CEIP Román García...Ordena las sílabas de cada grupo y escribe la palabra esdrújula adecuada...

CEIP Román García4º ALengua

Nombre: ................................................................... Apellidos: .................................................................................

Curso: ................... Grupo: ................... Fecha: ...............................

Actividad nº 1

¿Qué onomatopeyas se emplean en estos casos? • Un teléfono suena. • Alguien llama a la puerta con los nudillos. • Un vaso se cae al suelo y se rompe. • Una pelota da varios botes.

SoluciónRespuesta orientativa; Un teléfono que suena - RIIIIIING. / Alguien llama a la puerta con los nudillos - TOC-TOC / Unvaso se cae al suelo y se rompe - CRAC / Una pelota da varios botes - BOING

Actividad nº 2

Inventa los textos y los bocadillos para estas viñetas.

SoluciónRespuesta abierta.

Actividad nº 3

Lee este cómic y completa la información que se pide en la tabla.

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SoluciónRespuesta orientativa.

INTRODUCCIÓN. ¿Cómo empieza? Un explorador camina por la selva y encuentra en el suelo un objeto que pareceun palo. Lo coge y lo observa con cara de sorpresa porque no sabe qué es. Recursos gráficos: un bocadillo en el quese lee "¡Oh, un palo!" e interrogantes que demuestran la sorpresa del hombre. / NUDO. ¿Qué ocurre? El palo resultaser una serpiente que empieza a moverse y el explorador se asusta muchísimo. Entonces empieza a gritar y a correr.La serpiente, al ver la reacción del explorador, se ríe de él. Recursos gráficos: la onomatopeya de la risa de la serpiente"¡JA JA JA!" y los gritos del explorador "¡AHHHHHH!" Signos de exclamación. DESENLACE. ¿Cómo termina? El

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explorador consigue librarse de la serpiente. Recursos gráficos: un bocadillo en el que puede leerse "¡Qué susto! ¡Porpoco me come la serpiente!".

Actividad nº 4

Relaciona cada nombre con un adjetivo que le convenga según su significado. Nombres perra cordero leona toro Adjetivos fiera bravo fiel manso

Soluciónperra-fiel / cordero-manso / leona-fiera / toro-bravo

Actividad nº 5

Clasifica los adjetivos en una tabla como la siguiente. inteligente - moderno - triste - salvaje - feroz - belga - útil - humilde - generoso - distinguido - despistada - morada -rosa - curioso

SoluciónTerminación diferente: generoso-generosa / distinguido-distinguida / curioso-curiosa / despistada-despistado /morada-morado // Misma terminación: triste / salvaje / feroz / belga / útil / humilde / rosa

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Actividad nº 6

Piensa y escribe un nombre que vaya bien con cada adjetivo. • lluvioso • cristalina • madura • ácida • fácil • salado

SoluciónRespuesta orientativa: día lluvioso / agua cristalina / fruta madura / manzana ácida / trabajo fácil / pollo salado

Actividad nº 7

Copia y coloca las comas necesarias.

• En el estuche hay un lápiz un bolígrafo una goma un sacapuntas lápices de colores y rotuladores.• Carla ¿me prestas el libro?• Es un camino largo empinado y tortuoso.• José ¿puedes bajar el volumen de la televisión?

SoluciónEn el estuche hay un lápiz, un bolígrafo, una goma, un sacapuntas, lápices de colores y rotuladores. / Carla, ¿meprestas el libro? / Es un camino largo, empinado y tortuoso. / José, ¿puedes bajar el volumen de la televisión?

Actividad nº 8

Copia y coloca los dos puntos y las comas.

• Siempre llevo todo lo necesario en la mochila libros cuadernos estuche y un paraguas por si llueve.• Juanita escribió una lista inmensa de deseos felicidad paz amor y amistad para todos.• Daniel ¿has preparado todo lo que necesitas para la excursión?• Estimada amiga He recibido el libro que me enviaste.

SoluciónSiempre llevo todo lo necesario en la mochila: libros, cuadernos, estuche y un paraguas por si llueve. / Juanita escribióuna lista inmensa de deseos: felicidad, paz, amor y amistad para todos. / Daniel, ¿has preparado todo lo que necesitaspara la excursión? / Estimada amiga: He recibido el libro que me enviaste.

