Catálogo de clasicos a medida

Grandes obras de la literatura para estudiantes de 10 a 16 años

Catálogo 2014

Una colección de grandes obras de la literatura adaptadas para los estudiantes

Índice de títulos

Una Introducción para situar al lector

ante el texto y orientarle sobre el lenguaje,

el estilo, el tipo de adaptación...

Con un lenguaje adecuado a los estudiantes, y una extensión accesible: en torno a las 160 páginas.

Preserva la riqueza estilística de cada obra y de cada autor.

Con grandes ilustraciones a todo color y un precio asequible.

Con un CD-ROM para el profesorado que complementa y enriquece la lectura.

7

INTRODUCCIÓN

Galán, seductor y burlador

Don Juan Tenorio es el personaje más universal del teatro es-pañol. Prototipo del caballero seductor, don Juan ha inspirado no solo los célebres dramas españoles El burlador de Sevilla y convidado de piedra (Tirso de Molina) y Don Juan Tenorio (José Zorrilla), sino también reconocidas obras europeas como Dom Juan ou le festin de pierre (Molière), Don Juan (Lord Byron) y Don Giovanni (Da Ponte-Mozart), entre muchas otras.

Su nombre ha pasado de la literatura al diccionario: un ‘don-juán’ es hoy una persona galante, atractiva, que domina el arte de la palabra para seducir a las mujeres. El personaje al que Tirso bautizó con el nombre de don Juan Tenorio es el fiel retra-to de la seducción amorosa amparada en el engaño para satis-facer sus deseos. Vive solamente para la conquista y, por eso, lo único que le importa es añadir nombres a una lista que cuen-ta por decenas el número de damas burladas: Isabela, Tisbea,

¡Qué largo me lo fiais!

Introducción

Índice de títulos

Un Apéndice en el que se incluyen la biografía del autor y su obra; información sobre el texto; comentarios sobre otras ediciones, vigencia en el panorama literario…

151

APÉNDICE

Charles Dickens: vida y obra

Charles John Huffam Dickens nació en Portsmouth, al sur de In-glaterra, el 7 de febrero de 1812. Era el segundo de los doce hi-jos de la familia formada por John, un administrativo de la Pagadu-ría de la Armada del puerto de su ciudad, y Elizabeth, un ama de casa de clase media. El padre era dado a los sueños de gran-deza y al despilfarro, por lo que siempre tenía deudas. Su madre se ocupó de su educación hasta cumplir los nueve años. Char-les era un entusiasta de la lectura, contándose entre sus favori-tas las novelas picarescas, las de aventuras y Don Quijote.

En 1824, con doce años, vivió una de las peores experien-cias de su vida. La familia se había trasladado a Londres y su padre fue denunciado por impago de deudas y encarcelado en la prisión de deudores de Marshalsea, adonde se hubo de ir la familia, pues la ley permitía a esta vivir con el preso en su celda si no disponían de otro alojamiento. Charles no fue con ellos, ya

Apéndice

100

Alicia en el País de las Maravillas

—¿Qué?... ¡Ella! —dijo el Grifo—. Todo son imaginacio-nes suyas. Jamás se ejecuta a nadie, ¿sabes? ¡Ven!

«Aquí todo el mundo dice: ¡Ven! —pensó Alicia siguiéndo-le—. En toda mi vida he recibido tantas órdenes; nunca».

No habían ido muy lejos cuando vieron a la Falsa Tortuga en la distancia, sentada triste y sola en el saliente de una roca y, conforme se acercaban, Alicia pudo oírla suspirar como si se le fuera a romper el corazón. La compadeció profundamente.

—¿Cuál es su pena? —le preguntó al Grifo, y este contestó con las mismas palabras que antes:

—Todo son imaginaciones suyas; no tiene ninguna pena. ¡Ven!Subieron hasta donde estaba la Tortuga, que los miró con

sus grandes ojos llenos de lágrimas, pero sin decir nada.—Aquí viene esta señorita —dijo el Grifo—, que está muy

interesada en conocer tu historia.—Se la contaré —dijo la Falsa Tortuga con voz doliente:

sentaos los dos y no digáis nada hasta que no haya terminado.Se sentaron y nadie habló durante unos minutos, al cabo de

los cuales Alicia pensó: «No veo cómo puede acabar, si no em-pieza». Pero esperó pacientemente.

—Una vez —dijo por fin la Falsa Tortuga, dando un hon-do suspiro— yo fui una Tortuga de verdad.

Estas palabras fueron seguidas de un larguísimo silencio, solo roto ocasionalmente por el graznido del Grifo y el con-tinuo y enternecedor sollozar de la Falsa Tortuga. Alicia es-tuvo a punto de levantarse y decir: «Gracias, señora, por su interesante historia...»; pero no podía dejar de pensar que algo más tendría que contar, de modo que permaneció sentada y ca-llada.

—Cuando yo era pequeña —volvió a empezar la Falsa Tor-tuga más calmada, pero todavía sollozando a ratos—, íbamos a

95

Capítulo XIII

Un texto acompañado de ilustraciones

atractivas para los jóvenes lectores.

Tom Sawyer

Mark Twain

Ilustraciones de Carles Arbat

Adaptación de Lourdes Íñiguez Barrena

152 páginas

Código comercial: 1510008

ISBN: 978-84-667-6305-9

L a presente edición de Tom Sawyer es una traducción y adaptación del texto original. No es, por tanto, una versión íntegra; pero sí es un libro en el que se recogen los episodios esenciales de la obra de Mark Twain, así

como el significado e intención con los que el autor la escribió.

