C.E.I.P. PLAYAS DE ORIHUELA PROYECTO · 2. Horario general del centro. a. Horario de apertura y...
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C.E.I.P. PLAYAS DE ORIHUELA 1 PROYECTO PLAN ESPECÍFICO DE ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR C.E.I.P. PLAYAS DE ORIHUELA
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C.E.I.P. PLAYAS DE ORIHUELA
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PROYECTO
PLAN ESPECÍFICO DE
ORGANIZACIÓN DE
LA JORNADA
ESCOLAR
C.E.I.P. PLAYAS DE
ORIHUELA
C.E.I.P. PLAYAS DE ORIHUELA
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I ndice pág.
1. Justificacio n ............................................................................................................................................ 3
2. Horario general del centro ................................................................................................................... 7
a. Horario de apertura y cierre ............................................................................................................. 7
b. Horario lectivo. ................................................................................................................................... 7
c. Horario no lectivo ................................................................................................................................ 8
c.1. Horario de comedor ..................................................................................................................... 8
c.2. Horario de actividades extraescolares de carácter voluntario ........................................ 9
3. Planificación de la actividad de los docentes ................................................................................... 9
a. Docencia ................................................................................................................................................ 9
b. Otras horas de dedicación n en el centro...................................................................................... 9
b.1. Actividades de coordinacio n docente .................................................................................... 9
b.2. Atencio n a las familias .............................................................................................................. 10
4. Implicación n del profesorado del centro en la coordinación n de la actividad no lectiva ... 10
5. Planificación n de las actividades extraescolares de cara cter voluntario ............................... 10
6. Planificación n de los servicios complementarios de comedor y transporte ............................. 13
7. Medidas para garantizar la atención n al alumnado con necesidades de apoyo en las
actividades extraescolares ....................................................................................................................... 14
8. Previsio n de actuaciones formativas para la comunidad educativa ........................................... 15
9. Previsio n del seguimiento y evaluación n del plan específico de organización n de la jor-
nada escolar con la participación de toda la comunidad escolar ....................................................... 15
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1. Justificación.
El Colegio Público Playas de Orihuela está formado por módulos prefabricados, fue inau-
gurado en Agosto de 2002, con cuatro unidades de Educación Primaria y dos de Educación In-
fantil sufriendo ampliaciones constantes hasta la actualidad, en la que contamos con once uni-
dades de Educación Primaria y cuatro unidades de Educación Infantil.
El colegio consta de una parcela rectangular con dos zonas diferenciadas a diferentes
alturas: una zona que comprende cuatro aulas de Educación Infantil con dos aseos, aulas de
primaria con dos servicios para alumnos/as, otro de profesores/as, biblioteca, un aula de Peda-
gogía Terapéutica, un aula de compensatoria, un aula de informática, conserjería, almacén, aula
de Psicomotricidad - Educación Física y tres despachos del Equipo Directivo.
La otra zona de ampliación, compuesta por siete aulas de Educación Primaria con un aseo
para alumnos/profesores y otro para alumnas/profesoras, aula de música, aula de religión, un
aula de Compensatoria, un aula de pase, sala de profesores, aula de Audición y Lenguaje- Psico-
pedagogía y Comedor. El resto de parcela del colegio la componen: Un patio de educación infan-
til separado del resto por una valla y una pequeña pista deportiva, un espacio de juego libre y el
comedor. El centro dispone de una pequeña sala formada por dos aulas prefabricadas, dónde
tenemos almacenado todo el material de Educación Física y dónde se imparten algunas de las
sesiones donde necesitamos hacer uso de un espacio cerrado.
En lo que se refiere a instalaciones al aire libre, el centro dispone de dos pistas polide-
portivas, una de ellas en la parte superior, y otra pista en la parte inferior, también disponemos
de un espacio de juego libre.
La localización del centro y las características de las familias implica que el centro
acoge alumnos/as cuyo domicilio se encuentra a una distancia bastante considerable del
mismo, y a los que se le hace costoso, en lo econó mico y en cuanto a esfuerzo perso-
nal y familiar, el hecho de realizar 4 viajes en una misma jornada escolar. Pese a tener
concedidas un gran nu mero de ayudas asistenciales de comedor y transporte, no son po-
cas las familias, que sin disponer de recursos suficientes, no pueden permitirse el uso
de los servicios, dificulta ndose en ocasiones la asistencia regular y desembocando en un
absentismo durante las sesiones de la tarde.
