de actividades de proyeccin social asu comunidad mediante carlas

E3ecutan carlas a la comunidad con padres de familia!

II% UNIDAD Or$ani#acin, e3ecucin y evaluacin de

actividades de proyeccin social!


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Anali#a informacin contenida en el Informe Delors!

Expone sus ideas a nivel de $rupo con pensamiento crtico

reflexivo!Anali#a informacin so're los diversos aspectos

considerados en la Conferencia de Copena$ue!"ropone alternativas de solucin!Expone sus conclusiones!Anali#a informacin so're Educacin para el Desarrollo

Sosteni'le!Anali#a los principios de la carta a la tierra! Anali#a la estructura del 8e$lamento Interno de una

institucin de la EM8! exposicin de los temas tratados!

Expone sus conclusiones a nivel de $rupocon ar$umento slido!

Anali#a informacin contenida en el InformeDelors!

Expone sus ideas a nivel de $rupo con

pensamiento crtico reflexivo!Anali#a informacin so're los diversos

aspectos considerados en la Conferenciade Copena$ue- cam'io clim%tico,contrast%ndola con su realidad local!

"ropone alternativas de solucin paracontri'uir en la luca contra el cam'ioclim%tico!

Expone sus conclusiones en forma $rupal!Anali#a informacin so're Educacin para el

Desarrollo Sosteni'le, emitiendo 3uicios devalor!

Anali#a los principios de la carta a la tierraponi)ndolo en pr%ctica en su vida diaria! Anali#a la estructura del 8e$lamento

Interno de una institucin de la EM8,relacionada con su nivel educativo!

Exposicin de los temas tratados a trav)sde la t)cnica del museo!

( Accin prioritaria en el plano nacional!El In/or!e Delor"&a Educacin encierra un #e"oro

+ori#ontes!. De la comunidad de 'ase a la sociedad

mundial!. Coesin social y participacin democr%tica!. Crecimiento econmico y desarrol lo

umano! "rincipios!( Cuatro pilares de la educacin- a'render a

conocer- a'render a acer- a'render avivir 8un#o"- aprender a vivir con los dem%s,a'render a "er%

( La educacin a lo lar$o de la vida! Orientaciones!( De la educacin '%sica a la universidad!

( El personal docente en 'usca de nuevasperspectivas!( El papel del poltico- tomar decisiones en

educacin!( La cooperacin internacional- educar a la

aldea planetaria!II UNIDAD

Ca!+io Cli!.#ico: Con/erencia deCo'enague%

"ro'lem%tica! 7ase previa, desarrollo y ne$ociacin de la

conferencia! Acuerdo final de la cum're! Crticas y reflexiones!

Decenio de la" Nacione" Unida" de laeducacin 'ara el de"arrollo "o"#eni+le >66(>637;

4res conceptos una meta! El Desarrollo Sosteni'le DSB!


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La Educacin para el Desarrollo Sosteni'le! El Decenio de las Naciones *nidas de la

Educacin para el Desarrollo Sosteni'le! Caractersticas de la EDS! Contextos educativos para la EDS!

&a car#a de la Tierra%Princi'io": 8espeto y cuidado de la comunidadde la vida, Inte$ridad ecol$ica, usticia social yeconmica, Democracia, no violencia y pa#!Regla!en#o In"#i#ucional%

Concepto, 7ines, Importancia, Estructura!

SE


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Ela'ora un informe so're ladeforestacin!

Locali#a los acontecimientos y procesosde la se$unda $uerra mundial!

Compara la "rimera y Se$unda 2uerra/undial

Explica la trascendencia de losprincipales acontecimientos y procesosde la $uerra fra!

Identifica los acontecimientos m%srelevantes en la istoria de laumanidad durante el si$lo 11I

Ar$umenta so're la trascendencia delos partidos polticos en pleno si$lo 11I

Ela'ora un ensayo so're lasperspectivas del "er( en el presentesi$lo y las relaciones internacionales!

Anali#a el proceso de reinsercin del"er( en la economa $lo'al!

Investi$a so're la aldea $lo'al y losaspectos necesarios para suconvivencia!

Emite 3uicios de valor al identificar losaspectos positivos y ne$ativos de la$lo'ali#acin en un

8epresenta en un almanaue istrico

los aspectos de mayor si$nificado enel "er( y el mundo durante los si$los

Locali#a los acontecimientos y procesos de laprimera $uerra mundial en una lnea de tiempo!

