Catalogo

GrafomanaGrafomana

grafomaniagrafomaniaTTAAUULLAA EENNTTRREE EENNII DDAA

e d i c i o n e se d i c i o n e s

TT

AAUULLAA

EENNTTRREE EENNII DDAA

La psicomotricidad de los preescolares cobra gran importancia por ser

el antecedente inmediato a la lengua escrita.

GRAFOMANA, ha sido diseado especialmente para el trabajo de los

preescolares en el aula. GRAFOMANA es el libro de trabajo ideal para el

desarrollo psicomotriz de nios entre 3 a 6 aos de edad.

Formato: 21.5 X 30cm.

90 pginas

Impresin a un color

Anillado

61

Delinea cuidadosamente la mariposa y coloreala.

12

Delinea

el recorr

ido de lo

s caracol

es con u

n lpiz fi

no.

17

Delinea los crculos

GrafomanaGrafomana


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grafomania 2grafomania 2

Grafomana 2Grafomana 2

TTAAUULLAA EENNTTRREE EENNII DDAA


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AAUULLAA


Grafomana 2Grafomana 2

GRAFOMANA 2, ha sido diseado como continuacin de

GRAFOMANA 1, siendo el libro de trabajo ideal para el desarrollo psicomotriz

de nios entre 3 a 6 aos de edad.

En este libro encontrar herramientas para facilitar el aprendizaje de la

escritura de vocales y consonantes y slabas de forma ldica.

Formato: 21.5 X 30 cm.

118 pginas

Impresin a un color

Anillado

40

Delinea el contorno de las letras y de los dibujos. Colorea los objetos que

comienzan con la letra indicada.

14

Delinea

el contor

no de las

letras y

de los dib

ujos. Co

lorea los

objetos

que

comienz

an con l

a letra in

dicada.

Delinea el contorno de las consonantes, las vocales y despus las slabas

que estn dentro de los globos. Luego lee las slabas en voz alta.

104


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CaligrafimanaCaligrafimana

Caligrafimana


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CaligrafimanaCaligrafimanaAula Entretenida ha diseado el texto CALIGRAFIMANA, cuyo objetivo

es entregar a los profesores y padres de nios de preescolar, educacin bsica y

grupos diferenciales una herramienta para desarrollar la escritura.

La escritura es una forma de comunicacin de carcter simblico, el que

emplea distintos cdigos dependiendo de la cultura de cada persona. Para

lograr la escritura es necesario el proceso de codificacin y decodificacin en el

que es imprescindible manejar el trazado de las letras, luego escribir slabas y

posteriormente palabras.

Escribamos la letra c

mayscula.

A ejercitar!CCC C C C C C C C C C C C C C C C C C C C

CCCCCCC

Caballo

20

Completa y colorea el dibujo.

5

Con ayu

da de un

adulto e

scribe las

siguiente

s palabra

s, guate

por

el ejemp

lo.

97

avin

Mis primeros pasosTTAAUULLAA EENNTTRREE EENNII DDAA


TT

AAUULLAA


Mis primeros pasosMis primeros pasos

Mis primeros pasosMis primeros pasosMis primeros pasos es un libro diseado para nios que comienzan su

etapa preescolar. A lo largo de sus pginas encontrar herramientas para

trabajar la motricidad fina utilizando materiales con diferentes texturas.


123 pginas

Impresin a un color

Anillado

Con sellos de papas, disear estrellas y con tempera amarilla imprimirlas en

el dibujo que corresponda a la noche.

18

Rellenar

el cerdo

con lent

ejas.

16

Rellenar los hongos con bolitas de papel de seda rojo y blanco. Colorear el

pasto con lpiz de color verde.

32


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Mis primeros pasos 2VIDA SANAVIDA SANA


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AAUULLAA


Mis primeros pasos 2Mis primeros pasos 2

Mis primeros pasos 2 es un libro diseado para nios que comienzan su

etapa preescolar. A lo largo de sus pginas encontrar herramientas para

trabajar la motricidad fina utilizando materiales con diferentes texturas. Este

libro promueve la vida sana en cada una de las actividades, mostrando a los nios

alimentos saludables, buenos hbitos y el deporte.


123 pginas

Impresin a un color


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Mis primeros pasos 2Mis primeros pasos 2

Rellena c

on pasto

esta fort

ificante a

celga.

19Rellena con algodn la muela.

32

Colorea con plumones de colores slo al nio que hace lo correcto para cuidar el medio

ambiente.

74

Conceptos BsicosConceptos Bsicos

conceptos bsicosconceptos bsicos

conceptos bsicosconceptos bsicos

CONCEPTOS BSICOS es el primer libro de la

lnea Aula Entretenida de Centenario Ediciones

orientado a entregar recursos lingisticos para la

estructuracin de la realidad tomando como

referencia las propias experiencias de los alumnos

en los primeros cursos de su etapa escolar.

Potencian el desarrollo de las capacidades

cognitivo-verbal y facilitan el aprendizaje de los

c o n t e n i d o s c u r r i c u l a r e s .




TT

AAUULLAA


Conceptos BsicosConceptos BsicosLos Conceptos Bsicos son recursos lingsticos para la estructuracin

de la realidad tomando como referencia las propias experiencias de los alumnos

en los primeros cursos de su etapa escolar. Potencian el desarrollo de las

capacidades cognitivo-verbal y facilitan el aprendizaje de los contenidos

curriculares.

Formato: 21.5 x 30cm.

135 pginas

Impresin a un color

Anillado

45

Colorea la ropa que est sobre la canasta.

29

Colorea de color rojo los helados que estn delante del hipoptamo y

de color verde los helados que estn detrs.

Colorea e

l grupo e

n que hay

varios p

eces.

17


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Matemticas 1Matemticas 1

Matemticas 1Matemticas 1TTAAUULLAA EENNTTRREE EENNII DDAA


TT

AAUULLAA


Matemticas 1Matemticas 1La comprensin de las ciencias abstractas es fundamental para la

resolucin de problemas matemticos y para el aprendizaje de las distintas

operaciones. En este libro encontrar ejercicios de semejanzas y diferencias,

relaciones espaciales, patrones, clasificacin, series, cuantificacin,

correspondencia, enumeracin, cuantificacin, nmeros del 1 al 20.


pginas

Impresin a un color

Anillado

Observa, cuenta y escribe el total de decenas y unidades que hay

en cada cuadro.

=

unidades

=

decenas

unidades

decenas

= unidades

decenas

=

unidades

=

decenas

unidades

decenas

= unidades

decenas

123

Observa

los dibu

jo a cont

inuacin

y une c

on una l

nea los

que son

iguales.

Comenta

las cara

cterstic

as de ca

da uno.

15

Observa y descubre en cada fila el dibujo que sigue el orden lgico

de cada riel. Colorea el que corresponda.

38


TT

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Matemticas 2Matemticas 2

Matemticas 2Matemticas 2TTAAUULLAA EENNTTRREE EENNII DDAA


TT

AAUULLAA


Matemticas 2Matemticas 2La comprensin de las ciencias abstractas es fundamental para la

resolucin de problemas matemticos y para el aprendizaje de las distintas

operaciones. En este libro encontrar herramientas para facilitar el trabajo de

los escolares en el aula. Incluye secuencias numricas, nmeros ordinales,

figuras y cuerpos geomtricos, adicin, sustraccin, solucin de problemas,

medicin y registro.

Formato: 21.5 x 30 cm.

115 pginas

Impresin a un color

Anillado

Observa y realiza la operacin matemtica de adicin. Dibuja el

resultado de cada operacin en el recuadro correspondiente.

agrego es igual a

agrego es igual a

agrego es igual a

+ =

+ =

+ =

63

Observa y comenta. Comprende el orden de las locomotoras. Pinta

las que estn en tercer y quinto lugar. Une con una lnea el

nmero ordinal con el numeral que corresponda.

primerosegundo

tercerocuarto

quinto

1

2

3

4

5

primerosegundo

tercerocuarto

quinto

1

4

2

3

517

Observa y

traza un

a lnea en

tre cada

figura geo

mtrica y

el eleme

nto

que se as

emeje a

su forma.

Colorea

el eleme

nto que m

s te gust

e.

38


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Lenguaje EntretenidoPre Kinder


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Lenguaje Entretenido Pre KinderLenguaje Entretenido Pre Kinder

Lenguaje Entretenido Pre KinderLenguaje Entretenido Pre Kinder


TT

AAUULLAA


Lenguaje Entretenido presenta distintas actividades para los nios y

nias que cursan Pre Kinder.