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Igualmente, la cantidad de imprevistos que suelen surgir durante el período del
servicio de comedor, como son problemas de control de esfí nteres en los más s pe-
quen os, subidas de fiebre, pequeños accidentes por caí das, obliga a las madres y pa-
dres de los alumnos a recoger a estos alumnos/as y hermanos/as para no hacer más s viajes,
ampliando este problema de falta de asistencia.
En lo referente al aspecto pedago gico, es destacable, los resultados negativos
obtenidos en las a reas de cierto contenido conceptual que esta n ubicadas en horario
vespertino, especialmente Ciencias Naturales, Sociales o Lengua valenciana, y que re-
quieren una mejor disposición n por parte del alumnado; rendimiento que difi cilmente se obtie-
ne en horas posteriores al peri odo de comedor (comida y actividades correspondientes).
De acuerdo, por tanto al marco normativo que suponen la Ley Orga nica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educación n, modificada por la Ley Orgá nica 8/2013, de 9 de di-
ciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, recoge en su arti culo primero, apar-
tado n, el fomento y la promoción de la investigación, la experimentación y la innova-
ció n educativa; y en su arti culo 120 que los centros docentes dispondra n de autonomi a
para elaborar, aprobar y ejecutar un proyecto educativo y un proyecto de gestio n, asi
como las normas de organizacio n y funcionamiento del centro. Asi como la Orden de 11 de
junio de 1998, de la Conselleria de Cultura, Educacio n y Ciencia (DOGV nu m. 3.267, de
18.06.1998), por la que se establecen los criterios generales por los que se ha de re-
gir el calendario escolar para todos los centros docentes de la Comunitat Valenciana, y
segu n dispone, los centros pueden solicitar la modificacio n de la jornada escolar, expo-
niendo los motivos de dicha solicitud y previo acuerdo del Consejo Escolar del centro.
Completan el marco legal en que se basa el presente proyecto las siguientes
disposiciones normativas:
- El Decreto 108/2014, de 4 de julio, del Consell, por el que establece el cu-
n primaria en la Comunitat Valenciana,
modificado en los aspectos relacionados con el horario por el DECRETO 136/2015, de 4 de
septiembre, del Consell.
- La Orden 53/2012, de 8 de agosto, de la Conselleria de Educacio n, Formacio n
y Empleo, por la que se regula el servicio de comedor escolar en los centros docentes.
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Y fundamentalmente, la Orden 25/2016, de 13 de junio, de la Conselleria de
Educacio n, Investigacio n, Cultura y Deporte, por la que se regulan las condiciones, el
procedimiento de solicitud y de autorizacio n de un plan especi fico de organizacio n de
la jornada escolar en los centros sostenidos con fondos pu blicos de segundo ciclo de
Educacio n Infantil, Educacio n Primaria y Educacio n Especial de la Comunitat Valenciana.
Mejoras que se pretenden alcanzar mediante la aplicacio n de este plan:
a. A mbito pedago gico.
-Mejora del rendimiento acade mico del alumnado, al evitar alargar la jornada de trabajo
durante 8 horas, y evitando el cansancio de las sesiones de tarde.
- Mejorar la organizacio n del horario complementario del profesorado.
- Mayor tiempo de dedicacio n a la realizacio n de tareas escolares fuera del centro.
- Posibilitar una mayor implicacio n familiar en el proceso educativo del alumno/a.
-Permitir una organizacio n personal del alumno/a ma s favorable, de los tiempos dedica-
dos a las diferentes actividades diarias: trabajo, descanso, ocio.
-Mayor desarrollo integral del alumno/a, al disponer de ma s tiempo de dedicacio n a acti-
vidades culturales y/o deportivas del entorno.
- Disminucio n del absentismo que se da en las sesiones de tarde, por diversas causas
producidas durante el servicio de comedor (subida de fiebre, cai das, control de es-
fi nteres,...)
- Disminucio n del absentismo producido por la problema tica de la necesidad de realizar de ma s
desplazamientos.
b. A mbito de coordinacio n
- Mejorar la coordinación y atención a las familias al disponer de un horario más amplio y flexi-
ble para atención tutorial.
- Mejorar la coordinacio n del profesorado, al disponer de sesiones ma s largas y flexibles dedi-
cadas a estas funciones.