Ela'ora un informe so're la deforestacin! Locali#a los acontecimientos y procesos de la

se$unda $uerra mundial en una lnea de tiempo! Compara la "rimera y Se$unda 2uerra /undial

resaltando diferencias en un cuadro! Explica la trascendencia de los principales

acontecimientos y procesos de la $uerra fra atrav)s de diapositivas!

Identifica los acontecimientos m%s relevantes en laistoria de la umanidad durante el si$lo 11Iela'orando un cuadro cronol$ico!

Ar$umenta so're la trascendencia de los partidospolticos en pleno si$lo 11I en exposicin!

Anali#a el proceso de reinsercin del "er( en la

economa $lo'al a partir de la o'servacin de$r%ficos estadsticos y contestando pre$untas!

Ela'ora un ensayo so're las perspectivas del "er(en el presente si$lo y las relacionesinternacionales teniendo en cuenta la correctaorto$rafa y cali$rafa!

Investi$a so're la aldea $lo'al y los aspectosnecesarios para su convivencia ela'orando uninforme!

Emite 3uicios de valor al identificar los aspectospositivos y ne$ativos de la $lo'ali#acin en un

de'ate!

8epresenta los aspectos de mayor si$nificado en

el "er( y el mundo durante los si$los 11 y 11I!

a5os ;R; a ;R>< en el "er( y el mundo!

4ema e3e de EADS- LA DE7O8ES4ACI?N- C*IDADO "8O4ECCION DEL /EDIO A/MIEN4E!

Se$unda $uerra mundial!

El inicio de la era espacial!

UNIDAD IIA"'ec#o" de !ayor "igni/icado en el Per* duran#e el "iglo

00I% Sucesos trascendentales en pleno si$lo 11I!

"artidos polticos de mayor trascendencia en el presente si$lo! Las relaciones internacionales! "erspectivas del "er( y del mundo en pleno si$lo 11I! &a convivencia en#re la" di/eren#e" regione" en la aldea

glo+al Aldea $lo'al! Aspectos necesarios para la convivencia! Los adelantes cientficos y tecnol$icos! La $lo'ali#acin! Aspectos positivos y ne$ativos! "ensamiento reflexivo de la $lo'ali#acin!


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11 y 11I!

MATEMATICA IICO/"E4ENCIA

Orienta en los estudiantes el desarrollo de las capacidades de a'straccin, ra#onamiento l$ico, resolucin de pro'lemas y comunicacin matem%tica! "ropicia el an%lisis de propiedades y relaciones $eom)tricas, identificando formas y relaciones espaciales implicadas ue se representan en la realidad! Sensi'ili#a al estudiante para ue aprecie la 'elle#a ue $eneran!

CAPACIDAD INDICADOR CONTENIDO


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8esuelve e3ercicios matem%ticos so're series,sucesiones, inter)s simple, compuesto y $eometra!

Define series! 8esuelve sucesiones! 8esuelve pro$resiones aritm)ticas y $eom)tricas!

8esuelve pro$resiones aritm)ticas y $eom)tricas!

8esuelve e3ercicios de inter)s simple! 8esuelve e3ercicios de inter)s compuesto!

8esuelve e3ercicios so're sucesiones, pro$resiones einter)s simple y compuesto!

Organi,a informacin pertinente so're la ela'oracin de3ue$os y materiales para construir las matem%ticas eneducacin inicial, utili#ando materiales de recicla3e y

recursos de la #ona !

Define la $eometra ! 8esuelve e3ercicios so're $eometra plana!

8esuelve pro'lemas so're pol$onos !

8esuelve e3ercicios matem%ticos so're series,sucesiones, inter)s simple , compuesto y $eometraCorrectamente!

Define series a trav)s de e3emplos! 8esuelve sucesiones a trav)s de e3ercicios propuestos! 8esuelve pro$resiones aritm)ticas y $eom)tricas a

trav)s de e3emplos! 8esuelve pro$resiones aritm)ticas y $eom)tricas a

trav)s de e3ercicios propuestos!

8esuelve e3ercicios de inter)s simple a trav)s dee3emplos propuestos!

8esuelve e3ercicios de inter)s compuesto a trav)s dee3ercicios propuestos!

