Caso Clinico Emilia Riffo (1).Arreglado (1)Bueno

8/17/2019 Caso Clinico Emilia Riffo (1).Arreglado (1)Bueno

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Alumna: Cecilia Pía González.Tutor: Rodrigo Castro.

Docente: Nicole Lobos.

Centro: CE!A" Los Casta#os.

$ni%ersidad de las am&ricas.

!ec'a: ()*+,*(+-

CASO CLÍNICO II


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/NTE0 A"N10CA.

Nombre: Emilia Riffo Inostrosa.Edad: 3 Años 9 Meses.

Nacionalidad: Chilena.Escolaridad: sin educación formal.

Prenatales.

Perinatales.

Postnatales.

Antecedentes m2rbidos.

Datos !amiliares.

Desarrollo sicomotor.

Desarrollo del len!ua"e:Emitió la rimeras alabras al # año $meses %mam&'a&( ) rimera oración alos * años incomletas ) de mediana

inteli!ibilidad..


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' Moti+o de consulta


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0NTR$"ENT3 DE E4AL$AC05N.

3bser%aci2nclínica.

,IC-A ,NA/DI012ICA

AR

E4R5I,'R

552 RECE4I6

552 E74RE5I6

ECA0

4A/A 4RA2MAICA


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RE5/0AD5 DE 0A E6A0/ACI1N.

Síntesis Ficha Fonoaudiológica:

,A5

Resiración

Audición6o8

4raias


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RE5/0AD5 DE 0A E6A0/ACI1N.

TEST PUNTAJE

TOTAL

D. E.

DEL

MENOR

PERCENTIL RANGO DE

EDAD

EQUIVALENTE

TEPROSIF-R 99 (58 o +) 3 a – 3 a 11 mTECAL

vocabulario

- - - 3 a – 3 a 11 m

STSG

RECEPTIVO

*# -2 D.E. p.10 3 a – 3 a 11 m

STSG

EXPRESIVO

01 +-2 D.E p.10 3 a – 3 a 11 m

AR Múltiples

Dislalias


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0a menor no discriminaonomatoe)as de animales )sonidos del cuero5u discriminación auditi+a de aresm;nimos esta descendida ) tienedificultades en memoria auditi+asecuencial.

Ni%el !on&tico*!onol2gico:

No articula


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No identifica ) no nomina+ocabulario eserado a su edad.

No mane"a +ocabulario decate!or;as roimales comoartes cuero fruta roacolores ) animales.No reconoce ) asocia ob"etos oruso.No reconoce concetos deesacio ) de tiemo.

5e!n ECA0 su +ocabularioasi+o se encuentra

descendido donde el test no seudo reali8ar comleto or lo

ue se efectuó solo el ;tems de+ocabulario. Donde la menor

resenta descendido tanto lossustanti+os ad"eti+os: colorcualidad cantidad ) +erbosNo lo!ra e+ocar cate!or;as

b&sicas.

Ni%el emántico:

CND/CA50IN2B5ICA5:


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5e!n el 552' R surendimiento est& descendido

ara su edad. Donde seencuentra ma)or dificultad en

ronombre ersonal ronombreosesi+o reosición de lu!ar )

tiemos +erbales resente )futuro.No comrende interro!ati+os

FGu@H F4ara u@H )FGui@nH.

No comrende frases ne!ati+as.

E"ecuta ) comrende órdenessencillas con dificultad.

5e!n el test 552' E seencuentra descendidoma)ormente en las oracionesafirmati+as ) oracionesne!ati+as +erbo sin!ular< lural.

5e eresa mediante enunciadossimles con dificultad %sJ+( ensu ma)or;a a!ramaticales.Dificultad en elementos!ramaticales como sustanti+os )tiemos +erbales se!n su edad.Dificultad en el uso dereosiciones en sus enunciadosesont&neos.Deficiencia en uso de neos )ne!ación.

Ni%el"or6osintáctico:

Ni%elPragmático:

CND/CA50IN2B5ICA5:


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FACTORES

Protectores.

Riesgo.


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DIAGNÓSTICO FONOAUDIOLÓGICO

Trastorno Es7ecí6ico del Lengua8e "i9to segn D" 04.

DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL:

TEL MIXTO TELEXPRESIVO


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En6o;ue: directo ) trans+ersal.

Criterio: e+oluti+o.

"odalidad: indi+idual

!recuencia: # sesión a la semana de 3K minutos.

Duraci2n del 7lan tera7&utico: 3 meses.

Estrategia tera7&utica:

' Modelado.

' Natural.

' Refuer8o ositi+o %acorde a su edad(.

PLAN DE INTERVENCIÓN:


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CNENID5.

Ni+el 5em&ntico. Ni+el morfosint&ctico. Ni+el fonoló!ico. Ni+el ra!m&tico.



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3b8eti%o general: #. Gue el menor lo!re desarrollar un len!ua"e

comrensi+o ) eresi+o acorde a su edad

cronoló!ica.


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PLAN DE INTERVENCIÓN.

b"eti+os Esec;ficos:

Ni+el sem&ntico.

-.+ Gue la menor lo!re roioceción de las artes del cuero.

(.+ Gue la menor lo!re aumentar +ocabulario asi+o b&sico.

Ni+el morfosint&ctico.

).+ Gue la menor lo!re comrender estructuras !ramaticales

resecto a su edad cronoló!ica.

Ni+el fonoló!ico.


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OBJETIVOS OPERACIONALES.

-.-. Gue la menor lo!re conocer las artes del cueromediante indicación a tra+@s de ob"etos concretos.

(.-. Gue la menor lo!re identificar la cate!or;asem&ntica de roa mediante indicación a tra+@s de

im&!enes ).-. Gue la menor lo!re comrender estructuras

!ramaticales mediante indicación a tra+@s de im&!enes. L.#. Gue la menor lo!re discriminar onomatoe)as de

animales mediante indicación a tra+@s de ob"etosconcretos de animales


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-.-. Gue la menor lo!re conocer las artes del cueromediante indicación a tra+@s de ob"etos concretos.

0a acti+idad consiste en ue la teraeuta a

tra+@s de una muñeca le ira mostrando )nombrando la arte del cuero donde lamenor debe indicar en ella lo solicitado.

E": la teraeuta indica en la muñeca )nombra: bra8o donde la menor debe

tocarse su bra8o.


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(.-. Gue la menor lo!re identificar la cate!or;a sem&nticade roa mediante indicación a tra+@s de im&!enes

La actividad consiste: primero se le mostrará ynombrara a la menor una serie de imágenes

de la categoría semántica, donde se partirá con3 estímulos. La menor deberá identificar lalamina que la terapeuta le solicite indicandocon su dedo, los estímulos van aumentandodependiendo del avance de la menor.

EJ: terapeuta mira: una polera, pantalón,zapato; Indica la lamina que esta la polera.


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).-.Gue la menor lo!re comrender estructuras!ramaticales mediante indicación a tra+@s deim&!enes

Se le mostrará a la menor una serie deimágenes de sustantivos, 2 círculos uno decolor rosado y otro de color azul donde se leenseñara EL :AZUL y LA :ROSADO donde sele mostrará las distintas láminas y ella debeindicar el circulo azul o rosado por uso dearticulo definidos

NIÑA, PERRO, VACA,LEÓN, ÁRBOL,MANZANA.


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L.#. Gue la menor lo!re discriminar onomatoe)as de animalesmediante indicación a tra+@s de ob"etos concretos de animales.

0a acti+idad consiste en ue elteraeuta coloca sonidos de diferentesanimales donde se le muestra elanimal en concreto ) se le nombra elanimal del sonido dado al menor lue!ose le solicita al menor ue indiue el

animal en concreto resecto al sonidodado.


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PRONÓSTICO.

Pron2stico regular.


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CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

Gue contine con tratamiento fonoaudioló!ico.

Deri+ación a asistente social.

raba"o ) refor8amiento en casa a tra+@s de cuaderno.


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BIBLIOGRAFÍA.

Aguado, G,. Barrachina, L,. Cardona, M,. Sanz, M.(2012). Trastorno del lenguaje diagnóstico e intervención.

Barcelona: OUC.

Aguado G.Trastornos específicos del lenguaje: retraso dellenguaje y disfasia. Málaga:Aljibe1999.


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GRAC0A P3R $ ATENC05N

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