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Indicadores del Programa Especial de Educación Intercultural, 2014-2018 y su vinculación con la planeación nacional
Línea
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OBJETIVO PND 3.1. DESARROLLAR EL POTENCIAL HUMANO DE LOS MEXICANOS CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
Objetivo Institucional 1. Fortalecer la pertinencia cultural y lingüística en la educación básica
Tasa de crecimiento de alumnos hablantes de lenguas indígenas inscritos en los distintos servicios de educación básica
Porcentaje 0.4 0.8 0.4 0.8
Proporción de modelos educativos, con pertinencia cultural, étnica y lingüística, de los distintos niveles y modalidades de la educación básica nacional
Porcentaje n.d. 20 25 20 35 n.d. 50
Objetivo Institucional 2. Contribuir al fortalecimiento de educación media superior y la formación para el trabajo mediante la incorporación del enfoque intercultural y la pertinencia educativa
Tasa de crecimiento de alumnos hablantes de lenguas indígenas inscritos en los distintos servicios de educación media superior
Tasa de incremento anual n.d. 0.6 n.d 1.5
Número de entidades federativas que ofrecen servicios del subsistema del Bachillerato Intercultural como parte de su oferta de educación media superior
Entidad federativa 1 1 1 5
Objetivo Institucional 3. Fortalecer la educación superior con calidad y pertinencia cultural y lingüística
Tasa de crecimiento de alumnos hablantes de lenguas indígenas inscritos en los distintos servicios de educación superior
Tasa de incremento anual n.d. 7.2 n.d. 1.5
OBJETIVO PND 3.2 GARANTIZAR LA INCLUSIÓN Y LA EQUIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Objetivo Institucional 4. Promover procesos y actividades de planeación y evaluación de políticas educativas para que sean pertinentes respecto a la pluriculturalidad del país
Número de ítems que permiten contabilizar a estudiantes que hablen una lengua indígena o sean migrantes y se encuentren inscritos en centros escolares de cualquiera de sus niveles y servicios, en un ciclo escolar Item 6 18 6 40
Objetivo Institucional 5. Promover la interculturalidad en ámbitos de la educación no formal
Número de acuerdos interinstitucionales orientados a promover programas sobre la interculturalidad en ámbitos de la educación no formal, con instituciones gubernamentales Acuerdo 1 3 1 10
Objetivo Institucional 6. Promover el fortalecimiento, desarrollo, valoración, enseñanza y preservación de las lenguas indígenas nacionales
Instituciones públicas de educación que desarrollan sus programas reconociendo la diversidad cultural y lingüística
Institución pública 9 13 9 25
1/ Estimaciones al cierre de ese año.2/ Para este indicador Línea Base en 2014.3/ Para este indicador Línea Base en 2011.4/ Estimación para la meta 2018, de un incremento anual de 0.3% por ciclo escolar.p/ Cifras preliminares.n.d. No disponible.Fuente: Secretaría de Educación Pública. http://eib.sep.gob.mx/peei/
ConceptoUnidad de
Medida2011 2012 2013
Referencias del Programa Especial
Meta 2018
2014 2015
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248
Porcentaje de estudiantes que obtiene el nivel de logro educativo insuficiente en los dominios de español y matemáticas evaluados por EXCALE en educación básica
3o. Primaria, 2010 3o. Primaria, 2014
Español 20. 2 22. 4 17. 6 Español n.d. n.d. n.d.
Matemáticas 31. 8 31. 8 31. 1 Matemáticas n.d. n.d. n.d.
6o. Primaria, 2009 6o. Primaria, 2013
Español 14. 1 17. 7 10. 5 Español n.d. n.d. n.d.
Matemáticas 12. 3 12. 7 11. 9 Matemáticas n.d. n.d. n.d.
3o. Secundaria, 2008 3o. Secundaria, 2012
Español 35. 9 42. 6 29. 5 Español 23. 4 29. 1 18. 1
Matemáticas 51. 9 50. 6 53. 1 Matemáticas 33. 7 32. 4 34. 9
1/ Actualmente el INEE se encuentra en la instrumentación del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA), el cual contempla evaluaciones a realizarse durante 2015 para la educación básica. Los resultados de las aplicaciones realizadas estarán disponibles a mediados de octubre de 2015.n.d. No disponible.
Fuente: Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.
http://www.inee.edu.mx
Grado/ Dominio Total Hombres Mujeres Grado/ Dominio Total Hombres Mujeres
1/
Resultados de la prueba PLANEA para educación media superior(Porcentajes)
I II III IV
Educación media superior
Lenguaje y comunicación 43.3 20.7 23.8 12.2
Matemáticas 51.3 29.9 12.4 6.4
1/ Los alumnos que se encuentran en este nivel de logro demuestran deficiencias en el desarrollo de los conocimientos y habilidades relacionados con las competencias disciplinares básicas que se esperan de los egresados de la educación media superior, ya que solo muestran habilidad para identificar elementos de información que se incluyen de manera explícita en textos apelativos, argumentativos, expositivos y narrativos. 2/ Los alumnos que se encuentran en este nivel de logro son capaces de identificar, relacionar y ordenar elementos de información explícitos o implícitos que aparecen a lo largo de distin- tos tipos de texto; por ejemplo, el tema central de uno o varios párrafos, el significado de enunciados connotativos, así como elementos discursivos presentes en el texto, entre ellos, opiniones y hechos; además, utilizan el contexto e identifican los usos normativos de la lengua para reconocer la función comunicativa del texto. 3/ Además de dominar los conocimientos y habilidades del nivel 2, los alumnos que se encuentran en este nivel de logro son capaces de relacionar información explícita e implícita en los textos, con conocimientos previos, para elaborar conclusiones simples; seleccionan y distinguen elementos de información que se presentan a lo largo de un escrito, con referencia a un criterio de relación específico: causa-efecto, comparación-contraste, concepto-ejemplo, problema-solución y argumento-contraargumento; además, relacionan ideas y conceptos para identificar la función de elementos gráficos o de apoyo, y vinculan información que aparece en distintas partes del texto para sintetizar sus apartados y reconocer su tema o asunto central. 4/ Además de dominar los conocimientos y habilidades de los niveles 2 y 3, los alumnos que se encuentran en este nivel de logro son capaces de reconocer la función de recursos discur- sivos (opiniones, explicaciones que apoyan argumentos y descripciones) y elementos estructurales y de contenido (introducción, planteamiento del problema, personajes, acciones principales, información contextual y nudo de un relato, entre otros). Evalúan el contenido y la estructura en que se organiza un texto, por lo que son capaces de identificar su sentido global, la intención comunicativa del autor y la secuencia lógica del proceso comunicativo. Adicionalmente, sintetizan el contenido de un texto y reconocen su propósito comunicativo por medio de inferencias, hipótesis, premisas, y la identificación de argumentos, contraargumentos y soluciones, haciendo uso de información externa o conocimientos previos. Fuente: Secretaría de Educación Pública.
ConceptoNivel de Dominio 2015
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1/
254
Matrícula y maestros en educación media superior por tipo de control y servicio
Federal Estatal ParticularAutó-nomo
Federal Estatal Particular Autónomo General Tecnológico
MATRÍCULA(Miles)
2000-2001 2 955.8 361.5 71.8 179.6 80.6 29.5 2 594.2 792.9 802.5 563.3 435.5 1 762.9 831.3
2001-2002 3 120.5 356.3 67.1 184.5 76.8 27.9 2 764.2 819.1 896.0 608.3 440.8 1 866.3 897.9
2002-2003 3 295.3 359.2 66.3 195.5 72.3 25.0 2 936.1 844.8 998.3 639.0 454.0 1 977.5 958.7
2003-2004 3 443.7 359.9 67.1 198.4 69.8 24.7 3 083.8 863.9 1 103.9 658.2 457.7 2 078.8 1 005.0
2004-2005 3 547.9 362.8 65.3 209.2 63.8 24.5 3 185.1 883.7 1 172.2 664.7 464.6 2 146.1 1 039.0
2005-2006 3 658.8 357.2 63.2 209.5 61.0 23.6 3 301.6 909.5 1 245.6 673.3 473.1 2 223.2 1 078.4
2006-2007 3 742.9 352.5 60.3 209.6 58.7 23.9 3 390.4 930.3 1 309.6 684.9 465.5 2 273.8 1 116.7
2007-2008 3 830.0 358.6 62.6 218.4 56.7 21.0 3 471.4 948.0 1 377.2 679.3 466.8 2 323.5 1 147.9
2008-2009 3 923.8 367.0 64.3 228.7 52.9 20.9 3 556.9 956.4 1 447.7 672.5 480.2 2 378.7 1 178.2
2009-2010 4 054.7 372.9 60.2 240.4 52.5 19.7 3 681.8 993.7 1 534.1 665.9 488.1 2 446.9 1 235.0
2010-2011 4 187.5 376.1 56.2 244.7 55.1 20.1 3 811.5 1 000.8 1 632.0 678.3 500.4 2 522.7 1 288.7
2011-2012 4 333.6 383.5 48.5 263.1 56.6 15.3 3 950.1 1 004.1 1 723.4 701.0 521.6 2 618.9 1 331.2
2012-2013 4 443.8 386.5 47.0 268.3 55.8 15.4 4 057.3 998.6 1 810.6 715.9 532.1 2 698.6 1 358.7
2013-2014 4 682.3 79.5 2.1 6.2 55.7 15.5 4 602.8 1 041.6 2 132.8 873.1 555.3 2 896.8 1 706.1
2014-2015 4 813.2 72.3 2.5 6.3 49.1 14.4 4 740.8 1 080.8 2 224.1 857.2 578.7 2 973.4 1 767.4
2015-2016 5 046.8 73.0 2.6 6.3 47.6 16.4 4 973.8 1 119.0 2 348.4 896.3 610.1 3 134.4 1 839.4
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2000-2001 210 033 32 202 6 396 13 609 8 054 4 143 177 831 44 101 44 921 58 861 29 948 124 597 53 234
2001-2002 219 468 30 914 6 129 13 642 7 743 3 400 188 554 45 744 48 785 64 535 29 490 131 317 57 237
2002-2003 233 844 31 683 6 303 14 276 7 915 3 189 202 161 47 763 52 054 69 313 33 031 141 137 61 024
2003-2004 242 142 31 557 6 188 14 292 7 726 3 351 210 585 47 495 55 608 73 905 33 577 146 829 63 756
2004-2005 248 282 30 961 6 075 14 526 7 282 3 078 217 321 49 966 59 838 75 921 31 596 153 132 64 189
2005-2006 255 929 31 040 5 551 14 775 7 175 3 539 224 889 48 936 64 145 78 363 33 445 159 764 65 125
2006-2007 258 939 29 222 5 078 14 609 6 942 2 593 229 717 48 599 67 058 81 969 32 091 163 230 66 487
2007-2008 264 079 28 983 5 142 14 478 6 743 2 620 235 096 49 358 71 224 81 682 32 832 166 922 68 174
2008-2009 272 817 28 962 5 229 14 784 6 699 2 250 243 855 50 486 76 503 82 283 34 583 173 952 69 903
2009-2010 269 301 28 146 4 962 15 364 6 331 1 489 241 155 51 209 79 994 81 054 28 898 171 364 69 791
2010-2011 278 269 27 557 4 304 15 383 6 394 1 476 250 712 53 710 84 598 83 331 29 073 178 663 72 049
2011-2012 285 974 27 660 3 447 16 112 6 616 1 485 258 314 54 668 89 626 84 406 29 614 183 214 75 100
2012-2013 288 464 26 847 3 039 16 067 6 391 1 350 261 617 51 585 93 422 86 211 30 399 185 118 76 499
2013-2014 381 622 9 965 507 1 312 6 727 1 419 371 657 97 207 138 027 102 190 34 233 190 568 181 089
2014-2015 405 495 10 367 544 1 134 6 579 2 110 395 128 102 534 148 812 103 358 40 424 204 545 190 583
2015-2016 424 552 10 523 578 1 135 6 367 2 443 414 029 106 024 157 576 107 938 42 491 215 775 198 254
1/ Debido al redondeo de las cifras, la suma de los parciales puede no coincidir con los totales. Basado en los acuerdos 442 y 653 en los que se establecen el Sistema Nacional de Bachille- rato en un marco de diversidad, y el plan de estudios del bachillerato tecnológico, respectivamente, el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) redefinió el perfil del egresado en su Estatuto Orgánico y proclamó la calidad de Profesional Técnico Bachiller a los egresados del Colegio, por lo que a partir del ciclo escolar 2013-2014 la matrícula de esta institución se suma a la del bachillerato tecnológico y deja de formar parte del nivel profesional técnico. Dadas las características de la modalidad mixta en la educación media superior, señaladas en el acuerdo 445, como son el número de horas y actividades bajo la supervisión docente obligatoria, el seguir una trayectoria curricular preestablecida y contar con un plantel establecido, para el cálculo de indicadores se suma la matrícula de esta modalidad a la escolarizada, por lo que se considera a la educación media superior como escola- rizada.2/ Se contabiliza incluso a los maestros que laboran en diferentes escuelas.3/ La cifra del total considera la participación de los maestros en diferentes planteles. Al contabilizar de manera única, es decir, sin importar en cuántas escuelas diferentes laboren, la cifra es de 277,144 maestros. e/ Cifras estimadas.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Por tipo de servicio
Bachillerato
Por tipo de controlTotal
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Ciclos escolares
Total Por tipo de control
Profesional técnica
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259
Monto mensual de las becas PROSPERA Programa de Inclusión Social, por nivel educativo y género(Pesos/becario)
Hombres2000-2001 90.00 105.00 135.00 180.00 260.00 275.00 290.00
2001-2002 95.00 110.00 145.00 190.00 280.00 295.00 310.00 470.00 505.00 535.00
2002-2003 100.00 115.00 150.00 200.00 290.00 310.00 325.00 490.00 525.00 555.00
2003-2004 105.00 120.00 155.00 210.00 305.00 320.00 335.00 510.00 545.00 580.00
2004-2005 110.00 130.00 165.00 220.00 320.00 340.00 360.00 540.00 580.00 615.00
2005-2006 115.00 135.00 170.00 230.00 335.00 355.00 370.00 560.00 605.00 640.00
2006-2007 120.00 140.00 180.00 240.00 350.00 370.00 390.00 585.00 630.00 665.00
2007-2008 125.00 145.00 185.00 250.00 360.00 385.00 405.00 610.00 655.00 695.00
2008-2009 130.00 155.00 195.00 265.00 385.00 405.00 430.00 645.00 695.00 735.00
2009-2010 140.00 165.00 210.00 280.00 410.00 430.00 455.00 690.00 740.00 785.00
2010-2011 145.00 170.00 220.00 290.00 425.00 450.00 475.00 715.00 765.00 810.00
2011-2012 150.00 175.00 225.00 300.00 440.00 465.00 490.00 740.00 795.00 840.00
2012-2013 165.00 165.00 165.00 195.00 250.00 330.00 480.00 510.00 535.00 810.00 870.00 925.00
2013-2014 165.00 165.00 165.00 195.00 250.00 330.00 480.00 510.00 535.00 810.00 870.00 925.00
2014-2015 165.00 165.00 165.00 195.00 250.00 330.00 480.00 510.00 535.00 810.00 870.00 925.00
2015-2016 165.00 165.00 165.00 195.00 250.00 330.00 480.00 510.00 535.00 810.00 870.00 925.00
Mujeres2000-2001 90.00 105.00 135.00 180.00 275.00 305.00 335.00
2001-2002 95.00 110.00 145.00 190.00 295.00 325.00 360.00 540.00 575.00 610.00
2002-2003 100.00 115.00 150.00 200.00 310.00 340.00 375.00 565.00 600.00 635.00
2003-2004 105.00 120.00 155.00 210.00 320.00 355.00 390.00 585.00 625.00 660.00
2004-2005 110.00 130.00 165.00 220.00 340.00 375.00 415.00 620.00 660.00 700.00
2005-2006 115.00 135.00 170.00 230.00 355.00 390.00 430.00 645.00 685.00 730.00
2006-2007 120.00 140.00 180.00 240.00 370.00 410.00 450.00 675.00 715.00 760.00
2007-2008 125.00 145.00 185.00 250.00 385.00 425.00 465.00 700.00 745.00 790.00
2008-2009 130.00 155.00 195.00 265.00 405.00 450.00 495.00 740.00 790.00 840.00
2009-2010 140.00 165.00 210.00 280.00 430.00 480.00 525.00 790.00 840.00 895.00
2010-2011 145.00 170.00 220.00 290.00 450.00 495.00 545.00 820.00 875.00 925.00
2011-2012 150.00 175.00 225.00 300.00 465.00 515.00 565.00 850.00 905.00 960.00
2012-2013 165.00 165.00 165.00 195.00 250.00 330.00 510.00 565.00 620.00 930.00 995.00 1 055.00
2013-2014 165.00 165.00 165.00 195.00 250.00 330.00 510.00 565.00 620.00 930.00 995.00 1 055.00
2014-2015 165.00 165.00 165.00 195.00 250.00 330.00 510.00 565.00 620.00 930.00 995.00 1 055.00
2015-2016 165.00 165.00 165.00 195.00 250.00 330.00 510.00 565.00 620.00 930.00 995.00 1 055.00
Promedio2000-2001 90.00 105.00 135.00 180.00 267.50 290.00 312.50
2001-2002 95.00 110.00 145.00 190.00 287.50 310.00 335.00 505.00 540.00 572.50
2002-2003 100.00 115.00 150.00 200.00 300.00 325.00 350.00 527.50 562.50 595.00
2003-2004 105.00 120.00 155.00 210.00 312.50 337.50 362.50 547.50 585.00 620.00
2004-2005 110.00 130.00 165.00 220.00 330.00 357.50 387.50 580.00 620.00 657.50
2005-2006 115.00 135.00 170.00 230.00 345.00 372.50 400.00 602.50 645.00 685.00
2006-2007 120.00 140.00 180.00 240.00 360.00 390.00 420.00 630.00 672.50 712.50
2007-2008 125.00 145.00 185.00 250.00 372.50 405.00 435.00 655.00 700.00 742.50
2008-2009 130.00 155.00 195.00 265.00 395.00 427.50 462.50 692.50 742.50 787.50
2009-2010 140.00 165.00 210.00 280.00 420.00 455.00 490.00 740.00 790.00 840.00
2010-2011 145.00 170.00 220.00 290.00 437.50 472.50 510.00 767.50 820.00 867.50
2011-2012 150.00 175.00 225.00 300.00 452.50 490.00 527.50 795.00 850.00 900.00
2012-2013 165.00 165.00 165.00 195.00 250.00 330.00 495.00 537.50 577.50 870.00 932.50 990.00
2013-2014 165.00 165.00 165.00 195.00 250.00 330.00 495.00 537.50 577.50 870.00 932.50 990.00
2014-2015 165.00 165.00 165.00 195.00 250.00 330.00 495.00 537.50 577.50 870.00 932.50 990.00
2015-2016 165.00 165.00 165.00 195.00 250.00 330.00 495.00 537.50 577.50 870.00 932.50 990.00
1/ Hasta 2014 se denominó Programa de Desarrollo Humano Oportunidades. Corresponde a los montos mensuales autorizados para el segundo semestre del ciclo escolar indicado. 2/ Se presentan datos a partir del ciclo en que inició el apoyo de becas para este nivel educativo.3/ Corresponde a los montos autorizados en el primer semestre de 2015. Los montos no han aumentado desde el segundo semestre de 2012, debido a lo establecido en las Reglas de Operación del Programa vigente en 2015. Fuente: Secretaría de Desarrollo Social. Coordinación Nacional de PROSPERA Programa de Inclusión Social.
Ciclos escolaresPrimaria
Primero Cuarto QuintoSegundo Tercero
https://www.prospera.gob.mx/Portal/wb/Web/padron_de_becarios
Educación media superior
Sexto Primero Segundo TerceroTerceroSegundoPrimero
Secundaria
1/
2/
3/
3/
2/2/
3/
260
Educación para la vida y el trabajo
Total Primaria Secundaria Total Primaria Secundaria
2000 150.6 6 327.3 833.4 378.4 455.0 494.2 188.8 305.5
2001 154.1 6 302.8 732.8 293.5 439.3 454.7 168.6 286.1 80
2002 144.5 6 277.8 788.0 278.2 509.8 396.4 144.3 252.2 1 082
2003 114.4 6 249.7 923.1 283.8 639.3 441.0 155.4 285.6 1 846
2004 129.2 6 218.7 935.2 244.5 690.7 493.2 160.3 332.9 2 263
2005 111.3 6 185.8 1 695.6 423.9 1 271.7 488.0 161.1 326.8 2 351
2006 147.5 6 037.2 1 745.1 445.3 1 299.8 626.7 203.2 423.5 3 045
2007 122.4 5 888.0 1 604.8 492.6 1 112.2 584.4 186.8 397.7 3 144
2008 105.9 5 735.5 1 722.6 525.3 1 197.3 561.1 186.9 374.2 2 776
2009 109.4 5 573.3 1 738.4 525.7 1 212.7 536.0 179.7 356.3 2 517
2010 114.0 5 457.4 1 799.0 541.9 1 257.1 572.0 184.3 387.7 2 509
2011 114.9 5 341.8 1 843.8 548.9 1 294.9 617.8 196.9 420.8 2 498
2012 119.3 5 221.1 1 841.3 544.8 1 296.5 695.2 214.3 480.9 2 459
2013 111.7 5 115.9 1 746.8 516.0 1 230.8 655.0 192.8 462.1 2 459
2014 184.4 4 938.7 1 814.0 547.9 1 266.1 666.7 197.5 469.1 2 496
2015 392.0 4 555.9 1 659.7 762.1 897.6 856.4 354.4 502.0 2 651
1/ Se refiere a los servicios de alfabetización proporcionados por el INEA. Datos a enero-diciembre de cada año. 2/ Estimaciones al 31 de diciembre de cada año. Para los años 2000 a 2008 son estimaciones de la interpolación entre el Censo 2000-Conteo 2005-Estimación 2009. Proyecciones de Población 1990-2010, CONAPO. Para los años 2009 a 2014 estimado con base al Censo 2010, INEGI, Proyecciones de Población 2010-2030, CONAPO, Estadísticas del Sistema Educativo Nacional, SEP, Logros del INEA. 2015 estimado con base a las metas establecidas de alfabetización (392 mil). Las cifras están sujetas a modificación cada vez que exista una nueva proyección de CONAPO o cambio de metodología en el cálculo del rezago. 3/ La suma de los parciales puede no coincidir con el total, debido al redondeo de las cifras. 4/ Hasta 2004 se consideró el promedio mensual de atención durante el periodo. A partir de 2005 corresponde al número de educandos registrados en el INEA.5/ Se considera únicamente los educandos que concluyeron el nivel de primaria y secundaria.6/ Se reportan cifras a partir del año en que se inició su registro. 7/ La cifra reportada de 2015 corresponde al cierre del mes de agosto de 2015. 8/ Meta 2015.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Número de Plazas
Comunitarias en operación
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
Años
Población alfabetizada
(Miles de personas)
Población analfabeta (Miles de personas)
Educación básica para jóvenes y adultos (Miles de personas)
Usuarios que Concluyen Nivel (UCN) de educación básica para jóvenes y adultos
(Miles)
1/ 2/
3/ 4/
6/ 7/
3/ 5/
8/
Recursos financieros para el desarrollo de la cultura y el arte(Millones de pesos) (Continúa)
2007 7 823.8 2 036.2 803.5 1 668.9 378.4 1 570.3 390.5 102.9 873.1
2008 9 549.8 2 403.4 612.7 3 622.7 289.9 1 340.1 555.8 86.5 638.7
2009 10 589.0 3 717.4 1 816.4 2 065.1 353.0 1 063.1 630.5 206.7 736.8
2010 12 074.7 4 050.7 1 875.1 2 466.4 438.2 1 234.2 782.9 333.6 893.6
2011 12 634.2 4 072.3 2 306.5 2 519.4 441.8 1 240.9 806.1 338.8 908.4
2012 17 393.3 5 522.1 2 662.2 3 911.3 669.3 1 879.5 1 057.5 523.1 1 168.3
1/ Cifras enero-diciembre. Considera el presupuesto ejercido por las entidades del subsector cultura: CONACULTA, INAH, INBA, IMCINE, ECHASA, Canal 22, Radio Educación, FIDECINE, Educal, CECUT, CCC y FCE. 2/ Incluye los recursos del Sistema Nacional de Creadores de Arte administrado por el FONCA, más otros programas del CONACULTA, como el PACMYC.Fuente: Secretaría de Educación Pública. Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.
Industrias culturales
Cultura y turismo
Promoción cultural
nacional e internacional
Estímulos públicos a la
creación y mecenazgo
Esparcimiento cultural y
fomento a la lectura
http://www.conaculta.gob.mx/memorias/
Años Total Patrimonio y
diversidad cultural
Infraestructura cultural
Formación e investigación
2/
1/
261
Recursos financieros para el desarrollo de la cultura y el arte(Millones de pesos) (Concluye)
2013 15 895.2 7 470.8 2 082.3 874.2 3 163.1 1 716.7 588.1
2014 15 135.0 7 102.1 1 987.2 828.9 3 014.7 1 640.4 561.7
2015 15 373.3 7 225.5 2 013.9 845.5 3 059.3 1 660.3 568.8
1/ Cifras enero-diciembre. Considera el presupuesto por las entidades del subsector cultura: CONACULTA, INAH, INBA, IMCINE, ECHASA, Canal 22, Radio Educación, FIDECINE, Educal, CECUT, IEPSA, CCC y FCE. Esta nueva clasificación considera los seis objetivos de la política cultural, conforme a lo publicado en el Programa Especial de Cultura y Arte 2014-2018.2/ Presupuesto aprobado por la Cámara de Diputados.Fuente: Secretaría de Educación Pública. Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.