8esuelve e3ercicios so're sucesiones, pro$resiones einter)s simple y compuesto a trav)s de e3ercicios

propuestos!

Organi,a informacin pertinente so're la ela'oracin de3ue$os y materiales para construir las matem%ticas eneducacin inicial, utili#ando materiales de recicla3e yrecursos de la #ona a trav)s de erramientasinform%ticas y 'i'lio$r%ficas!

Define la $eometra a trav)s de e3emplos de su vidadiaria!

8esuelve e3ercicios so're $eometra plana a trav)s dee3ercicios propuestos!

8esuelve pro'lemas so're pol$onos a trav)s de una

pr%ctica!

Sa+ere" Previo": Series ySucesionesInter)s simple y compuesto

2eometraSeries

Sucesiones"ro$resiones aritm)ticas y $eom)tricas

Inter)s simplesInter)s Compuesto!Sucesiones, pro$resiones,Inter)s simple y compuesto!ue$os y materiales para construir lasmatem%ticas

2eometra en el plano!Elementos fundamentales de la

$eometra!

Se$mentos y %n$ulos"ol$onos


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U#ili,a 'uscadores para investi$ar temas so'recircunferencia!

8esuelve e3ercicios so're circunferencia! Re're"en#amovimientos y transformaciones en el plano!

Con"#ruye 3ue$os y materiales para construir lasmatem%ticas en educacin inicial!

Re"uelve e3ercicios propuestos so're2eometra, pol$onos, circunferencia, movimiento ytransformaciones en el plano!Argu!en#aprocesos empleados en la ela'oracin de3ue$os y materiales para construir las matem%ticas eneducacin inicial, utili#ando materiales de recicla3e yrecursos de la #ona!

U#ili,a 'uscadores para investi$ar temas so'recircunferencia y lo expone a trav)s de or$ani#adores!

8esuelve e3ercicios so're circunferencia a trav)s dee3ercicios propuestos!

Re're"en#amovimientos y transformaciones en el plano

a trav)s de tra#ados $eom)tricos! Con"#ruye 3ue$os y materiales para construir las

matem%ticas en educacin inicial, utili#ando materialesde recicla3e y recursos de la #ona!Re"uelve e3ercicios propuestos so're2eometra, pol$onos, circunferencia, movimiento ytransformaciones en el plano correctamente!Argu!en#aprocesos empleados en la ela'oracin de3ue$os y materiales para construir las matem%ticas eneducacin inicial, utili#ando materiales de recicla3e yrecursos de la #ona y lo expone a trav)s de la IIIexpoferia!

CircunferenciaCircunferencia/ovimiento y transformaciones en elplano!ue$os y materiales para construir las

matem%ticas en educacin inicial

2eometra, pol$onos, circunferencia,movimiento y transformaciones

ue$os y materiales para construir lasmatem%ticas en educacin inicial


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CO/*NICACI?N II

CO/"E4ENCIA

7omenta en los estudiantes el e3ercicio de a'ilidades lin$&stico.comunicativas necesarias para un me3or desempe5o personal y acad)mico,incentivando su capacidad de escuca, tolerancia y respeto en diversos contextos comunicativos! "ropicia el uso reflexivo del len$ua3e en la pr%ctica de la oralidad y escritura a trav)s de conversaciones, entrevistas y exposiciones, utili#ando

estrate$ias para el desarrollo de la comprensin y expresin oral y escrita! Desarrolla el pensamiento l$ico y reflexivo para la aplicacin de la normativa vi$ente orto$rafia y ortolo$aB! Incide en la utili#acin del len$ua3e llano y la le$i'ilidad!

CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDOS


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8esuelve una evaluacin dia$nstica!

Ar$umenta la importancia de lasa'ilidades comunicativas!

8edacta oraciones!

Interpreta l%minas, di'u3os y textos!

8edacta textos orales y escritos!

Diferencia los propsitos comunicativos!

8edacta un discurso!

Expone su discurso utili#ando t)cnicas!

8edacta textos de actualidad!

Ela'ora textos aplicando estrate$ias!

8esuelve una evaluacin dia$nstica utili#ando sa'eres previos!

Ar$umenta la importancia de las a'ilidades comunicativas en suacontecer diario!

8edacta oraciones teniendo en cuenta los elementosmorfosint%cticos!

