Caso integrador

UDG VIRTUAL

Evaluación Educativa Christopher Cervantes Pérez

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Evaluación a Programa de Prevención de incendios

Forestales implementados por la Comisión Nacional Forestal

Introducción • El programa educativo que yo elegí para evaluar es el programa

Para Prevención de incendios Forestales que implementa la CONAFOR (comisión nacional Forestal) elegí este programa ya que implementa diferentes medios para la prevención de incendios, entre ellos la capacitación de personal para el máximo desempeño en el combate a incendios forestales, además de incluir campañas de información para que todos conozcamos y aprendamos sobre los incendios forestales, cómo prevenirlos y hasta sus consecuencias. Esta parte del programa es educativo y será donde realice la evaluación.

Introducción • Programa Para Prevención de incendios Forestales que implementa

la CONAFOR.• • ¿Qué es el Programa Nacional de Protección contra Incendios

Forestales?Es un proyecto coordinado con diversas dependencias del Gobierno Federal, Gobiernos Estatales y Municipales, dueños y poseedores de terrenos forestales a través de las asociaciones de silvicultores, prestadores de servicios técnicos forestales y Organismos no Gubernamentales.

• PropósitoPrevenir la ocurrencia de incendios forestales dañinos en ecosistemas forestales e incrementar la eficiencia en su combate.

Introducción • Objetivos específicos y metas• Reforzar e incrementar las acciones de prevención con el fin de

lograr la concientización de la población en la importancia de la conservación de los recursos forestales y aplicar medidas de manejo de combustibles vegetales con el objeto de reducir el riesgo de ocurrencia de incendios forestales.

• Disminuir la superficie promedio afectada por incendio, mediante la asignación de recursos humanos, materiales y financieros provenientes de las diversas instituciones comprometidas con el Programa.

Introducción • Fortalecer la capacitación y entrenamiento del personal técnico y

combatientes de incendios, a fin de mejorar la seguridad en todos sus niveles, contribuyendo con la protección de la propiedad, la población y los recursos forestales.

• Establecer los cimientos para transitar del Programa de Protección Contra Incendios Forestales, hacia una Estrategia Nacional de Manejo del Fuego como perspectiva para coadyuvar a mitigar el cambio climático y reducir la problemática de incendios forestales catastróficos.

• Importancia• Contribuir al Desarrollo Forestal Sustentable.• Conservación y mitigación de los impactos negativos causados por

los incendios forestales en los ecosistemas mexicanos.• Desarrollar capacidades técnicas y operativas, promover

investigación científica y tecnológica y gestionar recursos humanos y materiales para proteger a los ecosistemas de los impactos negativos de los incendios forestales.

• Fortalecimiento de la coordinación y cooperación interinstitucional

Introducción

Construcción del objeto a evaluar• Delimitación de los aspectos a evaluar de dicho programa. • En mi labor como educador solo puede evaluar los aspectos

educativos de este programa correspondientes a los siguientes objetivos del programa:

• Reforzar e incrementar las acciones de prevención con el fin de lograr la concientización de la población en la importancia de la conservación de los recursos forestales y aplicar medidas de manejo de combustibles vegetales con el objeto de reducir el riesgo de ocurrencia de incendios forestales.

Construcción del objeto a evaluar• Fortalecer la capacitación y entrenamiento del personal técnico y

combatientes de incendios, a fin de mejorar la seguridad en todos sus niveles, contribuyendo con la protección de la propiedad, la población y los recursos forestales.

• En mi tarea tuve que verifique que dichos objetivos se hayan alcanzo después de aplicar su programa educativo, deberé entonces de entregar un reporte en donde se explique llanamente si las metas fueron alcanzadas y en base a que se compararon los resultados para saber si fue éxito o fracaso.

• Indicadores • Los indicadores serán los siguientes:• Para el objetivo número 1 los indicadores que me guíen para

saber si se cumplió la meta son los siguientes:• Existió aumento en el conocimiento sobre Temas De incendios

Forestales en las personas que Recibieron el Programa educativo.• Existió Reducción en los incendios forestales causados por la

mano humana comparado con los resultados que se tenían antes de la implementación del programa.

• Las personas usaron las técnicas que aprendieron para la prevención de incendios forestales.

