c.e.e. Mtro. Antonio j. Valbuena Mendez - c.e.e. Los Membrillos
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C E R Z 209 A PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO “FORTALECIENDO LA EDUCACION PARA DESARROLLAR EL TALENTO DE LA COMUNIDAD DEL CERZ 209-A BELLA VISTA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION GOBERNACION DEL ESTADO ZULIA SECRETARIA DE EDUCACION CERZ 209-A BELLA VISTA C.E.E. “MTRO. ANTONIO J. VALBUENA MENDEZ”
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CERZ 209 A
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
“FORTALECIENDO LA EDUCACION PARA DESARROLLAR EL TALENTO DE LA COMUNIDAD DEL CERZ 209-A BELLA VISTA
AÑO ESCOLAR 2011 - 2012
I.- FASE: SENSIBILIZACIÓN DE LOS ACTORES:
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
GOBERNACION DEL ESTADO ZULIASECRETARIA DE EDUCACION
CERZ 209-A BELLA VISTAC.E.E. “MTRO. ANTONIO J. VALBUENA MENDEZ”
C.E.E. LOS MEMBRILLOSPARROQUIA SAN JOSE – MUNICIPIO MIRANDA
Conformación de equipos: cada maestro conformará su equipo de trabajo con sus alumnos y representantes, en cuanto al logro de las metas planteadas en este proyecto.
Estrategia para incentivar: Dictar charlas y talleres a los padres, representantes o responsables de los alumnos donde se manifieste la participación de los mismos en todo lo que se organice en pro a desarrollar el talento de los alumnos.
II.- FASE: DIGNÓSTICO SITUACIONAL:1.- TITULO DEL PEIC: “FORTALECIENDO LA EDUCACIÓN PARA DESARRORRALLAR EL TALENTO DE LA COMUNIDAD DEL CERZ 209-A BELLA VISTA”
2.- IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN:NOMBRE COMPLETO: C.E.E. “MTRO. ANTONIO J. VALBUENA MENDEZ” (C.E.E.C. BELLA VISTA)CODIGO DEA: OD17072314NIVEL O MODALIDAD: PREESCOLAR Y PRIMARIAMUNICIPIO ESCOLAR: MIRANDADIRECCIÓN: AVENIDA PRINCIPAL BELLA VISTA LA CANDELARIATELÉFONO: 0416-9664960MATRÍCULA: 205 ALUMNOSPERSONAL QUE LABORA EN LA INSTITUCIÓN:PERSONAL DIRECTIVO:MSc. YOSMIRA TORRES:
PERSONAL ADMINISTRATIVO:SECRETARIA: NAIRIM URRIBARRIADMINISTRADORA DE AULA VIRTUAL: YOANDRI ANDRADE
PERSONAL DOCENTE: MATRICULAPREESCOLAR “A” YOLIBETH NAVA 18
PREESCOLAR “B” ARELIS TORRES 29PREESCOLAR “C” DOREXIS VALBUENA 27PRIMERO: ANA CALDERA 24SEGUNDO: CARMEN MARIA PEÑA 28TERCERO: MARGELIS CHIRINOS 22CUARTO: FERDYS FERRER 19QUINTO: FLOR MARIA VELARDE 19SEXTO: DIANNETH ISEA 21TOTAL 206
PERSONAL OBRERO:JOSE RODRIGUEZZURELLA RODRIGUEZYOVANNY PIRELALISBETH FERRER
Nº DE REPRESENTANTES: 150EQUIPO RESPONSABLE: DOCENTES, PADRES, REPRESENTANTES, Y OBREROS.
3.- UBICACIÓN GEOGRAFICA: Limita por: _El norte con la Bahía El Tablazo. _Por el sur limita con el parcelamiento el Mamón II._Por el este con el caserío Ancón de Iturre._Por el oeste con el parcelamiento Mamón.
Pertenece a la Parroquia San José, Municipio Miranda del Estado Zulia.
4.- DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD EDUCATIVA Y COMUNITARIA:
4.1. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RESEÑA HISTÓRICA DE LA ESCUELA:
En la Escuela se enseñaba anteriormente en casas de familia, se daba el abecedario y las cuatro operaciones matemáticas, donde personas
del pueblo se dedicaban a este tipo de enseñanza, aplicando también prácticas de la lectura. En Bella Vista sólo había una escuela Nacional
Federal con un N° y funcionaba comenzando el pueblo, a tres cuadras de la iglesia, La maestra se llamaba Sara Barrera, de los Puertos de
Altagracia, trabajaba con tres grados de 1ero a 3er grado. Posteriormente la escuela primaria se inició en 1940, se creó la escuela que llevó el
nombre de “Teresa López Bustamante”, siendo sus primeros maestros: Vitalia Nava, de Prieto, de Maracaibo, funcionando está en una casa
alquilada, posteriormente entró a trabajar otro maestro de Apellido Aponte y la escuela empezó a funcionar con dos maestros. Para ese
momento sólo era escuela primaria de 1° a 6° grado. Al pasar los años la escuela se desmejoró ya que bajó la matrícula y como consecuencia le
quitaron el nombre de “Teresa López Bustamante”, para convertirse en Escuela Concentrada Unitaria N° 14-136-136. Desde 1956 trabajaron
para que la escuela tuviera su sede propia, el maestro Antonio Valbuena fue uno de los que gestionó a través de cartas la solicitud de dicha
construcción, donde el Gobernador para ese momento el Gral. Prato, acudió a dicha solicitud prometiendo que en un año estaría hecha la
construcción de la escuela. Efectivamente la escuela es inaugurada el 10 de Octubre de 1957 y convertida en Escuela con el nombre de Escuela
Básica Concentrada S/N Bella Vista la Candelaria. Contaba con cuatro aulas, dos oficinas, denominadas dirección y subdirección, salas de
baños para ambos sexo, un depósito de materiales, un comedor y cantina Trabajando un maestro con dos grados. Desde ese entonces han pasado
muchos maestros, tales como: Rosa Cardozo de Padrón, Cira de Ocando, María Luisa Urdaneta, Renato Olivares, Yria de Rubio, Petra Padrón de
Medina, Angela Berges, Chucha Sthormes, Ramón Spluga, Lourdes de Marín, Alirio Reyes. Asimismo en los años 1959 y 1960 comenzaron en
la escuela nueva los maestros, Walter Romero, Cira Padrón de Ocando, Rosa Cardozo de Padrón, Antonia de Sandrea, Antonio Valbuena, Dugne
Barrios, Gladis Ocando, Danilo Padrón, Thais Raga, Freddy Rincón, entre otros. Pasaron 47 años donde la escuela tenía problemas de
infraestructura, los cuales la comunidad comenzó hacer gestiones para la reconstrucción de la misma, haciendo manifestación y llamados de
atención, donde se obtuvo respuesta de FUNDAEDUCA para el desalojo de la escuela y comenzar con la demolición y reconstrucción. La
escuela estuvo ubicada siete años en el Centro Cultural LA ENRRAMADA, el 10 de Octubre de 2009, por protesta de la comunidad de que la
construcción iba muy lenta, se decidió mudarse a lo ya construido ya que representaba mejores condiciones para los niños que en donde estaban
ubicados. Asimismo, todos los miembros de la comunidad educativa en general docente, directivos, obreros, administrativos y todos los padres,
representantes y responsables reunidos en asamblea seleccionan el epónimo para la escuela, el cual por elección quedo el nombre del Maestro.
Antonio José Valbuena Méndez por ser uno de los personajes más destacado por sus obras en la comunidad. Seguidamente la escuela es
Reinaugurada por el Gobernador Pablo Pérez el 14 de julio de 2010, sólo la Primera etapa porque en la actualidad está sin ser finalizada en su
totalidad.
4.2. RESEÑA HISTORICA DEL EPÓNIMO:
Desde hace varios años atrás la institución poseía el nombre de Escuela Básica Concentrada S/N “Bella Vista la Candelaria”, el cual era
el mismo nombre del sector, en vista de que la escuela no tenía un epónimo, se organizó una reunión en julio del 2008 con todos los factores
involucrados, como: Personal directivo, docente, administrativo, obreros, padres, representantes o responsables, alumnos y comunidad en general
para seleccionar la persona que tenía méritos suficientes para merecer el honor de que esta institución lleve su nombre, posteriormente se hizo
una lista de postulados, quedando tres personas más destacadas que fueron: Mamita Mercedes Padrón, Maestro Antonio Valbuena Méndez, y la
maestra Marelis Reyes, quedando por votación el nombre del maestro Antonio José Valbuena Méndez, por considerar que fue un ciudadano
dedicado a este pueblo, fundador de la construcción de esta escuela en el año 1957.
El maestro Antonio José Valbuena Méndez nació el 26 de noviembre de 1930 en Bella Vista la Candelaria, Parroquia San José, hijo de
José de Jesús Valbuena (difunto)e Inés Delia Méndez (difunta), bautizado en la parroquia Altagracia en la iglesia nuestra Señora de Altagracia el
día 07 de febrero de 1931 por el reverendo Antonio Soto, fueron sus padrinos: José padrón y Dolores Conde, siendo el mayor de 07 hermanos
Bernardo Jesús, Ana Angelina, (difunta) Gumercinda Rosa, Cástulo Antonio, Carmen Reinalda, Ulises José Valbuena Méndez. Comenzó sus
estudios en la casa que servía de escuela llamada “María Espina”, siendo sus maestros Sara Barrera y Alirio Reyes. A sus diez años ayudaba a su
papá en la pesca.
En 1948 comienza hacer suplencias a la maestra Rosa Padrón en la escuela “María Teresa Bustamante cuya sede era la casa de José ángel
padrón, y quien fue el primer nombre de la escuela Bella Vista.
El maestro Antonio fue participe y colaborador para la elaboración de la carta que se le envió al gobernador del estado Zulia “Coronel
Nelson Prato en 1956, fue entonces cuando conversaron con Raúl Reyes propietario del terreno que hoy ocupa la escuela Bella Vista.