Descarga en PDF el primer capítulo

Actividades

■ Antes de leer, pediremos a los alumnos que estudien en un mapa de EEUU la geografía del río Mississippi. Después, que realicen un breve informe sobre los estados que cruza, las ciudades más importantes que se encuentran a sus orillas, su fauna y flora, etc. Así se situarán mejor en el contexto de la obra que están a punto de leer.

■ Después de leer, recopilarán datos sobre Mark Twain. Su vida está tan llena de aventuras como las narraciones de sus libros. Con esta información podrían realizar un relato imaginario sobre algún momento de la vida del autor que les haya parecido especialmente interesante.

Descarga en PDF las Actividades para la lectura

CLÁSICOS A MEDIDA A PARTIR DE 10 AÑOS

Índice de títulos

http://www.anayainfantilyjuvenil.com/cgi-bin/principal.pl?opcion_menu=mostrar_ficha&codigo_comercial=1510008&id_clase=13950&nivel=2&id_sello_editorial_web=15&id_criterio=1000004&origen=buscar

http://www.anayainfantilyjuvenil.com/catalogos/capitulos_promocion/IJ00239701_9999990310.pdf

http://www.anayainfantilyjuvenil.com/catalogos/fichas_tecnicas/IJ00239701_1.pdf


El Corsario Negro

Emilio Salgari

Ilustraciones de Ximena Maier

Adaptación de Ana Recio Mir

168 páginas


ISBN: 978-84-667-7761-2

L as aventuras de piratas continúan siendo un tema atractivo. Salgari nos ofrece una novela en la que el amor, la valentía y la caballerosidad se en-tremezclan con la aventura. La presente edición está basada en el original

italiano, del que se han seleccionado los episodios más interesantes para el joven lector. Además, se ha mantenido fielmente el estilo ágil y rico de su autor.


Actividades

■ A partir de la ilustración de cubierta, los alumnos comentarán qué les sugiere esta novela y de qué creen que va a tratar. ¿Saben lo que significa la palabra «cor-sario»? ¿Qué referencias literarias o cinematográficas tienen sobre ellos? Se puede elaborar una lista en la pizarra con títulos de libros y películas que los alumnos vayan citando.

■ En el libro aparecen una serie de personajes históricos. Los alumnos deberán investigar en enciclopedias y en internet para elaborar una relación de ellos, con una breve descripción de cada uno.


Índice de títulos




Ivanhoe

Walter Scott

Ilustraciones de Raúl Allén


168 páginas


ISBN: 978-84-667-7762-9

E sta gran novela de aventuras nos transporta a un tiempo lejano lleno de mitos y leyendas, y a la ciudad de York, al norte de Inglaterra. Para esta edición se han tenido muy en cuenta el punto de vista y la intención de

su autor al escribirla. También se ha puesto especial interés en seleccionar los epi-sodios fundamentales para comprender la obra y disfrutar con la lectura de una de las novelas históricas más exitosas.


Actividades

■ Antes de leer, explicaremos que Ivanhoe es una novela histórica. ¿Qué saben los alumnos de este género literario? ¿Es lo mismo que leer un libro de historia? ¿Qué otras obras conocen de este tipo?

■ Concretamente, la época en la que está ambientada la novela es la Edad Me-dia. Entre todos, se propondrá una puesta en común de todo aquello que sepan sobre ese período, resaltando las diferencias con el presente.

■ Ivanhoe ha sido adaptada al cine, igual que otras novelas clásicas. ¿Qué venta-jas e inconvenientes encuentran los alumnos en las adaptaciones al cine y en los libros originales? ¿Qué prefieren ellos?



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Aventuras de Huckleberry Finn

Mark Twain

Ilustraciones de Carles Arbat


168 páginas


ISBN: 978-84-667-8537-2

D espués del éxito arrollador de Aventuras de Tom Sawyer, Mark Twain decidió escribir las Aventuras de su compañero Huck. Con el fin de facilitar la comprensión de esta gran novela de la literatura norteame-

ricana, se ha hecho una rigurosa selección de capítulos y se ha cuidado el estilo espontáneo de su autor que, en esta obra, muestra un gran dominio del habla coloquial de la época, y de la diversidad dialectal a lo largo del río Mississippi.


Actividades

■ Antes de leer este libro, es conveniente que los alumnos lean las Aventuras de Tom Sawyer, puesto que las Aventuras de Huckleberry se consideran una conti-nuación de aquella. En la obra, el autor plantea muchos temas: la mezcla entre sentimientos y razón, el mundo de los adultos frente al de los adolescentes; el racismo; la pobreza de EEUU a mediados del siglo xix... Los alumnos podrán debatir acerca de cualquiera de estos temas y analizar las diferencias entre sus vidas y la de los niños protagonistas de la obra de Mark Twain.


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Alicia en el País de las Maravillas

Lewis Carroll

Ilustraciones de Iban Barrenetxea


144 páginas

Código comerial: 1510020

ISBN: 978-84-667-9498-5

E sta edición es una excelente traducción y adaptación del original inglés, en la que se han simplificado y adaptado algunos de los poemas y juegos lingüísticos de la obra original, pero siempre respetando el espíritu con

que Lewis Carroll escribió esta novela apta para «niños de ocho a ochenta años».