Interpreta l%minas, di'u3os y textos utili#ando estrate$ias deprediccin e inferencia!

8edacta textos orales y escritos instructivos expositivos yar$umentativos tomando en cuenta sus caractersticas!

Diferencia los propsitos comunicativos en los textos ueela'ora!

8edacta un discurso respetando la estructura textual!

Expone su discurso utili#ando t)cnicas de impostacin de vo#!

8edacta textos de actualidad con coerencia y coesin!

Ela'ora textos aplicando estrate$ias para la or$ani#acin y$estin de la informacin!

8edacta cuentos y leyendas de la re$in San /artin aplicandore$las de redaccin y orto$rafa!

*tili#a re$las de acentuacin en pala'ras compuestas,identificando iatos, dipton$os y tripton$os!

8espeta las convenciones de participacin en susconversaciones y di%lo$os cotidianos!

Ar$umenta sus opiniones so're temas de actualidad a trav)s de

Sa+ere" 'revio"I UNIDAD

Mor/o"in#ai" 'ara la 'roduccin de #e#o"%;! +a'ilidades comunicativas- escucar,

a'lar, leer y escri'ir! Importancia!

! Estudio morfosint%ctico de la oracin- definicin clases Sinta$ma nominal-

. Elementos Sinta$ma ver'al-

. Elementos

=! Estrate$ias para la comprensin- "rediccin inferencia!

! "roduccin de textos orales y escritos- Instructivos, Expositivos Ar$umentativos! "roduce textos a'ordando los si$uientes

temas-. "reparacin de comidas y 'e'idas

re$ionales!. Sitios tursticos de la localidad!. La escase# de a$ua en la re$in y la

localidad!

>! El texto y el discurso!

F! Coerencia y coesin en la produccin detextos!

G! Estrate$ias para la or$ani#acin y $estinde la informacin!


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8edacta cuentos y leyendas de la re$inSan /artin!

*tili#a re$las de acentuacin en pala'rascompuestas!

8espeta las convenciones departicipacin!

Ar$umenta sus opiniones so're temas deactualidad!

0alora las variantes fnicas de la len$uaexistentes en la re$in San /artn y lalocalidad!

una exposicin!

0alora las variantes fnicas de la len$ua existentes en la re$inSan /artn y la localidad a trav)s de una exposicin!

III UNIDADOr#ogra/)a

! Orto$rafa- uso de si$nos de puntuacin!

R! Acentuacin de pala'ras compuestas! Lasla'a, dipton$o, iato, tripton$o!

;

;;! La exposicin y la ar$umentacin!

;! 2iros expresivos y de entonacin propios dela comunidad sanmartinense!


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INGL=S II

CO/"E4ENCIA Desarrolla en los estudiantes la competencia comunicativa teniendo en cuenta el contenido $ramatical, lexical, fon)tico y cultural!

Encamina el aprendi#a3e del idioma in$les como erramienta ue apoya l aprendi#a3e cientfico! Se centra principalmente en la comprensin de mensa3esescritos! Orienta el aprendi#a3e del in$l)s a un nivel de principiante 'a3o!

CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDOS

Se5ala o'3etos y personas teniendo encuenta la distancia cerca le3osB!*tili#a las preposiciones de lu$ar y tiempodescri'iendo animales y plantas!8edacta sus actividades diarias!Ela'ora flascards so're sus %'itossaluda'les de vida!*tili#a correctamente los adver'ios defrecuencia expresando oralmente sus%'itos saluda'les!Explica la estructura del presente simple!

Se5ala o'3etos y personas teniendo en cuenta la distanciacerca le3osB en forma oral!*tili#a las preposiciones de lu$ar y tiempo descri'iendoanimales y plantas de la re$in!8edacta sus actividades diarias en un texto ilustrado!Ela'ora flascards so're sus %'itos saluda'les de vida!*tili#a correctamente los adver'ios de frecuenciaexpresando oralmente sus %'itos saluda'les en un di%lo$o!Explica la estructura del presente simple mediante textossencillos so're un tema de actuali#acin!

UNIT IDemonstrative ad3ectives tis, tat, tose, teseB

"repositions of time and prepositions of placeatTinTonB usin$ voca'ulary a'out plants, animals!

Daily activities!LiHes and disliHes related to o''ies, sports,

ealt!

