Diplomado virtual en:

Apropiación Social de la Ciencia,

Tecnología e Innovación para el

Desarrollo Humano

La Comunidad de Práctica ConVerGentes es una reconocida iniciativa que se gesta y se desarrolla en la Vereda La Loma del Corregimiento de San Cristóbal, Comuna 60 de Medellín. Conformada por diferentes actores entre los que se encuentran jóvenes de la comunidad, el bibliotecario, así como facilitadores propios y externos, que a lo largo de diez años han aportado significativamente a la comprensión y transformación de su entorno y su propia vida a través de la colaboración y la participación social haciendo un uso intencionado y efectivo del conocimiento y la tecnología. La riqueza de esta experiencia está representada tanto en los diversos proyectos que impulsa y construye, como en las múltiples posibilidades de análisis que ofrece: la interacción social, el desarrollo comunitario, la cultura libre, la apropiación social de la Ciencia y la Tecnología, la función social de las bibliotecas públicas en el desarrollo social, la relación de lo local y lo global, entre otros asuntos. ConVerGentes ha logrado visibilidad, legitimidad y posicionamiento local e internacional gracias al impacto que genera en su comunidad y a las

Presentación

UNIDAD 1:

EXPERIENCIA DE ASCTI

Estudio de Caso:

La Comunidad de Práctica ConVerGentes Biblioteca San Javier La Loma (Medellín, Colombia) Elaborado por Janeth Ardila

Bogotá, Septiembre de 2014

Foto: Cortesía Sebastián Galvis, PNUD

estrategias y mecanismos innovadores que emplea en sus proyectos y acciones. En este documento se recogen diversas fuentes que hacen referencia a la iniciativa desde sus protagonistas.

El papel del bibliotecario

La práctica de Convergentes muestra al bibliotecario asumiendo distin-tos roles que si bien se pueden identificar, se conjugan y articulan en la diná-mica de la iniciativa de forma natural. Así, el bibliotecario se observa

como un facilitador al poner al servicio de sus usuarios sus propios conocimientos y los de otros al abrir la puerta a diferentes expertos facilitadores e iniciativas; el bibliotecario también es un activo integrante del equipo y un movilizador social cuando intencionalmente sale de la biblioteca e invita con su propia participación a otros miembros de la comunidad, no solo a vincularse a las actividades de ConVerGentes sino a los espacios y procesos en los que se discuten y deciden asuntos de importancia para la comunidad.

La sistematización de experiencias sobre Apropiación Social de la Ciencia y la Tecnología realizada por la Corporación Maloka y Colciencias así lo corrobora al referirse a Gabriel Jaime Vanegas, el inicio y el proceso de ConVerGentes:

Un comienzo de esta iniciativa arranca en 2003, cuando Gabriel Jaime Vanegas fue invitado a ser el director de la Biblioteca Pública Piloto Filial San Javier-La Loma en Medellín… Gabriel, un joven con formación de historiador, se dio cuenta de que desde ese lugar podría contribuir a la recuperación de la memoria local, convocan-do la participación de los mismos protagonistas de las historias; es decir, de los ha-bitantes del barrio. Trabajando en la Biblioteca vio que había muchos jóvenes que asistían allí y sentían la necesidad de contar sus vidas cotidianas y ser escuchados. Sintió que esas historias debían ser recuperadas y conocidas por muchos, por eso les propuso hacer talleres para que empezaran a tener herramientas que les per-mitieron recuperar su historia familiar. En un primer momento, esos fueron los ta-lleres de genealogía, que aún hoy son el punto desde donde empiezan quienes se acercan a su Biblioteca y quieren ingresar a ConVerGentes, a partir de ahí empeza-ron a construir sus propias historias.

Para reflexionar

¿Cuáles son las necesidades o problemáticas más sentidas en su comu-nidad? ¿De qué manera la biblioteca contribuye o podría contribuir al respecto?

Al reconocer ese lugar, sus habitantes y sus historias, Gabriel se encontró con algu-nos que estaban dispuestos a hablar un poco más, a recordar los eventos que se volvieron leyendas en la vereda… Relatos que se estaban perdiendo. Según la mirada de algunos jóvenes que hoy pertenecen a ConVerGentes, la Biblio-teca era el lugar donde iban a leer, donde se acudía a “la hora del cuento”, donde llegan a hacer las consultas del colegio y dónde algunos estudiantes desarrollan su servicio social en calidad de alfabetizadores. Yesenia Corrales, una de las jóvenes que participó en la Biblioteca como alfabetizadora, afirmó que en la Biblioteca, “antes de que llegara Gabriel, no pasaba nada”.