A lo largo de este texto se trabajan cuatro unidades: Mi cuerpo, Mi

familia, El lugar en el que vivo y Viva Chile!

Dentro de las unidades mencionadas encontrar actividades como:

reconocer, crear un texto, expresar, memorizar, comprender, identificar,

discriminar visual y auditivamente, trazar, comentar y exponer.

Formato: 21.5 x 30cm

104 pginas

Impresin a un color

Anillado

- Observa atentamente el escudo nacional de Chile. Colorea solo los animales que estn

presentes en el escudo.

P O A R Z R L EA U R F A Z L A O N O

85

Discriminar visualmente. Unidad 4

- Une con un

a lnea las pr

endas de ves

tir que corres

ponden a las n

ias

con el crculo

de Natalia, y

las que corres

ponden a los n

ios con el cr

culo de

Esteban.

Identificar.

Unidad 1

15

Reconocer.- Comenta acerca de los objetos que hay en el living de tu casa. Observa el

dibujo y colorea los elementos que no corresponden.

Unidad 3

58


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Lenguaje Entretenido KinderLenguaje Entretenido Kinder


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Lenguaje Entretenido Kinder


TT

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Lenguaje Entretenido KinderLenguaje Entretenido Kinder


TT

AAUULLAA


Lenguaje Entretenido presenta distintas actividades para los nios y nias que

cursan Kinder.

A lo largo de este texto se trabajan cuatro unidades: Un nombre para cada

persona, Yo cuido mi planeta, Yo y mi comunidad, Mi Chile querido.

Dentro de las unidades mencionadas encontrar actividades como: identificar,

discriminar visual y auditivamente, trazar, crear texto, comprender, reconocer,

completar, inferir, reflexionar, escribir, relacionar fonema - grafema, investigar, leer,

memorizar, expresar y exponer.

Formato: 21.5 x 30cm

105 pginas

Impresin a un color

Anillado

Trazar

- Co

mpleta

r - Dis

criminar

visualm

ente.

Unidad

1

- Repa

sa la

letra e

con t

u dedo

ndice

y tra

za el m

ovimie

nto co

n punt

a fina

.

- Colo

rea el

anima

l que

comienz

a con

la letr

a e.

tortuga

elefant

e

28Discriminar visualmente.

Unidad 2

- Observa y nombra los siguientes animales.

- Busca sus nombres en la sopa de letras y encirralos con una cuerda.

- Encierra con un crculo el animal cuyo nombre comienza con una vocal.

A B D F O P E R R O H Y O L O S O L M P R I L

J G A T O J U H O E M P A T O L P U J M O P

PERRO

OSO

GATO

U

PATO

52

Unidad 4Investigar - Exponer.

- Observa los siguientes instrumentos musicales mapuches.

- Con ayuda de un adulto, investiga sobre uno de estos instrumentos y prepara una pequea disertacin para tus

compaeros.

pifilca

huadacultrn

kunkulkawe trompe

trutruca

104

Resolviendo aprendo 1aResolviendo aprendo 1a

?

+

-

=

?

+

-

=

Resolviendo aprendo 1aResolucin de problemas matemticos

??

??TTAAUULLAA EENNTTRREE EENNII DDAA



TT

AAUULLAA


Resolviendo aprendo 1aResolviendo aprendo 1aEsta obra ha sido diseada con mtodo grfico con el objeto de apoyar la

comprensin de problemas matemticos y su resolucin, siendo una

herramienta importante para nios de 5 a 7 aos que necesitan comprender el

maravilloso mundo de las ciencias abstractas.


120 pginas

Impresin a todo color

Anillado


TT

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Resolviendo aprendo 1bResolviendo aprendo 1b

?

+

-

=

?

+

-

=

Resolviendo aprendo 1bResolucin de problemas matemticos

?

?TTAAUULLAA EENNTTRREE EENNII DDAA



TT

AAUULLAA


Resolviendo aprendo 1bResolviendo aprendo 1bEsta obra ha sido diseada con mtodo grfico con el objeto de apoyar la

comprensin de problemas matemticos y su resolucin, siendo una

herramienta importante para nios de 5 a 7 aos que necesitan comprender el

maravilloso mundo de las ciencias abstractas.


121 pginas


Anillado


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Cuaderno de Ejercicios 1aCuaderno de Ejercicios 1a


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AAUULLAA


Cuaderno de Ejercicios 1aCuaderno de Ejercicios 1aEste cuadernillo ha sido diseado para nios y nias de primero bsico,

con el fin de que ellos puedan aprender, ejercitar y comprender las matemticas,

desde una perspectiva simple y entretenida, transformndose en una

herramienta de ayuda importante para ellos.

Formato: 30 x 21.5 cm.

111 pginas

Impresin a un color

Anillado


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Cuaderno de Ejercicios 1bCuaderno de Ejercicios 1b


TT

AAUULLAA


Cuaderno de Ejercicios 1bCuaderno de Ejercicios 1bEste cuadernillo ha sido diseado para nios y nias de primero bsico,

con el fin de que ellos puedan aprender, ejercitar y comprender las matemticas,

desde una perspectiva simple y entretenida, transformndose en una

herramienta de ayuda importante para ellos.


110 pginas

Impresin a un color

Anillado


TT

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Leer y AprenderLeer y Aprender


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E I O

U

A

EIO

U

A


Leer y aprenderLeer y aprenderVamos juntos a comprender...

A E I O U

A E I O U


Leer y AprenderLeer y AprenderLeer y Aprender es un libro en el que los nios y nias encontrarn

ejercicios que los ayudarn a entrar en el mundo de la comprensin lectora.

Los ejercicios de este libro aumentan su complejidad conforme avanzan las

pginas, siendo una importante herramienta que facilita el aprendizaje.

Formato 21.5 x 30 cm.

121 pginas

impresin a todo color

Anillado


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Leer y Aprender 2Leer y Aprender 2A E I O U

A E I O U

Leer y aprender 2Leer y aprender 2Vamos juntos a comprender...


E I O

U

A

EIO

U

A



TT

AAUULLAA


Leer y Aprender 2Leer y Aprender 2Leer y Aprender 2 es un libro en el que los nios y nias encontrarn

ejercicios que los ayudarn a entrar en el mundo de la comprensin lectora.

Este libro incluye los siguientes tipos de textos: informativo, instructivo, leyenda,

cuento, noticia, receta, fbula, aviso, adivinanza, carta, definicin e invitacin.


113 pginas


Anillado


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Lminas Idiomas (Espaol)Lminas Idiomas (Espaol)


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AAUULLAA


Lminas Idiomas (Espaol)Lminas Idiomas (Espaol)Excelente material didctico que apoya el aprendizaje del idioma espaol,

mediante la asociacin imagen-palabra. Contiene 6 temas diferentes: alimentos,

animales, ciudad y medios de transporte, colores y nmeros, objetos del hogar.

Incluye DVD con las imgenes, palabras escritas y su pronunciacin respectiva.

Formato: 30 x 21.5cm.

147 lminas

Termolaminadas


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Lminas Idiomas (Ingls)Lminas Idiomas (Ingls)


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Lminas Idiomas (Ingls)Lminas Idiomas (Ingls)Excelente material didctico que apoya el aprendizaje del idioma ingls,

mediante la asociacin imagen-palabra. Contiene 6 temas diferentes: alimentos,

animales, ciudad y medios de transporte, colores y nmeros, objetos del hogar.

Incluye DVD con las imgenes, palabras escritas y su pronunciacin respectiva.


147 lminas

Termolaminado


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Lminas Idiomas (4 idiomas)Lminas Idiomas (4 idiomas)


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Lminas Idiomas (4 idiomas)Lminas Idiomas (4 idiomas)Excelente material didctico diseado para facilitar el aprendizaje de los

idiomas. Contiene 80 cartas con los siguientes temas: medios de transportes,

frutas, vestimenta, colores, oficios, profesiones y nmeros. Cada palabra cuenta

con su traduccin en ingls, francs y alemn al reverso.

Formato: 30 x 21cm.

80 lminas

Termolaminado


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Lminas Praxias

Bucofonatorias

Lminas Praxias

Bucofonatorias


TT

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Lminas Praxias

Bucofonatorias

Lminas Praxias

BucofonatoriasEstas lminas tienen como objetivo ser una herramienta para la

estimulacin lingstica mediante las praxias bucofonatorias, las que tienen

como fin el control de la tonicidad y coordinacin de los msculos de la

articulacin. A lo largo de estas lminas encontrar ejercicios de labios, lengua,

faciales y maxilares.


