Catálogo Exposiciones Gráficas PAR EXPLORA Maule 2015

1

EXPOSICIONES GRÁFICASITINERANTESCATÁLOGO 2015

2

PRESENTACIÓN

El Proyecto Asociativo Regional (PAR) EXPLORA Maule, ejecutado por la Dirección de Responsabilidad Social Universitaria de la Universidad de Talca, pone a disposición una serie de exposiciones gráficas en alta resolución que aborda diferentes temas de interés para el público escolar y general, los cuales buscan apoyar el desarrollo estratégico del área de divulgación de la ciencia y tecnología del proyecto.

Las exposiciones gráficas son distribuidas a través de la Red Territorial, teniendo en cuenta la disponib-ilidad del material y el cumplimiento del criterio de cobertura, que está orientado a asegurar el beneficio de las exposiciones a la mayor cantidad de público en las comunas de la Región.

La oferta de exposiciones gráficas del PAR EXPLORA Maule, puede ser consultada en el presente catálogo, el cual contiene el listado de material gráfico, acompañado de una breve descripción de cada exposición, sus dimensiones y el público objetivo al que está dirigido.

El procedimiento para reserva y uso de las exposiciones gráficas esta detallado al final del catálogo.

Invitamos a la comunidad en general a disfrutar de este material gráfico, incluyéndolo en las diferentes actividades que se lideran a nivel escolar o comunitario como forma de apropiación de la ciencia y tecnología.

3

AVES DE LA ZONA CENTRAL

La muestra contiene un total de 24 especies de aves de la zona central de Chile, cada pendón contiene una fotografía del ave, además de una ficha técnica que incluye el nombre científico, el nombre común, su origen, hábitat, distribución y descripción de la especie.

Ejemplos

EXPOSICIONES GRÁFICASITINERANTES

N° de Pendones 12

Medidas 100 cms. x 40 cms.

Público Objetivo Escolar, todos lo niveles

Ficha Técnica

4

DE LA TIERRA AL UNIVERSO

Contiene 42 imágenes de alta resolución, con capturas en detalle del Universo y de distintos cuerpos celestes, además de un afiche que introduce la astronomía y contextualiza la muestra.Todas las fotografías fueron obtenidas por vehículos espaciales, telescopios terrestres y astrofotógra-fos. Cada imagen cuenta con una descripción del fenómeno capturado, además de detalles de cómo fue tomada la fotografía.

Ejemplos


N° de Pendones 20



Ficha Técnica

En el año 1609, el italiano Galileo Galilei apuntó su telescopio al cielo por prime-ra vez. Las observaciones que realizó de la Luna, el Sol y Júpiter revolucionaron la astronomía. La impresión que causó en

la sociedad perduró y cambió nuestro concepto del Universo para siempre.

Hoy, 400 años después, las Naciones Unidas y or-ganizaciones alrededor del mundo se han unido para celebrar el Año Internacional de la Astrono-mía (AIA2009). Y también Chile. El Nodo nacional está conformado por representantes de las princi-pales instituciones relacionadas con la Astronomía y la divulgación cientí� ca. Bajo el eslogan “Chile, Telescopio de la Humanidad”, queremos dar cuenta de la relevancia de esta ciencia para nuestro país y también el papel que cumplen los prístinos y secos cielos del norte chileno para el resto del mundo.

La meta del AIA2009 es lograr que las personas de todo el mundo se unan al comprender que las maravillas del Universo son parte de una herencia que tenemos en común. Una Tierra. Un cielo.

De la Tierra al Universo es uno de los proyectos pilares del AIA2009. El atractivo mágico que tiene la astronomía tiene mucho que ver con las fotogra-fías fantásticas del cosmos capturadas por la � ota de vehículos espaciales y telescopios en la Tierra. És-tas, junto a las mejores imágenes de observadores a� cionados y astrofotógrafos, constituyen la parte

central de este proyecto. El objetivo es que la ma-yor cantidad posible de personas disfruten de esta exposición.

Las imágenes “De La Tierra al Universo” son “para que las descubras”. Tal vez las encuentres inspira-doras, asombrosas o bellas. Tal vez tu reacción sea diferente. Pero, por sobre todo, esperamos que te des cuenta de que el Universo -y todos los misterios maravillosos que contiene- nos pertenece a todos.