Construcción de un proyecto comunitario desde una biblioteca pública

Hemos visto como desde el año 2003 la nueva oferta de la biblioteca: “La memoria como alternativa”, materializada en talleres y espacios de encuentro, formación y reflexión sobre la historia del territorio y sus habitantes, tradición y fuentes orales que buscan la recuperación, dinamización y fortalecimiento de la identidad local, marcó el inicio de ConVerGentes. Sin embargo, en el 2007 coinciden los factores que consolidan la iniciativa con la vinculación de nuevos actores y procesos que terminan de darle forma. Por un lado, la propuesta Hiperbarrio de Álvaro Ramírez Ospina y de otra parte el respaldo institucional desde la Biblioteca Piloto de Medellín se unen a la decisiva participación del inquieto grupo de personas vinculadas como usuarios a la biblioteca y al bibliotecario.

Álvaro Ramírez Ospina (2011) describe así los orígenes y el objetivo de Hiperbarrio: “empezamos a idear un proyecto que propiciara espacios libres e informales que permitan a los excluidos ejercer uno de los derechos humanos más fundamentales: la libertad de expresión. Es decir, la posibilidad de pensar en público, de opinar, de crear contenidos con los vecinos para luego subirlos a los accesibles y baratos medios de publicación en que se han convertido los blogs. Hiperbarrio Colombia nació a partir de estar inquietudes. Dos propuestas de activistas voluntarios independientes se

Involucrándose en la búsqueda de soluciones a las problemáticas amplias presentes en la Vereda pero también puntuales de miembros de la comunidad se han ganado como colectivo y como biblioteca el reconocimiento y la opción de participación en espacios de toma de decisiones sobre temas de interés local.

fundieron en una sola. El propósito: ofrecer talleres de blogs y videoblogs en dos vecindarios periféricos de Medellín. Lo original de la propuesta Hiperbarrio consistía en ubicar los talleres en dos bibliotecas públicas de dos barrios de clase trabajadora para poder brindarles así acceso gratuito a Internet, en el barrio Santo Domingo Savio y en la vereda La Loma del Corregimiento de San Cristóbal del municipio de Medellín. El objetivo central de Hiperbarrio es generar bullicio creativo para que muchos más puedan expresarse. Usamos los talleres de blogs y cibermedios como trampolín destinado a crear pequeñas comunidades locales de autores que registran, documentan y producen materiales para autopublicarlos en la red”. ConVerGentes, se define a sí mismo en esa primera etapa como “una comunidad creativa de jóvenes usuarios de la Biblioteca Pública Piloto filial La Loma que, con pocos recursos y apoyados en los medios digitales, publicamos historias, fotos y videos para compartirlas con cientos de lectores y espectadores a nivel local y global”.

Inicialmente ConVerGentes hace parte de Global Voices On Line, aplica a una de sus convocatorias y recibe el primero de los continuos reconocimientos que obtiene por su labor. Las alianzas y los premios les facilita obtener recursos para la consecución de equipos, para mejorar sus prácticas y llevar la experiencia a otras bibliotecas y comunidades. Entre 2010 y 2011 gracias a recursos del Premio ATLA 2009 y a la alianza con la Fundación EPM, se expande la experiencia a tres nuevas bibliotecas: Biblioteca EPM (Funacrate), Biblioteca Familia-Villatina (Villactivos) y Biblioteca Familia-La Esperanza (Revolución esperanza). En 2011 en Alianza con la BPP se inicia una nueva experiencia en Biblioteca Juan Zuleta Ferrer (Comuna4virtual).