Construcción del objeto a evaluar

• Para el objetivo número 2 los indicadores de mi evaluación serán los siguientes:

• Los brigadistas saben más y tienen nuevos conocimientos en cuanto a información y técnicas para el combate de incendios forestales, así como para el cuidado de su vida después de la implementación del programa.

• Se registró la utilización las técnicas aprendidas en la capacitación para el combate y el cuidado de sus vidas en incendios forestales.

• hubo reducción de las muertes de brigadistas en comparación con el año anterior.

• Los Aprendizajes y las nuevas Técnicas aplicadas en el combate de incendios hizo que estos se controlaran con más rapidez que en los años anteriores.


Indicador de evaluación Instrumentos de evaluación a utilizar para ese indicador A quien va dirigida la evaluación

1. Existió aumento en el conocimiento sobre Temas De incendios Forestales en las personas que Recibieron el Programa educativo.

Para saber si este Objetivo se cumplió usare el método Cuantitativo y cualitativo, ya que por una parte necesito saber los números concretos del promedio de aprendizaje y por otra parte necesito conocer si el conocimiento causo un cambio significativo en su actitud. Utilizare la herramienta del Cuestionario antes y después de la aplicación del Programa para determinar el aumento del conocimiento por parte de las personas. Este cuestionario contendrá Preguntas Claves de la información impartida en dicha intervención. También utilizare la entrevista para conocer la nueva actitud que presentan los implicados respecto a la prevención de incendios Forestales.

Va dirigido a todas las personas en general que reciban esta intervención educativa.

2. Existió Reducción en los incendios forestales causados por la mano humana comparados con los resultados que se tenían antes de la implementación del programa.

Para este objetivo el método es meramente Cuantitativo ya que los datos concretos y medibles son los que se hacen presentes e indispensables.Aquí usare una herramienta de Comparación. La CONAFOR (Comisión Nacional Forestal) Año con Año presenta un reporte que especifica todos los Datos en cuanto a incendios Forestales del presente año, desde cuantos incendios hubo, cuantas hectáreas de Bosques se perdieron etc.Entre ellos cual fue la causa de dichos incendios forestales.Yo comparare los datos sobre incendios forestales causados por la mano humana del año pasado, con los nuevos datos obtenidos después de la intervención. Cabe hacer mención que solo se compararan los datos de la zona donde se dio la intervención. Los datos serán expuestos por medio de gráficos que nos mostraran el éxito o fracaso.

Va dirigida al programa en si para por medio de este comparativo ver si causo los efectos esperados.

3. Las personas usaron las técnicas que aprendieron para la prevención de incendios forestales.

Para este objetivo usare el método cualitativo ya que por medio de la herramienta de observación se determinara si las familias usaron las técnicas de prevención de incendios forestales en sus paseos a los bosques o zonas de riesgo. Un grupo especializado observara y actuara en caso de que las familias estén haciendo algo mal.

En este indicador la evaluación va dirigida a las personas para ver si aprendieron correctamente las técnicas y por ende saber si el programa logro su objetivo.

4. Los brigadistas saben más y tienen nuevos conocimientos en cuanto a información y técnicas para el combate de incendios forestales, así como para el cuidado de su vida después de la implementación del programa.

Para saber si este objetivo se cumplió usare una técnica Cuantitativa.La herramienta que seleccione será el cuestionario, este se aplicara antes y después de la intervención para saber si dicho programa brindo conocimientos nuevos y de calidad a los brigadistas.

En este indicador la evaluación va dirigida hacia los brigadistas para corroborar si los conocimientos crecieron con este programa.

5. Se registró la utilización las técnicas aprendidas en la capacitación para el combate y el cuidado de sus vidas en incendios forestales.

Para este objetivo usare el método cualitativo ya que por medio de la herramienta de observación se determinara si los brigadistas hicieron uso de las técnicas aprendidas o siguieron con su antiguo método de trabajo.

De nueva vez en este indicador la evaluación va hacia los Brigadista para corroborar el uso correcto de las técnicas que aprendieron.

6. Hubo reducción de las muertes de brigadistas en comparación con el año anterior

Como lo decía en un objetivo anterior la CONAFOR lleva un extenso registro de todo los percances relacionados, en este caso usare el método cuantitativo y la herramienta de comparación donde en base al número de incendios y a la peligrosidad de cada uno se estimara un promedio de muerte que será comparado con los datos del año en curso se llegara a una conclusión, obviamente después de dicha intervención.