Búsqueda al acceso universal a la cultura
mediante la tecnología digital
Dotación de la infraestructura
cultural de espacios y servicios dignos
http://www.conaculta.gob.mx/memorias/
Apoyo a la creación artística y desarrollo
de las industrias creativas
Años Total
Pomoción y difusión de las expresiones artísticas y culturales
Impulso a la educación y la investigación
artística y cultural
Preservación, promoción y difusión del patrimonio y la
diversidad cultural
2/
1/
Promoción y difusión de las expresiones artísticas y culturales por institución cultural
2000 5 209 1 903.6 954 954.0 30 33.6 55 798 12 947.8
2001 12 862 2 782.3 1 774 1 054.3 18 30.8 47 890 9 647.8
2002 13 464 3 279.0 1 899 1 093.4 21 34.2 40 952 15 734.4
2003 15 558 3 283.0 1 817 1 123.7 15 29.7 48 276 16 298.2
2004 14 007 2 368.5 1 634 1 070.9 20 27.8 57 414 17 928.8
2005 17 487 3 025.8 1 540 1 179.3 38 34.3 59 500 21 428.8
2006 18 555 2 998.1 1 632 1 314.0 14 36.0 64 366 21 023.3
2007 12 300 3 337.7 1 675 1 307.0 278 431.0 50 731 22 070.3
2008 15 470 2 984.9 1 688 1 572.7 8 30.4 93 120 16 758.4
2009 13 613 2 728.6 3 573 1 579.1 566 511.6 75 562 22 086.8
2010 15 483 2 118.0 4 775 1 510.2 41 34.0 67 213 20 776.4
2011 16 703 2 358.6 4 167 1 068.8 184 740.3 85 633 21 124.0
2012 18 598 2 399.3 4 379 1 343.0 21 46.2 94 421 27 772.7
2013 17 730 2 825.9 3 547 891.2 3 31.5 444 691 59 397.2
2014 24 439 3 561.0 5 175 2 490.8 8 885.2 617 228 73 109.5
2015 18 227 3 661.9 4 454 2 428.2 19 776.8 472 204 67 164.2
1/ Este cuadro anteriormente se denominaba: Actividades artísticas y culturales. Cifras enero-diciembre. 2/ La disminución en el número de eventos y asistentes en 2009 con respecto a 2008 obedece a la epidemia de la influenza A(H1N1), lo que provocó la cancelación de eventos, así como a las medidas de ahorro y austeridad impuestas por la situación económica que atravesó el país.3/ Durante el 2o. semestre de 2011, se suspendieron las presentaciones artísticas en el CENART, debido a las obras de remodelación y conservación realizadas. La disminución de sus indicadores en 2013 y 2014, se debe a la reclasificación de algunas actividades artísticas.4/ El crecimiento extraordinario en 2007 se debió a que por primera vez se celebró el evento "Fotoseptiembre"; dicho evento es bianual. Para 2013, la disminución de las exposiciones, se debió a su cierre temporal por obras de remodelación en la Ciudadela.5/ Incluye otras áreas del CONACULTA, teniendo la Dirección General de Vinculación Cultural un papel importante en el total de eventos y audiencia, así como las unidades responsables de la cultura en los estados de la república. A partir de 2013, se incorpora en asistentes y eventos a la Red Nacional de Bibliotecas Publicas.e/ Cifras estimadas en un marco de austeridad y responsabilidad fiscal.Fuente: Secretaría de Educación Pública. Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.
Años
Instituto Nacional de Bellas Artes
Centro Nacional de las Artes (CENART)
Eventos artísticos
Asistentes (Miles)
Eventos artísticos
Asistentes (Miles)
Centro de la Imagen Otros
Eventos realizados
Asistentes (Miles)
Exposiciones montadas
Asistentes (Miles)
http://sic.conaculta.gob.mx/
e/
3/4/ 5/
2/
1/
262
Divulgación cultural
2000 2 804 30 744 5 312 7 025 17 13 20 1 142 18 865.12001 5 194 29 900 1 136 7 062 7 12 20 1 429 19 935.32002 5 819 30 650 1 270 7 417 8 9 20 1 334 22 1 067.92003 5 892 30 660 1 104 7 724 17 4 32 1 383 27 1 266.12004 6 068 30 774 1 301 13 103 44 21 32 1 850 35 1 227.6
2005 6 417 30 660 3 223 15 884 39 20 34 1 750 20 1 532.42006 6 147 30 756 1 079 16 561 57 21 34 1 613 17 107.12007 6 357 30 660 929 16 182 50 30 33 1 469 19 271.02008 6 488 30 652 747 16 126 54 20 33 1 297 13 226.72009 5 830 30 656 861 23 386 59 26 20 1 164 15 315.2
2010 6 133 31 561 869 56 734 83 22 20 1 135 20 250.82011 5 266 31 735 750 29 760 60 20 20 1 336 22 275.12012 6 133 31 561 869 56 734 83 22 20 1 135 20 250.82013 5 579 31 755 917 31 393 101 23 20 1 336 10 234.92014 5 381 13 782 1 800 14 255 94 28 20 1 606 18 249.7
2015 5 225 8 760 1 050 15 760 70 20 22 1 600 19 200.0
1/ Cifras enero-diciembre.2/ De 2000 a 2004 había la Señal Metropolitana Canal 22, la transmisión del ILCE y la Señal Internacional. De 2004 a 2009, el reporte sólo incluye dos señales: la Metropolitana y la Internacional en EUA; en 2010 da inicio la transmisión digital, y en 2011 inicia la transmisión de la Red Cultural México. Para 2013, 2014 y 2015 las cifras corresponden a las metas anuales estimadas de Canal 22. 3/ Se refiere a la apoyada por el Instituto Mexicano de Cinematografía (IMCINE), FOPROCINE y FIDECINE desde 2001. 4/ A partir de 2006 se modificó el sistema de conteo de asistentes al museo. e/ Cifras estimadas en un marco de austeridad y responsabilidad fiscal.Fuente: Secretaría de Educación Pública. Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. http://sic.conaculta.gob.mx/
Transmitidos (Hora)
Exposiciones
Museo Nacional de Culturas Populares
Medios masivos de comunicación Culturas populares
Asistentes (Miles de personas)
Largometrajes
Proyectos apoyados a través del
Programa de Apoyo a las
Culturas Municipales y Comunitarias
Unidades Regionales en operación de la Dirección General de
Culturas Populares
Televisión
Años
CortometrajesTransmitidos
(Hora)
Producción cinematográfica (Películas)
Producidos
Radio
Producidos
2/
3/
1/
4/
e/
Bibliotecas
2000 10 841 6 109 175 4 557 58.4 30.4 6.0 22.0
2001 11 493 6 263 212 5 018 55.1 32.0 2.9 20.2
2002 11 723 6 413 222 5 088 55.4 32.3 2.9 20.2
2003 11 952 6 610 224 5 118 56.4 33.1 3.0 20.3
2004 12 311 6 810 223 5 278 64.7 33.9 6.6 24.2
2005 12 549 7 010 222 5 255 65.8 34.6 6.3 25.0
2006 12 696 7 211 213 5 272 67.3 35.6 6.4 25.3
2007 12 714 7 211 212 5 291 68.2 36.3 6.6 25.3
2008 12 935 7 260 213 5 462 70.9 36.5 7.8 26.6
2009 13 064 7 296 222 5 546 72.9 37.7 6.8 28.4
2010 13 104 7 319 223 5 562 73.7 39.1 6.9 27.7
2011 13 174 7 335 225 5 614 74.9 39.3 7.3 28.3
2012 13 240 7 363 220 5 657 76.0 40.1 7.0 28.8
2013 13 374 7 388 224 5 762 77.4 41.1 7.2 29.1
2014 13 547 7 401 226 5 920 78.9 41.8 7.4 29.7 1 000
2015 13 682 7 411 229 6 042 80.2 42.5 7.5 30.2 1 000
1/ Cuadro reestructurado en función al Programa Especial de Cultura y Arte, 2014-2018. Cifras enero-diciembre. 2/ La suma de los parciales puede no coincidir con el total debido al redondeo de las cifras.3/ Se reportan datos a partir del año en que se sistematizó su registro. Estos libros digitalizados corresponden exclusivamente al acervo patrimonial de la Biblioteca de México.e/ Cifras estimadas.Fuente: Secretaría de Educación Pública. Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. http://sic.conaculta.gob.mx/
Años
Total
Bibliotecas (Número) Acervo bibliográfico de la Red Nacional de Bibliotecas
(Millones de volúmenes)
PúblicasEscolares Especializadas EscolaresTotal Públicas Especializadas
Acervo bibliográfico de la Red Nacional de Bibliotecas
Publicas (Volúmenes
digitalizados)
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2/
3/
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264
(Número)
INAH
Escuelas en operación 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Matrícula escolar 2 568 2 585 2 424 2 560 2 626 2 571 2 627 2 400 2 675 2 847 2 382 2 719 2 921 2 702 3 004 2 500
INBA
Escuelas en operación 25 25 25 25 25 25 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29
Alumnos atendidos 6 401 6 717 6 789 7 256 8 976 8 801 8 864 8 427 8 181 8 367 8 412 8 854 9 515 9 774 9 814 9 513
CENART
Escuelas en operación 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Alumnos atendidos en escuelas 1 368 1 403 1 343 1 314 1 349 1 361 1 335 1 327 1 323 1 376 1 425 1 495 1 591 1 686 1 649 1 650
Cursos interdisciplinarios curriculares 77 76 67 66 66 66 65 60 56 58 47 32 34 40 24 16
Alumnos atendidos en cursos
interdisciplinarios 1 182 1 161 993 954 975 975 925 864 787 883 582 454 469 465 426 160
CCC
Alumnos atendidos 161 159 165 150 348 327 367 315 357 415 509 559 588 583 562 530
Producción de prácticas y películas escolares 380 296 324 303 578 419 420 584 504 580 634 634 518 542 506 500
1/ Cifras enero-diciembre. e/ Cifras estimadas en un marco de austeridad y responsabilidad fiscal.Fuente: Secretaría de Educación Pública. Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.
2010 2014
http://sic.conaculta.gob.mx/
Impulso a la educación e investigación artística y cultural
2003 2004 2006 201520112000 2007 2008Concepto 2012 201320052001 2002 2009
1/
e/
Acceso a la cultura a través de medios impresos y del uso de las tecnologías de la información y comunicación
Subsector cultura
- Tirajes impresos 721 843 771 806 1 088 1 176 1 297 977 641
-Tiraje digitalizado 300 350 350
Usuarios de servicios artísticos y culturales vía internet (Millones de personas)
23 28 22
1/ Sustituye al cuadro de Títulos publicados y Tirajes en función al Programa Especial de Cultura y Arte, 2014-2018. Incluye las acciones desarrolladas a través del CONACULTA, INAH e INBA. Se reportan cifras a partir del año en que se sistematizó su registro.2/ Se refiere a tiraje de ejemplares publicados.3/ Se refiere a títulos editados en forma electrónica.e/ Cifras estimadas.Fuente: Secretaría de Educación Pública. Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.
2011 2014 20152008 2009 20122007 2010 2013Concepto
http://sic.conaculta.gob.mx/
e/
1/
2/
3/
265
Patrimonio cultural
Espacios Visitantes
(Miles de personas)Espacios
Visitantes (Miles de personas)
Espacios Visitantes
(Miles de personas)
2000 173 9 472.8 128 7 701.2 118 747.1
2001 173 9 154.4 128 8 948.0 136 888.3
2002 173 9 788.1 130 10 408.2 136
2003 173 10 226.4 130 9 630.0 136
2004 174 10 362.1 130 9 757.1 136
2005 174 9 577.7 130 10 645.4 136
2006 174 9 037.0 133 7 796.0 136
2007 174 9 171.5 135 10 002.6 136
2008 175 11 100.3 136 11 837.3 78
2009 176 9 186.2 136 9 423.0 78 274.9
2010 180 10 389.0 134 10 877.1 78 237.0
2011 182 10 698.4 173 12 429.5 78
2012 187 10 857.8 140 10 771.4 78
2013 187 11 880.7 137 14 306.5 78
2014 187 10 800.4 139 11 513.8 78
2015 187 12 433.0 139 12 933.9 78
1/ Cifras enero-diciembre. 2/ Considera los museos atendidos por el INAH y el INBA. En 2002 el INAH reporta dos museos más con relación a 2001 (Museo Local de Actopan y Museo de Sitio de Chimalhuacán).3/ Entre 2002 y 2008, así como entre 2011 y 2015 las cifras de visitantes de monumentos históricos, se incorporaron a las de los visitantes de museos, en virtud de que la mayoría de los museos tienen como sede monumentos históricos, tales como el Museo Nacional de Historia (Castillo de Chapultepec), el Museo Nacional del Virreinato, el Museo Nacional de las Intervenciones, y el Museo del Carmen, entre otros. e/ Cifras estimadas. Fuente: Secretaría de Educación Pública. Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. http://sic.conaculta.gob.
Años
Museos Zonas arqueológicas Monumentos históricos 2/ 3/
e/
1/
Apoyo a la creación artística
2000 99 99 60 16 233 326
2001 104 102 62 16 144 324
2002 110 106 81 16 130 316
2003 123 109 82 16 133 245
2004 108 109 82 16 121 385
2005 108 110 75 15 126 409
2006 108 102 79 17 128 406
2007 74 100 90 6 115 402
2008 89 116 81 116 386
2009 97 201 97 120 395
2010 169 203 96 145 610
2011 180 199 110 145 740
2012 184 200 129 121 882
2013 168 202 118 150 790
2014 173 203 130 132 794
2015 136 210 130 150 738
1/ Cifras enero-diciembre. Se refiere al número de apoyos económicos otorgados por los programas coordinados por el Fondo Nacional para la Cultura y las Artes. 2/ Antes de 2008 este programa se denominaba Ejecutantes.3/ Los beneficiarios de este programa se integran como disciplina a partir de 2008 en Jóvenes creadores y al Sistema Nacional de Creadores Artísticos.4/ La cifra alcanzada cada año, depende del presupuesto asignado al programa y al monto de los apoyos. Entre 2000 y 2007, incluye lo relacionado a traducción Literaria.5/ En 2013 el decremento se debe a que concluyen proyectos de diferentes programas como: Fomento a Proyectos y Coinversiones Culturales, Becas para Estudios en el Extranjero y proyectos del programa de Residencias artísticas, además de que finalizan Creadores Artísticos de emisiones anteriores del Sistema Nacional de Creadores de Arte. e/ Cifras estimadas en un marco de austeridad y responsabilidad fiscal.Fuente: Secretaría de Educación Pública. Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. http://sic.conaculta.gob.m
Escritores en lenguas indígenas
Fomento y coinversiones
Sistema Nacional de Creadores Artísticos
(SNCA)Creadores escénicosAños
Estudios en el extranjero
Jóvenes creadores3/
2/
4/
e/
5/
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Evolución de establecimientos certificados con ISO-9000 en México(Establecimientos)
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1/
2/ Se consignan datos a partir del año en que se inició su registro. Los datos presentados se refieren a los establecimientos certificados cada año.3/ Se refiere a los que no poseen una clasificación específica del tipo de actividad.e/ Cifras estimadas a partir del año que se indica.
http://www.conacyt.gob.mx
2012201320142015
Fuente: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, Estudio sobre los Establecimientos Certificados con ISO-9000 en México, 2014.
Hasta finales del año 2002 la estadística considera las versiones ISO 9001:1994 e ISO 9001:2000. A partir del 15 de diciembre de 2003 se hizo general la aplicación de la normaISO 9001:2000 según la International Standarization Organization (ISO). En esa fecha se finiquitó de manera oficial la versión 1994 de la norma. El 15 de diciembre de 2008 seadoptó la norma ISO 9001:2008, su uso se hizo general en los establecimientos productivos de bienes y servicios hasta el 15 de diciembre del año 2011. Lo anterior debido a que losestablecimientos cuentan con tres años para su adopción. En dicha fecha quedó obsoleta la versión de la norma ISO 9000:2000 quedando vigente la ISO 9000:2008 desde finales de2011.
200620072008200920102011
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Programa Escuelas de Calidad por entidad federativa (Continúa)
Nacional
2005-2006 37 692 7 241 434 1 518.7 19.8 31.92006-2007 37 897 6 921 081 1 396.8 19.7 30.12007-2008 39 993 7 189 148 1 404.1 20.6 31.12008-2009 40 790 6 848 024 1 322.5 20.8 29.52009-2010 40 568 6 475 760 1 404.2 20.5 27.9
2010-2011 45 510 7 084 977 1 403.6 22.9 30.42011-2012 54 666 8 396 001 1 852.0 27.4 35.92012-2013 48 938 7 767 442 1 675.5 24.5 33.12013-2014 50 622 7 542 558 1 977.2 24.6 31.42014-2015 51 227 7 846 448 2 253.0 24.9 32.7
2015-2016 33 997 5 099 550 1 305.4 16.5 21.0Aguascalientes
2005-2006 269 65 960 16.3 19.5 27.2
2006-2007 266 58 443 16.0 18.9 23.7
2007-2008 292 57 724 13.3 20.7 23.3
2008-2009 360 63 562 13.8 25.2 25.4
2009-2010 414 73 306 13.8 29.1 29.3
2010-2011 416 72 071 13.8 28.4 28.7
2011-2012 521 90 215 13.8 36.0 35.4
2012-2013 529 96 506 13.3 36.8 37.6
2013-2014 579 82 144 19.0 38.7 31.2
2014-2015 433 81 373 17.2 28.6 31.0
2015-2016 311 46 650 12.0 20.5 18.0
BajaCalifornia
2005-2006 881 217 439 35.2 33.7 38.1
2006-2007 966 215 481 34.7 36.7 36.8
2007-2008 983 214 993 34.5 36.7 35.8
2008-2009 1 022 205 141 32.5 37.3 33.5
2009-2010 1 099 207 357 42.6 39.4 33.8
2010-2011 1 079 190 991 31.3 38.1 31.2
2011-2012 1 268 213 597 32.2 44.6 34.4
2012-2013 1 027 157 991 29.1 36.1 25.4
2013-2014 1 135 186 715 47.7 37.5 29.0
2014-2015 1 101 195 888 43.6 36.2 30.5
2015-2016 788 118 200 30.3 25.9 18.0
BajaCalifornia Sur
2005-2006 181 42 844 6.4 24.0 39.9
2006-2007 300 59 979 10.0 39.5 53.0
2007-2008 307 56 674 12.2 39.8 48.0
2008-2009 330 60 995 12.4 41.7 50.1
2009-2010 355 63 042 7.8 43.6 50.9
2010-2011 306 54 345 8.7 37.3 43.3
2011-2012 294 56 255 5.7 36.9 44.1
2012-2013 292 54 545 5.1 35.1 42.0
2013-2014 262 52 750 15.4 27.2 38.2
2014-2015 294 59 125 26.4 32.1 43.4
2015-2016 154 23 100 5.9 16.8 17.0
1/ El Programa Escuelas de Calidad (PEC), está dirigido a las escuelas públicas de educación básica en todos sus niveles y modalidades. En el ciclo 2015-2016, hay una reducción en los indicadores, debido en gran medida, a que algunos estados no atendieron lo establecido en las Reglas de Operación, en lo que refiere a la aportación estatal para la puesta en marcha de este programa.2/ A nivel nacional, hasta el ciclo escolar 2008-2009, se refiere sólo a los recursos federales transferidos a los fideicomisos estatales para su dispersión a las escuelas beneficiadas. Desde el ciclo 2009-2010, el total de los recursos fideicomitidos al Fideicomiso Fondo Nacional para Escuelas de Calidad, puede considerar recursos adicionales no distribuibles geo- gráficamente; conforme a las Reglas de Operación correspondientes, fueron destinados a proyectos de innovación de la gestión educativa, por tal razón, la suma de los parciales no coincide con los totales, debido a que se encuentran en proyectos de innovación en proceso de implementación y ejecución por las entidades. 3/ El cálculo de los porcentajes de cobertura se realiza a partir de la estadística de inicio de cada ciclo escolar.p/ Cifras preliminares.e/ Para la columna de Recursos ejercidos se presentan cifras estimadas, de acuerdo a los recursos aprobados en el PEF, disponibilidades del Fideicomiso Fondo Nacional para Escuelas de Calidad y proyección estimada de transferencia de la contrapartida federal a los fideicomisos estatales para Escuelas de Calidad, de acuerdo a la Tabla de distribución de recursos federales PEC XV, ciclo escolar 2015-2016.Fuente: Secretaría de Educación Pública. http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
Porcentaje de escuelas del PEC respecto al total de
escuelas públicas de educación básica
Porcentaje de alumnos del PEC respecto a la matrícula pública de educación básica
Entidad federativa /
ciclos escolares
Escuelas apoyadas (Número)
Alumnos atendidos (Número)
Recursos ejercidos (Millones de pesos)
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3/
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276
Programa Escuelas de Calidad por entidad federativa (Continuación)
Campeche2005-2006 311 55 634 14.0 18.9 33.8
2006-2007 356 64 137 11.5 21.6 38.7
2007-2008 375 68 494 12.4 22.9 41.2
2008-2009 401 69 245 15.9 24.4 41.3
2009-2010 405 65 914 15.2 24.0 39.4
2010-2011 413 66 410 13.9 24.3 39.3
2011-2012 490 72 826 10.6 29.3 43.1
2012-2013 494 71 972 13.6 29.5 42.7
2013-2014 502 68 344 27.1 28.9 38.4
2014-2015 512 68 549 30.7 29.2 38.8
2015-2016 307 46 050 11.8 17.5 26.0
Coahuila2005-2006 558 132 313 6.0 16.1 25.2
2006-2007 655 160 174 34.0 18.9 29.8
2007-2008 775 187 597 28.5 21.9 34.2
2008-2009 848 194 852 30.5 23.7 35.1
2009-2010
2010-2011 1 106 236 380 29.4 31.4 42.1
2011-2012 1 087 228 061 15.0 30.9 40.7
2012-2013 1 188 248 541 24.0 34.3 44.1
2013-2014 1 264 264 191 41.0 34.1 44.7
2014-2015 1 261 259 373 48.8 33.8 43.6
2015-2016 673 100 950 25.8 18.1 17.0
Colima2005-2006 114 23 671 8.2 12.5 20.2
2006-2007 127 26 263 8.4 14.1 22.5
2007-2008 265 61 581 7.7 29.4 51.5
2008-2009 102 22 262 7.1 11.0 18.3
2009-2010 79 11 294 6.4 8.6 9.2
2010-2011 151 21 974 6.3 16.1 17.7
2011-2012 101 15 148 6.7 10.5 12.1
2012-2013 232 37 346 6.1 24.2 29.7
2013-2014 509 76 013 12.8 48.4 56.8
2014-2015 735 119 054 16.4 70.9 90.4
2015-2016 169 25 350 6.5 16.3 19.0
Chiapas2005-2006 1 039 220 425 24.6 6.2 17.9
2006-2007 774 142 751 32.3 4.6 11.5
2007-2008 657 121 113 55.6 3.9 9.6
2008-2009 826 122 606 22.5 4.8 9.7
2009-2010 1 382 177 489 60.1 8.0 13.9
2010-2011 1 651 198 834 60.1 9.5 15.4
2011-2012 1 563 177 265 60.0 8.9 13.7
2012-2013 831 94 121 30.0 4.7 7.2
2013-2014 0 0 0.0 0.0 0.0
2014-2015 2 622 337 911 141.5 14.5 25.5
2015-2016 2 172 325 800 83.9 12.0 25.0