UNIT II

Adver's of freuency

"resent simple tense in its tree forms and usin$sort textsB


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Selecciona ropas y colores ue utili#ase$(n el clima o la actividad a reali#ar!Aplica las estructuras aprendidas!*tili#a correctamente la estructura delpresente continuo!

Ela'ora el %r'ol $eneal$ico de su familiay lo descri'e!Descri'e la apariencia fsica y la de suscompa5eros!

Selecciona ropas y colores ue utili#a se$(n el clima o laactividad a reali#ar mediante ilustraciones!Aplica las estructuras aprendidas mediante una evaluacin*tili#a correctamente la estructura del presente continuo alela'orar textos 'reves donde descri'e las acciones de las

personas en diferentes lu$ares!Ela'ora el %r'ol $eneol$ico de su familia y lo descri'e enforma oral y escrita!Descri'e oralmente su apariencia fsica y la de suscompa5eros!

Clotin$ and colors related to sports, 6eater, andseasons!

4emas tra'a3ados en la II unidad!UNIT III

"resent continuous tense in its tree forms andusin$ sort texts descri'in$ peopleUs actions at a

$ym, parH, stadiumB

/em'ers of te family!Appearances- ad3ectives to descri'e pysical

appearance!


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TECNO&O

" Dise5a folletos con los distintos tipos deconfi$uraciones

UNIDAD I

+istoria de los "rocesadores de 4extos! 7ormato de texto! Orto$rafa y $ram%tica! Dise5o de p%$ina! 4a'las!

UNIDAD II

Estilos! "lantillas! Im%$enes y $r%ficos! Impresiones! Or$ani$ramas y dia$ramas!

EDUCACI?N 9SICA II


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CO/"E4ENCIA Orienta el desarrollo de una cultura fsica de calidad acia la '(sueda del euili'rio psico.fsico.social como una necesidad '%sica del ser umano

l(dico.recreativo, fsico.deportivo y rtmico expresivo! Ofrece estrate$ias para la atencin de alumnos con necesidades educativas especiales, en la perspectiva de promover el desarrollo de una cultura fsica

para todos!

CAPACIDADES INDICADORESCONTENIDOS

8esuelve una evaluacin dia$nstica

8eali#a acciones de cuidado de la salud

Aplica las t)cnicas '%sicas de primeros auxilios

"ractica 3ue$os recreativos y tradicionales

8esuelve una evaluacin dia$nstica utili#andosa'eres previos!

8eali#a acciones de cuidado de la salud para me3orarla calidad de vida!

Aplica las t)cnicas '%sicas de primeros auxilios ensituaciones de emer$encia!

"ractica 3ue$os recreativos y tradicionales para me3orarla motivacin en su aprendi#a3e!

Aplica re$las '%sicas al ela'orar 'ases de uncampeonato deportivo y $inHana!

Sa+ere" 'revio"+i$iene y saludAlimentacin"rimeros Auxiliosue$os recreativosAtletismo, $imnasiaDeportes dan#as re$ionales

Necesidades educativas especiales!

I UNIDADCA&IDAD DE $IDA +i$iene y salud Alimentacin!

TEMA EE DE EDS: Estilos de vida saluda'le- %'itos alimenticios de

la localidad! "latos nutritivos con productos de la#ona!

"rimeros auxilios en la pr%ctica de actividadesfsicas!

ACTI$IDADES &FDICO RECREATI$AS:

ue$os recreativos y tradicionales!

ue$os l(dicos recreativos para ni5os menores


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Aplica re$las '%sicas

Diferencia prue'as de campo y de pista

Investi$a y compara las clases de $imnasia

Diferencia los deportes individuales y colectivos

8eali#a actividades de $imnasia rtmica y pasosde dan#as re$ionales

Identifica los tipos de necesidades educativasespeciales

Ela'ora estrate$ias de actividades para atendernecesidades educativas especiales

Diferencia prue'as de campo y de pista para reali#ar ladisciplina de atletismo, ela'orando un cuadrocomparativo!

Investi$a y compara las clases de $imnasia existentesal ela'orar un informe!

Diferencia los deportes individuales y colectivos aldesarrollar e3ercicios pr%cticos!

8eali#a actividades de $imnasia rtmica y pasos dedan#as re$ionales y nacionales en forma ordenada!