Todos los indicadores intentan evaluar el programa o intervención, pero en este tipo de indicadores se avalúa directamente los datos o directamente el programa para ver si funciono en este punto.

7. Los Aprendizajes y las nuevas Técnicas aplicadas en el combate de incendios hizo que estos se controlaran con más rapidez que en los años anteriores.

Aquí usaremos de nuevo las dos técnicas la Cualitativa y la cuantitativa. Por un lado usaremos una herramienta cuantitativa con una comparación de datos como en varios de los objetivos pasados para determinar con los datos oficiales si esta intervención obtuvo los Resultados esperados. En la parte Cualitativa se usara la herramienta de observación que determinara si en realidad se usaron las técnicas aprendidas en dicha intervención.

Como lo decía aquí se evalúa directamente el programan.

Construcción del objeto a evaluar• El universo a evaluar.• Creo en lo personal que como lo he dicho antes este programa

tiene muchos aspectos que se deben de evaluar como un resultado de su misma aplicación, yo como educador solo delimite mi evaluación a los aspectos educativos de este programa correspondientes al objetivo 1 y 3, donde podre desempeñar mis conocimiento y poder ofrecer una evaluación que pretenda dar a conocer si los objetivos fueron cumplidos y estos influyeron en la reducción de incendios forestales.

Construcción del objeto a evaluar• Las preguntas que aquí me hago son sencillas ¿la falta de

información por parte de una comunidad influye en la ocurrencia de incendios forestales? Y ¿la capacitación de las brigadas permitirá un mejor desempeño en el combate de incendios reflejado en el tiempo de control y la efectividad del combarte?

Construcción del objeto a evaluar• El objetivo de la evaluación.• El objetivo de esta avaluación es conocer si el programa para la

prevención de incendios forestales que implementa la CONAFOR, cumple sus objetivos en los ámbitos educativos y si estos generan resultados positivos en cuanto a la reducción de los incendios forestales y sus principales problemas

• Como lo dije desde un principio como educador solo podre evaluar los aspectos educativos del programa.

• Espero que este proceso evaluativo ayude a mejorar las nuevas propuesta de prevención de incendios forestales y ayuden a que algún día tengamos un panorama con más educación ambiental.

Construcción del objeto a evaluar• El lugar donde se llevará a cabo la evaluación.• Yo acudí a la comisión nacional Forestal de Tequila Jalisco donde me

informaron que este programa es a nivel nacional pero se implementara a nivel local también, entonces yo aplicare la evaluación a nivel local (Tequila Jalisco) con los mismos objetivos de los que hable arriba.

• Tequila Jalisco Cuenta con Brigadistas que serán capacitados, también se lanzara la campaña de concienciación de las personas por medio de la información, por otra parte tendré acceso a los datos de los últimos años en cuanto a incendios forestales para ver si el programa dio resultado.

• Yo aplique esta evaluación en el campamento y oficinas de la CONAFOR de Tequila Jalisco.

•

• El objetivo de la evaluación.• El objetivo de esta avaluación es conocer si el programa para la

prevención de incendios forestales que implementa la CONAFOR, cumple sus objetivos en los ámbitos educativos y si estos generan resultados positivos en cuanto a la reducción de los incendios forestales y sus principales problemas

• Como lo dije desde un principio como educador solo podre evaluar los aspectos educativos del programa.

• Espero que este proceso evaluativo ayude a mejorar las nuevas propuesta de prevención de incendios forestales y ayuden a que algún día tengamos un panorama con más educación ambiental.


• Modelo de evaluación seleccionado. Justificación de su elección• Como lo dije antes es necesario saber si este programa alcanzaba los

objetivos en el área educativa que antes delimite, por esta razón usé el método de “Evaluación orientada hacia los objetivos” ya que como describe su principal autor Ralph W. Tyler “La evaluación debe ser aquella que determine la congruencia entre trabajo y objetivos, es el proceso de determinar hasta qué punto los objetivos han sido actualmente alcanzados mediante los programas de currículos enseñanza”

• Por esta razón como me interesaba más que nada saber si los objetivos de estos procesos de enseñanza alcanzan sus metas durante y al final de la intervención elegí este método que además es uno de mis favoritos.