Actividades

■ Seguramente los alumnos y alumnas habrán oído hablar de Alicia. Antes de leer el libro, les pediremos que escriban un resumen de su argumento. Después, se puede comentar en clase qué saben del personaje y de su historia, si han visto alguna película...

■ Después de leer el libro, se puede debatir acerca del extraño mundo y de los increíbles personajes que Lewis Carrol describe. Es posible que muchos alumnos y alumnas hayan soñado con mundos mágicos parecidos o con extrañas criaturas. Por último, es recomendable que consulten la Introducción y el Apéndice de esta edición para obtener información de la obra, de su autor y de la época en la que se escribió.



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La isla del tesoro

Robert L. Stevenson

Ilustraciones de Montserrat Batet Creixell

Adaptación de Emilio Fontanilla Debesa

168 páginas


ISBN: 978-84-667-9499-2

E l protagonista de esta magnífica novela es un niño, Jim Hawkins. Su emocionante aventura se presenta en esta cuidada adaptación destinada al lector más joven. Basada en el texto original y con el fin de facilitar

su lectura se ha reducido su extensión, sin detrimento de los valores literarios de la obra y manteniendo la gran expectación que el autor crea en cada uno de los finales de sus treinta y cuatro capítulos.


Actividades

■ Antes de leer el libro se podría preguntar a los alumnos y alumnas si les gus-tan las aventuras de piratas y por qué. Es muy probable que hayan visto alguna película de piratas que adapte o les recuerde a la obra de Stevenson. Una puesta en común sobre el tema puede motivarles para la lectura.

■ Una vez leído el libro sería interesante que los alumnos escribieran en unas pocas hojas su propia aventura de piratas. Después, se podrían leer algunas en voz alta y comentar cuál les ha gustado más.


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Oliver Twist

Charles Dickens

Ilustraciones de Mónica Armiño


160 páginas


ISBN: 978-84-678-2869-6

L a presente edición de este gran clásico de la literatura universal está es-pecialmente pensada para los lectores más jóvenes. Traducida y adaptada del original inglés, se han simplificado algunos capítulos con el fin de

ofrecer una obra adecuada en extensión y lenguaje para este público lector. Es importante destacar también los excelentes dibujos que acompañan al texto y que ilustran, de un modo excepcional, los tiempos y personajes de esta gran novela.


Actividades

■ Antes de leer la novela o si se prefiere después, se puede pedir a los alumnos y a las alumnas que investiguen el simbolismo que encierra el nombre del protago-nista. Si buscan en un diccionario en inglés las dos palabras verán que: Olive en inglés significa «olivo», tanto el árbol (olive tree), como el aceite (olive oil) o la aceituna. Twist significa «vuelta-s, recodo, torcedura». De hecho era el nombre de un baile, muy popular en la década de 1960, en el que se daban muchas vueltas y el bailarín se retorcía bastante. El significado del nombre puede aludir al arbo-lito, que es el niño, y lo torcido que puede ser su tronco o sus ramas; esto es, las vueltas que va a dar en la vida.


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Fábulas

Esopo

Ilustraciones de Valentí Gubianas

Adaptación de Manuel Yruela Guerrero

136 páginas


ISBN: 978-84-678-4007-0

Excelente selección de las fábulas esópicas. En esta adaptación del gran clá-sico griego se recogen cien fábulas en las que se tratan diferentes asuntos: la astucia, el amor, la avaricia, la amistad, la humildad, la desgracia…

Dioses, asnos, perros, leones, hormigas, lobos, moscas, pescadores y muchos más conforman el elenco de personajes protagonistas de estas simbólicas historias.


Actividades

■ Antes de leer las fábulas, se podría preguntar a los alumnos y a las alumnas si conocen o han leído alguna fábula, y, si es así, que la cuenten y compartan la enseñanza que han extraído de ella. También es importante que lean la introduc-ción de la presente edición para entender en qué tiempo se escribieron.

■ Después de la lectura, se puede proponer a los alumnos que escriban una fábula sobre el valor que más les interese y con los personajes que más les gusten.


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Viaje al centro de la Tierra

Julio Verne

Ilustraciones de Javier Lacasta


160 páginas


ISBN: 978-84-678-6095-5

También en ebook: ISBN 978-84-678-6242-3

Uno de los títulos básicos de la extensa obra de Julio Verne, que presen-tamos en una adaptación abreviada hecha sobre el original francés con la intención de acercar la obra al joven lector actual sin privarlo de la

posibilidad de disfrutar del espíritu del autor y de su época.


Actividades

■ Antes de comenzar la lectura, preguntaremos a los alumnos y a las alumnas si han visto alguna de las adaptaciones que se han hecho para el cine y la televi-sión de la obra. Pueden explicar la historia con todos los detalles posibles a sus compañeros. Cuando terminen la lectura, podrán comparar la versión que ellos conocían con la trabajada en clase.

■ Después de la lectura, propondremos a los alumnos que, por parejas, trans-formen el argumento del libro de Verne en un cómic. Podrán exponer sus obras en las paredes del centro, coincidiendo con el Día del Libro o con alguna fecha señalada en relación al autor, como su nacimiento (8 de febrero).


