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Instituto de enseanza superior IES N 9-011 Del AtuelProfesorado en educacin Superior Lengua y Literatura

Morfologa

Documento de ctedra

Lic. Alejandra Villanueva

San Rafael, 2013 Bienvenido

El espacio que estas por cursar corresponde a los estudios de las Ciencias del Lenguaje y por ello al rea de saberes disciplinares, es decir, aquellos saberes que hacen referencia a la lengua misma, a sus mecanismos, procesos y significacin.

Nuestra unidad de anlisis es la palabra, desde sus elementos constituyentes, sus races etimolgicas, los mecanismos de formacin y por ltimo, y por ello ms importante, el significado y sus variaciones de sentido segn la situacin comunicativa.

Al mismo tiempo trabajaremos las estrategias didcticas necesarias para tu desempeo docente, de manera tal que adquieras el contenido y la forma de transmitirlo a tus futuros alumnos.

Este Documento de Ctedra est pensado para acompaarte en el complejo proceso de enseanza-aprendizaje, e incluye tanto los contenidos conceptuales, los procedimentales y actitudinales como toda la informacin sobre la materia que tens que saber para alcanzar los mejores resultados.

Suerte!

Caractersticas del Espacio

Institucin: Instituto de Enseanza Superior Del AtuelCarrera: Profesorado de educacin secundaria en Lengua y LiteraturaAsignatura: MorfologaCurso: primer ao.Cuatrimestre: 2Horas semanales para el alumno: 6 (seis).Formato: Asignatura.Profesor: Lic. Alejandra Villanueva.

Fundamentos epistemolgicos

Los cambios vertiginosos del mundo hoy exigen el desarrollo de competencias especficas de las sociedades urbanas y particularmente las sociedades urbanas mediales en las que el paradigma de la comunicacin busca hacerse hegemnico en el campo de las instituciones, la educacin y la cultura.

Los procesos comunicacionales (de los que el lenguaje es una parte fundante), en tanto procesos de representacin, requieren de capacidades cognitivas complejas de simbolizacin y abstraccin que se corresponden con un manejo fluido de los sistemas sgnicos y sus cdigos especficos.

Sin embargo los intercambios comunicativos se desarrollan en un contexto pluralista y concretamente situado adecuado a las normas, ya las propias del sistema lingstico, y a las socio-culturales con vigencia en una determinada comunidad de seres humanos. De all que el anlisis lingstico se plantee desde una dimensin semntico-pragmtica en situacin comunicativa real que d cuenta de las intenciones del hablante, las posibles interpretaciones de los destinatarios y los condicionamientos derivados de las circunstancia particulares.

Desde este espacio se propone una introduccin al estudio de algunos temas fundamentales de la morfologa de la lengua desde una perspectiva orientada a destacar su funcin cognitiva y comunicativa, y la relacin del universo conceptual con la comunicacin humana intra e interpersonal.

Fundamentos psicopedaggicos

Las estrategias pedaggicas deben enfocarse en la adquisicin de saberes socialmente relevantes en comunin con el espritu de la poca que marca la realidad en la nos desenvolvemos. El lenguaje en tanto producto vivo sufre modificaciones y cambios constantes en relacin con las necesidades reales de un usuario, perteneciente a una determinada comarca social, y a una determinada comarca espacio-temporal que marcan el uso o desuso de un trmino o palabra y la forma de su expresin.

Por ello se proponen estrategias de vinculacin de contenidos que apunten a una apropiacin de saberes totalizadora para interpretar las relaciones complejas del sistema de la lengua y su puesta en uso. De esta forma se pretende lograr una mayor unificacin conceptual y mejores resultados en la conciliacin entre la organizacin estructural del lenguaje y su funcin semiolgica acorde con la nueva gramtica que no slo describe sino que explica el funcionamiento desde la mente misma del hablante y la interpretacin por parte del oyente.

Todas las instancias de enseanza-aprendizaje estarn orientadas de modo tal que los contenidos estn ntimamente entrelazados. Durante el desarrollo de las clases se revisarn conocimientos previos y se tratarn los contenidos del programa en forma explicativa a partir de casos concretos.Las actividades de enseanza-aprendizaje se orientarn, fundamentalmente, hacia la elaboracin y procesamiento del conocimiento a partir de situaciones de aprendizaje significativo mediante:

comentario e investigacin de fuentes bibliogrficas. anlisis de temas relevantes para el espacio curricular, resolucin de problemas de aplicacin de aspectos tericos.

Adems, se sugerirn lecturas especficas, se detectarn lagunas de saber, se ensearn los requisitos de toda investigacin y se comentarn los resultados de las evaluaciones tomadas y de los trabajos prcticos desde una perspectiva auto-evaluativa.

CompetenciasSe entiende por competencia al desarrollo de capacidades para:

Identificar procesos comunicativos complejos Adquirir conocimientos actualizados de la lengua, centrados en el anlisis pormenorizado de los niveles morfolgico, sintctico y lexicogrfico, en relacin con el semntico y el pragmtico. Reconocer los diferentes procesos de formacin de palabras. Reconocer las distintas formas lxicas en contextos mltiples, segn registro. Afianzar la competencia lingstica mediante la discriminacin y el anlisis de los problemas inherentes a las variaciones en el uso de la lengua. Desarrollar la capacidad de reflexin metacognitiva y metalingstica como uno de los aspectos fundamentales de la formacin superior. Acrecentar la comprensin de los valores de la propia cultura.

Criterios de evaluacin

Rgimen de evaluacin y promocinLa evaluacin y promocin de los alumnos se llevar a cabo mediante el rgimen de regularidad y acreditacin por examen final, segn rige en el Reglamento Orgnico Institucional.

La regularizacin se alcanzar dando cumplimiento a las siguientes condiciones mnimas:60% de asistencia o 50% por razones laborales que el alumno deber acreditar debidamente. 80% de trabajos aprobados con 4 (cuatro) puntos en la escala de 1 (uno) a 10 (diez).

Respecto de los trabajos, stos apelan al mtodo de evaluacin continua, destinada a la mejora y regulacin progresiva de los procesos de enseanza-aprendizaje, como una herramienta que facilitar la identificacin de fortalezas y debilidades. Adems, en todos los trabajos escritos, se tendrn en cuenta en la calificacin los siguientes aspectos:

calidad y cantidad de conocimientos adquiridos; grado de sistematizacin y de organizacin de los contenidos; adecuada utilizacin de la terminologa gramatical.

Obtenida la regularidad, el alumno quedar en condiciones de rendir el examen final, cuya acreditacin se har con 4 (cuatro) puntos en la escala de 1 (uno) a 10 (diez).En el examen final, el alumno rendir el programa completo y actualizado al momento del examen, frente a tribunal y acorde con los tiempos y disposiciones institucionales.

Contrato Pedaggico

Ciclo lectivo 2013

A los -----------das del mes de -------------------- de 2013, se acuerda el siguiente contrato entre los abajo firmantes, alumnos del 1 ao del profesorado en educacin secundaria en lengua y literatura del Ies N 9-011 Del Atuel y la docente a cargo del espacio Lic. Alejandra Villanueva.

Condiciones para regularizar el espacio disciplinar

Asistencia: se considerar el 60 % (sesenta por ciento) de la asistencia a clases durante el periodo lectivo. Los alumnos que trabajen previa presentacin de constancia en Secretara del IES- podrn contar con un 50% de asistencia, siempre y cuando el horario de trabajo se superponga con el de cursado de la asignatura. Este tem est sujeto a la pauta institucional.Ser requisito indispensable la aprobacin de un 80% del total de los trabajos prcticos requeridos en tiempo y forma establecidos (legibles y sin errores ortogrficos). El docente se compromete a desarrollar las clases con idoneidad y posibilitar diversas instancias de recuperacin en el caso de trabajos que no hayan alcanzado un nivel ptimo para su aprobacin.Se deja constancia de la necesidad de la puntualidad en la asistencia a clases y evitar en lo posible el uso de telfonos celulares durante el cursado.

Para la acreditacin:

La materia se rinde en examen final ante tribunal en las fechas dispuestas por la institucin.Para acceder a esta instancia el alumno deber elaborar un tema especial individual, que deber ser presentado quince (15) das antes del examen. El examen final constar de la resolucin de ejercicios de anlisis morfolgico

PROGRAMAContenidos Conceptuales

Unidad I Bases tericasNaturaleza e historia de las lenguas humanas: base cognitiva y comunicativa. Aspectos de la estructura general. Niveles de estudio y disciplinas lingsticas. El principio de articulacin. Relaciones lingsticas: paradigmticas y sintagmticas. Relacin de la morfologa con la fonologa, la ortografa, la semntica lxica.

Unidad II Morfologa del espaol contemporneoLa morfologa como disciplina: concepto de palabra morfolgica Clases morfolgicas de palabras. El anlisis morfolgico. Unidades de anlisis: palabra morfolgica, tema, base, morfema, raz, afijos. Clases de temas y de morfemas. Morfos y alomorfos. Morfo cero. Morfo vaco. Cero morfolgico. Metodologa y operaciones de reconocimiento: compresin de la palabra y asignacin de significado a sus constituyentes, cadena de formacin.

Unidad III Morfologa flexivaLa Flexin verbal. Persona. Caso. Modo. Tiempo. Tiempos del modo indicativo y sus valores discursivos. Sistema temporal del subjuntivo. Sistema temporal del modo potencial. Aspecto. Voz. Concepto de verbo regular e irregular. La conjugacin regular e irregular. Correlacin de tiempos irregulares. Tipos de irregularidades. Flexin nominal del espaol. Gnero. Nmero.

Unidad IV Morfologa lxicaLa formacin de palabras. La prefijacin. Derivacin y flexin. La derivacin nominal: aspectos semnticos formales y alternancias afijales de los principales sufijos y prefijos de sustantivo espaol. La derivacin adjetival: clases. La derivacin apreciativa: diminutivos peyorativos. La composicin: estructuras. Procedimientos productivos: adicin (afijacin y composicin), modificacin (sustitucin, sustraccin y conversin). Otros procesos morfolgicos: acortamientos lxicos, formacin de siglas, acrnimos, diferencias.

Contenidos ProcedimentalesLectura comprensiva del material bibliogrfico. Identificacin de los constituyentes de la palabra. Atribucin de significado segn cotexto y contexto. Reconocimiento de formas flexivas. Identificacin de irregularidades verbales. Anlisis morfolgico. Elaboracin de material didctico. Reconocimiento de los mecanismos de formacin de palabras. Valoracin del idioma.