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- Facilitar al profesorado el horario de preparacio n de clases, al disponer de ma s tiem-
po continuado para ello.
- Facilitar la realizacio n de actividades formativas para el profesorado, al disponer de
sesiones ma s largas y flexibles dedicadas a estas funciones.
- Permitir una mayor utilizacio n del centro, como recurso espacial para diversas actividades
(formativas, extra escolares, comunitarias,...)
c. A mbito de convivencia.
- Reducir el nu mero de conflictos producidos en los tiempos destinados a las entradas y
salidas.
- Reducir el nu mero de conflictos producidos durante el peri odo de comedor, al disponer de
una mejor gestio n de los tiempos de actividad y descanso.
d. A mbito de la co-educacio n e igualdad de ge nero.
- Programacio n y realizacio n de actividades extraescolares voluntarias en el centro, que
favorecen la inclusio n y la igualdad efectiva de ge nero.
- Permitir al alumno/a la realizacio n de actividades extraescolares externas al centro,
que posibiliten un desarrollo integral y complementario del alumnado.
e. A mbito de conciliacio n de la vida familiar y laboral.
- Permitir un mayor tiempo de dedicacio n de las familias a la atencio n general de sus
hijos.
- Permitir la conciliacio n de la vida familiar y laboral, a trave s de flexibilidad de hora-
rios de recogida.
- Facilitar la organizacio n y el agrupamiento familiar, al disponer el alumnado de prima-
ria del mismo horario que los hermanos que cursan la Educacio n Secundaria.
- Facilitar una organizacio n uniforme durante todo el curso escolar, al equiparar la jornada de
todo el curso con los meses de junio y septiembre.
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- Asimilar el horario del centro con el destinado a diferentes actividades de la vida
diaria del alumno/a en momentos no lectivos (rutinas, alimentacio n,...)
- Reduccio n del nu mero de desplazamientos al centro que deben hacer las familias ac-
tualmente para asistir en horario de man ana y tarde.
- Facilitar la implicacio n de las familias, al disponer de un horario de atencio n ma s
flexible por parte del profesorado.
f. A mbito de la salud.
- Permitir la incorporacio n de ha bitos de higiene bucodental, al disponer de ma s tiempo
posterior a las comidas.
- Evitar que el alumno/a este trabajando en condiciones ambientales de altas tempera-
turas, especialmente en los meses de octubre, abril y mayo.
- Reducir el cansancio y fatiga que produce el trabajo lectivo en las sesiones de la tarde.
-Asimilar el horario de comidas con el habitual familiar, y que se da en peri odos que el
alumno/a no esta en el centro (fines de semana, vacaciones,...)
2. Horario general del centro.
a. Horario de apertura y cierre.
El horario general del centro contara con una apertura del mismo a las 9:00 horas y de
cierre a las 17:00 horas, de lunes a viernes durante los meses que van de octubre a
mayo.
b. Horario lectivo.
El horario lectivo, sera de lunes a viernes, de 9:00 a 14:00 horas, con dos des-
cansos de 30 y 10 minutos en Educacio n Primaria, y de dos descansos, de 30 y 15 mi-
nutos en Educacio n Infantil. Los meses de junio y septiembre, el horario lectivo ira de
9:00 a 13:00 horas.
Las siguientes tablas reflejan la organizacio n de los horarios lectivos de Educa-
cio n Infantil y Primaria.
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09:00
09:55
1ª Sesión Lectiva 55´
09:55
10:50
2ª Sesión Lectiva 55´
10:50
11:20
Recreo 30´
11:20
12:10
3ª Sesión Lectiva 50´
12:10
13:00
4ª Sesión Lectiva 50´
13:00
13:10
Recreo saludable 10´*
13:10
14:00
5ª Sesión Lectiva 50´
14:00
15:30
Comedor
15:30
17:00
Talleres atendidos por personal cualifi-
cado.
* Recreo saludable: coincidiendo con la finalización de la 4ª sesión de la jornada, se propone
realizar un descanso de 10 minutos en el aula, en el que los alumnos, acompañados por el tutor,
tomen una pieza de fruta de temporada.
De tal manera el alumno toma algo para aguantar hasta las 14:15 / 14:30, hora que tomará la
comida, una vez finalizada la jornada escolar. En esta sesión se trabajan hábitos saludables
de alimentación.
c. Horario no lectivo:
c.1. Horario de comedor.