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CLÁSICOS A MEDIDA DE 10 A 14 AÑOS

Don Quijote de La Mancha

Miguel de Cervantes

Ilustraciones de José Luis Zazo

Adaptación de Paula López Hortas

160 páginas


ISBN: 978-84-667-5504-7

L a presente edición es una adaptación hecha con la intención de acercar a los jóvenes lectores a lo fundamental de esta impresionante obra de Cer-vantes. Aunque se han suprimido las novelas intercaladas y los hechos ar-

gumentales, están presentes el hilo que conduce la historia y las extraordinarias características de sus dos irrepetibles personajes: don Quijote y Sancho.


Actividades

■ Antes de leer, y para acercar la obra a los alumnos, podremos proponerles un trabajo de documentación sobre Miguel de Cervantes, sobre la época que le tocó vivir, etc. Además, buscarán información sobre los libros de caballerías, los caballeros andantes, los escuderos…

■ Organizaremos la clase en grupos de cinco alumnos. Cada uno de ellos es-cribirá, en tarjetas, frases del libro para que los otros adivinen al personaje que corresponde.

■ Para finalizar, podremos elegir un capítulo y adaptarlo para su representación.



Índice de títulos






Veinte mil leguas de viaje submarino

Julio Verne

Ilustraciones de Max Hierro

Adaptación de Francisca Íñiguez Barrena

168 páginas


ISBN: 978-84-667-4748-6

E n esta adaptación de la obra de Verne se ha reducido el contenido, resu-mido acontecimientos, y eliminado narraciones, datos y descripciones. El objetivo es que su lectura invite a los jóvenes a disfrutar, más adelante,

de la obra completa y, con ella, de las maravillas del mundo submarino.


Actividades

■ Antes de leer, los alumnos tendrán que consultar datos sobre esta obra en enciclopedias, en libros de literatura y en internet, para poder contestar a las pre-guntas siguientes: ¿Saben de dónde extrajo Julio Verne su inspiración para crear el Nautilus? ¿Inventó el nombre del submarino o se apropió del de un submarino real? ¿La descripción de las máquinas de los otros libros de Verne provenía tan solo de su imaginación?

■ Una buena historia siempre es aquella en la que los personajes están bien construidos. El autor ha sabido, además, en este caso, otorgar a los suyos un halo de misterio que trataremos de disolver. Los chicos escribirán una descripción del capitán Nemo tal y como lo veían al comienzo de la historia, y otra de cómo lo perciben al terminar la lectura.


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Lazarillo de Tormes

Anónimo

Ilustraciones de Isabel Arechabala

Adaptación de Juan Manuel Infante Moraño

144 páginas


ISBN: 978-84-667-5171-1

E sta edición mantiene íntegramente la historia original, sin suprimir nin-guno de sus fragmentos o pasajes. Para facilitar la lectura y la compren-sión del texto, se han parcelado los tratados más largos; siempre que ha

sido posible, se han utilizado términos y expresiones propios de la lengua actual, en lugar de las expresiones originales; y, en casos muy concretos, se han añadido notas a pie de página.


Actividades

■ Antes de leer, estudiaremos con los alumnos la novela picaresca del Siglo de Oro, la figura del pícaro, etc.

■ Al terminar, volveremos a leer el capítulo de la longaniza. Les preguntaremos qué temas expone el autor en este capítulo y qué peculiaridades encuentran en el lenguaje utilizado: los diminutivos, los juegos de palabras…

■ Hablarán, para finalizar, de la forma en la que el lazarillo trata de engañar al ciego en este pasaje. ¿Piensan que a ellos les habrían timado de haber sido el cie-go? ¿Si hubieran estado en el lugar de Lázaro, lo habrían hecho de otra manera?



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Novelas ejemplares Rinconete y Cortadillo

La ilustre fregona

Miguel de Cervantes

Ilustraciones de Enrique Flores


160 páginas


ISBN: 978-84-667-5172-6

D e las doce novelas ejemplares, esta edición recoge las dos que resultan más atractivas para el lector adolescente, tanto por su argumento como por su tono. Para facilitar su lectura, se han suprimido algunos de los

pasajes más difíciles y se ha adecuado la lengua, sustituyendo los términos y ex-presiones menos inteligibles para el lector de hoy por sus equivalentes actuales.


Actividades

■ Antes de leer, pediremos a los chicos que escriban los argumentos de las no-velillas de Cervantes. Quizá no sepan de qué tratan, pero tienen los títulos y la ilustración de cubierta, que les darán pistas para redactar sendos resúmenes.

■ Después de leer, abordaremos un breve estudio de los personajes a fin de que los describan. Les preguntaremos cuál creen que era el papel de la mujer en la época en la que fueron escritas estas novelas ejemplares.

■ Podrán charlar, por último, sobre la picaresca: ¿en qué consiste?, ¿creen que hoy día alguien se dedica a dicho género?


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Romeo y Julieta

William Shakespeare

Ilustraciones de Álex Kirschner


128 páginas


ISBN: 978-84-667-5173-5

E sta edición es una versión reducida del original, pensada para ser leída de forma individual o en grupo por estudiantes de Secundaria. Para facilitar su lectura, está escrita en prosa. En ella se recogen todas las secuencias

fundamentales de la obra, con las escenas simplificadas y precedidas de un breve resumen del contenido argumental.


Actividades

■ Antes de leer, pediremos a los estudiantes que escriban el argumento de la his-toria del libro de Shakespeare con los datos de que dispongan. ¿Existieron las dos familias? ¿Es posible que la historia esté basada en hechos reales? ¿Había viajado Shakespeare a Italia alguna vez?