En 1957 se construye la escuela con cuatro aulas, una dirección y una subdirección, dos salas sanitarias.
Después de tener la satisfacción por la construcción de la escuela, comienza a gestionar la construcción de la enramada.
El 01 de octubre de 1958 ejerce el cargo de maestro n° 5 en la escuela “Maestra Vicenta Belloso” ubicada en Ancón de Iturre el cual
cumplió 10 años de servicio en esta institución. En 1959 contrae matrimonio con Ana Josefa Albornoz Padrón, de su unión procreo 12 hijos. En
1961 empezó un curso de mejoramiento profesional del magisterio, el 25 de mayo de 1963 le otorgan su diploma como maestro en el distrito
escolar n° 9.
El 15 de septiembre de 1967 lo trasladan a la escuela unitaria 135 Bella Vista. Desde 1971 hasta 1982. Fue presidente de la sociedad de
nuestra señora de la . Fue el promotor principal para que se construyera la iglesia nuestra señora de la Candelaria. El 01 de enero de 1984.
Culmina sus servicio docente cumpliendo 30 años de labor incansable. A pesar que era jubilado seguía ayudando a los jóvenes de su pueblo. El
01 de octubre de 1985 fue partícipe de la asociación de vecinos. El 11 de mayo 1993 fue miembro del sindicato de pescadores del municipio
Miranda nombrado como secretario de organización.
El 11 de abril de 1993 forma parte de la asociación de maestros jubilados. El 25 de abril de 1994 fue miembro de la junta directiva del
consejo pastoral parroquial, recibió muchos reconocimientos, fue colaborador de deporte, ayudó mucho a su comunidad. Fue un gran inspirador
comienza una producción literaria conformada de poesías, versos, gaitas y décimas. Fue una persona muy religiosa. Después de su larga vida,
con su cuerpo adolorido, un 27 de enero de 2007 la vida lo sorprende con la muerte. Sus restos reposan en el cementerio “Rafael María Ávila” en
los Puertos de Altagracia.
4.3.- HISTORIA DE LA COMUNIDAD:
Se dice que tenía una extensión de tierra de 80.0000 m² aproximadamente, habitada en sus inicio por aborígenes que vivían en chozas de palma y
varas de mangle, ubicadas a orillas del lago otras hechas de bahareque.
A consecuencia de la colonización y la migración de pobladores de otros Estados como Falcón a nuestras costas, como resultado de estas
migraciones crece la población porque muchos hombres y mujeres que pasaban o visitaban estas tierras se casaron con algunos de sus habitantes.
Se fundó sin nombre, al pasar del tiempo fue adoptando el nombre de “El cachicamo” por la cantidad de animales que en esta zona habitaban.
Por tal motivo a este nombre, no se le conoce autor, se conoce este nombre hasta 1.950.
Este animal está en extinción en estas tierras ya que vive en la cordillera de la costa y los andes, en bosques no intervenidos por el hombre. Es un
animal que mide aproximadamente 50 cm en la actualidad es un aporte importante para la ciencia. Actualmente Bella Vista Candelaria tiene una
población de 2000 habitantes aproximadamente. Esta comunidad vive de la pesca.
4.4.- ABORDAJE COMUNITARIO:
A través de Asambleas Generales de la Comunidad Educativa para la sensibilización y organización de equipos de trabajo para lograr el objetivo
general que es alimentar la educación para desarrollar el talento de nuestros niños
4.5.-COMISIONES DE TRABAJO:
La Dirección del Plantel conjuntamente con la Asociación Civil de la Institución organizará mesas de trabajo con todo el personal de la
institución, con los padres, representantes o responsables de los alumnos para coordinar el plan de acción, de las actividades que se desarrollaran
en pro de lograr el objetivo de este proyecto.
III FASE: SISTEMATIZACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL PEIC:PROPÓSITO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: LOGRAR UN CAMBIO DE PARADIGMA DONDE LAS FORTALEZAS SE
CONVIERTAN EN ACCIONES QUE PERMITAN DISMINUIR LAS DEBILIDADES EXISTENTE PARA ASI APROVECHAR LAS
OPORTUNIDADES QUE PERMITAN FOTALECER Y CONSOLIDAR LOS RESULTADOS ESPERADOS EN EL PROYECTO
EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO, DE ESTA MANERA DESARROLLAR EN LOS NIÑOS UN INDIVIDUO HONESTO,
JUSTO, DEMOCRÁTICO, CRITICO REFLEXIVO, ABIERTO A UN PROCESO CREATIVO, CON ACTITUDES Y APTITUDES
QUE PROMUEVAN LA CONVIVENCIA, LOGRANDO UNA CALIDAD DE VIDA Y POR ENDE DESARROLLAR EN LOS NIÑOS
SU TALENTO:
VISIÓN: “SER UNA INSTITUCIÓN RECONOCIDA, ASUMIENDO UN COMPROMISO PERMANENTE, CON UNA EDUCACIÓN DE
EXCELENCIA QUE TRASCIENDA AL NÚCLEO FAMILIAR FAVORECIENDO UNA ENESEÑANZA BASADA EN VALORES,
DESARROLLANDO CAPACIDADES Y PONTENCIALIDADES Y PROMOVIENDO EL INTERÉS COLECTIVO CON LA
PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS HABITANTES QUE HACEN VIDA EN ESTA COMUNIDAD PARA LOGRAR UNA EDUCACION
DE CALIDAD, DONDE LOS EDUCANDO SEAN CAPACES DE DAR SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS DE SU ENTORNO,
GRACIAS A LAS COMPETENCIAS CONSOLIDADAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
VALORES TRABAJADOS EN EL PRIMER LAPSO:
--COMPARTIR: PARTICIPAR Y DISTRIBUIR LAS ACTIVIDADES QUE SE PLANIFIQUEN
--AMOR: SENTIMIENTO HACIA OTRA PERSONA,
--CONVIVENCIA: ES VIVIR EN COMPAÑÍA DEL OTRO Y PARA PODER HABLAR DE COMPAÑÍA SE TIENE QUE DAR LA
PARTICIPACION DE LOS SENTIMIENTOS DEL OTRO.
--PAZ : TRANQUILIDAD Y BUENA CONVIVENCIA MUTUA ENTRE TODOS LOS QUE HACEN VIDA EN ESTA INSTITUCIÓN
--ALEGRIA: SENTIMIENTO GRATO Y VIVO QUE SE MANIFIESTA EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS ACTORES
INVOLUCRADOS.
MISIÓN: “SOMOS UN CONPLEJO EDUCATIVO ESTATAL QUE BRINDA ENSEÑANZA A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
DESDE LA ETAPA INICIAL HASTA LA EDUCACION PRIMARIA QUE PROMUEVE VALORES Y PRINCIPIOS QUE CONLLEVAN A
DESARROLLAR INDIVIDUOS INTEGRALES EMPRENDEDORES, PARA LOGRAR UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA EN EL
SECTOR BELLA VISTA LA CANDELARIA, PARROQUIA SAN JOSE. MUNICIPIO MIRANDA DEL ESTADO ZULIA”.
SISTEMATIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO:
Infraestructura y dotación: caracterización, potencialidades, debilidades y requerimientos:
La Institución tiene toda la documentación de tenencia propia vigente, es decir, tiene propiedad del terreno y la Planta física es de
dependencia Estatal.
Condiciones y tipo de Planta Física: Este plantel tiene una buena planta física, construida de platabanda con tejas, tiene ventanas
grandes, salones grandes y espaciosos, la dirección está formada por una sala de visita, un dirección y subdirección, con dos salas de baño,
también cuenta con un aula virtual, y salas sanitarias. Es necesario resaltar que la obra fue inaugurada el 12 de junio de 2010 en su primera fase,
pero aún no está culminada en su totalidad, quedando por construir, el comedor o cocina, otra aula de clase, otros baños y el preescolar completo.
Servicios Públicos: Cuenta con electricidad (tiene un transformador que alimenta sólo la escuela), el agua no llega por tubería, nos
suministra el agua camiones comunitarios que nos envía Hidrolago, cada quince días, la escuela cuenta con dos pozo sépticos, y la basura la
recogen cada 15 días los camiones del aseo urbano de la alcaldía.
Distribución de espacios: Tiene una fachada principal conformada por un pasillo central, una dirección distribuida por una sala de visita
cuyas medidas son: 3X3 m², una dirección cuyas medidas son: 3X3 m², una subdirección con las mismas medidas, dos sala sanitarias que miden
1,5 m² X 2 m², posee cinco aula de clases con medidas de 4 m² X 7 m², un aula virtual con las misma medidas, dos salas de baño de 2m² X 3 m²,
no contamos con espacios de cantina es por ello que nuestro proyecto está basado en la construcción de la misma. El área del comedor no está
culminada, apenas tiene las bases hechas, no tenemos espacios deportivos, es decir ni canchas, ni campo de fútbol, la fachada principal tiene un
hermoso jardín, y en la parte de atrás un patio grande. Posee una sola vía de acceso.
Áreas de aseo para el personal y población escolar: Posee dos sala sanitarias, una para los docentes y obreros hombres y una para las
docentes y obreras mujeres, del mismo modo los alumnos tienen una sala sanitaria con tres WC y dos lavamanos para las niñas y una sala
sanitaria con dos WC y un urinario y dos lavamanos para los niños.