1/ El Programa Escuelas de Calidad (PEC), está dirigido a las escuelas públicas de educación básica en todos sus niveles y modalidades. En el ciclo 2015-2016, hay una reducción en los indicadores, debido en gran medida, a que algunos estados no atendieron lo establecido en las Reglas de Operación, en lo que refiere a la aportación estatal para la puesta en marcha de este programa.2/ A nivel nacional, hasta el ciclo escolar 2008-2009, se refiere sólo a los recursos federales transferidos a los fideicomisos estatales para su dispersión a las escuelas beneficiadas. Desde el ciclo 2009-2010, el total de los recursos fideicomitidos al Fideicomiso Fondo Nacional para Escuelas de Calidad, puede considerar recursos adicionales no distribuibles geo- gráficamente; conforme a las Reglas de Operación correspondientes, fueron destinados a proyectos de innovación de la gestión educativa, por tal razón, la suma de los parciales no coincide con los totales, debido a que se encuentran en proyectos de innovación en proceso de implementación y ejecución por las entidades. 3/ El cálculo de los porcentajes de cobertura se realiza a partir de la estadística de inicio de cada ciclo escolar.4/ No participó en este ciclo escolar.5/ El recurso asignado al estado de Chiapas por un millón de pesos en el ciclo escolar 2013-2014 en el marco de este programa, fué aplicado en el Proyecto de Innovación para la Forma- ción de Supervisores Escolares.p/ Cifras preliminares.e/ Para la columna de Recursos ejercidos se presentan cifras estimadas, de acuerdo a los recursos aprobados en el PEF, disponibilidades del Fideicomiso Fondo Nacional para Escuelas de Calidad y proyección estimada de transferencia de la contrapartida federal a los fideicomisos estatales para Escuelas de Calidad, de acuerdo a la Tabla de distribución de recursos federales PEC XV, ciclo escolar 2015-2016.Fuente: Secretaría de Educación Pública. http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
Porcentaje de escuelas del PEC respecto al total de
escuelas públicas de educación básica
Porcentaje de alumnos del PEC respecto a la matrícula pública de educación básica
Entidad federativa /
ciclos escolares
Escuelas apoyadas (Número)
Alumnos atendidos (Número)
Recursos ejercidos (Millones de pesos)
1/
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277
Programa Escuelas de Calidad por entidad federativa (Continuación)
Chihuahua2005-2006 1 180 252 096 46.7 23.0 37.4
2006-2007 1 140 268 676 41.1 22.0 39.5
2007-2008 998 214 218 35.9 19.3 31.2
2008-2009 1 062 224 477 39.4 20.1 32.7
2009-2010 1 106 236 686 40.1 20.8 34.4
2010-2011 1 206 236 393 37.0 22.4 34.2
2011-2012 1 462 279 485 38.4 27.1 40.2
2012-2013 1 354 259 320 34.2 24.9 37.2
2013-2014 1 136 168 208 56.1 20.0 23.8
2014-2015 1 718 264 994 50.1 29.9 37.3
2015-2016 906 135 900 34.8 15.8 19.0
Distrito Federal2005-2006 1 632 514 742 108.0 34.3 36.5
2006-2007 1 647 543 117 95.2 34.8 38.4
2007-2008 2 093 865 660 86.0 44.4 62.0
2008-2009 2 368 788 683 124.6 50.9 56.8
2009-2010 2 381 766 902 81.5 51.9 55.6
2010-2011 2 672 896 771 78.5 59.1 65.2
2011-2012 3 017 1 005 523 79.1 67.3 73.0
2012-2013 3 601 1 226 963 71.2 80.6 89.7
2013-2014 3 144 888 393 101.2 65.0 64.6
2014-2015 1 703 618 677 92.1 34.5 44.1
2015-2016 1 664 249 600 63.9 33.7 18.0
Durango2005-2006 863 129 431 24.9 18.9 36.5
2006-2007 1 523 160 614 46.0 32.1 44.6
2007-2008 1 601 170 766 35.0 32.3 46.9
2008-2009 1 614 180 698 18.8 32.1 49.7
2009-2010 1 280 143 259 19.2 24.9 39.4
2010-2011 1 488 152 233 19.2 29.0 41.8
2011-2012 1 774 176 116 20.8 34.2 47.7
2012-2013 1 746 153 908 23.0 37.7 41.7
2013-2014 1 461 122 962 34.9 28.1 32.4
2014-2015 1 699 145 641 31.1 32.4 38.5
2015-2016 523 78 450 20.0 10.0 21.0
Guanajuato2005-2006 2 524 285 788 71.6 27.6 25.5
2006-2007 2 714 320 404 71.6 28.6 27.5
2007-2008 2 179 266 472 64.4 23.1 22.5
2008-2009 2 253 276 939 66.7 23.8 23.2
2009-2010 2 084 312 258 66.6 21.8 26.0
2010-2011 1 453 188 400 63.9 15.3 15.7
2011-2012 4 789 657 538 71.2 50.1 54.4
2012-2013 3 269 457 093 79.8 34.1 37.9
2013-2014 5 372 788 794 114.5 55.8 64.7
2014-2015 3 704 509 475 132.1 38.0 42.0
2015-2016 1 935 290 250 74.2 19.9 24.0
1/ El Programa Escuelas de Calidad (PEC), está dirigido a las escuelas públicas de educación básica en todos sus niveles y modalidades. En el ciclo 2015-2016, hay una reducción en los indicadores, debido en gran medida, a que algunos estados no atendieron lo establecido en las Reglas de Operación, en lo que refiere a la aportación estatal para la puesta en marcha de este programa.2/ A nivel nacional, hasta el ciclo escolar 2008-2009, se refiere sólo a los recursos federales transferidos a los fideicomisos estatales para su dispersión a las escuelas beneficiadas. Desde el ciclo 2009-2010, el total de los recursos fideicomitidos al Fideicomiso Fondo Nacional para Escuelas de Calidad, puede considerar recursos adicionales no distribuibles geo- gráficamente; conforme a las Reglas de Operación correspondientes, fueron destinados a proyectos de innovación de la gestión educativa, por tal razón, la suma de los parciales no coincide con los totales, debido a que se encuentran en proyectos de innovación en proceso de implementación y ejecución por las entidades. 3/ El cálculo de los porcentajes de cobertura se realiza a partir de la estadística de inicio de cada ciclo escolar.p/ Cifras preliminares.e/ Para la columna de Recursos ejercidos se presentan cifras estimadas, de acuerdo a los recursos aprobados en el PEF, disponibilidades del Fideicomiso Fondo Nacional para Escuelas de Calidad y proyección estimada de transferencia de la contrapartida federal a los fideicomisos estatales para Escuelas de Calidad, de acuerdo a la Tabla de distribución de recursos federales PEC XV, ciclo escolar 2015-2016.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Porcentaje de alumnos del PEC respecto a la
matrícula pública de educación básica
Entidad federativa /
ciclos escolares
Escuelas apoyadas (Número)
Alumnos atendidos (Número)
Recursos ejercidos (Millones de pesos)
Porcentaje de escuelas del PEC respecto al total de
escuelas públicas de educación básica
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
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278
Programa Escuelas de Calidad por entidad federativa (Continuación)
Guerrero
2005-2006 1 892 252 564 57.7 19.6 28.9
2006-2007 1 356 192 420 59.1 13.8 21.7
2007-2008 2 381 262 265 89.5 23.9 29.5
2008-2009 2 460 272 524 71.7 23.9 30.5
2009-2010 2 708 289 057 69.2 26.6 32.7
2010-2011 2 850 298 725 43.9 28.2 33.9
2011-2012 2 910 310 172 52.8 28.7 35.3
2012-2013 2 709 284 014 49.5 30.0 32.6
2013-2014 2 142 222 390 126.4 20.5 25.1
2014-2015 2 205 238 498 96.6 21.1 26.9
2015-2016 1 725 258 750 66.3 16.5 29.0
Hidalgo
2005-2006 716 139 933 39.2 10.2 24.3
2006-2007 916 158 173 38.6 13.0 27.2
2007-2008 859 142 389 29.3 12.2 24.5
2008-2009 947 146 759 33.4 13.3 25.3
2009-2010 880 117 021 29.2 12.3 20.1
2010-2011 804 90 768 29.2 11.3 15.6
2011-2012 873 100 613 34.2 12.3 17.2
2012-2013 1 006 103 125 58.0 14.1 17.4
2013-2014 1 574 179 552 67.4 21.9 29.9
2014-2015 1 614 154 274 76.4 22.4 25.8
2015-2016 1 016 152 400 39.0 14.1 25.0
Jalisco
2005-2006 1 735 309 801 76.3 16.5 22.6
2006-2007 1 964 352 175 90.1 18.4 25.1
2007-2008 2 117 359 147 76.6 19.6 25.2
2008-2009 1 928 314 958 77.0 17.7 21.8
2009-2010 1 853 262 314 79.3 16.6 18.0
2010-2011 2 233 313 016 79.1 20.1 21.3
2011-2012 2 367 347 242 84.6 21.1 23.4
2012-2013 3 071 458 336 150.2 27.2 30.8
2013-2014 2 940 455 961 121.9 25.2 29.7
2014-2015 2 280 382 726 112.4 20.0 25.1
2015-2016 2 032 304 800 78.0 17.9 20.0
México2005-2006 6 155 1 493 657 201.0 41.5 51.0
2006-2007 4 428 946 564 177.3 29.7 32.1
2007-2008 5 797 1 126 587 162.1 38.6 38.0
2008-2009 5 526 1 055 571 160.7 36.6 35.4
2009-2010 5 510 963 304 158.6 36.1 32.2
2010-2011 5 467 956 151 158.6 35.6 31.7
2011-2012 7 115 1 187 548 174.8 46.1 39.1
2012-2013 7 317 1 261 268 164.9 47.4 41.3
2013-2014 7 554 1 306 706 285.7 47.7 42.0
2014-2015 9 938 1 924 196 458.7 62.6 62.0
2015-2016 4 818 722 700 185.0 30.3 23.0
1/ El Programa Escuelas de Calidad (PEC), está dirigido a las escuelas públicas de educación básica en todos sus niveles y modalidades. En el ciclo 2015-2016, hay una reducción en los indicadores, debido en gran medida, a que algunos estados no atendieron lo establecido en las Reglas de Operación, en lo que refiere a la aportación estatal para la puesta en marcha de este programa.2/ A nivel nacional, hasta el ciclo escolar 2008-2009, se refiere sólo a los recursos federales transferidos a los fideicomisos estatales para su dispersión a las escuelas beneficiadas. Desde el ciclo 2009-2010, el total de los recursos fideicomitidos al Fideicomiso Fondo Nacional para Escuelas de Calidad, puede considerar recursos adicionales no distribuibles geo- gráficamente; conforme a las Reglas de Operación correspondientes, fueron destinados a proyectos de innovación de la gestión educativa, por tal razón, la suma de los parciales no coincide con los totales, debido a que se encuentran en proyectos de innovación en proceso de implementación y ejecución por las entidades. 3/ El cálculo de los porcentajes de cobertura se realiza a partir de la estadística de inicio de cada ciclo escolar.p/ Cifras preliminares.e/ Para la columna de Recursos ejercidos se presentan cifras estimadas, de acuerdo a los recursos aprobados en el PEF, disponibilidades del Fideicomiso Fondo Nacional para Escuelas de Calidad y proyección estimada de transferencia de la contrapartida federal a los fideicomisos estatales para Escuelas de Calidad, de acuerdo a la Tabla de distribución de recursos federales PEC XV, ciclo escolar 2015-2016.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Porcentaje de alumnos del PEC respecto a la matrícula pública de educación básica
Entidad federativa /
ciclos escolares
Porcentaje de escuelas del PEC respecto al total de
escuelas públicas de educación básica
Escuelas apoyadas (Número)
Alumnos atendidos (Número)
Recursos ejercidos (Millones de pesos)
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
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3/
279
Programa Escuelas de Calidad por entidad federativa (Continuación)
Michoacán2005-2006 1 891 278 694 107.4 19.2 30.3
2006-2007 2 117 300 151 83.5 21.4 32.6
2007-2008 2 321 313 677 54.7 23.1 34.7
2008-2009 2 482 277 395 81.0 24.7 30.7
2009-2010 3 164 356 422 75.3 30.6 39.5
2010-2011 3 753 406 885 50.5 36.3 45.6
2011-2012 3 258 356 319 58.2 31.8 40.1
2012-2013 2 699 277 869 54.1 26.6 31.2
2013-2014 3 152 305 592 133.3 30.0 32.9
2014-2015 3 279 306 877 141.9 31.0 33.1
2015-2016 1 660 249 000 63.7 15.7 27.0
Morelos2005-2006 767 141 402 50.1 42.6 42.2
2006-2007 649 120 226 21.4 35.7 35.4
2007-2008 379 70 767 27.2 20.7 20.6
2008-2009 400 71 450 19.2 21.4 21.6
2009-2010 448 79 461 19.3 23.6 23.6
2010-2011 627 108 161 19.5 33.0 31.9
2011-2012 658 115 766 20.6 34.5 34.0
2012-2013 794 126 664 26.8 41.7 37.2
2013-2014 852 139 397 28.5 42.6 40.5
2014-2015 702 130 153 28.0 35.2 37.8
2015-2016 554 83 100 21.3 27.8 24.0
Nayarit2005-2006 251 45 085 11.5 9.9 21.0
2006-2007 265 46 650 13.6 0.6 21.5
2007-2008 296 55 563 18.8 11.5 25.0
2008-2009 351 59 040 11.5 13.4 26.1
2009-2010 385 62 792 11.4 14.3 27.5
2010-2011 385 62 687 6.0 14.4 27.5
2011-2012 440 69 925 9.0 16.1 30.4
2012-2013 222 32 422 14.7 8.1 14.0
2013-2014 305 34 774 20.4 10.7 14.4
2014-2015 422 59 758 19.2 15.0 24.8
2015-2016 329 49 350 12.7 11.7 21.0
Nuevo León2005-2006 1 736 397 350 65.1 35.7 50.2
2006-2007 2 036 413 817 56.3 40.9 49.9
2007-2008 2 020 340 645 55.0 39.6 40.7
2008-2009 2 107 349 226 53.6 40.5 40.7
2009-2010 2 127 337 229 60.1 39.9 38.9
2010-2011 2 124 346 408 62.7 39.2 39.5
2011-2012 2 191 386 904 44.8 40.2 43.8
2012-2013 2 160 397 554 59.8 39.5 44.5
2013-2014 1 494 296 802 64.0 26.3 30.9
2014-2015 1 411 279 405 58.3 24.5 29.2
2015-2016 1 054 158 100 40.4 18.3 17.0
1/ El Programa Escuelas de Calidad (PEC), está dirigido a las escuelas públicas de educación básica en todos sus niveles y modalidades. En el ciclo 2015-2016, hay una reducción en los indicadores, debido en gran medida, a que algunos estados no atendieron lo establecido en las Reglas de Operación, en lo que refiere a la aportación estatal para la puesta en marcha de este programa.2/ A nivel nacional, hasta el ciclo escolar 2008-2009, se refiere sólo a los recursos federales transferidos a los fideicomisos estatales para su dispersión a las escuelas beneficiadas. Desde el ciclo 2009-2010, el total de los recursos fideicomitidos al Fideicomiso Fondo Nacional para Escuelas de Calidad, puede considerar recursos adicionales no distribuibles geo- gráficamente; conforme a las Reglas de Operación correspondientes, fueron destinados a proyectos de innovación de la gestión educativa, por tal razón, la suma de los parciales no coincide con los totales, debido a que se encuentran en proyectos de innovación en proceso de implementación y ejecución por las entidades. 3/ El cálculo de los porcentajes de cobertura se realiza a partir de la estadística de inicio de cada ciclo escolar.p/ Cifras preliminares.e/ Para la columna de Recursos ejercidos se presentan cifras estimadas, de acuerdo a los recursos aprobados en el PEF, disponibilidades del Fideicomiso Fondo Nacional para Escuelas de Calidad y proyección estimada de transferencia de la contrapartida federal a los fideicomisos estatales para Escuelas de Calidad, de acuerdo a la Tabla de distribución de recursos federales PEC XV, ciclo escolar 2015-2016.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Entidad federativa /
ciclos escolares
Porcentaje de escuelas del PEC respecto al total de
escuelas públicas de educación básica
Escuelas apoyadas (Número)
Alumnos atendidos (Número)
Porcentaje de alumnos del PEC respecto a la matrícula pública de educación básica
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
Recursos ejercidos (Millones de pesos)
1/
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3/
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3/
280
Programa Escuelas de Calidad por entidad federativa (Continuación)
Oaxaca2005-2006 1 332 198 907 60.0 11.7 20.2
2006-2007 1 283 171 559 48.2 11.3 17.5
2007-2008 1 358 134 548 71.8 11.5 14.1
2008-2009 1 475 124 507 50.1 12.5 13.2
2009-2010 1 631 132 240 47.8 13.8 14.2
2010-2011 1 263 100 251 47.5 10.5 10.7
2011-2012 1 496 121 669 58.0 12.5 13.0
2012-2013 1 455 120 098 55.1 12.0 12.8
2013-2014 1 786 124 952 111.3 14.4 13.3
2014-2015 1 938 152 129 104.9 15.9 16.5
2015-2016 1 897 284 550 72.8 15.6 31.0
Puebla2005-2006 2 507 344 321 87.8 26.3 27.1
2006-2007 2 520 346 640 77.3 26.9 27.0
2007-2008 2 319 302 386 70.4 23.9 23.4
2008-2009 2 326 264 097 65.8 23.7 20.4
2009-2010 2 559 292 470 69.1 25.7 22.6
2010-2011 3 241 343 128 69.1 32.7 26.4
2011-2012 3 097 354 159 79.6 30.5 27.0
2012-2013 3 163 368 558 79.9 31.3 28.0
2013-2014 3 192 358 645 106.3 30.8 26.5
2014-2015 2 784 312 520 137.2 27.0 23.3
2015-2016 2 478 371 700 95.2 24.0 28.0
Querétaro2005-2006 659 109 242 24.3 23.5 31.2
2006-2007 533 92 973 22.5 19.1 25.9
2007-2008 546 91 135 21.2 19.5 24.8
2008-2009 545 89 380 20.6 19.1 24.2
2009-2010 546 88 709 22.0 18.9 23.9
2010-2011 641 88 157 22.1 22.2 23.7
2011-2012 584 81 966 21.4 19.9 21.8
2012-2013 575 82 801 22.9 19.4 21.8
2013-2014 769 114 778 34.7 25.3 29.5
2014-2015 737 116 040 32.7 24.5 29.8
2015-2016 592 88 800 22.7 19.7 23.0
Quintana Roo2005-2006 978 171 841 44.7 71.1 73.2
2006-2007 993 165 973 19.8 70.6 69.1
2007-2008 395 88 332 18.3 27.5 35.4
2008-2009 332 68 475 14.9 22.5 26.8
2009-2010 333 53 176 12.2 21.7 20.7
2010-2011 409 63 473 12.2 26.1 24.8
2011-2012 546 84 987 13.9 34.4 32.9
2012-2013 559 75 411 17.4 35.0 29.0
2013-2014 670 87 787 24.4 39.6 31.7
2014-2015 506 94 556 22.8 29.8 35.0
2015-2016 412 61 800 15.8 10.0 21.0
1/ El Programa Escuelas de Calidad (PEC), está dirigido a las escuelas públicas de educación básica en todos sus niveles y modalidades. En el ciclo 2015-2016, hay una reducción en los indicadores, debido en gran medida, a que algunos estados no atendieron lo establecido en las Reglas de Operación, en lo que refiere a la aportación estatal para la puesta en marcha de este programa.2/ A nivel nacional, hasta el ciclo escolar 2008-2009, se refiere sólo a los recursos federales transferidos a los fideicomisos estatales para su dispersión a las escuelas beneficiadas. Desde el ciclo 2009-2010, el total de los recursos fideicomitidos al Fideicomiso Fondo Nacional para Escuelas de Calidad, puede considerar recursos adicionales no distribuibles geo- gráficamente; conforme a las Reglas de Operación correspondientes, fueron destinados a proyectos de innovación de la gestión educativa, por tal razón, la suma de los parciales no coincide con los totales, debido a que se encuentran en proyectos de innovación en proceso de implementación y ejecución por las entidades. 3/ El cálculo de los porcentajes de cobertura se realiza a partir de la estadística de inicio de cada ciclo escolar.p/ Cifras preliminares.e/ Para la columna de Recursos ejercidos se presentan cifras estimadas, de acuerdo a los recursos aprobados en el PEF, disponibilidades del Fideicomiso Fondo Nacional para Escuelas de Calidad y proyección estimada de transferencia de la contrapartida federal a los fideicomisos estatales para Escuelas de Calidad, de acuerdo a la Tabla de distribución de recursos federales PEC XV, ciclo escolar 2015-2016.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Entidad federativa /
ciclos escolares
Escuelas apoyadas (Número)
Alumnos atendidos (Número)
Recursos ejercidos (Millones de pesos)
Porcentaje de escuelas del PEC respecto al total de
escuelas públicas de educación básica
Porcentaje de alumnos del PEC respecto a la matrícula pública de educación básica
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
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3/
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p/
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3/2/
281
Programa Escuelas de Calidad por entidad federativa (Continuación)
San Luis Potosí
2005-2006 248 34 551 30.3 3.4 5.9
2006-2007 701 134 140 30.3 9.4 22.4
2007-2008 714 120 249 30.4 9.5 20.0
2008-2009 672 111 367 30.5 18.6
2009-2010 702 105 572 31.4 9.3 17.7
2010-2011 738 88 153 31.4 9.7 14.9
2011-2012 1 163 136 397 36.1 15.3 23.0
2012-2013 1 108 124 673 33.5 14.6 21.1
2013-2014 1 285 124 180 60.7 16.7 20.8
2014-2015 1 045 90 195 56.8 13.5 15.0
2015-2016 1 027 154 050 39.4 13.3 26.0
Sinaloa2005-2006 834 182 988 43.5 15.1 33.0
2006-2007 1 148 236 093 40.6 20.9 41.3
2007-2008 1 334 278 570 35.5 24.2 48.6
2008-2009 1 635 294 644 37.2 29.4 51.5
2009-2010 2 201 397 125 37.0 38.6 69.2
2010-2011 2 491 428 062 38.1 43.0 75.1
2011-2012 2 491 389 753 32.4 43.8 69.0
2012-2013 2 784 445 415 32.4 48.7 79.8
2013-2014 1 903 268 255 70.4 32.5 47.3
2014-2015 1 730 222 269 44.7 29.4 39.1
2015-2016 809 121 350 31.1 13.8 21.0
Sonora2005-2006 1 001 184 002 34.1 29.6 37.4
2006-2007 1 326 247 661 37.1 38.5 49.3
2007-2008 1 401 258 940 44.8 39.4 50.8
2008-2009 1 547 263 586 37.0 43.3 50.9
2009-2010 1 509 240 642 29.8 42.4 46.4
2010-2011 1 645 250 111 47.2 46.3 47.5
2011-2012 1 600 219 852 27.7 44.6 41.5
2012-2013 0 0 11.0 0.0 0.0
2013-2014 1 424 168 997 40.0 36.0 30.4
2014-2015
2015-2016 340 51 000 13.0 8.6 9.0
Tabasco2005-2006 400 83 289 24.4 8.7 16.6
2006-2007 472 87 585 24.4 10.2 17.2
2007-2008 703 116 432 31.7 15.2 22.9
2008-2009 634 97 080 27.5 13.7 19.1
2009-2010
2010-2011 799 93 000 24.6 17.2 18.3
2011-2012 937 95 349 27.5 20.2 18.7
2012-2013 1 003 97 159 26.0 21.6 18.9
2013-2014 747 71 471 46.6 15.5 13.1
2014-2015 1 159 117 247 48.7 24.0 21.7
2015-2016 793 118 950 30.5 16.5 22.0