Identifica los tipos de necesidades educativasespeciales al o'servar ni5os en la escuela especial!

Ela'ora estrate$ias de actividades para atendernecesidades educativas especiales de acuerdo a lascaractersticas del ni5o!

de F a5os!

II UNIDAD

ACTI$IDADES 9SICO DEPORTI$AS

Atletismo, $imnasia, deportes

ACTI$IDADES RTMICO E0PRESI$AS

2imnasia rtmica "asos de dan#as, re$ionales y nacionales!

III UNIDAD

OR


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COMPETENCIA Musca ue los estudiantes profundicen sus procesos de an%lisis, comparacin, clasificacin, relacin, interpretacin y evaluacin, a partir del estudio de

los or$anismos vivos y su entorno! 4iene por o'3eto anali#ar la ener$a para explicar su converti'ilidad y aplicaciones as como, el euili'rio del ecosistema, la conservacin y prevencin de

la salud!

CAPACIDAD INDICADOR CONTENIDOS DI


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en nuestro planeta!Ar$umentan las condiciones ue determinanel euili'rio en un ecosistema!Or$ani#a informacin y explica a trav)s de unor$ani#ador visual!

A trav)s de un tra'a3o de campo explica yvalora la importancia de la conservacin de losrecursos naturales!A trav)s de un or$ani#ador visual or$ani#ainformacin so're el impacto en el medioam'iente!"ropone tecnolo$a para la selectividad yse$re$acin de residuos slidos ur'anos atrav)s de proyectos de proyeccin a lacomunidad!Anali#a y reco$e informacin de las polticas

medioam'ientales vi$entes!

en nuestro planeta y lo sustentaAr$umentan las condiciones ue determinanel euili'rio en un ecosistema y lo sustenta!Or$ani#a informacin y explica a trav)s de unor$ani#ador visual so're las causas del

deseuili'rio del ecosistema y consecuencias!A trav)s de un tra'a3o de campo explica yvalora la importancia de la conservacin de losrecursos naturales y la 'iodiversidad!A trav)s de un or$ani#ador visual or$ani#ainformacin so're el impacto en el medioam'iente y a disminucin de la riue#a'iol$ica y lo sustenta!"ropone tecnolo$a para la selectividad yse$re$acin de residuos slidos ur'anos atrav)s de proyectos de proyeccin a la

comunidad! Dise5a y aplica estrate$ias para elmane3o de residuos en el IS""V2ran "a3atenVAnali#a y reco$e informacin de las polticasmedioam'ientales vi$entes y lo sustenta!

Euili'rio del ecosistema!Deseuili'rio e el ecosistema- deforestacin, introduccin deespecies extra5as, ca#a y pesca desmedida y contaminacinpor pesticidas!8ecursos o naturales y 'iodiversidad- tipos de recursos

naturales, renova'les y parcialmente renova'les!El impacto en el am'iente y la disminucin de la riue#a'iol$ica, conservacin de los 88NN, acciones y soluciones!Conservacin de los 88NN ,acciones y soluciones"roductos alimenticios de la localidad y re$in- valor nutritivo,platos tpicos y 'e'idas de su localidad!"ropuesta de tecnolo$a para su uso racional, conservacin yrecicla3e!

II(UNIDAD"oltica medioam'iental vi$ente! "ropuesta de un proyecto

para la conservacin y proteccin del medio am'iente!


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Anali#a y sustenta las leyes para laconservacin de los recursos naturales!"articipa en la ela'oracin y e3ecucin deproyectos a favor de la conservacin yproteccin del medio am'iente!

Anali#a y sustenta las leyes para laconservacin de los recursos naturales y losustenta a trav)s de un or$ani#ador visual!"articipa en la ela'oracin y e3ecucin deproyectos a favor de la conservacin y

proteccin del medio am'iente, as como elme3oramiento de la calidad de vida en sucomunidad y lo sustenta

Leyes para la conservacin de los recursos naturales!Leyes para la creacin de %reas de proteccin y conservacinde los 88NN!


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PSICO&O


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DESARROLLO TUTORIAL II

CO/"E4ENCIA Orienta el desarrollo personal y profesional de los estudiantes en su proceso de formacin profesional! Mrinda estrate$ias ue faciliten su interaccin con otras personas al desarrollar la resiliencia, capacidad para el tra'a3o en euipo, lidera#$o participativo! "resenta t)cnicas ue favorecen el mane3o y la solucin de conflictos!

