El Poema de Mio Cid

• Seguro que esta escultura te resulta familiar, es la que conocemos popularmente como “El Caballo”, situada en el Prado de San Sebastián de Sevilla. Lo que seguro que no sabes es que es obra de la escultora americana Anna Vaughn Hyatt Huntington y que representa a Rodrigo Díaz de Vivar, conocido como el Cid Campeador. Vamos a realizar una pequeña investigación para conocer cómo este personaje histórico se convirtió en el protagonista de una gran obra literaria: El poema de Mio Cid.

Preguntas

Para empezar, deberás responder las siguientes preguntas:

1. ¿Qué son cantares de gesta?2. ¿Quiénes los cantaban? ¿Por dónde?3. ¿Cuáles eran sus principales características?4. ¿Cómo se llama el único cantar de gesta de al épica

castellana que se ha conservado casi completo?5. ¿En qué época se compuso?6. ¿Cómo ha llegado hasta nosotros?7. ¿En qué tres partes se divide? ¿Cuál es el argumento de

cada una de ellas?8. ¿Cuáles son los personajes más importantes de la obra?

Elabora un sociograma en el que aparezcan los personajes fundamentales y la relación que tienen entre sí.

9. ¿Existió realmente Rodrigo Díaz de Vivar? ¿Es el Poema un documento histórico o una obra de ficción?

Recursos

Estas son las direcciones en las que encontrarás la respuesta a las preguntas planteadas:

Los cantares de gesta• http://www.kalipedia.com/literatura-castellana/tema/poesia-epica-cantares-gesta.html?x

=20070418klplyllic_132.Kes&ap=1Mester de juglaría• http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem/aventlitera/html/movimientos/

movimientos.htmlEl Poema de Mio Cid• http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem/aventlitera/html/biblioteca/bibliot

eca.html• http://www.youtube.com/watch?v=4lFjp2goIUA&feature=related• http://enciclopedia.us.es/index.php/Poema_del_M%C3%ADo_Cid• http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso3/t1/teoria_5.htm#IVEl Cid histórico• http://www.kalipedia.com/literatura-castellana/tema/literatura-medieval/cid-historico-

cid-literario.html?x=20070418klplyllic_132.Kes&x1=20070418klplyllic_127.Kes&ap=2

Dos versiones del mismo episodio

• El personaje del Cid Campeador ha dado origen a otras muchas obras literarias a lo largo de la historia de la Literatura. Vas a leer dos veces el mismo episodio, el momento en el que Rodrigo busca posada en Burgos y nadie se atreve a concedérsela; es un pasaje en el que se aprecia el carácter compasivo y generoso del héroe. La primera versión es un fragmento del poema, la segunda, una recreación realizada ocho siglos después por el poeta sevillano Manuel Machado.

• ¿Cuál prefieres? Explícalo justificadamente.

Fragmento del Cantar del Destierro•          Le hubiesen convidado con agrado, pero ninguno se atrevía;

         tan grande era la saña que le había cobrado el rey Don Alfonso.          Antes de anochecer en Burgos entró la carta del rey,          con gran despacho y fuertemente sellada:     5 " A mío Cid Ruy Díaz que nadie le diese posada.          y aquel que se la diese le daba palabra          de que perdería los haberes, e incluso los ojos de la cara,          y que además (perderían) los cuerpos y las almas".          Gran pesar sentían las gentes cristianas;    10 se escondían de mío Cid, pues no se atrevían a decirle nada.             El Campeador se adelantó a su posada;          tan pronto como llegó a la puerta, hallóla bien cerrada,          por miedo del rey Alfonso que así lo había dispuesto:          que si no la tiraban, que no se la abriese por nada.    15 Los de mío Cid a altas voces llaman          los de dentro no les querían devolver palabra.          Aguijó mío Cid, a la puerta se llegaba,          sacó el pie del estribo, una herida le daba (a la puerta);          no se abre la puerta, pues estaba bien cerrada,     20 Una niña de nueve años ante sus ojos se presenta:          "Ya Campeador, en buena hora ceñiste la espada!          El rey lo ha vedado, anoche entró su carta,          con gran despacho y fuertemente sellada.          No osamos  abriros ni a recogeros por nada;   25   si no perderemos los haberes y las casas,          y todavía más los ojos de la cara.          Cid, en nuestro mal vos no ganáis nada;          pero que el Creador os valga con todas sus virtudes santas".          Ya lo ve el Cid que del rey no tenía gracia. 30    Se alejó de la puerta, por Burgos marchaba,          llegó a Santa María, luego descabalgaba;          hincó las rodillas, de corazón rogaba.          Hecha la oración, después cabalgaba.

Castilla•       El ciego sol se estrella

      en las duras aristas de las armas,      llaga de luz los petos y espaldares      y flamea en las puntas de las lanzas.

      El ciego sol, la sed y la fatiga.      Por la terrible estepa castellana,      al destierro, con doce de los suyos,      -polvo, sudor y hierro- el Cid cabalga.