■ Después de leer, recopilarán datos sobre el escritor inglés, sobre su bibliografía y sobre la época en la que escribió. Con toda esta información, podrán confec-cionar carteles y noticias de prensa en los que se comenten sucesos de la vida de Shakespeare, etc.



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Cantar de Mio Cid

Anónimo

Ilustraciones de Esther Gili


152 páginas


ISBN: 978-84-667-6254-0

E sta edición presenta una adaptación en prosa del Cantar de Mio Cid, en la que se ha modernizado y simplificado el complejo castellano medie-val, de modo que pueda ser comprendido por un lector joven actual,

conservando, eso sí, la mayor fidelidad al original y una gran parte de sus rasgos estilísticos. Solo se han suprimido algunos escasos pasajes de carácter secundario respecto a la trama.


Actividades

■ Antes de leer, los alumnos pueden realizar un trabajo de investigación sobre el momento histórico en el que se desarrollan las hazañas del Cid, siglo xi. Se informarán sobre los monarcas, la sociedad, los reinos en que se dividía España… Servirá de introducción a la obra.

■ Después de la lectura, podrán relacionar los hechos narrados en el libro con la información que recopilaron antes de su lectura. Se iniciará un coloquio sobre si les parece neutral o no la forma en que se presentaron los hechos en el cantar de gesta.

■ Proponer a los alumnos que, al igual que hacían los juglares, ellos canten en clase alguna de las hazañas del Cid. Para ello se les pueden proporcionar algunos fragmentos del Cantar de Mio Cid.


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El conde de Montecristo

Alejandro Dumas

Ilustraciones de Iván Mata


168 páginas


ISBN: 978-84-667-6255-7

E sta edición de El conde de Montecristo no es la versión íntegra, sino una síntesis de las principales aventuras y desventuras del personaje. El lector, una vez introducido en ellas, puede optar por conocer la obra entera.

Este es el objetivo de la colección Clásicos a Medida: un primer acercamiento al autor y a la obra, que abre la posibilidad de saber más, si ese es el deseo del lector.


Actividades

■ Antes de leer, les preguntaremos a los alumnos si conocen la historia que narra el libro de Alejandro Dumas. Que redacten un resumen con lo que sepan de ella. Después, les preguntaremos si se les ha pasado por la imaginación en algún mo-mento que la narración pueda estar basada en hechos reales. Luego, leeremos la introducción para salir de dudas.

■ Después de leer, entre todos podemos hacer un análisis de los sentimientos que llevan al protagonista a llevar a cabo su venganza. ¿Creen que su crueldad está justificada? ¿Cómo habrían actuado ellos ante una situación semejante?

■ El conde de Montecristo ha sido llevado al cine y a la televisión en varias ocasio-nes. Podemos conseguir alguna de estas versiones y verla en clase. Esta actividad serviría de colofón al análisis del libro.


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Bailén

Benito Pérez Galdós

Ilustraciones de Juan Manuel Moreno


160 páginas


ISBN: 978-84-667-7760-5

L a batalla de Bailén, el primer gran acontecimiento bélico de la guerra de la Independencia española, tuvo lugar el 19 de julio de 1808. Esta no-vela forma parte de los Episodios Nacionales, escritos por Benito Pérez

Galdós, y ha sido adaptada para su fácil manejo en el aula, modernizando su lenguaje, pero conservando la calidad literaria y el estilo del autor. Bailén no es solo una novela histórica o de guerra, sino que, además, nos cuenta una historia de amor entre Gabriel e Inés, otra sobre la amistad entre Marijuán y Gabriel… y muchas cosas más…


Actividades

■ Antes de leer, introduciremos a los alumnos en los hechos que narra Bai-lén. Les hablaremos de la guerra de la Independencia, de Napoléon, del Dos de Mayo... Con todo esto podrán situar la batalla de Bailén y nuestro libro en su correspondiente contexto histórico.

■ Después de leer, investigaremos sobre la batalla de Bailén. Tenemos la visión de Galdós, pero sería interesante acudir a un texto que analice históricamente estos hechos; después, se podrá reflexionar sobre las diferencias entre la literatura y la historia.


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Leyendas

Gustavo Adolfo Bécquer

Ilustraciones de David Guirao Tarazona

Adaptación de Remedios Luna Fernández

152 páginas


ISBN: 978-84-667-9500-5

L a presente adaptación de las Leyendas pretende un doble objetivo a través de los siete relatos seleccionados: respetar y mantener la fidelidad al texto original y acercar al lector juvenil al mundo legendario recreado por Béc-

quer. Para ello, se han simplificado estructuras sintácticas y se ha generalizado el vocabulario específico que, en ocasiones, utiliza el autor.


Actividades

■ Antes de leer las Leyendas conviene que los alumnos y alumnas consulten la Introducción de esta edición. En ella se aporta información sobre la temática de los textos y la prosa de Bécquer. También es importante que, al leer los relatos, los alumnos se documenten sobre los personajes reales que se citan o sobre la época en la que se localizan. De este modo, la lectura será mucho más enriquecedora.

■ Una vez leídos los relatos, se puede proponer a los alumnos que cuenten algu-na leyenda que ellos conozcan o que hayan oído. En el caso de que no conozcan ninguna, la pueden inventar.