Contenidos actitudinalesEn todos los casos se propiciar la responsabilidad en la labor tanto por parte del docente como del alumno. Se facilitar un clima de solidaridad y respeto mutuo que apunte a la tolerancia y la convivencia armnica an con los que piensan diferentes. La ctedra valorar el esfuerzo y la dedicacin tanto en la presentacin de los trabajos como en la participacin activa en clase. Honestidad intelectual y tica profesional.Contenidos [footnoteRef:1] [1: www.arquitecturafractal.es]

La morfologa, bases tericas

Las denominadas Ciencias del Lenguaje son aquellas cuyo objeto de estudio es el lenguaje entendido como sistema de representacin. Pensar sobre la capacidad exclusivamente humana de articular sonidos portadores de significado ha sido motivo de reflexin desde muy antiguo; pero recin con el desarrollo de otras ciencias la visin descriptiva-normativa de los primeros gramticos, se ampla hacia una concepcin holstica del hombre y su lengua.Por la pluralidad de aspectos y proyecciones los estudios sobre este campo se nutren de los aportes de las neurociencias como la neurologa, el sicoanlisis, la psicologa, y tambin la antropologa, la sociologa y la ingeniera de la comunicacin. Definir el lenguaje entonces resulta difcil por ser multiforme (hay distintos tipos de lenguaje), heterclito, fsico, fisiolgico, psquico y que adems pertenece tanto dominio individual como social. Desde esta lgica se desprende que hay distintas perspectivas de observacin y estudio: la lengua como sistema, la lengua en uso, la lengua como arte. Como ya se adelant la morfologa es la rama de las Ciencias del lenguaje, que se ocupa de las formas lingsticas desde distintos ngulos vinculados con su ortografa, su fontica, sus orgenes. Cada palabra de nuestra lengua est compuesta por unidades portadoras de significado que se corresponden con una grafa, un trazo propio que le otorga identidad y con un sonido, un rasgo fnico igualmente significante. La morfologa lxica como anlisis de la formacin de los temas de la palabras existentes y de nuevas palabras y la morfologa flexiva, como anlisis de las palabras construidas sobre el mismo tema, aportan metodologas analticas que permiten el abordaje de distintas capas de significado y la construccin de sentido.El estudio de la constitucin interna de la palabra (unidad morfolgica mxima) y las relaciones que las formas constitutivas guardan entre s, remite a los mecanismos de formacin las palabras a travs de la historias de las lenguas y explica la estructura de cada una de ellas. Si pensamos en el eje permanencia / cambio podemos apreciar que as como ciertos morfemas permanecen, otros buscan nuevos caminos expresivos y se adaptan a los cambios, a los objetos y a las aspiraciones de cada momento histrico.Lectura obligatoria (se asienta en orden de lectura)Villanueva,A. (2013) Naturaleza e historia de las lenguas y la escritura Doc. De cat. Anexo, 1.Saussure, Ferdinand. (2007) Curso de Lingstica General. Bs. As, Losada. Cap. III Objeto de la Lingstica pg. 55 a 68.Duo de Brottier, Ofelia. (1998). Introduccin al Estudio de la Morfosintaxis del espaol. Mendoza, FFyL. UNCuyo. Cap. I Generalidades pag. 7 a 16.

El principio de articulacin del lenguajeEl principio de articulacin del lenguaje es bsicamente una teora lingstica que postula la capacidad de un lenguaje de estructurarse mediante una red de funciones por medio de la combinacin entre s, de unos pocos elementos para crear infinitos mensajes, (entindase el trmino infinito como un nmero muy grande de contenidos, mensajes, pero finito en algn momento cuando las posibilidades combinatorias de cada uno de esos elementos se haya agotado).La doble articulacin Segn Andr Martinet[footnoteRef:2], es especial la organizacin del lenguaje humano por la que todo enunciado se articula (compone, divide) en dos planos sucesivos. La primera articulacin o plano el enunciado se descompone en unidades que tienen todava sentido (oraciones, sintagmas, palabras, morfemas) que se llaman "monemas". En la segunda articulacin cada monema se descompone en unidades que ya no tienen sentido (los "fonemas") pero que son capaces de diferenciar significados. Gracias a la doble articulacin el lenguaje humano es un sistema econmico (con un reducido grupo de unidades menores o fonemas) y ms potente que otros sistemas comunicativos (con ese reducido grupo de fonemas puedo finalmente producir un nmero enorme de enunciados). [2: Andr Martinet lingista francs representante de la corriente conocida como funcionalismo Ense en la universidad de Columbia, donde fue nombrado director del departamento de lingstica (1947-1955) y lleg a ser director de la revista Word. All asimil la escuela conductista norteamericana de Leonard Bloomfield. Es autor de una veintena de obras importantes en lingstica como conomie des changements phontiques, (1955). Su obra ms conocida, lments de linguistique gnrale (1960) ha sido traducida a 17 lenguas.]

Las unidades se pueden componer a partir de lo que Martinet denomin la doble articulacin del lenguaje, el lenguaje se compone de una serie de elementos que pueden ser de dos tipos diferentes: las unidades distintivas y las unidades significativas. Por unidades distintivas entendemos los fonemas (unidades mnimas dentro de la lengua, y que en el lenguaje oral son distintivas y aislables). Por unidades significativas entendemos los monemas. Varias unidades distintivas consiguen articular una unidad significativa. Hay dos tipos de monemas: los que conllevan significado lxico (lexemas) y los que conllevan significado gramatical (morfema). Segn Martinet, los monemas seran unidades de primera articulacin y los fonemas de segunda. La complejidad est en que todas estas unidades se combinan entre s para formar mensajes a travs de reglas gramaticales. La caracterstica de la economa tiene que ver con la sencillez con la que se desarrolla el sistema. Desde una perspectiva global podemos observar como con 24 fonemas y unas reglas gramaticales somos capaces de crear ilimitados mensajes. La economa llega a ser una norma. La lengua tiende a la economa. La primera articulacin del lenguajeEsta primera articulacin est formada por unidades significativas llamadas monemas por Martinet. Tales monemas pueden ser reutilizados en infinitos mensajes sin que cambien su forma ni varen su significado.Ejemplo: Leo / en / el / parque / sentado / en / un / banco.Esta oracin estara, pues, formada por monemas reutilizables en otros mensajes: Leo / en / casa / encerrado / en / el / estudio.Puede observarse que dos mismos monemas se repiten en las dos oraciones con el mismo significado y la misma forma. La segunda articulacin del lenguajeSe trata de segmentos mnimos del significante o la forma, sin significado propio, pero que tambin son reutilizables. Se trata de los fonemas.Ejemplo: m / a / s / a m / e / s / a m / i / s / a m/ u / s / aEn los monemas propuestos se observa la reutilizacin de tres fonemas: /m/ /s/ y /a/.Esta doble articulacin del lenguaje permite una gran economa lingstica, pues se pueden construir con un nmero limitado de elementos (monemas y fonemas) un sinfn de construcciones. Unidades de primera y segunda articulacinDe primera articulacin: Est-o-s ami-go-s aguard-aba-n impacien-te-mente en Pars. (seis palabras, catorce monemas o unidades mnimas con sentido)De Segunda articulacin: /E-s-t-o-s-a-m-i-g-o-s-a-g-u-a-r-d-a-b-a-n-i-m-p-a-c-i-e-n-t-e-m-e-n-t-e-e-n-P-a-r-i-s/Lectura obligatoria:Gutirrez, Salvador e Iglesias B, Manuel. Sobre el principio de articulacin en lingstica. En: www.revistacontextos.es/web1984/04G utierrezIglesias.pdfLas relaciones lingsticasRelaciones sintagmticas y paradigmticasLas lenguas son conjuntos de signos entre los cuales existen unas determinadas relaciones que ordenan su funcionamiento. Esas relaciones son de dos tipos: Las relaciones sintagmticas: son las que se establecen entre unidades coexistentes en un mismo enunciado, como, por ejemplo, la relacin de concordancia entre sujeto y verbo que debe darse en un enunciado como Juan lee libros. Son relaciones "in presentia" y reflejan la linealidad del signo lingstico, ya que relacionan una palabra con la anterior y la que viene despus, y entre s todas las que conforman un sintagma.A modo de ejemplo consideraremos los posibles significados de la palabra cabeza Sos un dolor de cabeza. (problema)Qu cabeza tiene ese alumno! (inteligencia) El pobre hombre era cabeza de familia. (sustento) Los soldados establecieron una cabeza de playa. (desembarco) Perd la cabeza. (cordura) Cabeza de novia! (olvido, distraccin) Se golpe muy fuerte la cabeza. (parte del cuerpo) Ya es hora de sentar cabeza. (buena conducta)

La forma lingstica c-a-b-e-z-a, aparece en distintos contextos junto a otras palabras, y este contexto es en definitiva, el que le otorga significado y sentido en cada caso en particular. Las relaciones paradigmticas: son las que se establecen entre unidades alternantes, es decir, entre los signos que podran aparecer en un mismo lugar de un enunciado. Para que dos o ms signos puedan alternar, esto es, ocupar el mismo puesto del mensaje, deben pertenecer a la misma categora gramatical.Las relaciones paradigmticas son relaciones "in absentia", es decir, no hace falta que estn presentes, porque se dan en la mente del hablante, quien selecciona dentro de sus posibilidades y necesidades determinada forma en detrimento de otra.Ejemplo: Juan lee un libro Compra Vende Regala Escribe En este enunciado el verbo (categora gramatical) puede ser reemplazado por otros verbos segn las necesidades expresivas del hablante.

Observemos el siguiente enunciado.Llam a mi esposa para avisar que llegar tarde.Llam a mi seora para avisar que llegar tarde.Llam a mi mujer para avisar que llegar tarde.Llam a la patrona para avisar que llegar tarde.Llam a la bruja para avisar que llegar tarde.

Estos son diferentes ejemplos para la misma categora gramatical: sustantivo con significado de conyugue El hablante elige una forma y descarta las otras que permanecen en estado virtual dentro del sistema de la lengua. As mismo la eleccin de cada forma lingstica se relaciona con las experiencias, vivencias, conocimientos y otras determinaciones psicolgicas y socio-culturales del sujeto enunciador.

Actividades1- Naturaleza del Lenguaje Lectura del texto Anexo1 Naturaleza e Historia de las Lenguas y la escritura.RespondeA qu se denomina lenguas indoeuropeas y por qu?Realiza un rbol de las lenguas con sus ramas y derivados.Qu supuso la aparicin de la escritura?Cul es la importancia del alfabeto y por qu?