1/ El Programa Escuelas de Calidad (PEC), está dirigido a las escuelas públicas de educación básica en todos sus niveles y modalidades. En el ciclo 2015-2016, hay una reducción en los indicadores, debido en gran medida, a que algunos estados no atendieron lo establecido en las Reglas de Operación, en lo que refiere a la aportación estatal para la puesta en marcha de este programa.2/ A nivel nacional, hasta el ciclo escolar 2008-2009, se refiere sólo a los recursos federales transferidos a los fideicomisos estatales para su dispersión a las escuelas beneficiadas. Desde el ciclo 2009-2010, el total de los recursos fideicomitidos al Fideicomiso Fondo Nacional para Escuelas de Calidad, puede considerar recursos adicionales no distribuibles geo- gráficamente; conforme a las Reglas de Operación correspondientes, fueron destinados a proyectos de innovación de la gestión educativa, por tal razón, la suma de los parciales no coincide con los totales, debido a que se encuentran en proyectos de innovación en proceso de implementación y ejecución por las entidades. 3/ El cálculo de los porcentajes de cobertura se realiza a partir de la estadística de inicio de cada ciclo escolar.4/ El recurso asignado al estado de Sonora por 11 millones de pesos en el ciclo escolar 2012-2013 en el marco de este programa, se aplicó en el Proyecto de Fortalecimiento de la Gestión Institucional y la Supervisión Escolar.5/ No participó en este ciclo escolar.p/ Cifras preliminares.e/ Para la columna de Recursos ejercidos se presentan cifras estimadas, de acuerdo a los recursos aprobados en el PEF, disponibilidades del Fideicomiso Fondo Nacional para Escuelas de Calidad y proyección estimada de transferencia de la contrapartida federal a los fideicomisos estatales para Escuelas de Calidad, de acuerdo a la Tabla de distribución de recursos federales PEC XV, ciclo escolar 2015-2016.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Entidad federativa /
ciclos escolares
Escuelas apoyadas (Número)
Alumnos atendidos (Número)
Porcentaje de escuelas del PEC respecto al total de
escuelas públicas de educación básica
Porcentaje de alumnos del PEC respecto a la matrícula pública de educación básica
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
Recursos ejercidos (Millones de pesos)
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282
Programa Escuelas de Calidad por entidad federativa (Continuación)
Tamaulipas2005-2006 1 318 296 518 71.0 30.5 48.5
2006-2007 1 137 275 651 51.9 25.4 44.2
2007-2008 1 533 326 610 96.0 33.7 51.6
2008-2009 1 610 345 678 50.5 34.6 54.3
2009-2010 973 253 509 33.5 21.0 39.9
2010-2011 1 582 345 337 33.5 33.4 54.8
2011-2012 1 177 282 229 35.4 24.5 44.7
2012-2013 1 115 269 790 99.3 23.7 42.9
2013-2014 907 228 809 53.4 18.5 35.1
2014-2015 1 346 300 647 70.2 27.6 46.7
2015-2016 811 121 650 31.1 16.6 19.0
Tlaxcala2005-2006 313 74 738 12.1 20.1 30.5
2006-2007 358 82 160 14.3 22.9 32.6
2007-2008 390 83 432 13.9 24.7 32.7
2008-2009 400 84 625 16.2 24.7 32.9
2009-2010 402 78 727 13.3 24.7 30.6
2010-2011 645 113 277 20.4 39.3 43.9
2011-2012 695 121 708 15.3 42.3 47.2
2012-2013 730 120 413 23.3 44.1 47.2
2013-2014 817 104 406 41.9 45.8 39.3
2014-2015 663 93 797 44.6 37.3 35.4
2015-2016 439 65 850 16.9 24.7 25.0
Veracruz2005-2006 2 376 364 849 66.0 12.6 22.5
2006-2007 2 252 342 838 45.5 11.7 21.1
2007-2008 1 483 207 920 31.2 7.7 13.0
2008-2009 1 026 141 933 39.0 5.4 8.9
2009-2010 862 120 433 27.0 4.5 7.6
2010-2011 707 97 755 27.0 3.6 6.2
2011-2012 3 053 423 207 27.0 15.5 27.0
2012-20132013-2014 0 0 0.0 0.0 0.0
2014-2015 0 0 0.0 0.0 0.0
2015-2016 467 70 050 17.9 2.3 4.0
Yucatán2005-2006 626 122 140 26.4 23.6 31.9
2006-2007 600 118 484 23.3 22.9 31.1
2007-2008 715 159 073 23.1 27.3 41.2
2008-2009 743 140 963 20.6 28.3 35.9
2009-2010 718 129 741 26.9 26.9 33.3
2010-2011 682 116 675 20.7 25.3 30.0
2011-2012 809 137 738 23.1 29.6 35.6
2012-2013 1 047 162 225 45.5 38.1 41.7
2013-2014 900 145 862 38.5 31.5 36.6
2014-2015 878 132 735 38.9 30.7 33.3
2015-2016 652 97 800 25.0 22.8 25.0
1/ El Programa Escuelas de Calidad (PEC), está dirigido a las escuelas públicas de educación básica en todos sus niveles y modalidades. En el ciclo 2015-2016, hay una reducción en los indicadores, debido en gran medida, a que algunos estados no atendieron lo establecido en las Reglas de Operación, en lo que refiere a la aportación estatal para la puesta en marcha de este programa.2/ A nivel nacional, hasta el ciclo escolar 2008-2009, se refiere sólo a los recursos federales transferidos a los fideicomisos estatales para su dispersión a las escuelas beneficiadas. Desde el ciclo 2009-2010, el total de los recursos fideicomitidos al Fideicomiso Fondo Nacional para Escuelas de Calidad, puede considerar recursos adicionales no distribuibles geo- gráficamente; conforme a las Reglas de Operación correspondientes, fueron destinados a proyectos de innovación de la gestión educativa, por tal razón, la suma de los parciales no coincide con los totales, debido a que se encuentran en proyectos de innovación en proceso de implementación y ejecución por las entidades. 3/ El cálculo de los porcentajes de cobertura se realiza a partir de la estadística de inicio de cada ciclo escolar.4/ No participó en este ciclo escolar.5/ El recurso asignado al estado de Veracruz por un millón de pesos en los ciclos escolares 2013-2014 y 2014-2015 en el marco de este programa, se aplicó en el Proyecto de Innova- ción para la Formación de Supervisores Escolares.p/ Cifras preliminares.e/ Para la columna de Recursos ejercidos se presentan cifras estimadas, de acuerdo a los recursos aprobados en el PEF, disponibilidades del Fideicomiso Fondo Nacional para Escuelas de Calidad y proyección estimada de transferencia de la contrapartida federal a los fideicomisos estatales para Escuelas de Calidad, de acuerdo a la Tabla de distribución de recursos federales PEC XV, ciclo escolar 2015-2016.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Entidad federativa /
ciclos escolares
Escuelas apoyadas (Número)
Alumnos atendidos (Número)
Porcentaje de escuelas del PEC respecto al total de
escuelas públicas de educación básica
Porcentaje de alumnos del PEC respecto a la matrícula pública de educación básica
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
Recursos ejercidos (Millones de pesos)
3/
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283
Programa Escuelas de Calidad por entidad federativa (Concluye)
Zacatecas
2005-2006 405 75 219 23.9 8.7 22.8
2006-2007 375 69 109 21.1 8.0 20.6
2007-2008 407 65 189 17.1 8.7 19.2
2008-2009 458 65 306 20.3 9.9 19.3
2009-2010 472 58 309 18.5 10.1 17.2
2010-2011 483 59 995 18.8 10.2 17.6
2011-2012 840 100 469 19.5 17.5 29.1
2012-2013 858 101 341 21.2 17.9 29.2
2013-2014 845 104 728 31.9 17.4 29.1
2014-2015 808 78 366 29.8 16.5 22.0
2015-2016 490 73 500 18.8 10.0 21.0
1/ El Programa Escuelas de Calidad (PEC), está dirigido a las escuelas públicas de educación básica en todos sus niveles y modalidades. En el ciclo 2015-2016, hay una reducción en los indicadores, debido en gran medida, a que algunos estados no atendieron lo establecido en las Reglas de Operación, en lo que refiere a la aportación estatal para la puesta en marcha de este programa.2/ A nivel nacional, hasta el ciclo escolar 2008-2009, se refiere sólo a los recursos federales transferidos a los fideicomisos estatales para su dispersión a las escuelas beneficiadas. Desde el ciclo 2009-2010, el total de los recursos fideicomitidos al Fideicomiso Fondo Nacional para Escuelas de Calidad, puede considerar recursos adicionales no distribuibles geo- gráficamente; conforme a las Reglas de Operación correspondientes, fueron destinados a proyectos de innovación de la gestión educativa, por tal razón, la suma de los parciales no coincide con los totales, debido a que se encuentran en proyectos de innovación en proceso de implementación y ejecución por las entidades. 3/ El cálculo de los porcentajes de cobertura se realiza a partir de la estadística de inicio de cada ciclo escolar.p/ Cifras preliminares.e/ Para la columna de Recursos ejercidos se presentan cifras estimadas, de acuerdo a los recursos aprobados en el PEF, disponibilidades del Fideicomiso Fondo Nacional para Escuelas de Calidad y proyección estimada de transferencia de la contrapartida federal a los fideicomisos estatales para Escuelas de Calidad, de acuerdo a la Tabla de distribución de recursos federales PEC XV, ciclo escolar 2015-2016.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Entidad federativa /
ciclos escolares
Escuelas apoyadas (Número)
Alumnos atendidos (Número)
Recursos ejercidos (Millones de pesos)
Porcentaje de escuelas del PEC respecto al total de
escuelas públicas de educación básica
Porcentaje de alumnos del PEC respecto a la matrícula pública de educación básica
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
3/
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1/
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284
Programa Escuelas de Tiempo Completo por entidad federativa(Continúa)
Nacional2007-2008 500 139 611 5 096 100.02008-2009 953 192 834 7 424 194.42009-2010 2 012 368 620 14 012 383.2
2010-2011 2 273 439 231 16 943 495.52011-2012 4 751 932 324 36 705 1 496.22012-2013 6 708 1 368 022 51 921 2 917.42013-2014 15 349 2 143 811 81 393 6 018.42014-2015 23 182 3 463 041 130 694 11 760.4
2015-2016 24 250 3 505 761 133 898 6 683.2Aguascalientes
2007-2008 4 782 27 2.02008-2009 5 856 44 1.02009-2010 50 2 931 121 10.0
2010-2011 50 3 078 127 10.32011-2012 200 33 186 1 182 65.32012-2013 287 57 888 2 153 123.02013-2014 328 66 689 2 493 121.92014-2015 512 107 551 3 982 193.0
2015-2016 533 108 391 4 045 118.7BajaCalifornia
2007-2008 0 0 0 0.02008-2009 13 2 047 91 2.62009-2010 28 5 035 214 5.6
2010-2011 28 5 522 227 5.82011-2012 68 11 515 621 24.22012-2013 121 22 972 1 044 56.72013-2014 221 35 696 1 655 135.12014-2015 400 68 942 3 133 335.6
2015-2016 428 70 062 3 217 180.3BajaCalifornia Sur
2007-2008 16 3 073 130 10.82008-2009 17 1 273 50 3.22009-2010 32 1 815 80 6.0
2010-2011 36 2 151 98 7.12011-2012 62 6 050 258 18.62012-2013 77 11 050 417 39.02013-2014 162 24 263 949 58.92014-2015 256 41 245 1 585 110.6
2015-2016 276 42 045 1 645 67.8Campeche
2007-2008 0 0 0 0.02008-2009 8 1 077 46 1.62009-2010 16 1 835 81 3.2
2010-2011 20 2 158 94 4.32011-2012 38 4 820 226 15.02012-2013 64 10 605 439 28.52013-2014 229 22 188 844 91.92014-2015 473 47 829 1 839 207.8
2015-2016 485 48 309 1 875 119.6Coahuila
2007-2008 0 0 0 0.02008-2009 17 2 236 100 3.42009-2010 39 5 834 239 7.8
2010-2011 46 6 746 273 9.32011-2012 111 12 818 504 33.42012-2013 181 23 123 853 76.82013-2014 389 47 147 1 807 123.42014-2015 636 53 825 2 069 258.0
2015-2016 643 54 105 2 090 150.6
1/ Los estados que no presentan información en algún ciclo escolar, se debe a que su incorporación al programa es voluntaria y no participaron en ese ciclo en particular.p/ Cifras preliminares.e/ Cifras estimadas.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Entidad federativa /
ciclos escolares
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
Inversión (Millones de pesos)
Escuelas primarias (Número)
Alumnos (Número)
Docentes (Número)
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Programa Escuelas de Tiempo Completo por entidad federativa(Continuación)
Colima2007-2008 0 0 0 0.02008-2009 14 3 050 120 2.82009-2010 21 3 649 143 2.8
2010-2011 26 4 792 177 6.32011-2012 50 9 245 351 18.52012-2013 72 13 563 579 33.32013-2014 183 23 761 1 019 61.52014-2015 322 42 308 1 838 153.7
2015-2016 330 42 628 1 862 86.5Chiapas
2007-2008 0 0 0 0.02008-2009 80 3 676 173 16.02009-2010 157 7 255 336 31.4
2010-2011 175 8 488 384 36.22011-2012 398 19 424 893 118.92012-2013 402 21 426 551 134.52013-2014 1 562 77 232 1 778 459.02014-2015 1 746 129 647 3 320 683.8
2015-2016 1 817 132 487 3 533 427.3Chihuahua
2007-2008 70 13 412 584 20.02008-2009 70 13 863 597 14.02009-2010 83 18 454 730 14.0
2010-2011 117 33 587 1 252 64.32011-2012 190 53 678 2 107 115.42012-2013 219 51 071 1 903 125.42013-2014 457 62 846 2 335 174.22014-2015 669 112 844 4 178 316.6
2015-2016 707 114 364 4 292 182.4Distrito Federal
2007-2008 185 70 545 2 524 19.02008-2009 185 71 882 2 653 35.42009-2010 438 131 748 4 614 73.3
2010-2011 495 140 642 5 298 87.92011-2012 783 241 663 8 928 36.72012-2013 1 379 386 333 14 687 477.52013-2014 1 444 413 672 16 238 546.22014-2015 1 466 428 854 16 491 563.9
2015-2016 1 466 428 854 16 491 273.1Durango
2007-2008 0 0 0 0.02008-2009 23 2 325 119 4.62009-2010 47 6 824 302 9.4
2010-2011 55 8 903 379 11.32011-2012 180 26 623 1 158 71.02012-2013 248 34 974 1 351 111.12013-2014 700 71 759 2 695 238.82014-2015 940 115 236 4 267 406.3
2015-2016 960 116 036 4 327 229.3Guanajuato
2007-2008 0 0 0 0.02008-2009 45 7 853 256 9.02009-2010 45 8 380 269 19.2
2010-2011 45 8 342 278 9.32011-2012 100 16 318 593 39.52012-2013 96 14 355 509 46.02013-2014 352 33 176 1 132 141.72014-2015 622 68 772 2 370 384.1
2015-2016 679 71 052 2 541 214.2
1/ Los estados que no presentan información en algún ciclo escolar, se debe a que su incorporación al programa es voluntaria y no participaron en ese ciclo en particular.p/ Cifras preliminares.e/ Cifras estimadas.Fuente: Secretaría de Educación Pública. http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
Inversión (Millones de pesos)
Entidad federativa /
ciclos escolares
Escuelas primarias (Número)
Alumnos (Número)
Docentes (Número)
/
e/
p/
e/
p/
e/
p/
p/
e/
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p/
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286
Programa Escuelas de Tiempo Completo por entidad federativa(Continuación)
Guerrero2007-2008 14 3 377 160 2.02008-2009 10 1 262 76 2.02009-2010 60 9 570 458 12.0
2010-2011 70 12 440 578 14.82011-2012 142 27 013 1 264 55.42012-2013 142 24 832 1 074 131.02013-2014 796 81 991 3 746 339.22014-2015 1 273 133 761 6 079 654.3
2015-2016 1 354 137 001 6 322 388.0Hidalgo
2007-2008 2 228 14 0.42008-2009 3 474 22 0.62009-2010 20 2 669 131 4.0
2010-2011 20 2 786 124 4.72011-2012 65 8 754 375 24.92012-2013 131 20 643 883 57.82013-2014 285 40 760 1 714 154.72014-2015 588 88 145 3 672 514.4
2015-2016 645 90 425 3 843 281.5Jalisco
2007-2008 6 1 276 55 5.02008-2009 15 2 886 107 3.02009-2010 30 5 908 215 6.0
2010-2011 40 8 725 341 8.62011-2012 55 11 614 462 16.12012-2013 99 22 262 814 46.12013-2014 541 48 756 2 138 187.12014-2015 816 87 560 3 806 346.8
2015-2016 867 89 600 3 959 211.4México
2007-2008 0 0 0 0.02008-2009 71 11 930 482 14.22009-2010 119 20 637 819 23.8
2010-2011 119 24 752 875 25.32011-2012 466 117 548 4 261 171.62012-2013 657 160 085 5 887 293.52013-2014 839 190 298 6 945 429.72014-2015 1 176 304 004 11 258 787.4
2015-2016 1 271 307 804 11 543 441.2Michoacán
2007-2008 0 0 0 0.02008-2009 0 0 0 0.02009-2010 0 0 0 0.0
2010-2011 0 0 0 0.02011-2012 0 0 0 15.82012-2013 50 7 988 360 18.52013-2014 240 18 814 815 99.12014-2015 740 72 781 3 163 463.0
2015-2016 810 75 581 3 373 257.1Morelos
2007-2008 34 7 095 235 6.02008-2009 35 6 869 257 7.02009-2010 200 39 751 1 377 40.0
2010-2011 200 43 719 1 429 40.32011-2012 230 48 932 1 631 92.72012-2013 284 54 862 1 711 124.02013-2014 383 67 528 2 097 152.32014-2015 585 109 219 3 414 252.9
2015-2016 593 109 539 3 438 146.9
1/ Los estados que no presentan información en algún ciclo escolar, se debe a que su incorporación al programa es voluntaria y no participaron en ese ciclo en particular.p/ Cifras preliminares.e/ Cifras estimadas.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Inversión (Millones de pesos)
Entidad federativa /
ciclos escolares
Escuelas primarias (Número)
Alumnos (Número)
Docentes (Número)
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
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287
Programa Escuelas de Tiempo Completo por entidad federativa(Continuación)
Nayarit2007-2008 37 8 657 313 5.02008-2009 44 8 928 311 7.02009-2010 50 10 032 353 10.0
2010-2011 65 12 450 422 12.32011-2012 113 21 233 755 40.52012-2013 134 26 972 943 58.12013-2014 252 39 913 1 359 102.62014-2015 532 88 565 3 053 239.6
2015-2016 538 88 805 3 071 134.0Nuevo León
2007-2008 10 2 075 116 2.02008-2009 20 4 273 209 2.22009-2010 42 8 842 421 7.6
2010-2011 55 11 404 752 11.12011-2012 108 21 377 1 313 44.82012-2013 112 22 815 989 44.82013-2014 541 93 594 3 758 249.12014-2015 837 153 994 6 159 485.8
2015-2016 846 154 354 6 186 266.5Oaxaca
2007-2008 0 0 0 0.02008-2009 0 0 0 0.02009-2010 117 11 398 572 15.0
2010-2011 123 13 900 687 24.32011-2012 191 19 412 912 40.82012-2013 196 21 625 1 079 47.72013-2014 494 50 354 2 596 179.82014-2015 739 89 977 4 498 432.6
2015-2016 809 92 777 4 708 254.5Puebla
2007-2008 0 0 0 0.02008-2009 45 7 998 287 9.42009-2010 45 8 563 294 9.0
2010-2011 45 10 385 336 9.32011-2012 85 14 878 546 30.62012-2013 87 14 759 511 39.42013-2014 300 42 662 1 216 120.62014-2015 580 87 938 2 512 384.0
2015-2016 640 90 338 2 692 221.0Querétaro
2007-2008 0 0 0 0.02008-2009 0 0 0 0.02009-2010 0 0 0 0.0
2010-2011 6 2 282 64 1.52011-2012 6 2 265 63 1.42012-2013 6 2 209 61 2.52013-2014 165 11 221 389 55.02014-2015 337 25 114 865 158.8
2015-2016 350 25 634 904 91.8Quintana Roo
2007-2008 0 0 0 0.02008-2009 10 1 871 71 2.02009-2010 10 1 850 61 2.0
2010-2011 10 1 871 72 2.72011-2012 36 6 503 237 13.22012-2013 65 10 426 413 29.12013-2014 138 17 800 694 45.72014-2015 423 60 517 2 327 184.3
2015-2016 447 61 477 2 399 111.2
1/ Los estados que no presentan información en algún ciclo escolar, se debe a que su incorporación al programa es voluntaria y no participaron en ese ciclo en particular.p/ Cifras preliminares.e/ Cifras estimadas.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Entidad federativa /
ciclos escolares
Escuelas primarias (Número)
Alumnos (Número)
Docentes (Número)
Inversión (Millones de pesos)
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
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288
Programa Escuelas de Tiempo Completo por entidad federativa(Continuación)
San Luis Potosí2007-2008 0 0 0 0.02008-2009 35 1 930 87 5.62009-2010 70 3 580 164 14.0
2010-2011 70 3 631 162 14.92011-2012 100 11 908 482 31.42012-2013 112 14 361 508 46.82013-2014 322 31 721 1 088 105.72014-2015 558 66 926 2 307 268.3
2015-2016 608 68 926 2 457 161.6
Sinaloa2007-2008 30 7 735 279 5.22008-2009 68 15 787 589 24.02009-2010 88 20 146 749 16.6
2010-2011 110 26 258 925 22.92011-2012 300 67 127 2 698 117.12012-2013 335 73 377 2 788 158.92013-2014 730 110 616 4 179 360.32014-2015 1 010 156 548 5 797 605.4
2015-2016 1 024 157 108 5 839 310.4
Sonora2007-2008 0 0 0 0.02008-2009 17 3 210 125 3.22009-2010 37 8 644 353 7.4
2010-2011 49 11 833 458 10.12011-2012 139 30 564 1 257 52.22012-2013 189 39 567 1 471 91.92013-2014 500 61 907 2 222 178.72014-2015 785 118 263 4 223 343.1
2015-2016 793 118 583 4 247 196.7Tabasco
2007-2008 29 10 139 295 3.02008-2009 15 1 135 36 3.02009-2010 15 1 129 38 3.0
2010-2011 15 1 142 40 3.32011-2012 20 2 088 69 6.52012-2013 29 4 701 147 8.32013-2014 280 28 184 913 107.42014-2015 560 58 832 1 897 373.6
2015-2016 610 60 832 2 047 212.5Tamaulipas
2007-2008 12 4 361 133 3.02008-2009 15 4 482 132 3.02009-2010 17 3 971 126 3.0
2010-2011 21 5 001 163 4.42011-2012 70 17 026 588 22.52012-2013 145 36 273 1 108 59.12013-2014 400 70 686 2 305 190.02014-2015 705 129 650 4 181 398.5
2015-2016 729 130 610 4 253 210.2Tlaxcala
2007-2008 0 0 0 0.02008-2009 8 1 935 68 1.62009-2010 16 4 114 149 3.2
2010-2011 16 4 222 152 3.42011-2012 67 16 638 602 25.82012-2013 124 32 082 1 209 63.22013-2014 254 55 513 2 106 122.02014-2015 518 118 361 4 551 250.5
2015-2016 523 118 561 4 566 140.0