DISTANCIASEl Universo es inimaginablemente grande. Los

planetas de nuestro sistema orbitan el Sol en un es-pacio de 12 mil millones de kilómetros. Eso de por sí es un número gigantesco. Pero se queda peque-ño cuando se compara con la distancia de la estre-lla más cercana al Sol: Proxima Centauri, que está a 38.000.000.000.000 de kilómetros de nosotros.

Está claro que los números se vuelven gigantes-cos si hablamos de otros objetos en nuestra Galaxia o más lejanos aún. Para describir estas distancias tan grandes, los astrónomos usan una unidad que llaman el año-luz. Aunque suena como una unidad de tiempo, un año-luz es, en realidad, una medida de distancia.

La luz viaja a 300.000 kilómetros por segundo y un año-luz se re� ere a la distancia que viaja la luz du-rante un año. Esto quiere decir 9.460.800.000.000 kilómetros. A través de esta exhibición usaremos el

“tiempo-luz” -segundos-luz, minutos-luz y años-luz- para tratar de ayudar a tener un sentido de la escala y dar una perspectiva de dónde están estos objetos en el Universo.

COLORESTodas las imágenes de esta exposición son en co-

lores. En muchas fotografías los colores son una aproximación a lo que usted vería si se pudiese acer-car lo su� ciente y sus ojos fuesen extremadamente sensibles. Los telescopios pueden ver mucho más que nuestros ojos: distinguen luces y colores muy tenues y son receptivos a otras formas de luz (on-das electromagnéticas) fuera del espectro visible, como el ultravioleta, infrarrojo, rayos-X, ondas de radio y otros. Para las imágenes realizadas con esas partes invisibles del espectro se asignan colores de manera que la luz “más roja” se le asigna rojo y la luz “más azul” se le asigna el color azul. De esta for-ma se hace un mapa de la luz invisible, como los rayos-X o la luz infrarroja para crear imágenes que podemos ver.

Algunas imágenes se toman utilizando � ltros es-peciales que se concentran en un proceso físico par-ticular, como determinadas composiciones o tem-peraturas. Frecuentemente, se les asignan colores de manera que puedan mostrar mejor la informa-ción. Son demostraciones hermosas de cómo la as-tronomía moderna puede ser parecida al arte.

DE LA TIERRADE LA TIERRAAL UNIVERSOAL UNIVERSO

Cerro Calán

Tal vez la vista más majestuosa de todas es un eclipse solar total. El Sol es unas 400 veces más grande que la Luna, pero por pura coincidencia está también unas 400 veces más lejos. Una vez cada pocos años, la Luna pasa directamente entre la Tierra y el Sol, proyectando su sombra sobre una porción pequeña de la Tierra. Dentro de esta sombra, es visible un eclipse solar total: el dia se vuelve noche.

EcLipSE ToTaL DE SoL

Luna: 1,25 segundos-luzSol: 8,3 minutos-luz

cuando la Luna pasa a través de la sombra de la Tierra, ocurre un evento conocido como eclipse lunar. Durante éste, sólo la parte roja de la luz solar, doblada por la atmósfera de la Tierra, llega a la Luna y por eso aparece de un vívido color cobrizo. Esta imagen de exposi-ción múltiple fue tomada durante el eclipse del 16 de julio de 2000.crédito: akira Fujii / ciel et Espace.

EcLipSE LUnar

1,25 segundos-luz

Una vista familiar para todos, la Luna llena adorna nuestro cielo nocturno cada 29 dias. El paisaje lunar es una mezcla de zonas altas y brillantes. Y “mares” de lava oscuros. ambas zo-nas muestran rayos de material eyectado y cicatrices (cráteres) de grandes impactos.crédito: imagen en el visible por russel croman.

LUna LLEna

1,25 segundos-luz

Sol y Luna

5

JUEGOS TRADICIONALES DE CHILE

Recopilaciòn de juegos tradicionales chilenos, muchos de los cuales se mantienen vigentes hasta hoy.Acompañados de ilustraciones a color, explican brevemente en qué consiste el juego, a la vez queestablecen sus orígenes y aportan datos interesantes o curiosos sobre ellos. La muestra incluye dos pendones con información extra, uno dedicado a describir los juegos típicos nacionales en general, y otro con una breve biografía de Oreste Plath, compilador de los juegos incluidos en la muestra.