Índice de títulos

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Odisea

Homero

Ilustraciones de Rodrigo Chao


160 páginas


ISBN: 978-84-678-2870-2

E sta edición de la Odisea ha sido elaborada a partir del original en griego antiguo. El propósito de esta adaptación es que los adolescentes se acer-quen y disfruten de este gran texto, imprescindible en cualquier bibliote-

ca. Para facilitar su lectura se han eliminado algunos pasajes y se ha simplificado la trama, pero ni el argumento ni la riqueza del texto original han sido alterados.


Actividades

■ Antes de leer los «Cantos» de la Odisea es recomendable conocer los signifi-cados que la palabra odisea tiene en castellano. Según el Diccionario de la Real Academia Española, son los siguientes:1. f. Viaje largo, en el que abundan las aventuras adversas y favorables al viajero. 2. f. Sucesión de peripecias, por lo general desagradables, que le ocurren a alguien.

■ También sería conveniente leer el apartado referido a la guerra de Troya en la Introducción para entender el viaje de Odiseo.

■ Después de la lectura, se puede pedir a los alumnos y a las alumnas su opinión acerca de este héroe, capaz de superar todas las adversidades que el destino y los dioses ponen en su camino.


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Robinson Crusoe

Daniel Defoe

Ilustraciones de Jacobo Muñiz López


152 páginas


ISBN: 978-84-678-2871-9

L a emocionante historia de Robinson Crusoe se presenta en una adap-tación ricamente ilustrada para los jóvenes lectores. Basada en el texto original inglés, su extensión ha sido ajustada a las características de la

colección, pero conservando con fidelidad el argumento y los valores literarios de la obra.


Actividades

■ Antes de leer el libro sería interesante buscar en el diccionario el significado de la palabra robinsón que, en nuestra lengua, ha pasado a ser un nombre común. Este fenómeno, llamado antonomasia, se ha producido con otros personajes de la literatura que han pasado a ser nombres comunes: celestina, quijote, donjuán...

■ También es recomendable leer la biografía del autor (en el Apéndice) para comprender mejor la evolución del personaje en la novela.

■ Después de la lectura, los alumnos y las alumnas pueden debatir acerca de lo que supone la soledad y la supervivencia en el mundo actual.


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Capitanes intrépidos

Rudyard Kipling

Ilustraciones de Anna Clariana


144 páginas


ISBN: 978-84-678-4008-7

Presentamos la adaptación de esta emocionante novela de Rudyard Ki-pling. El joven lector, de la mano de Harvey Cheyne, su protagonista, encontrará en ella no solo una novela de aventuras y evasión, sino una

novela de aprendizaje. Como es habitual en esta colección, se han resumido las partes menos significativas de la obra, pero se ha mantenido la riqueza y la varie-dad estilísticas del autor.


Actividades

■ Antes de leer este magnífico libro de Rudyard Kipling, se puede preguntar a los alumnos y a las alumnas si lo han leído o si han visto alguna película basada en él. También es interesante recordarles que Kipling fue el autor de otros títulos tan célebres como Kim o El libro de la selva.

■ Una vez que hayan leído la novela, se les puede pedir que dialoguen sobre dónde les gustaría vivir una aventura: en el mar, como en este caso, o en la selva, el desierto, la ciudad, el espacio…


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Estudio en escarlata

Arthur Conan Doyle

Ilustraciones de Luisa Vera


160 páginas


ISBN: 978-84-678-6094-8

También en ebook: ISBN 978-84-678-6241-6

E studio en escarlata es la primera de las novelas protagonizadas por Sher-lock Holmes. Esta edición de Clásicos a Medida es una traducción y adaptación del texto original. No es, por tanto, una versión completa,

pero sí se han recogido los episodios esenciales de la novela y se ha respetado su estructura y la intención con la que el autor la escribió.


Actividades

■ Antes de leer, los alumnos reflexionarán sobre los detectives que conocen de otros libros, películas, series de televisión… y escribirán una lista de las caracte-rísticas que consideran que deben tener estos para ser verdaderamente eficaces en su trabajo.

■ Tras la lectura, los alumnos conocen la personalidad de la pareja protagonista, así como los métodos de trabajo del detective. Proponles que imaginen un mis-terio que tenga que resolver el gran Holmes con ayuda de Watson, pero que esté enmarcada en su entorno cercano (el centro, su barrio, etc.).


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La Celestina

Fernando de Rojas

Ilustraciones de Puño

Adaptación de Francisco Alejo Fernández

160 páginas


ISBN: 978-84-667-5170-4

L a presente adaptación de La Celestina es fiel al sentido de la obra original y a sus principales rasgos literarios. Para facilitar su lectura y compren-sión, se ha reducido el texto y se han añadido breves resúmenes narrativos

que permiten seguir íntegramente el argumento de la obra.


Actividades

■ Antes de leer, los alumnos contarán por escrito lo que conocen del siglo xv, qué monarcas reinaban en España, cómo era la sociedad de ese momento… Ha-rán una escueta introducción histórica de la obra.

■ Después de la lectura, los alumnos elaborarán un listado de refranes extraídos de La Celestina, buscarán en la obra original sus equivalentes en castellano me-dieval y señalarán las diferencias entre la versión y el original.

■ Para finalizar, habrán de relacionar la información que recopilaron sobre la época en que fue escrita La Celestina y el contenido de la obra. Encontrarán epi-sodios en los que abundan datos sobre el siglo xv.