• Principios y procedimientos para realizar la evaluación, conforme al modelo elegido.

• • Para realizar esta evaluación primero antes que nada fue

necesario conocer los objetivos que el programa quiere alcanzar en dichas metas, que se propone etc.

• • En el texto “la evaluación y sus métodos más significativos”

se nos habla de 8 pasos para realizar una evaluación orientada a los objetivos cada paso lo desglosare y explicare tomando en cuenta el programa que yo estoy evaluando.

Metodología usada para el proyecto

• 1. Establecer las metas u objetivos. • • En este punto pondremos las 2 metas y objetivos que queremos ver si se

alcanzaron en el programa.• Reforzar e incrementar las acciones de prevención con el fin de lograr la

concientización de la población en la importancia de la conservación de los recursos forestales y aplicar medidas de manejo de combustibles vegetales con el objeto de reducir el riesgo de ocurrencia de incendios forestales.

• • Fortalecer la capacitación y entrenamiento del personal técnico y

combatientes de incendios, a fin de mejorar la seguridad en todos sus niveles, contribuyendo con la protección de la propiedad, la población y los recursos forestales


• 2. Ordenar los objetivos en amplias clasificaciones. • • Para el objetivo uno se desglosaran las siguientes metas:• • Informar a la gente sobre temas de incendios Forestales y prevención de los

mimos. En este objetivo la pregunta a responder será la siguiente ¿La gente aprendió cosas que no sabía del tema?

• Crear un cambio de conciencia en las personas para reducir los incendios ya que la mayoría de estos es provocado por la mano humana. La pregunta a resolver en la evaluación será ¿redujeron los incendios forestales causados por la gente?

• Se capacitara a los dueños de parécelas para que realicen quemas de hiervas de manera responsable y no se les salga de control comenzando un incendio forestal. Aquí la pregunta será ¿se redujeron los incendios forestales a causa de quema de parécelas?


Metodología usada para el proyectos• Instrumentos• • • 1. Existió aumento en el conocimiento sobre Temas De incendios Forestales en las personas que Recibieron el Programa

educativo.• • “Cuestionario” (antes de la intervención) este será aplicado a las personas a quienes se les impartirá la intervención educativa.• • • Nombre:__________________________________________________• • Edad:________ Sexo:_______ Escolaridad:______________________• • • ¿Qué es un incendio Forestal?• • ¿Cuáles son las causas principales que provocan un incendio Forestal?• • menciona 3 medidas preventivas de incendios Forestales.• • ¿Qué debes hacer en caso de un incendio forestal?• • ¿Cuáles son las autoridades correspondientes para el combate de incendios forestales en tu comunidad?• • ¿Por qué es importante cuidar nuestros bosques?•

Metodología usada para el proyectos• Cuestionario (después de la intervención)• • • Nombre:__________________________________________________• • Edad:________ Sexo:_______ Escolaridad:______________________• • • 1. ¿Qué es un incendio Forestal?• • 2. ¿Cuáles son las causas principales que provocan un incendio Forestal?• • 3. menciona 3 medidas preventivas de incendios Forestales.• • 4. ¿Qué debes hacer en caso de un incendio forestal?• • 5. ¿Cuáles son las autoridades correspondientes para el combate de incendios forestales en tu

comunidad?• 6. ¿Por qué es importante cuidar nuestros bosques?•

Metodología usada para el proyectos• • 4. Los brigadistas saben más y tienen nuevos conocimientos en cuanto a información y técnicas para el combate de incendios

forestales, así como para el cuidado de su vida después de la implementación del programa.• • Al igual que en la primera meta a evaluar, se hará uso del cuestionario que nos permitiría medir los conocimientos de los

brigadistas antes y después de la intervención. • • Cuestionario antes de la intervención.• • Nombre:__________________________________________________• • Edad:________ Sexo:_______ años de servicio________________• • • 1. Menciona 3 tipos de incendios forestales.• • 2. ¿Cuáles son los factores que intervienen en los incendios forestales?• • 3. menciona 3 técnicas para el combate de incendios forestales.• • 4. menciona 5 herramientas de trabajo para el combate de incendios.• • 4. ¿Cuál de las técnicas es la más efectiva según tu experiencia?• • 6. ¿Cuáles son las normas de seguridad personal antes de combatir un incendio forestal?•