Ejemplos


N° de Pendones 13



Ficha Técnica

6

CHILE RENUEVA SUS ENERGÍAS

“Chile renueva sus energías” fue elaborada en el marco del Proyecto Energías Renovables No Conven-cionales (ERNC) que lleva a cabo la Cooperación técnica alemana (GTZ) con el Ministerio de Energía de Chile. Se confeccionó en conjunto con el Centro de Energías Renovables (CER) y el Programa País de Eficiencia Energética (PPEE). Cuenta además con el patrocinio de la Comisión Bicentenario.

Ejemplos


N° de Pendones 18


Público Objetivo Escolar, segundo ciclo de enseñanza básica, enseñanza media y público general.

Ficha Técnica

7

EL ASOMBROSO SISTEMA SOLAR

Te invitamos a ser parte de ASTROMANÍA, un proyecto educativo que reconoce a Chile como uno de los principales escenarios de desarrollo de las ciencias astronómicas, una valiosa herramienta de con-ocimiento del Universo y de nuestro entorno.Esperamos que disfrutes y aprendas con esta espectacular aventura a través de nuestro maravilloso Sistema Solar.La muestra está compuesta de 12 pendones con fotografía, ilustraciones e información.

Ejemplos


N° de Pendones 13

Medidas 200 cms. x100 cms.


Ficha Técnica

8

OCEANOGRAFÍA

La muestra consta de 8 imágenes en alta resolución elaborada en la Escuela de Ciencias del Mar de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y expone datos ilustrativos que recrean las profundidades del océano. Las láminas amplían temas sobre qué es la oceanografía, la oceanografía geológica, física y química. Al ver la exposición se podrá experimentar la sensación de pequeñez humana ante la mag-nitud del océano.

Ejemplos


N° de Pendones 8


Público Objetivo Escolar, segundo ciclo de enseñanza básica, enseñanza media y público general.

Ficha Técnica

¿Qué es la

Oceanografía La oceanografía es la rama de las ciencias de la tierra que estudia los océanos y mares, incluyendo sus procesos geológicos, físicos, químicos y biológicos.

?

Esta es una contribución de la Escuela de Ciencias del Mar de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso a la divulgación científica en el marco del Tema del Año: “Chile: Laboratorio Natural”, impulsado por el Programa EXPLORA CONICYT.

AlturaEn lugares de costa poco profunda las olas pueden alcanzar una altura de 20 m.

Oceanografía

GeológicaLa Oceonografía Geológica estudia el fondo marino: su morfología, estructura, rocas y sedimentos, procesos físicos y químicos, recursos no vivos y riesgos, tales como tsunamis.

Es una serie o tren de olas causadas por el desplazamiento de un gran volumen de agua, generalmente en el mar. Los tsunamis pueden ser generados por terremotos, erupciones volcánicas, derrumbes o impactos de meteoritos. Tsunami viene del japonés 津波, que significa “ola de bahía”.

¿Qué es un

¿Cómo se genera un Tsunami?

Tsunami?

Placas TectónicasLa corteza terrestre está dividida en ocho placas grandes y varias pequeñas.

Mayores terremotos desde 1900

Alto riesgo de Tsunami

Bajo riesgo de Tsunami

Dirección del movimiento

Riesgo moderado de Tsunami

Límites principales placas tectónicas

Placa de Nazca

PlacaSudamericana

PlacaIndoaustraliana

Placa del Pacífico

PlacaSomalí

Placa delCaribe

PlacaScotia

Placa deCocos

Placa Antártica

Placa Africana

PlacaEuroasíatica

PlacaEuroasiática

PlacaNorteamericana

PlacaArábica

PlacaAfricana

Corte vertical de una zona de subducciónUna “zona de subducción” se produce cuando una de las placas tectónicas desciende o “subduce” bajo una placa adyacente. Cuando las placas se desplazan repentinamente en un área donde se encontraban trabadas, ocurre un terremoto.

La zona trabada ocasiona que la placa superior se comprima por tensión. Esto produce que el borde frontal de la placa baje y que la parte posterior se abulte. Esta deformación demora décadas o siglos, incrementando la tensión con el paso del tiempo.

Un terremoto en una zona de subducción ocurre cuando el borde frontal de la placa superior se libera por la tensión y empuja al mar desde abajo. Este levantamiento del piso marino genera el tsunami. Al mismo tiempo, el abultamiento detrás del borde frontal colapsa, adelgazando la placa y bajando las áreas costeras.