44 lminas

Termolaminado


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Lminas AnimalsLminas Animals


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Lminas AnimalsLminas AnimalsExcelente herramienta para facilitar el proceso de aprendizaje de los

nombres de los animales en ingls y espaol, siendo una buena opcin para

lograr la asociacin imagen - palabra.

Al reverso de cada lmina, ANIMALS entrega datos importantes de cada

animal. Este material es ideal para trabajar en grupo, ya sea en el aula o en el

hogar.


55 lminas

Termolaminado


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Matematicas

Inicial

Matematicas

Inicial

Matematicas

Inicial

Matematicas

Inicial

Matemticas InicialMatemticas Inicial


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Matemticas InicialMatemticas InicialMatemticas Inicial es un libro diseado para nios y nias que

comienzan a conocer el mundo de las ciencias abstractas, ampliando su campo

numrico hasta el 20. Esta obra permite realizar actividades sistemticas para el

aprendizaje de los nmeros acompaados de creativas actividades que

ayudarn a los ms pequeos a aprender jugando.


pginas

Impresin a un color

Anillado


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Aprestomana 1Aprestomana 1


TT

AAUULLAA


Aprestomana 1Aprestomana 1Cuaderno didctico dedicado a ejercitar el manejo del lpiz para dibujar

distintas figuras, con la finalidad de brindar un apoyo muy til para la posterior

etapa escolar por la que todo nio debe pasar.


70 pginas

Impresin a un color

Anillado


TT

AAUULLAA


Aprestomana 2Aprestomana 2


TT

AAUULLAA


Aprestomana 2Aprestomana 2Cuaderno didctico diseado como continuacin de Aprestomana 1,

dedicado a ejercitar el manejo del lpiz para dibujar distintas figuras, con la

finalidad de brindar un apoyo muy til para la posterior etapa escolar por la que

todo nio debe pasar.


70 pginas

Impresin a un color

Anillado


TT

AAUULLAA


Lpiz MgicoLpiz Mgico


TT

AAUULLAA


Lpiz Mgico es una excelente herramienta para desarrollar la

percepcin y discriminacin auditiva de los nios y nias. Mediante una serie de

ejercicios podrn aprendes a distinguir claramente la diferencia, intensidad y

timbre entre sonidos o identificar fonemas o palabras iguales.

A lo largo de Lpiz Mgico hay distintas actividades, en las que el nio o

nia tendr que escoger la respuesta correcta y marcarla, segn se seala en

cada actividad.

Cabe sealar que para lograr un ptimo resultado es necesario el uso de

un marcador no permanente.

Formato: 30 x 21.5cm


72 lminas

Termolaminado

Incluye archivador

Lpiz MgicoLpiz Mgico

O

U

A

E

Percepcin Auditiva 1

insigniaiActividad a desarrollar

Marca los dibujos que tengan

el mismo sonido inicial al

modelo.

alce

escoba

Iiglesia

oveja

uvas

Ejemplo

Percepcin

Auditiva

3

Ejemplo

Actividad

a desarroll

ar

Identificar

las letras

de los

sonidos qu

e represen

tan las

figuras

Aaaiiiiiii

Uuuu

Uuuuu

Beee

e ii

iiiii

Miuu

Buuu

D

oooo

Zzzz

Pooo

Fi

iiiii

Muuu

Feee

R

aaa

Ring Ring

O

U

A

E

Percepcin Auditiva

2rR

I

Ejemplo

Actividad a desarrollarMayscula y minsculasA aE eR r

Marca las letras odibujos equivalenteso u ae i oa u i


TT

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Lminas ColoresLminas Colores


TT

AAUULLAA


Rojo

Colores

2e d i c i o n e se d i c i o n e s

TT

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Caf

Colores


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EENNTTRREE EENNII DDAA 12


TT

AAUULLAA


Las LMINAS COLORES muestran los colores con una imagen en la que

predomina dicho color.

Formato: A2

16 lminas


Anillado

Morado

Colores

7

e d i c

i o n

e s

e d i c

i o n

e sTT

AAUULLAA

EENNTTRREE

EENNII DDAA

Amarillo

Colores

1

e d i c i o n e s

e d i c i o n e s

TT

AAUULLAAEENNTTRREE EENNII DDAA

Lminas ColoresLminas Colores

Lminas AbecedarioLminas Abecedario


TT

AAUULLAA


B b

B bBandera

Abecedario


TT

AAUULLAA


F fFlor

Abecedario


TT

AAUULLAA


F f


TT

AAUULLAA


Las LMINAS ABECEDARIO entrega las letras de nuestro abecedario

con una imagen cuya letra inicial es la que se est tratando.

Formato: A2

28 lminas


Anillado

C c

C cCam

pana

Abeced

ario

3

e d i c

i o n

e s

e d i c

i o n

e sTT

AAUULLAA

EENNTTRREE

EENNII DDAA

G g Gallo

G g

Abecedario

7

e d i c i o n e s

e d i c i o n e s

TT


Lminas AbecedarioLminas Abecedario

Lminas Figuras geomtricasLminas Figuras geomtricas


TT

AAUULLAA


Tringulo

Figuras geomtricas


TT

AAUULLAA


Tringulo

Figuras geomtricas


TT

AAUULLAA



TT

AAUULLAA


Las LMINAS FIGURAS GEOMTRICAS entregan las figuras

geomtricas bsicas y la fotografa de un objeto que ocupa dicha figura.

Formato: A2

12 lminas


Anillado

Lminas Figuras geomtricasLminas Figuras geomtricas

Crculo

Figuras

geomt

ricas

5

e d i c

i o n

e s

e d i c

i o n

e sTT

AAUULLAA

EENNTTRREE

EENNII DDAA

Crculo

Figuras geomtricas

6

e d i c i o n e s

e d i c i o n e s

TT


Lminas Nmeros 1-20Lminas Nmeros 1-20


TT

AAUULLAA


Cuatro

Nmeros

1-20

4

4


TT

AAUULLAA


Dos

Nmeros

1-20

2

2


TT

AAUULLAA



TT

AAUULLAA


Las LMINAS NMEROS 1-20 presentan los nmeros del 1 al 20 con el

nmero, su nombre escrito y la cantidad de elementos que este representa.

Formato: A2

22 lminas


Anillado

Quince

Nmeros

1-20

15

15

e d i c

i o n

e s

e d i c

i o n

e sTT

AAUULLAA

EENNTTRREE

EENNII DDAA

Ocho

Nmeros 1-20

8

8

e d i c i o n e s

e d i c i o n e s

TT


Lminas Nmeros 1-20Lminas Nmeros 1-20


TT

AAUULLAA



TT

AAUULLAA


5


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AAUULLAA


Pintemos en grande - AnimalesPintemos en grande - Animales


TT

AAUULLAA


Pintemos en grande - Animales entrega lminas para colorear con

dibujos de animales en formato A2 (42 x 56cm).

Formato: A2

20 lminas

Impresin en blanco y negro

Anillado

Pintemos en grande - AnimalesPintemos en grande - Animales

7

e d i c i o n e s

e d i c i o n e s

TT

AAUULLAAEENNTTRREE EENNII DDAAe d

i c i o

n e s

e d i c

i o n

e sTT

AAUULLAA

EENNTTRREE

EENNII DDAA

14


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AAUULLAA


Pintemos en grande - FantasaPintemos en grande - Fantasa

1


TT

AAUULLAA



TT

AAUULLAA


5


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AAUULLAA


Pintemos en grande - Fantasa entrega lminas para colorear con dibujos

de fantasa en formato A2 (42 x 56cm).

Formato: A2

20 lminas


Anillado

Pintemos en grande - FantasaPintemos en grande - Fantasa

6

e d i c

i o n

e s

e d i c

i o n

e sTT

AAUULLAA

EENNTTRREE

EENNII DDAA

e d i c i o

n e s

e d i c i o

n e s

TT

AAUULLAA

EENNTTRREE

EENNIIDDAA

19


TT

AAUULLAA


Pintemos en grande - PersonasPintemos en grande - Personas

1


TT

AAUULLAA


7


TT

AAUULLAA



TT

AAUULLAA


Pintemos en grande - Personas entrega lminas para colorear con

dibujos de personas en formato A2 (42 x 56cm).