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Actividad nº 9

Usa los dos puntos y las comas necesarias para enumerar lo que ves en cada imagen. • Responde a ¿qué es?, ¿qué hay?

SoluciónRespuesta orientativa: En el primer dibujo hay un plumier que contiene: una goma, varios lápices de colores, una regla,un sacapuntas, un lápiz, un bolígrafo, algunos rotuladores ... / En el segundo dibujo se ve un armario de cocina que enel que se ven: platos, cazos, sartenes...

Actividad nº 10

Ordena las sílabas de cada grupo y escribe la palabra esdrújula adecuada para las definiciones. No olvides la tilde.

A. Persona que actúa en el circo: da saltos, pasa por la cuerda floja... B. Sirve para encender el fogón de la cocina, la estufa de butano... C. Animal de cuerpo voluminoso que vive en los ríos de África... D. Es una parte del aparato digestivo...

SoluciónA: acróbata / B. fósforo / C: hipopótamo / D: estómago

Actividad nº 11

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Explica el significado de estas palabras según el prefijo que contienen. recalentar - descongelar - submarino - descolgar - releer - subjefe

Soluciónrecalentar: volver a calentar. / descongelar: cesar de congelar. / submarino: que está debajo del mar. / descolgar: bajarlo que está colgado. / releer: volver a leer. / subjefe: que ocupa un cargo por debajo del jefe.

Actividad nº 12

Forma palabras e inclúyelas en la oración adecuada. Usa re-, des- o sub-. marina - acuática - bota - afinado - calienta A. La pelota .... contra la pared varias veces. B. Esta alga .... vive bajo el agua. C. El piano está .... Y no suena bien. D. Siempre .... la leche porque le parece fría. E. Practica la pesca ... bajo el agua.

SoluciónLa pelota rebota contra la pared varias veces. / Esta alga subacuática vive bajo el agua. / El piano está desafinado. Yno suena bien. / Siempre recalienta la leche porque le parece fría. / Practica la pesca submarina bajo el agua.

Actividad nº 13

Escribe una oración con cada palabra, de modo que quede claro su significado. • destapar • subdirector • reconstruir • desabrochar

SoluciónRespuesta orientativa: Tengo que destapar la olla. / Mi padre es subdirector, pero le gustaría ser director. / Han reconstruido la escuela, se había derrumbado con el terremoto. / Para quitarte el abrigo tienes que desabrocharte losbotones.

Actividad nº 14

El prefijo in- expresa la idea de contrario u opuesto. Forma palabras contrarias con dicho prefijo.

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• feliz • corregible • cómoda — Completa las oraciones con la palabra que convenga. • No está contento, se le ve... • Esta silla es dura, es... • Siempre tengo que reñirle, es...

Solucióninfeliz / incorregible / incómoda // No está contento, se le ve infeliz. / Esta silla es dura, es incómoda. / Siempre tengoque reñirle, es incorregible.

Actividad nº 15

Forma palabras derivadas que signifiquen lo contrario. Usa des- o in-. • enchufar • completo • hacer • agradable • satisfecha

Solucióndesenchufar / incompleto / deshacer / desagradable / insatisfecha

Actividad nº 16

Explica el significado de las palabras destacadas. Ten en cuenta el prefijo. • ¿Has descongelado el pescado? • Ángel practica la pesca submarina. • La guitarra está desafinada. • La subdirectora está enferma.

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SoluciónRespuesta orientativa: descongelado - el contrario de congelar. / submarina - por debajo del agua / desafinada - elcontrario de afinada / subdirectora - la persona que tiene un cargo por debajo del de directora

Actividad nº 17

Forma palabras con el sentido contrario usando los sufijos in- o des-. • feliz • cómodo • atar • enchufar • comprensible • cortés

Solucióninfeliz / incómodo / desatar / desenchufar / incomprensible / descortés

Actividad nº 18

Responde: ¿En qué se diferencian los prefijos de los sufijos?

SoluciónLos prefijos se colocan delante de palabra primitiva mientras que los sufijos se colocan detrás.

Actividad nº 19

Los sufijos -ista y -ero/-era indican la persona que realiza una acción. Utilízalos para formar palabras de la mismafamilia que las destacadas.