Leamos el texto Objeto de la lingsticaCul es el circuito de la lengua?Qu se separa al separar lengua/habla? Por qu?Cules son los caracteres de la lengua?

Leamos el texto Morfologa y sintaxis, Generalidades.Menciona las caractersticas de un sistema Qu alcance tienen los trminos lenguaje y lengua?La lengua, es un sistema? Por qu?

2- Principio de articulacin del lenguaje1Define la doble articulacin del lenguaje propuesta por Martinet2 Piensa un enunciado y distingue las unidades de la primera y de la segunda articulacin.3 Explica el problema que se plantea con el trmino momema. Sus alcances.

3- Las relaciones lingsticas 1 Piensa algn ejemplo de relaciones sintagmticas, sigue para ello, el realizado en clase.2-Piensa de igual manera en ejemplo de relaciones paradigmticas.

Trabajo Prctico N 1Unidad I Bases tericas

1- Realiza una lnea de tiempo con la aparicin de los distintos alfabetos.

2- Realiza una representacin grfica del rbol de las lenguas.

3- Elige un alfabeto explica su desarrollo.

4- La Lengua es un sistema, por qu?

5- Explica la dicotoma lengua/habla.

6- Explica las caractersticas del signo lingstico.

7- Identifica las unidades de la primera articulacin y de la segunda en el siguiente enunciado:

Todos los hombres tienen sueos, pero slo los audaces lo hacen realidad.

8- Piensa ejemplos de relaciones sintagmticas (como los realizados en clase), para las palabras: Mueca y piso9- Piensa ejemplos de relaciones paradigmticas para el siguiente enunciado. Las mujeres de ese pueblo usaban prendas pesadas y oscuras.10- Explica el principio de articulacin del lenguaje.

La Morfologa como disciplina

El espaol contemporneoConcepto de palabraLa Morfologa es la rama de la lingstica que estudia la estructura de las palabras. Probablemente la palabra es la estructura lingstica de la que el hablante de cualquier lengua tenga consciencia ms clara. Podemos definir palabra como: unidad mnima de significado que se puede pronunciar de forma aislada, que por convencin se escribe entre espacios. Esto que parece bastante obvio, merece atencin, observemos el siguiente ejemplo:a) Se lo quiere vender.b) Quiere vendrselo.

A simple vista podemos ver que la primera oracin tiene cuatro palabras y que la segunda (que expresa exactamente el mismo significado) tiene dos. Sin embargo en ambas oraciones hay cuatro palabras morfolgicas. Ya que los pronombres clticos, los tonos (que no llevan tilde), se escriben separados si van antes del verbo y juntos si van despus del verbo que asume el acento.Resulta claro que se diferencian partes menores que una palabra que se combinan de diferentes maneras, (en este caso slo variando el orden de alguno de sus elementos). Llegamos as al concepto de morfema Monemas, Morfemas y LexemasPodra decirse que el morfema es la parte variable de una palabra, que est compuesta, desde el punto de vista gramatical, por morfemas y lexemas. El morfema aporta el valor gramatical y est siempre asociado al lexema, que tiene valor semntico. Tanto el morfema como el lexema pueden descomponerse en fonemas, las unidades mnimas de la fonologa que no tienen significado (ya sea gramatical o semntico). Entre los morfemas, pueden distinguirse varios tipos de acuerdo a la forma en que se unen a la palabra. Los morfemas independientes o gramaticales son aquellos que admiten una cierta independencia fonolgica respecto al lexema (como las preposiciones, las conjunciones y los determinantes). Los morfemas dependientes o morfemas ligados, en cambio, siempre estn unidos a otro morfema para completar su significado. Existen dos subtipos de morfemas dependientes: los derivativos (que aaden matices al significado y actan en diferentes campos semnticos) y los flexivos (sealan los accidentes y las relaciones gramaticales). Los morfemas dependientes derivativos, afijos, por otra parte, pueden ser clasificados en prefijos (se anteponen al lexema), infijos (no tienen contenido semntico) o sufijos (se posponen al lexema). Los morfemas libres, por ltimo, son aquellos que pueden aparecer como palabras independientes. Por ejemplo: luz, mar, paz, flor, sol. El morfema es la unidad mnima del anlisis morfolgico, ya que no puede ser descompuesto en signos morfolgicos menores (s fonolgicos). Algunos autores en especial los pertenecientes a la escuela funcionalista europea, denominan monema a lo que aqu hemos llamado morfema, y entre los monemas distingue los lexemas (unidad morfolgica mnima con significado lxico) de los morfemas (unidad morfolgica mnima sin significado), aunque esta distincin puede resultar imprecisa porque los sufijos derivativos, por ejemplo, contienen ciertas nociones lxicas sobre las que predominan las propiedades gramaticales que aportan a la palabra. Gmez Torrego, en su Gramtica didctica del espaol, equipara los trminos morfema y monema, y los define como unidades mnimas con significado, siguiendo a la escuela norteamericana de Bloomfield.Propiedades Todas las palabras estn formadas por morfemas. Los morfemas no pueden descomponerse en elementos menores con significado. Un mismo morfema puede formar parte de distintas palabras, aunque su significacin o funcin es siempre la misma. Ej. La terminacin mente. Clases de morfemas Morfema Independientes Libres Genero y nmero SN Flexivos Tiempo, modo, persona SN Dependientes o ligados prefijos Derivados afijos infijos sufijosMorfemas flexivos Pueden ser de gnero y nmero en:sustantivos, adjetivos, determinantes y algunos pronombres. Ej.

Nios ni -o- s Morfema lxico MF de gnero masc. MF de nmero plural

Pueden ser de nmero, persona, tiempo, aspecto y modo en los Verbos, Ej.

Ambamos am- a- ba- mos

Morfema lxico MF 1 conj. MF pret. Imp. Ind. MF 1 pers pl.

Morfemas derivativos Aportan un matiz de significado aunque su aportacin es sobre todo gramatical (los sufijos, por ejemplo, suelen cambiar la categora de la palabra a la que se aaden). Los elementos que pertenecen a esta categora son los afijos, que a su vez estn formados, entre otros, por los prefijos, los sufijos y los interfijos. Un morfema derivativo contiene sufijo o prefijo pero a veces hay sufijo prefijo y tambin hay un morfema flexivo. Morfemas lxicos o lexemasEl morfema lxico es el que aporta el contenido semntico fundamental de la palabra. Es la base o raz sobre la que se podrn aadir otros morfemas (de ndole gramatical). La lista de morfemas lxicos es abierta porque en cualquier momento se pueden incorporar nuevas palabras o nuevos significados a la lengua. Morfemas gramaticalesLos morfemas gramaticales son aquellos que no tienen significado referencial, (correspondencia con el mundo real extralingstico, como sucede con todas las races de sustantivos, adjetivos y verbos), su significado y funcin son intralingsticos, es decir que pertenecen al sistema de la lengua. Incluye: conjunciones, preposiciones y todos los afijos.

Alomorfos Un mismo morfema puede realizarse en formas fonticas diferentes. Estas realizaciones de un mismo morfema se llaman alomorfos. Nio forma el plural en nios, con el morfema -s; Flor forma el plural en flores, con el morfema -es; Los morfemas -s y -es son alomorfos del morfema flexivo de plural.En muchos casos el mismo morfema presenta ms de un alomorfo, la aparicin de uno u otro se rige por reglas de condicionamiento fonolgico y en muy pocas veces por condicionamientos morfolgicos como los pretritos de algunos verbos pon-er pus-e,/ ten-er tuv-e / . EjemploPrefijo de negacin in- Activo / inactivo; animado / inanimadoDe acuerdo con las reglas fonolgicas del espaol la nasal de este prefijo toma el punto de articulacin de la consonante siguiente.Posible / imposiblePero este prefijo tiene otro alomorfo sin consonante i-.Relevante / irrelevante; responsable / irresponsable

Tipos de alomorfosSegn Benito Mozas, la aparicin de uno u otro alomorfo est condicionada como ya se dijo por el contexto. La suma de contextos en los que puede aparecer un elemento se denomina distribucin. La Distribucin puede ser:

Distribucin Libre: el hablante elige libremente uno u otro alomorfo en el mismo contexto. Complementaria: el elemento tiene aparicin condicionada, es decir que siempre que ese elemento aparezca debe hacerlo en las mismas circunstancias. Fonolgico: /s/, /es/ plural Condicionamiento /pod/ infinitivo poder Morfolgico: /pued/ 1 pers. Sig Pte. Indicativo /-ar/ 1 conj Arbitrario: /-er/ 2 conj infinitivo /-ir/ 3 conj.

Cero morfolgicoNo confundir con morfo cero. Se entiende al cero morfolgico como la ausencia de marca para una categora. Ej. Singular NO tiene marca, slo tiene marca el plural.

MorfoSe denomina morfo a la cadena fnica que representa un morfema es decir el segmento fnico significativo.El morfema se representa entre y el significado entre Clases de morfo Morfo nico: un solo morfo un morfema Ej. rbol Morfo vaco: segmento sin contenido, son segmentos que relacionan dos morfos y que no tienen significado ( interfijos). Ej cafe- te- ra

raz caf O lugar Morfo Cero: morfema que carece de morfo. Ej. Plurales de lunes, dosis, crisis. Presenta uso restringido: No puede ser nico alomorfo de un morfema Siempre es alomorfo Amalgama: ms de un morfema, un morfo. Ej:

Tiempo Am- o /o/ Modo Persona Nmero

Lecturas obligatorias:Duo de Brotier, O El nivel Morfolgico. Pag. 47 a 79.Hocket ..

Clases de palabras

1.-El nombre o sustantivo

Es una categora gramatical sirve para nombrar todo tipo de objetos y sujetos, sean stos personas, animales, seres o cosas.. Su estructura interna consiste, en general, en la combinacin de un signo lxico (la raz o lexema) y unos signos morfolgicos (accidentes o morfemas) que lo caracterizan: gnero, nmero y artculo. Estn afectados por mecanismos de flexin de gnero y nmero, por ello son variables.

Segn su nmero se distinguen:

Singular: el nmero de objetos a los que hace referencia el nombre es nico. En singular, los sustantivos no tienen ningn morfema de nmero. Plural: el nmero de objetos a los que hace referencia el nombre son varios o ms de uno.