Mobiliarios y servicios educativos:
La escuela cuenta con un mobiliario en las siguientes condiciones:
Nº NOMBRE DEL
MOBILIARIO
CANTIDAD CONDICIONES:
BUENA REGULAR MALA
1 MESAS 120 BUENAS
2 SILLAS 120 BUENAS
3 SILLAS DE VISITAS 03 BUENAS
4 SILLAS EJECUTIVAS 09 BUENAS
5 SILLAS DE MIMBRE 04 REGULAR
6 ESCRITORIOS 09 BUENAS
7 ESTANTE 01 REGULAR
8 ARCHIVOS 04 BUENAS
9 FILTROS 03 BUENAS
10 PIZARRONES 06 BUENAS
11 PIZARRAS
PEQUEÑAS
02 BUENAS
12 NEVERAS 02 UNA BUENA Y OTRA REGULAR
13 VENTILADORES DE
TECHO
28 BUENAS
14 VENTILADORES DE
PIE
05 REGULAR
15 IMPRESORA LASER 01 BUENA
16 IMPRESARA
MULTIFUNCIONAL
01 BUENA
17 IMPRESORA
MULTIFUNCIONAL
CANNON
01 BUENA
18 BACK – USP RS 1500 01 BUENO
19 ESTANTE 01 BUENO
20 MONITORES 17 BUENOS
21 CPU 17 BUENOS
22 MOUSE 17 BUENOS
23 TECLADOS 17 BUENAS
24 MESAS DE
COMPUTADORAS
17 BUENAS
25 REGULADORES 09 BUENAS
26 SILLAS DE
COMPUTADORAS
30 BUENAS
27 AIRE
ACONDICIONADO
01 BUENAS
28 PERSIANAS 08 BUENAS
29 HIDRONEUMÁTICO 01 BUENAS
30 SONIDO CON DVD 01 BUENAS
31 UN TV DE 21” 01 BUENAS
ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:
La Institución está organizada de la siguiente manera:
MSC. YOSMIRA TORRESDIRECTORA
DOCENTES DE AULA
JOLIBETH NAVAPREESCOLAR
"A"
ING. YOANDRI AND
RADEAD. DE A
ULA VIRTUAL
ARELIS TORRESPEESCOLAR "B"
DOREXIS VALBUENA
PEESCOLAR "C"
MSC. ANA CALDERA 1°
GRADO
LCDA. CARMEN PEÑA 2° GRADO
MSC. MARGELIS CHIRINOS 3°
GRADO
MSC. FERDYS FERRER 4°
GRADO
MSC. FLOR M. VELARDE 5°
GRADO
LCDA. DIANNETH ISEA
6° GRADO
DOCENTE ESPECIAL
DANY CEPEDAED. FISICA
OBREROSJOSE RODRIGUEZ
ZURELLA RODRIGUEZYOVAN
NYS PIRELAARMANDO CARRILLO
LISBETH FERRER
BR. NAIRIM URRIBARRISECRETARIA
IV FASE: METODOLOGIAANALISIS DEL PROBLEMA O SITUACIÓN INICIAL:
En vista de que la escuela cuenta con una infraestructura acorde a las necesidades de todos los actores involucrados se realizó un análisis FODA
para detectar cuales problemas no se han solucionado aun en dicha escuela los cuales arrojo lo siguiente:
FORTALEZA
1.-PERSONAL GRADUADO
2.- AULA VIRTUAL CON INTENET.
3.- DOCUMENTACION VIGENTE.
4.- PERSONAL ADMINISTRATIVO
CALIFICADO.
5.- ESTRUCTURA AMPLIA Y RECIEN
CONSTRUIDA.
6.- RECURSOS AUDIVISUALES.
7.- INCREMENTO DE MATRICULA Y
CREACION DEL I NIVEL DE PREESCOLAR
OPORTUNIDADES
I.- COLABORACION DE HIDROLAGO.
II.- PROGRAMA RAFAEL MARIA BARAL Y
BRUJULA INICIAL.
III.- DOTACION DE BULTOS POR LA
ALCALDIA. A TRAVES DEL CONSEJO
COMUNAL.
DEBILIDADES
a.- AUSENCIA DE CANCHA Y CANTINA.
b.- NO HAY PROGRAMA PAEZ..
c.- NO HAY PROGRAMA PAEZ.
d.- CULMINACION DE LA
CONSTRUCCION DE LA ESCUELA.
e.- FALTA MATERIAL DEPORTIVO.
f.- FALTA UN SUBDIRECTOR Y UN
OBRERO.
g.- INASISTENCIAS CONTINUAS DE LOS
ALUMNOS.
h.- INDISCIPLINA ESCOLAR.
i.- DESMOTIVACION DE LOS DOCENTES.
j.- BAJO RENDIMIENTO ESTUDIANTIL.
k.- FALTA DE CRUZ ROJA.
l.- POCO TRABAJO EN EQUIPO.
m.- FALTA DE UN PSICOPEDAGOGO.
..
AMENAZAS
A.- PADRES Y REPRESENTANTES
APATICOS A LAS ACTIVIDADES QUE SE
REALIZAN EN LA ESCUELA..
B.- LA INFLUENCIA POLÍTICA AFECTA EL
LOGRO DE LAS METAS PROPUESTAS.
C.- FALTA DE SEÑALIZACIÓN EN LA
CARRETERA COMO ZONA ESCOLAR.
D.-PARALIZACIÓN DE LA
CONSTRUCCIÓN DE LA COCINA POR
PARTE DE FUNDAEDUCA.
E.- REPRESENTANTES CONFLICTIVOS.
n.- POCO COMPROMISO DE LOS
DOCENTES.
JERARQUIZACION Y SELECCIÓN DEL PROBLEMA
De acuerdo a lo señalado anteriormente, la institución tiene varios problemas, se jerarquizó los mismos, dando como resultado que las
debilidades más acentuadas son las de carácter académico por lo que todo los involucrados estuvieron de acuerdo que hay que fortalecer el área
pedagógica como primera prioridad.
CRUCE DEL FODA :
1GHJKL: - FORTALECER LAS ACCIONES EDUCATIVAS PARA MINORIZAR LAS INASISTENCIAS DE LOS ALUMNOS.
- PROMOVER TALLERES Y CHARLAS SOBRE DEBERES Y DERECHOS DE LOS NIÑOS, LIÑAS Y ADOLSCENTES.
- PROPICIAR ACTIVIDADES QUE CONTRIBUYAN A ENSEÑAR LA CULTURA DE PAZ.
- OPTIMIZAR LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA MEJORAR EL RENDIMIENTOS ESCOLAR.
- REANIMAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES, MEDIANTE LOS CIRCULOS DE ESTUDIOS Y REUNIONES
SOCIALES.
PLAN DE ACCION (CRUCE DE FODA)OBJETIVOS
ESPECIFICOS
METAS ACTIVIDAD BENEFICIARIOS GRUPO
RESPONSABLE
INDICADORES RECURSOS FECHA DE
EJECUCIÓN
FORTALECER LAS
ACCIONES
EDUCATIVAS PARA
MINORIZAR LAS
INASISTENCIAS DE
LOS ALUMNOS.
CONQUISTAR A
LOS
REPRESENTANTES
A TRAVES DE LOS
NIÑOS PARA QUE
JUNTOS
LOGREMOS EL
OBJETIVO.
MINORIZAR LAS
INASISTENCIAS DE
LOS NIÑOS
REUNION CON TODO
LOS
REPRESENTANTES
INVOLUCRADOS
PARA CONOCER LAS
CAUSAS DE LAS
INASISTENCIAS DE
LOS ALUMNOS
VISITAS A LOS
HOGARES.
CHARLAS SOBRE
DEBERES DE LOS
REPRESENTANTES
ACTIVIDADES
MOTIVACIONALES
DENTRO DEL AULA,
TALES COMO
PELICULAS, JUEGOS,
DINAMICAS,
MANUALIDADES
LOS ALUMNOS,
PADRES,
REPRESENTANTES Y
PERSONAL DE LA
INSTITUCIÓN
DIRECTOR, DOCENTES
PADRES,
REPRESENTANTES O
RESPONSABLES
-COMPARAR LAS
ESTADISTICAS
MENSUALES PARA
DETERMINAR SI
HA MEJORADO LA
ASISTENCIA DE
LOS NIÑOS
PARTICIPACION DE
LOS ALUMNOS EN
LAS DIFERENTES
ACTIVIDADES
CONVOCATORIAS,
REGISTRO DE
REUNIONES,
ACTAS DE VISITA,
PELICULAS,
PASEOS, JUEGOS,
DINAMICAS,
OTROS
TODO EL AÑO
ESCOLAR
ENTRE OTROS
PROMOVER
TALLERES Y
CHARLAS SOBRE
LA FAMILIA,
DEBERES Y
DERECHOS DE LOS
NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLSCENTES
FORTALECER LOS
VALORES
FAMLIARES
LOGRAR QUE LOS
PADRES Y
REPRESENTANTES
DEMUESTREN UNA
ACTITUD DE
VALORACION POR
LA FAMILIA, LA
COMUNIDAD, A
TRAVES DE LA
OBTENCION DEL
CONOCIMIENTO
DE LOS DEBERES Y
DERECHOS DE LOS
NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES
CHARLA SOBRE LA
FAMILIA Y LOS
VALORES
PADRES,
REPRESENTANTES Y
PERSONAL DE LA
INSTITUCIÓN
DIRECTOR, DOCENTES
PADRES,
REPRESENTANTES O
RESPONSABLES,
INVITADO ESPECIAL
EL CURA DE LA
PARROQUIA
QUE LOS PADRES Y
REPRESENTANTES
DEMUESTREN
INTERES Y
COMPROMISOCON
SUS HIJOS, A
TRAVES DE SU
ASISTENCIA Y
PARTICIPACION EN
EL TALLER
HUMANO,
MATERIALES
DIDACTICOS,
VIDEO, TV, SONIDO
09/03/2012
30/03/2012
PROPICIAR
ACTIVIDADES QUE
CONTRIBUYAN A
ENSEÑAR LA
CULTURA DE PAZ.
OPTIMIZAR LAS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
PARA MEJORAR EL
RENDIMIENTOS
ESCOLAR.
REANIMAR LAS
RELACIONES
INTERPERSONALES
, MEDIANTE LOS
CIRCULOS DE
ESTUDIOS Y
REUNIONES
SOCIALES.