Formato: A2

20 lminas


Anillado

Pintemos en grande - PersonasPintemos en grande - Personas

e d i c

i o n

e s

e d i c

i o n

e sTT

AAUULLAA

EENNTTRREE

EENNII DDAA

12

e d i c i o n e s

e d i c i o n e s

TT


19


TT

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Cuentos y cuentacuentosCuentos y cuentacuentos

Cuentos y

cuentacuentos


TT

AAUULLAA


El pjaro Javier y el huevo

1

2

3

4


TT

AAUULLAA


El plato

estrell

a

1

2

3

4

Haba una vez un chef llamado Gabriel, quien era muy exitoso y conocido por sus

deliciosos platos. Su especialidad eran los huevos a la Gabriel. Un mal da, sin saber por qu, Gabriel

perdi su talento y su plato estrella nunca fue igual. El desanimado chef intent varias recetas nuevas,

pero nada le resultaba. Debido a su mala racha se enojaba hasta con las ollas y las trataba mal.

Un buen da Gabriel decidi que no cocinara ms huevos, sino que preparara pizzas.

Invent varios tipos de pizzas e hizo degustar a muchos comensales logrando as una clientela

numerosa. Con el pasar del tiempo su plato estrella pas a ser Pizza a la Gabriel el que se vendi

exitosamente por toda la ciudad. Ahora sus recetas son entregadas por un animoso repartidor quien con

una sonrisa entrega los pedidos a los hambrientos clientes que hacen sus pedidos al restorn del chef

Gabriel.

Qu recuerdas del cuento?

Qu es lo que ms te llam la atencin de la

historia?Qu personajes estaban presentes?

Qu mensaje deja esta historia?

Cul es el orden de los hechos de la historia?

Qu crees que ocurri despus con los personajes?

Preguntas claves

e d i c i o n e s

e d i c i o n e s

TT


El plato estrella

5

Cuentos y cuentacuentos de Aula Entretenida Ediciones es la

herramienta ideal para desarrollar la imaginacin de los nios y nias.

Es importante destacar que la utilizacin de cuentos en el aula y en el

hogar tiene vital importancia para entregar valores y enseanzas. El contar

cuentos ayuda a desarrollar el vnculo entre quien lo relata y el nio o nia. Por

otro lado, Cuentos y cuentacuentos, da la opcin de que los nios creen sus

propias historias y de una forma ldica conocer mejor sus pensamientos, su

modo de ver los problemas y cmo ellos piensan que se deberan resolver.

Cada historia contiene preguntas claves, las que ayudan a desarrollan la

comprensin de las historias para una posterior comprensin lectora exitosa.

Formato: 42 x 29 cm

26 lminas


Cuentos y cuentacuentosCuentos y cuentacuentos

Actividades de Apresto

Aprestomana3 Aprestomana3

Cuaderno didctico en que se han juntado aprestomana 1 y aprestomana 2

dedicado a ejercitar el manejo del lpiz para dibujar distintas figuras, con la finalidad de brindar un

apoyo muy til para la posterior etapa escolar por la que todo nio debe pasar.


138 pginas

Impresin a un color

Anillado

TT

AAUULLAA

EENNTTRREE EENNIIDDAAe d i c i o n e se d i c i o n e s


Es indudable que el proceso de crecimiento y

maduracin de los nios es una inquietud propia

del segmento adulto. Guiarlos en este aprendizaje es

una tarea fascinante, ya que en esta etapa es

cuando desarrollan elementos como el ingenio,

creatividad, motivacin, seguridad, autoestima,

prolijidad y otras caractersticas que les sern

fundamentales en el futuro.

Este cuadernillo est dedicado al ejercicio de

manejo del lpiz a travs de distintas formas

(rectas, curvas, figuras geomtricas, etc.), con la

finalidad de prestar un apoyo a la posterior etapa

escolar a la que todo nio debe presentarse.

Nuestra intencin es que las actividades

resulten atractivas y eficaces para los menores y que

sean un aporte al desarrollo de stos.

Introduccin

Estructura

En este cuadernillo se trabajar con

elementos grficos propios de la etapa de apresto

como: punto, lnea vertical, lnea horizontal, lnea

diagonal, lneas diagonales compuestas, crculos,

espirales, lneas curvas y resortes.

Cada ejercicio es presentado con una breve

resea. Es necesario que uno como adulto colabore

en el desarrollo de las actividades para el mejor

entendimiento y creacin del proceso motivacional

necesario.

Algunos ejercicios constan de etapas con

aumento de niveles de complejidad, ya que las

primeras etapas son guiadas y las posteriores

manejan nicamente una breve gua para la

ejercitacin de lo ya aprendido.

El ejercicio por realizar est marcado con

lnea punteada o en ocasiones con un punto negro

que delimita el inicio o final de la figura por

dibujar.

Al final del cuadernillo los ejercicios se

tornan multiformes para la aplicacin de todo el

sistema de figuras aprendidas.

Colorear las lminas es un buen ejercicio de

motricidad fina, tambin ayuda a la creatividad.

Es recomendabe respetar el orden de las actividades,

ya que se desarrollan como un proceso completo;

tambin esto ayuda a que el nio adquiera la

costumbre de utilizar el cuaderno en el orden

adecuado.

Es fundamental estimular y guiar al nio da a da para

obtener mayor provecho de las actividades, as como

desarrollar tcnicas que refuercen el material del

cuadernillo.

Antes de la actividad del cuadernillo se pueden incorporar

ejercicios o juegos corporales (usar manos, pies, dedos)

siguiendo las formas, para extraer la figura del plano al

espacio.

Complementar con actividades con distintos materiales

(lana, recortes, pegamentos de color, plasticina, marcadores,

tiza, materiales texturados), de esta forma puede utilizarse la

textura para seguir el recorrido de la figura de forma tctil.

Es recomendable escoger msica acorde con la actividad que

se realizar, para reforzar con bailes o jugando con el lpiz

al ritmo de la msica.

Si existen dificultades para realizar la actividad es

recomendable repetirla con otro color utilizando un papel

calco, as podr comparar la diferencia en los resultados.

Recordar que en esta etapa es fundamental que los nios

tomen bien el lpiz, hacer hincapi en esto.

Cmo complementar las actividades


TT

AAUULLAA


27

Operaciones.

Nocin de restas concepto menos.

Razonamiento Abstracto.

Transformaciones

.

transformar elementos

31

32

33

34

36

37

38

Grficos.

Resolucin de Problemas.

40

39

Transformar elementos

y

.pequeo en grande

grande en pequeo

Ayuda al ratn a llegar hasta el queso.

Razonamiento Abstracto.

Laberintos

Unidades de Medida.

Regla Huinchade medir

Pesa

10 9

8

7

6

5

4

3

2

1

0

Cmo se pueden representar los grficos?

4 6 7

En un corral hay:

4 gallinas, 6 patitos, 7 pollitos. Pinta los cuadros

que corresponden a la cantidad.

Qu hay ms, gallinas, patitos o pollitos?

Grficos.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Cmo se pueden representar los grficos?1 3 2 7

Mi mam fue al mercado y compr lo

siguiente:

Qu frutas compr ms?

Qu frutas compr menos?

Compr ms frutas o naranjas?

35


Patricio tiene los siguientes juguetes:

camiones

pelota

autos

animales

motos

Cuntos juguetes con ruedas tiene Patricio?

Patricio tiene juguetes con ruedas.


Tengo la siguiente cantidad de juguetes:

Me regalan 6 juguetes ms.

Cuntos juguetes tengo en total?

Mi hermano tiene 8 juguetes, le presto 6 juguetes.

Cuntos juguetes me quedan?

Cuntos juguetes tiene en total mi hermano?

Pelotas Muecas

Resolucin de problemas.

Javiera y Andrea tienen lo siguiente:

11 68 13

Javiera

Andrea

Cuntas pelotas tienen las dos?

=Cuntas pelotas tiene Javiera ms que Andrea?=

Cuntas muecas tiene Andrea ms que Javiera?=Problemas aritmticos.

10 + 3 =........

10 + 4 =........

10 + 5 =........

10 + 6 =........

10 + 7 =........

10 + 8 =........

10 + 9 =........

10 + 10 =........Problemas aritmticos.

20 - 2 =........

20 - 3 =........

20 - 4 =........

20 - 5 =........

20 - 6 =........

20 - 7 =........

20 - 8 =........

20 - 9 =........

Con qu instrumentos pueden medir cada elemento?