Una parte del tsunami se dirige a tierra, ganando altura a medida que se acerca a la costa. La otra parte cruza el océano hacia costas lejanas.

Entre terremotos1. Durante un terremoto2. Minutos después3.

Zona adherida Placa sobremontada El tsunami comienza. Las olas del tsunami se propagan.

Placa en subducción Deformación lenta La zona adherida se destraba liberando la energía con un terremoto.

Prevención y alerta:Un terremoto sirve como aviso de un posible tsunami. Si ocurre un terremoto que le hace perder el equilibrio aléjese de la costa.

Productores (Autótrofos)Fitoplancton o plancton vegetal.

1

Consumidores PrimariosZooplancton o plancton animal.

2

Consumidores SecundariosPequeños peces pelágicos, crustáceos y moluscos.

3

Consumidores TerciariosPeces depredadores de mayor tamaño, como tiburones, delfines, aves marinas y otros.

4

DescomponedoresBacterias y organismos que desintegran los restos de seres vivos.

D

Nieve MarinaLluvia de materia orgánica que cae de la superficie al fondo marino compuestos por animales, algas muertas y materia fecal.

Fitoplancton

Zooplancton

Pequeños peces pelágicos

Depredadores

DescomponedoresMicroorganismos encargados de degradar la materia orgánica y transformarla en inorgánica.

CO2

O2

Oceanografía

BiológicaLa Oceanografía Biológica estudia los organismos que habitan en aguas someras y profundas del océano.

El fitoplancton es el motor de los océanos. Capta la energía solar y la transforma en materia orgánica a través de la fotosíntesis. El fitoplancton es consumido por zooplancton y peces herbívoros traspasando la energía de un nivel trófico a otro.

¿Conoces la

Biodiversidad Marina

Cadena alimentaria del océano?

El mapa representa el conocimiento actual de la biodiversidad en los océanos. Al igual que en los continentes, la riqueza de especies es mayor en los trópicos.

Biodiversidad Producción de Fitoplancton

Mayor Diversidad

151 a 501 (Miligramos de Carbono por metro cuadrado al día)

Menor Diversidad

9

MUNDO DE NOCHE: UN MUNDO, UN CIELO

Colección de fotografías de alta resolución que muestra imágenes nocturnas en las que se incluyen eventos astronómicos o cuerpos celestes. Todas fueron capturadas en el marco del proyecto interna-cional “El mundo de noche”, que perseguía fotografiar la noche desde lugares históricos y naturales emblemáticos del mundo.Contiene 15 pendones entre los que se distribuyen las 29 increíbles imágenes, cada cual con una de-scripción del lugar y el fenómeno registrado. Incluye un pendón explicativo de la colección.

Ejemplos


N° de Pendones 15



Ficha Técnica

EL MUNDODE NOCHEUN MUNDO, UN CIELO

ASTRONOMÍA

PARA QUE LO DESCUBRASEL UNIVERSO

AÑO INTERNACIONAL DE LA

Luna en eL Cabo Sounio (GreCia)

Fotógrafo: Anthony Ayiomamitis / www.perseus.gr

Esta imagen fue captada con un telescopio pequeño. Muestra a la Luna más grande que lo nor-mal, un efecto visible también cuando nuestro satélite natural está bajo sobre el horizonte, de-nominado Ilusión Lunar. En primer plano se observa el Templo de Poseidón.

TormenTa de meTeoroS (eSpaña)

Fotógrafo: Juan Carlos Casado / www.starryearth.com

Las Leónidas son una lluvia de meteoros (o estrellas fugaces) que se produce en noviembre, cuan-do la Tierra, en su órbita alrededor del Sol, cruza una zona del espacio densamente poblada por fragmentos de cometa. Esta imagen registra una lluvia de estrellas particularmente intensa sobre la torre del pueblo de Sant Llorenc de La Muga (siglo XIII-XIV).