ELABORACIÓN DE OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECÍFICOS
OBJETIVOS GENERALES:
-FORTALECER LA EDUCACION DE LOS ALUMNOS DE ESTA INSTITUCION BASADA EN VALORES QUE FOMENTEN LA PAZ Y
UNA ACTITUD EMPRENDEDORA QUE PERMITA DESARROLLAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS EL DESARROLLO DE SU TALENTO
HUMANO.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: DE PPA (PRIMER LAPSO)
LOGRAR QUE LOS PADRES Y REPRESENTANTES, PARTICIPEN CON SUS HIJOS EN LA CONSTRUCCION DEL PESEBRE
VIVIENTE PARA FORTALECER MÁS LA VALORACION DE LA FAMILIA.
-MANIFESTAR UNA ACTITUD DE VALORACION POR LA COMUNIDAD, LA HISTORIA, TRADICIONES, COSTUMBRES Y
CULTURA.
-LOGRAR QUE LA NAVIDAD LLENE DE AMOR Y PAZ NUESTRAS VIDAS A TRAVES DE LAS ACTIVIDADES QUE PERMITAN EL
DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS, AFECTIVAS Y COMPRENDA QUE DE ACUERDO A SU PROCESO DE LECTO
ESCRITURA, RESCATEN LAS TRADICIONES VIVIDAS EN FAMILIA DURANTE EN LA EPOCA NAVIDEÑA Y AÑO NUEVO.
-CONOCER LAS TRADICIONES QUE PREVALECEN EN MI PUEBLO EN LA EPOCA DESEMBRINA COMO SON LA GAITA,
VILLANCICOS, EL PESEBRE, EL ARBOLITO, PARRANDAS Y LA GASTRONOMIA.
-PROMOVER LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVES DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS, QUE PERMITAN EL LOGRO DE LOS
OBJETIVOS Y FORTALECER LOS VALORES PARA LA BUENA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA Y EN EL HOGAR.
- FORTALECER A TRAVES DEL PROYECTO DE VIDA EN LOS ALUMNOS Y ALUMNAS PARA ORIENTAR LA CALIDAD DE VIDA
EN EL LOGRO DE OBJETIVOS Y METAS QUE LE PERMITAN UN BUEN MANEJO EN LA RESOLUCION DE CONFLICTO.
-FORTALECER LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA, INVOLUCRANDO LOS
REPRESENTANTES AL REFORZAMIENTO POSITIVO DE LOS VALORES ADEMAS DE ASUMIR ESTAS PRACTICAS COMO
PROYECTO DE VIDA QUE LOS LLEVE ALCANZARLAS METAS QUE SE PROPONGAN A FUTURO.
- FORTALECER EN LOS ALUMNOS LOS ASPECTOS MÁS RELEVANTES EN LA LECTO-ESCRITURA PARA LA SATISFACCION
DE NECESIDADES Y SOLUCION DE PROBLEMAS.
DE INDOLE COMUNITARIOS: REALIZAR CHARLAS SOBRE LA SALUD DE LA COMUNIDAD ESPECÍFICAMENTE SOBRE EL
DENGUE Y OTRAS ENFERMEDADES QUE AFECTAN LA COMUNIDAD. ORGANIZAR UNA CONVIVENCIA ESCOLAR.
- OBJETIVOS DE GESTION:
IMPULSAR LA EDUCACION HOLISTICA BASADA EN VALORES QUE FOMENTEN LA PAZ Y LA ACTITUD EMPRENDEDORA
COMO ESTRATEGIA PARA EL LOGRO DE UNA GESTIÓN EDUCATIVA DE CALIDAD.
OBJETIVOS COMUNITARIOS:
- Distribuir equipos de trabajo para desarrollar actividades con los representantes y miembros de la Asociación Civil en pro de resolver los
problemas funcionales de la institución.
- Elaborar comunicación para solicitar ayuda a otros organismos de acuerdo al desarrollo del proyecto.
METAS:
- Realizar varias reuniones con los padres, representantes y responsables para organizar el trabajo.
- Efectuar actividades culturales, deportivas entre otras para que la comunidad se integre a nuestro proyecto
- Lograr que los docentes desarrollen sus proyectos que permitan mejorar las debilidades detectadas en los niños.
PLAN DE ACCION (PRIMER LAPSO)OBJETIVOS
ESPECIFICOS
METAS ACTIVIDAD BENEFICIARIOS GRUPO
RESPONSABLE
INDICADORES RECURSOS FECHA DE
EJECUCIÓN
LOGRAR QUE LOS
PADRES Y
REPRESENTANTES,
PARTICIPEN CON SUS
HIJOS EN LA
CONSTRUCCION DEL
PESEBRE VIVIENTE
PARA FORTALECER
MÁS LA VALORACION
DE LA FAMILIA
CONQUISTAR A LOS
REPRESENTANTES A
TRAVES DE LOS
NIÑOS PARA QUE
JUNTOS LOGREMOS
EL OBJETIVO.
DESPERTAR EN LOS
NIÑOS LA
CURIOSIDAD POR
CONOCER COMO SE
FORMA UNA
FAMILIA
REUNION CON TODO
LOS ACTORES
INVOLUCRADOS
PARA SELECCIONAR
EL PROYECTO.
PASAR PELICULAS
ALUSIVAS AL TEMA.
REPRESENTACION
DEL PESEBRE
VIVIENTE.
PASEO CON LOS
NIÑOS Y
REPRESENTANTES
COMO CIERRE
LOS ALUMNOS,
PADRES,
REPRESENTANTES Y
PERSONAL DE LA
INSTITUCIÓN
DIRECTOR, DOCENTES
PADRES,
REPRESENTANTES O
RESPONSABLES
-QUE TODOS LOS
INVOLUCRADOR
PARTICIPEN DE LA
CONSTRUCCIÓN
DEL PEIC
HUMANO:
PIZARRON Y
MARCADOR,
VIDEO, PELICULAS,
TRENCITO, PAPEL,,
TV
11/11/2011 AL
11/12/2011
MANIFESTAR UNA
ACTITUD DE
VALORACION POR LA
COMUNIDAD, LA
HISTORIA,
TRADICIONES,
COSTUMBRES Y
CULTURA.
LOGRAR QUE LOS
ALUMNOS
DEMUESTREN UNA
ACTITUD DE
VALORACION POR
LA FAMILIA, LA
COMUNIDAD, A
TRAVES DE LA
OBTENCION DEL
REUNION CON TODO
LOS ACTORES
INVOLUCRADOS
PARA SELECCIONAR
EL PROYECTO.
INVESTIGACION
ALUSIVA AL TEMA
LOS ALUMNOS,
PADRES,
REPRESENTANTES Y
PERSONAL DE LA
INSTITUCIÓN
DIRECTOR, DOCENTES
PADRES,
REPRESENTANTES O
RESPONSABLES
HUMANO,
MATERIALES
DIDACTICOS,
MATERIAL DE
DESECHO,
COMPUTADORAS,
VIDEO, TV
11/11/2011 AL
11/12/2011
CONOCIMIENTO POR
LAS TRADICIONES,
COSTUMBRES
TRABAJOS
MANUALES.
ELABORACION DE
TARJETAS.
DESAYUNO ,
FAMILIAR EN LA
ESCUELA
EXPOSICION DEL
PROYECTO Y
EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVAS.
PASEO EN EL
TRENCITO
-LOGRAR QUE LA
NAVIDAD LLENE DE
AMOR Y PAZ
NUESTRAS VIDAS A
TRAVES DE LAS
ACTIVIDADES QUE
PERMITAN EL
DESARROLLO DE
HABILIDADES
COGNITIVAS,
AFECTIVAS Y
COMPRENDA QUE DE
ACUERDO A SU
PROCESO DE LECTO
ESCRITURA,
RESCATEN LAS
TRADICIONES
VIVIDAS EN FAMILIA
VALOREN LA
IMPORTANCIA DE
COMPARTIR EN
FAMILIA.
DEMUESTREN
CAPACIDAD EN LOS
PROCESOS
COGNITIVOS
RELACIONADOS CON
EL TEMA DEL P.A
REUNION CON LOS
REPRESENTANTES
PARA EL
DESARROLLO DEL
PROYECTO.
CONVERSACIONES
SOBRE EL TEMA.
ELABORACION DE
TARJETAS.
ELABORACION DE
MENSAJES DE AMOR
Y PAZ.
DESAYUNO
FAMILIAR.
RECORTAR Y
PEGAR .
EXPOSICIONES,
ELABORACION DE
LOS ALUMNOS,
PADRES,
REPRESENTANTES Y
PERSONAL DE LA
INSTITUCIÓN
DIRECTORA,
DOCENTES,
REPRESENTANTES,
HUMANO
TRIPTICOS,
TARJETAS,
CARTELERAS,
VIDEO,
DICCIONARIOS
11/11/2011 AL
11/12/2011
DURANTE EN LA
EPOCA NAVIDEÑA
YAÑO NUEVO.
CARTELERAS.
INVESTIGAR CON
SUS PADRES LAS
TRADICIONES
NAVIDEÑAS
CONOCER LAS
TRADICIONES QUE
PREVALECEN EN MI
PUEBLO EN LA EPOCA
DESEMBRINA COMO
SON LA GAITA,
VILLANCICOS, EL
PESEBRE, EL
ARBOLITO,
PARRANDAS Y LA
GASTRONOMIA.
LOGRAR QUE LOS
ALUMNOS Y
REPRESENTANTES
COMPARTAN ESE
DIA TAN
MARAVILLOSO
COMO ES LA
NAVIDAD DE MI
PUEBLO
INVESTIGACION
ALUSIVA AL TEMA
TRABAJOS
MANUALES.
ELABORACION DE
TARJETAS.