Segn el gnero se clasifican en: Masculino: el gnero masculino de un nombre frecuentemente lleva el morfema de gnero o al final de la forma de singular (libro, nio, sombrero), aunque existen algunas excepciones ya que palabras que acaban en o son femeninas como la foto(grafa), la mano, la moto(cicleta). Tambin existen nombres masculinos acabados en consonante alveolar (rbol, atad, alias, armazn). Por lo dems, los das de la semana, los meses del ao, los puntos cardinales y los nmeros son masculinos. Femenino: el gnero femenino de un sustantivo se determina aadiendo el morfema de gnero a (nia, vaca, mesa, ventana). Las letras del alfabeto son femeninas. Existen unas pocas palabras acabadas en -a que son masculinas el da, el mapa, el clima, el cometa, el planeta. Y las palabras en -ista pueden ser masculinas o femeninas segn el contexto. Neutro: esta categora slo est formada por adjetivos sustantivizados en singular Ej: lo bueno, lo malo, lo importante, lo opuesto.

Segn la semntica, se clasifican en: Propios: distinguen o particularizan a cada individuo de los dems de una misma clase, especie o gnero. Se aplican a un solo ser, por eso, se consideran sustantivos individuales. Los nombres de las personas, animales, lugares y pases son nombres propios. En nuestro idioma, los sustantivos propios se escriben con letra inicial mayscula. Comnes: permiten nombrar a todas las personas, animales o cosas de la misma clase o especie, sin particularizar su significado como hombre, caballo, casa. Agrupan los objetos que denominan por sus caractersticas, sin expresar rasgos distintivos. Por eso, se consideran sustantivos genricos. Concretos: representan conceptos independientes. Son nombres de cosas que pueden percibirse con los sentidos del cuerpo como real, por ejemplo mesa, nio, rueda, techo. Abstractos: representan conceptos dependientes (inmateriales) y designan, por tanto, entidades que no se perciben con los sentidos del cuerpo, sino con la mente, como por ejemplo nacin, amor, odio, bondad.

A su vez, los sustantivos abstractos se clasifican en:1. Abstractos de fenmeno: estn relacionados con sustantivos que designan acciones, estados o sus efectos, por ejemplo lectura, caminata.2. Abstractos de cualidad: estn relacionados con adjetivos y designan cualidades o propiedades de los objetos o de los seres, por ejemplo belleza, estupidez, maldad.3. Abstractos de nmeros o cuantitativos: cuantifican, tanto de forma precisa como de forma imprecisa, por ejemplo cantidad, montn. Individuales: son sustantivos que en su forma singular, nombran a un solo ser como pluma, rbol, rosa. Designan a un nico ser, pero en idiomas con plural gramatical admiten el morfema del plural para designar a ms de uno. colectivos: son sustantivos que, poseyendo una estructura de singular, nombran a un conjunto de nmero indeterminado de seres o cosas, como aldea ,plumaje, bosque, muchedumbre, coro. Tienen inherente la idea de pluralidad sin necesitar un morfema que lo exprese, pero no en el sentido de uno ms uno, sino en cuanto a conjunto colectivo formado por varias unidades de la misma cosa designada. Contables: sealan entes que se pueden contar, por ejemplo cinco nios, tres rocas, trece euros. Los sustantivos contables se combinan con cuantificadores plurales sin alterarse semnticamente. Incontables: sealan realidades que no se pueden contar salvo al referirse a clases o variedades distintas, por ejemplo leche, humor, aire, humo, basura. Los sustantivos incontables solamente pueden combinarse con cuantificadores en singular sin modificar su significado. Slo admiten numerales cardinales o cuantificadores plurales cuando indican una clase o modalidad. Por ejemplo: "Tres vasos de leche", "Muchos vasos de leche", "Mucha leche", "Los humos emitidos por los cidos suelen ser nocivos", "Mucho aire". Ellos se clasifican por mitades de acuerdo con el pronombre personal.

Segn origen morfolgico se clasifican en: Sustantivos primitivos: las palabras primitivas son las que sirven de cabeza de serie a una familia, funcionando como raz de las palabras derivadas de ellos. Los sustantivos primitivos slo estn formados por un lexema bsico y optativamente por morfemas de gnero y nmero. Por ejemplo pan. Derivados: las palabras derivadas nacen de las primitivas, cuando se les agrega sufijos o prefijos, como por ejemplo panadera, panadero, panera, panificados. Aumentativos: son los sustantivos que designan a personas, animales, cosas o fenmenos de gran tamao o alto grado de intensidad, como por ejemplo niote, perrazo, arbolote, ruidazo. Diminutivos: son los sustantivos que designan a personas, cosas, animales y fenmenos que se caracterizan por su pequeez, poquedad o menor grado de intensidad, como por ejemplo gatito, manzanita, mesita, viejecita. Despectivos: son los sustantivos que designan a personas, animales, cosas y fenmenos que son tratados con desprecio o desdn, o vistos como inferiores, como por ejemplo jovenzuelos, mosquillo, plantucha, libraco.Segn la composicin se clasifican en:1. Sustantivos simples: son los sustantivos que estn formados por una sola palabra, como por ejemplo: lata, obra, casa, almendra, sol, nube, lpiz.Sustantivos compuestos: son sustantivos que estn formados por dos palabras simples, como por ejemplo abrelatas, pararrayos, cascanueces, aguardiente, sacapuntas, casaquinta, televisin, limpiavidrios, plumafuente, parabrisas, radioaficionado, etc.

Las funciones sintcticas del sustantivo son: sujeto, predicativo, objeto directo, objeto indirecto, trmino y aposicin.

2.- El determinante Clase de palabras que van junto al nombre para concretarlo o identificarlo.

El adjetivo El adjetivo es, en espaol, una clase de palabra que funciona ordinariamente como adyacente del nombre o sustantivo, esto es, como complemento nominal adjunto que se sita delante o despus del sustantivo al que se refiere, con el cual concierta en gnero y nmero. El adjetivo posee en espaol accidente de gnero o de nmero para concordar con el sustantivo del cual es adyacente. Existen adjetivos de una terminacin (fuerte, falaz, hbil, dbil...) que no experimentan variacin de gnero, aunque s de nmero y de dos terminaciones que son los que presentan variacin de gnero y representa la mayora (bueno/buena, malo/mala, etc.), Dentro de los adjetivos de una terminacin, que no sufren variaciones de gnero, el caso ms comn es el de los adjetivos finalizados en E como grande, fuerte, triste, insomne, alegre, inmutable, etc. Tambin existen adjetivos que terminan en L (dbil, fcil, sutil, ftil, personal); en R (peor, mejor, ulterior, particular); en Z (sagaz, veloz, atroz); pocos en N comn, ruin.PosicinUn adjetivo puede ir tanto delante como detrs del ncleo al cual se refiere. Existen diferentes criterios para la posicin de ste: Si el adjetivo es especificativo se coloca despus del ncleo. Ej. tiza blanca, mesa verde (pero se puede decir tambin blanca tiza, verde mesa). Si el adjetivo es explicativo se coloca antes del ncleo. Ej. mal estado, buena jugada Si el adjetivo tiene una longitud superior al ncleo, se escribe despus de ste. Ej. chico asustadizo o tambin la casa deshabitada Si el adjetivo tiene escaso contenido informativo se escribe antes que el ncleo. Ej. buen golpe Si el adjetivo tiene mayor grado de informacin se pospone. Ej. Calor solar y no solar calor Se llama epteto al adjetivo que tiene mero carcter esttico, ya que no adjetiva ninguna cualidad del sustantivo al que acompaa (normalmente precedindole), puesto que dicha cualidad est implcita en l. Ej. roja sangre.El adjetivo explicativo expresa una cualidad abstracta o concreta de la cual el sustantivo ya informa, subrayando dicha cualidad; por ejemplo: "Dulce azcar", "manso cordero", "fiero len", "azul cielo". Este adjetivo suele ir antes del sustantivo, y es ms comn en el lenguaje literario o potico reconocido como epteto.El adjetivo especificativo es el que expresa una cualidad necesaria del nombre que lo diferencia de los dems. Ejemplo: "coche grande", " tarde fra"; es el ms corriente en la lengua hablada.

Grados del adjetivo: positivo: el adjetivo aparece sin modificar su significado. Lo sustantivan o transforman en sustantivo el artculo neutro lo ("lo bueno") y el masculino el, y adems, la supresin del sustantivo en una lexa habitual: el barco velero = el velero, la j = la letra j, entre otros. Ej. grande, bueno, malo. comparativo: la cualidad se compara entre dos objetos distintos. Puede ser de igualdad, inferioridad o superioridad. superlativo: admite, adems, afijos y morfemas de grado superlativo (los sufijos -simo, -rrimo). Es determinado asimismo por adverbios cuantificadores que le confieren los otros grados, de superioridad (ms) y de inferioridad (menos), as como el grado superlativo analtico (muy bueno). Expresa la cualidad en el grado ms alto, intenso. Puede ser: superlativo relativo, superlativo absoluto, etc.

Se clasifican en: Calificativos: son los adjetivos propiamente dichos, que se limitan a sealar una cualidad o caracterstica del sustantivo al que modifican, expresan siempre una cualidad del sustantivo Ej. perro pequeo. CuantificadoresLos cuantificadores se agrupan en dos grandes clases, los numerales, que miden de forma precisa el sustantivo ncleo del sintagma nominal. Pueden ser:

Los numerales Cardinales: correspondientes a la serie de los nmeros reales: un, dos, tres,

Ordinales:que sealan precedencia o seguimiento en una lista: primer, segundo, tercero. Multiplicativos (que multiplican el nmero del ncleo del sintagma nominal: doble, triple, cudruple, quntuple, sxtuple, sptuple, ctuple. Divisores o partitivos, que dividen el ncleo del sintagma nominal: medio Distributivos, que reparten el ncleo del sintagma nominal: ambos, sendos.

Gentilicios: expresan procedencia, nacionalidad Se destaca que esta categora se emplea tanto para adjetivos como para sustantivos. el budn ingls / El ingls de los huesos

Funcin sintctica: modificador directo del sustantivo.

ArtculosArtculos determinados: presentan el nombre de algo conocido o que ha sido nombrado antes. El/ la Los/ las Artculos indeterminados: presentan el nombre de algo no conocido (por el hablante y oyente)Singular un/ unaPlural unos/ unas

Funcin sintctica: modificador directo del sustantivo

PronombresLos pronombres son una clase de palabras complejas con variantes funcionales que requieren de consideracin singular. Se la define como la palabra que sustituye al nombre en una oracin. Pero no siempre es as, en muchos casos funcionan como determinantes adjetivos, es decir acompaando al nombre para concretarlo o identificarloClasificacin: demostrativos, numerales, indefinidos, posesivos, interrogativos personales, y relativos

Demostrativos: tienen dos usos, cuando sitan en el espacio funcionan como determinantes, es decir acompaando al sustantivo, cuando reemplazan al nombre son considerados pronombres y llevan tilde: Ej.