Metodología usada para el proyectos• Cuestionario despues de la intervención.• • Nombre:__________________________________________________• • Edad:________ Sexo:_______ años de servicio________________• • • 1. Menciona 3 tipos de incendios forestales.• • 2. ¿Cuáles son los factores que intervienen en los incendios forestales?• • 3. menciona 3 técnicas para el combate de incendios forestales.• • 4. menciona 5 herramientas de trabajo para el combate de incendios.• • 4. ¿Cuál de las técnicas es la más efectiva según tu experiencia?• • 6. ¿Cuáles son las normas de seguridad personal antes de combatir un incendio forestal?•

Resultados • Aplicación de los instrumentos • Acudí a las oficinas de La Conafor en mi Localidad y

lamentablemente el programa educativo tanto para la sociedad como para los combatientes se fue aplicado en el mes de noviembre del año 2012. Algunas de Las herramientas diseñadas en la actividad anterior se aplicaban antes y después de la intervención, así Pude aplicar las correspondientes a las de después del programa.

• Otras de las herramientas que diseñe requieren datos de la temporada de incendios actual, datos que aún no se tienen y no tuve acceso a ellos. Asi que solo pude aplicar las siguientes herramientas.

•

Resultados• Resultados de la aplicación de Cuestionario “A” • Para la aplicación a los brigadistas acudí al campamento de la

Conafor de Tequila Jalisco donde 10 de los trabajadores respondieron el cuestionario. Fue una experiencia muy enriquecedora incluso para ellos puesto que recordaron mucho que al parecer habían olvidado.

Preg. Brigadista 1 Brigadista 2 Brigadista 3 Brigadista 4 Brigadista 5 Brigadista 6 Brigadista 7 Brigadista 8 Brigadista 9

1 Superficial, subterráneo y copa superficial.

Subterráneo, copa superficial y superficial.

Superficial, subterráneo y copa superficial.




Subterraneo, copa superficial y superficial.


Subterraneo, copa superficial y superficial.

2 Topografía y Temperatura

Topografía Temperatura y viento

Combustible, temperatura y Topografía

El viento, la topografía y lo que se está quemando.

Viento, topografía y temperatura.

La temperatura del lugar, el viento que haga y la topografía.

La topografía y la temperatura del lugar.

El viento, la topografía y el combustible.

El viento, la topografía la temperatura y el combustible.

3 Ataque directo, ataque indirecto y contrafuego

Contrafuego, ataque directo e indirecto

Guardarraya, ataque directo, ataque indirecto.

Ataque directo, ataque indirecto y guardarraya

Ataques directos e indirectos y contrafuego.

Ataque directo, ataque indirecto y Contrafuego.

Guardarraya, ataque directo e indirecto.

Combate directo, guardarraya y combate indirecto

Ataque directo, ataque indirecto y Contrafuego.

4 Pala forestal, rastrillo y machete

Machete, rastrillo forestal y pulaski

Machauch, pala forestal y machete

Machete Rastrillo forestal y pala

Rastrillo, machete y pulaski

Pulaski, machete y pala forestal.

Rastrillo forestal, pala y machete

Pulaski, pala y rastrillo

Machete, pala y rastrillo forestal.

5 Combate indirecto

Combate indirecto

Combate indirecto

Combate indirecto

Contrafuego Combate indirecto

Combate indirecto

guardarraya Contrafuego

6 Usar el equipo de protección personal.

Usar el equipo de protección,

Usar los guantes, gogles, Casco Etc.

Usar la protección de casco, Ropa especial etc.

Usar el equipo de protección y cargar el botiquín de emergencias.

Tener el botiquín y usar el equipo de protección

Usar el equipo de protección, casco, guantes etc

Llevar el botiquín y el equipo especial.

Llevar el equipo especial de proteccion.

7

8

Resultados• Resultados de la aplicación de Cuestionario “B” • .Esta fue una aplicación a 10 niños y jóvenes que estuvieron en una

de las conferencias que ofreció la confafor a la sociedad de Tequila Jalisco, estas fueron las Respuesta del cuestionario.

Preg. Alumno1 Alumno 2 Alumno 3 Alumno 4 Alumno 5 Alumno 6 Alumno 7 Alumno 8 Alumno 9 Alumno 10

1 El incendio

forestal es

una quema de

bosque.