El horario del comedor contara con un servicio de alimentacio n dividido en dos turnos,
que abarcara el peri odo de 14:00 a 15:30 horas, de lunes a viernes.
La recogida del alumnado podra realizarse:
- 15:30 horas.
- 17:00 horas.
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La distribucio n de los tiempos del servicio de comedor aparece en el apartado F (Pla-
nificacio n de los servicios de comedor y transporte).
cter voluntario.
El horario de las actividades extraescolares de cara cter voluntario se realizara de
15:30 horas a 17:00 horas, de lunes a viernes.
n de la actividad de los docentes.
a. Docencia.
La actividad de docencia directa se desarrollara entre las 9:00 y las 14:00
horas, de lunes a viernes, haciendo un total de 25 horas lectivas semanales.
b. Otras horas de dedicacio n en el centro:
Las horas complementarias de co mputo mensual, distribuidas entre las diferentes
funciones de reunio n, coordinacio n, atencio n a las familias y formacio n, sumari an 5
horas semanales. En cuanto al horario semanal, las 37:30 horas vendri an completadas con las
7:30 horas de preparacio n de clases y perfeccionamiento.
b.1. Actividades de coordinación docente
El cuadrante siguiente, refleja la distribucio n horaria de la actividad del profesorado:
HORARIO PROFESORADO
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
09:00
14:00
Horas
lectivas
Horas
lectivas
Horas
lectivas
Horas
lectivas
Horas
lectivas
14:00
15:00
Ciclo
Cocope Nivel
Atención
padres
15:00
16:00
Claustro y
Formación
16:00
17:00
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El profesorado asegurará su presencia durante el horario de las actividades vo-
luntarias, mediante un turno rotativo, en el que dos profesores diariamente permane-
cerán en el centro, en horario de 15:30 a 17:00 horas. Igualmente se contará con la
presencia de un miembro del equipo directivo durante dicho peri odo.
b.2. Atención a las familias
El horario de atencio n a padres sera los jueves de 14:00 a 15:00 horas. En funcio n
de las posibilidades de asistencia de las familias, el horario de atención será flexible, previa
cita, pudiéndose concertar entrevistas en otro horario de tarde.
4. Implicacio n del profesorado del centro en la coordinacio n de la actividad no
lectiva.
El plan especi fico de organizacio n de la jornada escolar, al formar parte del Proyecto
Educativo de Centro, y estar incluido en la Programacio n General Anual; contara con la partici-
pacio n del claustro, en los siguientes aspectos:
- Aportacio n de propuestas en el planteamiento de las actividades de cara cter volunta-
rio.
- Coordinacio n de estas actividades con el tiempo lectivo.
- Aplicacio n del plan de convivencia durante el tiempo no lectivo.
- Evaluacio n de las actividades programadas.
5. Planificacio n de las actividades extraescolares de cara cter voluntario.
Las actividades extraescolares de cara cter voluntario sera n compartidas por el
alumnado que hace servicio de comedor, como el que regresa de casa. Se desarrollara n durante
el peri odo que va de las 15:30 horas a las 17:00 horas.
La atencio n a este alumnado sera llevado a cabo por educadores correspondientes a la
empresa adjudicataria del servicio de comedor, sin coste econo mico adicional para el
centro, como compromiso y aportacio n al proyecto educativo del centro.
El material necesario para el desarrollo de las actividades, estara incluido en el
apartado econo mico correspondiente a los recursos generados por el comedor.
Ira n dirigidas tanto a alumnado de Educacio n Infantil, como de Educacio n Prima-
ria; y tendra n un cara cter inclusivo, procurando las correspondientes medidas de atencio n a
la diversidad. Las actividades estara n adaptadas al nivel y/o etapa del alumnado, para lo
que se contara con las indicaciones del equipo docente del centro.
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Las actividades formara n parte de la Programacio n General Anual, por lo que
habra n sido evaluadas, y sometidas a su valoracio n por los diferentes o rganos de coordinacio n
y gobierno del centro.
Las ratios en todas las actividades no podra superar las establecidas para las
jornadas lectivas, tratando de respetar las ratios establecidas para el peri odo de comedor.