Esa casa es muy antigua. sa no sane nada.

Singular plural1 persona este, esta, esto estos, estas2 persona ese, esa, eso esos, esas3 persona aquel, aquella, aquello aquellos, aquellas

Funcin sintctica en el primer caso: modificador directo del sustantivo. Funcin sintctica en el segundo caso: las mismas que el sustantivo.

Numerales En este caso como en el anterior, podemos identificar dos usos, uno como determinante (funciona como adjetivo) y aparece acompaando al sustantivo, y otro como pronombre reemplazando al nombre:Cardinales indican la cantidad exacta.Siete alumnos llegaron tarde. Los siete de Tebas defendieron la cuidad.Ordinales sealan el orden que ocupa el nombre al que acompaan. Naci su primer hijo. El primero de su clase recibi distinciones. Indefinidos indican, frente a los numerales, una cantidad imprecisa.Por ejemplo: algn (-a, -os, -as), mucho (-a, -os, -as), escaso (-a, -os, -as), ningn (-a, -os, -as), varios (-as), todo (-a, -os, -as)

Posesivos indican a qu persona pertenece el objeto designado por el nombre.Personas un poseedor varios poseedores1 mi, mo/a mis, mos/as Nuestro/os, nuestra/as2 tu, tuyo/a tus; tuyos/as vuestro /os, vuestra/as3 su , suyo (a) sus, suyos/as)

Los pronombres personales y los relativos nunca son determinantes, ya que reemplazan o sustituyen al nombre y su funcin es la de sustantivo.

Pronombres personales son los que designan a las personas gramaticales singular plural1 persona yo, me, m, conmigo nosotros (as), nos2 persona t, te, ti, contigo vosotros (as), os3 persona l, ella, ello, le, lo, la, se ellos (as), les, los, lasFuncin sintctica: tiene las mismas funciones sintcticas que el sustantivo

Pronombres relativos sustituyen a un nombre que ya ha aparecido anteriormente en la oracin y que se llama antecedente. Son: que, cual, cuales,quien, quienes,cuanto, cuanta, cuantos, cuantas,cuyo, cuya, cuyos y cuyas.Pueden ser exclamativos e interrogativos, preceden al nombre preguntando por su naturaleza o su nmero.4- AdverbiosLos adverbios son palabras que modifican a un verbo, un adjetivo o a otro adverbio. En la oracin funcionan como circunstanciales o formando parte de modificadores. Son invariables, ya que no tienen gnero ni nmero. Los adverbios terminados en -mente se forman a partir del adjetivo femenino singular: Lenta > lentamente silenciosa > silenciosamente

Tambin son adverbios los interrogativos cundo, cmo, dnde: Cundo habis llegado? Cmo te llamas? Dnde estn mis gafas?

Se consideran adverbios aquellas formas compuestas por una preposicin unida a un sustantivo, adverbio o adjetivo.

apenas, enfrente, encima, deprisa, despacio, debajo, acaso, adentro, afuera, etc.

locuciones adverbiales: son formas compuestas de dos o ms palabras.

A veces, de pronto, por fuera, de repente, de sbito, de veras, de frente, a duras penas, sin ton ni son, a ciegas, a hurtadillas, a pie, a diestra y siniestra, a la bartola, a traicin, a patadas, etc.

Posicin del adverbio: puede variar en la frase sin que ello afecte el significado.

Ayer lleg mi hermano.Lleg ayer mi hermano.Mi hermano lleg ayer.

Excepcin: negacin con NO, que no tiene posibilidades de permutacin y debe anteponerse al verbo: no tengo sueo.

Palabras negativas Nunca, jams y tampoco junto a nadie, nada, ninguno pueden ocupar una posicin anterior o posterior al verbo, pero en el segundo caso ste debe ir precedido del adverbio no: Nunca ha viajado al extranjero. = No ha viajado nunca al extranjero.Tampoco haca fro. = No haca fro tampoco.Jams sale por las noches. = No sale jams por las noches. Nadie vendr. = No vendr nadie.

Adverbio de afirmacin: contrariamente a lo que sucede con el adverbio no, que siempre debe explicitarse, el adverbio s, slo aparece en una oracin con valor enftico, o bien aislado o separado por comas, dado que toda oracin es afirmativa a no ser que su verbo est precedido por una negacin. Era, s, bastante buena.

Adverbios derivados: admiten formas derivadas diminutivos, superlativos y aumentativoscerquitalejsimoarribota Adverbios combinados: pueden llevar cuantificadores o combinarse con el indefinido mismo:ms cercamuy atentamentemaana mismo

Adverbios sustantivados: se pueden sustantivar mediante el artculo lo:No te imaginas lo lejos que estaba.Ir lo antes posible.

Los adverbios de lugar o tiempo van precedidos de un sustantivo:calle arribamar adentrominutos ms tarde boca abajo

Los adverbios se suelen clasificar por su significado, como se ve en el siguiente cuadroTiempoLugarModoCantidadAfirmacinNegacinDuda

ahoraantesdespustardeluegoayertempranoyatodavaanteayeranprontohoyaquahallcercalejosfueradentroalrededoraparteencimadebajodelantedetrsasbienmaldespaciodeprisacomo muchopocomuycasitodonadaalgomediodemasiadobastantemsmenosademsinclusotambin stambinasimismonotampocojamsnunca acasoquiz/stal vez a lo mejor

4- PreposicionesLa preposicin es la clase de palabra invariable que introduce el llamado sintagma preposicional. Las preposiciones generalmente tienen la funcin de introducir adjuntos, y en ocasiones tambin complementos obligatorios ligando el nombre o sintagma nominal al que preceden inmediatamente con un verbo u otro nombre que las antecede. Sirven para relacionar palabras, o grupos de palabras, entre s en la oracin y nunca pueden aparecer solas.La lista oficial de la RAE en su versin de 2011, de preposiciones del espaol actual, es: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, segn, sin, so, sobre, tras, versus y va. Versus es preposicin latina y se ha incorporado al espaol desde el ingls. Puede significar, en funcin del contexto, 'contra' o 'frente a', preposicin y locucin prepositiva que estn consideradas preferibles a versus.Va, procedente de un sustantivo, indica el lugar por el que se pasa o el medio: va satlite.Contraccin con el artculoEn el caso de las preposiciones "a" y "de", ante el artculo determinado masculino singular "el" forman los artculos contractos "al" y "del", respectivamente. Estas preposiciones preceden necesariamente a un sintagma nominal.

5- Conjunciones Una conjuncin es una palabra o conjunto de ellas que enlaza proposiciones, sintagmas o palabras. Proviene del latn cum: con, y jungo: juntar; por lo tanto, significa que enlaza o une con. Constituye una de las clases de nexos. Conjunciones coordinantes o propiasSon las que unen oraciones o elementos del mismo nivel sintctico, grupo nominal o adjetivo. Entre las conjunciones coordinantes se agrupan: las conjunciones copulativas, adversativas y disyuntivas.Conjunciones copulativasLas conjunciones copulativas sirven para reunir en una sola unidad funcional dos o ms elementos homogneos e indican adicin. Son: y /e Conjunciones adversativasLas conjunciones adversativas son las que contraponen dos oraciones o trminos sintcticos. La contrariedad puede ser parcial o total; la parcial expresa una correccin o restriccin en el juicio de la primera oracin, de modo que la coordinacin es restrictiva: "mas", "pero", "aunque". Existe una serie de conjunciones que proceden de formas lingsticas ms extensas y que se han gramaticalizado total o parcialmente que se usan como nexos adversativos: sin embargo, pero, con todo, a pesar de, no obstante, ms bien, excepto Conjunciones disyuntivasLas conjunciones disyuntivas indican alternancia exclusiva o excluyente, se coloca entre los trminos que indican la alternancia o antepuesta a cada uno de ellos, son:o/u Se emplea u cuando precede a una palabra iniciada por o u ho: Lo har uno u otro, tambin para evitar la cacofona. Otras veces, o indica que los trminos unidos son equivalentes y sirven para designar una misma realidad: Todo ocurri o sucedi en un momento determinado. Conjunciones subordinantes o impropiasSon las que enlazan oraciones dependientes. Las conjunciones subordinantes degradan la oracin en que se insertan y la transponen funcionalmente a una unidad de rango inferior que cumple alguna de las funciones propias del sustantivo, del adjetivo o del adverbio: Dijo que vendra, lo hizo porque quiso.Las conjunciones subordinantes se dividen en tres grandes grupos: las que introducen subordinadas sustantivas: que las que introducen subordinadas adjetivas, tambin llamadas de relativo (que en vez de conjunciones son en realidad pronombres relativos); quien, el cual, cuyo. las que introducen subordinadas adverbiales, tanto si introducen proposiciones circunstanciales como si introducen proposiciones lgicas. Tiempo mientras, despus de que, antes de que, no bien, as que, de que, en cuanto, apenas, luego, luego que, antes que, despus que, mientras que, en tanto, siempre que, ahora que, desde que, hasta que, una vez que...). Lugar (donde, adonde, por donde, en donde, desde donde...).Modo (como, segn, conforme, como si, de la forma, manera, suerte, modo que).Comparacin (tan... como; ms... que; menos... que). En este ltimo caso se utilizan nexos discontinuos o correlativos. LgicasCausa porque, ya que, por + inf., etc.Consecuencia, esto es, implicacin o seguimiento lgico as que, por tanto, pues, conque, as pues, de forma, manera, modo o suerte que.Concesin, esto es, consecuencia inesperada o no deseada, complicacin aunque, por ms que, a pesar de que, mismo que, con todo, antes bien, bien que, pese a que, etc.Finalidad, aplicacin para que, a fin de que, con el cometido, intencin o propsito de que, a fin de + inf., etc.Condicin si, caso que, en el caso de que, de + inf., como, con tal que, puesto caso que, supuesto que, a menos que, siempre y cuando.Actividades 1- Leemos : El nivel morfolgico de Ofelia D. de Brotier. El texto de HocketRealiza un cuadro comparativo con los conceptos sobre morfema y tipos de morfemas.2- Analiza las siguientes palabrasPredestinadas. Cantbamos. Inconvenientemente. Siquiera. Gallina. Engrandeceremos. Hipermercado. Floreros. Intravenosas. 3- Observa los siguientes plurales

b) El lunes/los lunes ; el mes / los meses ; el anlisis /los anlisis; el mnibus / los mnibus; el autobs/ los autobusesc) El jabal / los jabales; el men / los menes; el sof / los sofs; el caf / los cafs; el domin / los domins.d) El chef / los chefs; el robot / los robots; el mamut / los mamuts: el bulldog / los bulldogs

Dados estos hechos Cmo describiras la distribucin de alomorfos plurales? Intenta sistematizar en una regla.Clases de palabraRealiza un mapa conceptual con las categoras gramaticales del sustantivo.LeemosEl adjetivo y sus arrugas de Alejo Carpentier. Anexo Doc. de Cat.Contesta:Cul es el punto de vista de Carpentier sobre el adjetivo?Qu cosas puede indicar un adjetivo? Pens en tres mnimo. Por qu el adjetivo es un determinante?Tareas Tipos de adjetivos: realiza un cuadro sinptico.Posicin del adj. Cuadro de relaciones.Adverbios: matices del adverbio, cuadro sinptico.Tipos de adverbios. Cuadro de doble entrada Preposiciones (oral)Conjunciones clasificacin. SinpticoTipos y usos de conjunciones impropias. Cuadro de doble entradaIdentifica y clasifica las palabras de las siguientes oraciones.Elige una carilla del libro que ms te guste, justicia la eleccin y analiza las palabras que estn all.