Une con una lnea.

Lminas MatemticasNT2

HARINA

DERECHOS RESERVADOS INSCRIPCIN N 205250

Excelente material didctico con imgenes a todo color

que permite aprender matemticas a travs de ejercicios

que contemplan cuantificadores bsicos, conjuntos,

seriaciones, razonamiento, problemas aritmticos

numeracin entre otros.

Formato 42 x 60 cms.

40 lminas


Termolaminadas

25

24

26

27

28

Operaci

ones.

Nocin

de suma

s conc

epto m

s.

4

3

Operaci

ones.

Nocin

de resta

s conc

epto me

nos.

4

2

Tengo

Explota

nMe

quedan

3

2

Tengo

Se me pi

erden

Me que

dan

3

1

Tengo

Me que

dan

Me com

5

2

Doa pa

ta

pasea c

on

Se le pi

erden

Le qued

an

4

2

Descan

san

Vuelan

Quedan

7

3

Se junta

nSe v

an

Operaci

ones.

Nocin

de resta

s conc

epto me

nos.

Operaci

ones.

Nocin

de resta

s conc

epto me

nos.

Operaci

ones.

Nocin

de suma

s conc

epto m

s.3

2

4

1

2

3

5

3 5=

2 3=

7 2=

3 3=

3

+4

2

+5

1

+3

2

+7

6

+3

5

+4

36

89

1215

4 7=

1 8=

5 6=

5 7=

4

+4

5

+5

7

+3

9

+4

8

+4

Operaci

ones.

Complet

ar las su

mas.

12

1

2

1

3

11

107

6 4

3

Operaci

ones.

Complet

ar las re

stas.

2

1

8-4=7-3=

15-3=

9-2=

12-2=

6

3 =

30

29

=

Lmin

as

Matem

ticas

NT2

Quedan

11-1=

Numerac

in.

Discrimi

nar nm

eros

.

antes-de

spus

21

Complet

ar los n

meros q

ue falta

n

antes de

spus.

Operaci

ones.

22

Nocin

de suma

s conc

epto m

s.

23

7

11

15

9

17

5

19

3

1

6

3

2

Tengo

Me dan

Ahora te

ngo

6

1

Tengo

Me rega

lanAho

ra tengo

5

3

Tengo

InfloAho

ra tengo

Operaci

ones.

Nocin

de suma

s conc

epto m

s.

3 4

6 5

7 6

3

4

DERECH

OS RES

ERVADO

S INSCR

IPCIN

N 205

250

Lminas

Matemticas

NT2

TT

AAUULLAA


ConjuntosNocin de conjuntos agrupaciones.

11

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

Seala el nmero de elementos de cada

conjunto 1, 2 3.

ConjuntosNocin de conjuntos agrupaciones.

11

1 2 3

1 2 3

1 2 3

1 2 3

Seala el nmero de elementos de cada

conjunto 1, 2 3.

Conjuntos

12

Nocin de conjuntos nocin de cardinal.

6

Completa la etiqueta y el

diagrama para cumplir el criterio.

13

ConjuntosNocin de conjuntos nocin de cardinal.

5

4

3

Dibujar dentro de cada conjunto lo que indica

la clave.

15

14

Conjuntos.

16

17

20

18

Nocin de conjunto agrupacin de elementos.

Conjuntos.

Conjuntos.

Nocin de inclusin o pertenencia a un

conjunto segn caracterstica .positiva

Nocin de seriacin .seriacin creciente

Seriaciones.

9 7

8 6

Dibujar los elementos que faltan para que

haya la cantidad que indican las etiquetas.

96

Nocin de conjunto agrupacin de elementos.

Completar las etiquetas.

Dibujar en los diagramas lo que t quieras

segn lo que indique la etiqueta.

1

Dibujar en el diagrama los objetos que

pertenecen segn el criterio dado.

Conjuntos.Nocin de pertenencia elementos positivos.

Sealar en cada caso los objetos que

pertenecen al conjunto.

Conjuntos.Nocin de pertenencia elementos negativos.

Tachar en cada diagrama el objeto que

no pertenece.

19

7

20

1

Completar la seriacin de forma creciente.

Nocin de seriacin .seriacin decrecienteSeriaciones.

1

Completar la seriacin de forma decreciente.

20

Lminas

Matemticas

NT2


Cuantificadores Bsicos.Nocin de cantidad ms que-menos que.

Cantidad lleno-vaco.

1

Cuantificadores Bsicos.

Cul rbol tiene frutas.

menos

Dnde hay patitos.

ms

Cuantificadores Bsicos.Nocin de cantidad muchos-pocos.

Cul rbol tiene pjaros.

muchos

Cul rbol tiene pjaros.

pocos

Cuantificadores Bsicos.Nocin de cantidad alguno-ninguno.

Sealar las tortugas que tengan

manchas.algunas

Sealar el rbol que no tenga hoja.

ninguna

Nocin de cantidad entero-mitad.

Cuantificadores Bsicos.Qu corona est partida por la .

mitad

Seala el corazn que est .

entero

Cuantificadores Bsicos.Sealar el conjunto que est lleno.

Sealar el conjunto que est vaco.

Cantidad muchos-pocos.Seala el frasco que tenga

caramelos.

muchos

Seala el plato que tenga frutillas.

pocas

TemporalesLas 4 estaciones del ao.

Temporales

Cuantificadores Bsicos.Seala el tiempo que hizo el tiempo que

hace y el tiempo que har

ayerhoy

maana

,

.

Tamao

.

grande-pequeo

Cuantificadores Bsicos.Seala el animalpequeo.

Seala el animal.

grande

Cuantificadores Bsicos.Identificar las cuatro estaciones del ao.

2

3

4

5

6

8

7

9

10

Semejanzas

Cuantificadores Bsicos.Agrupacin de elementos iguales.Agrupar en cada caso los elementos que sean

.semejantes

Lminas MatemticasNT2


Excelente material didctico con imgenes a todo color

que permite aprender matemticas a travs de ejercicios

que contemplan cuantificadores bsicos, conjuntos,

seriaciones, razonamiento, problemas aritmticos

numeracin entre otros.

Formato 42 x 60 cms.

40 lminas


Termolaminadas

Lminas

Matemticas

NT2

TT

AAUULLAA


13

Cuantificadores Bsicos

Temporales .da-nocheSeala qu utilizas en la

y en el . noche da

Lminas

Matem

ticas NT

1 17

Cuantific

adores

Bsicos

Tamao

de

.

mayor a

menor

Ordena

r de ma

yor a m

enor.

Ordena

r de me

nor a m

ayor.

Cuantific

adores

Bsicos

Espacia

les

.

delante-

atrs

S

eala e

l objeto

que est

de

la caja.

delante

Cuantific

adores

Bsicos

Cantida

d

.

tantos c

omo

11

2

13

14

15

16

19

Cuantific

adores

Bsicos

Espacia

les

.

izquierd

a-derech

a

20

Cuantific

adores

Bsicos

Tamao

.

igual qu

e

Cuantific

adores

Bsicos

Tempora

les

.

da-noc

he

Cuantific

adores

Bsicos

Tamao

.

corto-la

rgo

Cuantific

adores

Bsicos

Tamao

.

grueso-d

elgado

Escribir

en la e

tiqueta

cuntos

hay de

cada un

o.

Indica c

ules so

n

iguales.

Cuantific

adores

Bsicos

Espacia

les

.

juntos-s

eparado

s

Seala

qu utili

zas en l

a

y en el

.

noche

da

Seala

el pavo

que est

separa

do.

12

Seala

los pece

s que es

tn junt

os.

Rodea e

l perrito

que tien

e la cola

ms

.cort

a

Seala

el lpiz m

s .

largo

Seala

el fsfor

o .

grueso

Seala

la mang

uera

.delg

ada

Seala

al nio

que

lleva el b

olso al la

do derec

ho.

Cuantific

aciones

Seala

el vaso q

ue tiene

agu

a.

ms

Se

ala el fr

asco que

tiene

aceitun

as.

menos

18

Seala

el objet

o que es

t

de

la botel

la.

atrs

13

NumeracinEscribir el nmero que corresponde.

Establecer Relaciones Relaciones Cualitativas.

Conjuntos. Problemas numricos.

Indica el conjunto que tenga menos de

5 elementos.

Relaciones Relaciones Cualitativas.

Numeracin

Relaciones de ordenSeala el cuarto len.

Seala el quinto pajarito.