Las actividades propuestas figuran en las siguientes tablas, y se distribuira n du-
rante los 5 di as de la semana, a fin de que no coincidan entre las siguientes agrupaciones de
alumnos: Infantil 4 y 5 an os – 1º y 2º de E. Primaria – 3º y 4º de E. Primaria – 5º y 6º de E. Pri-
maria
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6. Planificacio n de los servicios complementarios de comedor y transporte.
El centro cuenta con servicio complementario de transporte escolar y su horario será el
siguiente:
- Llegada al centro: 09:00 horas.
- Salida del centro: 17:00 horas.
En cuanto al servicio complementario de comedor, e ste se llevara a cabo en horario de
14:00 a 17:00 horas, contando con la presencia durante este peri odo, del encargado/a del co-
medor.
El centro realizara 2 turnos de comidas, en previsio n del nu mero de comensales
que habitualmente hacen uso del mismo. El primer turno, en franja horaria de 14:00 horas
a 14:45, seri a utilizado por el alumnado de Infantil y de los cursos de 1º y 2º de Educacio n
Primaria. El segundo turno, asignado al alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º de Educacio n Pri-
maria, se desarrollari a de 14:45 a 15:30 horas.
El servicio de comedor escolar comprendera , por otra parte, la atencio n educati-
va del alumnado, que se desarrollara tanto durante el periodo de alimentacio n como durante
los periodos anterior y posterior al mismo. A trave s de la atencio n educativa fomenta-
ra la promocio n de la salud, los ha bitos alimenticios y las habilidades sociales del alum-
nado asi como ha bitos relacionados con la cultura, el deporte y el ocio.
Las siguientes tablas reflejan la distribucio n por los diferentes niveles, de las
actividades diarias durante el servicio de comedor.
Infantil, 1º y 2º de primaria
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
14:00
14:10 Aseo Aseo Aseo Aseo Aseo
14:10
14:45 Comida Comida Comida Comida Comida
14:45
15:30
Aseo y
descanso
Aseo y
descanso
Aseo y
descanso
Aseo y
descanso
Aseo y
descanso
15:30
17:00 Talleres Talleres Talleres Talleres Talleres
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3º, 4º, 5º y 6º de primaria
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
14:00
14:45
Juego libre
/ Finaliza-
ción de ta-
reas - Aseo
Juego libre
/ Finaliza-
ción de ta-
reas - Aseo
Juego libre
/ Finaliza-
ción de ta-
reas - Aseo
Juego libre
/ Finaliza-
ción de ta-
reas - Aseo
Juego libre
/ Finaliza-
ción de ta-
reas - Aseo
14:45
15:30 Comida Comida Comida Comida Comida
15:30
17:00 Talleres Talleres Talleres Talleres Talleres
Tal y como recoge la Orden ORDEN 53/2012, de 8 de agosto, de la Conselleria
de Educacio n, Formacio n y Empleo, por la que se regula el servicio de comedor escolar en los
centros docentes no universitarios de titularidad de la Generalitat dependientes de la Conse-
lleria con competencia en materia de educacio n, las actividades educativas durante el
peri odo de alimentacio n, asi como las correspondiente a los peri odos inmediatamente
anterior y posterior, figurara n en el plan anual de comedor, y sera n aprobadas por el
consejo escolar del centro e incorporadas a la programacio n general anual.
Los objetivos de dichas actividades, que debera n favorecer la integracio n de to-
do el alumnado, sera n el desarrollo de ha bitos relacionados con la alimentacio n, la salud y la
higiene y el de habilidades sociales asi como los relacionados con la cultura, el deporte y el
ocio. Además de garantizar el tratamiento igualitario de las dos lenguas cooficiales en la Comu-
nitat Valenciana.
Las actividades programadas de 15:30 a 17:00 sera n las contempladas como acti-
vidades extraescolares de cara cter voluntario, y compartidas por todo el alumnado, tanto del
que hace uso del servicio de comedor, como el alumnado que viene de casa.
7. Medidas para garantizar la atencio n al alumnado con necesidades de apoyo en las ac-
tividades extraescolares.
El Plan de Atencio n a la Diversidad del centro contemplara las medidas para garantizar
la atencio n del alumnado con necesidades de apoyo, a trave s de los recursos persona-
les, espaciales y/o materiales con que cuenta el centro.