Índice de títulos




Metamorfosis

Ovidio

Ilustraciones de Beatriz Martín Vidal

Adaptación de José Cayetano Navarro López

168 páginas


ISBN: 978-84-667-6289-2

E ste libro es una adaptación del poema épico de Ovidio, elaborado espe-cialmente para que los jóvenes puedan disfrutar de su belleza. Con este fin, se han omitido algunas de las historias míticas del texto original, se

han reducido otras y se han simplificado ciertos epítetos de dioses y héroes que, en ocasiones, dificultan la identificación de los personajes.


Actividades

■ Antes de leer, investigaremos sobre la vida de Ovidio, uno de los grandes poe-tas latinos, cuya vida y obra estuvieron llenas de amores. Incidiremos en el tramo final de su vida, que pasó en el exilio por orden de Augusto, aunque es un mis-terio el hecho que motivó tal decisión. Animar a los alumnos a que propongan, con la información recabada, una posible razón para la decisión del emperador.

■ Después de leer, entre todos se escogerá uno de los mitos narrados en el libro y se adaptará para dramatizarlo en clase. Entre todos se podría crear el vestuario, la ambientación, etc.

■ Por último, cada lector seleccionará la metamorfosis mítica que más le haya gustado y la reescribirá pero situándola en un contexto actual y en un entorno cercano, como el colegio o el barrio. Después, la leerán en voz alta en clase.



Índice de títulos





El conde Lucanor

Don Juan Manuel

Ilustraciones de Jesús Alonso Iglesias


160 páginas


ISBN: 978-84-667-7763-6

L a presente edición es una selección de veintiún ejemplos en los que des-taca su extraordinaria calidad literaria. Para hacer más comprensible el texto se ha simplificado algo el discurso narrativo propio de la prosa me-

dieval; eso sí, manteniendo el estilo original del autor. Estos ejemplos, o cuentos, proporcionan una rica y curiosa galería de personajes y situaciones con los que, seguro, disfrutarán los jóvenes lectores.


Actividades

■ Antes de la lectura, es conveniente que los alumnos conozcan mejor al autor, y la época en la que se escribió este libro. Para ello, cada alumno investigará y realizará una introducción al libro, incluyendo datos biográficos de Don Juan Manuel y otras obras de su autoría, hablando de la época histórica en la que se escribió El conde Lucanor, y de las características de la obra, que está formada por un conjunto de relatos didácticos. ¿Qué tiene de particular este libro? ¿Se sigue cultivando hoy día el género al que pertenece?

■ Después de leer, y siguiendo la estructura de los ejemplos de El conde Lucanor, el profesor pedirá a los alumnos que escriban un cuento ambientado en la actua-lidad y, al final, que extraigan de él una moraleja.


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Frankenstein

Mary W. Shelley

Ilustraciones de Luis Miguez Ybarz


168 páginas


ISBN: 978-84-667-8536-5

L a novela de Mary Shelley no podía faltar en las bibliotecas de los jóvenes lectores. Al hacer esta edición se ha partido de la edición inglesa original, y se ha puesto especial esmero en mantener la estructura, el estilo y, sobre

todo, el espíritu de la obra. Un espíritu que refleja los primeros signos del Ro-manticismo. Pero Frankenstein es algo más que una novela gótica, es también una novela de ideas en la que el lector encontrará muchas cuestiones fundamentales sobre la naturaleza humana.


Actividades

■ Antes de leer la novela, los alumnos deberán hacer una puesta en común sobre lo que saben acerca de Frankenstein; si han visto alguna película o quién creen que es. También es conveniente que se documenten sobre el Romanticismo e identifiquen sus peculiaridades. Durante la lectura tendrán en cuenta estas carac-terísticas e intentarán identificarlas.

■ Después de la lectura, el alumno podrá opinar acerca de alguno de los temas que se plantean en el libro: el papel de la ciencia y su influencia en la sociedad; los límites en los avances científicos; la ambición del ser humano...



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Libro de buen amor

Arcipreste de Hita

Ilustraciones de Adrià Fuitós


168 páginas


ISBN: 978-84-667-8538-9

E sta nueva edición es una cuidada adaptación en prosa de la obra de Juan Ruiz, Arcipreste de Hita. Casi íntegra, únicamente se han suprimido aquellas partes que resultaban reiterativas o secundarias. Los lectores en-

contrarán en este libro un divertido juguete literario con el que podrán disfrutar leyendo composiciones muy diversas: refranes, cuentos populares, dichos, fábu-las, poemas...


Actividades

■ Antes de leer el libro, es recomendable que los alumnos consulten el Apéndice en el que se describen los elementos principales que lo componen. Esto facilitará la lectura y comprensión del texto. Los alumnos podrán leer las historias de for-ma independiente y disfrutar de la ironía y del humor del autor.

■ Después de la lectura, los alumnos podrán reflexionar acerca de la idea del amor que se transmite en la obra, acerca del humor del autor y de su continuo juego con el lenguaje, entre otros temas.


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El Buscón

Francisco de Quevedo

Ilustraciones de Diego Blanco


152 páginas


ISBN: 978-84-667-9247-9

E sta versión del gran clásico de Quevedo se ha hecho pensando en los jóvenes lectores. Por ello, una de las mayores preocupaciones ha sido adaptar el castellano del Siglo de Oro, respetando la genialidad y el estilo

del autor. Al leer esta obra, el lector podrá recorrer las calles oscuras y húmedas de esa España barroca en la que convivían miseria y sueños de grandeza. De la mano de un pícaro, el lector conocerá a otros extraordinarios personajes: clérigos, hidalgos miserables, ladrones, damas aprovechadas...