Seala el ltimo pingino.

Seala el tercer camello.

Seala los elementos que tienen relacin

con el colegio.

Numeracin

22

23

21

24

NumeracinSeala la octava bandera.

Seala el cuarto avin.

Seala la sptima escalera.

Seala el noveno paraguas.

26

29

27

30

Seala los medios de transporte que viajan

por el aire.

Lminas Matemticas NT1

8618002 8618002

TRANSPORTE ESCOLAR

Relaciones Relaciones Cualitativas.

28

Seala los elementos que se relacionan.

Escribir el nmero que corresponde.__

__

__

__

ConjuntosProblemas numricos.Cuenta los elementos de cada conjunto

y marca el nmero que corresponda.

4

7

9

6

2

5

3

5

7

8

6

2

25

4

7

9

6

2

5

4

7

5

6

2

5

__

__

__

__

Relacin de nmeros, conocer los ordinales.

Relacin de nmeros, conocer los ordinales.

Escribir el nmero que corresponde.

__

__

__

__

__

__

Inscripcin N 205251

40 lminas en Cartulina termolaminadas anilladas

Formato : 60 X 42 cm.

Excelente material didctico con imgenes a todo color que permite aprender matemticas a travs de

ejercicios que contemplan cuantificadores bsicos, relaciones cualitativas. formas. cuerpos geomtricos

entre otros

Lminas

Matemticas

NT1

TT

AAUULLAA


7


Temporales .antes-despus

Razonam

iento Lg

ico - Mat

emtico

Cuerpo

Geomtr

ico

Cilindro

Figuras G

eomtric

as

Crculo

F

ormas G

eomtric

as

Tri

ngulo

F

ormas G

eomtric

as

Cu

adrado

F

ormas G

eomtric

as

Re

ctngulo

Resoluc

in de pr

oblemas

.

Cuenta y

seala.

Cu

ntas

hay

?

Cunto

s h

ay?

Cunto

s h

ay?

Cunto

nos da l

a suma t

otal?

Qu figu

ras tiene

n la form

a de un c

ilindro.

31

32

33

34

37

39

Cuerpo

Geomtr

ico

Cubo

35

360

Lminas

Matemti

cas NT1

33 40

Razonam

iento Lg

ico - Mat

emtico

Resoluc

in de pr

oblemas

.

Enrique

tiene.....h

elados y

Javier ti

ene...hel

ados

quin t

iene ms

helados?

Cunto

s ms?

Enrique

Jav

ier

Elvira tie

ne......glo

bo y Ped

ro tiene...

..globos

cuntos

globos ti

ene ms

Pedro?

Formas G

eomtric

as

Cuenta y

anota.

Cunta

s figuras

hay de c

ada una?

Nocin d

e Corres

pondenci

a.

Une con

una lne

a a qu fi

gura geo

mtrica

correspo

nde cada

uno de l

os objeto

s.

38

Qu figu

ras tiene

n la form

a de un c

ubo.

Qu figu

ras tiene

n la form

a de un c

uadrado.

Qu figu

ras tiene

n la form

a de un t

ringulo.

Qu figu

ras tiene

n la form

a de un c

rculo.

Qu figu

ras tiene

n la form

a de un r

ectngul

o.

Elvira

Pedro

Inscripci

n N 20

5251

Lminas Matemticas NT1

2 2

3

4

5

6

7

8

Cuenta y seala dnde hay:

cerezas- cerezas.

MsMenos

9


Seala el candelabro que tiene:velas

velas.

Muchas Pocas

-

10


Tamao

.

grande-pequeoSeala el animal ms grande.


Tamao

.

grande-mediano-pequeo

Seala la pelota mediana.


Espaciales

.

abierto-cerrado


Temporales

.

primero-ltimo


Temporales

.

antes-despus


Cantidad

.

ms que-menos que


Cantidad

.

muchos-pocos

Seala el globoms pequeo.


Espaciales

.

adentro-afuera

Cuenta y seala dnde hay:hojas-

hojas.

Menos Ms

Cul gallina tiene?pollitos- pollitos.

MuchosPocos

Dnde hay?-

regalos.

Pocos Muchos

regalos

Seala el bolso:pequeo-mediano-grande.


Espaciales arriba-abajo.

1

Seala las manzanasque estn

del rbol.

abajo

Seala el libro que estde la mesa.

arriba

Dnde estn?afuera o adentro.

Dnde estn?adentro o afuera.

Seala dnde hay: frutas-

frutas.

PocasMuchas

INSCRIPCION 205251

40 lminas en Cartulina termolaminadas anilladas

Formato : 60 X 42 cm.

Excelente material didctico con imgenes a todo color que permite aprender matemticas a travs de

ejercicios que contemplan cuantificadores bsicos, relaciones cualitativas. formas. cuerpos geomtricos

entre otros

Lminas

Matemticas

NT1


TT

AAUULLAA


40

spero-Suave.

Lminas Conceptos BsicosLminas Conceptos BsicosLos Conceptos Bsicos son recursos lingsticos para la estructuracin

de la realidad tomando como referencia las propias experiencias de los alumnos

en los primeros cursos de su etapa escolar. Potencian el desarrollo de las

capacidades cognitivo-verbal y facilitan el aprendizaje de los contenidos

curriculares. Estas lminas son un excelente complemento para el Libro

CONCEPTOS BSICOS.

40 lminas de

42 x 60 cms.


Anillado

Lminas

Conceptos Bsicos

Lminas Conceptos BsicosLminas Conceptos Bsicos


TT

AAUULLAA


Delgado-Grueso.

3

Lminas

Conceptos Bsicos

TT

AAUULLAA


Sonidos y palabras5 tomos

En blanco y negro, anillados, dentro de una prctica caja.

Sonidos y palabras5 tomos

En blanco y negro, anillados, dentro de una prctica caja.


TT

AAUULLAA



TT

AAUULLAA


Sonidos y palabras entendamos nuestro mundo

5 tomos


TT

AAUULLAA


3

Observa los dibujos y lee las palabras que estn a continuacin.

Pepa pipapappo

pip PepepapaPepo

16

A separar! Escribe las slabas de cada palabra y luego

escribe cada una de las letras.

Pepe

po

papa

Pepa

Sonidos y palabras 5 tomos

En blanco y negro anillados dentro de una prctica caja

Sonidos y palabrasSonidos y palabras


TT

AAUULLAA


Introduccin

Sonidos y palabras de Aula Entretenida entrega herramientas para

el desarrollo de habilidades metafonolgicas, las que son fundamentales

para el aprendizaje de la lectura y escritura con el fin de ayudar en el

proceso de descodificacin.

Es importante destacar que las letras son configuraciones que tienen

una carga ms lingistica que visual, por lo que hay que trabajar en las

letras, centrndose en la descodificacin.

Este texto entrega actividades que desarrollan de forma sistemtica la

conciencia fonolgica en sus diferentes niveles, lxico, silbico y fonolgico.

Los fonemas a trabajar son: p-s-l-m-t-n-d-ll-b-v--cq-f-rr-r-ch-y-z-ce-

ci-g-j-pl-bl-fl-cl-gl-pr-tr-br-dr-fr-cr-gr.

Este material se puede emplear como complemento para nios y nias

que se inicien en la lectoescritura. Por otro lado, este texto es ideal para quienes

tardan en iniciarse en esta importante etapa y para nios y nias con

necesidades educativas especiales.

Al final de cada actividad existen tres crculos con la siguiente simbologa

para evaluar el progreso de los nios y nias.

L

ML

PL

= Logrado

= Medianamente Logrado

= Por Lograr

Observo y aprendo

44 lminas de praxias bucofonatorias a todo color, dentro

de una prctica caja.

Observo y aprendo

44 lminas de praxias bucofonatorias a todo color, dentro

de una prctica caja.


TT

AAUULLAA

EENNTTRREE EENNII DDAA Lminas

Conceptos Bsicos


TT

AAUULLAA


Observo

y

aprendo

SOSTENER UN OBJETO CON LOS

LABIOS

5

SACAR Y ENTRAR LA LENGUA

RPIDAMENTE

15

INFLAR UNA MEJILLA

30


TT

AAUULLAA


Las praxias bucofonotorias tienen como fin

aumentar el control de la tonicidad y coordinacin

de los msculos de la articulacin. En las lminas

encontrar ejercicios de los siguientes tipos:

- Ejercicios de labios

- Ejercicios de lengua

- Ejercicios de mejillas

- Ejercicios de maxilar

Praxias bucofonatorias

Estas lminas, diseadas por Aula

Entretenida Ediciones, tienen como objetivo ser una

herramienta para la estimulacin lingstica

mediante las praxias bucofonatorias.