DESAYUNO
FAMILIAR EN LA
ESCUELA
EXPOSICION DEL
PROYECTO Y
EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVAS
LOS ESTUDIANTES,
DOCENTES, PADRES
Y REPRESENTANTES
DIRECTORA,
DOCENTES, PADRES,
REPRESENTANTES,
ALUMNOS
-
HUMANO
MATERIALES DE
CONSTRUCCION,
ALIMENTOS,
DICCIONARIOS,
COMPUTADORAS
11 /11/2011 AL
11/12/2011
-PROMOVER LA
LECTURA Y
ESCRITURA A TRAVES
DE ACTIVIDADES
SIGNIFICATIVAS, QUE
PERMITAN EL LOGRO
DE LOS OBJETIVOS Y
FORTALECER LOS
PLANIFICAR LAS
ACTIVIDADES QUE
SE DESARROLLARAN
EN EL 1ER LAPSO.
QUE LOS ALUMNOS
DEMUESTRES
INTERES POR LA
LECTO ESCRITURA
REUNION CON LOS
PADRES Y
REPRESENTANTES
PARA LA
ELABORACION DEL
PROYECTO.
ELABORACION DE
LOS ESTUDIANTES,
DOCENTES Y
COMUNIDAD EN
GENERAL
DIRECTARA,
DOCENTES,
PADRES,
REPRESENTANTES Y
RESPONSABLES
HUMANO
MATERIALES DE
CONTRUCCIÓN,
DICCIONARIOS,
FOLLETOS,
LIBROS,
MATERIALES DE
11/11/2011 AL
11/12/2011
VALORES PARA LA
BUENA CONVIVENCIA
EN LA ESCUELA Y EN
EL HOGAR.
ATRAVES DE LA
ELABORACION DE
TARJETAS,
COMPOSICIONES
ENTRE OTROS
TARJETAS,
CONSTRUCCION DEL
ARBOL NAVIDEÑO
CON MATERIAL DE
DESECHOS.
ELABORACION DE
ESCRITOS ALUSIVOS
A LA NAVIDAD.
PASEO POR LA
COMUNIDAD.
ELABORACION DE
CARTELERAS.
DESAYUNO
FAMILIAR.
EXPERIENCIAS
SIGNIFICATIVAS
DESECHOS
FORTALECER A
TRAVES DEL
PROYECTO DE VIDA
EN LOS ALUMNOS Y
ALUMNAS PARA
ORIENTAR LA
CALIDAD DE VIDA EN
EL LOGRO DE
OBJETIVOS Y METAS
QUE LE PERMITAN UN
BUEN MANEJO EN LA
RESOLUCION DE
CONFLICTO.
LOGRAR QUE LOS
ALUMNOS
CONOZCAN QUE ES
UN PROYECTO DE
VIDA.
QUE APRENDAN A
RESOLVER UN
CONFLICTOS.
-HACER REUNIONES
CON LOS
REPRESENTATES
PARA ORGANIZAR
LAS ACCIONES A
EJECUTAR.
ELABORAR UN
INSTRUMENTO QUE
PERMITA
REGISTRAR LO QUE
ASPIRA SER LOS
ALUMNOS Y COMO
VEN ELLOS SU
LOS ALUMNOS, LA
ESCUELA Y
COMUNIDAD
DIRECTORA,
DOCENTES, PADRES,
REPRESENTANTES Y
RESPONSABLES,
ALUMNOS Y
COMUNIDAD.
QUE LOS
REPRESENTANTES
SE INTEGREN Y
PARTICIPEN EN EL
PROYECTO DE
MANERA ACTIVA..
HUMANOS,
COMPUTADORA,
PRODUCCIONES
LITERARIAS,
COMPOSICIONES,
DRAMATIZACIONE
S, LIBRO
TRICOLOR
11/11/2011 AL
11/12/2011
FAMILIA.
ELABORAR CON LOS
ALUMNOS
CARTELERAS
ALUSIVAS AL TEMA.
REALIZAR
INVESTIGACIONES
SOBRE EL TEMA
UTILIZAR EL
DICCIONARIO COMO
RECURSO
FORTALECER EN LOS
ALUMNOS LOS
ASPECTOS MÁS
RELEVANTES EN LA
LECTO-ESCRITURA
PARA LA
SATISFACCION DE
NECESIDADES Y
SOLUCION DE
PROBLEMAS.
MEJORAR LA
REDACCION Y
ORTOGRAFIA A
TRAVES DEL USO
DEL DICCIONARIO.
LOGRAR QUE
APRENDAN A
COMPARTIR EL
RESPETO.
REUNION CON LOS
REPRESENTANTES
PARA PLANIFICAR
EL PROYECTO
ELABORACION DE
TARJETAS. DE
NAVIDAD.
ELABORACION DE
MENSAJES
LOS ESTUDIANTES,
DOCENTES, PADRES
Y REPRESENTANTES
DIRECTORA,
DOCENTES, PADRES,
REPRESENTANTES Y
RESPONSABLES,
ALUMNOS Y
COMUNIDAD.
HUMANOS,
COMPUTADORA,
PRODUCCIONES
LITERARIAS,
COMPOSICIONES,
DRAMATIZACIONE
S, DICIONARIOS,
LIBROS TRICOLOR
11/11/2011 AL
16/12/2011
NAVIDEÑOS.
INVESTIGAR LA
HISTORIA DE LA
NAVIDAD.
INVESTIGAR EN EL
DICCIONARIO
PALABRAS
ALUSIVAS A LA
NAVIDAD.
ELABORACION DE
UN CUENTO DE
NAVIDAD.
FOTOS DE EVIDENCIA DE LAS REUNIONES PAR LA CONSTRUCCION DEL PEIC CON LA PARTICIPACION DE ALUMNOS, PADRES REPRESENTANTES,
DOCENTES, OBREROS, ADMINISTRATIVOS, LA IGLESIA Y COMUNIDAD
SEGUNDO LAPSO
NOMBRE DE LOS PROYECTO DE APRENDIZAJE DE LA C.E.E. MAESTRO ANTONIO VALBUENA MENDEZ
PREESCOLAR:SECCION “A” : MEJOREMOS LA TOLERANCIASECCION “B”: APRENDIENDO SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOSSECCION “C” : SUBAMOS AL TREN DE LOS VALORES (AMISTAD, RESPONSABILIDAD, RESPETO, COOPERACIÓN, HONESTIDAD, PAZ)1º GRADO: VALORANDO NUESTRA AULA TENDREMOS UN AMBIENTE MEJOR2º GRADO: RECORRIENDO LA PARROQUIA SAN JOSE3º GRADO :4º GRADO: FUNDACIÓN Y CULTURA DE LA PARROQUIA SAN JOSE. TRABAJANDO CON LOS VALORES5º GRADO: 6º GRADO: COMPORTAMIENTO DE LOS ADOLESCENTES EN LA PARROQUIA SAN JOSE
NOMBRE DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE DE C.E.E. LOS MEMBRILLOSPREESCOLARSECCION UNICA:TODOS LOS GRADOS DE PRIMARIA: FORTALECIENDO LOS VALORES EN NUESTRA ESCUELA Y COMUNIDAD.
OBJETIVO GENERAL: -FORTALECER LA EDUCACION DE LA COMUNIDAD DEL CERZ 209-A PERTENECIENTE A LAS ESCUELAS C.E.E. MAESTRO
ANTONIO JOSE VALBUENA MENDEZ Y EL C.E.E. LOS MEMBRILLOS, BASADA EN VALORES QUE FOMENTEN LA PAZ Y UNA
ACTITUD EMPRENDEDORA QUE PERMITA DESARROLLAR EN LA COMUNIDAD EL DESARROLLO DE SU TALENTO HUMANO.
PLAN DE ACCION DEL 2DO LAPSO
C.E.E. MAESTRO ANTONIO JOSE VALBUENA MENDEZPREESCOLAR: SALA DE 3 AÑOS
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
ACCIONES ACTIVIDAD BENEFICIARIOS GRUPO
RESPONSABLE
INDICADORES RECURSOS FECHA DE
EJECUCIÓN
FORTALECER LA
EDUCACIÓN PARA
QUE PUEDAN
DESENVOLVERSE
POR SI SOLOS Y
EXPRESEN GUSTOS Y
PREFERENCIAS Y
COMPARTAN UNA
RELACIÒN AFECTIVA
PARTICIPAR EN
JUEGOS QUE LE
PERMITAN
EXPERIMENTAR Y
DESCUBRIR
DIVERSAS
RELACIONES Y
EMOCIONES
*MOTIVO A LOS
NIÑOS EN EL HÁBITO
DE UN BUEN
COMPARTIR, SER
BUENOS
COMPAÑEROS Y
ACEPTARNOS LOS
UNOS A LOS OTROS
INTERCAMBIANDO
NUESTRAS
PERTENENCIAS.
*MEZCLAS Y
COLORES EN PAPEL.
*CHARLA SOBRE
LOS VALORES,
LOS ALUMNOS,
PADRES,
REPRESENTANTES Y
PERSONAL DE LA
INSTITUCIÓN
DIRECTOR, DOCENTES
PADRES,NIÑOS
REPRESENTANTES O
RESPONSABLES
*SE ADAPTA
SATISFACTORIAME
NTE AL AULA
*SELECCIONA UNA
ACTIVIDAD ENTRE
OTRA.
*ACTA ALGUNAS
NORMAS DEL
SALON.
*MENCIONA
ALGUNA FUNCION
DE LOS OBJETOS..
*MANTIENE SU
ATENCION EN
DISTINTAS
HUMANO:
PIZARRON Y
MARCADOR,
VIDEO, PELICULAS,
TRENCITO, PAPEL,,
TV
13-03-12
14-03-12
ELABORACION DE
UN MURAL EN
PAPEL.
*PELICULA SOBRE
VALORES.
*MOVIMIENTOS EN
FORMA DE MANEJAR
DE CUERPO
EMPLEANDO LOS
VALORES
TOLERANCIA Y
RESPETO HACIA LOS
DEMAS.