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Las actividades propuestas sera n adaptadas a las caracteri sticas del alumnado, a fin de
facilitar la participacio n de todos en las diferentes propuestas del presente proyecto.
La coordinacio n del profesorado especialista en Pedagogi a Terape utica, Audicio n y
Lenguaje, con el Servicio de Orientacio n Psicopedagógica y el personal educador, ira en-
caminada a la consecucio n de lo anteriormente descrito.
8. Previsio n de actuaciones formativas para la comunidad educativa.
El centro, a trave s del Plan Anual de Formacio n del Profesorado, viene desarro-
llando diferentes actividades encaminadas a la adquisicio n de competencias en los
a mbitos considerados como necesidades o intereses, por parte del claustro.
La alta participacio n del claustro en dichas actuaciones, demuestra la implicacio n
del mismo en la puesta en pra ctica de proyectos pedago gicos de investigacio n e
innovacio n. Desde el curso 2015-2016, la formación del claustro se ha encaminado hacia la
transformación del centro en una comunidad de aprendizaje.
El proyecto presentado facilitari a la organizacio n temporal dedicada a estas acti-
vidades de formacio n, al flexibilizar las mismas en horario no lectivo de man ana, o
tarde.
9. Previsio n del seguimiento y evaluacio n del plan especi fico de organizacio n de
la jornada escolar con la participacio n de toda la comunidad escolar.
El cambio que supone adoptar una jornada escolar como la planteada en el pre-
sente proyecto, exige un seguimiento que evalu e el alcance de los objetivos pretendidos con la
misma; atendiendo primordialmente a los siguientes aspectos:
- Mejora del rendimiento acade mico del alumnado, atendiendo a una mayor predisposi-
cio n del mismo, y reduccio n de la fatiga.
- Mejora en la implicacio n y colaboracio n de las familias en el proceso educativo de sus hijos,
asi como en la conciliacio n de la vida laboral y familiar.
- Mejora en el funcionamiento de los servicios complementarios, especialmente en el del
comedor, reducie ndose los conflictos y aumentando el prisma educativo del mismo.
En cuanto a la sistematizacio n del seguimiento y evaluacio n de la jornada conti-
nua, definiremos los siguientes mecanismos y agentes:
- Informe final del Consejo Escolar, donde se recogen las propuestas de mejora.
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- Informe final del equipo directivo, con la valoracio n de los diferentes aspectos
pedago gicos y de servicios complementarios, asi como de organizacio n y
funcionamiento.
- Valoracio n de las familias, a trave s de encuesta disen ada para recoger todas las implicacio-
nes del cambio de jornada.
- Valoracio n de las familias durante todo el curso escolar, a trave s de las
entrevistas correspondientes a las tutori as.
- Ana lisis trimestral de los aspectos pedago gicos y de convivencia por parte del pro-
fesorado de cada etapa educativa, coordinados por la COCOPE, para su posterior ele-
vacio n a las reuniones de valoracio n, que de cada evaluacio n hace el Claustro de profesores y
el Consejo Escolar.
- Ana lisis resultados de la evaluacio n del alumnado.
- Informe final del profesorado, donde se recogen las propuestas de mejora.
- Valoracio n del AMPA, en cuanto a actividades extraescolares y servicios gestionados
por dicha asociacio n.
- Evaluacio n de la administracio n educativa, sobre la correcta aplicacio n del plan
especi fico de la jornada escolar.
De acuerdo al anexo XII de la Orden 25/2016, de 13 de junio, los aspectos susceptibles
de ana lisis en esta evaluacio n se concretari an en:
1. Identificacio n del contexto.
2. A mbito de aplicacio n.
3. Proyecto educativo de la organizacio n de la jornada escolar.
4. Grado de adecuacio n de los horarios a las necesidades educativas.
5. Funcionamiento del comedor.
6. Funcionamiento del transporte escolar.
7. Organizacio n de la jornada docente.
8. Atencio n a las familias.
9. Respuesta a las necesidades educativas especiales.
10. Actividades extraescolares de cara cter voluntario y gratuito.
11. Actuaciones formativas para la comunidad escolar: profesorado y familias.
12. Metaevaluacio n
Por lo que para completar los datos obtenidos, mediante las estrategias de seguimiento
descritas anteriormente, se recogeri a una concrecio n de los mismos, a trave s de las
siguientes encuestas dirigidas a los diferentes sectores de la comunidad educativa:
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