1/ Los estados que no presentan información en algún ciclo escolar, se debe a que su incorporación al programa es voluntaria y no participaron en ese ciclo en particular.p/ Cifras preliminares.e/ Cifras estimadas.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Entidad federativa /
ciclos escolares
Escuelas primarias (Número)
Alumnos (Número)
Docentes (Número)
Inversión (Millones de pesos)
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
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Programa Escuelas de Tiempo Completo por entidad federativa(Concluye)
Veracruz2007-2008 44 4 947 162 15.62008-2009 43 5 041 199 8.62009-2010 61 7 244 303 12.1
2010-2011 76 9 155 384 15.32011-2012 199 25 786 1 231 77.42012-2013 221 38 149 1 812 127.42013-2014 1 000 63 688 2 421 302.02014-2015 1 000 63 688 2 420 319.2
2015-2016 1 045 65 488 2 555 204.3
Yucatán2007-2008 0 0 0 0.02008-2009 12 756 33 2.42009-2010 30 1 547 67 6.0
2010-2011 35 1 914 84 7.32011-2012 74 5 037 226 21.62012-2013 160 24 474 983 78.02013-2014 293 48 862 2 084 113.82014-2015 543 93 959 3 914 240.5
2015-2016 549 94 199 3 932 138.6
Zacatecas2007-2008 7 1 909 69 1.02008-2009 10 1 929 84 2.02009-2010 29 5 265 233 5.8
2010-2011 35 6 948 308 7.32011-2012 105 21 281 912 37.22012-2013 284 68 200 2 684 139.82013-2014 569 90 514 3 663 270.82014-2015 835 138 186 5 526 444.1
2015-2016 875 139 786 5 646 254.1
1/ Los estados que no presentan información en algún ciclo escolar, se debe a que su incorporación al programa es voluntaria y no participaron en ese ciclo en particular.p/ Cifras preliminares.e/ Cifras estimadas.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Entidad federativa /
ciclos escolares
Escuelas primarias (Número)
Alumnos (Número)
Docentes (Número)
Inversión (Millones de pesos)
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
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4.3
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Esta
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1/
e/
295
Cobertura por nivel educativo y por entidad federativa(Continúa)
Total Preescolar Primaria Secundaria TotalProfesional
TécnicoBachillerato Total Normal Licenciatura
Nacional2005-2006 91.5 65.2 105.7 89.3 57.2 5.6 51.6 23.0 1.4 21.62006-2007 93.0 69.7 106.2 89.8 57.9 5.4 52.4 23.6 1.4 22.32007-2008 93.6 70.0 106.9 90.2 58.6 5.5 53.1 24.2 1.3 22.92008-2009 94.0 68.5 108.4 90.3 59.4 5.6 53.8 24.6 1.3 23.42009-2010 94.0 68.3 109.0 89.7 60.8 5.6 55.3 25.6 1.2 24.3
2010-2011 94.5 68.9 109.5 90.0 62.7 5.6 57.0 26.4 1.2 25.22011-2012 95.1 69.9 109.9 90.5 64.3 5.7 58.6 27.6 1.3 26.32012-2013 95.7 70.8 109.3 93.3 65.9 5.7 60.1 28.6 1.3 27.32013-2014 96.2 71.5 108.0 97.1 69.4 1.2 68.2 29.4 1.2 28.22014-2015 96.6 72.1 106.5 101.2 71.5 1.1 70.4 30.1 1.1 29.0
2015-2016 96.7 72.8 106.0 101.8 75.1 1.1 74.0 31.0 1.0 29.9Aguascalientes
2005-2006 89.5 61.9 103.3 89.9 55.2 5.8 49.4 26.2 3.2 23.02006-2007 89.8 63.5 102.6 90.8 56.3 5.6 50.6 28.4 3.0 25.32007-2008 90.4 63.6 103.2 92.1 58.1 5.9 52.2 29.0 2.8 26.22008-2009 90.5 62.4 104.0 92.0 58.2 6.0 52.2 29.0 2.5 26.52009-2010 90.3 62.4 104.3 90.2 60.2 6.4 53.8 30.0 2.2 27.8
2010-2011 90.3 62.5 104.2 90.2 61.1 6.3 54.8 31.3 1.9 29.42011-2012 91.6 64.5 104.8 92.0 62.7 7.0 55.7 32.3 2.0 30.32012-2013 92.5 66.2 104.2 95.0 63.8 7.1 56.7 33.9 2.2 31.82013-2014 93.1 66.9 104.0 97.4 69.0 0.4 68.7 34.8 2.4 32.42014-2015 93.5 67.4 103.5 99.2 72.2 0.4 71.9 35.7 2.1 33.6
2015-2016 93.9 68.9 103.7 98.7 75.7 0.4 75.3 36.9 1.8 35.1BajaCalifornia
2005-2006 85.4 56.3 100.2 83.8 53.7 5.8 47.9 21.8 1.2 20.62006-2007 87.2 61.6 101.1 83.7 55.7 5.6 50.1 22.6 1.0 21.62007-2008 89.1 56.6 106.6 84.9 57.7 5.6 52.1 23.5 0.9 22.62008-2009 90.2 56.4 108.4 86.4 59.4 5.6 53.9 24.7 0.9 23.82009-2010 89.8 55.8 107.5 87.6 61.2 5.5 55.6 25.8 0.9 24.9
2010-2011 89.8 56.0 106.9 88.5 62.6 5.4 57.2 26.7 0.9 25.82011-2012 91.3 58.9 107.4 91.2 64.9 5.6 59.3 28.7 1.0 27.82012-2013 91.9 58.2 107.1 94.8 69.0 5.5 63.5 30.4 1.0 29.42013-2014 92.3 58.5 103.4 103.4 70.4 0.8 69.5 30.7 1.0 29.72014-2015 92.9 58.5 103.1 105.9 73.4 0.7 72.7 31.6 0.9 30.7
2015-2016 93.0 59.1 103.3 105.1 77.0 0.6 76.4 32.6 0.8 31.8BajaCalifornia Sur
2005-2006 86.1 60.7 99.8 84.5 66.1 5.9 60.2 26.3 2.2 24.12006-2007 89.2 66.8 101.5 87.2 65.1 5.6 59.5 25.1 1.9 23.22007-2008 91.7 65.4 106.2 89.3 64.7 5.8 59.0 24.6 2.1 22.62008-2009 92.6 65.7 107.4 90.3 65.1 5.2 59.9 26.8 2.1 24.72009-2010 91.3 63.1 106.9 88.6 66.6 5.2 61.4 26.8 2.1 24.7
2010-2011 90.4 62.8 105.5 88.4 69.3 5.0 64.4 27.2 2.1 25.12011-2012 89.5 62.3 103.6 88.9 71.0 4.6 66.5 29.3 2.4 26.92012-2013 89.2 64.5 101.5 90.0 72.8 5.0 67.8 29.4 2.5 27.02013-2014 88.3 63.4 97.5 95.3 76.3 0.0 76.3 29.9 2.5 27.32014-2015 87.4 62.2 95.6 97.1 74.1 0.0 74.1 30.9 2.6 28.3
2015-2016 86.3 63.7 93.2 95.7 77.7 0.0 77.7 30.7 2.3 28.4Campeche
2005-2006 89.5 60.9 105.8 84.5 61.0 3.3 57.7 25.9 3.3 22.62006-2007 90.8 65.0 106.3 85.0 59.3 3.3 56.0 26.4 3.0 23.42007-2008 91.4 68.2 106.2 84.6 57.6 3.1 54.5 27.7 2.8 25.02008-2009 92.7 68.7 108.5 85.2 57.6 3.2 54.4 28.1 2.5 25.62009-2010 93.0 67.4 109.5 85.9 58.6 3.1 55.5 28.6 2.2 26.4
2010-2011 94.1 68.4 110.3 87.8 60.1 3.3 56.9 29.4 2.1 27.32011-2012 94.2 69.0 109.7 88.7 61.2 3.5 57.6 29.5 2.0 27.52012-2013 94.3 70.0 108.5 90.7 64.2 3.7 60.5 29.6 1.9 27.62013-2014 95.1 72.1 107.6 93.6 66.3 0.0 66.3 30.3 1.8 28.52014-2015 95.3 73.3 104.6 99.4 67.7 0.0 67.7 30.8 1.5 29.3
2015-2016 95.2 74.7 103.0 100.5 71.6 0.0 71.6 31.0 1.2 29.8
1/ Se refiere a la relación porcentual entre la matrícula de inicio de cursos de un nivel educativo y la población que por grupo de edad está en posibilidad de solicitar la prestación de este servicio. Conforme al Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, educación básica comprende el rango de 3 a 14 años de edad, educación media superior de 15 a 17 años y educa- ción superior de 18 a 22 años de edad. Los porcentajes de atención mayores a 100 se presentan, generalmente debido a que el indicador se construye a partir de dos fuentes de información diferentes: los registros de la matrícula escolar y las estimaciones del número de niños y niñas en edad escolar.2/ Basado en los acuerdos 442 y 653 en los que se establecen el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, y el plan de estudios del bachillerato tecnológico, respectiva- mente, el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) redefinió el perfil del egresado en su Estatuto Orgánico y proclamó la calidad de Profesional Técnico Bachiller a los egresados del Colegio, por lo que a partir de ciclo escolar 2013-2014 la matrícula de esta institución se suma a la del bachillerato tecnológico y deja de formar parte del nivel pro- fesional técnico. Dadas las características de la modalidad mixta en la educación media superior, señaladas en el acuerdo 445, como son el número de horas y actividades bajo la super- visión docente obligatoria, el seguir una trayectoria curricular preestablecida y contar con un plantel establecido, para el cálculo de indicadores se suma la matrícula de esta modalidad a la escolarizada.3/ Incluye sólo modalidad escolarizada.e/ Cifras estimadas.Fuente: Secretaría de Educación Pública. http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
Media superior Superior Entidad federativa y ciclos escolares
CoberturaBásica
e/
1/
2/
e/
e/
e/
e/
3/3/
296
Cobertura por nivel educativo y por entidad federativa(Continuación)
Total Preescolar Primaria Secundaria TotalProfesional
TécnicoBachillerato Total Normal Licenciatura
Coahuila2005-2006 91.0 68.6 102.2 91.2 56.1 8.9 47.1 27.3 2.0 25.32006-2007 92.8 74.0 102.5 92.1 56.3 8.7 47.6 27.8 2.2 25.62007-2008 94.6 78.4 103.4 92.9 57.3 8.7 48.6 29.3 2.6 26.62008-2009 95.3 70.3 109.1 92.5 58.3 8.6 49.7 30.5 2.7 27.82009-2010 93.9 69.8 107.1 91.5 58.9 8.8 50.1 30.4 2.6 27.9
2010-2011 96.0 72.5 110.3 90.6 60.7 9.0 51.7 31.3 2.3 29.02011-2012 96.3 73.7 110.6 90.1 62.3 9.4 52.8 31.7 2.0 29.82012-2013 97.5 75.4 110.6 93.0 62.7 9.3 53.4 31.7 1.6 30.12013-2014 97.3 74.4 110.2 94.0 63.5 4.5 59.1 32.7 1.4 31.32014-2015 95.9 74.1 103.5 102.2 65.2 4.1 61.1 32.8 1.0 31.8
2015-2016 95.7 74.2 102.8 102.7 62.5 3.6 58.9 33.3 0.7 32.6Colima
2005-2006 88.2 68.8 101.0 81.6 57.1 4.7 52.4 26.1 1.4 24.72006-2007 87.5 62.5 99.0 88.9 56.2 4.3 51.9 26.4 1.2 25.12007-2008 89.6 69.3 98.2 92.4 55.3 3.8 51.5 27.6 1.2 26.42008-2009 90.6 71.1 98.6 94.1 57.7 3.9 53.7 27.4 1.4 26.02009-2010 90.4 65.1 103.1 90.7 64.6 4.6 60.0 29.0 1.7 27.3
2010-2011 90.7 64.1 105.1 88.7 68.2 5.0 63.2 29.6 2.3 27.32011-2012 91.1 63.6 107.8 85.5 69.5 5.6 64.0 30.5 3.0 27.52012-2013 91.0 63.1 107.5 86.2 68.5 5.8 62.6 32.4 3.6 28.82013-2014 91.9 65.8 106.6 88.4 73.2 0.9 72.3 33.5 3.9 29.62014-2015 93.0 66.5 105.5 93.8 73.0 0.9 72.1 34.0 3.6 30.5
2015-2016 93.0 66.7 102.8 98.9 73.8 1.0 72.8 34.5 3.2 31.3Chiapas
2005-2006 92.1 68.2 110.1 79.5 52.0 2.0 50.0 12.5 0.9 11.72006-2007 92.8 71.3 110.7 78.0 52.4 1.8 50.6 12.8 0.8 12.02007-2008 93.5 72.7 111.3 77.8 53.2 1.8 51.3 13.0 0.9 12.22008-2009 93.9 73.7 110.0 81.2 53.5 1.8 51.7 13.5 1.0 12.52009-2010 94.5 75.2 109.7 83.0 55.4 1.9 53.6 13.7 1.0 12.7
2010-2011 95.7 77.4 110.7 83.6 58.8 2.1 56.7 13.8 1.1 12.82011-2012 96.8 80.5 112.3 81.8 62.1 2.3 59.8 14.2 1.0 13.22012-2013 98.1 83.6 112.8 83.3 65.0 2.4 62.6 14.4 1.1 13.32013-2014 99.3 84.7 112.8 86.8 67.1 0.1 67.0 14.6 1.1 13.52014-2015 101.7 87.5 114.6 90.1 67.2 0.1 67.1 14.0 1.1 13.0
2015-2016 103.3 88.3 116.3 92.3 69.0 0.1 68.9 14.4 1.1 13.3Chihuahua
2005-2006 89.1 56.8 106.7 86.4 59.6 5.8 53.8 25.0 1.5 23.52006-2007 89.3 58.3 106.4 86.1 60.4 5.6 54.8 25.8 1.5 24.32007-2008 90.0 59.7 107.8 84.7 61.7 6.0 55.7 26.8 1.4 25.42008-2009 89.1 57.9 107.6 83.5 63.5 6.6 57.0 27.1 1.3 25.82009-2010 88.4 57.4 106.6 83.5 64.3 6.5 57.8 28.6 1.3 27.3
2010-2011 88.6 58.2 105.3 86.3 64.4 7.0 57.5 30.0 1.2 28.82011-2012 89.0 58.7 104.3 89.2 64.9 7.1 57.8 31.4 1.1 30.32012-2013 89.4 59.6 103.4 91.4 66.8 7.4 59.4 33.3 1.2 32.12013-2014 89.3 59.6 102.4 92.8 70.0 3.2 66.9 34.5 1.3 33.22014-2015 89.3 59.8 101.6 93.7 72.7 2.8 70.0 35.8 1.2 34.6
2015-2016 89.4 60.2 101.2 93.8 75.2 2.6 72.6 37.6 1.1 36.5Distrito Federal
2005-2006 100.2 73.7 109.0 107.7 86.0 10.5 75.5 43.9 1.1 42.92006-2007 101.9 79.4 109.7 107.9 88.0 10.6 77.4 46.0 1.1 44.92007-2008 101.8 77.2 110.5 108.2 91.8 11.6 80.2 46.7 1.1 45.62008-2009 102.3 76.0 111.7 108.8 93.4 12.0 81.4 49.5 1.1 48.42009-2010 102.7 76.0 113.0 107.9 98.1 11.5 86.6 51.4 1.0 50.4
2010-2011 103.7 76.6 114.5 108.5 99.9 11.0 88.9 53.6 1.0 52.52011-2012 105.4 79.3 116.2 109.2 102.1 10.9 91.2 56.9 1.0 55.92012-2013 106.3 79.0 115.1 114.8 102.7 10.7 92.0 60.6 1.0 59.62013-2014 107.4 79.4 114.6 120.0 109.8 0.3 109.5 64.9 1.0 63.92014-2015 106.4 78.3 112.1 121.9 114.7 0.4 114.3 65.1 0.9 64.2
2015-2016 106.2 78.9 112.2 120.2 119.5 0.5 119.1 67.7 0.9 66.8
1/ Se refiere a la relación porcentual entre la matrícula de inicio de cursos de un nivel educativo y la población que por grupo de edad está en posibilidad de solicitar la prestación de este servicio. Conforme al Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, educación básica comprende el rango de 3 a 14 años de edad, educación media superior de 15 a 17 años y educa- ción superior de 18 a 22 años de edad. Los porcentajes de atención mayores a 100 se presentan, generalmente debido a que el indicador se construye a partir de dos fuentes de información diferentes: los registros de la matrícula escolar y las estimaciones del número de niños y niñas en edad escolar.2/ Basado en los acuerdos 442 y 653 en los que se establecen el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, y el plan de estudios del bachillerato tecnológico, respectiva- mente, el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) redefinió el perfil del egresado en su Estatuto Orgánico y proclamó la calidad de Profesional Técnico Bachiller a los egresados del Colegio, por lo que a partir de ciclo escolar 2013-2014 la matrícula de esta institución se suma a la del bachillerato tecnológico y deja de formar parte del nivel pro- fesional técnico. Dadas las características de la modalidad mixta en la educación media superior, señaladas en el acuerdo 445, como son el número de horas y actividades bajo la super- visión docente obligatoria, el seguir una trayectoria curricular preestablecida y contar con un plantel establecido, para el cálculo de indicadores se suma la matrícula de esta modalidad a la escolarizada.3/ Incluye sólo modalidad escolarizada.e/ Cifras estimadas.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Entidad federativa y ciclos escolares
Cobertura
Media superior Superior
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
Básica
1/
2/
e/
e/
e/
e/
e/
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Cobertura por nivel educativo y por entidad federativa(Continuación)
Total Preescolar Primaria Secundaria TotalProfesional
TécnicoBachillerato Total Normal Licenciatura
Durango2005-2006 88.8 57.1 104.5 88.8 63.1 6.1 57.0 20.2 3.2 17.02006-2007 90.5 63.4 103.4 91.4 62.3 5.7 56.6 20.6 3.2 17.42007-2008 91.5 69.8 102.3 91.1 63.5 5.6 57.9 21.2 3.2 18.02008-2009 91.5 64.4 105.4 90.1 64.2 5.7 58.5 21.3 3.2 18.12009-2010 91.6 64.2 106.5 88.2 65.4 5.5 59.9 22.6 3.0 19.6
2010-2011 91.9 64.6 107.0 88.4 65.4 5.3 60.1 23.4 2.8 20.62011-2012 93.6 66.8 108.5 90.1 69.1 5.5 63.7 23.8 2.6 21.22012-2013 94.4 68.1 108.7 91.7 72.6 5.5 67.1 25.4 2.5 22.92013-2014 95.0 70.2 108.8 91.8 75.2 3.2 72.0 25.4 2.2 23.22014-2015 95.9 72.1 106.4 97.9 77.5 3.1 74.4 26.4 2.0 24.4
2015-2016 95.8 72.3 105.6 99.1 79.5 3.1 76.5 27.6 2.0 25.6Guanajuato
2005-2006 85.8 61.6 101.2 78.6 42.4 5.2 37.3 14.4 1.5 12.92006-2007 89.7 71.9 103.0 80.3 44.7 5.2 39.5 14.3 1.2 13.12007-2008 91.9 76.7 104.0 82.2 44.6 4.8 39.8 15.0 1.2 13.82008-2009 92.9 71.1 108.4 82.9 46.2 4.8 41.4 15.5 1.2 14.32009-2010 93.7 69.6 110.2 84.4 48.1 5.0 43.1 16.0 1.2 14.8
2010-2011 94.1 68.2 110.8 85.9 50.2 5.1 45.1 17.1 1.2 16.02011-2012 95.4 69.5 111.7 88.1 52.3 5.3 47.0 17.7 1.1 16.62012-2013 96.0 70.0 111.2 91.3 53.8 5.6 48.3 18.5 1.1 17.42013-2014 96.5 70.9 110.2 94.3 59.2 0.8 58.4 19.0 1.1 18.02014-2015 97.1 72.0 106.3 103.4 61.1 0.8 60.3 19.4 0.9 18.5
2015-2016 97.2 72.6 105.0 105.9 64.7 0.9 63.8 19.8 0.7 19.0Guerrero
2005-2006 94.2 69.6 112.6 80.9 48.9 2.5 46.4 16.5 3.5 13.02006-2007 95.9 76.8 111.5 82.9 48.9 2.4 46.5 16.2 2.9 13.32007-2008 96.8 77.7 112.1 84.7 47.3 2.3 44.9 15.7 2.2 13.52008-2009 97.6 78.7 112.0 87.3 46.8 2.3 44.5 15.4 2.1 13.32009-2010 97.1 78.5 111.5 86.5 48.2 2.9 45.3 15.3 1.8 13.5
2010-2011 97.7 79.8 111.9 86.7 50.4 3.2 47.3 16.3 1.7 14.62011-2012 98.0 80.8 112.4 86.3 52.9 3.5 49.4 16.6 1.9 14.72012-2013 98.3 82.5 111.9 86.8 54.7 3.5 51.2 16.7 1.7 15.02013-2014 99.1 84.5 110.1 91.4 55.8 0.5 55.3 17.1 1.5 15.62014-2015 100.3 87.6 108.7 95.8 60.2 0.5 59.7 17.3 1.3 16.0
2015-2016 100.8 89.0 108.1 97.7 65.1 0.5 64.6 17.8 1.1 16.7Hidalgo
2005-2006 95.3 65.4 108.1 99.7 61.0 2.5 58.4 21.3 1.8 19.52006-2007 96.3 70.2 107.2 100.8 61.6 2.5 59.1 21.7 1.5 20.22007-2008 96.1 70.5 106.4 101.1 62.3 2.7 59.6 22.5 1.2 21.32008-2009 96.0 70.3 106.9 99.8 63.7 2.8 61.0 23.8 1.2 22.62009-2010 96.0 71.6 107.7 96.9 65.9 2.8 63.1 24.9 1.0 23.8
2010-2011 96.2 71.8 108.9 95.3 67.9 2.8 65.2 25.8 1.0 24.82011-2012 97.0 72.5 109.7 95.8 69.0 2.9 66.1 26.9 1.1 25.82012-2013 98.0 73.7 109.7 98.5 70.5 3.0 67.5 28.9 1.1 27.72013-2014 98.3 73.6 109.1 101.3 72.6 0.5 72.0 30.7 1.2 29.52014-2015 98.8 73.6 108.6 103.9 76.7 0.5 76.2 32.5 1.2 31.3
2015-2016 99.0 74.2 108.2 104.9 82.1 0.5 81.6 34.3 1.2 33.1Jalisco
2005-2006 89.4 69.3 101.7 84.8 50.5 4.6 45.9 21.8 1.1 20.82006-2007 91.8 73.0 104.4 85.2 51.6 4.9 46.7 23.4 1.0 22.42007-2008 92.8 73.3 106.2 85.4 51.7 5.1 46.6 23.8 1.0 22.92008-2009 93.6 71.2 108.5 86.1 55.0 5.6 49.4 24.4 0.9 23.52009-2010 94.1 70.7 110.2 85.5 55.3 5.5 49.8 25.0 0.8 24.2
2010-2011 94.7 70.4 111.4 85.5 58.0 5.6 52.3 25.7 0.7 25.02011-2012 95.4 70.8 112.3 86.3 60.1 6.1 54.1 27.1 0.7 26.42012-2013 95.8 70.6 110.3 92.1 61.2 6.4 54.9 27.8 0.7 27.12013-2014 96.2 70.5 108.4 97.5 67.5 2.9 64.6 29.2 0.6 28.62014-2015 96.7 71.5 106.3 102.7 68.0 2.7 65.3 30.1 0.6 29.5
2015-2016 95.9 71.8 105.2 101.1 74.7 3.3 71.4 30.9 0.5 30.4
1/ Se refiere a la relación porcentual entre la matrícula de inicio de cursos de un nivel educativo y la población que por grupo de edad está en posibilidad de solicitar la prestación de este servicio. Conforme al Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, educación básica comprende el rango de 3 a 14 años de edad, educación media superior de 15 a 17 años y educa- ción superior de 18 a 22 años de edad. Los porcentajes de atención mayores a 100 se presentan, generalmente debido a que el indicador se construye a partir de dos fuentes de información diferentes: los registros de la matrícula escolar y las estimaciones del número de niños y niñas en edad escolar.2/ Basado en los acuerdos 442 y 653 en los que se establecen el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, y el plan de estudios del bachillerato tecnológico, respectiva- mente, el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) redefinió el perfil del egresado en su Estatuto Orgánico y proclamó la calidad de Profesional Técnico Bachiller a los egresados del Colegio, por lo que a partir de ciclo escolar 2013-2014 la matrícula de esta institución se suma a la del bachillerato tecnológico y deja de formar parte del nivel pro- fesional técnico. Dadas las características de la modalidad mixta en la educación media superior, señaladas en el acuerdo 445, como son el número de horas y actividades bajo la super- visión docente obligatoria, el seguir una trayectoria curricular preestablecida y contar con un plantel establecido, para el cálculo de indicadores se suma la matrícula de esta modalidad a la escolarizada.3/ Incluye sólo modalidad escolarizada.e/ Cifras estimadas.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Entidad federativa y ciclos escolares
CoberturaMedia superior Superior
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
Básica
1/
2/
e/
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e/
e/
e/
3/3/
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Cobertura por nivel educativo y por entidad federativa(Continuación)
Total Preescolar Primaria Secundaria TotalProfesional
TécnicoBachillerato Total Normal Licenciatura
México2005-2006 90.5 60.1 104.3 93.6 50.3 5.9 44.4 17.6 0.7 16.92006-2007 90.7 61.3 103.9 94.0 51.8 5.7 46.1 18.2 0.6 17.62007-2008 90.5 61.1 103.9 93.3 52.8 5.8 47.1 18.7 0.5 18.32008-2009 90.5 61.1 104.5 91.8 54.3 5.9 48.4 18.7 0.5 18.22009-2010 90.4 61.2 105.3 89.9 56.3 6.0 50.3 19.9 0.4 19.5
2010-2011 91.0 62.3 106.0 89.6 58.0 6.0 52.0 20.9 0.5 20.42011-2012 91.5 62.7 106.4 90.6 59.1 5.9 53.2 22.2 0.6 21.62012-2013 92.1 62.8 106.2 93.4 60.1 5.8 54.3 23.4 0.6 22.82013-2014 92.8 63.6 105.6 96.2 62.4 0.3 62.1 24.6 0.6 24.02014-2015 92.8 62.7 105.1 98.1 65.3 0.3 65.1 25.3 0.5 24.8
2015-2016 93.1 63.9 104.9 98.5 69.3 0.2 69.1 26.1 0.5 25.6
Michoacán2005-2006 90.4 60.9 108.3 83.3 43.2 4.1 39.1 17.9 1.3 16.62006-2007 91.0 63.0 108.2 83.9 44.9 3.9 41.0 17.7 1.4 16.32007-2008 90.4 65.3 106.2 83.3 45.6 3.9 41.7 18.2 1.4 16.82008-2009 91.0 65.5 107.2 83.6 45.3 3.9 41.4 18.0 1.4 16.72009-2010 91.3 66.9 107.5 83.1 46.7 4.5 42.2 18.9 1.6 17.3
2010-2011 91.1 69.0 105.1 85.0 49.7 4.8 44.8 19.8 1.5 18.32011-2012 91.2 69.2 104.6 86.2 53.3 5.0 48.3 20.5 1.5 19.12012-2013 92.0 71.5 104.7 87.2 58.2 5.1 53.0 21.6 1.6 20.02013-2014 94.9 74.3 107.5 90.2 64.5 0.7 63.8 21.5 1.6 19.92014-2015 95.5 76.6 107.0 91.5 66.5 0.7 65.7 21.8 1.5 20.3
2015-2016 95.9 78.0 106.6 92.2 69.5 0.8 68.7 22.4 1.5 20.9