*REPASO DE
PALABRAS COMO
BUENOS MODALES.
*DESCUBRIR
FIGURAS.
*DINAMICA GRUPAL.
*CUENTO
DIALOGANDO,
PRIYECTANDO
EXPERIENCIAS
EDUCATIVAS A
TRAVES DE
IMÁGENES.
*PELICULA.
ACTIVIDADES.
*ATIENDE
ACTIVIDADES DE
SU PREFERENCIA.
*RASGA
DIFERENTES TIPOD
DE PAPEL SIN
AYUDA.
*AL COLOREAR
RELLENA
COMPLETAMENTE
LA FIGURA.
15-03-12
16-03-12
17-03-12
20-03-12
21-03-12
22-03-12
23-03-12
24-03-12
PREESCOLAR SALA DE 4 AÑOSOBJETIVOS
ESPECIFICOS
ACCIONES ACTIVIDAD BENEFICIARIOS GRUPO
RESPONSABLE
INDICADORES RECURSOS FECHA DE
EJECUCIÓN
ADQUIRIR LAS
NOCIONES
ESENCIALES DE LOS
DERECHOS DE LOS
NIÑOS MEDIANTE
ACTIVIDADES
LÙDICAS, CREATIVAS
Y RECREATIVAS,
ORIENTADA A LA
EXPERIENCIA DE
APRENDISAJE
SIGNIFICATIVO
CHARLAS CON LOS
NIÑOS.
PELICULAS Y
CANCIONES.
ACTIVIDADES DE
PSICOMOTRICIDAD
1.DESFILE EN
SABANETA
2.INICIO DEL
PROYECTO CON
CHARLA SOBRE LOS
DERECHOS DE LOS
NIÑOS
3.COLOREAR LA
FAMILIA
4.PELICULA SOBRE
LOS VALORES
5.TRABAJO CON LOS
NIÑOS SOBRE EL DIA
DEL NIÑO WAYUU
6.DIA DE SAN JOSE
7.COLOREAR UNOS
ÑIÑOS
(NACIONALIDAD,
BANDERA)
8.COLERAR UNOS
NIÑOS Y
COLOCARLE SU
NOMBRE
9.PASEO POR LA
PLAYA (DIA DEL
AGUA)
LOS ALUMNOS,
PADRES,
REPRESENTANTES Y
PERSONAL DE LA
INSTITUCIÓN
DOCENTES
PADRES,NIÑOS
REPRESENTANTES O
RESPONSABLES
*EXPRESA
LIBREMENTE SUS
INTERESES.
*PIDE AYUDA
PARA REALIZAR
SUS ACTIVIDADES
*APOYA
AFECTIVAMENTE
A OTROS
NIÑOS(AS)
*AGRUPA Y
ORDENA OBJETOS
CONSIDERANDO
SUS ATRIBUTOS
*INTERCAMBIA EN
EL ÁREA
DEPORTIVA CON
SUS COMPAÑEROS
*PRESERVA EL
AMBIENTE EN SUS
PRÁCTICAS AL
AIRE LIBRE
*MUESTRA
TOLERANCIA CON
SUS COMPAÑEROS
*VALORA EL
LAMINAS
ILUSTRADAS, GUIA
DE TRABAJO,
PAPELERIA,
LAPICES DE
COLORES, CD,
CANCIONES,
VIDEOS,
IMPLEMENTOS
DEPORTIVOS.
12-03-12
13-03-12
14-03-12
15-03-12
16-03-12
19-03-12
20-03-12
21-03-12
22-03-12
10.DIBUJAR Y
RECORTAR UN
MOVIL DE EDRECHO
11.PINTAR VARIOS
NIÑOS (IGUALDAD)
12.PASEO EN EL
TRENSITO CON SU
REPRESENTANTE.
13.EXPERIENCIAS
SIGNIFICATIVAS
14.FESTIVAL DE
VOLANTIN (ESTADIO
DE BELLA VISTA)
15.TALLER CON LA
DR. MIRELA
URDANETA SOBRE
EL ROL
FUNDAMENTAL DE
LA FAMILIA EN EL
PROCESO
EDUACTIVO DE SUS
HIJOS
RESPETO COMO
MEDIADOR DE LAS
RELACIONES
*EXPRESA AMOR
CON HECHOS,
IDEAS Y
VIVENCIAS.
23-03-12
26-03-12
27-03-12
28-03-12
29-03-12
30-03-12
PREECOLAR SALA DE 5 AÑOSOBJETIVOS
ESPECIFICOS
ACCIONES ACTIVIDAD BENEFICIARIOS GRUPO
RESPONSABLE
INDICADORES RECURSOS FECHA DE
EJECUCIÓN
FAVORECER EL
APRENDIZAJE DE LOS
VALORES PARA LA
CONVIVENCIA Y LA
CONSTRUCCION DE
LA PAZ EN LOS NIÑOS
*DAR A CONOCER EL
PROYECTO
SUBAMOS AL TREN
DE VALORES.
*MOSTRAREMOS EL
TREN DONDE IRAN
LOS ALUMNOS,
PADRES,
REPRESENTANTES Y
PERSONAL DE LA
INSTITUCIÓN
DIRECTOR, DOCENTES
PADRES,NIÑOS
REPRESENTANTES O
RESPONSABLES
HUMANO:
PIZARRON Y
MARCADOR,
VIDEO, PELICULAS,
TRENCITO, PAPEL,,
12-03-12
Y NIÑAS Y LO
RELACIONES CON LA
VIDA DIARIA
TODOS LOS
VALORES.
*ELABORACION DE
CARTELERA
*REALIZACION DE
CARTAS CON
ACTIVIDADES
DIDACTICAS.
*ELEGIR A LOS
COMPAÑEROS QUE
SE DISTINGUEN POR
ESTE VALOR
SERVICIAL,
GENEROSO, LEAL Y
COMPRENSIVO.
*MOSTRAR
IMÁGENES SOBRE EL
VALOR LA
RESPONSABILIDAD,
CONTAR MINI
HISTORIETAS SOBRE
ESTE Y PEGAR EL
VALOR TRABAJADO
EN EL TREN
*INDAGAR SOBRE EL
VALOR EL RESPETO.
*DRAMATIZARAN EL
CUENTO SOBRE LA
HONESTIDAD
*TRABAJAMOS CON
EL VALOR LA PAZ
(LABERINTOS,
TV 13-03-12
14-03-12
15-03-12
16-03-12
19-03-12
20-03-12
21-03-12
CONVERSATORIO)
*JUGAREMOS A LAS
ADIVINANZAS
SOBRE LOS
VALORES.
*ACTIVIDADES
DIRIGIDAS DONDE
LOS NIÑOS
MUESTREN LO
APRENDIDO.
*PASEO EN EL
TRENSITO POR LA
PARROQUIA (CIERRE
DE PROYECTO),
CHARLA Y
COMPARTIR PARA
LOS PADRES.
*EXPERIENCIAS
SIGNIFICATIVAS.
*TALLER CON LA DR.
MIRELA URDANETA
SOBRE EL ROL
FUNDAMENTAL DE
LA FAMILIA EN EL
PROCESO
EDUACTIVO DE SUS
HIJOS
22-03-12
23-03-12
26-03-12
27-03-12
28-03-12
30-03-12
1º GRADO
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
ACCIONES ACTIVIDAD BENEFICIARIOS GRUPO
RESPONSABLE
INDICADORES RECURSOS FECHA DE
EJECUCIÓN
PROPICIAR
CONVERSACIONES
RELACIONADAS A LA
VALORACION DE UN
AMBIENTE MEJOR EN
NUESTRA AULA.
COMENTAR ACERCA
D E LOS PASOS QUE
DEBEMOS SEGUIR
PARA MANTENER UN
AMBIENTE
AGRADEBLE EN
AULA.
CONVERSACIONES
RELACIONADAS A
LA VALORACION DE
UN AMBIENTE
MEJOR EN NUESTRA
AULA.
PASOS QUE
DEBEMOS SEGUIR
PARA MANTENER
UN AMBIENTE
AGRADABLE EN EL
AULA.
*DESFILE DE LA
PARROQUIA EN
SABANETA DE
PALMAS.
*ACTIVIDAD
ESPECIAL EN LA
PLAYA POR EL DIA
MUNDIAL DEL AGUA
*DIBUJO DE UN
PASAIJE
CONTAMINADO.
*PASEO EN EL
TRENSITO POR LA
PARROQUIA SAN
JOSE
*EXPERIENCIAS
SIGNIFICATIVAS
*FESTIVAL DE
VOLANTINES
* TALLER CON LA
DR. MIRELA
URDANETA SOBRE
EL ROL
FUNDAMENTAL DE
LA FAMILIA EN EL
PROCESO
EDUACTIVO DE SUS
HIJOS
LOS ALUMNOS,
PADRES,
REPRESENTANTES Y
PERSONAL DE LA
INSTITUCIÓN
DIRECTOR, DOCENTES
PADRES,NIÑOS
REPRESENTANTES O
RESPONSABLES
*MUESTRA
INTERES POR LOS
AVANCES
TECNOLOGICOS
QUE PERMITAN
MEJORAR LA
INTEGRACION
SOCIAL.
*DESARROLLA
HABILIDADES
PARA SER UN
INDIVIDUO
INTEGRAL, EN
ARMONIA CON SU
AMBIENTE SOCIO-
CULTURAL Y
NATURAL.
*CAPACIDAD DE
RECONOCERSE ASI
MISMO Y A LOS
DEMAS.
*DEMUESTRA
SEGURIDAD EN SI
MISMO.
*VALORA SUS
IDEAS.
*PROPONE
ACCIONES PARA
EL DESARROLLO
PAPELERIA,
CUENTOS,
PINTURA, TIJERA,
PEGA.