TT

AAUULLAA


TT

AAUULLAA


Domin de antonimosDomin de antonimos

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

suave poco

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

chico

bajo

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIOfuerte

pesado

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

rerdbil

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

mucho caliente

Domin de Antnimos

21 piezas

Objetivo: Ampliar el vocabulario a travs del

reconocimiento de antnimos simples.

TT

AAUULLAA


Reforzando el valor posicional 1Reforzando el valor posicional 1

REFORZANDO EL

VALOR POSICIONAL 1

38 piezas

Desde los 8 aos

Volumen 1

Barajar las cartas y antes de iniciar sacar una carta

sin verla y se deja aparte luego repartir las cartas

hasta que se acabe el mazo.

Cada jugador, debe formar la mayor cantidad de pares

que le permitan sus cartas.

Cada par debe estar formado por la carta de

descomposicin y su equivalencia numrica.

Los pares formados se dejan sobre la mesa

quedando a la mano solo las cartas que aun

no tienen par. Por turno y sin mirar las cartas , cada

jugador deber extraer una carta del compaero de

al lado, tratando de formar un nuevo par. Repitiendo

esta accin hasta que todos agoten sus cartas.

Pierde el jugador que se quede con la carta que

forma par con la carta que se saco del juego en un

principio.

Desde Tercer ao bsico

mnimo 2 jugadores, mximo 5 jugadores.

6 C

6 D

8 U

6687 C

4 U74

5 C

3 D

1 U

7 C

5 D750

4 C

7 D

7 U

TT

AAUULLAA


Reforzando el lenguaje matemtico 1Reforzando el lenguaje matemtico 1

El cuociente

de 72 y 9

disminuido

en 3

El cuociente

de 24 y 6

aumentado

en 8

El triple del

producto

de 3 y 4,

disminuido

en 6

El antecesor

de 9 por 5,

menos 6

La diferencia

del doble de

8 y el triple

de 3

El producto

de la mitad

de 6 y el

triple de 5

La mitad del

cuociente

entre 64 y 8,

disminuido en

3

El doble del

producto

entre 3 y 4,

disminuido

en 5

La diferencia

de 14 y 6

amplificado

por 7

El antecesor

de 9 por 5,

menos 6

REFORZANDO EL

LENGUAJE MATEMATICO 1

38 piezas

Desde los 8 aos

Volumen 1

Barajar las cartas y antes de iniciar sacar una carta

sin verla y se deja aparte luego repartir las cartas

hasta que se acabe el mazo.

Cada jugador, debe formar la mayor cantidad de pares

que le permitan sus cartas.

Cada par debe estar formado por la carta de

descomposicin y su equivalencia numrica.

Los pares formados se dejan sobre la mesa

quedando a la mano solo las cartas que aun

no tienen par. Por turno y sin mirar las cartas , cada

jugador deber extraer una carta del compaero de

al lado, tratando de formar un nuevo par. Repitiendo

esta accin hasta que todos agoten sus cartas.

Pierde el jugador que se quede con la carta que

forma par con la carta que se saco del juego en un

principio.

Desde Tercer ao bsico

mnimo 2 jugadores, mximo 5 jugadores.

TT

AAUULLAA


Domin de FraccionesDomin de Fracciones

DOMIN

DE FRACCIONES

21 piezas

Objetivo: Reforzar el conocimiento de las

fracciones.

Desarrollar la agilidad mental y la capacidad

de abstraccin.

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

16

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

28

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

14

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

39

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

416

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

23

TT

AAUULLAA


Domin de Cuerpos GeomtricosDomin de Cuerpos Geomtricos

DOMIN

CUERPOS GEOMTRICOS

17 piezas

Objetivo: Ejercitar y aplicar conceptos

bsicos de geometra. Reconocer cuerpos

geomtricos a travs de sus

caractersticas.

Prisma de base cuadrada

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO Poliedro de caras

laterales

rectangulares

y caras basales

hexagonales.

Poliedro cuyas

bases son

pentgonos.

Prisma de base octogonal

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

Pirmide cuya cara

base es un

polgono que tiene

5 vrtices.

Pirmide de base hexagonal

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

Poliedro regular

de 6 caras

cuadradas.

Esfera

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

Poliedro cuyas

caras basales tienen

3 lados y sus

caras laterales son

rectngulos.

Prisma de base rectangular

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

Cuerpo redondo

que posee una

cspide, una base

circular y un manto.

Cilindro

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

TT

AAUULLAA


Domin de Operaciones BsicasDomin de Operaciones Bsicas

Domin de

Operaciones Bsicas

24 piezas

Objetivo: Ejecutar y aplicar operatoria

( adicin y sustraccin )

entre nmeros naturales.

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

7 21-5 10 17+2

9 15-9 2 9+8

6 5+9

16 13-7

5 20+1

TT

AAUULLAA


Domin de Slabas DirectasDomin de Slabas Directas

Domin de

Slabas Directas

20 piezas

Objetivo: Estimular la asociacin

visual de la palabra a la imagen, conciencia

fonolgica y la lectura inicial

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

latatopo

4+ =2 6 pelo suma

mapa

puma

TT

AAUULLAA


Domin de Suma y Resta de FraccionesDomin de Suma y Resta de Fracciones

28 piezas

Objetivo: Ejercitar combinaciones de suma y resta de fracciones

aplicando las reglas del juego del dominpara lograr un aprendizaje significativo.

Domin de

Suma y resta de

fracciones

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

45

10

8

9

4

9 6 7

6

2

4

3

70

14

9

5

2

5 EDICION

ES

CE

NT

EN

AR

IO

11

12

7

9

4

6

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

14

9

6

7

2

7E

DIC

ION

ES

CE

NT

EN

AR

IO

1

12

3

3

5

9

+

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

19

21

4

5

8

5

+

TT

AAUULLAA


Domin de SinnimosDomin de Sinnimos

21 piezas

Domin de

Sinnimos

Objetivo: Ampliar el vocabulario a travs

del reconocimiento de sinnimos

simples.

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

ED

ICIO

NE

S C

EN

TE

NA

RIO

lanzar calientedanza escoger

elegir poco tomar baile

bonito retrato

escaso motivo

boda enfadado

TT

AAUULLAA


Crucigrama de Clculo Mental

Adicin y Sustraccin de Nmeros Naturales

Volumen

1Desde 1 ao bsico

Puede ser utilizado de manera individual

o grupal.


Adicin y Sustraccin

de Nmeros Naturales

ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS NATURALES

Utiliza los siguientes nmeros para resolver este crucigrama:

4 N 9

4 N 7

4 N 5

4 N 2

1.- Para resolver no debes aplicar la regla de orden de las operaciones.

2.- Debes calcular de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha.

3.- No puedes repetir los dgitos en una misma columna o fila.

+

= 13

+

-

= 9

= 5

= 23

= 23 = 9 = 19 = 5

+

-

+

+

+

+

+

+

+

-

- -

-

+

+ - -

+ +

+ +

er

Contiene

10 crucigramas de adicin, sustraccin de nmeros naturales.

Nmeros naturales

Tabla con resultados.

Cada crucigrama se trabaja con 16 nmeros naturales

que aparecen indicados en el tablero, y que debern

ser ordenados en filas y columnas, de tal forma que al

ser combinados con las operaciones indicadas en cada

crucigrama, den los resultados respectivos.

Los nmeros no se deben repetir en cada columna o fila.

Desde 1 ao bsico

Material de apoyo psicopedaggico


o grupal.

Adicin y Sustraccin de

Nmeros Naturales

Objetivo de aprendizaje:

Desarrollar habilidades de clculo mental

ampliar la atencin y concentracin, favorecer

la direccin y localizacin espacial.

er

ADICIN Y SUSTRACCIN DENMEROS NATURALES


4 N 9

4 N 7

4 N 5

4 N 4




= 7

+

= 17

= 3

+ -

= 25

= 7 = 11 = 7 =15

-

-

-

++

-

+

+

+

+

+

-

+ -

++

-

+

-

++

ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS NATURALES


4 N 8

4 N 4

4 N 2

4 N 1




= 3+

= 13

+

= 9

+

= 7

= 9 = 11 = 15 =7

-

-

-

++ +

+

-+ -

-

+

-

+

+ + +

-

-

-

+

TT

AAUULLAA



Adicin, Sustraccin y Multiplicacin de Nmeros Enteros


Adicin, Sustraccin y Multiplicacin de Nmeros Enteros


4 N -6

4 N -1

4 N 3

4 N 7




=10+

= 108-

+

= 24-

+

= 4-

=2 = 16- =-52 = 127-

+

+ +

+

+

+-

+ +

ADICIN, SUSTRACCIN Y MULTIPLICACIN

DE NMEROS ENTEROS.