Los ConVerGentes junto a David Sasaki y Álvaro

Ramírez Ospina (Foto: David Sasaki /

Flickr, licencia CC-BY-NC-SA), enero 15/2008

Fuente: http://equinoxio.org/especial-

videobarrio/satisfacciones-2221/

Somos una Comunidad de práctica autónoma e independiente, caracterizada por el continuo aprendi-zaje y enseñanza colaborativos. Somos usuarios (en su mayoría mujeres) inquietos, preguntones y propositivos, quienes desde la Biblioteca Pública Piloto en su Filial San Javier-La Loma, nos hemos de-dicado al Rescate de la memoria histórica y cultural de la Vereda La Loma y el Corregimiento de San Cristóbal en la ciudad de Medellín. Creemos en la resiliencia y buscamos empoderar a nuestra comunidad en el fortalecimiento de los te-jidos sociales, en la participación ciudadana y en el dominio de herramientas que aporten a la cons-trucción de posibles soluciones a las problemáticas locales, especialmente la autogestión comunitaria. Trabajamos permanentemente en ejercicios de Apropiación Social de Ciencia y Tecnología en Colom-bia (ASCyT). También hemos desarrollado procesos de cartografía social y comunitaria, con herra-mientas libres como OpenStrettMap, que nos facilita la construcción de nuestros propios mapas. Así mismo, venimos trabajando en la implementación de redes que nos permiten encontrarnos, conver-sar, intercambiar y difundir información. Desde hace un tiempo nos dedicamos a la implementación de experiencias de agricultura natural y agroecológica, a propiciar la conciencia medioambiental y a la reflexión por la seguridad y soberanía alimentaria. Hoy nuestra actitud es que si no es divertido no lo hacemos. Entiéndase aquí que divertido es diferen-te de entretenimiento, que nos gusta jugar con el conocimiento y reconocemos que para nosotros lo más emocionante es aprender y construir en comunidad. Porque en la medida que todos tie-nen, nosotros también tenemos.

ConVerGentes crece, en 2012 se retira de HiperBarrio y se transforma en la Comunidad de Práctica ConVerGentes, sus líneas de acción se amplían, también el concepto sobre lo que son. Así se define actualmente ConVerGentes:

Fuente: http://comunidadconvergentes.wordpress.com/

Las acciones de ConVerGentes se enmarcan actualmente en tres líneas de trabajo:

Rescate y dinamización de la memoria histórica y cultural de la Vereda La Loma

Registro y documentación la vida cotidiana a través del periodismo comunitario

Construcción permanente del laboratorio social de aprendizajes colaborativos

… enfatizando en cómo tejemos redes de participación en el contexto mediante la formulación de preguntas e intentando resolverlas individual y colectivamente, generando espacios de conversación, tertulias y encuentros, que permiten identificar problemáticas locales y que nos acerca a la riqueza cultural de la vereda.

Entre 2012 y 2013 surge la más reciente propuesta de ConVerGentes: el

laboratorio social de aprendizajes colaborativos, producto de la intención de

“Crear espacios en donde se puede jugar con el conocimiento. Buscamos

aportar a posibles soluciones a las problemáticas locales, desde la

autogestión comunitaria... Si nos enseñas aprendemos, lo aprendido nos lo

apropiamos y lo transformamos en nuevo conocimiento, todo esto en la

medida que lo replicamos”, se hace realidad a través de los proyectos:

mapeo social y comunitario, agricultura para perezosos y nuestra red:

LaLoLib.

“El principal desafío para la biblioteca fue salir al barrio, y atreverse a aprender y a equivocarse, buscando siempre mejorar los servicios”.

¿Con cuales organizaciones se relaciona la biblioteca?

¿Con qué propósito y a través de qué mecanismos se establece dicha relación?

¿Qué programas o actividades de la biblioteca se realizan fuera de sus instalaciones? ¿Qué objetivo persiguen?

¿Quiénes participan?

Para reflexionar

Con la construcción de esta guía, la Biblioteca Pública Piloto de Me-dellín, quiere invitar a las bibliotecas públicas a que se pregunten por el qué tanto conocen los entornos donde prestan servicios bibliote-carios. A la vez que posibiliten la construcción de los Servicios de in-formación local con la participación activa de sus usuarios. Creemos que la cartografía comunitaria es una herramienta que potencia el conocimiento de las comunidades y nuestra incidencia sobre el bie-nestar de las mismas. http://comunidadconvergentes.wordpress.com/cazandodragones/

Mapeo Social Comunitario Los ejercicios de Balloon Mapping, se comenzaron a realizar el 16 de octubre de 2011, gracias al encuentro de Fredy Rivera y Gabriel Jaime Vanegas en la Biblioteca Pública Piloto Filial San Javier-La Loma, han permitido la toma de fotografías aéreas para apoyar la realización de mapas y el reconocimiento del territorio de la Vereda La Loma.