Es cuando el

fuego consume

el bosque

Es cuando el

bosque está

siendo

quemando

Es una

quema de

los bosques

y cerros.

Es cuando el

fuego llega a

los cerros y

comienza a

acabar con los

arboles

Es cuando el

fuego en los

cerros está

quemando

nuestros

árboles.

Es un incendio o

fuego que

amenaza con

quemar

nuestros

bosques.

La quema de un

bosque.

Es un incendio

que se

presenta en

los bosques.

Es un incendio

en los bosques.

2 Principalment

e la mano

humana,

contribuyen

también el

calor y el

viento.

La basura y las

malas

costumbres de

los visitantes a

los bosques, el

calor y el viento.

Las colillas

de cigarro

lanzadas

inocenteme

nte cerca de

los bosques

y la basura.

La basura

que dejamos

en el bosque

entre ellas

las botellas

de vidrio

que sirven

como lupa

con el sol.

Las personas y

nuestros

malos hábitos

somos los que

provocamos

los incendios.

La mano

humana y las

condiciones del

ambiente.

La basura que

dejamos

olvidada en los

cerros es causa

de incendios

forestales.

Las personas y sus

malos hábitos en

el cerro provocan

incendios

forestales.

La gente y la

basura que

olvidamos en

nuestros

paseos.

La mano

humana es la

principal causa

de incendios

forestales.

3 No tirar

basura,

apagar

nuestras

fogatas de la

manera

correcta y

hacer

guardarrayas

No hacer

fogatas, no dejar

basura y no

jugar con fuego.

Tener

cuidado con

el fuego, no

dejar basura

en bosques

y apagar

fogatas muy

bien.

No jugar con

juegos

pirotécnicos

en los

bosques,

hacer

fogatas con

guardarraya

s y no dejar

basura.

No hacer

fogatas, no

dejar basura y

no tirar colillas

de cigarros.

No tirar basura,

no jugar con

fuego y no llevar

carbón para

cocinar en

tiempo de

incendios.

No dejar basura,

no jugar con

cosas filmables y

hacer de la

manera correcta

nuestras fogatas.

No llevar jugos de

pólvora, apagar las

fogatas

correctamente y

recoger toda la

basura.

No dejar

basura en los

bosques, no

fumar y dejar

las fogatas

bien apagadas

con agua.

No tirar basura,

no hacer fogatas

y no jugar con

fuego.

4 Llamar al

número de la

conafor.

Llamar a los

brigadista.

Llamar a la

conafor.

Avisar a las

autoridades.

No intervenir,

llamar a los

encargados de

apagar

incendios

forestales.

Llamar a los

teléfonos de la

conafor de mi

localidad.

Avisar a los

expertos de la

conafor.

Avisar a los

brigadista que

apagan incendios.

Llamar a la

autoridad.

Llamar a la

conarfo.

5 La Conafor Conafor tequila La Conafor Ayuntamien

to

Conafor

tequila

La Conafor La presidencia La Conafor La Conafor

tequila

La Conafor

6 Porque son

nuestra

fuente de

oxigeno

Porque ahí nos

vamos a divertir,

nos dan oxígeno

y un clima más

fresco.

Porque son

nuestra

fuente de

vida y nos

dan mucho.

Porque ahí

viven

muchas

especies que

generan una

gran

biodiversida

d y es su

hogar.

Porque ahí

viven muchas

especies,

además nos

brindan

oxígeno.

Porque los

bosques son

como nuestros

pulmones y nos

brindan oxígeno

y un paisaje

hermoso.

Porque nos dan

una vista bonita

además los

arboles nos dan

el oxígeno que

respiramos.

Porque son un

bonito lugar para

visitar y nos dan

aire puro y fresco.

Porque nos

dan oxígeno y

un buen lugar.

Porque ellos

ayudan a frenar

el calentamiento

global.

Conclusión de la aplicación de Cuestionarios

• Esta fue una actividad muy enriquecedora ya que pude ver y experimentar un proceso de avaluación en carne propia, la evaluación es algo muy complicado pero por fortuna me topé con gente que participo de la manera más amable y me ayudo con esta actividad.

