Mediadores…el Catálogo Mediadores…el Catálogo de los maestrosde los maestros

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ÑO

DIRECTORA:Adriana Bolaños

Hernández

DISEÑADORES:María Isela Chavana

MartínezFrancisco Javier Pérez

MontañezEolo Dante González

Beverage

REDACTORES:María Isela Chavana

MartínezEolo dante González

BeverageFrancisco Javier Pérez

Montañez

EDITOR:María Isela Chavana

Martínez

ARTE Y DISEÑO:Eolo Dante González

BeverageFrancisco Javier Pérez

Montañez

Un mediador es algo que sirve

como intermediario…

Entre el estímulo del

medio ambiente y la respuesta

individual a este estímulo.

Mediadores es una marca que se encarga de ofrecerte los mejores artículos en cuanto a mediadores para usar en el aula; en estos incluimos una variedad muy amplia de mediadores, abarcando aquellos que se dividen por tipo o por función como son los visuales, verbales, físicos, de atención, de memoria, de percepción, de pensamiento, de conducta social y emocional, así como de autorregulación, todo esto con el fin de brindarte un mejor servicio.

Los mediadores han sido diseñados por expertos diseñadores, que han tomado en cuenta características importantes de los niños que cursan el tercer año escolar

MEDIADORES

TIPOS Verbal………………………….…………………5 Visual………………………..……………………6 Físico…………………………….......………...…7

FUNCIÓN

Atención………………………………………...8 Memoria……………………………………......9 Percepción……......…………….……………..10 Pensamiento………………………..………....11 Conducta social……….…………………..…..12 Conducta emocional ………………….……..13 Autorregulación…………...…………..……...14

PENSAMIENTOS DE NUESTROS DISEÑADORES

El contenido de este CD es sobre las tablas de multiplicar ; su objetivo es de gran interés para la enseñanza y comprensión de las mismas.

Puede utilizarse en casa y en el aula escolar. El niño debe escuchar y al mismo tiempo repetir el contenido con alguna otra persona. Y cuando sea necesario le será mas fácil pronunciarla de nuevo.

Adquiéreme ya:

$ 45 pesos.

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En este libro se podrán encontrar las mejores imágenes sobre los ecosistemas ,de esta manera el alumno podrá tener más algunos de los ejemplos, para poder comprender de manera visual las diferencias entre los ecosistemas.

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Timbre interactivo.

Este timbre es para el uso exclusivo en el área escolar.Su objetivo es lograr que el alumno aprenda a escuchar las indicaciones que se le darán, ya que al sonar, el niño deberá seguir las secuencias que de el maestro después de alguna actividad.

Se aceptan tarjetas de crédito.

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Estas crayolas están hechas de material muy resistente, su objetivo es que los alumnos presten atención en los momentos en los cuales el maestro los utilice; el color rojo significa prestar atención y el amarillo momento de interacción con compañeros.Es recomendable aplicarlo solo la en la primera semana.

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Si tú maestro buscas que tus alumnos recuerden las funciones que debe desempeñar en el salón

Este mediador te ayudará a lograrlo, su objetivo es que el alumno al ver la imagen colocada en el horario sepa que debe hacer.

Inicio de jornada

Tiempo de limpiar

Guardando tus cosas

Se recomienda utilizarlo así sólo el primer mes, después retirar el horario y sólo poner las imágenes.

Los imágenes son de muestra y pueden ser intercambiables. Consulte las bases

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¿Como hacer para explicarles tamaño peso a tus alumnos?Si estas son preguntas q te planteas siempre q enseñarás estos contenidos…. ¡Despreocúpate!A continuación te presentamos un producto que te encantara.

Gramos

Este llavero muestra una manera en que el niño pueda percibir que pesa mas los gramos los kilogramos los miligramos, ilustrándolos con objetos figuras, etc. que puedan ayudar.

Las imágenes que se muestran solo son un ejemplo, incluye mas de 50 llaveros. 10

Ayuda al niño a Ayuda al niño a comprender que el comprender que el estado se divide en estado se divide en municipios, reconociendo municipios, reconociendo la entidad donde vive, así la entidad donde vive, así como la ubicación de como la ubicación de éste en la república éste en la república mexicana. Después que mexicana. Después que el niño a logrado el niño a logrado entender la relación entre entender la relación entre comunidad y estado se comunidad y estado se procede a que los procede a que los organice con el fin de organice con el fin de desarrollar un conjunto desarrollar un conjunto de elementos.de elementos.

