1.-DATOS DE IDENTIFICACION

Nombres y Apellidos: Isaac Martínez. (I. M.)Fecha de nacimiento: 24-05-02Edad cronológica: 09 años - 02 mesesSexo: masculinoGrado que cursa: 4to grado. Turno: mañanaÁrea de atención: Deficiencia auditiva

2.-PROPÓSITO

Facilitar la Integración Escolar del niño y la niña con deficiencias auditivas, mediante las adaptaciones curriculares que le permitan el desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas necesarias para la integración efectiva en el contexto escolar.

3.-DIAGNOSTICO

Causas y Etiología: I. M. Presenta una deficiencia auditiva postnatal, Severa adquirida, dado a que la madre durante los primeros meses de gestación contrajo una infección producida por el virus de la rubeola.Síntomas: dentro del aula de clase el niño responde, si observa los labios del hablante.Presenta imposibilidad de dominar el timbre y la altura de la emisión vocal.Socio-emocionalmente presenta dificultad de atención por lo que necesita atención especial.Capacidad: disfruta realizando actividades deportivas.Manifiesta interés por la lectura de cuentos creativos y divertidos.

4.-PLAN DE ACCIONMEDIDAS DE FLEXIBILIZACION CURRICULAR LINEA DE ACCION: IntrasectorialPropósito: Facilitar la Integración Escolar del niño/a con deficiencias auditivas, mediante las adaptaciones curriculares que le permitan el desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas necesarias para la integración efectiva en el contexto escolar.

AREA S OBJETIVO CONTENIDO ACTIVIDAD METODOLOGIA RECURSOS TIEMPO INDICADORES OBSERVACION

Lenguaje comunicación y cultura.

Que se comunique

con los demás

utilizando el

lenguaje oral y

escrito.

La comunicación.

-Gimnasia respiratoria.-Lectura y escritura de cuento. - Narrar historias- Adivinar sonidos , buscando objetos dentro de una caja-Entonación deCanciones.

-Ayudar al niño realizar aquellas actividades que le sean complicadas.-Observar el rendimiento escolar del niño.-Motivar al niño psicológicamente en sus actividades.-Usar canciones para ampliar su vocabulario.

Humanos: Alumnos/as y docente.

Materiales:ComputadoraCuentosCaja y objetosTextosCuadernoslápices laminas colores marcadorLibros.

Desde15-11-11 hasta el15-12-11

-Interpreta y analiza diversos mensajes orales y escritos.

-Es crítico y creativo en situaciones comunicativas orales.

-Comprende y sigue instrucciones.

-Es un niño que siempre está atento a los diferentes cambios presentados dentro del aula de clase, manifestando interés por realizar las diversas actividades de la mejor manera posible a pesar de su limitación auditiva.

-Es un niño que comprende diversas representaciones matemáticas con números naturales.

Ciencias naturales y matemática.

-Explicar números naturales sobre una recta.

Números naturales.

-Construir una serie de numérica y representarla en la recta numérica.-Dibujar y colorear objetos identificando mayor y el menor.-Resolver ejercicios con números naturales.

-Ordenar en grupo dando las indicaciones adecuadas y luego intercambiar ideas.-Hacer preguntas relacionadas a los números naturales..

Humanos Alumnos/as y docente.

Materiales:Cuaderno, lápices Pizarra, borrador, marcadorRegla…

Desde15-11-11 hasta el 15-12-11

Completa y construye series numéricas, ubicando los números naturales en la recta numérica.

Ciencias sociales Que Respete los valores dentro y fuera del aula de clase.

Los valores -Charlas de reflexión sobre los

valores.-Construir carteleras alusivas a los valores

-Motivar al niño a participar en las actividades.-Reforzar las debilidades del niño con mucho amor, respeto y solidaridad.

Humanos:Alumnos/as y docente.

Materiales:CarteleraPapel boomMarcadoresPega

Desde15-11-11 hasta el 15-12-11

Respetar y aceptar la igualdad de condiciones.

Es un niño que muestra comprensión e interés por los valores morales y cívicos de nuestra sociedad.-Manifiesta alegría por las diferentes actividades físico- deportivasEducación física. Practicar

musicoterapia para fortalecer

El baile y la música tradicional de la región

Gimnasia respiratoria.-Investigar los tipos de bailes y canciones de la región.

Reunirse en grupo y compartir las ideas

Humanos:Alumnos/as docente.Materiales:Cuadernos, lápiz, sacapuntas, pizarra, marcadores y borradores

Sigue instrucciones en la secuencia rítmica y adecuación del movimiento

5.-RECOMENDACIONES:

El DOCENTE:-Debe pedir apoyo al docente especialista sobre la deficiencia auditiva del alumno.-Siempre el alumno con deficiencias auditivas debe colocarse en los primeros puestos del aula de clase.-Evitar hablar cuando este en la parte posterior del aula de clase o cuando este escribiendo en la pizarra.-Hablar con mucha naturalidad sin exagerar con los movimientos.-Utilizar los medios audiovisuales presentes en la institución.

PARA LOS PADRES:-Revisar diariamente sus tareas y aclararle dudas en caso las tenga.-Dejarlo ser.- Que viva sus propias experiencias. -Tenga libertad para decidir. -Aceptarlo tal cual es.-Aumentar su autoestima mediante el amor y el respeto.