Morelos2005-2006 89.6 59.7 104.3 89.0 65.5 10.0 55.4 23.3 2.4 20.92006-2007 91.5 64.9 104.1 92.0 63.9 10.1 53.8 22.9 2.2 20.72007-2008 93.2 62.0 108.0 94.0 63.1 9.8 53.3 23.8 2.0 21.82008-2009 92.4 63.3 106.9 92.2 61.9 9.1 52.7 23.6 1.9 21.72009-2010 93.6 64.8 108.6 92.2 63.8 8.9 54.9 23.0 1.7 21.4
2010-2011 94.7 66.2 110.2 91.9 66.5 9.0 57.5 24.1 1.5 22.62011-2012 95.3 67.1 111.0 92.1 69.2 9.6 59.7 25.7 1.5 24.22012-2013 95.5 66.8 110.1 94.9 69.1 9.6 59.5 27.5 1.4 26.12013-2014 95.6 66.8 106.3 103.1 71.5 5.1 66.4 26.7 1.3 25.42014-2015 95.5 66.8 104.9 105.8 74.6 4.3 70.3 29.5 1.1 28.3
2015-2016 95.0 66.7 104.0 105.4 77.1 3.9 73.2 31.9 1.0 31.0
Nayarit2005-2006 89.6 64.4 103.3 87.1 62.0 10.7 51.3 23.5 3.3 20.12006-2007 90.5 69.7 102.2 87.5 60.0 9.8 50.2 24.9 3.5 21.42007-2008 92.0 66.7 105.0 91.3 59.8 8.9 50.9 26.4 3.5 22.92008-2009 93.0 68.3 105.2 93.5 58.7 7.9 50.8 27.2 3.6 23.62009-2010 92.9 68.0 105.6 92.6 61.9 8.3 53.6 28.3 3.1 25.3
2010-2011 91.6 67.5 104.6 90.2 65.9 9.3 56.6 29.2 2.9 26.32011-2012 91.6 68.2 104.5 90.1 65.6 9.5 56.1 27.2 3.4 23.82012-2013 91.7 68.4 103.6 92.1 69.2 9.1 60.1 28.7 2.8 26.02013-2014 91.0 67.7 99.9 97.3 76.6 4.0 72.6 29.4 2.5 26.92014-2015 90.5 67.2 98.4 98.6 75.6 3.4 72.2 29.7 1.8 27.8
2015-2016 89.9 67.7 97.5 97.4 77.3 3.3 74.1 30.0 1.4 28.6
Nuevo León2005-2006 91.4 75.7 100.3 89.5 55.5 13.4 42.1 31.6 1.7 29.92006-2007 94.7 83.8 102.8 89.7 55.2 12.9 42.3 32.7 1.8 30.92007-2008 95.0 79.9 105.6 89.1 56.5 12.1 44.4 33.2 1.8 31.42008-2009 96.3 75.8 110.1 89.3 59.3 12.2 47.1 33.9 1.6 32.32009-2010 96.3 73.8 110.5 90.4 58.8 12.3 46.5 34.7 1.5 33.2
2010-2011 96.7 74.0 109.8 93.2 58.8 12.5 46.2 35.5 1.6 33.92011-2012 96.9 74.2 109.6 94.1 59.0 10.5 48.5 38.1 1.6 36.52012-2013 97.7 75.3 108.8 97.8 62.0 10.5 51.5 38.5 1.7 36.82013-2014 98.3 75.9 107.1 102.8 64.7 3.8 60.9 38.6 1.7 36.92014-2015 98.8 76.2 104.5 109.9 66.6 3.4 63.2 38.8 1.6 37.3
2015-2016 98.7 76.2 104.9 108.8 70.1 3.3 66.8 39.6 1.5 38.1
1/ Se refiere a la relación porcentual entre la matrícula de inicio de cursos de un nivel educativo y la población que por grupo de edad está en posibilidad de solicitar la prestación de este servicio. Conforme al Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, educación básica comprende el rango de 3 a 14 años de edad, educación media superior de 15 a 17 años y educa- ción superior de 18 a 22 años de edad. Los porcentajes de atención mayores a 100 se presentan, generalmente debido a que el indicador se construye a partir de dos fuentes de información diferentes: los registros de la matrícula escolar y las estimaciones del número de niños y niñas en edad escolar.2/ Basado en los acuerdos 442 y 653 en los que se establecen el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, y el plan de estudios del bachillerato tecnológico, respectiva- mente, el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) redefinió el perfil del egresado en su Estatuto Orgánico y proclamó la calidad de Profesional Técnico Bachiller a los egresados del Colegio, por lo que a partir de ciclo escolar 2013-2014 la matrícula de esta institución se suma a la del bachillerato tecnológico y deja de formar parte del nivel pro- fesional técnico. Dadas las características de la modalidad mixta en la educación media superior, señaladas en el acuerdo 445, como son el número de horas y actividades bajo la super- visión docente obligatoria, el seguir una trayectoria curricular preestablecida y contar con un plantel establecido, para el cálculo de indicadores se suma la matrícula de esta modalidad a la escolarizada.3/ Incluye sólo modalidad escolarizada.e/ Cifras estimadas.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Entidad federativa y ciclos escolares
CoberturaMedia superior Superior
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
Básica
1/
2/
e/
e/
e/
e/
e/
3/3/
299
Cobertura por nivel educativo y por entidad federativa(Continuación)
Total Preescolar Primaria Secundaria TotalProfesional
TécnicoBachillerato Total Normal Licenciatura
Oaxaca2005-2006 98.8 67.2 117.3 92.5 56.2 2.8 53.4 16.0 2.1 13.92006-2007 99.4 68.2 118.2 92.2 55.5 2.8 52.7 16.2 2.1 14.02007-2008 97.7 69.3 113.7 93.2 55.1 2.9 52.1 17.0 2.0 15.02008-2009 97.2 70.0 113.2 91.8 56.4 3.2 53.3 16.7 1.9 14.82009-2010 96.7 71.6 111.9 91.0 55.4 2.7 52.7 16.3 1.9 14.4
2010-2011 97.6 74.6 112.9 89.6 56.5 2.8 53.7 16.3 1.8 14.52011-2012 98.5 77.9 113.9 87.9 57.1 3.0 54.1 16.1 1.7 14.52012-2013 99.6 80.2 113.9 90.6 57.2 3.0 54.2 16.8 1.7 15.12013-2014 97.6 79.2 110.2 90.7 57.4 0.3 57.1 16.8 1.6 15.22014-2015 99.9 82.6 110.9 95.2 59.5 0.2 59.3 17.4 1.5 15.9
2015-2016 100.9 84.0 111.0 97.5 64.2 0.2 64.0 17.9 1.4 16.5Puebla
2005-2006 92.2 70.7 105.1 87.6 57.5 5.0 52.5 25.3 2.1 23.22006-2007 93.4 75.6 105.5 87.1 60.6 5.2 55.4 26.1 2.2 23.82007-2008 94.4 79.5 106.1 85.9 61.1 4.9 56.2 26.4 2.1 24.32008-2009 94.8 75.9 108.6 86.1 62.0 4.5 57.5 25.2 2.0 23.12009-2010 95.1 72.7 110.9 85.6 62.6 4.5 58.1 29.2 1.9 27.3
2010-2011 95.8 72.2 111.8 86.9 63.6 4.7 58.9 29.7 1.8 27.92011-2012 96.9 73.7 113.0 87.5 66.6 4.9 61.7 30.8 1.7 29.12012-2013 97.8 74.7 113.0 90.2 69.0 5.1 63.8 31.5 1.6 29.92013-2014 98.5 75.3 112.5 93.6 71.5 2.9 68.6 31.6 1.4 30.22014-2015 99.9 78.6 110.5 100.1 72.7 2.7 69.9 32.8 1.2 31.6
2015-2016 100.3 79.3 108.4 105.2 75.9 2.8 73.2 33.8 1.0 32.8Querétaro
2005-2006 89.9 68.2 103.5 83.9 52.4 3.6 48.8 21.1 1.3 19.92006-2007 92.5 75.6 103.9 86.3 53.3 3.5 49.9 21.7 1.3 20.42007-2008 94.8 73.6 108.1 89.3 53.4 3.4 50.0 22.7 1.3 21.42008-2009 95.3 72.7 109.1 90.2 52.9 3.5 49.4 22.8 1.3 21.52009-2010 95.7 72.6 110.2 89.6 55.1 3.0 52.2 24.4 1.3 23.1
2010-2011 96.3 73.0 111.2 89.8 58.2 2.7 55.5 26.0 1.3 24.72011-2012 97.5 74.2 112.5 90.8 60.1 2.8 57.3 27.5 1.4 26.12012-2013 98.7 75.8 112.3 94.3 61.9 2.9 59.0 28.9 1.2 27.72013-2014 99.8 76.6 109.9 102.6 65.1 0.2 64.9 30.0 1.1 28.92014-2015 100.4 75.9 109.5 106.5 69.6 0.2 69.4 31.8 1.0 30.8
2015-2016 100.6 75.9 109.2 107.6 75.7 0.2 75.5 33.6 0.9 32.6Quintana Roo
2005-2006 87.1 59.2 103.3 82.4 54.3 8.0 46.3 13.2 0.5 12.72006-2007 88.9 64.5 103.0 85.1 54.8 7.9 46.9 13.8 0.5 13.32007-2008 91.5 65.8 106.1 87.9 55.7 8.2 47.5 14.4 0.6 13.82008-2009 93.0 63.5 109.1 90.8 56.6 8.9 47.7 15.1 0.6 14.52009-2010 91.9 62.1 106.2 93.8 55.4 10.1 45.3 16.4 0.6 15.7
2010-2011 90.1 59.2 104.8 93.4 57.8 10.4 47.4 17.7 0.7 17.02011-2012 89.1 57.5 105.4 90.6 61.9 10.7 51.2 18.0 0.9 17.12012-2013 88.2 57.5 105.5 86.9 65.7 11.2 54.5 19.2 0.9 18.32013-2014 87.9 57.8 102.2 91.9 71.2 0.2 71.0 21.0 0.9 20.22014-2015 88.8 58.4 99.7 99.7 71.2 0.2 71.0 22.3 0.7 21.6
2015-2016 89.0 58.6 98.5 102.9 71.7 0.2 71.5 23.9 0.6 23.3San Luis Potosí
2005-2006 95.5 74.7 106.8 93.4 52.9 3.6 49.3 20.8 1.3 19.42006-2007 98.1 86.2 106.1 93.9 53.4 3.4 50.0 21.1 1.3 19.82007-2008 99.0 89.1 106.0 94.6 53.6 3.3 50.2 22.1 1.3 20.82008-2009 98.8 80.9 110.1 93.6 54.4 3.3 51.0 22.3 1.4 20.92009-2010 98.5 79.9 111.2 91.4 55.7 3.5 52.2 22.9 1.7 21.2
2010-2011 98.5 79.6 111.6 90.7 58.3 3.4 54.9 23.8 2.0 21.82011-2012 98.9 80.4 111.8 91.0 60.9 3.6 57.3 24.6 2.3 22.32012-2013 99.3 81.2 110.9 93.9 61.7 3.6 58.2 25.3 2.6 22.82013-2014 99.2 80.6 109.5 96.8 64.3 0.1 64.1 26.2 2.7 23.52014-2015 98.9 79.7 104.9 105.5 65.1 0.1 65.0 26.9 2.8 24.1
2015-2016 98.5 80.2 103.2 107.0 68.7 0.1 68.6 27.3 2.6 24.6
1/ Se refiere a la relación porcentual entre la matrícula de inicio de cursos de un nivel educativo y la población que por grupo de edad está en posibilidad de solicitar la prestación de este servicio. Conforme al Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, educación básica comprende el rango de 3 a 14 años de edad, educación media superior de 15 a 17 años y educa- ción superior de 18 a 22 años de edad. Los porcentajes de atención mayores a 100 se presentan, generalmente debido a que el indicador se construye a partir de dos fuentes de información diferentes: los registros de la matrícula escolar y las estimaciones del número de niños y niñas en edad escolar.2/ Basado en los acuerdos 442 y 653 en los que se establecen el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, y el plan de estudios del bachillerato tecnológico, respectiva- mente, el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) redefinió el perfil del egresado en su Estatuto Orgánico y proclamó la calidad de Profesional Técnico Bachiller a los egresados del Colegio, por lo que a partir de ciclo escolar 2013-2014 la matrícula de esta institución se suma a la del bachillerato tecnológico y deja de formar parte del nivel pro- fesional técnico. Dadas las características de la modalidad mixta en la educación media superior, señaladas en el acuerdo 445, como son el número de horas y actividades bajo la super- visión docente obligatoria, el seguir una trayectoria curricular preestablecida y contar con un plantel establecido, para el cálculo de indicadores se suma la matrícula de esta modalidad a la escolarizada.3/ Incluye sólo modalidad escolarizada.e/ Cifras estimadas.Fuente: Secretaría de Educación Pública. http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
Entidad federativa y ciclos escolares
CoberturaMedia superior Superior Básica
1/
2/
e/
e/
e/
e/
e/
3/3/
300
Cobertura por nivel educativo y por entidad federativa(Continuación)
Total Preescolar Primaria Secundaria TotalProfesional
TécnicoBachillerato Total Normal Licenciatura
Sinaloa2005-2006 89.7 58.7 106.8 86.3 72.6 7.4 65.1 29.2 0.6 28.62006-2007 92.6 68.5 105.9 89.7 67.0 6.5 60.5 30.6 0.5 30.02007-2008 93.3 75.0 102.0 93.9 67.5 6.2 61.3 31.3 0.5 30.82008-2009 93.3 68.1 104.8 94.9 67.6 5.8 61.9 31.5 0.5 31.02009-2010 94.0 68.9 105.8 94.8 71.2 5.9 65.3 31.4 0.5 31.0
2010-2011 93.7 69.9 105.4 93.8 73.6 6.0 67.6 32.2 0.6 31.62011-2012 93.5 69.8 106.0 92.0 75.7 6.2 69.5 35.9 0.9 35.02012-2013 93.3 70.4 105.1 92.3 76.8 6.4 70.4 37.4 1.3 36.12013-2014 93.1 70.1 106.2 89.5 82.3 0.7 81.7 39.3 1.6 37.62014-2015 93.6 69.2 103.7 97.1 80.7 0.5 80.2 41.2 1.7 39.5
2015-2016 93.8 69.3 103.7 97.8 82.9 0.5 82.4 42.8 1.7 41.1Sonora
2005-2006 87.8 58.4 101.3 90.5 64.8 9.2 55.6 30.6 0.7 29.92006-2007 89.7 66.1 100.8 91.4 63.4 8.0 55.4 31.2 0.8 30.42007-2008 90.7 59.7 106.2 90.9 65.7 8.1 57.6 32.4 0.9 31.42008-2009 91.1 58.5 107.3 91.7 60.6 7.6 53.0 32.7 1.1 31.72009-2010 90.9 58.8 106.9 91.1 62.7 8.3 54.3 33.3 1.2 32.2
2010-2011 91.6 59.6 107.2 92.6 68.8 8.8 60.0 34.8 1.2 33.72011-2012 91.8 60.4 106.6 93.9 69.9 9.2 60.7 37.2 1.4 35.82012-2013 92.2 61.1 105.9 96.0 71.2 8.7 62.5 38.1 1.1 36.92013-2014 91.6 60.8 100.3 105.3 70.7 0.2 70.6 38.4 1.5 37.02014-2015 91.0 60.2 98.6 106.3 72.3 0.1 72.2 38.3 1.4 36.9
2015-2016 90.5 61.2 98.1 104.3 75.2 0.1 75.1 38.4 1.2 37.2Tabasco
2005-2006 96.1 77.7 105.6 95.5 68.2 3.8 64.4 26.1 0.7 25.42006-2007 97.5 78.4 107.2 97.4 68.5 3.8 64.7 26.9 0.8 26.12007-2008 97.7 80.3 107.6 95.2 71.0 3.8 67.2 27.3 0.9 26.42008-2009 97.5 79.8 107.7 95.0 71.7 4.1 67.5 27.8 1.0 26.82009-2010 98.3 81.9 108.9 93.5 72.8 4.1 68.7 28.7 1.0 27.6
2010-2011 98.5 82.1 109.5 92.8 72.4 3.9 68.6 29.3 1.0 28.32011-2012 99.1 84.2 109.7 92.8 72.8 3.8 69.1 29.3 1.0 28.22012-2013 100.4 87.3 108.6 97.1 73.1 4.0 69.1 30.2 1.1 29.12013-2014 102.2 91.1 108.6 100.2 74.1 0.0 74.1 30.9 1.0 29.92014-2015 103.5 92.5 109.2 102.9 76.6 0.0 76.6 31.7 0.9 30.9
2015-2016 103.7 93.1 109.9 101.6 83.2 0.0 83.1 32.5 0.7 31.8Tamaulipas
2005-2006 89.9 60.1 105.6 88.6 59.8 5.9 53.8 30.7 2.7 28.02006-2007 91.5 64.3 105.5 90.8 60.5 5.9 54.6 31.1 2.3 28.82007-2008 92.5 61.9 106.8 94.6 59.6 5.8 53.8 31.9 2.2 29.72008-2009 92.7 62.5 107.9 92.7 59.9 6.2 53.7 32.2 2.2 30.02009-2010 91.8 61.4 108.2 89.8 63.2 6.2 57.0 32.0 2.0 30.0
2010-2011 90.6 60.2 107.3 88.5 65.8 5.9 59.9 32.8 1.8 31.02011-2012 90.6 60.8 107.2 88.3 65.2 6.0 59.3 34.0 1.7 32.22012-2013 90.5 61.7 105.0 90.9 65.5 5.6 59.9 34.5 1.5 33.02013-2014 90.1 64.2 100.7 94.6 67.6 1.2 66.4 34.2 1.4 32.82014-2015 91.3 65.9 100.8 96.8 69.2 1.0 68.2 34.4 1.1 33.3
2015-2016 91.9 67.0 101.8 96.0 72.8 0.9 71.9 34.5 0.8 33.6Tlaxcala
2005-2006 91.4 57.3 107.7 93.6 58.3 4.7 53.6 20.3 2.3 18.0
2006-2007 93.8 69.2 105.9 94.5 59.3 4.7 54.6 20.4 2.4 18.0
2007-2008 94.3 67.8 106.8 96.3 62.1 4.9 57.1 20.2 2.4 17.8
2008-2009 94.9 69.6 106.3 97.7 61.3 4.8 56.5 20.8 2.6 18.3
2009-2010 94.6 69.0 104.5 100.7 63.3 4.8 58.5 22.1 2.5 19.6
2010-2011 94.6 68.5 104.7 100.6 66.5 5.4 61.1 22.7 2.4 20.32011-2012 94.4 68.9 104.6 99.6 68.4 5.3 63.1 23.6 3.2 20.42012-2013 93.7 69.5 105.1 95.1 72.0 5.7 66.3 24.1 2.5 21.62013-2014 94.2 69.8 104.1 98.9 73.0 1.2 71.8 24.1 1.7 22.42014-2015 94.3 68.7 103.8 100.7 74.4 1.1 73.3 24.1 1.1 23.0
2015-2016 94.7 68.9 103.2 103.2 73.8 1.0 72.8 24.9 0.8 24.2
1/ Se refiere a la relación porcentual entre la matrícula de inicio de cursos de un nivel educativo y la población que por grupo de edad está en posibilidad de solicitar la prestación de este servicio. Conforme al Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, educación básica comprende el rango de 3 a 14 años de edad, educación media superior de 15 a 17 años y educa- ción superior de 18 a 22 años de edad. Los porcentajes de atención mayores a 100 se presentan, generalmente debido a que el indicador se construye a partir de dos fuentes de información diferentes: los registros de la matrícula escolar y las estimaciones del número de niños y niñas en edad escolar.2/ Basado en los acuerdos 442 y 653 en los que se establecen el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, y el plan de estudios del bachillerato tecnológico, respectiva- mente, el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) redefinió el perfil del egresado en su Estatuto Orgánico y proclamó la calidad de Profesional Técnico Bachiller a los egresados del Colegio, por lo que a partir de ciclo escolar 2013-2014 la matrícula de esta institución se suma a la del bachillerato tecnológico y deja de formar parte del nivel pro- fesional técnico. Dadas las características de la modalidad mixta en la educación media superior, señaladas en el acuerdo 445, como son el número de horas y actividades bajo la super- visión docente obligatoria, el seguir una trayectoria curricular preestablecida y contar con un plantel establecido, para el cálculo de indicadores se suma la matrícula de esta modalidad a la escolarizada.3/ Incluye sólo modalidad escolarizada.e/ Cifras estimadas.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Entidad federativa y ciclos escolares
Cobertura
Media superior Superior
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Estadisticas
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Cobertura por nivel educativo y por entidad federativa(Concluye)
Total Preescolar Primaria Secundaria TotalProfesional
TécnicoBachillerato Total Normal Licenciatura
Veracruz
2005-2006 92.1 61.2 108.4 89.1 60.9 2.2 58.7 18.4 0.8 17.6
2006-2007 93.2 62.7 110.0 88.8 60.8 2.3 58.6 18.6 0.7 17.8
2007-2008 92.8 59.5 111.2 87.8 61.1 2.4 58.6 19.2 0.7 18.4
2008-2009 93.0 59.8 111.4 88.0 61.1 2.5 58.6 19.7 0.7 19.0
2009-2010 93.6 60.5 112.5 87.9 60.7 2.4 58.3 20.8 0.7 20.1
2010-2011 94.2 61.4 113.3 88.0 60.3 2.2 58.1 21.5 0.7 20.8
2011-2012 94.2 61.9 113.0 88.1 60.8 2.3 58.5 22.4 0.7 21.7
2012-2013 94.7 63.5 111.7 91.2 61.4 2.3 59.1 22.4 0.7 21.7
2013-2014 95.0 64.1 109.5 96.1 68.9 0.2 68.7 22.8 0.7 22.2
2014-2015 95.0 64.3 107.6 99.8 70.5 0.2 70.3 23.6 0.6 23.0
2015-2016 94.8 65.0 106.3 100.8 74.5 0.2 74.2 24.2 0.6 23.6
Yucatán2005-2006 92.7 73.7 103.6 89.5 58.0 3.9 54.1 24.1 1.3 22.8
2006-2007 93.3 76.6 103.3 89.8 58.2 3.8 54.4 25.4 1.3 24.1
2007-2008 95.2 79.0 105.5 90.5 57.5 3.9 53.6 26.6 1.4 25.3
2008-2009 97.1 79.0 109.6 90.0 59.4 4.1 55.3 27.4 1.5 25.9
2009-2010 96.8 75.8 112.0 87.5 61.8 4.2 57.6 28.1 1.6 26.5
2010-2011 96.9 75.2 113.1 86.6 64.0 4.2 59.8 28.6 1.7 26.9
2011-2012 97.0 75.4 112.9 87.1 65.5 4.4 61.0 29.1 1.7 27.3
2012-2013 97.6 75.5 111.8 91.8 64.6 4.3 60.4 30.5 1.8 28.7
2013-2014 97.4 75.0 109.4 96.4 70.1 0.3 69.7 31.9 1.8 30.1
2014-2015 97.4 73.9 105.8 104.6 72.3 0.3 72.0 33.7 1.8 32.0
2015-2016 96.6 73.9 103.5 106.0 78.9 0.3 78.6 34.7 1.7 33.0
Zacatecas2005-2006 91.4 69.1 104.0 87.8 51.4 1.7 49.7 19.0 1.4 17.6
2006-2007 93.3 77.3 104.3 86.9 51.3 1.8 49.6 19.2 1.3 17.8
2007-2008 94.3 73.3 106.2 91.3 51.7 2.0 49.8 22.3 1.3 21.0
2008-2009 94.2 70.1 107.9 90.7 51.8 2.1 49.7 22.9 1.2 21.6
2009-2010 95.0 72.1 109.0 89.6 53.0 2.2 50.8 24.3 1.2 23.1
2010-2011 95.8 76.1 109.6 87.7 58.3 2.5 55.9 23.9 1.1 22.8
2011-2012 97.2 78.3 110.0 90.4 60.2 2.5 57.6 24.5 1.2 23.3
2012-2013 98.4 79.2 110.3 93.8 62.0 2.5 59.6 25.8 1.2 24.6
2013-2014 99.1 80.4 107.3 101.2 64.7 0.5 64.2 27.6 1.2 26.4
2014-2015 100.3 83.0 106.7 104.4 68.7 0.5 68.2 29.2 1.2 28.0
2015-2016 100.7 84.2 106.7 104.8 73.8 0.5 73.2 30.5 1.1 29.4
1/ Se refiere a la relación porcentual entre la matrícula de inicio de cursos de un nivel educativo y la población que por grupo de edad está en posibilidad de solicitar la prestación de este servicio. Conforme al Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, educación básica comprende el rango de 3 a 14 años de edad, educación media superior de 15 a 17 años y educa- ción superior de 18 a 22 años de edad. Los porcentajes de atención mayores a 100 se presentan, generalmente debido a que el indicador se construye a partir de dos fuentes de información diferentes: los registros de la matrícula escolar y las estimaciones del número de niños y niñas en edad escolar.2/ Basado en los acuerdos 442 y 653 en los que se establecen el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, y el plan de estudios del bachillerato tecnológico, respectiva- mente, el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) redefinió el perfil del egresado en su Estatuto Orgánico y proclamó la calidad de Profesional Técnico Bachiller a los egresados del Colegio, por lo que a partir de ciclo escolar 2013-2014 la matrícula de esta institución se suma a la del bachillerato tecnológico y deja de formar parte del nivel pro- fesional técnico. Dadas las características de la modalidad mixta en la educación media superior, señaladas en el acuerdo 445, como son el número de horas y actividades bajo la super- visión docente obligatoria, el seguir una trayectoria curricular preestablecida y contar con un plantel establecido, para el cálculo de indicadores se suma la matrícula de esta modalidad a la escolarizada.3/ Incluye sólo modalidad escolarizada.e/ Cifras estimadas.Fuente: Secretaría de Educación Pública.
Entidad federativa y ciclos escolares
CoberturaMedia superior Superior
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Becas nacionales del CONACYT por entidad federativa1/
(Número de becas)
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389 401 479 861 931 924 903 1 169 1 347 1 795 1 923 2 031 2 201 2 265 2 341
100 112 128 235 285 328 340 290 333 689 708 860 1 068 1 316 1 360
5 4 5 11 20 12 13 17 17 46 72 116 137 250 258
114 124 144 418 483 459 487 569 695 842 858 996 1 179 1 359 1 405
32 37 42 160 188 77 94 137 193 332 397 450 623 791 818
167 169 204 310 383 380 337 540 638 717 717 850 926 1 084 1 120
1 1 1 45 62 43 41 39 51 95 116 126 161 237 245
14 14 17 111 119 156 148 150 239 584 575 574 605 594 614
28 27 33 71 108 119 104 133 146 203 206 222 247 267 276
133 146 169 465 462 460 465 680 847 1 081 1 094 1 336 1 671 2 038 2 106
223 224 271 341 430 443 512 579 611 817 869 959 1 013 1 072 1 108
19 15 21 79 64 58 41 60 103 82 85 136 229 309 319
1/
e/ Cifras estimadas a diciembre de 2015.
Fuente: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
Se registran los becarios vigentes, los cuales no incluyen aquellos apoyos que se suspendieron o fueron dados de baja. Para 2015, el dato difiere del reportado en el documento escrito(50,133 becas nacionales) que son datos a junio y el de esta tabla se refiere a una estimación de cierre de año.