Morfologa Flexiva

La flexin verbalEl verbo

El verbo es la categora lxica que expresa existencia, accin, consecucin, condicin o estado del sujeto, semnticamente expresa una predicacin completa. En la oracin, el verbo funciona como el ncleo del predicado.En la inmensa mayora de lenguas del mundo el verbo es la clase de palabra ms compleja en el sentido que puede reflejar muchas ms categoras gramaticales que otras palabras. Es frecuente que exprese una o varias personas gramaticales (en lenguas como el espaol slo marca la persona gramatical asociada al sujeto, en otras lenguas tambin puede marcar el objeto), nmero gramatical, tiempo-modo-aspecto y voz. En gramtica tradicional las categoras expresadas en el verbo se denominan "accidentes gramaticales".En espaol constituye la clase de palabra flexivamente ms variable y est constituido por un lexema, as como morfemas de nmero y persona en su periferia, y de modo, voz (activa o pasiva), aspecto e infijo de vocal temtica entre el lexema y aquellos. Admite morfemas derivativos (afijos) de distintas significaciones. Concuerda con el sujeto siempre en nmero y casi siempre en persona (la excepcin es el caso del llamado sujeto inclusivo: Los argentinos somos as), y bastantes veces con el atributo de los verbos copulativos.Las lenguas en las que los verbos son conjugados se denominan flexivas y cada una determina un patrn especfico de conjugacin, difiriendo notablemente de un sistema lingstico a otro. En el caso de la lengua espaola, que es flexiva, la mayora de los verbos se conjugan de forma regular segn tres patrones nicos llamados conjugaciones, definidos segn la vocal temtica (1. en -ar, 2. en -er; 3. en -ir).

Los constituyentes del verbo

Lexema Vocal temtica MorfemasAm a baTen e mosPart i re mos

Formas no personales del verboEl infinitivo, gerundio y participio son las formas no personales del verbo, y reciben este nombre por carecer del morfema de persona y nmero; carecen tambin de contenido temporal y modal, y se diferencian slo por su aspecto, perfecto (accin terminada) en el participio e imperfecto (accin en desarrollo) en el gerundio; el infinitivo es tambin indiferente al aspecto. Estas formas se utilizan de tres maneras diferentes: Uso nominal: el infinitivo equivale al sustantivo, el gerundio al adverbio y el participio al adjetivo. Uso verbal: constituyen el ncleo del predicado de proposiciones subordinadas. En perfrasis[footnoteRef:3]: aparecen como verbo auxiliado en perfrasis verbales. [3: Se llama perfrasis verbal o frase verbal a un tipo de perfrasis compuesta de al menos dos formas verbales: una forma finita llamada auxiliar y otra forma o "verbo principal", frecuentemente no finita, llamada verboide. Adems es frecuente que entre las dos exista algn tipo de nexo o adposicin. Las perifrasis son por tanto construcciones sintcticas de dos o ms verbos que semnticamente expresan caractersticas de modalidad de la accin verbal, generalmente no expresables mediante formas sintticas ms simples.]

InfinitivoTerminaciones: ar/ er/irMuestra la accin fuera de toda perspectiva temporal; nicamente admite la anterioridad respecto al momento del habla u otro especificado en el contexto, si se utiliza la forma compuesta (haber + participio). Su doble carcter verbal y nominal le permite constituirse en ncleo de sintagma nominal o de sintagma verbal: Ncleo de sintagma nominal: el buen beber. Ncleo de sintagma verbal: beber agua en un vaso.

Funciones Sujeto: Querer es poder Complemento predicativo: Te vi venir Complemento directo: Quiero comprar un coche Complemento indirecto: Dedic su vida a hacer el bien Complemento de rgimen (suplemento): Trat de enviarla carta inmediatamente Complemento circunstancial: Lo comprendi todo al hablar con l Complemento de un sustantivo: Me gusta su manera de hablar Complemento de un adjetivo: Es difcil de entender Complemento de un adverbio: Se march despus de saludar a todos

Usos anmalos Sustitucin del imperativo en 2 persona del plural por el infinitivo: Callar! Como ncleo verbal de una oracin completa, por omisin de los verbos deber, querer o similares: Ante todo, decir que nada de esto es cierto.

GerundioTerminaciones: -ando 1 conj -endo 2 y 3 conj. Muestra la accin durante su transcurso; indica simultaneidad con el verbo principal. La forma compuesta (habiendo + participio) indica anterioridad. Funciones Complemento circunstancial. Sus valores semnticos pueden ser: Modo: Sali corriendo. Causa: Comprendiendo la dificultad, desisti. Condicin: Teniendo precaucin, todo saldr bien. Concesin: Aun siendo cierto, no puedo creerlo. Complemento predicativo: Te vi saltando la tapia. Complemento de un sustantivo (habitualmente en ttulos): Nios comiendo fruta.

Usos anmalos Con valor de posterioridad: Sali temprano, volviendo varias horas despus. Complemento especificativo de un sustantivo: El hombre comprando el peridico es mi padre.ParticipioTerminaciones. ado 1 conj. -ido 2 conj.Muestra la accin tras su terminacin. No admite la forma compuesta. Equivale al adjetivo, y habitualmente se considera como tal ms que como verbo. Tiene habitualmente sentido pasivo. Funciones Complemento de un sustantivo: El hombre vestido de gris es mi padre. Complemento predicativo: Te vi sentado en la plaza. Complemento circunstancial (en construccin absoluta, es decir, con un sustantivo concordado que funciona como sujeto del participio): Terminada la fiesta, todos se marcharon. Accidentes gramaticales del verboModoEl modo es la forma de expresar la accin o el hecho contenido en el infinitivo. Expresa la actitud del hablante ante este contenido, que puede ser presentada como cierta o real, o bien consideradas como incierta, posible, dudosa, deseable etc. El modo constituye uno de los medios para establecer el tipo de comunicacin entablada por el hablante con su interlocutor.Los modos verbales son tres:Indicativo: expresa el contenido de forma objetiva y real sin otra intencin que enunciarlo.Subjuntivo: expresa el contenido no como real sino como posible, deseable, dudosa. A esta particularidad de le denomina matiz. Ej.Si lo hubiera sabido (aspiracin)Ni se te ocurra (negacin)Ojal que gane (deseo)Quiz llegue (duda)

Imperativo: expresa el contenido del verbo como una orden o mandato, ruego o splica. El hablante expresa su voluntad y de alguna forma espera que el oyente la ejecute.

Tiempo

El tiempo expresa el acontecer del verbo en un eje imaginario del tiempo natural o real del hablante. La localizacin se realiza con respecto a un punto de referencia que puede ser el mismo momento del discurso u otro.

El eje temporal Yo AhoraTiempo Natural pasado presente futuro

Los tiempos verbales como se puede ver son tres: presente, pretrito, futuro. Adems los tiempos pretritos pueden ser perfectivos si la accin est completamente terminada o imperfectivos cuando la accin an en pasado tiene continuidad o durabilidad, es decir, no est totalmente acabada. A esta particularidad se la denomina aspecto.En nuestra lengua existen tiempos simples y tiempos compuestos cuando se trata del auxiliar haber conjugado ms el participio del verbo. El hombre lleg para la cena. El hombre haba llegado para la cena. Tiempo simple tiempo compuesto

Aspecto El aspecto es una modificacin que se imprime al contenido del verbo reforzando o modificando el factor temporal que subyace en su realizacin, desarrollo y conclusin. No se manifiesta mediante un morfema especfico, sino que aparece fundido en un nico morfema tiempo-aspecto en la conjugacin. De forma tal que algunos tiempos son imperfectivos (presentes y pretritos imperfectos y gerundio), mientras que otros son perfectivos (todas las formas compuestas, el pretrito perfecto y participio)Imperfectivo o durativo: indica que la accin expresada por el verbo no ha concluido, que estando en el pasado conserva cierta durabilidad o repeticin. Ej. Cenaba en aquel puesto.Perfectivo global o total: indica que la accin expresada por el verbo ya ha concluido por completo, denotan que ya se ha dejado de hacer lo que se haba estado haciendo. Ej Cen en aquel puesto.PersonaLas formas personales del verbo, tambin llamadas formas finitas, son aquellas en las que interviene la categora de persona denominada tiempo-espacio, es decir, aquellas en las que existe una predicacin con inflexin de tiempo y que requiere de un sujeto. Las formas personales estn formadas por el paradigma completo de todos los tiempos verbales.Las personas del verbo son tres 1, 2 y 3 Persona Singular PluralLa 1 se refiere al hablante yo nosotrosLa 2 se refiere al oyente t/vos Vosotros/ustedes La 3 se refiere al que no es ni hablante ni oyente l ellosNmeroEste accidente est asociado en una nica desinencia junto al de persona y, en latn, al de voz.Indica el nmero del sujeto. Puede ser singular o plural. La persona y el nmero verbal servirn para identificar el sujeto de la oracin. VozLa vozdel verbo nos informa del tipo de participacin del sujeto en el proceso verbal. Puede ser activa o pasiva. El espaol ha desarrollado una forma perifrstica con el verbo auxiliar 'ser' y tambin, en tercera persona, una forma con la partcula 'se'.