• Practica deporte, es una deportista.• Reparte las cartas.• Pinta retratos.• Cuida la granja.• Arregla zapatos.• Cuida el faro.• Trabaja en una oficina.• Escribe guiones.• Trabaja en la cocina.• Es jugadora de tenis.

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SoluciónReparte las cartas, es un cartero. / Pinta retratos, es un retratista. / Cuida la granja, es un granjero. / Arregla zapatos, esun zapatero. / Cuida el faro, es un farero. / Trabaja en una oficina, es un oficinista. / Escribe guiones, es un guionista. /Trabaja en la cocina, es un cocinero. / Es jugadora de tenis, es una tenista.

Actividad nº 20

Escribe palabras derivadas, con los sufijos indicados. Expresa su significado. • papel (-ería, -era) • flor (-ista, -ero) • leche (-ería, -ero)

Soluciónpapelería: lugar donde se vende papel y otros objetos de escritorio / papelera: recipiente donde se tiran los papelesinútiles. // florista: persona que vende flores / florero: vaso para poner flores. // lechería: lugar donde se vende leche /lechero: persona que vende leche.

Actividad nº 21

Cada una de estas palabras puede tener dos significados, ¿cuáles son? • lechera • jardinera

Soluciónlechera: persona que vende leche / vasija en la que se transporta leche // jardinera: lugar donde se plantan plantas deadorno / persona que cultiva un jardín

Actividad nº 22

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Clasifica estas palabras según contengan sufijos o prefijos.

florero - descolgar - carnicería - retocar - cafetería - cocinera - subjefa

SoluciónContienen prefijos: descolgar, retocar, subjefa. / Contienen sufijos: florero, carnicería, cafetería, cocinera.

Actividad nº 23

Responde a estas preguntas con una palabra derivada con sufijo. A. ¿Dónde guardas las monedas? B. ¿Quién cuida del jardín? C. ¿En qué recipiente se pone la ensalada? D. ¿Cómo se llama la persona que practica alpinismo? E. ¿Y la persona que toca la guitarra?

SoluciónA. En el monedero. / B. El jardinero. / C. En la ensaladera. / D. Alpinista / E. Guitarrista.

Actividad nº 24

Forma palabras derivadas de las siguientes primitivas con prefijos y sufijos. Puedes usar el diccionario. • papel • libro • flor • mano • botón • máquina papel: empapelar, papelito, papelón, papelería...

SoluciónRespuesta orientativa: libro - librazo, librero, librería / flor - florero, florista, florecilla / mano - manita, manotazo / botón -botoncito, botonazo, desabotonar / máquina - maquinilla, maquinista, maquinaria

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Actividad nº 25

Relaciona y forma verbos.

Soluciónhúmedo + ecer: humedecer / alarma + ar: alarmar / capitán + ear: capitanear / modo + ificar: modificar

Actividad nº 26

Añade el sufijo -ante para formar adjetivos y escribe una oración con cada uno. brillar - abundar - absorber - volar

Soluciónbrillante / abundante / absorbente / volante

Actividad nº 27

Forma adjetivos con los sufijos indicados. + -OSO jabón sudor apestar + -OSA esponja borrar nube + -AL espacio primavera policía

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Soluciónjabonoso, sudoroso, apestoso / esponjosa, borrosa, nubosa / espacial, primaveral, policial

Actividad nº 28

Usa los sufijos adecuados y forma adjetivos o verbos a partir de estas palabras. Con ellos tendrás que completar lasoraciones. miedo - cuidado - picar - espacio - almacén - pestaña • Pedro es muy .............................................; siempre duerme con la cabeza debajo de las sábanas. • Esta salsa está demasiado .............................................; todos beben agua. • Prestaba tanta atención que no podía ni ............................................. . • Ángela es muy ............................................. con los trabajos manuales. • Hay que ............................................. todos estos cachivaches en aquella nave. • La nave ............................................. es intergaláctica y ultrasónica.

Soluciónmiedo-miedoso / cuidado-cuidadoso / picar-picante / espacio-espacial / almacén-almacenar / pestaña-pestañear //Pedro es muy miedoso ... / Esta salsa está demasiado picante ... / Prestaba tanta atención que no podía ni pestañear./ Ángela es muy cuidadosa ... / Hay que almacenar ... / La nave espacial ...

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