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Secretaría de Gestión Educativa

Dirección General de Educación Primaria

ión Primaria

4to. CUADERNILLO DE

ACTIVIDADES

PRIMER CICLO

Fecha: JULIO-AGOSTO DEL 2020

C.C. y E.V. – PRIMER AÑO U.P.

TÉCNICOS

RESPONSABLES:

Prof. LIDIA MONGES

Lic. CLAUDIA

CABRERA ¡¡¡Anímate a recorrer estas páginas

con mucha alegría y desafiarte ante

nuevos conocimientos!!!

LA MAGIA TE ESPERA…

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ATENCIÓN: CADA VEZ QUE EL ADULTO

LEE EL TEXTO SE SUGIERE

PRONUNCIAR/ ESTIRAR LENTAMENTE

ALARGANDO LOS SONIDOS DE LAS

LETRAS

Y AHORA …

RESPETO…

EMOCIONES

SENTIMIENTOS

CAMBIOS…

SERÁN PARTE DE

ESTA ACTIVIDAD

CLASE N° 1

RASE UNA

VEZ…

¡¡¡LEEMOS CON MUCHA ATENCIÓN!!!

E

ERASE UNA VEZ

UN LOBITO BUENO

AL QUE MALTRATABAN

TODOS LOS CORDEROS

Y HABÍA TAMBIÉN UN PRINCIPE

MALO,

UNA BRUJA HERMOSA

Y UN PIRATA HONRADO.

TODAS ESTAS COSAS

HABÍA UNA VEZ

CUANDO YO SOÑABA

EL MUNDO AL REVÉS

Autor: JOSÉ GOYTISOLO

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¿QUÉ ME GUSTÓ DE ESTE POEMA?

¿DE QUIEN HABLA?

¿CÓMO ERA EL PERSONAJE?

SER BUENO, MALO, HONRADO, SON

CARACTERÍSTICAS DE LAS PERSONAS EN LA VIDA

REAL, NO SÓLO PUEDEN SER ASÍ LOS PERSONAJES

DE LAS POESÍAS O LOS CUENTOS.

QUE UN MAYOR TE AYUDE A ESCRIBIR UNA IDEA PARA

ESTAS PREGUNTAS.

SI PREFIERES RECORTA LAS PALABRAS DE REVISTAS, DIARIOS

O CARTILLAS PARA ESCRIBIR LA RESPUESTA A ESTOS

INTERROGANTES:

………………………………………. …………………………………….

………………………………………. …………………………………….

………………………………………. …………………………………….

¿QUÉ SIGNIFICA SER BUENO?

.

.

....

…

.......NNNN

¿QUÉ SIGNIFICA SER MALO?

.

.

....

…

.......NNNN

AHORA, SOLITOS O EN FAMILIA

COMENTAMOS:

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…………………………………………………………………………………………….

AHORA CON MUCHO ENTUSIASMO, LOS INVITO A BUSCAR IMÁGENES

EN REVISTAS O DIARIOS PARA ARMAR UN COLLAGE QUE VISUALICE

UNA ESCENA DONDE PODAMOS VER LA BONDAD QUE TANTO NOS

ENSEÑÓ ESTA ACTIVIDAD:

CLASE N° 2

● Jugar con integrantes de la familia a “Piedra, papel, o tijera”. El adulto

explicará las reglas del juego.

● En un papel anotar las veces que fueron ganando. Se jugará 5 veces.

Rondas Participante 1

……………………….

Participante 2

…………………………

1°

¿CÓMO DEBEMOS SER EN NUESTRA VIDA DIARIA

Y CON LAS PERSONAS QUE NOS RODEAN?

¿POR QUÉ?

.

.

....

…

.......NNNN

¡TIEMPO DE JUGAR EN

FAMILIA!

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2°

3°

4°

5°

● Conversar luego del juego: ¿Quién ganó? ¿Cuándo alguien hace

trampas en el juego? ¿Qué pasa cuando se hace trampas? ¿Si a vos te

salió papel y a mí tijera, quién gana?

● Escuchar con atención lo siguiente:

● MOMENTO DE TRABAJAR EN EL CUADERNO:

1) Marco con una cruz las veces que se cumple con la regla del juego “Piedra, papel o tijera”.

a) Abrí la mano después de ver lo que mi compañero eligió. b) Perdí 3 veces seguidas y abandoné el juego. c) Acepto sin discutir que tijera le gana a papel.

● MOMENTO DE INVENTAR UN JUEGO Y DE JUGAR. NO TE OLVIDES DE

ACORDAR LAS REGLAS PARA EVITAR CONFLICTOS.

Las normas son reglas que tienen los juegos y

que son establecidas previamente. Para jugar sin

conflictos se deben cumplir esas reglas.

Cuando jugamos podemos ganar o perder. Lo

importante es divertirnos y pasarla bien.

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CLASE N° 3

● Comenzamos recordando lo trabajado en la clase anterior.

● Escuchar las siguientes situaciones:

● Conversar con un adulto:

● ¿Qué pasa en cada una de esas las familias?

● ¿Qué pasa si dormimos, comemos, o si hacemos las tareas cuando

quiere el estudiante?

● ¿Hay normas o reglas en esas familias? ¿Piensas que es necesario que

hayan?

● ¿En casa qué normas tenemos?

Recordamos lo trabajado la clase anterior ¿A qué jugaste? ¿Tenía normas o reglas? ¿Por

qué es importante que haya reglas y por qué es

importante respetarlas?

En la casa de Ana no miran tele mientras

almuerzan para poder conversar en familia.

Matías no tiene horario para dejar de

jugar, come y duerme a cualquier hora.

Mia hace las tareas todos los días

después de ver su programa preferido.

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● MOMENTO DE TRABAJAR EN EL CUADERNO.

1) Dibujar al menos dos normas de la casa y luego pinta.

CLASE 4

● Recordar las normas de la casa y las reglas de algunos juegos.

● Escuchar la lectura de la siguiente información:

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● Escuchar con atención lo siguiente:

En la escuela también hay normas, como por ejemplo, usar el

uniforme, llegar a horario, respetar los espacios para jugar en

los recreos, llevar lo útiles y cuidarlos, respetar a los

compañeros y a todas las personas que trabajan en la escuela. al

igual que en casa, debo cuidar la limpieza y los muebles.

● MOMENTO DE TRABAJAR EN EL CUADERNO:

1) Completo las oraciones:

a) Respeto las normas de mi escuela cuando……………..

b) Levanto mi ………………….para hablar.

c) No corro por los…………………………………………

2) Pienso otras normas de escuela que no están escritas y las

dibujo.

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Eje de trabajado: Eje N° 3 “Las normas: derechos y deberes”

● Contenido Trabajado: Normas en el juego, en la familia y en el aula:

origen, sentido y utilidad.

● Objetivo general: Reconocer las normas en la vida cotidiana.

● Bibliografía: Diseño curricular provincial 1er

ciclo.https://www.google.com/search?q=historietas+normas+de+convi

vencia+escolar+para+ni%