HENRY DURAN MANCERA

• Implementar el uso de herramientas tales como wikis, blogs y foros en el colegio Buckingham.

• Aprovechar la infraestructura tecnológica del colegio para desarrollar procesos de aprendizaje colaborativo.

• Generar procesos de ref lexión pedagógica y académica a través del uso de herramientas colaborativas.

• Implementar procesos de “Blearning” en los procesos de aprendizaje del colegio.

Instituciòn: Buckingham school

Localización: Bogotá, Colombia – zona norte de la ciudad.

Características:

• Bachillerato internacional: PYP, MYP, DP (prescolar a bachillerato).

• Estrato alto – económicamente pudientes

• 1500 estudiantes

• Grupos de 18 y 20 estudiantes

• Tipo estudiantes: Nacional e internacional(Venezuela, Argentina, España, India, Colombia,

• Padres: profesionales

• Posibilidad de viajar al extranjero continuamente.

• Docentes: nacionales y extranjeros (USA, Ucrania, Holanda, Inglaterra, Alemania, Argentina, Colombia

Instituciòn: Buckingham school

Características tecnológicas

• Tableros digitales en cada aula.

• De grado 4 a 7 cada estudiante cuenta con IPad.

• De grado 8 a 11 cada niño cuenta con su computador personal.

• Los docentes tienen su propio laptop.

• Aulas de computadores.

• Biblioteca dotada con computadores.

• Plataforma SharePoint - office 360.

• Internet e intranet ( servicio las 24 horas del día). Se puede ingresar al sitio con la clave personal desde la institución o la casa

• Red inalámbrica de internet.

• Sistema de notas en línea.

• Acceso a correo electrónico para comunicarse tanto con padres como con estudiantes.

• Padres y estudiantes con acceso a internet desde sus casas.

• En un 97 % los estudiantes cuentan con dispositivos mobiles.

Actores del ambiente de aprendizaje : docentes de la institución – estudiantes de todos los grados.

Contexto:

. Capacitación continua a docentes:

• Herramientas - software (en proceso)

• Pedagógica – metodologías, entornos virtuales de aprendizaje, objetos de aprendizaje (en proceso).

• Manejo plataforma SharePoint - administradores( en proceso)

• Estudiantes: Manejo plataforma SharePoint –usuarios.

Actores del ambiente de aprendizaje : docentes de la institución – estudiantes de todos los grados.

Contexto:

Recursos digitales:

• Plataforma – SharePoint

• Office 365

• Internet e intranet – tableros digitales – laptops

• Software libre: editores de audio, video, fotografía

• Web 2.0 (en proceso)

Actores del ambiente de aprendizaje : docentes de la institución – estudiantes de todos los grados.

Contexto:

Información: Los estudiantes encuentran vídeos, links a otros sitios, documentos en .pdf, word, presentaciones en power pointacerca de los contenidos que se trabajan en las asignaturas.

Interacción: Es muy poca. En algunas asignaturas los estudiantes desarrollan wikis y discusiones de un tema específico. Obviamente eso de pende de cada profesor y de la asignatura.

Producción: no aparece mucho en lo referente al tema de producción, excepto en aquellas asignaturas donde los estudiantes realizan wikis y blogs.

Exhibición: en la mayoría de las asignaturas se usa la plataforma para mostrar el trabajo de los estudiantes y se comparte con la comunidad educativa.

Actores del ambiente de aprendizaje : docentes de la institución – estudiantes de todos los grados.

Contexto:

Blended learning: establecer un modelo tipo “blearning” en el colegio.

• Combinación de espacios: clases en el aula y virtuales.

• Tiempos: presenciales en el aula y no presenciales en casa.

Blended learning:

Los componentes en línea y presenciales que se tendrían en cuenta en el modelo de acuerdo a la infraestructura con la que se cuenta en el colegio.

Componentes en Línea Componentes - presencial

Contenidos -aprendizaje

Contenidos generales interactivos, representaciones simulaciones en las diferentes áreas

Lugar físico aprendizaje

Aulas de clase en el colegio.

Aprendizaje colaborativo

Wikis, blogs, foros de discusión

Trabajo de clase Trabajos en grupo, individuales, lecturas, role plays, debates, seminarios.

Gestiónaprendizaje

Recuperación documentos y archivos, búsquedas

Medios impresos Libros de texto, revistas, fotocopias

Internet Sitios web Medios Electrónicos Audios, videos, CDs, DVDs

Medios portátiles

IPad, Smartphone Medios de comunicación

Televisión, YouTube videos

Blended learning:

Las herramientas digitales que se pretenden usar y que es una de las posibilidades que se ve en esta institución son:

• La plataforma de SharePoint (como medio para implementar la propuesta).

• Wiki de la plataforma (para generar trabajo colaborativo con los maestros para compartir recursos).

• Wiki de la plataforma (para generar trabajo colaborativo a través de proyectos en equipos que propicien aprendizaje colaborativo).

• Foros plataforma: Para generar ref lexión y discusión entre maestros – maestros, estudiantes – estudiantes, maestro estudiantes.

Blended learning:

El propósito es generar procesos de aprendizaje colaborativo:

• La plataforma de SharePoint : El medio para que tanto estudiantes como profesores compartan los contenidos , recursos, representaciones, simulaciones y realicen el trabajo colaborativo.

• Wiki de la plataforma: crear una wiki para compartir todo tipo de recursos especializados digitales en todos los departamentos del colegio de acuerdo a las necesidades de cada departamento.

• Wiki de la plataforma: implementar procesos de aprendizaje colaborativo a través de trabajos y proyectos de tipo colaborativo para complementar los procesos de aprendizaje que se realizan en las aulas.

• Foros plataforma: ref lexión sobre los recursos que se compartan. Por otro lado, generar un espacio para que los estudiantes discutan sobre temáticas específicas tales como puntos de vista sobre obras literarias, documentos tecnológicos y científicos, etc.