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ECOPEDAGOGIA Integrantes: Diego Fernando Rodríguez Fredy H. Maturana Jair Astaiza Berny Gómez
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ECOPEDAGOGIA
Integrantes:Diego Fernando Rodríguez
Fredy H. MaturanaJair Astaiza
Berny Gómez
• La Ecopedagogía fundada en la conciencia de que pertenecemos a una única comunidad de vida, desarrolla la solidaridad y la ciudadanía planetaria. Es nuestra casa y se la debe tratar con ternura, como nuestro hogar que es. Esta pertenencia a la comunidad de la vida debe llevarnos a vivir nuestra cotidianidad en armonía con nosotros mismos, los demás y la naturaleza
• La ecopedagogía tiene por finalidad reeducar la mirada de las personas, desarrollar la actitud de observar (de cuidar, de sentirse cercano, afectivamente implicado). Precisamos de una ecoformación para recuperar la conciencia de esas experiencias (cotidianas) de contacto con la naturaleza
• Es una educación para una ciudadanía planetaria que tiene por finalidad la construcción de una cultura de la sustentabilidad, una cultura de la vida, de la convivencia armónica entre los seres humanos y con el planeta. Esto nos debe llevar a seleccionar lo qué es realmente sustentable en nuestras vidas. Sólo así seremos cómplices con los procesos de desarrollo de la vida y caminaremos con sentido, lo que evidenciará el sin sentido de muchas otras prácticas
ECOPEDAGOGÍA
MEDIO AMBIENTE:MEDIO AMBIENTE: es el entorno natural que nos envuelve; de vital importancia para los seres vivos que se adaptan y toleran las condiciones existentes.
A escala global la TIERRA es un único
ECOSISTEMA
A escala global la TIERRA es un único
ECOSISTEMA
Los ecosistemas de la Tierra forman el
ecosistema planetario o BIÓSFERA
Los ecosistemas de la Tierra forman el
ecosistema planetario o BIÓSFERA
ECOSISTEMA
Es un sistema interactivo
constituido por componentes físicos, químicos y biológicos
del ambiente
Los organismos que viven en un área particular junto con el ambiente físico con
el que interactúan constituyen un ecosistema
La ciudad es un ecosistema complejo
establecido, por diversas razones, en un medio cuya topografía y red hidrográfica tienen implicaciones físicas y sociales importantes.
El ecosistema urbano
La eco-pedagogía analiza algunos términos que la determinan: “pedagogía”, “sustentable” y
“ecología”. La “pedagogía” la podemos definir como “trabajo de promoción del aprendizaje a través de recursos necesarios de procesos educativos no cotidianos de las personas”.
El “desarrollo sustentable” lo podemos definir como “aquel desarrollo que presenta algunas características que se contemplan, y que aportan nuevas formas de vida de ciudad ambiental”.
La “ecología”, la podemos definir como “el estudio de las relaciones existentes entre todos los seres vivos con su medio ambiente”.
LA ECOPEDAGOGÍA
Por lo tanto, podemos concluir con la conceptualización de la ecopedagogía entendida como un movimiento social y político preocupado por una pedagogía para el desarrollo sustentable.
Este movimiento surge de la sociedad civil, las organizaciones, los educadores, ecologistas, trabajadores y empresarios preocupados por el medio ambiente. La ecopedagogía tiene su origen en una “educación problematizadora” (según la epistemología de Paulo Freire) que se cuestiona por el sentido del propio aprendizaje, y proporciona un aprendizaje en sentido de las cosas y a partir de la vida cotidiana.
LA ECOPEDAGOGÍA
Los valores en los que se sustenta la ecopedagogía son: 1) Diversidad e interdependencia de la vida.
2) Preocupación común de la humanidad por vivir con todos los seres del planeta.
3) Respeto a los Derechos Humanos.
4) Desarrollo sustentable.
5) Justicia, equidad y comunidad.
6) Prevención de lo que puede causar daño.
• Diversidad e interdependencia de la vida.
Preocupación común de la humanidad por vivir con todos los seres del planeta.
Respeto a los Derechos Humanos.
Desarrollo sustentable.
Justicia, equidad y comunidad.
Prevención de lo que puede causar daño.
Los efectos de los contaminantes
Los compuestos nitrogenados y fosforados procedentes de las descargas de aguas servidas, los fertilizantes y algunos residuos industriales sirven de abono a las algas, las que proliferan provocando serios problemas. Pueden liberar toxinas o venenos que contaminan los mariscos produciendo distintos males en el hombre: tales como asfixias por envenenamiento, parálisis, problemas cardiovasculares, neurológicos y gastrointestinales.
Los efectos de los contaminantes
• Los productos químicos también son muy nocivos, debido a que son altamente tóxicos y duraderos. Por ejemplo, la presencia de mercurio (procedente de procesos industriales) u otros metales pesados, como plomo y cadmio (provenientes de los escapes de los vehículos y la contaminación fluvial, respectivamente), en alimentos marinos puede ser fatal, tanto para los habitantes del mar como para el hombre que los consume.
![C:\Documents And Settings\J4445576\Escritorio\Gringos[1]](https://static.fdocuments.es/doc/165x107/55b5981bbb61eb98698b46ad/cdocuments-and-settingsj4445576escritoriogringos1-55bd6186cbe73.jpg)