La resignificación del territorio, surgida de las prácticas de recuperación de su memoria colectiva y del mapeo de los lugares que adquieren nuevos sentidos a la luz de la historia misma y de los sujetos que en ella reconocen, cambia su relación con el lugar donde viven mientras lo reivindican para otros. In-cluso crean nuevos imaginarios al respecto a partir del reconocimiento generado en el exterior que vuelve a la biblioteca y a su ejercicio una referencia para otros (Sáenz - Vélez Castaño 2010).

Producto de esta experiencia se elabora la guía sobre cartografía comunitaria “cazando dragones”.

Fuente: http://www.reddebibliotecas.org.co/Noticias2012/Paginas/LaFilialPilotodelaVeredaLaLomatienesupropioBalloon.aspx

Agricultura para perezosos

Con este proyecto ConVerGentes aproxima, de manera práctica, a la co-munidad de La Vereda La Loma a nuevos conocimientos buscando con-tribuir a suplir una necesidad básica como es la alimentación: el de agricul-tura natural y la permacultura.

Fuente: Flickr huertas caseras en La Loma. Dic15/2012

“Apunta a tratar temas de seguridad y soberanía alimentaria” recurriendo a la creación de huertas en las casas, en las paredes, los jardines y los techos. “Son ejercicios de agricultura que apuntan a hacerla tan efectivamente que la gente tenga tiempo de hacer la siesta como lo plantea Masanobu Fukuoka… El proyecto es importante para nosotros porque estamos aportando a resolver un problema real, un problema de hambre, entendiendo que el hambre en el mundo es una realidad que nos afecta a todos. La relación con el medio ambiente, el manejo ecológico de residuos sólidos, manejo de agua” entre otros asuntos. “Hoy tenemos algunos prototipos de huertas funcionando en el territorio, más o menos diez y se están montando unas grandes huertas comunitarias que van a capacitar gente, tres… que superan los 600 m2 y donde se viene trabajando con la gente”.

https://www.flickr.com/

photos/23385636@N03/8275477141/in/set-

72157632252966047/

“Es una iniciativa basada en la sumatoria de volun-tades de parches de amigos y colectivos, que apuestan por resolver el problema de conectivi-dad, para difundir información y propiciar la comu-nicación con los habitantes de La Vereda La Loma, en el Corregimiento de San Cristóbal de la ciudad de Medellín. Entendemos esta plataforma y sus servicios como un espacio público, común a todos, que permite sumar a la solución de problemas lo-cales”.

Fuente: http://www.bibliotecapiloto.gov.co

Nuestra red : LaLoLib

“Dedicada a resolver problemas de conectividad de quienes habitan La Vereda La Loma, mediante la construcción de una red mesh local diseñada para ser abierta en todos los sentidos, desde el software utilizado en los nodos de la red, hasta los servidores y los contenidos, junto con una capacitación que permite ir pasándole los servicios a otras comunidades. Entre sus primeros retos está tener una red estable, que solucione el problema de comunicación de emergencia. “Como estrategia buscamos propiciar procesos de inclusión y empoderamiento en el uso de dispositivos móviles, como alternativa diferente a la educación informacional basada en computadoras de escritorio, con el fin de propiciar la participación de la comunidad sin distinciones de edad, sexo o nivel escolar”.

Para reflexionar

¿Qué acciones realiza la biblioteca en torno a la informacióny el conoci-miento de la comunidad y el territorio?

¿Cuáles son los programas de la biblioteca que permiten a los usuarios interactuar con el conocimiento en forma colectiva? ¿Qué temáticas se tratan, a que tipos de usuarios se dirigen y que otros actores partici-pan?

Desde su creación ConVerGentes estableció una relación directa con la comunidad de la Vereda La Loma a través de programas y servicios que buscan responder a necesidades y problemáticas con un fuerte uso del conocimiento y la tecnología garantizando así un impacto pertinente y positivo en la misma, y hacia fuera generando vínculos con organizaciones internacionales que facilitan, tanto una constante actualización y participación en redes, como posibilidades de visibilidad, reconocimiento y financiación. A continuación, algunas observaciones sobre el conocimiento en la experiencia de la Biblioteca de La Loma y su Comunidad de Práctica ConVerGentes:

Consideraciones finales: el conocimiento como práctica social

Metodologías de análsis, reflexión y comunicación y las TIC, herra-mientas y medios para la interacción personal y colectiva, para acce-der y visibilizar el conocimiento.