Secuencia del eclipSe ToTal de Sol en chiSamba (Zambia)

Fotógrafo: Fred Espenak / www.mreclipse.com

Esta fotografía fue realizada con dos cámaras para crear esta impresionante vista del eclipse total de Sol ocurrido en junio de 2001. La primera cámara capturó el paisaje y el árbol, mientras que la segun-da grabó las fases parciales del eclipse cada 5 minutos a través de un filtro solar.

eclipSe ToTal de Sol en FaTehpur Sikri (india)

Fotógrafo: Serge Brunier / www.sergebrunier.com

El 24 de octubre de 1995, cerca de diez mil personas se reunieron en esta ciudad fantasma, construida en el siglo XVI por el Gran Mogol, para admirar este espectacular eclipse.

10

NANOCIENCIA

La muestra se compone de 9 láminas en alta resolución que aborda el tema de la nanociencia desde sus diferentes usos y avances. Esta muestra representa el avance científico que ha tenido el hombre en investigación sobre lo minúsculo e imperceptible por el ojo humano. Al visitar la exposición descubrirá que hay un mundo que se esconde en nuestro entorno más próximo.

Ejemplos


N° de Pendones

15

Medidas

160 cms. x 74 cms.

Público Objetivo

Escolar, segundo ciclo de enseñanza básica, enseñanza media y público general.

Ficha Técnica

viaje a la nanoescalaEl viaje hacia la nanociencia requiere que imaginemos distancias muy pequeñas. Un nanómetro es tan chico que requerimos mil millones de ellos para hacer un metro. El propósito es aprender a entender y dominar el com-portamiento de la materia cuando su tamaño es de unos nanómetros. Aquí te presentamos el viaje hacia la nanoescala.

HORMIGA

ser humano

pelo humano

Celula

salmonela

nanotubo de MOO3

nanotubos de carbono

3 - 5 mm

1,70 m

100 μm

10 μm

2 μm

5 nm

1 nm

Superficie de grafito 2.5nm

Mira tus manos. Mira a tus compañeros. Los tamaños que te rodean son de la escala de 1 metro.

Por pequeñas que parezcan las hormigas, son enormes desde el punto de vista de la nanociencia, por ejemplo, pueden acarrear sin problemas un microchip que contiene millones de elementos electrónicos.

Pese a que un pelo suele ser más delgado que una hoja de papel, aún no lo es lo suficiente para la nanoescala

Este peligroso microorganismo es más chico que una célula, pero enorme si queremos hacer nanotecnología.

Acá ya nos encontramos en la escala nano-métrica. Este nanotubo de Óxido de Molib-deno (MoO3), de 5 nanómetros de diámetro fue crecido en el laboratorio de superficies DFI-FCFM.

Enormemente alargados, su ancho es atómico. Han sido estudiados por grandes científicos y prometen ser fuente de grandes tecnologías.

En esta escala es posible “ver” átomos de carbono en una superficie de grafito tomada con microscopio de efecto túnel. Los átomos se observan perfectamente ordenados. Laboratorio de Superficies, DFI-FCFM.

En la escala de las millonésimas de metro encontramos la unidad básica de todo lo viviente. ¡Muy interesante! pero no lo suficiente-mente chico para la nanociencia.

C

M

Y

CM

MY

CY

CMY

K

01_Nanoescala_impresion.pdf 1 05-03-14 17:00

NanomedicinaLa Nanomedicina es la aplicación de la nanociencia y la nanotecnología en el campo de la medicina. Su importancia reside en la creación de métodos que permi-tan abordar las enfermedades a escala nanométrica. La medicina constantemente busca incrementar la eficacia de sus tratamientos, y hoy es posible incluso dis-criminar sobre qué células en particular se aplica un determinado tratamiento.

Interactuar con el cuerpo en la nanoescala permite detectar y tratar enfermedades directamente. Actualmente se pueden utilizar y controlar nanopartículas que identifican células afectadas por cáncer con gran precisión. Otros métodos hacen posible atacar directa y únicamente el tejido cancerígeno, sin dañar el tejido sano adyacente.

DETECCIÓN Y TRATAMIENTO DE ENFERMEDADES

Existen nanopartículas que permiten visualizar tejidos y órganos de forma mucho más detallada, facilitando la detección y tratamiento de enfermedades. Es posible además rastrear el camino y localización de fármacos mientras viajan por el cuerpo. Otro campo de aplicación de la nanotecnología es la ingeniería de tejidos: es posible unir tejidos tan complejos como el de las arterias gracias a nanopartículas que son estimuladas por un láser infrarrojo para luego unir tejido que se encontraba separado.