• Como pudieron ver no pude aplicar todos los instrumentos diseñados pero los que aplique nos pueden dar una respuesta de que la impartición del programa fue todo un éxito.

• El encardo de la Conafor en Tequila Jalisco Ing. Baldomero Cervantes Juárez me comento, al observar los resultados, que son buenos y que nos muestran que parte de los objetivos del programa se cumplieron, ahora falta ver los resultados de estadísticas de incendios.

Sistematización de la información • El proceso que use para sistematizar la información fue fácil, primero

analice los resultado separando las pocas respuestas que estaba diferentes, tanto en el caso de los brigadistas y en el de la sociedad, luego ya teniendo la información separada logre ver que casi toda era similar, ósea que las respuestas eran prácticamente las mismas lo que me dio un buen sabor de boca.

• Como yo tengo muy pocos conocimientos en temas de este tipo, acudí las instalaciones de la confort donde el Ing. Baldomero Cervantes como lo mencione arriba me ayudo a analizar la información, como lo había sospechado me dijo que en los 2 casos las evaluaciones fuero perfectas, a continuación puedo explicar más a detalle cada una de ellas.

•

Resultados de Evaluación.• Evaluación a brigadistas.• • Al analizar la evaluación de los brigadistas podemos observar que el 100%

de ellos respondieron correctamente a las preguntas, como lo mencione en la conclusión el Ingeniero Baldomero Cervantes Juárez me confirmo que los brigadistas aprendieron mucho después de este programa.

• • Los resultados de esta evolución los puedo expresar en forma descriptiva

ya que estaría por demás expresarlo en números ya que el resultado es Excelente.

• • He llegado a la conclusión de que el objetivo, indicador numero 4 “Los

brigadistas saben más y tienen nuevos conocimientos en cuanto a información y técnicas para el combate de incendios forestales, así como para el cuidado de su vida después de la implementación del programa” Fue cumplido satisfactoriamente por la intervención de prevención de incendios forestales implementado por la CONAFOR.

Graficas

Conocimientos Completos

Conocimientos básicos

0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%

Brigadistas

Brigadistas

Resultados de Evaluación.• Evaluación a Sociedad. El objetivo de este indicador era el siguiente “Existió aumento en el conocimiento sobre Temas De incendios Forestales en las personas que Recibieron el Programa educativo” como lo explique desde un comienzo me fue imposible hacer la evaluación inicial para ver que tanto sabían y así con la evaluación después de la intervención conocer que tanto aprendieron. Con esa situación solo pude mostrar los resultados de la evaluación después de recibir la intervención educativa, el ingeniero encargado de la CONAFOR en Tequila Jalisco me ayudo a analizar las respuestas de los Jóvenes, como resultado de este análisis me dice que todos los cuestionarios fueron respondidos en forma correcta y aunque en algunos casos la respuestas varían todas son correctas. Por segunda ocasión puedo dar estos resultados en forma descriptiva y decir que el 100% de los alumnos que tomaron esta intervención tienen conocimientos de temas sobre incendios Forestales. Y lo mejor aún saben qué hacer para evitarlos y para reportarlos en caso de emergencia.

Conocimientos Completos Conocimientos básicos0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

Alumnos

Alumnos

Resultados de Evaluación

• Conclusión de Resultados. • Me alegra decir que los resultados de esta avaluación

son 100% positivos y confirman que el Programa de prevención de incendios forestales cumplió con su cometido en estas áreas educativas. Hoy podemos decir que todo va por buen camino y si este programa se ampliara un poco más tener mejores resultados en cuanto a la concientización de toda la sociedad.

• Me alegra que los resultados sean positivos y que se siga trabajando en pro del medio ambiente.

METAEVALUACIONEn lo personal creo que fue una gran evaluación ya que no presente ningún inconveniente en la aplicación de mis instrumentos, todo el proceso se hizo desacuerdo con el plan y todo se dio muy fácil.Me alegran mucho los resultados y aprendí mucho en este proceso ya que experimente una evaluación en persona y no solo imaginando como seria.Se que todo salió Bien y no tengo mucho que decir, aprendí mucho y fue muy enriquecedor este curso.

Bibliografía

• “Evaluación orientada hacia los objetivos” Ralph W. Tyler

• • http://www.conafor.gob.mx/portal/

index.php/component/content/article/6/269•

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