Es relevante la apropiación de metodologías de las ciencias sociales así como la formación en competencias TIC. Las primeras le imprimen a sus estrategias y contenidos la intencionalidad deseada en términos de rescate del patrimo-nio, construcción de identidad y participación social. La segunda propicia los encuentros y el acceso a nuevos conocimientos, a la vez que registra y hace visible la cultura y el conocimiento propios.

Historias personales y dinámicas grupales integradas a procesos de apropiación y generación de conocimiento

El aprendizaje permanente es otra de las características de ConVerGentes, ya sea en términos de autoaprendizaje o recurriendo a expertos facilitadores, continuando con la extensión de lo aprendido a los demás miembros del co-lectivo o directamente a la comunidad.

“En general, los temas son asumidos por uno o más miembros del grupo, que se interesan lo suficiente para luego, empezar una suerte de profundización autónoma, una forma de autoaprendizaje, que los vuelve si no expertos, afi-cionados. Al final de este proceso personal, en el que en algunos casos se cuenta con el apoyo de un facilitador inicial o con otros grupos que poseen experticia en el área, ellos se vuelven facilitadores para otros. Comenzado de nuevo el proceso” (Sáenz - Vélez Castaño 2010).

“En ConVerGentes se suscitaron dinámicas de trabajo relacionadas con lo que Cipriano Barrio Alonso denomina “nuevas formas de apropiación desde la perspectiva de la contribución ciudadana activa” (Barrio Alonso, 2008, p. 222

- 223). Se trata de perspectivas de apropiación que plantean la puesta en cir-culación, de manera cooperativa y solidaria, de los conocimientos entre ciu-dadanos dispuestos a compartirlos con otros haciendo que en el proceso emerjan nuevos conocimientos y productos (Barrio Alonso, 2008 y Castells, 2001). Esto se materializa en la práctica, en la implementación de ciclos de formación, donde todos los jóvenes participan alrededor del aprendizaje de temas relacionados con: metodologías de investigación historiográfica, siste-mas de información geográfica alternativos, software libre y herramientas digitales aplicadas a la autopublicación de contenidos multimediales” (Sáenz - Vélez Castaño 2010).

Los contenidos se generan a partir de vivencias de los miembros de la comu-nidad, hagan parte directamente o no de la iniciativa, hecho que contribuye a construir identidad tanto personal como social.

Articulación de conocimientos de diferentes disciplinas con estrate-gias que contribuyen a la solución de necesidades e intereses colecti-vos

Contenidos, metodologías y técnicas provenientes de las artes, ciencias y tec-nología adquieren sentido al construir opciones y soluciones para la comuni-dad. Historia, geografía, periodismo, fotografía, informática, comunicaciones, agricultura y ecología, son algunas de las disciplinas relevantes en la práctica social que del conocimiento hace la iniciativa.

La biblioteca pública y sus actores como mediadores, facilitadores y protagonistas de la gestión del conocimiento y el desarrollo en el ám-bito comunitario

“No es suficiente garantizar el acceso. Lo que nos inquieta mucho es ver que podemos seguir haciendo con el conocimiento. Las bibliotecas hoy son un espacio que garantiza acceso a información pero la pregunta es que estamos haciendo con el conocimiento al que tenemos acceso.” Cabe preguntarse sobre la relevancia de la generación de contenidos respec-to a las funciones que cumple la biblioteca a la luz de las denominadas socie-dades del conocimiento. En el caso de ConVerGentes la biblioteca no se limi-ta a facilitar el acceso al conocimiento, ni tampoco a simplemente promover la construcción de nuevos conocimientos. Se involucra y hace parte de la ge-neración de contenidos bajo la guía de las líneas de acción trazadas respecto a su impacto en la comunidad. “Un elemento central de las sociedades del conocimiento es la “capacidad para identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano. Estas sociedades se basan en una vi-sión de la sociedad que propicia la autonomía y engloba las nociones de plu-ralidad, integración, solidaridad y participación”.