12-03-12
22-03-12
23-03-12
27-03-12
28-03-12
29-03-12
30-03-12
DE UNA CULTURA
DE
EMPRENDIMIENTO.
2º GRADOOBJETIVOS
ESPECIFICOS
ACCIONES ACTIVIDAD BENEFICIARIOS GRUPO
RESPONSABLE
INDICADORES RECURSOS FECHA DE
EJECUCIÓN
INVESTIGAR EL AÑO
DE FUNDACION DE
NUESTRA PARROQUIA
SAN JOSE.
RESALTAR LOS
VALORES MORALES,
SOCIALES ETICA DE
CADA UNO DE LOS
PUEBLOS.
INTEGRAR A LOS
PADRES Y
REPRESENTANTES EN
EL PROCESO DE
APRENDIZAJE Y EL
TRABAJO EN TODAS
LAS ACTIVIDADES
INVESTIGAR SOBRE
LA CULTIRA Y
COSTUMBRES
TRADICIONES DE LOS
PUEBLOS.
INVESTIGAR
FUNDCION DE LA
PARROQUIA.
VALORES MORALES
DE LA PARROQUIA
INTEGRACION
TRADICONES DE LOS
PUEBLOS.
*INVESTIGAR
HISTORIA DE LA
COMUNIDAD DE
BELLA VISTA.
*SEÑALAR LÍMITES
DE LA PARROQUIA
SAN JOSE.
*DIBUJAR EL MAPA
DE LA PARROQUIA
*RECORATR Y
PEGAR LA CIENAGA
DE LOS OLIVITOS.
*INVESTIGAR LAS
FESTIVIDADES DE
LA PARROQUIA SAN
JOSE.
*DESFILE DE LA
PARROQUIA.
*INVESTIGAR SOBRE
LA LOCALIZACION
DEL TABLAZO Y SUS
VIAS DE ACCESO
*ACTIVIDAD EN LA
PALAYA POR EL DIA
LOS ALUMNOS,
PADRES,
REPRESENTANTES Y
PERSONAL DE LA
INSTITUCIÓN
DIRECTOR, DOCENTES
PADRES,NIÑOS
REPRESENTANTES O
RESPONSABLES
*IDENTIFICAR LOS
CAMBIOS
CULTURALES DE
LA LOCALIDA,
REGION Y NACION
PARA EDUCAR SUS
VALORES Y
CREENCIAS EN
ATENCION A LA
EXIGENCIAS
ACTUALES.
*RESPETA LA
DIVERSIDAD DE
IDEAS
UTILIZANDO EL
DIALOGO Y LA
NARRACION COMO
FUNDAMENTO DE
INTERCAMBIO
COMUNICATIVO,
CONSENSO,
COOPERACION Y
CONVIVENCIA
SOCIAL.
*DEMUESTRA
PAPELERIA,
CUENTOS,
PINTURA, TIJERA,
PEGA.
27-02-12
28-02-12
29-02-12
05-03-12
06-03-12
12-03-12
20-03-12
22-03-12
MUNDIAL DEL AGUA
*RECORRIDO EN EL
TRENSITO POR LA
PARROQUIA SAN
JOSE.
*EXPERIENCIAS
SIGNIFICATIVAS.
*FESTIVAL DE
VOLANTINES.
* TALLER CON LA
DR. MIRELA
URDANETA SOBRE
EL ROL
FUNDAMENTAL DE
LA FAMILIA EN EL
PROCESO
EDUACTIVO DE SUS
HIJOS
SEGURIDAD EN SI
MISMO.
*VALORA SUS
IDEAS.
*MUESTRA
INTERES POR LOS
AVANCES
TECNOLOGICOS
QUE PERMITAN
MEJORAR
INTERACCION
SOCIAL.
*PROPONE Y
ESTIMULA
ACCIONES COMO
MEDIO PARA LA
SUSTENTABILIDAD
FAMILIAR.
27-03-12
28-03-12
29-03-12
30-03-12
3º GRADO
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
ACCIONES ACTIVIDAD BENEFICIARIOS GRUPO
RESPONSABLE
INDICADORES RECURSOS FECHA DE
EJECUCIÓN
PROMOVER A TRVES
DE LAS ACTIVIDADES
SIGNIFICATIVAS
SOBRE MEJORAR EL
AMBIENTE,
ESCRITURA Y
LECTURA,
FORTALECIENDO LOS
VALORES QUE
*DIBUJO LIBRE
DONDE COLOQUEN
LAS FIGURAS
GEOMETRICAS Y
COLOREARLOS.
*ENTEGA DE
TRIPTICOS EN LA
COMUNIDAD PARA
LA PREVENCION DEL
LOS ALUMNOS,
PADRES,
REPRESENTANTES Y
PERSONAL DE LA
INSTITUCIÓN
DIRECTOR, DOCENTES
PADRES,NIÑOS
REPRESENTANTES O
RESPONSABLES
*MUESTRA
INTERES POR LOS
AVANCES
TECNOLOGICOS
QUE PERMITAN
MEJORAR LA
INTERACCION
SOCIAL.
*DEMUESTRA
PAPELERIA,
CUENTOS,
PINTURA, TIJERA,
PEGA.
11-01-2012
20-01-2012
PERMITAN LOGRAR
QUE SE DEN LOS
CONTENIDOS
PROGRAMATICOS DEL
GRADO.
DENGUE.
*JUEGOS
TRADIONALES EN LA
CANCHA.
*CIERRE CULTURAL
SOBRE LA
ZULIANIDAD Y
EXPOSICION.
*VENDIMIA EN LA
CASA DE LA
CULTURA.
*DIBUJO SOBRE EL
DIA DE LA AMISTAD
Y EL AMOR
*ELABORACION DE
ESCRITO SOBRE EL
DIA DEL AMOR Y LA
AMISTAD EN EL
AULA VIRTUAL.
*ELABORACION DE
MASCARAS Y
DECORACION DEL
SALON.
*DESFILES DE
DISFRASES.
*INVESTIGAR
PATRONOS
RELIGIOSOS Y
FUENTE DE TRABAJO
DE LA PARROQUIA.
*CHARLA DE
VALORES
ACCIONES
ORIENTADAS
HACIA LA
HONESTIDAD,
JUSTICIA Y
DEMOCRACIA.
*RECONOCE LA
IMPORTANCIA DE
LA PARTICIPACION
COMUNITARIA EN
EL PROCESO DE
CONSTRUCCION
SOCIAL DEL
CONOCIMIENTO.
*DESARROLLA
HABILIDADES
PARA SER UN
INDIVIDUO
INTEGRAL, EN
ARMONIA CON SU
AMBIENTE SOCIAL.
*PARTICIPA
ACTIVAMENTE EN
ACCIONES
COMUNITARIAS
PARA EL
FORTALECIMIENT
O DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA.
*VALORAR LOS
DIFERENTES TIPOS
24-01-2012
26-01-2012
27-01-2012
13-02-2012
15-02-2012
16-02-2012
17-02-2012
07-03-2012
(REPRESENTANTES Y
PARROCO)
*DESFILE EN
SABANETA DE
PALMAS
*ACTIVIDAD EN LA
PLAYA DIA
MUNDIAL DEL AGUA
*PASEO EN EL
TRENSITO
RECORRIENDO LA
PARROQUIA SAN
JOSE
*EXPERIENCIAS
SIGNIFICATIVAS.
*FESTIVAL DE
VOLANTINES
* TALLER CON LA
DR. MIRELA
URDANETA SOBRE
EL ROL
FUNDAMENTAL DE
LA FAMILIA EN EL
PROCESO
EDUACTIVO DE SUS
HIJOS
DE PENSAMIENTO
PARA
DESENVOLVERSE
EN SU ACONTECER
SOCIAL.
09-03-2012
12-03-2012
22-03-2012
27-03-2012
28-03-2012
29-03-2012
30-03-2012
4º GRADOOBJETIVOS
ESPECIFICOS
ACCIONES ACTIVIDAD BENEFICIARIOS GRUPO
RESPONSABLE
INDICADORES RECURSOS FECHA DE
EJECUCIÓN
FORTALECER LOS
CONOCIMIENTOS
*TALLER DE LA
PARROQUIA SAN
LOS ALUMNOS,
PADRES,
DIRECTOR, DOCENTES *MUESTRA
INTERES POR
PAPELERIA,
CUENTOS,
01-03-12
PREVIOS SOBRE LA
FUNDACION,
CULTURA,
TRADICIONES Y
VALORES DE LA
PARROQUIA SAN JOSE
DEL MUNICIPIO
MIRANDA ESTADO
ZULIA.
PROMOVER LA
CONCIENTIZACION
ANTE LA
DESAPARICION DE
LOS VALORES Y EL
DETERIORO DE
NUESTRA IDENTIDAD
LOCAL.
INDIGAR EL IMPACTO
DE NUESTRA
CULTURA EN OTRAS
COMUNIDADES Y LA
TRASPOLARIZACION
DE ELEMENTOS
TIPICOS DE NUESTRA
CULTURA.
JOSE ASPECTOS
CULTURALES E
HITORIOGRAFICOS.
*CONSTRUCCION
CON MATERIAL DE
DESECHOS Y
RECICLAJE DE LA
COMPARSA
LLAMADA “LA
ALEGRE LLEGADA
DE SAN JOSE A
NUESTRA TIERRA”
*TRABAJO DE
INVESTIGACION POR
INTERNET SOBRE LA
FUNDACION Y
ELEMENTOS QUE
INTEGRAN LA
PARROQUIA SAN
JOSE.
*ENSAYO SOBRE LA
DRAMATIZACION DE
LA COMPARSA
SOBRE LA LLEGADA
DE SAN JOSE A
NUESTRA TIERRA.
*TALLER DE
VALORES CON EL
SACERDOTE DE LA
PARROQUIA.