Quintana Roo
San Luis Potosí
Sinaloa
Sonora
Tabasco
Tamaulipas
Tlaxcala
Veracruz
Yucatán
Zacatecas
Querétaro
Guanajuato
Guerrero
Hidalgo
Jalisco
México
Michoacán
Morelos
Nayarit
Nuevo León
Oaxaca
Puebla
Durango
Entidad federativa
Nacional
Aguascalientes
Baja California
Baja California Sur
Campeche
Coahuila
Colima
Chiapas
Chihuahua
Distrito Federal
e/
Sistema Nacional de Investigadores por área de la ciencia y entidad federativa(Número) (Continúa)
ICiencias físico
matemáticas y de la tierra
II Biología y química
III Medicina y
ciencias de la salud
IV Humanidades y ciencias de la
conducta
V Ciencias sociales
VI Biotecnología y
ciencias agropecuarias
VII Ingeniería
Nacional2000 7 466 1 569 1 435 765 1 269 810 700 9182005 10 904 1 968 1 776 1 168 1 798 1 369 1 257 1 5682006 12 096 2 074 1 891 1 343 1 964 1 608 1 441 1 7752007 13 485 2 277 2 179 1 429 2 169 1 854 1 586 1 9912008 14 681 2 478 2 443 1 445 2 326 2 187 1 711 2 0912009 15 565 2 600 2 704 1 440 2 394 2 469 1 720 2 2382010 16 600 2 708 2 905 1 592 2 465 2 616 1 866 2 4482011 17 639 2 854 3 084 1 758 2 622 2 687 1 993 2 6412012 18 554 3 004 3 160 1 914 2 773 2 747 2 177 2 7792013 19 747 3 202 3 360 2 035 2 918 2 996 2 327 2 9092014 21 358 3 459 3 703 2 239 3 125 3 342 2 443 3 0472015 23 316 3 780 3 988 2 511 3 381 3 673 2 613 3 370
Aguascalientes2000 33 4 8 4 9 2 5 12005 51 8 4 5 6 7 15 62006 71 9 3 6 13 9 18 132007 68 8 3 6 13 8 16 142008 75 7 3 9 16 9 14 172009 78 5 3 9 16 12 15 182010 83 6 5 9 20 11 16 162011 101 9 5 9 21 17 18 222012 115 13 7 9 21 21 21 232013 114 10 11 9 21 25 16 222014 133 12 14 9 27 32 17 222015 170 16 20 13 32 42 19 28
Baja California2000 230 115 43 0 11 27 6 282005 353 158 48 5 17 43 31 512006 344 144 48 5 17 45 30 552007 417 172 52 6 19 65 35 682008 455 180 55 5 23 83 36 732009 490 181 61 4 33 103 39 692010 506 177 53 3 35 110 41 872011 525 192 51 6 35 109 35 972012 574 206 54 7 36 120 43 1082013 612 214 58 9 35 137 47 1122014 658 210 72 11 37 150 44 1342015 712 220 83 14 42 156 45 152
Baja California Sur2000 103 5 72 2 4 1 18 12005 153 21 70 1 2 6 51 22006 160 12 75 0 4 8 59 22007 181 15 80 1 5 8 68 42008 191 23 74 0 5 7 78 42009 183 21 71 0 7 8 72 42010 185 27 65 0 6 8 75 42011 205 28 77 1 5 10 80 42012 220 30 83 0 5 10 87 52013 218 35 76 0 6 12 85 42014 230 41 75 0 5 17 89 32015 250 47 75 1 6 21 97 3
Campeche2000 10 0 4 0 4 1 0 12005 34 6 8 0 5 1 7 72006 44 5 10 2 8 2 9 82007 57 8 10 1 9 6 13 102008 61 6 6 4 9 5 17 142009 68 7 11 4 9 7 15 152010 76 15 9 5 8 6 16 172011 89 19 14 6 10 8 15 172012 105 17 19 7 12 10 20 202013 101 14 19 7 13 8 16 242014 111 15 21 7 14 10 19 252015 133 21 22 7 15 12 27 29
1/ A partir de 2002 se modificó en el Reglamento del SNI la fecha de inicio de vigencia de los investigadores evaluados, por ello, a partir de ese año, los investigadores que se evalúan, inician su vigencia en el siguiente año.e/ Cifras estimadas.Fuente: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
Entidad federativa y año Total
Área
e/
e/
e/
e/
e/
1/
315
Sistema Nacional de Investigadores por área de la ciencia y entidad federativa(Número) (Continuación)
ICiencias físico
matemáticas y de la tierra
IIBiología y química
IIIMedicina y
ciencias de la salud
IVHumanidades y ciencias de la
conducta
VCiencias sociales
VI Biotecnología y
ciencias agropecuarias
VII Ingeniería
Coahuila2000 95 7 11 1 2 6 24 442005 139 3 10 6 8 10 42 602006 162 4 7 10 8 11 47 752007 185 8 9 10 10 11 52 852008 205 13 23 8 5 14 51 912009 210 11 19 6 6 16 56 962010 216 10 17 5 3 15 67 992011 250 14 23 5 4 17 79 1082012 276 13 21 8 8 16 84 1262013 283 17 17 6 7 22 88 1262014 299 15 19 7 7 25 89 1372015 337 16 27 10 10 27 95 152
Colima2000 46 3 14 6 10 5 8 02005 66 10 13 11 14 9 8 12006 85 15 11 17 18 11 9 42007 105 18 15 16 22 18 9 72008 111 20 14 17 22 21 8 92009 114 11 17 17 19 26 13 112010 130 15 20 22 23 27 10 132011 143 16 23 21 28 28 10 172012 156 22 24 24 31 30 10 152013 152 25 26 23 27 31 8 122014 175 28 31 27 32 36 11 102015 187 28 33 32 38 35 10 11
Chiapas2000 53 0 17 6 13 5 12 02005 95 0 22 14 27 13 17 22006 93 0 21 10 27 16 17 22007 120 5 28 10 28 20 24 52008 132 6 24 12 29 28 25 82009 158 16 27 9 32 32 33 92010 177 21 33 10 36 34 35 82011 184 19 32 12 34 37 41 92012 195 19 34 10 38 41 42 112013 206 17 37 9 40 47 44 122014 240 23 39 9 49 61 46 132015 283 33 42 13 53 77 50 15
Chihuahua2000 47 5 5 1 6 6 8 162005 98 13 7 3 7 6 22 402006 123 17 7 4 9 9 26 512007 145 18 8 9 10 10 35 552008 177 17 10 10 14 16 42 682009 192 17 17 9 18 24 40 672010 223 19 22 10 27 33 38 742011 241 22 23 8 30 39 42 772012 287 24 28 11 44 43 52 852013 308 21 24 12 51 54 55 912014 342 25 27 13 62 67 56 922015 378 31 28 16 69 77 56 101
Distrito Federal2000 3 763 771 661 534 795 510 122 3702005 4 974 849 816 753 1 025 761 203 5672006 5 376 918 826 832 1 071 841 249 6392007 5 895 968 1 007 882 1 144 942 256 6962008 5 940 973 1 010 845 1 175 1 013 249 6752009 6 174 1 017 1 087 847 1 188 1 102 239 6942010 6 331 1 057 1 100 919 1 194 1 131 244 6862011 6 645 1 110 1 170 1 007 1 242 1 162 254 7002012 7 363 1 255 1 360 1 135 1 300 1 200 288 8252013 7 152 1 196 1 259 1 108 1 324 1 218 260 7872014 7 525 1 266 1 355 1 195 1 359 1 279 275 7962015 7 887 1 327 1 391 1 310 1 404 1 367 270 818
1/ A partir de 2002 se modificó en el Reglamento del SNI la fecha de inicio de vigencia de los investigadores evaluados, por ello, a partir de ese año, los investigadores que se evalúan, inician su vigencia en el siguiente año.e/ Cifras estimadas.Fuente: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
Entidad federativa y año
Total
Área
e/
e/
e/
1/
e/
e/
316
Sistema Nacional de Investigadores por área de la ciencia y entidad federativa(Número) (Continuación)
ICiencias físico
matemáticas y de la tierra
IIBiología y química
IIIMedicina y
ciencias de la salud
IVHumanidades y ciencias de la
conducta
V Ciencias sociales
VI Biotecnología y
ciencias agropecuarias
VII Ingeniería
Durango2000 20 0 5 2 1 2 8 22005 34 0 7 8 2 1 14 22006 51 1 6 13 4 2 21 42007 60 2 9 12 5 4 24 42008 63 3 8 13 5 3 28 32009 68 6 9 11 4 6 27 52010 73 2 12 15 4 5 32 32011 96 2 13 19 8 8 42 42012 113 2 16 23 9 8 48 72013 118 3 15 26 9 10 46 92014 140 3 18 30 10 14 58 72015 155 4 16 36 13 17 59 10
Guanajuato2000 223 104 41 6 5 3 32 322005 332 136 39 12 9 10 61 652006 352 146 43 18 12 17 54 622007 406 147 52 19 19 20 67 822008 451 150 75 26 28 26 66 802009 475 161 82 22 27 31 60 922010 513 172 94 24 26 38 62 972011 559 177 106 23 36 42 69 1062012 631 187 117 28 49 55 82 1132013 685 203 121 35 53 63 88 1222014 719 214 134 35 57 67 86 1262015 777 239 140 41 65 66 87 139
Guerrero2000 11 1 0 0 3 1 5 12005 24 1 2 0 6 6 8 12006 27 3 2 1 6 5 9 12007 39 6 2 1 8 7 13 22008 40 8 1 1 7 10 12 12009 40 7 0 3 7 10 11 22010 46 7 1 6 5 13 13 12011 48 9 1 8 6 13 10 12012 63 12 3 13 9 13 13 02013 77 12 7 13 11 13 17 42014 91 13 13 18 16 10 16 52015 99 11 14 20 18 12 20 4
Hidalgo2000 31 6 13 0 2 3 1 62005 126 21 41 5 14 12 17 162006 151 21 46 3 17 15 29 202007 176 24 53 6 20 14 33 262008 187 30 55 7 19 15 30 312009 187 28 52 4 15 24 30 342010 188 23 51 9 14 27 24 402011 199 23 54 11 19 30 23 392012 231 31 56 14 23 28 36 432013 239 30 55 15 23 34 37 452014 281 37 57 16 26 46 45 542015 321 44 61 19 29 49 55 64Jalisco2000 292 19 24 73 72 39 26 392005 504 39 31 109 114 97 45 692006 573 51 36 129 131 109 52 652007 683 64 57 136 165 124 61 762008 742 74 73 129 182 133 62 892009 840 83 98 136 189 171 61 1022010 883 80 105 139 196 181 67 1152011 919 75 108 154 203 190 68 1212012 970 87 106 172 215 190 75 1252013 1 001 87 104 185 220 198 77 1302014 1 084 96 124 199 231 222 77 1352015 1 191 100 145 215 255 246 83 147
1/ A partir de 2002 se modificó en el Reglamento del SNI la fecha de inicio de vigencia de los investigadores evaluados, por ello, a partir de ese año, los investigadores que se evalúan, inician su vigencia en el siguiente año.e/ Cifras estimadas.Fuente: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
Entidad federativa y año
Total
Área
1/
e/
e/
e/
e/
e/
317
Sistema Nacional de Investigadores por área de la ciencia y entidad federativa(Número) (Continuación)
ICiencias físico
matemáticas y de la tierra
IIBiología y química
IIIMedicina y
ciencias de la salud
IVHumanidades y ciencias de la
conducta
V Ciencias sociales
VI Biotecnología y
ciencias agropecuarias
VII Ingeniería
México2000 435 51 45 14 58 48 176 432005 575 54 57 17 88 70 224 652006 692 59 72 20 98 101 259 832007 800 76 79 28 111 135 280 912008 838 80 86 26 112 162 286 862009 936 87 105 23 129 192 295 1052010 995 94 116 27 132 201 308 1172011 1 016 93 124 28 147 188 313 1232012 1 041 94 122 36 147 197 331 1142013 1 110 106 132 41 160 222 334 1152014 1 203 115 152 47 174 251 340 1242015 1 359 128 184 51 194 286 360 156
Michoacán2000 149 51 23 2 41 8 9 152005 272 72 37 6 60 24 28 452006 327 78 43 8 76 31 36 552007 386 90 49 8 89 42 40 682008 417 94 57 12 88 50 43 732009 453 108 66 11 87 60 47 742010 489 104 73 11 94 75 53 792011 517 114 77 12 105 74 53 822012 531 115 77 11 122 72 53 812013 574 122 81 14 130 85 57 852014 624 135 95 14 137 100 54 892015 681 150 103 17 143 108 61 99
Morelos2000 434 95 132 39 31 18 34 852005 614 98 164 61 57 39 73 1222006 679 107 177 70 61 48 79 1372007 754 120 197 77 68 49 91 1522008 751 120 207 78 65 54 86 1412009 788 123 228 87 67 62 79 1422010 820 113 242 91 68 62 86 1582011 853 117 258 92 66 60 91 1692012 894 127 262 100 67 63 98 1772013 901 129 257 114 67 65 105 1642014 941 125 279 127 72 70 103 1652015 999 146 288 144 82 72 93 174
Nayarit2000 7 0 0 1 0 2 4 02005 16 0 0 0 0 1 14 12006 14 0 1 0 0 1 12 02007 17 0 2 2 0 3 10 02008 21 0 4 2 0 4 11 02009 29 0 3 2 1 9 13 12010 39 0 4 4 3 8 19 12011 50 0 5 4 3 9 23 62012 66 2 8 4 4 13 29 62013 88 4 15 4 5 16 37 72014 107 5 16 7 7 22 44 62015 119 7 19 8 7 23 48 7
Nuevo León2000 182 18 39 24 11 18 28 442005 303 19 47 36 23 49 48 812006 387 25 50 56 36 69 53 982007 441 28 59 70 40 83 55 1062008 495 38 65 71 52 102 56 1112009 549 46 71 68 65 119 56 1242010 617 48 84 76 68 127 68 1462011 663 47 91 90 71 135 74 1552012 692 56 87 95 79 125 91 1592013 770 70 97 100 88 132 107 1762014 856 73 107 117 96 146 117 2002015 959 82 110 144 104 158 129 232
1/ A partir de 2002 se modificó en el Reglamento del SNI la fecha de inicio de vigencia de los investigadores evaluados, por ello, a partir de ese año, los investigadores que se evalúan, inician su vigencia en el siguiente año.e/ Cifras estimadas.Fuente: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
Entidad federativa y año
Total
Área
1/
e/
e/
e/
e/
e/
318
Sistema Nacional de Investigadores por área de la ciencia y entidad federativa(Número) (Continuación)
ICiencias físico
matemáticas y de la tierra
IIBiología y química
IIIMedicina y
ciencias de la salud
IVHumanidades y ciencias de la
conducta
V Ciencias sociales
VI Biotecnología y
ciencias agropecuarias
VII Ingeniería
Oaxaca2000 33 2 2 1 13 10 4 12005 84 13 19 1 13 9 18 112006 94 19 18 1 17 11 19 92007 120 26 22 1 20 13 25 132008 133 28 24 1 24 15 25 162009 149 27 29 3 25 18 22 252010 182 29 35 2 28 27 30 312011 198 31 39 2 30 23 37 362012 229 37 47 4 31 24 44 422013 236 45 48 6 29 24 48 362014 241 45 51 8 27 29 46 352015 273 47 52 11 26 38 60 39Puebla2000 327 126 33 9 59 28 16 562005 465 152 43 20 79 52 19 1002006 495 153 45 20 95 54 19 1092007 528 157 47 24 100 60 22 1182008 539 169 49 22 97 66 23 1132009 584 176 60 28 94 80 21 1252010 596 178 57 33 95 85 25 1232011 630 184 60 35 107 82 31 1312012 692 200 68 34 113 98 38 1412013 740 219 80 33 115 115 39 1392014 799 239 94 34 119 129 42 1422015 868 245 97 40 132 143 57 154
Querétaro2000 169 46 30 10 16 7 25 352005 252 50 40 20 23 10 31 782006 255 52 44 18 20 12 32 772007 279 55 45 19 26 11 38 852008 301 55 53 22 29 15 40 872009 353 64 61 25 30 24 44 1052010 386 62 71 23 27 26 45 1322011 422 65 72 23 32 25 52 1532012 464 75 82 30 37 27 52 1612013 487 82 80 32 36 33 63 1612014 548 93 86 39 48 46 70 1662015 623 108 88 39 57 55 79 197
Quintana Roo2000 27 2 15 0 7 1 1 12005 35 5 22 0 4 1 2 12006 42 6 24 0 4 5 2 12007 48 7 25 0 5 7 2 22008 62 9 36 0 4 8 2 32009 69 15 32 0 6 11 1 42010 75 8 37 0 7 16 0 72011 87 11 38 1 10 18 1 82012 95 7 43 1 13 21 3 72013 110 11 43 2 15 26 6 72014 126 9 45 2 20 30 9 112015 129 13 47 1 20 32 4 12
San Luis Potosí2000 91 27 9 6 3 5 8 332005 201 59 20 21 12 7 29 532006 220 58 25 25 15 12 18 672007 251 70 26 25 22 14 22 722008 280 70 36 21 30 19 33 712009 313 73 43 24 36 25 37 752010 343 71 52 30 36 28 39 872011 368 81 47 38 36 31 44 912012 426 92 59 43 50 35 46 1012013 445 81 58 46 55 39 61 1052014 509 96 73 53 56 45 67 1192015 573 107 90 61 62 48 73 132
1/ A partir de 2002 se modificó en el Reglamento del SNI la fecha de inicio de vigencia de los investigadores evaluados, por ello, a partir de ese año, los investigadores que se evalúan, inician su vigencia en el siguiente año.e/ Cifras estimadas.Fuente: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
Entidad federativa y año
Total
Área
1/
e/
e/
e/
e/
e/
319
Sistema Nacional de Investigadores por área de la ciencia y entidad federativa1/
(Número) (Continuación)
ICiencias físico
matemáticas y de la tierra
IIBiología y química
IIIMedicina y
ciencias de la salud
IVHumanidades y ciencias de la
conducta
V Ciencias sociales
VI Biotecnología y
ciencias agropecuarias
VII Ingeniería
Sinaloa2000 49 7 11 2 7 9 10 32005 88 10 15 5 14 20 22 22006 123 15 19 8 15 33 31 22007 146 18 19 10 19 45 33 22008 180 19 28 7 25 51 44 62009 193 21 27 3 31 60 43 82010 218 23 28 6 33 62 55 112011 232 24 28 12 35 68 54 112012 249 31 31 12 33 62 65 152013 283 37 34 16 38 66 71 212014 340 42 40 20 47 80 89 222015 358 41 47 22 46 83 93 26
Sonora2000 123 41 21 5 10 7 27 122005 187 57 22 9 26 12 43 182006 212 56 23 7 25 24 55 222007 250 64 28 9 30 27 64 282008 280 71 28 9 32 36 71 332009 301 79 32 10 39 34 74 332010 341 89 36 14 41 39 83 392011 386 92 41 16 45 41 100 512012 407 97 40 16 49 43 101 612013 421 94 43 17 52 49 112 542014 454 103 53 17 54 63 110 542015 519 110 63 21 67 73 122 63
Tabasco2000 3 0 1 0 0 1 1 02005 47 10 5 2 2 4 19 52006 67 12 9 4 4 8 24 62007 77 14 8 5 4 10 26 102008 80 16 6 3 3 12 31 92009 83 13 8 2 2 14 34 102010 86 13 10 3 1 12 35 122011 90 13 9 4 3 10 36 152012 105 14 10 8 5 12 40 162013 112 15 12 8 7 16 41 132014 131 17 18 8 11 18 43 162015 158 18 20 11 13 28 46 22
Tamaulipas2000 36 3 7 1 4 1 15 52005 70 7 6 1 7 4 32 132006 85 7 7 3 12 4 31 212007 110 7 12 4 16 9 35 272008 123 6 13 4 18 13 38 312009 142 7 17 4 16 15 40 432010 154 10 15 7 15 19 42 462011 166 13 16 5 17 18 46 512012 176 13 10 5 20 23 53 522013 162 9 10 6 17 27 46 472014 177 8 9 7 19 37 49 482015 195 11 7 11 19 41 54 52
Tlaxcala2000 16 0 9 1 1 3 2 02005 37 1 12 2 4 11 4 32006 48 4 12 2 5 13 6 62007 69 3 21 3 9 17 7 92008 70 4 22 2 9 19 8 62009 83 5 24 2 11 21 12 82010 89 6 30 3 9 26 7 82011 103 4 32 3 12 26 11 152012 106 4 32 3 16 21 16 142013 115 5 33 1 15 27 17 172014 128 4 38 1 21 30 19 152015 144 8 42 2 20 36 21 15
1/ A partir de 2002 se modificó en el Reglamento del SNI la fecha de inicio de vigencia de los investigadores evaluados, por ello, a partir de ese año, los investigadores que se evalúan, inician su vigencia en el siguiente año.e/ Cifras estimadas.Fuente: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
Entidad federativa y año
Total
Área
e/
e/
e/
e/
e/
320
Sistema Nacional de Investigadores por área de la ciencia y entidad federativa
1/
(Número) (Concluye)
ICiencias físico
matemáticas y de la tierra
IIBiología y química
IIIMedicina y
ciencias de la salud
IVHumanidades y ciencias de la
conducta
V Ciencias sociales
VI Biotecnología y
ciencias agropecuarias
VII Ingeniería
Veracruz2000 139 1 57 0 33 13 23 122005 230 12 73 2 55 28 40 202006 267 14 88 4 60 32 46 232007 308 20 96 8 61 42 50 312008 351 26 104 10 70 54 55 322009 409 27 118 13 75 71 67 382010 463 32 135 15 88 77 73 432011 503 34 147 18 95 81 77 512012 509 36 151 20 88 78 82 542013 586 42 167 21 112 74 108 622014 629 42 171 25 126 86 114 652015 707 53 200 31 138 87 124 74
Yucatán2000 143 18 40 8 21 8 32 162005 212 32 44 10 38 14 48 262006 215 21 44 12 45 13 59 212007 272 42 49 16 53 14 67 312008 305 50 60 17 53 14 78 332009 341 54 72 15 59 14 86 412010 377 52 88 20 58 18 98 432011 410 51 98 24 61 22 108 462012 423 56 93 24 64 25 111 502013 466 61 108 28 71 27 113 582014 511 71 113 31 78 33 121 642015 549 68 123 35 87 35 127 74
Zacatecas2000 46 13 1 2 12 6 6 62005 72 14 6 6 16 11 9 102006 84 15 9 6 17 14 12 112007 92 17 10 5 19 16 13 122008 105 22 11 4 23 20 12 132009 129 29 12 5 26 24 17 162010 142 29 14 3 30 24 20 222011 150 29 11 6 34 26 22 222012 150 30 10 7 35 23 23 222013 168 32 14 6 37 28 27 242014 185 35 16 7 40 30 29 282015 199 39 12 10 45 35 28 30
No especificado2000 100 28 42 5 5 6 4 102005 161 38 26 17 21 21 13 252006 178 27 40 29 14 23 19 262007 0 0 0 0 0 0 0 02008 520 91 123 48 53 90 51 642009 384 75 142 34 25 44 21 432010 558 116 191 48 35 45 40 832011 591 136 191 55 32 40 34 1032012 0 0 0 0 0 0 0 02013 707 154 219 83 29 53 51 1182014 821 204 248 99 41 61 49 1192015 1 024 262 299 105 70 88 61 139
1/ A partir de 2002 se modificó en el Reglamento del SNI la fecha de inicio de vigencia de los investigadores evaluados, por ello, a partir de ese año, los investigadores que se evalúan, inician su vigencia en el siguiente año.2/ Para el año 2008, se contabilizan 173 investigadores que trabajan en instituciones del extranjero.e/ Cifras estimadas.Fuente: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
Entidad federativa y año
Total
Área
e/
e/
e/
e/
2/
321
325
Gas
to y
sal
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s en
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caci
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4.4
4.7
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4.2
5.6
5.0
5.9
4.3
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3.4
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Resultados del Examen PISA en países seleccionados, según sexo
Concepto 2000 2003 2006 2009 2012 2015
México - Matemáticas 387 385 406 419 413 n.d.
Mujeres 382 380 401 412 406
Hombres 393 391 410 425 420
- Lectura 422 400 410 425 424 n.d.
Mujeres 432 410 427 438 435
Hombres 411 389 393 413 411
- Ciencias 422 405 410 416 415 n.d.
Mujeres 419 400 406 413 412
Hombres 423 410 413 419 418
Corea - Matemáticas 547 542 547 546 554 n.d.
Mujeres 532 528 543 544 544
Hombres 559 552 552 548 562
- Lectura 525 534 556 539 536 n.d.
Mujeres 533 547 574 558 548
Hombres 519 525 539 523 525
- Ciencias 552 538 522 538 538 n.d.
Mujeres 541 527 523 539 536
Hombres 561 546 521 537 539
Canadá - Matemáticas 533 532 527 527 518 n.d.
Mujeres 529 530 520 521 513
Hombres 539 541 534 533 523
- Lectura 534 528 527 524 523 n.d.
Mujeres 551 546 543 542 541
Hombres 519 514 511 507 506
- Ciencias 529 519 534 529 525 n.d.
Mujeres 531 516 532 526 524
Hombres 529 527 536 531 527
Estados Unidos de América - Matemáticas 493 483 474 487 481 n.d.
Mujeres 490 480 470 477 479
Hombres 497 486 479 497 484
- Lectura 504 495 n.d. 500 498 n.d.
Mujeres 518 511 n.d. 513 513
Hombres 490 479 n.d. 488 482
- Ciencias 499 491 489 502 497 n.d.
Mujeres 502 489 489 495 498
Hombres 497 494 489 509 497
España - Matemáticas 476 485 480 483 484 n.d.
Mujeres 469 481 476 474 476
Hombres 487 490 484 493 492
- Lectura 493 481 461 481 488 n.d.
Mujeres 505 500 479 496 503
Hombres 481 461 443 467 474
- Ciencias 491 487 488 488 496 n.d.
Mujeres 491 485 486 485 493
Hombres 492 489 491 492 500
Promedio OCDE - Matemáticas 500 500 498 496 494 n.d.
Mujeres 495 494 492 490 489
Hombres 506 506 503 501 499
- Lectura 500 494 492 493 496 n.d.
Mujeres 517 511 511 513 515
Hombres 485 477 473 474 478
- Ciencias 500 500 500 501 501 n.d.