Para reflexionar

¿Qué tipo de contenidos se generan en el entorno próximo a la biblioteca? ¿Sobre qué temáticas? ¿Cómo participa la biblioteca en los procesos de generación de contenidos de la comunidad? ¿Qué propuestas desarrolla la biblioteca que permitan el diálogo entre expertos y los usuarios (sociedad en general, grupos poblacionales, instituciones de educación formal, entidades de educación no formal e informal)? Descríbalas, e indique las temáticas en las que ha incursionado.

De otra parte, es importante analizar la participación ciudadana desde el conocimiento del territorio y los asuntos locales que construyen los proyectos impulsados por la biblioteca, como uno de los caminos que persiguen el mejoramiento de las condiciones de vida, el ejercicio de los derechos ciudadanos y el desarrollo. Finalmente, la antigua y permanente dinámica de la biblioteca que media entre los intereses, las necesidades y lo producido por la comunidad particular en la que se encuentra y el conocimiento que está afuera de ella, es renovada en la práctica conjugando en ambas esferas los saberes formales y establecidos con nuevos conocimientos propios y extraños.

Balloon Mapping en la Biblioteca Pública Piloto de La Loma [video]. Publicado el 3/5/2012. Consultado: Agosto 2014. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=5W5uD-zguSE Blog Comunidad de Práctica Convergentes. Consultado: Agosto 2014. Dispo-nible en: http://comunidadconvergentes.wordpress.com/ Consultado: Agos-to 2014. Convergentes Hiperbarrio Colombia. Quienes somos. Consultado: Agosto 2014. Disponible en: https://convergentes.wordpress.com/about/ Entrevista a Gabriel Vanegas de la Biblioteca San Javier, La Loma, sobre Con-vergentes e Hiperbarrio. Medellín, Antioquia, Colombia. 21 de junio del 2014. Publicada por Juan Arellano. Consultado: Agosto 2014. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=6QBXF6NAlS8 Ramírez Ospina, Alvaro. Periodismo ciudadano hiperlocal: HiperBarrio Colom-bia. En: Periodismo ciudadano: Evolución positiva de la comunicación. Ma-drid: Ariel, Fundación Telefónica. 2011. P. 90-93. Consultado: Agosto 2014. Disponible en: http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/media/publicaciones/Periodismo_ciudadano.pdf Sáenz, María del Pilar; Vélez Castaño, Hernán. La experiencia en ConVerGen-tes, transformación de la realidad social : historias locales para audiencias glo-bales. P. 62-105. En: Colombia. Departamento Administrativo de Ciencia, Tec-nología e Innovación – Colciencias, Corporación Maloka. Deslocalizando la apropiación social de la ciencia y la tecnología en Colombia: aportes desde prácticas diversas. Bogotá: Colciencias – Maloka, 2010. 179 p. http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_10/recursos/general/documentos/pdf/13042011/albany.pdf Sistema de Bibliotecas Públicas de Medellín. Comunidades de práctica en bi-bliotecas públicas de Medellín. Consultado: Agosto 2014. Disponible en: http://www.bibliotecapiloto.gov.co/documentos/prestaciones_reunion_tic/comunidades_practica_bibliotecas_publicas_convergentes.pdf UNESCO. Hacia las sociedades del conocimiento: Informe mundial, 2005. 244 p. Consultado: Agosto 2014. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf

Fuentes Consultadas

Notas 1. Sáenz, María del Pilar; Vélez Castaño, Hernán. La experiencia en Con-

VerGentes, transformación de la realidad social : historias locales para audiencias globales. P. 62-105. En: Colombia. Departamento Adminis-trativo de Ciencia, Tecnología e Innovación – Colciencias, Corporación Maloka. Deslocalizando la apropiación social de la ciencia y la tecnolo-gía en Colombia: aportes desde prácticas diversas. Bogotá: Colciencias – Maloka, 2010. 179 p. http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_10/recursos/general/documentos/pdf/13042011/albany.pdf

2. La Biblioteca Pública Piloto de Medellín para América Latina -bpp- fue fundada por convenio entre la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura –UNESCO- y el gobierno de Colombia en 1952. Es una de las experiencias que este organismo internacional proyectó como modelo de bibliotecas para poblaciones de escasos re-cursos en África, India y América Latina. La Biblioteca estableció una serie de programas y de actividades para aproximar el libro al lector, descentralizando su actividad y creando los puestos bibliotecarios en empresas, hospitales, zonas comerciales, sitios de reclusión e impulsan-do la estrategia de las cajas viajeras en escuelas y colegios; además de la creación de filiales o bibliotecas satélites. En la Actualidad la Biblioteca Pública Piloto de Medellín para América Latina está confor-mada por la sede central, ubicada en el Barrio Carlos E. Restrepo y sus cuatro (4) Filiales, ubicadas en zonas periféricas. Consultado: Agosto 2014. Disponible en: http://www.bibliotecapiloto.gov.co/