CAPACIDADES INDICADOR CONTENIDO /ane3a conocimientos previos referidos al

aprendi#a3e /ane3a conocimientos previos referidos al aprendi#a3e y

los expresa en la prue'aSa'eres previos


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Or$ani#a informacin so're las relacionesinterpersonales!

Or$ani#a informacin de Asertividad!

Or$ani#a informacin de escuca activa.tolerancia y respeto!

Or$ani#a informacin de tra'a3o en euipo!

Or$ani#a informacin de los procesosfundamentales en las relacionesinterpersonales!

Anali#a las etapas de una relacininterpersonal!

Ar$umenta los estilos de lidera#$o y tipos delderes

Or$ani#a informacin pertinente de atri'utosde un lder!

Anali#a la importancia de la motivacin comoinstrumento para el lidera#$o!

Discrimina las t)cnicas de lidera#$o!

Infiere informacin so're el mane3o deconflictos y resolucin de pro'lemas!

Identifica los pasos para resolver losconflictos!

Or$ani#a informacin so're las relacionesinterpersonales a trav)s de un cuadro de do'le entrada!

Or$ani#a informacin de Asertividad a trav)s de unor$ani#ador visual!

Or$ani#a informacin a trav)s de un or$ani#ador visualde escuca activa.tolerancia y respeto!

Or$ani#a informacin de tra'a3o en euipo utili#ando uncuadro de do'le entrada!

Or$ani#a informacin de los procesos fundamentales enlas relaciones interpersonales a trav)s de un cuadro dedo'le entrada!

Anali#a las etapas de una relacin interpersonal a trav)s

de un or$ani#ador visual!

Ar$umenta a trav)s de una exposicin los estilos delidera#$o y tipos de lderes

Or$ani#a informacin pertinente de atri'utos de un ldera trav)s de un or$ani#ador visual!

Anali#a la importancia de la motivacin comoinstrumento para el lidera#$o a trav)s de unaexposicin!

Discrimina las t)cnicas de lidera#$o a trav)s de uncuadro de do'le entrada!

Infiere informacin so're el mane3o de conflictos yresolucin de pro'lemas a trav)s de una exposicin!

Identifica los pasos para resolver los conflictos a trav)s

UNIDAD N= 63DESARRO&&O PERSONA&. 8elaciones Interpersonales- Definicin! Destre#as-sociales, comunicativas, autoconocimiento y Lmites!Caracterstica

. Asertividad- Definicin! Conducta y Comunicacinasertiva!. Escuca activa. tolerancia y respeto!. Convivencia democr%tica y 'ienestar colectivo!. 4ra'a3o en euipo- definicin, aspectos,importancia, o'st%culos, caractersticas, condiciones,clima de tra'a3o y t)cnicas para desarrollar coesin!P "rocesos 7undamentales en las relacionesinterpersonales-"ercepcin, "ensamientos, sentimientos,Intencionalidad y accin!

P Etapas de una relacin interpersonal- Satisfeca eInsatisfeca!P Estrate$ias para me3orar las relacionesinterpersonales!

UNIDAD N=>&IDERA@


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de un resumen! "asos para resolver conflictos- /ediacin,Conciliacin, Ar'itra3e!

Aplicacin de la t)cnica de resolucin de pro'lemas!

PRACTICA II

CO/"E4ENCIA Anali#a la vocacin profesional y e3ercita la capacidad de lidera#$o en los estudiantes al contactarlos con diferentes realidades educativas de su contexto

local y comunal!CAPACIDAD INDICADOR CONTENIDO


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8esponde pre$untas de la prue'a Anali#a el sla'o del %rea! Descri'e las caractersticas del desarrollo

co$nitivo, afectivo, social y psicomotri# delni5o y las diversas teoras!

Anali#a las competencias del marco de 'uendesempe5o docente!

Anali#a los instrumentos de recoleccin dedatos!

Interiori#a los criterios dise5ados en lasficas de o'servacin!

*tili#a instrumentos de recoleccin de datoscaractersticas del desarrollo del ni5o de = a> a5os

Descri'e sucesos ue fomentan los actoreseducativos en el aula!

Asume actitud reflexiva en relacin a laso'servaciones reali#adas!