Rompecabezas del estado donde vive.

Como utilizarlo:En la asignatura de geografía se le proporciona un rompecabezas a cada equipo de alumnos y en conjunto lo armaran, este puede estar numerado para que sea mas fácil su ubicación.

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Cuando en el salón de clase exista un desacuerdo o conflicto se hace uso de la botella para que cada miembro involucrado tenga la oportunidad de exponer su punto de vista y así decidir quien tiene la razón.

Permite que se aclaren los conflictos entre niños cuando no se llega a un acuerdo, siempre abalado y el visto bueno del docente.

Botella de opinión

Como utilizarlo:Los involucrados se sentaran en circulo y se hace girar la botella, cuando esta pare y la punta este dirigida a uno este tendrá la palabra.

Incluye instructivo12

Aclarar las discusiones y malos entendido entre alumnos.Ayuda a que el alumno exprese sus sentimientos y emociones a lo largo del día.

Como utilizarlo:Al termino del día el maestro les pide a todos loa alumnos que realicen un texto breve dirigido a aquel alumno que sientan que han ofendido pidiendo sean respetuosos y con el fin de fomentar las buenas relaciones.

Escribiendo para sentirme mejor

¡ADQUIERELO YA! 13

Crea en el alumno el hábito de realizar bien y con eficacia las actividades propuestas por el docente.Permite que el niño haga las actividades de clase, teniendo en cuenta que hay un tiempo destinado para poder jugar con sus juguetes.

Como utilizarlo:Se realiza una vez por semana, se da la oportunidad de tener un tiempo libre para hacer lo que mas le guste al niño permitiendo llevar juguetes con los que mas se divierta. El tiempo destinado no será mayor a 20 minutos.Se venden por

separado14

Al utilizar estos mediadores se pretende fomente en el alumno la interacción con sus semejantes, las buenas relaciones entre ellos y permita aprovechar de manera más eficaz los tiempos destinados a las actividades de clase.

Cada uno de ellos despierta y desarrolla una actitud y aprende nuevas aptitudes que le beneficiaran en su proceso de aprendizaje

Por eso es muy importante el tenerlos presentes al momento de querer hacer que el alumno adquiera un aprendizaje especifico ya sea en algún tema en particular o actividad .

Eolo Dante González Beverage

El hacer uso de diversos moderadores ayudará a facilitar en el niño el aprendizaje e interacción en la escuela, es por eso que el elaborar este tipo de catálogos me ayuda a tomar la visión de lo que en la escuela y salón de clase hace falta y que como maestros debemos implementar para ellos que son nuestros alumnos.Es momento de ponerlos en práctica, de esta manera no sólo podemos ayudarlos, sino que salimos de lo cotidiano y cansado no solo para los niños, sino a los maestros también.María Isela Chavana Martínez

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Francisco Javier Pérez Montañez.En la realización de este catálogo de mediadores me fue de gran utilidad saber que hay diferentes tipos, a los cuales se les puede dar un significado o uso diferente para su uso, y que de esta manera se les enseñe a los alumnos diferentes formas de trabajar o manejar la dinámica de las clases y sobre todo eficaces, que además puede ser utilizado de manera didáctica por el docente en el aula escolar Es muy importante que el docente conozca que puede utilizar este tipos de mediadores durante sus clases ya que le permite desarrollar en el alumno la atención autorregulación, desarrollo de la memoria etc. Además el maestro debe de saber que a partir de ellos puede desarrollar mejor el desarrollo del aprendizaje en sus alumnos, y de esta manera ser más autónomo.Con la realización de este trabajo, me ayudo a identificar diferentes objetos, a través de los cuales me puedo apoyar durante la realización de mis próximas practicas y partir de ellos para poder hacer de los alumnos más autónomos, tomando en cuenta que sería una manera didáctica de ir creando hábitos en el alumno, dentro y fuera del aula escolar.  16