3. Ramírez Ospina, Alvaro. Periodismo ciudadano hiperlocal: HiperBarrio Colombia. En: Periodismo ciudadano: Evolución positiva de la comuni-cación. Madrid: Ariel, Fundación Telefónica. 2011. P. 90-93. Consulta-do: Agosto 2014. Disponible en: http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/media/publicaciones/Periodismo_ciudadano.pdf

4. Convergentes Hiperbarrio Colombia. Quienes somos. Consultado: Agos-to 2014. Disponible en: https://convergentes.wordpress.com/about/

5. Global Voices “busca agrupar, conservar y amplificar la conversación glo-bal en línea – arrojando luz a los lugares y gente que otros medios de co-municación a menudo ignoran. Trabajamos para desarrollar herramien-tas, instituciones y relaciones que ayuden a todas las voces, en todas par-tes, a ser oídas”. Consultado: Agosto 2014. Disponible en: http://es.globalvoicesonline.org/about/

6. Sistema de Bibliotecas Públicas de Medellín. Comunidades de práctica en bibliotecas públicas de Medellín. Consultado: Agosto 2014. Disponi-ble en: http://www.bibliotecapiloto.gov.co/documentos/prestaciones_reunion_tic/comunidades_practica_bibliotecas_publicas_convergentes.pdf

7. Blog Comunidad de Práctica ConVerGentes. Consultado: Agosto 2014. Disponible en: http://comunidadconvergentes.wordpress.com/

8. Ídem.

9. Ídem. 10. La Filial Piloto de la Vereda La Loma tiene su propio Balloon Mapping.

Consultado: Agosto 2014. Disponible en: http://www.reddebibliotecas.org.co/Noticias2012/Paginas/LaFilialPilotodelaVeredaLaLomatienesupropioBalloon.aspx

11. Balloon Mapping en la Biblioteca Pública Piloto de La Loma [video]. Pu-blicado el 3/5/2012. Consultado: Agosto 2014. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=5W5uD-zguSE

12. Entrevista a Gabriel Vanegas de la Biblioteca San Javier, La Loma, sobre Convergentes e Hiperbarrio. Medellín, Antioquia, Colombia. 21 de junio del 2014. Publicada por Juan Arellano. Consultado: Agosto 2014. Dispo-nible en: https://www.youtube.com/watch?v=6QBXF6NAlS8

13. Ídem. 14. Nuestra Red: LaLoLib. . Consultado: Agosto 2014. Disponible en:

http://comunidadconvergentes.wordpress.com/redlaloma/ 15. Una red inalámbrica libre es aquella que permite el acceso, subida y

descarga de contenidos de todo tipo sin restricciones asociadas al pago, la administración de terceros o la contratación con una empresa presta-dora de servicios de Internet. Una red tipo mesh se organiza en forma de malla e interconecta a toda la población a través de nodos de libre acceso. En: Colombia Digital. Conexión inalámbrica libre a través de Co-lombia-Mesh. Consultado: Agosto 2014. Disponible en: http://colombiadigital.net/experiencias/item/1997-conexi%C3%B3n-inal%C3%A1mbrica-libre-a-trav%C3%A9s-de-colombia-mesh.html

16. Comunidad de práctica convergentes gana Premio Chris Nicol de soft-ware libre por iniciativa de red libre. Consultado: Agosto 2014. Disponi-ble en: http://www.colnodo.apc.org/destacamos.shtml?apc=l-xx-1-&x=4860

17. Entrevista a Gabriel Vanegas de la Biblioteca San Javier, La Loma, sobre Convergentes e Hiperbarrio. Medellín, Antioquia, Colombia. 21 de junio del 2014. Publicada por Juan Arellano. Consultado: Agosto 2014. Dispo-nible en:https://www.youtube.com/watch?v=6QBXF6NAlS8

18. UNESCO. Hacia las sociedades del conocimiento: Informe mundial, 2005. 244 p. Consultado: Agosto 2014. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf

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