-

Desarrolla habilidades de clculo mental, amplia la atencin y concentracin

adems de favorecer la direccin y localizacin espacial.


Adicin, Sustraccin y Multiplicacin

de Nmeros Enteros.

Desde los 12 aosVolumen

4


4 N -8

4 N -3

4 N 4

4 N 2




= 2-

+

= 15-

= 36-

+

= 26-

= 36- = 33- = 11- = 10-

++

+

+

+

+

-

+

+

+

ADICIN, SUSTRACCIN Y MULTIPLICACIN

DE NMEROS ENTEROS.

+

+ +

+

Contiene

10 crucigramas de adicin, sustraccin

y multiplicacin de nmeros enteros.

Nmeros enteros.

Tabla con resultados.

Cada crucigrama se trabaja con 16 nmeros enteros






Desde los 12 aos



o grupal.


Desarrollar y aplicar estrategias de

clculo mental, ampliar la atencin, favorecer

la direccin y localizacin espacial


Adicin, Sustraccin y Multiplicacin

de Nmeros Enteros.

TT

AAUULLAA



Adicin, Sustraccin, Multiplicacin y Divisin de Nmeros Naturales


Adicin, Sustraccin, Multiplicacin y Divisin de Nmeros Naturales

Volumen

2

ADICIN, SUSTRACCIN, MULTIPLICACIN Y DIVISIN

DE NMEROS NATURALES.


4 N 8

4 N 6

4 N 4

4 N 3




x : + = 6

: + : x

+ - x = 14

x : x +

- + x = 56

+ + + -

- x + = 10

= 16 = 10 = 15 = 10

Desde 3 ao bsico



o grupal.


Adicin, Sustraccin, Multiplicacin

y Divisin

de Nmeros Naturales

er

Desde ao bsico



o grupal.

er3

[email protected]

ADICIN, SUSTRACCIN, MULTIPLICACIN Y DIVISIN

DE NMEROS NATURALES.


4 N 9

4 N 6

4 N 5

4 N 3




x+ = 45

+

+ = 72

:

= 30

+ +

x = 12

= 24 = 6 = 19 = 17

-

x

+

-

x+

x +

+-

:

+ :

-

x

-

TT

AAUULLAA



Adicin y Sustraccin de Nmeros Decimales


Adicin y Sustraccin de Nmeros Decimales


Adicin y Sustraccin

de Nmeros Decimales

ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS DECIMALES


4 N 0,8

4 N 0,25

4 N 0,12

4 N 0,33




+ = 1

+

+

-

=1,26

-

= 1

+

+

-

-

=1,5 = 0,6- = 0,1- = -0,84

+

+ + -

- +

+

+

+

+ -

- -

- -

Desde los 10 aosVolumen

3

Desarrolla habilidades de clculo mental, amplia la atencin y concentracin

adems de favorecer la direccin y localizacin espacial.

Contiene

10 crucigramas de adicin y sustraccin de nmeros decimales

Nmeros decimales

Tabla con resultados

Cada crucigrama se trabaja con 16 nmeros naturales






Desde 5 ano bsico



o grupal.

Adicin y Sustraccin

de Nmeros Decimales


Desarrollar habilidades de clculo mental

ampliar la atencin y concentracin, favorecer

la direccin y localizacin espacial.

ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS DECIMALES


4 N 0,5

4 N 0,25

4 N 0,11

4 N 0,8




+ = 0,44-

+

- =0,16

= 0,94-

+-

-

+

- -

+

- -

+ + +

-

-

- +

+ -

=0,06

=1,44 =-0,94 =1,16 =1,44

+ - + 0,11

TT

AAUULLAA


Descomponer SustantivosDescomponer Sustantivos

DESCOMPONER SUSTANTIVOS

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

l lo lor loro

Objetivo: Aprender en forma ldica

la morfologa y sintaxis bsica de

los sustantivos

Descomponer sustantivos

Se puede aplicar desde pre-bsica y como apoyo

psicopedaggico. Tiene como objetivo que el nio

desarrolle habilidades para aislar una palabra letra

por letra para el trabajo de la conciencia fonolgica.

Sugerencias de juego:

El juego puede ser aplicado de manera individual o

grupal. En primer lugar, los nios y nias deben

reconocer las imgenes. Esto ser verificado antes de

comenzar el juego, mostrndoles las imgenes mientras

ellos las van mostrando.

Se les entrega un grupo de tarjetas de una misma palabra,

Se les pide que vayan descomponiendo la palabra,

letra por letra, de atrs hacia adelante.

Se puede ir trabajando con conjuntos de palabras con

el mismo fonema inicial, con el mismo nmero de letras,

palabras que rimen u otro tipo de categora.

Al finalizar la actividad, se les puede solicitar a los

nios que descompongan palabras nuevas dadas por

el profesional.

Contiene

210 tarjetas ilustradas correspondientes a las siguientes

41 palabras

mesa-pato-mono-loro-uslero-tetera-vaca-cama-pera-pia-pala-perno-regla

globo-libro-brazo-tigre-fuego-auto-avin-lupa-indio-brocha-pulpo-limn-vela

tambor-caja-reloj-kiwi-cubierto-lmpara-cuatro-velador-guitarra-tabla-veinte

cruz-toalla-balde-moto.

tigre tigr tig ti t

TT

AAUULLAA


Lotera de Operaciones Mentales Vol. 1Lotera de Operaciones Mentales Vol. 1


Desarrollar y aplicar estrategias de

clculo mental con las operaciones

de adicin, sustraccin

Lotera

de operaciones

mentales

Hasta 40 jugadores

Incluye 40 cartones de juego, tabla de

operaciones, resultados y tabla de registro

para el profesor

5 12 61 86

Loteria de operaciones mentales

62 78

13 36

N 21

23 40

54

35 50 74

24

9

Volumen

112-6+1

10-7+5

24-11+6

12-5+3

17-11+5

23-10+9

3+15-5

24-21+11

30-16+1

27-10+9

12+9-4

15+9-6

25-14+18

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

11+8-5+6 20

[email protected]

Loteria de operaciones mentales:

Adicin y sustraccin volumen 1

Material aplicable a grupo de 40 alumnos mximo.

Incluye

40 cartones de juego

1 tabla de operaciones y resultados

1 tabla de registro para el profesor

Objetivo:

Desarrollar y aplicar estrategia de clculo mental con las operaciones adicin.

sustraccin.

Objetivo directo:

Aumentar la capacidad de retencin de ms de tres variables al mismo instante.

Desarrollar la capacidad de comprender instrucciones de forma oral.

Sugerencias de actividades:

El profesional explica la modalidad de juego definiendo las reglas.

Reparte un cartn por alumno.

El profesional cuenta con una tabla de registro con las 99 operaciones de las cuales

posteriormente al azar ir enunciando una a una para que los nios realicen el clculo

correspondiente y marquen su cartn si el resultado coincide.

Se considera ganador del juego el que complete el cartn completo pero tambin el que

complete la lnea primero, eso queda a criterio del profesional.

TT

AAUULLAA


Lotera de Operaciones Mentales Vol.2Lotera de Operaciones Mentales Vol.2

Loteria de operaciones mentales: Suma, resta, multiplicacin y divisin Volumen 2.

Material aplicable a grupo de 40 alumnos mximo.

Incluye

40 cartones de juego

1 tabla de operaciones y resultados

1 tabla de registro para el profesor

Objetivo:

Desarrollar y aplicar estrategia de clculo mental con las operaciones adicin.

sustraccin, multiplicacin y divisin.

Objetivo directo:

Aumentar la capacidad de retencin de ms de tres variables al mismo instante.

Desarrollar la capacidad de comprender instrucciones de forma oral.

Sugerencias de actividades:

El profesional explica la modalidad de juego definiendo las reglas.

Reparte un cartn por alumno.

El profesional cuenta con una tabla de registro con las 99 operaciones

de las cuales posteriormente al azar ir enunciando una a una

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