8esponde pre$untas de la prue'a de entradaacertadamente!

Anali#a el sla'o del %rea, aportando ideas para suenriuecimiento!

Descri'e las caractersticas del desarrollo co$nitivo,afectivo, social y psicomotri# del ni5o y las diversasteoras ue la sustentan en una exposicin!

Anali#a las competencias del marco de 'uendesempe5o docente a trav)s de un or$ani#ador visual!

Anali#a los instrumentos de recoleccin de datos, paraser aplicados en las I!E! asociadas!

Interiori#a los criterios dise5ados en las ficas deo'servacin!

*tili#a instrumentos de recoleccin de datos alinteractuar con la realidad educativa caractersticasdel desarrollo del ni5o de = a > a5osB, en calidad de

ayudanta y contrasta con la teora! Descri'e sucesos ue fomentan los actores educativos

en el aula! Asume actitud reflexiva en relacin a las o'servaciones

reali#adas!

Sa+ere" 'revio"Caractersticas del desarrollodel ni5o en edad pre escolar enlos aspectos co$nitivo, afectivo,social y psicomotri#!

I UNIDAD

Caracteri#acin de la po'lacinde la comunidad circundante!Caractersticas de desarrollo del$rupo et%reo con el ue sevinculan Inicial = a > a5osB

Competencias del marco de'uen desempe5o docente!

Identificacin de Instituciones

ue ofertan servicio educativoen el nivel inicial en lasinstituciones educativas!

8ecoleccin y or$ani#acin deinformacin!


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Or$ani#a informacin de Institucionesp('licas ue ofertan servicio educativo ennuestra comunidad en el Nivel Inicial!

"articipa en actividades de voluntariado yayudanta en las instituciones educativas desu comunidad!

Sistemati#a los resultados o'tenidos en eldesarrollo de las o'servaciones de losdiferentes aspectos de la pr%ctica!

Expresa las dificultades encontradas y lasalternativas de solucin de acuerdo alproceso reali#ado en las I!E!

Or$ani#a informacin de Instituciones p('licas ueofertan servicio educativo en nuestra comunidad en elNivel Inicial a trav)s de or$ani#adores visuales!

"articipa en actividades de voluntariado y ayudanta enlas instituciones educativas de su comunidad! Sistemati#a y expone los resultados o'tenidos en

el desarrollo de las o'servaciones de los diferentesaspectos de la pr%ctica!

Expresa las dificultades encontradas y lasalternativas de solucin de acuerdo al procesoreali#ado en las I!E!

II UNIDAD

0inculacin y participacin enpropuestas alternativas

identificadas como servicio devoluntariado y ayudanta enactividades de aprendi#a3e enlas I!E! asociadas!

Sociali#acin de lo tra'a3ado,dificultades encontradas,alternativas de solucin!


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IN0ES4I2ACI?N I

CO/"E4ENCIA Desarrolla en los estudiantes el pensamiento reflexivo y crtico! Orienta la ela'oracin y ar$umentacin de una investi$acin mono$r%fica 'asada en tem%tica vinculada a las %reas curriculares o pro'lemas detectados en

la realidad educativa!CAPACIDAD INDICADOR CONTENIDOS DI


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datos de entrevista!

Diferencia los tipos de encuesta!

Ela'ora un cuadro comparativo so'relos tipos de encuesta!

Dise5a cada tipo de encuesta y loaplica en diversos sectores de lacomunidad!

8eflexiona crticamente so're laimportancia de la educacin en lareali#acin personal!

Ar$umenta su filosofa docente!

Anali#a los dos primeros ensayos delli'ro de /ario Mun$e H&a ciencia- "u!2#odo y "u /ilo"o/)a%

7undamenta informacin so're lainvesti$acin!

Ela'ora un cuadro comparativo de lostipos de investi$acin cientfica!

Ela'ora una mono$rafa so're tema

datos de entrevista aplic%ndolos en losdiferentes sectores de la comunidad enrelacin a temas con enfoue EDS!

Diferencia los tipos de encuesta a trav)s de

e3emplos! Ela'ora un cuadro comparativo so're lostipos de encuesta pu'lic%ndolo en la redsocial 7ace'ooH en el $rupoES4*DIAN4ES DEL II SE/ES48E!

Dise5a cada tipo de encuest

Cartel Inicial Ac

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