      Cerrado está el mesón a piedra y lodo...      Nadie responde. Al pomo de la espada      y al cuento de las picas, el postigo      va a ceder... ¡Quema el sol, el aire abrasa!

      A los terribles golpes,      de eco ronco, una voz pura, de plata      y de cristal responde... Hay un niña      muy débil y muy blanca,      en el umbral. Es toda      ojos azules; y en los ojos, lágrimas.      Oro pálido nimba      su carita curiosa y asustada.

       “¡Buen Cid! Pasad... El rey nos dará muerte,      arruinará la casa      y sembrará de sal el pobre campo      que mi padre trabaja...      Idos. El Cielo os colme de venturas...      En nuestro mal ¡oh Cid! No ganáis nada.”

      Calla la niña y llora sin gemido...      Un sollozo infantil cruza la escuadra      de feroces guerreros,      y una voz inflexible grita: “¡En marcha!”

      El ciego sol, la sed y la fatiga.      Por la terrible estepa castellana,      al destierro, con doce de los suyos      -polvo, sudor y hierro-, el Cid cabalga.

• MANUEL MACHADO, “Castilla”. En Alma.

Y ahora tú…

• Vas a realizar una nueva versión del pasaje, pero utilizando un medio diferente: El cómic. No te asustes, vas a utilizar una herramienta que te da parte del trabajo hecho. Se llama Stripgenerator. Tu tarea consiste en narrar la historia en tres viñetas, de forma que tendrás que seleccionar muy bien lo que consideras fundamental de la historia. Después, elegirás los personajes y los fondos y añadirás los bocadillos con el texto.

• Entra en Stripgenerator y crea tu historieta. Conviene que te des de alta para poder guardarla. Además, una vez creada te proporcionan un código para incluirla en el blog de clase.

• Si te parece muy complicado, continúa leyendo.

Episodio del león • Uno de los episodios humorísticos del poema narra como los infantes de

Carrión se portaron como unos verdaderos cobardes. Léelo aquí http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/lectura/lecmay10.htm

• Después de realizar las actividades de comprensión que aparecen tras el fragmento, fíjate como Samuel, un alumno de tercero de ESO del IES Bolavar de Alicante, ha realizado su historieta. Te puede servir de modelo.

Evaluación

El trabajo deberás realizarlo en un documento de texto, redactando tus respuestas con oraciones completas y cuidando la ortografía y la puntuación.

El cómic puedes incluirlo en el mismo documento y, además, publicarlo en nuestro blog de aula.

En esta tabla puedes ver cómo se os calificará:

Por responder las nueve primeras preguntas correctamente Hasta 3 puntos.

Por elaborar un sociograma que muestre las relaciones de los principales personajes entre sí.

Hasta 1 punto.

Por justificar de forma razonada tu versión preferida del episodio de la niña y el Cid. Hasta 1 punto

Por responder correctamente a las preguntas de comprensión del episodio del león. Hasta 1 punto.

Por realizar la historieta. Hasta 4 puntos.

Guía didáctica

Área: Lengua y Literatura. Nivel educativo: 3º de ESO, Ámbito Sociolingüístico de

Diversificación Curricular. Objetivos:

1. Comprender textos literarios2. Acercarse a la literatura medieval y, en concreto, al Poema de Mio Cid.3. Expresarse correctamente por escrito.4. Reflexionar sobre las relaciones de una obra literaria con la realidad y con

otras obras literarias (intertextualidad).5. Desarrollar la capacidad de síntesis y la creatividad del alumnado.6. Utilizar herramientas para la comunicación electrónica.

Temporalización: Tres sesiones de una hora.

Créditos y autoría Autora: Elisa de Armas de la Cruz. IES María Moliner de Sevilla. Créditos de las imágenes (la numeración corresponde a la diapositiva en que aparecen):

– 1. Monumento al Cid en Sevilla, fotografía de González-Alba en Flickr. http://www.flickr.com/photos/gonzalez-alba/1454749092/in/set-72157602396819791/

– 2. Monumento al Cid en Vivar del Cid, en Kalipedia.http://www.kalipedia.com/literatura-castellana/tema/literatura-medieval/fotos-estatua-cid-vivar.html?x1=20070418klplyllic_24.Ies&x=20070418klplyllic_132.Kes

– 4 y 6. Ilustraciones en el Banco de Imágenes del Cnice. http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes2/buscador/index.php?zona=col&nivel1=628

– 5. Ilustración de Max publicada en el País. http://www.elpais.com/recorte/20070623elpbabese_4/LCO340/Ies/Ilustracion_Max_cantar_Cid.jpg

– 8. Tirilla realizada por un alumno del IES Bolavar de Castellón y publicada en el blog Pitufos en tercero. http://lospitufitos.blogspot.com/search?updated-max=2008-03-08T14%3A58%3A00%2B01%3A00&max-results=7