Actividades

■ Antes de la lectura del libro, es conveniente que los alumnos lean el Apéndice. En él encontrarán información sobre el autor, la obra y la España del Siglo de Oro. Con esta información el lector se sentirá más familiarizado con la época y comprenderá mejor el significado de la obra.

■ Al finalizar la lectura, los alumnos podrán opinar acerca de la sociedad que presenta Quevedo: una sociedad obsesionada por la defensa del honor y por la opulencia, pero inculta y cargada de miseria.



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Don Juan Tenorio

José Zorrilla

Ilustraciones de Óscar T. Pérez Sánchez


160 páginas


ISBN: 978-84-667-9497-8

N uestra edición de Don Juan Tenorio es una cuidada adaptación en la que se ha mantenido la fidelidad al sentido de la obra de Zorrilla y a sus rasgos literarios. Los jóvenes lectores podrán disfrutar de un texto

que mantiene su estructura original y en el que sus versos sonoros y pegadizos les trasladarán a esa Sevilla del siglo xvi para conocer las andanzas del seductor más célebre del teatro español.


Actividades

■ Antes de leer la obra se puede preguntar a los alumnos y alumnas si conocen el personaje de don Juan Tenorio, o si han visto alguna representación de la obra. Es recomendable que lean la Introducción de esta edición para que tengan infor-mación sobre el mito de don Juan; esto les ayudará a comprender mejor el texto.

■ Después de la lectura también es conveniente que lean el Apéndice; en él se aporta información sobre la época en la que se escribió. Los alumnos y alumnas pueden debatir acerca del comportamiento de don Juan, y si les parece que se trata de un mito vigente en la sociedad actual o si, por el contrario, ya no existe.


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El alcalde de Zalamea

Calderón de la Barca

Ilustraciones de Goyo Rodríguez


152 páginas


ISBN: 978-84-678-4009-4

La presente adaptación de este gran clásico del Siglo de Oro nos ofrece la oportunidad de disfrutar con una de las obras más representadas de Cal-derón de la Barca. El lenguaje ha sido actualizado cuidadosamente para

hacerlo accesible a los jóvenes de nuestros días, y de acuerdo con los criterios generales de esta colección. En esta extraordinaria edición se ha mantenido la ri-queza métrica original, los valores temáticos, la rica caracterización de personajes y los rasgos más destacados del estilo calderoniano.


Actividades

■ Antes de leer la obra de Calderón de la Barca, es recomendable que alumnos y alumnas se documenten sobre el autor y su época. Una buena manera de iniciar esta documentación es leer la Introducción y el Apéndice de la presente edición. De este modo, podrán comprender y disfrutar con la lectura de uno de los dra-mas más representados del Siglo de Oro.

■ Después de leer la obra, sería interesante proponer un debate entre los alum-nos sobre el concepto del “honor”. ¿Cómo emplea Calderón de la Barca este con-cepto para definir a los personajes de este drama? ¿Qué se entiende actualmente por honor?


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Fuente Ovejuna

Lope de Vega

Ilustraciones de Carlos Díaz


160 páginas


ISBN: 978-84-678-6096-2

Una adaptación de la obra original de Lope de Vega en la que se ha actualizado el lenguaje para hacerlo accesible a los jóvenes. El texto se presenta casi completo y se ha conservado íntegramente la riqueza de

la métrica original. Los valores temáticos, la expresividad del estilo, la viveza y colorido popular, la ideología y la intención de la obra original permanecen ple-namente en esta adaptación.


Actividades

■ Antes de la lectura, sería interesante que los alumnos se acerquen un poco más a la figura de Lope de Vega. Podrán encontrar información sobre al autor, su época y su obra en la Introducción y en el Apéndice del libro; pero ellos deberán buscar más datos en la biblioteca y en Internet y, después, poner por escrito lo que consideren más importante.

■ Después de leer el libro, y coincidiendo con el Día Mundial del Teatro (27 de marzo) o con alguna fiesta del centro, los alumnos podrían representar Fuente Ovejuna, o parte de ella, en el salón de actos. Otra opción, que implicaría menos trabajo de escenografía y vestuario, podría ser una lectura dramatizada ante sus compañeros y profesores.


Índice de títulos




ÍNDICE DE TÍTULOS

A PARTIR DE 10 AÑOS

Alicia en el País de las MaravillasAventuras de Huckleberry Finn

El Corsario NegroFábulas

La isla del tesoroIvanhoe

Oliver TwistTom Sawyer

NOVEDAD Viaje al centro de la Tierra

DE 10 A 14 AÑOS

Don Quijote de La ManchaVeinte mil leguas de viaje submarino


BailénCantar de Mio Cid

Capitanes intrépidosEl conde de MontecristoNOVEDAD Estudio en escarlata

Lazarillo de TormesLeyendas

Novelas ejemplares Rinconete y Cortadillo · La ilustre fregona

OdiseaRobinson CrusoeRomeo y Julieta


El alcalde de ZalameaEl Buscón

La CelestinaEl conde LucanorDon Juan Tenorio

FrankensteinNOVEDAD Fuente OvejunaLibro de buen amor

Metamorfosis

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