Clases de VerbosVerbos transitivos e intransitivos Los verbos transitivos son aquellos que exigen la presencia de un objeto directo (tambin llamado "complemento directo") para tener un significado completo; esto es, que se refieren a acciones que transitan desde el actor al objeto. Un ejemplo de esta categora en espaol es: He conseguido dos entradas para la pera.Aqu, el grupo compuesto por "dos entradas para la pera" representa el objeto directo. La construccin "He conseguido..." no tiene sentido por s misma, y requiere que se aporte informacin sobre lo que se consigue. Por regla general, los verbos transitivos son de la forma "alguien hace algo a algo".Los verbos intransitivos no admiten o no requieren de la presencia de un objeto directo que determine al verbo. Un ejemplo, el verbo delinquir en la oracin: Ese hombre delinque.Se trata de un verbo intransitivo, ya que no requiere especificar un objeto directo, por lo tanto, el concepto de "delinquir algo" no tiene sentido en espaol; en otros casos los verbos no son en s mismos transitivos o intransitivos, sino que se convierten en tales segn su uso concreto, y as es posible usar verbos tpicamente intransitivos como transitivos, por ejemplo en La soprano canta una pera. Canta el Zorzal Criollo.

Verbos impersonales En espaol se distingue entre verbos impersonales propios (tambin llamados unipersonales), y los impropios. Los verbos impersonales propios son verbos que, en su sentido original se conjugan slo en la 3 persona. Dicha categora est compuesta por los llamados "verbos meteorolgicos" o "climticos" (llueve, nieva, etc.). Estos son verbos que por lo general solamente se conjugan en tercera persona del singular y/o del plural, como "acaecer" (algo acaece, las cosas acaecen, pero normalmente ni yo ni nosotros ni t ni vosotros realizan esa accin). La mayora de estos verbos, por razones lgicas, se refieren a fenmenos meteorolgicos.Ejemplos: llover, tronar, granizar, relampaguear, diluviar, nevar. Las oraciones con verbos meteorolgicos carecen de sujeto. Ejemplo: Anoche llovi muy fuerte. Los verbos impersonales impropios, por el contrario, son verbos que si bien en algunos contextos poseen una conjugacin normal, pueden ser usados como impersonales (de ah su categora de impropios). Por ejemplo: el verbo "hacer" puede ser usado en contextos como:"Espartaco hace sus tareas".o en frases como"Hace calor"Los verbos impersonales impropios del espaol son: Haber: "Hay cosas que hacer". Hubo tres heridos en el pentatln Hacer: "Hace muchsimo calor". Bastar (en su forma "bastar + preposicin"): "Basta de palabrera". Ser: "Es de noche". Ir: "Me fue bien en el examen" o Me fue bien en el partido.

Verbos defectivos Los verbos defectivos son aquellos en los que no se cumple el paradigma de conjugacin completo. Para estos verbos no existen conjugaciones en algunos tiempos y personas, principalmente debido a razones de eufona o de uso. Algunos verbos son defectivos porque necesitan por su significado un sujeto de cosa y, por tanto, solo tienen formas de tercera persona. Este es el caso de los verbos ocurrir o suceder: no podemos decir *ocurro *sucedes, sino solamente ocurre o sucede Otros verbos son defectivos porque nombran fenmenos propios de la naturaleza y normalmente no llevan sujeto. Es el caso de llover, nevar, atardecer y otros, que slo tienen formas de tercera persona: llueve, ha nevado, atardecer.Verbos pronominales o reflejos Los verbos pronominales o reflejos son aquellos que se construyen en todas sus formas con un pronombre tono que concuerda con el sujeto y que no desempea ninguna funcin sintctica oracional. Algunos verbos son exclusivamente pronominales, como arrepentirse, y otros adoptan determinados matices significativos o expresivos en las formas reflexivas; ej: me ca o se mori. Verbos copulativos En espaol los verbos copulativos son ser, estar, parecer, adems de otros verbos que en ciertos contextos son copulativos, como resultar, seguir, semejar, asemejar, permanecer, continuar. No aportan un significado pleno, slo se emplean para unir el sujeto y el predicado. Son aquellos verbos que poseen un significado mnimo, de forma que su presencia o su ausencia no cambian el significado al sujeto y por ello son casi prescindibles (diciendo "la casa es azul" diramos prcticamente lo mismo que diciendo "La casa azul"); por ello, en vez de seleccionar objetos directos afectados por el verbo, rigen un tipo de complementos diferentes llamados atributos oracionales, que son mutables o sustituibles por el pronombre tono "lo". Los atributos oracionales pueden ser de dos tipos: Sujetivos: determinan al ncleo del sujeto. Predicativos: determinan a algn miembro del predicado. Tambin se les llama complementos predicativos.En el anlisis morfosintctico, los atributos se marcan como determinantes tanto del verbo que lo rige como de aquello que determina, est esto en el sujeto o en el predicado. Es importante hacer notar que no slo los verbos copulativos exigen atributos. Verbos regulares e irregularesLos verbos regulares son aquellos que se atienen estrechamente a los paradigmas o modelos de conjugacin ms usados en la lengua. Hay paradigmas para: la primera conjugacin, cuyos infinitivos terminan en -ar; la segunda, en la que terminan en -er y la tercera, en la que terminan en -ir. Verbos irregulares Los verbos irregulares son aquellos que poseen conjugaciones particulares ya que manifiestan cambios en su raz, su desinencia o ambas a la vez con respecto al verbo paradigma.Las irregularidades se presentan diferenciadas en los llamados tiempos verbales primitivos, que son el presente del modo indicativo ("Yo quepo"), el pretrito perfecto simple del indicativo ("Yo cupe") y el futuro simple del mismo modo ("Yo cabr"). En espaol, la irregularidad de un verbo se mantiene en la conjugacin de los verbos que de l se deriven, aunque hay excepciones. Ejemplos: Hacer: deshacer, satisfacer, rehacer, etc. Poner: componer, descomponer, reponer, etc.Entre las excepciones, la ms comn es la que se aprecia en los derivados del verbo "decir" ("maldecir" y "bendecir"), que en el futuro del modo indicativo no se conjugan como "maldir" y "bendir" (que es lo que se supondra segn la regla) sino "maldecir" y "bendecir".Tipos de irregularidadesIrregularidades comunes y propias Las irregularidades verbales pueden ser comunes y propias. Son comunes cuando se refiere a un grupo ms o menos numeroso de verbos que se conjugan de la misma manera. Pero tambin hay verbos que presentan anomalas exclusivamente suyas, por lo que se habla de irregularidad propia.Lectura obligatoria:Idioma patrio. Gramtica Elemental. Irregularidades verbales. Pg. 72 a 91.

Correlacin de tiempos irregularesLas irregularidades verbales no se manifiestan en todos los tiempos o en todas las personas. Se patentizan en los tiempos simples y no de forma anrquica, sino que siguen un patrn de correlatividad, en determinados tiempos. Los tiempos que manifiestan irregularidades y que dan origen a series correlativas son: Presente del indicativo / presente del subjuntivo / imperativo 1 Corr. Pretrito perfecto /pto. Imperfecto del subjuntivo / fut. Imperf. Subj. 2 Condicional simple. /futuro imperfecto del indicativo/ 3 De forma tal que si un verbo es irregular en el presente del indicativo lo ser tambin en el presente del subjuntivo y en el imperativo. As mismo si presenta irregularidad en el Pto. Perfecto del indicativo lo har en el Pto. Imperfecto del subjuntivo y en el futuro imperfecto del subjuntivo.La perfrasis verbal

La flexin nominalSe denomina as en la gramtica tradicional a la modificacin que sufren los nombres en su forma para expresar las diferentes categoras gramaticales en cuanto a su gnero y a su nmero. Estos accidentes permiten que exista concordancia entre las partes variables de la oracin. En castellano, las palabras que varan en gnero y nmero son: el sustantivo, el adjetivo, artculos y pronombres. Toda palabra est constituida por dos partes: lexema y morfemas. El lexema es la raz de la palabra, la cual porta el significado, los morfemas pueden ser facultativos o derivativos (afijos) y constitutivos o gramaticales (gnero y nmero).GneroEn espaol se distinguen dos gneros: masculino y femenino. El morfema de gnero en muchos casos indica el sexo al que pertenecen los seres (personas o animales), e indican si son machos o hembras, mujeres o varones.Gat-o ; gat-a espos-o ; espos-aTipos de gneroHay un gnero que refiere al sexo del nombre, el gnero bilgico segn sean machos o hembras de una especie como perr-o/perr-a. En muchos casos existen palabras diferentes para nombrar las hembras y los machos vaca/toro; caballo/yegua; carnero/oveja. En cuanto al genrico especie, hay especies que se enuncian en masculino singular como el pulpo; el can y otras en femenino singular la rana, la liblula, la hormiga, etc. Por ltimo encontramos los que no tienen formas distintivas como elefante: el elefante/la elefante. Los nombres de las cosas tambin tienen gnero aunque en estos casos no designan ninguna distincin de sexo. Suel-o ; suel-a puert-a; puert-oA esto se le denomina gnero inmotivado, puesto que no se trata de variaciones dentro de una misma palabra que mantiene su lexema, sino por el contrario, se trata de lexemas diferentes y por ello tienen significados distintos. El hecho de que sean masculinos o femeninos es totalmente arbitrario.En las ltimas dcadas y con la insercin de la mujer en el mundo del trabajo aparece la necesidad de crear formas femeninas para sustantivos que slo tenan masculino por ser funciones que tradicionalmente desempearon los varones. Es el caso de mdico/mdica; jefe/jefa; juez/jueza y los derivados de las ramas cientficas: oftalmlogo/ oftalmloga; paleontlogo; paleontloga. A esto se le denomina gnero motivado.Otros tipos de gnero Adems de los anteriores podemos distinguir tres gneros: comn, epiceno y ambiguo. Son del gnero comn los nombres de personas que tienen una sola terminacin y diferente artculo. Ejemplos: el violinista, la violinista; el mrtir, la mrtir; el testigo, la testigo.Son de gnero epiceno los nombres de ciertos animales que tienen un solo gnero gramatical para ambos sexos. Ejemplos: el ratn (lo mismo si es macho que si es hembra), la pantera (ya sea macho o hembra), la perdiz (macho o hembra), la persona (hombre y mujer).Son de gnero ambiguo algunos sustantivos que admiten indistintamente el artculo el o la segn un uso culto o vulgar. Ejemplos: el mar y la mar, el calor, la calor.Hay palabras que no tienen morfema de gnero como cantante, presidente, artista (todas las terminadas en ista) que tomas el gnero del artculo determinante.NmeroEl nmero seala si la palabra se refiere a un solo ser o a varios. El sustantivo tiene dos nmeros: a) Singular, cuando el sustantivo designa un solo ser. Ejemplos: mesa, lpiz, ventana. b) Plural, cuando el nombre designa a varios seres u objetos. Ejemplos: mesas, lpices, ventanas.Se manifiestan por el morfema: -S palabras terminadas en vocal tona. mesa/mesas palabras terminadas en vocales tnicas /a/ /e/ /o/ t/ts -ES Palabras terminadas en consonantes. Virtud/ virtudes -IES palabras terminadas en vocal tnica /i/ /u/ man/manes; men/menes -CES palabras terminadas en Z nuez/nueces Sin morfema o morfo 0 palabras terminadas en S La caries/ las caries, la dosis/ las dosis

Algunas palabras se usan slo en plural, y siempre indican un elemento formado por dos piezas: Tenazas, horcajadas, nupcias

Otras en cambio slo se usan en singular como los cuatro puntos cardinales, posiciones de astros y algunas ms. Ej.