*CONSERVACION DE
LAS PLAYAS
REPRESENTANTES Y
PERSONAL DE LA
INSTITUCIÓN
PADRES,NIÑOS
REPRESENTANTES O
RESPONSABLES
FORTALECER LOS
CONOCIMIENTOS
PREVIOS SOBRE SU
ENTORNO.
*DEMUESTRA
SEGURIDAD EN SI
MISMO PARA
MANIFESTAR
IDEAS Y
OPINIONES.
*DESARROLLA
HABILIDADES
COGNITIVAS PARA
EL LOGRO DE
METAS Y
RESOLVER
PROBLEMAS DE LA
VIDA COTIDIANA.
*VALORA SU
ENTORNO, EN
CUANTO A
TRADICIONES,
IDEOLOGIA
RELIGIOSA Y
MANIFESTACIONE
S CULTURALES.
*PROPONE
NUEVOS
CONCEPTOS
SOBRE EL
ACONTECER DE SU
ENTORNO PARA
PINTURA, TIJERA,
PEGA.
02-03-12
5-03-12
08-03-12
09-03-12
21-03-12
*JUEGOS TIPICOS
PARROQUIALES.
*ELABORACION EN
COLLAJE CON
NATURAL DE
DESECHOS DE LAS
PLAYAS.
*FESTIVAL DE
VOLANTINES
* TALLER CON LA
DR. MIRELA
URDANETA SOBRE
EL ROL
FUNDAMENTAL DE
LA FAMILIA EN EL
PROCESO
EDUACTIVO DE SUS
HIJOS
UNA MEJOR
CALIDAD DE VIDA
22-03-12
23-03-12
29-03-12
30-03-12
5º GRADOOBJETIVOS
ESPECIFICOS
ACCIONES ACTIVIDAD BENEFICIARIOS GRUPO
RESPONSABLE
INDICADORES RECURSOS FECHA DE
EJECUCIÓN
*TALLER DE LA
PARROQUIA SAN
JOSE ASPECTOS
CULTURALES E
HITORIOGRAFICOS.
*CONSTRUCCION
CON MATERIAL DE
DESECHOS Y
RECICLAJE DE LA
COMPARSA
LOS ALUMNOS,
PADRES,
REPRESENTANTES Y
PERSONAL DE LA
INSTITUCIÓN
DIRECTOR, DOCENTES
PADRES,NIÑOS
REPRESENTANTES O
RESPONSABLES
PAPELERIA,
CUENTOS,
PINTURA, TIJERA,
PEGA.
01-03-12
02-03-12
LLAMADA “LA
ALEGRE LLEGADA
DE SAN JOSE A
NUESTRA TIERRA”
*TRABAJO DE
INVESTIGACION POR
INTERNET SOBRE LA
FUNDACION Y
ELEMENTOS QUE
INTEGRAN LA
PARROQUIA SAN
JOSE.
*ENSAYO SOBRE LA
DRAMATIZACION DE
LA COMPARSA
SOBRE LA LLEGADA
DE SAN JOSE A
NUESTRA TIERRA.
*TALLER DE
VALORES CON EL
SACERDOTE DE LA
PARROQUIA.
*CONSERVACION DE
LAS PLAYAS
*JUEGOS TIPICOS
PARROQUIALES.
*ELABORACION EN
COLLAJE CON
NATURAL DE
DESECHOS DE LAS
PLAYAS.
*FESTIVAL DE
5-03-12
08-03-12
09-03-12
21-03-12
22-03-12
23-03-12
VOLANTINES
* TALLER CON LA
DR. MIRELA
URDANETA SOBRE
EL ROL
FUNDAMENTAL DE
LA FAMILIA EN EL
PROCESO
EDUACTIVO DE SUS
HIJOS
29-03-12
30-03-12
6º GRADOOBJETIVOS
ESPECIFICOS
ACCIONES ACTIVIDAD BENEFICIARIOS GRUPO
RESPONSABLE
INDICADORES RECURSOS FECHA DE
EJECUCIÓN
ALCANZAR LA
CONVERSACION DE
NUESTRA IDENTIDAD
LOCAL Y REGIONAL.
LOGRAR UN
PENSAMIENTO
CRITICO Y REFLEXIVO
EN LOS ALUMNOS
PARA LA
INTERPRETACION DE
CUALQUIER
PROBLEMA.
LOGRAR QUE LOS
ALUMNOS DE 6º
GRADO CONOZCAN Y
ESTABLEZCAN LA
IDENTIDAD LOCAL A
TRAVES DEL
*TALLER DE LA
PARROQUIA SAN
JOSE ASPECTOS
CULTURALES E
HITORIOGRAFICOS.
*CONSTRUCCION
CON MATERIAL DE
DESECHOS Y
RECICLAJE DE LA
COMPARSA
LLAMADA “LA
ALEGRE LLEGADA
DE SAN JOSE A
NUESTRA TIERRA”
*TRABAJO DE
INVESTIGACION POR
INTERNET SOBRE LA
FUNDACION Y
LOS ALUMNOS,
PADRES,
REPRESENTANTES Y
PERSONAL DE LA
INSTITUCIÓN
DIRECTOR, DOCENTES
PADRES,NIÑOS
REPRESENTANTES O
RESPONSABLES
*RECONOCE LA
IMPORTANCIA DE
LA PARTICIPACION
COMUNITARIA EN
EL PROCESO DE
CONSTRUCCION
SOCIAL DEL
CONOCIMIENTO.
*PARTICIPA
ACTIVAMENTE EN
ACCIONES
COMUNITARIAS
PARA EL
FORTALECIMIENT
O DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA.
*MUESTRA
PAPELERIA,
CUENTOS,
PINTURA, TIJERA,
PEGA.
01-03-12
02-03-12
5-03-12
CONOCIMIENTO
SOBRE LA
FUNDACION Y
CULTURA DE LA
PARROQUIA.
ELEMENTOS QUE
INTEGRAN LA
PARROQUIA SAN
JOSE.
*ENSAYO SOBRE LA
DRAMATIZACION DE
LA COMPARSA
SOBRE LA LLEGADA
DE SAN JOSE A
NUESTRA TIERRA.
*TALLER DE
VALORES CON EL
SACERDOTE DE LA
PARROQUIA.
*CONSERVACION DE
LAS PLAYAS
*JUEGOS TIPICOS
PARROQUIALES.
*ELABORACION EN
COLLAJE CON
NATURAL DE
DESECHOS DE LAS
PLAYAS.
*FESTIVAL DE
VOLANTINES
* TALLER CON LA
DR. MIRELA
URDANETA SOBRE
EL ROL
FUNDAMENTAL DE
LA FAMILIA EN EL
PROCESO
INTERES POR LOS
AVANCES
TECNOLOGICOS
QUE PERMITAN
MEJORAR LA
INTERACCION
SOCIAL.
*IDENTIFICA LOS
CAMBIOS
CULTURALES DE
LA LOCALIDAD,
REGION Y NACION
PARA EDUCAR SUS
VALORES Y
CREENCIAS EN
ATENCION A LAS
EXIGENCIAS
ACTUALES.
*PROPONE
ACCIONES PARA
EL DESARROLLO
DE UN INDIVIDUO
INTEGRAL, EN
ARMONIA CON SU
AMBIENTE
SOCIO.CULTURAL
Y NATURAL.
08-03-12
09-03-12
21-03-12
22-03-12
23-03-12
29-03-12
30-03-12
EDUACTIVO DE SUS
HIJOS
C.E.E. LOS MEMBRILLOS
PREESCOLAR TODOS LOS NIVELESOBJETIVOS
ESPECIFICOS
ACCIONES ACTIVIDAD BENEFICIARIOS GRUPO
RESPONSABLE
INDICADORES RECURSOS FECHA DE
EJECUCIÓN
CONVERSACIONES
RELACIONADAS A
LA VALORACION DE
UN AMBIENTE
MEJOR EN NUESTRA
AULA.
PASOS QUE
DEBEMOS SEGUIR
PARA MANTENER
UN AMBIENTE
AGRADABLE EN EL
AULA.
REALIZAR
CARTELERAS
INFORMATIVAS
SOBRE LA
CONSERVACION DEL
AMBIENTE DEL
AULA. DIBUJAR EL
AMBIENTE DEL
AULA.
INVESTIGAR SOBRE
LOS PASOS A SEGUIR
PARA CONSERVAR
UN AMBIENTE LIBRE
DE CONTAMINACION
LOS ALUMNOS,
PADRES,
REPRESENTANTES Y
PERSONAL DE LA
INSTITUCIÓN
DIRECTOR, DOCENTES
PADRES,NIÑOS
REPRESENTANTES O
RESPONSABLES
PAPELERIA,
CUENTOS,
PINTURA, TIJERA,
PEGA.
PRIMARIA TODOS LOS GRADOS
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
ACCIONES ACTIVIDAD BENEFICIARIOS GRUPO
RESPONSABLE
INDICADORES RECURSOS FECHA DE
EJECUCIÓN
CONVERSACIONES
RELACIONADAS A
REALIZAR
CARTELERAS
LOS ALUMNOS,
PADRES,
DIRECTOR, DOCENTES PAPELERIA,
CUENTOS,
LA VALORACION DE
UN AMBIENTE
MEJOR EN NUESTRA
AULA.
PASOS QUE
DEBEMOS SEGUIR
PARA MANTENER
UN AMBIENTE
AGRADABLE EN EL
AULA.
INFORMATIVAS
SOBRE LA
CONSERVACION DEL
AMBIENTE DEL
AULA. DIBUJAR EL
AMBIENTE DEL
AULA.
INVESTIGAR SOBRE
LOS PASOS A SEGUIR
PARA CONSERVAR
UN AMBIENTE LIBRE
DE CONTAMINACION
REPRESENTANTES Y
PERSONAL DE LA
INSTITUCIÓN
PADRES,NIÑOS
REPRESENTANTES O
RESPONSABLES
PINTURA, TIJERA,
PEGA.