VISUALIZACIÓN E INGENIERÍA DE TEJIDOS

El principal inconveniente de la administración de drogas es que éstas actúan sobre todo el organismo. La nanomedicina hace posible seleccionar únicamente el tejido enfermo y administrar fármacos sólo donde son necesarios. Uno de los métodos de transporte es la formación de una micela, una partícula sólida que viaja en un medio líquido y que encapsula en su interior la droga a administrar. Cuando llega a su objetivo, la cápsula se disuelve, liberando la droga de forma localizada, optimizando su efecto y reduciendo los efectos colaterales en el resto del tejido.

TRANSPORTE Y ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS

USOS DE LA NANOMEDICINA

Sistemas menos invasivos Gracias a su escala es menos invasiva y evita reacciones inmunes.Tratamiento focalizado y específico Permite administrar fármacos sólo donde son necesarios, sin afectar otros tejidos.Reduce costos asociados al consumo Gracias a su efectividad, se requieren dósis menores, lo que podría reducir costos aso-ciados al consumo e incluso ayudar a com-batir la adiccion a los fármacos.

Un método para el tratamiento de tumores implica el uso de nanoesferas magnéticas enlazadas a una cápsula de lípidos cargada con la droga a administrar. Las nanoesferas ingresan al tumor y luego son estimuladas por un campo de radiofrecuencia. La vibración de las esferas rompe la cápsula, liberando la droga dentro del tumor. Actualmente se desarrollan sistemas aún más complejos, que tienen la capacidad de atravesar la membrana celular y actuar sobre el citoplasma de la célula.

MÉTODOS

Éste método permite la acción directadel tratamiento únicamente sobre la

zona afectada.

VENTAJAS

Campo de radiofrecuencia

C

M

Y

CM

MY

CY

CMY

K

05_Nanomedicina_impresion.pdf 1 05-03-14 16:25

BIENVENIDO A LA

NANOCIENCIA

Una célula humana mide aproximadamente 10 micrómetros de diámetro. Son tan pequeñas que nuestro ojo no puede verlas sin la ayuda de un microscópio.

Cada uno de estos nanotubos de carbono, de escala nanométrica, mide 1 nanometro de diámetro. En el diámetro de una célula humana caben ¡10.000 nanotubos!

LA NANOCIENCIA

¿QUÉ ES NANO?

La nanociencia es la rama de las ciencias aplicadas que estudia el mundo en esta diminuta escala. Comprender el mundo a este nivel sig-nifica trabajar directamente con átomos y moléculas, los componentes básicos de la materia. Al poder abordar de este modo nuestro mundo, podemos percibir la realidad de un modo completamente distinto, intri-gante y desafiante, que nos permite desde conocer el funcionamiento de los campos magneticos detalladamente hasta elaborar nuevas formas de combatir enfermedades a nivel molecular.

SUS APLICACIONES

La nanotecnología nos ha permitido una serie de aplicaciones que están llamadas a cambiar el mundo, como por ejemplo ma-nipular directamente los átomos, lo que ha permitido crear nuevos materiales con propiedades únicas. También ha tenido impacto en tecnología y medicina, ya que ahora es posible atacar enfermedades como cáncer y tumores directamente en las células y moléculas afectadas.

¡Te invitamos a decubrir el mundo nano!

Corral cuántico.Una estructura fabri-cada por el hombre con solo átomos.

GrafenoUn material con sor-prendentes propiedades fabricado con átomos de Carbono

NanomedicinaExisten aplicaciones de la nanotecnología que permiten combatir tu-mores directamente en las células afectadas.

C

M

Y

CM

MY

CY

CMY

K

08_Introduccion_a_Nano_impresion.pdf 1 05-03-14 15:55

11

GIGANTOFÁBULAS

La muestra representa de forma gráfica 10 de las más famosas fábulas del escritor griego Esopo, cuya vida se sitúa 600 años A.C. y busca incentivar la lectura en los más pequeños a través de la represent-ación de ilustraciones y textos breves.

Ejemplos


N° de Pendones 10


Público Objetivo Público escolar de todos los niveles, con mayor atingencia en Educación Parvularia y Primer Ciclo Básico.

Ficha Técnica

12

LA ANTÁRTICA

Esta muestra aborda las características del continente antártico en pendones compuestos de dos par-tes: imagen y texto. En ellos se habla de su clima, geografía, flora y fauna, entre otros aspectos.