Mujeres 501 497 499 501 500
Hombres 501 503 501 501 502
1/ PISA: Programme for International Student Assessment, es una prueba para evaluar a los estudiantes de 15 años, independientemente del grado que cursen; se aplica cada tres años en las áreas de Lectura, Matemáticas y Ciencias, por la OCDE a países miembros y países no miembros. Inició en 2000. 2/ El examen del Informe PISA 2015, se reestructuró a partir de su sexta edición. Ahora los estudiantes realizarán la prueba por computadora, esto supone mayor interactividad, respues- tas múltiples, menús desplegables, simuladores y videos. Se abren más posibilidades para evaluadores y evaluados. Se les evaluará habilidades como el trabajo en equipo o el espíritu crítico; medirá el nivel en matemáticas, la comprensión lectora y sobre todo, los conocimientos sobre ciencias, materia protagonista en esta edición. En diciembre de 2016 se conoce- rán los resultados de esta nueva prueba. n.d. No disponible.Fuente: OECD. PISA 2012 Results in Focus: What 15-year-olds know and what they can do with what they know. Francia. 2013.
http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results.htm
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Asistencia escolar en áreas urbanas por quintiles de ingreso per cápita del hogar, según grupos de edad
Argentina 2002 99.4 99.1 100.0 83.2 76.3 96.4 40.5 21.7 61.6
2004 98.9 98.7 99.4 78.7 73.9 88.8 38.2 22.9 60.7
2006 99.2 99.1 99.6 78.4 73.6 89.3 38.9 24.0 62.2
2007 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
2008 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
2009 98.7 98.6 98.8 79.7 74.9 90.3 39.0 28.1 56.0
2010 99.2 99.0 99.3 81.6 78.4 89.1 39.2 28.4 55.9
2011 99.2 99.4 98.7 82.0 79.4 88.2 40.0 27.8 56.5
2012 99.1 98.5 98.9 81.7 77.4 90.2 40.2 31.6 51.0
2013 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
Brasil 2003 98.2 96.8 99.7 78.4 74.5 90.5 28.1 19.5 55.3
2004 98.0 96.7 99.8 77.4 73.9 89.4 26.8 18.5 54.0
2006 98.3 97.3 99.6 76.9 72.9 86.7 26.3 16.4 49.3
2007 n.d. 97.6 99.4 n.d. 74.9 85.1 n.d. 17.0 46.2
2008 98.4 98.0 99.3 76.1 76.5 85.3 26.5 15.6 46.6
2010 98.7 98.2 99.4 78.1 78.3 85.3 25.5 15.4 45.8
2011 99.0 98.4 99.5 77.0 78.4 83.9 n.d. 15.5 41.7
2012 99.1 98.6 99.8 76.9 78.4 84.2 24.7 14.5 43.5
2013 99.2 98.5 99.7 76.9 75.9 85.1 25.2 14.5 45.8
Colombia 2002 96.3 94.0 99.4 68.2 64.3 85.1 23.5 12.7 52.2
2004 96.9 94.9 98.1 71.0 68.4 86.3 25.0 12.6 53.0
2005 97.4 95.8 99.6 73.0 70.1 89.2 25.0 11.6 56.6
2006 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
2007 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
2008 97.5 95.0 98.0 75.0 69.7 83.4 28.2 10.7 45.5
2009 n.d. 95.3 96.8 n.d. 69.5 80.4 n.d. 11.1 43.7
2010 97.1 95.6 96.7 75.5 68.9 82.3 28.4 11.4 46.9
2011 97.1 94.9 97.4 74.8 69.4 82.0 27.5 11.7 44.8
2012 97.2 95.3 96.6 74.4 69.5 81.3 28.1 10.9 44.2
2013 97.5 96.8 97.5 75.0 73.3 84.9 29.5 17.3 49.5
México 2002 98.1 96.3 99.6 68.9 57.6 92.8 30.7 16.4 55.1
2004 98.6 97.1 100.0 68.0 62.2 86.2 27.7 12.3 50.2
2006 98.7 95.9 99.6 70.4 55.0 82.4 28.7 5.1 42.8
2008 98.6 96.9 98.9 71.2 56.9 82.1 29.1 8.5 44.8
2010 98.5 95.4 99.2 71.9 55.4 81.3 30.8 8.3 45.2
2012 99.0 98.1 99.1 71.5 63.7 89.2 31.5 18.1 52.7
2013 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
n.d. No disponible.
Fuente: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). Anuario Estadístico para América Latina y el Caribe 2014. Chile. 2014.
20% más rico
Total20% más
pobre20% más
rico
http://www.cepal.org/en/publications/37647-anuario-estadistico-de-america-latina-y-el-caribe-2014-statistical-yearbook-latin
(En % de población de la misma edad) (Continúa)
País Año
7 a 12 años 13 a 19 años 20 a 24 años
Total20% más
pobre20% más
ricoTotal
20% más pobre
331
Asistencia escolar en áreas urbanas por quintiles de ingreso per cápita del hogar, según grupos de edad
República 2002 97.7 95.9 99.2 83.7 83.3 89.3 44.3 34.4 60.5
Dominicana 2004 98.0 96.9 99.5 83.2 82.9 84.2 42.1 34.3 48.3
2006 97.9 97.7 99.3 82.6 81.3 83.1 42.5 26.3 47.2
2007 n.d. 96.0 99.6 n.d. 84.4 85.7 n.d. 28.9 49.8
2008 98.0 96.6 99.5 83.2 84.1 79.2 43.8 30.0 46.5
2009 n.d. 98.4 100.0 n.d. 82.1 82.8 n.d. 26.8 44.3
2010 97.5 97.3 99.4 80.3 80.3 82.7 46.8 34.7 51.1
2011 97.8 97.3 98.1 81.4 82.4 81.0 44.9 38.4 51.7
2012 97.9 97.7 99.0 81.2 83.1 80.5 39.3 33.3 40.5
2013 98.5 97.8 97.1 83.3 84.2 88.1 39.4 25.4 52.4
Uruguay 2002 98.2 98.2 98.8 76.5 64.2 94.9 34.8 12.7 73.0
2004 98.5 98.2 99.0 77.8 67.5 96.1 37.0 15.7 73.4
2007 n.d. 99.4 99.9 n.d. 61.6 93.6 n.d. 7.8 64.6
2008 99.0 98.6 98.9 74.1 63.3 91.1 34.7 7.8 66.6
2009 n.d. 98.5 99.3 n.d. 65.0 92.6 n.d. 10.5 64.4
2010 98.7 98.6 99.6 74.6 64.7 92.8 34.6 9.8 66.9
2011 98.9 98.7 97.9 71.1 64.9 89.5 29.9 12.5 58.3
2012 99.2 99.0 99.5 72.2 62.9 89.9 28.5 9.6 54.5
2013 99.2 99.0 99.2 72.0 62.1 90.0 28.5 10.1 56.6
Venezuela 2004 96.7 94.6 98.6 67.2 62.7 77.8 33.6 20.8 54.7
2006 97.5 96.4 99.3 75.4 75.0 84.5 43.2 36.7 61.5
2007 n.d. 96.4 99.1 n.d. 76.0 80.4 n.d. 37.2 56.7
2008 97.9 97.0 99.0 76.5 76.4 82.9 18.6 34.9 58.9
2009 n.d. 96.3 98.9 n.d. 77.3 81.1 n.d. 32.1 45.4
2010 n.d. 97.3 98.7 n.d. 75.7 83.2 n.d. 32.9 47.3
2011 n.d. 97.1 99.2 n.d. 73.9 80.9 n.d. 31.4 47.7
2012 n.d. 97.9 98.9 n.d. 75.0 81.1 n.d. 34.4 47.6
2013 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
n.d. No disponible.Fuente: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). Anuario Estadístico para América Latina y el Caribe 2014. Chile. 2014.
http://www.cepal.org/en/publications/37647-anuario-estadistico-de-america-latina-y-el-caribe-2014-statistical-yearbook-latin
(Concluye)
País Año
7 a 12 años 13 a 19 años 20 a 24 años
Total20% más
pobreTotal
20% más pobre
20% más rico
20% más rico
Total20% más
pobre20% más
rico
(En % de población de la misma edad)
332
Años de estudio de la población de 15 a 24 años de edad, según sexo, zonas urbanas y rurales
Argentina 2002 10.4 10.2 10.6 n.d. n.d. n.d.
2004 10.5 10.3 10.7 n.d. n.d. n.d.
2006 10.7 10.3 11.0 n.d. n.d. n.d.
2008 10.6 10.3 10.8 n.d. n.d. n.d.
2009 10.6 10.3 10.9 n.d. n.d. n.d.
2010 10.8 10.4 11.1 n.d. n.d. n.d.
2011 10.9 10.5 11.2 n.d. n.d. n.d.
2012 11.2 10.8 11.5 n.d. n.d. n.d.
2013 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
Brasil 2002 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
2004 8.8 8.5 9.1 6.5 6.1 6.9
2006 9.1 8.7 9.4 7.0 6.6 7.5
2008 9.1 8.7 9.4 7.0 6.6 7.5
2009 9.2 8.9 9.5 7.4 6.9 7.8
2011 9.2 8.8 9.5 7.3 6.8 7.9
2012 9.3 8.9 9.6 7.6 7.2 8.1
2013 9.3 9.0 9.7 7.8 7.3 8.3
Colombia 2002 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
2003 10.2 9.9 10.4 n.d. n.d. n.d.
2006 9.8 9.6 10.0 6.9 6.7 7.1
2008 9.8 9.6 10.0 6.9 6.7 7.1
2010 9.9 9.7 10.2 7.3 7.0 7.7
2011 10.0 9.7 10.3 7.5 7.2 7.9
2012 10.0 9.8 10.3 7.6 7.2 8.0
2013 10.2 9.9 10.5 7.8 7.4 8.2
México 2002 9.8 9.9 9.8 7.9 7.9 7.9
2004 10.0 9.8 10.1 8.2 8.2 8.2
2006 10.1 10.0 10.3 8.5 8.5 8.5
2008 10.2 10.1 10.4 8.7 8.6 8.8
2010 10.4 10.2 10.6 9.0 8.7 9.2
2012 10.5 10.3 10.7 9.2 9.1 9.2
2013 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
n.d. No disponible.Fuente: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). Panorama Social de América Latina, 2014. Chile. 2014.
http://www.cepal.org/es/publicaciones/37626-panorama-social-de-america-latina-2014
(En promedio) (Continúa)
Zonas urbanas
PaísAños
Ambos sexos Hombres
Años de Instrucción
Mujeres Ambos sexos Hombres Mujeres
Zonas rurales
Años de Instrucción
333
Años de estudio de la población de 15 a 24 años de edad, según sexo, zonas urbanas y rurales
República Dominicana 2006 9.7 9.3 10.0 8.1 7.7 8.6
2008 10.0 9.5 10.5 8.5 7.9 9.1
2009 10.0 9.5 10.6 8.6 8.1 9.2
2010 10.2 9.7 10.7 8.7 8.0 9.4
2011 10.2 9.7 10.7 8.9 8.3 9.6
2012 10.2 9.8 10.7 8.9 8.4 9.5
2013 10.2 9.8 10.7 8.9 8.4 9.5
Uruguay 2002 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
2004 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
2006 9.7 9.4 10.0 n.d. n.d. n.d.
2008 9.5 9.2 9.9 8.6 8.1 9.0
2009 9.6 9.2 9.9 8.6 8.1 9.0
2010 9.5 9.2 9.8 8.8 8.4 9.3
2011 9.7 9.4 10.1 9.0 8.5 9.4
2012 9.7 9.3 10.1 9.1 8.6 9.6
2013 9.7 9.3 10.0 9.0 8.7 9.4
Venezuela 2002 8.9 8.5 9.4 n.d. n.d. n.d.
2004 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
2006 9.6 9.1 10.2 n.d. n.d. n.d.
2008 10.0 9.5 10.6 n.d. n.d. n.d.
2010 10.3 9.8 10.9 n.d. n.d. n.d.
2011 10.5 10.0 11.0 n.d. n.d. n.d.
2012 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
2013 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
n.d. No disponible.
Fuente: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). Panorama Social de América Latina, 2014. Chile. 2014.http://www.cepal.org/es/publicaciones/37626-panorama-social-de-america-latina-2014
(Concluye)
Zonas urbanas
Mujeres Ambos sexos Hombres Mujeres
Zonas rurales
Años de Instrucción
(En promedio)
PaísAño
Ambos sexos Hombres
Años de Instrucción
334
Inversión en ciencia y tecnología e investigadores en países seleccionados de la OCDE (Continúa)
Concepto / año México EUA Canadá Alemania España Japón Italia Reino Unido Francia
Gasto interno en investigacióncientífica y desarrollo experimental(% del PIB base 2008=100)
1994 0.27 2.41 1.73 2.18 0.79 2.74 1.02 1.97 2.31
1995 0.28 2.50 1.70 2.19 0.79 2.87 0.97 1.91 2.28
2000 0.33 2.62 1.87 2.40 0.88 3.00 1.01 1.73 2.08
2005 0.40 2.51 1.99 2.43 1.10 3.31 1.05 1.63 2.04
2006 0.37 2.55 1.96 2.46 1.17 3.41 1.09 1.65 2.05
2007 0.37 2.63 1.92 2.45 1.23 3.46 1.13 1.69 2.02
2008 0.41 2.77 1.87 2.60 1.32 3.47 1.16 1.69 2.06
2009 0.43 2.82 1.92 2.73 1.35 3.36 1.22 1.75 2.21
2010 0.45 2.74 1.84 2.72 1.35 3.25 1.22 1.69 2.18
2011 0.42 2.76 1.78 2.80 1.32 3.38 1.21 1.69 2.19
2012 0.43 2.70 1.71 2.88 1.27 3.34 1.27 1.63 2.23
2013 0.48 2.73 1.62 2.85 1.24 3.47 1.26 1.63 2.23
% financiado por: - El Estado
1994 63.6 37.0 38.1 37.5 52.4 21.5 50.2 32.7 41.6
1995 66.2 35.4 35.9 37.9 43.6 22.8 53.0 32.8 41.9
2000 63.0 26.2 29.3 31.4 38.6 19.6 30.2 38.7
2005 49.2 30.8 31.8 28.4 43.0 16.8 50.7 32.7 38.6
2006 50.8 29.9 31.1 27.5 42.5 16.2 47.0 31.9 38.5
2007 50.7 29.2 32.0 27.5 43.7 15.6 44.3 30.9 38.2
2008 54.9 30.4 34.0 28.4 45.6 15.6 42.0 30.7 38.9
2009 53.6 32.7 34.6 29.8 47.1 17.7 42.2 32.6 38.7
2010 60.5 32.6 35.2 30.3 46.6 17.2 41.6 32.3 37.1
2011 59.6 31.1 34.4 29.8 44.5 16.4 41.9 30.5 35.2
2012 70.8 29.8 34.3 29.2 43.1 16.8 42.6 28.7 35.0
2013 74.6 27.8 34.9 29.8 41.6 17.3 27.0
- La industria1994 19.0 58.5 44.0 60.4 40.3 68.2 43.7 50.3 48.7
1995 17.6 60.2 45.7 60.0 44.5 67.1 41.7 48.2 48.3
2000 29.5 69.0 44.9 66.0 49.7 72.4 48.3 52.5
2005 41.5 63.3 49.3 67.6 46.3 76.1 39.7 42.1 51.9
2006 44.3 64.3 51.2 68.3 47.1 77.1 40.4 45.2 52.3
2007 44.6 64.9 49.2 68.1 45.5 77.7 42.0 46.0 52.3
2008 37.7 63.5 49.5 67.3 45.0 78.2 45.9 45.4 50.8
2009 38.7 57.9 48.5 66.1 43.4 75.3 44.2 44.5 52.3
2010 36.2 56.9 47.0 65.6 43.0 75.9 44.7 44.1 53.5
2011 36.8 58.5 48.4 65.6 44.3 76.5 45.1 45.9 55.0
2012 26.9 59.4 47.4 66.1 45.6 76.1 44.3 45.6 55.4
2013 23.0 60.9 46.5 65.2 46.3 75.5 46.6
Por habitante a precioscorrientes (dólares)
1994 21.5 643.8 378.9 473.6 121.0 604.2 205.3 370.5 510.0
1995 21.3 690.5 385.9 491.4 126.7 656.8 205.2 376.6 487.8
2000 33.3 954.4 545.8 637.3 193.6 778.7 267.9 473.3 541.8
2005 49.9 1 108.6 716.1 779.7 305.3 1 007.4 309.3 564.1 621.5
2006 50.4 1 182.4 739.7 852.7 362.3 1 083.9 345.9 609.0 660.9
2007 52.1 1 260.6 752.3 899.8 404.9 1 153.3 379.6 631.7 688.1
2008 59.5 1 337.2 749.3 998.2 444.0 1 161.5 406.4 637.2 723.7
2009 62.1 1 322.8 744.2 1 011.6 443.3 1 069.7 413.7 633.4 769.6
2010 68.8 1 323.8 736.0 1 074.2 436.8 1 098.1 420.4 607.7 780.8
2011 69.7 1 374.0 739.4 1 177.4 431.1 1 160.8 429.1 618.4 818.2
2012 73.0 1 387.7 722.9 1 229.3 416.0 1 190.2 445.0 609.9 831.3
2013 81.6 1 444.0 698.8 1 230.1 410.7 1 258.5 437.3 621.8 837.9
1/ Algunos datos son estimados nacionales o de la OCDE. Los espacios reportados en blanco obedecen a que la fuente no reportó información.2/ Se refiere a la inversión total en investigación científica y desarrollo experimental realizada por todos los sectores económicos del país.3/ La suma de los parciales no totaliza el 100 por ciento, debido a que se incluyen sólo los sectores más representativos.4/ Conversión utilizando la paridad del poder adquisitivo de cada país.Fuente: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Main Science and Technology Indicators 2015/1. Para México, estimaciones del CONACYT.
http://www.conacyt.gob.mx
2/
3/
4/
1/
335
Inversión en ciencia y tecnología e investigadores en países seleccionados de la OCDE 1/
(Concluye)
Concepto / año México EUA Canadá Alemania España Japón Italia Reino Unido Francia
Asignación presupuestaria
pública para investigación
científica y desarrollo
experimental
(% del PIB base 2008=100)
1994 0.20 0.97 0.63 0.89 0.46 0.48 0.60 0.75 1.18
1995 0.18 0.93 0.57 0.88 0.48 0.50 0.56 0.77 1.10
2000 0.21 0.81 0.51 0.77 0.59 0.64 0.62 0.65 0.93
2005 0.20 1.00 0.58 0.75 0.53 0.71 0.64 0.65 0.94
2006 0.19 0.98 0.56 0.74 0.67 0.71 0.59 0.64 0.79
2007 0.19 0.98 0.58 0.75 0.74 0.68 0.62 0.63 0.73
2008 0.22 0.98 0.59 0.77 0.75 0.71 0.61 0.61 0.85
2009 0.23 1.14 0.65 0.88 0.81 0.76 0.62 0.64 0.90
2010 0.27 1.00 0.62 0.89 0.77 0.74 0.59 0.60 0.82
2011 0.25 0.93 0.54 0.88 0.67 0.78 0.56 0.56 0.82
2012 0.26 0.89 0.53 0.88 0.59 0.78 0.55 0.55 0.73
2013 0.32 0.79 0.90 0.54 0.75 0.52 0.56 0.71
2014 0.35 0.78 0.89 0.75 0.69
Investigadores equivalente a tiempo completo
1994 17 061 85 900 47 867 658 866 75 722 134 000 149 193
1995 19 434 1 035 995 87 380 231 128 47 342 673 421 75 536 145 673 151 249
2000 22 228 983 208 107 900 257 874 76 670 647 572 66 110 170 554 172 070
2005 43 922 1 101 062 136 700 272 148 109 720 680 631 82 489 248 599 202 507
2006 36 264 1 130 182 140 660 279 822 115 798 684 884 88 430 254 009 210 591
2007 37 930 1 133 557 151 330 290 853 122 624 684 311 93 000 252 651 221 851
2008 37 639 1 191 024 157 200 302 641 130 986 656 676 95 766 251 932 227 679
2009 42 973 1 250 984 150 220 317 307 133 803 655 530 101 840 256 124 234 366
2010 36 990 1 198 280 158 660 327 996 134 653 656 032 103 424 256 585 243 533
2011 38 823 1 252 948 163 090 338 689 130 235 656 651 106 151 251 358 249 247
2012 41 386 1 265 064 156 550 352 419 126 778 646 347 110 695 256 156 259 066
2013 42 404 360 365 123 225 660 489 117 973 259 347 265 177
1994 5 64 34 99 35 48 64
1995 6 81 64 61 33 101 35 52 64
2000 0 68 68 65 42 96 28 59 66
2005 10 73 79 67 52 102 34 83 74
2006 8 74 80 68 53 103 36 83 77
2007 8 73 85 70 55 102 38 82 80
2008 9 77 86 73 57 98 39 81 82
2009 9 80 82 76 58 99 41 82 83
2010 8 77 86 79 58 99 42 82 86
2011 8 81 87 80 56 100 42 80 88
2012 8 81 83 83 54 99 43 80 91
2013 9 84 53 100 47 81 93
1/ Algunos datos son estimados nacionales o de la OCDE. Los espacios reportados en blanco obedecen a que la fuente no reportó información.2/ Para Estados Unidos de América excluye parcial o totalmente el gasto de capital e incorpora sólo al Gobierno Federal; Canadá, incluye únicamente al Gobierno Federal; y para Japón excluye la investigación en ciencias sociales y humanidades.p/ Cifras preliminares a partir del año que se indica.Fuente: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Main Science and Technology Indicators 2015/1. Para México, estimaciones del CONACYT.
http://www.conacyt.gob.mx
Investigadores por cada 10 000 integrantes de la fuerza de trabajo
p/
p/
2/
336
Balanza de pagos de tecnología en países seleccionados de la OCDE 1/
(Millones de dólares)
México EUA Canadá Alemania España Japón Italia Reino Unido Francia
97.2 26 712.0 1 191.4 8 157.0 4 521.4 2 545.0 3 729.6 1 862.7 114.3 30 289.0 1 283.1 10 632.6 5 975.8 3 050.7 4 218.3 2 170.3
43.1 43 233.0 3 143.2 13 583.0 2 388.4 9 816.3 2 806.6 19 926.4 2 741.8 69.5 74 826.0 2 652.3 31 372.2 4 434.8 18 402.5 4 265.2 29 001.9 81.2 75 699.0 2 498.3 34 106.9 5 729.5 20 448.8 4 968.0 30 179.2 94.4 85 930.0 3 139.4 40 988.8 6 625.4 21 080.1 5 737.3 33 343.2 96.9 94 453.0 2 754.4 49 613.7 17 921.0 21 531.5 11 178.9 33 796.2 94.3 93 949.0 2 306.9 48 566.2 15 807.7 21 538.2 8 848.3 29 527.1 87.8 100 569.0 3 000.5 58 245.5 15 064.2 27 758.5 10 277.0 31 119.7 96.4 119 936.0 2 652.8 69 216.2 17 702.9 29 887.2 12 177.8 34 540.3 99.8 122 586.0 2 637.1 69 081.9 16 125.7 34 102.4 13 841.8 36 962.5
108.4 126 517.0 2 620.9 66 620.7 16 171.1 34 788.2 14 847.3 38 845.6
592.6 5 852.0 916.1 10 099.8 3 626.8 3 448.7 3 175.6 2 543.2 484.2 6 919.0 1 007.7 13 169.6 4 164.5 3 436.8 3 530.2 2 987.8 406.7 16 468.0 1 280.0 18 215.4 3 664.7 4 113.5 3 505.4 9 218.8 2 644.2
1 848.0 31 851.0 1 207.3 29 087.7 6 333.1 6 384.7 4 553.3 10 354.61 632.1 42 994.0 1 225.4 30 608.1 7 106.8 6 065.3 3 989.9 10 791.41 388.6 50 128.0 1 527.8 37 318.1 9 234.2 6 033.9 4 619.3 12 095.5
925.8 57 509.0 1 042.1 41 529.3 14 278.2 5 805.4 15 611.4 12 495.31 822.5 61 884.0 823.2 40 078.2 11 422.8 5 716.6 13 328.5 11 677.5
656.4 69 577.0 565.9 45 207.9 10 764.8 6 038.6 13 865.5 11 958.1 772.6 81 826.0 764.0 53 606.4 11 989.8 5 197.0 15 201.5 11 845.1
1 175.4 83 957.0 892.7 54 727.4 10 592.1 5 622.7 12 807.2 12 534.61 175.1 87 617.0 1 227.4 54 193.1 9 542.3 5 919.8 13 516.9 12 677.0
- 495.4 20 860.0 275.3 -1 942.8 894.6 - 903.6 554.0 - 680.5- 369.8 23 370.0 275.4 -2 537.0 1 811.2 - 386.1 688.1 - 817.5- 363.6 26 765.0 1 863.2 -4 632.4 -1 276.3 5 702.8 - 698.8 10 707.6 97.6
-1 778.5 42 975.0 1 445.0 2 284.5 -1 898.3 12 017.8 - 288.1 18 647.3-1 550.9 32 705.0 1 273.0 3 498.8 -1 377.3 14 383.5 978.0 19 387.8-1 294.2 35 802.0 1 611.6 3 670.8 -2 608.8 15 046.3 1 118.0 21 247.7
- 828.9 36 944.0 1 712.2 8 084.4 3 642.8 15 726.0 -4 432.5 21 301.0-1 728.2 32 065.0 1 483.7 8 488.0 4 384.9 15 821.6 -4 480.2 17 849.6
- 568.6 30 992.0 2 434.6 13 037.6 4 299.4 21 719.9 -3 588.5 19 161.6- 676.2 38 110.0 1 888.8 15 609.8 5 713.0 24 690.2 -3 023.7 22 695.2
-1 075.6 38 629.0 1 744.4 14 354.5 5 533.6 28 479.7 1 034.6 24 427.9-1 066.7 38 900.0 1 393.5 12 427.7 6 628.8 28 868.4 1 330.4 26 168.6
1/
2/ El saldo puede no coincidir con la diferencia de los ingresos y egresos, debido al redondeo de las cifras.
http://www.conacyt.gob.mx
2013
Fuente: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Main Science and Technology indicators , 2015/1. Estimaciones del CONACYT.
Algunos datos son estimados nacionales o de la OCDE. La balanza de pagos tecnológica es una subdivisión de la balanza de pagos que se utiliza para cuantificar todas las transaccionesde intangibles (patentes, licencias y franquicias, entre otras) y de los servicios con algún contenido tecnológico (asistencia técnica). Cifras actualizadas por la OCDE para algunos paísesen el periodo 2000-2013. Los espacios reportados en blanco obedecen a que la fuente no reportó información.
20082009201020112012
19952000200520062007
201120122013
Saldo 1994
20062007200820092010
Egresos1994199520002005
Concepto / año
Ingresos199419952000200520062007200820092010201120122013
2/