Norte, sur, este, oeste, cenit, orto, salud

Lectura obligatoriaGramtica intensiva: El gnero de los sustantivos Anexo Doc de Cat.

Actividades1- Leemos: La flexin verbal doc. De Cat. Define verbo y seala su importancia.Cules son los accidentes gramaticales del verbo? Explica brevemente.Realiza un cuadro sinptico con los tipos de verbos.Desarrolla el paradigma regular en todos sus modos, tiempos y conjugaciones.

2- Leemos: Gramtica elemental. Irregularidades VerbalesDefine verbo regular e irregular.Realiza un cuadro con las irregularidades verbales comunes.Elige un verbo con irregularidad propia y explcalo (oral).

3- Leemos: Gramtica intensiva. El Gnero del sustantivoRealiza un mapa conceptual con el gnero del sustantivoInvestiga cmo se aplica la categora gnero para adjetivos.

MORFOLOGA FLEXIVA TRABAJO PRCTICO N IIII- Lea el siguiente fragmento:Si lo hubiera sabido entonces, no hubiese cambiado nada. Pude intuirlo casi que digo que lo vi, aquella tarde sentado en este mismo lugar.No hay forma de cambiar el camino, notad que no he dicho destino, no me gusta esa idea de un trazado que haya sido pensado por otro, prefiero la idea de un camino que se hace con el propio andar.Podra decirse que mis pasos, que me trajeron hasta ac, fueron bastante cautos, quiz por eso todava sonro y volvera sobra cada uno de ellos, con sus pesares y dolores y sus enormes alegras.Volver seguramente sobre esto, pero ahora es necesario continuar por duro que fuere. Aquella tarde la distingu entre la bruma que empezaba a levantarse del lago. Las madres, cubrieron a sus hijos, presurosas con las primeras rfagas fras y de ponto, como un ejrcito bajo un mando ancestral, abandonaron los juegos. El parque qued en el silencio mgico de los minutos que preceden la tormenta.Caminaba en mi direccin sobre el costado del puente, no creo que llevara algn destino, aunque sus pasos decididos indicaran lo contrario, nadie sabe con certeza donde llegar en la prxima pisada. Cuando se sent a mi lado tena la mirada extasiada en las furiosas nubes, y el pelo salvajemente castigado por el viento se le pegaba al rostro, no me not, como si no estuviese, estaba sideralmente sola. Una condicin que no perdera jams, la de esos raros seres que nunca estn del todo en este mundo y permanecen ajenos, estando un poco aqu y un poco ms all, quien sabe dnde.1- Identifica y extrae los verbos.2- Seala conjugacin3- Clasifcalos modo, tiempo, persona, aspecto, matiz.4- Especifica sus formas impersonalesEjemplo CONJ MODO TIEMPO PERSONA ASPECTO MATIZVI 3 Indic. Pto. Perf. 1 Sing. perfectivo INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO Ver viendo visto

II- Analiza morfolgicamente:Sobamos Concentraremos Establecieron Escribi EmpalizarIII- Describe un atardecer en el Valle Grande un da de primavera.

Morfologa lxica

Formacin de palabras

Formacin de las palabras en generalLa caracterstica principal de cada lengua viva es el desarrollo y el cambio continuo del lxico. En la lengua entran palabras nuevas, mientras que otras palabras desaparecen.Los procedimientos principales de formacin de las palabras nuevas son la derivacin y la composicin. La composicin es el proceso de combinacin de por lo menos dos unidades lxicas (palabras, races, bases), que tienen una existencia autnoma en la lengua. La derivacin es el proceso de la adicin a palabras ya existentes en la lengua de elementos inseparables, esto es, de afijos. Otro de los procedimientos de formacin de las palabras es la parasntesis. En lo que se refiere a este proceso los lingistas no son unnimes si se trata de una forma de derivacin o un proceso especial. La parasntesis es el procedimiento morfolgico de formacin de palabras en el que intervienen simultneamente la composicin y la derivacin. El lingista Manuel Ezquerra incluye en la parasntesis el caso en el que las palabras son formadas por la prefijacin y la sufijacin simultneamente.La derivacinLa derivacin se define como el proceso de adjuncin de un afijo a una raz. Es un procedimiento regular de formacin de palabras, que permite a las lenguas designar conceptos relacionados semnticamente con otros, en cierto sentido considerados como primitivos, al aadirle afijos. La existencia de la derivacin posibilita tener un lxico que consiente la atribucin de numerosos significados, a partir de un nmero mucho ms reducido de races o lexemas.Hay derivacin inmediata o simple cuando un sufijo se aade directamente a un tema (parl-ar) y mediata o compleja cuando se interponen otros sufijos (parl-ot-e-ar).Los sufijos de derivacin pueden unirse a un vocablo primitivo o a un derivado. De ah, la divisin de los derivados en primarios y secundarios. El derivado primario o forma primaria es el que proviene directamente de la raz, mientras que el secundario o formacin secundaria, deriva de una palabra ya existente, es decir, un derivado primario. por ejemplo: Caball- o - forma primaria- /animado/+/animal/+fuerte/+ trabajo/+/transporte/ Animal de trabajo Caball ero -forma secundaria- Animal de trabajo - agente El que tiene caballo

Los morfemas derivativos permiten utilizar la idea expresada por una base lxica en categoras distintas a la originaria: por ejemplo para expresar la cualidad abstracta de blanco, se ha de crear un sustantivo derivado de este adjetivo: blancura. Para nombrar la accin de poner blanco algo, se debe crear el verbo derivado: blanquear, etc. As, mediante la derivacin, es posible trasladarse de una categora lxica a otra con un solo lexema y varios sufijos, lo que representa una enorme economa de lexemas o de bases lxicas. Aunque no siempre es posible cambiar la categora gramatical de la palabra.Derivacin heterognea: tipo de derivacin que afecta la categora gramatical de la palabra base.Demostrar > demostra-cin >demostra-ble; Derivacin homognea: si no se produce cambio de categora gramatical como el empleo de los sufijos aumentativos, diminutivos y despectivos y derivaciones producidas por prefijos.mujer > mujerona, libro > librito, casa > casucha, blanco >blancuzcoPintar > repintar; propio > impropioLa afijacinEl procedimiento de la afijacin consiste en aadir a una raz o lexema, partculas afijales, es decir morfemas aditivos: prefijos, sufijos, infijos, etc. Existen muchas modalidades de la afijacin, sin tener en cuenta los esquemas de la derivacin concretos que difieren segn el punto de vista de los distintos lingistas: prefijacin, sufijacin, infijacin, interfijacin, circunfijacin y transfijacin.Los infijos son elementos tonos con escaso contenido semntico (carecen de funcin gramatical). Sirven para unir el lexema y el sufijo de algunos derivados de una manera no cacofnica. Por ejemplo el infijo ar- en.hum-ar-eda, polv-ar-eda, frente a rbol-edaLos interfijos, por otra parte, son alargamientos que en s mismos no se consideran morfemas con significado gramatical, pues todo el sentido recae en los afijos a los que alarga. Se puede encontrar dos tipos de interfijos: de carcter antihitico: para evitar la formacin de hiatos, ejemplo: cafecito, para evitar la formacin de un hiato en cafeito; y de carcter diferencial: para distinguir entre dos palabras de significados distintos, ejemplo: carn-ic-ero (persona) para diferenciarlo de carn-ero (animal).

La prefijacinEs el proceso de derivacin que consiste en la adiccin de un morfema derivativo, llamado prefijo, antepuesto al lexema. La conexin semntica entre el prefijo y la raz es menos rgida que en el caso de los sufijos, y no varan ni la categora gramatical, ni el acento de la base, es decir que se limitan a aadir precisiones a su significado. En comparacin con los sufijos, los significados que poseen los prefijos son limitados, y los casos de polisemia son ms escasos. A pesar de estar generalizada la opinin de que los prefijos no cambian la categora gramatical de la palabra, algunos autores destacan ciertos prefijos que, en determinadas construcciones, pueden adquirir un valor adjetival. Es el caso de partculas como, anti- y post- que convierten a sustantivos en adjetivos: crema antiarrugas; campaa antidroga; tratamiento postparto, entre otros.Los prefijos pueden ser clasificados por sus caractersticas, su posicin, su origen, as como su contenido semntico. Atendiendo a sus caractersticas, algunos lingistas distinguen dos tipos de prefijos: los prefijos propiamente dichos y los prefijoides, tambin denominados elementos compositivos, por ser preposiciones u otras partculas, que forman voces compuestas.Algunos estudiosos decidieron incluir estos elementos en la prefijacin, otros en la composicin, mientras que ciertos lingistas optaron por considerarlos un medio de creacin lxica especial, independiente tanto de la prefijacin como de la composicin.En cuanto a su posicin en la palabra, algunos prefijos se sitan directamente delante del lexema y otros pueden superponerse a palabras derivadas, formadas con otros prefijos, por ejemplo: Re-des-cubrir, des- en-lace, des-com-poner etc. En cuanto a su origen, la mayora provienen del latn y otros del griego, a veces incluso a travs del latn, pues muchas palabras griegas fueron traducidas al latn copiando prefijos griegos, por ejemplo la palabra latina transformato, -nis, de donde surge la espaola transformacin. Es por ello que los pref