Ejemplos


N° de Pendones 10



Ficha Técnica

13

El Proyecto Asociativo Regional (PAR) EXPLORA Maule, define el siguiente procedimiento para la préstamo y uso de las exposiciones gráfica.


N° Acción Responsable Observación1 Publicación del catálogo de ex-

posiciones gráficas en página web www.explora.cl/maule.

PAR EXPLORA Maule

Las exposiciones gráficas dis-ponibles solo son las presenta-das en el catálogo. Cada mes se dispondrá de un periodo de postulación, adjudicación, retiro y devolución del material.

2 Revisión del catálogo por parte de los interesados

Interesado La selección de exposiciones es libre de acuerdo a la necesidad por cubrir y el catalogo estará di-sponible permanentemente para su revisión.

3 Postulación a préstamo de exposi-ciones a través de Google Drive

Interesado Se puede postular máximo a tres exposiciones gráficas por mes, durante el tiempo que permanez-ca abierta la convocatoria

4 Aprobación de préstamo de ex-posiciones

PAR EXPLORA Maule

Se autoriza el préstamo de una (1) exposición por interesado por un periodo de hasta dos (2) sem-anas. La aprobación está sujeta a disponibilidad de la exposición y considera además prioridad para aquellos interesados que postulen por primera vez. Se no-tificará a los interesados a través de correo electrónico la aproba-ción del préstamo del material.

5 Entrega de exposición gráfica a interesado

PAR EXPLORA Maule

La entrega del material gráfico se realiza al finalizar la reunión de RED Territorial efectuada el 1er. miércoles de cada mes. Para efectos de control de inventario se deja registro del préstamo, especificando número de piezas gráficas, estado y responsable

PROCEDIMIENTO PARA EL PRÉSTAMO DE EXPOSICIONES GRÁFICAS

14

N° Acción Responsable Observación6 Transporte e instalación de la

exposición gráfica al lugar de exhibición

Interesado El transporte de la exposición es responsabilidad del interesa-do, el cual debe retirar y hacer devolución del material gráfico en el tiempo establecido. La in-stalación es responsabilidad del interesado y debe hacerse en un lugar de fácil acceso para que el público objetivo pueda visitarla.

7 Devolución de la exposición Interesado El retorno de la exposición debe hacerse en el tiempo estable-cido con el fin de asegurar la oferta de préstamos para el siguiente de ciclo postulación. La exposición debe retornar con las piezas completas consid-erando el buen estado de las mismas. Para efectos de control de inventario se deja registro de devolución.

8 Entrega de ficha de cuantificación Interesado Se puede postular máximo a tres exposiciones gráficas por mes, durante el tiempo que permanez-ca abierta la convocatoria

9 Aprobación de préstamo de ex-posiciones

PAR EXPLORA Maule

En la fecha establecida se recibe la exposición gráfica, se verifica su estado y número de piezas y se registra en inventario para quedar a disposición de un nue-vo préstamo.


15


CONSIDERACIONES FINALES

DOCUMENTOS ASOCIADOS AL PROCEDIMIENTO

• El préstamo de las exposiciones gráficas solo será autorizado previa postulación por parte del in-teresado.

• Se define como interesado a la persona que en representación de una institución se hace respons-able del cumplimiento de las indicaciones del procedimiento de préstamo de exposiciones gráficas.

• El mal uso de las exposiciones entendidas como daños a los pendones o pérdida de alguna pieza gráfica deberá ser compensado por el responsable con la reposición de la pieza gráfica o el valor comercial de la misma en dinero.

• La no entrega a tiempo de la exposición gráfica deberá ser notificada con anterioridad. De no reci-birse dicha notificación el responsable queda sujeto a recibir un veto para préstamos futuros.

• La entrega de la ficha de cuantificación es obligatoria y habilita el préstamo de futuras exposiciones.

• Catálogo de exposiciones gráficas • Registro virtual de Google Drive con postulación a préstamo de exposiciones• Lista de interesados con exposiciones gráficas aprobadas• Correos de notificación de préstamo de exposiciones gráficas• Registro de préstamo y recibido de exposiciones gráficas• Ficha de cuantificación

Catálogo Exposiciones Gráficas PAR EXPLORA Maule 2015

Documents

Transcript of Catálogo Exposiciones Gráficas PAR EXPLORA Maule 2015