ESTA CARTILLA ES VÁLIDA EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDA SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS

FOLIO

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SISTEMA EDUCATIVO NACIONALCARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA

BE02013

ESPAÑOLEXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

EDUCACIÓN ARTÍSTICAMATEMÁTICAS FORMACIÓN

CÍVICA Y ÉTICAEDUCACIÓN

FÍSICA

ASIGNATURAS

I II III IV V

BLOQUES

I II III IV V

BLOQUES

I II III IV V

BLOQUES

I II III IV V

BLOQUES

I II III IV V

BLOQUES

I II III IV V

BLOQUES

A

B

C

D

NIV

EL D

ED

ESEM

PEÑ

O

NOMBRE DE LA ESCUELA:

CURP: GRUPO: TURNO:

CCT:

NOMBRE DEL(DE LA) ALUMNO(A): SEGUNDO APELLIDOPRIMER APELLIDO NOMBRE(S)

PROMOVIDO(A)

NO PROMOVIDO(A)

NÚMERO ENTERO DECIMAL

El desempeño de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deberá ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

Autorización de la madre, padre de familia o tutor(a)

BLOQUE I

BLOQUE II

BLOQUE III

BLOQUE IV

BLOQUE V

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA

SOCIEDAD

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

INASISTENCIAS

El(la) maestro(a) registrará con un número entero la califi cación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el(la) alumno(a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente.

ASIGNATURAS

PROMEDIO FINAL

(Registrar con número entero y un decimal)

BLOQUES

I II III IV V

ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

TOTAL

PROMEDIO GENERAL ANUAL

MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.

1er GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO ESCOLAR

10

8 ó 9

6 ó 7

5

COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOSNIVEL DE DESEMPEÑOREFERENCIANUMÉRICA

Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda.

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa.

Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa.

Requiere apoyo, tutoría, acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

A:

Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

B:

Muestra un desempeño sufi ciente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

C:

Muestra un desempeño insufi ciente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

D:

SELLO SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL

PREESCOLAR

1er PERIODO ESCOLAR

1er 1er 1er4°2° 2° 2°5°3er 3er 3er6°

2° PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR 4° PERIODO ESCOLAR

SECUNDARIAPRIMARIA

Grado Escolaren curso

EDU

CA

CIÓ

N

BÁ

SIC

A

El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe difi cultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOSASIGNATURABLOQUE

SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfi eren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a).

OBSERVACIONES GENERALES

BE02013

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de la Competencia Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado.

MOMENTOAgosto(Inicial)

Junio(Final)MarzoNoviembre

Palabras leídas por minuto

Requiere Apoyo/Menor que 15

Se acerca al Estándar/De 15 a 34Estándar/De 35 a 59

Avanzado/Mayor que 59

COMPRENSIÓN LECTORA ¿Qué tanto entiende lo que lee?

FLUIDEZ LECTORA ¿Qué tan bien lee?

Niv

el d

eLo

gro

Avanzado: Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura.

Avanzado: Sin difi cultad en cuanto a entonación, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura.

Estándar: Entonación, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.

Se acerca al Estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura.

Se acerca al Estándar: Presenta difi cultad en cuanto a entonación, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Requiere Apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura.

Requiere Apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

VELOCIDAD DE LECTURA ¿Cuántas palabras lee por minuto?

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx

Niv

el d

eLo

gro

Niv

el d

eLo

gro

LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA