CEIP Tartessos, Huelva BUENAS PRÁCTICAS … · expresan las ventajas de la educación vial para la...

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP TARTESSOS

Agencia Andaluza de Evaluación Educativa 1

CEIP Tartessos, Huelva

BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN EDUCACIÓN VIAL

El CEIP Tartessos es un colegio ubicado en la barriada del mismo nombre y que en la actualidad cuenta con 372 alumnos y alumnas y 23 profesores y profesoras. En este curso el centro cuenta con 17 unidades: 4 de infantil, 12 de primaria y una de

educación especial. Es un centro de dos líneas.

El CEIP Tartessos es un centro comprometido con la educación vial, temática que incluye en el Proyecto Educativo de Centro. Llevan implicados en fomentar que se trabaje en ello desde hace treinta años. El director del centro, Manuel S. Domínguez Díaz, nos comenta que de 2002 a 2012 el CEIP Tartessos es el pionero en Huelva sobre educación vial y que, desde entonces, proyectan su experiencia al resto de centros educativos.

Como broche de oro a la formación que el alumnado recibe, se prepara, durante el curso escolar y en colaboración con el CEIP San Fernando, una adaptación musical de una película a la que se le añade contenido en educación vial y que se representa para todos los centros de Huelva capital y provincia que quieran asistir en la Casa Colón. Ambos centros llevan desarrollándolo cinco años consecutivos, aunque hasta el año 2012, la comunidad educativa del CEIP Tartessos era la encargada de trabajar las coreografías, las canciones y la puesta en escena.

CEIP TARTESSOS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

2 Buenas Prácticas en Educación Vial

Es un espectáculo visitado por 5.000 alumnos y alumnas durante la semana de celebración del evento. Para ello, el profesorado trabaja de manera colaborativa, no solo los docentes del CEIP Tartessos, sino que el esfuerzo ha de ser titánico para aunar estrategias con los docentes del CEIP San Fernando. Esta actividad supone un premio, pero también implica un gran sacrificio puesto que los niños y niñas que participan ensayan en el recreo y una tarde a la semana en la que coinciden con los compañeros y compañeras del otro centro.

El profesorado expresa en sus valoraciones la importancia de concienciar al alumnado no solo en el respeto a las normas de tráfico y al conocimiento de las distintas señales sino en una educación cívica y en valores. Al frente del proyecto, por parte del profesorado, está Rosario Vicente, que es quien coordina a sus compañeros en el desarrollo de las actividades anuales desde 3º de Educación Primaria.

Las actividades realizadas se adecúan a los distintos niveles y edades del alumnado. El centro se vuelca en el desarrollo del proyecto sobre educación vial:

• Han sido los pioneros en la preparación de las coreografías, en colaboración con la AMPA.

• Los murales conmemorativos de cada campaña y que adornan la Jefatura de Policía fueron realizados, salvo en las dos últimas campañas, por Loli Rodríguez, maestra ya jubilada del centro.

• Las canciones que amenizan cada campaña, hasta un total de diez, fueron adaptadas, cantadas, y grabadas por miembros de la comunidad escolar.



• El videoclip promocional de la campaña ha sido elaborado y protagonizado por niñas y niños del CEIP Tartessos.

• Los padres y madres han elaborado materiales para el escenario de la Casa Colón, como, por ejemplo, los cochecitos que adornan la Jefatura de Policía.

• Podemos decir, incluso, que el centro se comporta como formador y centro de recursos en educación vial, colaborando y animando a otros centros a que se impliquen, facilitándoles coreografías, canciones, vestimentas e ideas.

Se trabaja en las distintas áreas/materias desde segundo ciclo de Educación Infantil, poniendo el acento en 3º, 4º y 5º de Educación Primaria; son ellos los que reciben anualmente formación en talleres por la Policía Local.

El profesorado trabaja de manera colaborativa, no solo en la elaboración de recursos y materiales propios y en la adaptación de los guiones para el teatro y las canciones, sino que coordinan la participación del alumnado en concursos de educación vial (de elaboración de dibujos, sobre preguntas, etc.).



Para continuar con un proceso de tantos años, es necesario también una buena formación por parte de los docentes, que se van reciclando con los materiales y recursos de la Policía Local y la Dirección General de Tráfico.

La integración de las TIC es evidente: el CEIP Tartessos cuenta con un blog dedicado exclusivamente a la educación vial, en el que se ofrece una atención especial a las campañas organizadas por la Policía Local y la Dirección General de Tráfico.

La participación de las familias es destacable en todo el proceso; en sus valoraciones expresan las ventajas de la educación vial para la formar a sus hijos e hijas en comportamientos cívicos adecuados como usuarios de la vía pública en su condición de peatones, viajeros y futuros conductores y, sobre todo, valoran su formación en relación a la prevención y la seguridad. Los padres y madres colaboradores son los encargados del vestuario, decorado y atrezo del espectáculo musical y para ello se coordinan con los padres y madres del CEIP San Fernando y la Policía Local de Huelva.

La coordinación con los agentes externos es fundamental. La Policía Local cuenta con Carmelo Rivas, que es el motor de todo el proceso.

En resumen, durante años, decir educación vial en Huelva era decir CEIP Tartessos. Su compromiso hoy en día permanece intacto, implicando a otros centros en la tarea y siendo un ejemplo de interés y trabajo continuado a favor de una implantación real en la vida de los niños y niñas del centro de una adecuada y completa educación vial. Pasamos a darle protagonismo para que sean ellos mismos los que nos cuenten su andadura en educación vial.

http://redcentros.ced.junta-andalucia.es/centros-tic/21001314/helvia/sitio/index.cgi?wid_seccion=4&wid_item=65



BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES

EDUCACIÓN VIAL

“EDUCACIÓN VIAL. NUESTRA SEGURIDAD”

1. INTRODUCCIÓN. El Colegio

El colegio está situado en una barriada urbana dedicada principalmente al sector servicios. La mayoría de las familias tienen estudios primarios o secundarios, siendo minoría los que poseen una titulación superior. La inclusión social del alumnado se hace necesaria ante las múltiples necesidades educativas del mismo. Contamos con alumnado con Necesidades Educativas Especiales integrado en aulas ordinarias, con un aula específica de educación especial y con un aula de interculturalidad transitoria que atiende al alumnado inmigrante con carencias de español.

Podemos afirmar, sin temor a equivocarnos, que nuestro colegio es, en la actualidad, una institución activa que funciona plenamente de acuerdo con sus intenciones educativas. Una institución que valora profundamente lo logrado en estos 50 años y que es el soporte para apoyarnos en el futuro, que busca la calidad en su desempeño y que se esfuerza por dar respuesta a las continuas demandas sociales.

El camino seguido durante estos cincuenta años no ha estado exento de dificultades, porque educar nunca ha sido una tarea fácil. Nos falta mucho por recorrer, valoramos nuestros éxitos pero no nos conformamos, deseamos seguir en esta tarea pero exigiéndonos cada día más.

Este proyecto pretende ser una ayuda para la comprensión y hábitos de la educación vial en los centros educativos de primaria.



Los niños de 7 a 10 años se encuentran en una etapa en la que van a invertir la mayor parte de su energía en realizar dos actividades fundamentales para su desarrollo: el juego y el aprendizaje escolar. Esto se une en el teatro de una forma indeleble.

Tiene un enfoque didáctico sobre un guión concreto y se trabaja el teatro como marco de referencia y práctico. La obra “Alicia en el país de las señales”, año 2014 sirva como ejemplo de cómo puede ser aplicada en el taller de educación vial.

2. PLANTEAMIENTO TEÓRICO

La forma de hacer teatro parece el juego simbólico y la representación de diferentes roles. Estos trabajos desarrollan todos sus conocimientos y un potencial creativo, a la vez que son una ayuda para la inserción social y es un buen instrumento de aprendizaje globalizador.

En el momento de la socialización, de contactar con grupos de niños y niñas de la misma edad, la dramatización constituye una actividad lúdica y espontánea que impulsa la maduración cognitiva y el aprendizaje lingüístico.



3. PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO

La primera parte se ha planteado de forma teórica y puede servir de manera global a cualquier Centro de Educación Infantil y Primaria.

La segunda parte se desarrolla partiendo de una obra en concreto con el fin de demostrar de forma práctica cómo se puede realizar un trabajo nuevo que sea ameno y divertido para los niños, y al mismo tiempo que les enseñe, evitando improvisaciones forzadas pero dejando la puerta abierta a las aportaciones y mejoras que se consideren oportunas en cada caso.

Los niños y niñas aprenderán a vivir en sociedad y enriquecer sus conocimientos, que son la base de la creación de individualidad social y un aspecto importante para su desarrollo como ser humano.

El musical crea un espacio nuevo donde relajar tensiones y descubrir la posibilidad de trabajar integrándose en un equipo sin competiciones, donde cada uno es importante para el funcionamiento del grupo.

Al mismo tiempo, la seguridad que el equipo comporta favorece poco a poco la comunicación y la exteriorización de emociones, un hecho, que a la larga, conduce a la afirmación de su individualidad



4. FINALIDAD

Fomentar la seguridad vial a través de una obra de teatro adaptada a dicha temática.

5. OBJETIVOS GENERALES

• Disfrutar con las canciones y los bailes de tal manera que ayuden al alumnado de forma notable y que consigan que se diviertan con lo que están haciendo. Lo que se pretende además es que una actividad pedagógica se convierta en lúdica, ya que aprenden a través del juego.

• Saber que forman parte de un equipo, que trabajan juntos, que si uno falla, los demás del equipo se resienten, por lo que es importante que lo tengan claro desde el primer momento, para que así asuman su parte de responsabilidad con relación a sus demás compañeros y que sepan que cualquier papel de la obra es importante y necesario para poder llevarla adelante.

• Disfrutar y aprender de la relación intercentro.

• Llevar a la práctica de forma lúdica lo aprendido durante la campaña de Educación Vial.

6. OBJETIVOS Y CONTENIDOS EN RELACIÓN A LAS ÁREAS/MATERIAS

Área de Lengua Área de Educación FísicaÁrea de Educación Artística:

Música

•Comprensión y expresión oral de un relato.

•Comprensión global del mensaje de texto.

•Memorización del personaje de la obra.

•Dramatización de una acción, con simulación de conversaciones en un marco imaginario.

•Movilización de diferentes partes del cuerpo para ejecutar diversos movimientos corporales.

•Ejecución de diferentes habilidades motrices básicas coordinadas correctamente.

•Manifestación de movimientos espontáneos, afectividad y gestos a partir de un texto de forma libre.

• Reconocimiento de canciones, melodías y sus ritmos.

• Escuchar sonidos, ritmos y canciones que aparecen en el musical.

• Coordinación de movimientos corporales individualmente o colectivamente para realizar una danza o coreografía.



7. METODOLOGÍA

En las secciones de trabajo se desarrollarán actividades de forma colectiva y de forma individual. La sección debe estar repartida en dos partes:

1ª Parte: donde trataremos la enseñanza de dramatización, de técnicas de expresión corporal, ritmos, etc.

2ª Parte: trabajaremos con el alumnado ensayando la obra que se representará.

8. ACTIVIDADES Y TEMPORALIZACIÓN

ACTIVIDADES:

• Realizar teatro con los alumnos que han recibido las clases de Educación Vial en 3º, 4º y 5º curso.

• Realización de bailes por parte de ambos centros.



TEMPORALIZACIÓN:

Los ensayos comenzarían a partir del mes de febrero para su posterior realización en la Casa Colón en la fecha y hora previstas, pendiente de aprobación de Proyecto y disponibilidad del alumnado y profesorado.

Los ensayos se llevarán a cabo tanto en horario lectivo de los alumnos y alumnas como en horario extraescolar, adaptándose los miembros de educación vial a los horarios de la comunidad educativa.

9. RECURSOS

HUMANOS:

Junto a los miembros de la sección de Educación Vial colaborarán padres y madres, alumnos y alumnas, profesorado y todas aquellas personas que se necesitan para la elaboración del musical, es por lo que nos tendremos que adaptar al horario que más les convenga para llevar a buen fin la obra teatral.

Preparación de decorados, Escuela de Arte León y Ortega.

MATERIALES:

Escenario, vestuario, medios audiovisuales y tecnológicos (sonido, iluminación, cartelería, proyección, etc.).



10. PUESTA EN ESCENA

En el caso del musical que se representa, la puesta en escena será el momento más deseado pero al mismo tiempo el más temido por los actores (en este caso el alumnado).

Por ello hemos de conseguir dos objetivos básicos para evitar el miedo escénico:

1º Objetivo: disfrutar con el juego dramático, pues ha de ayudar de forma notable a no tener vergüenza y a divertirse con aquello que estamos haciendo.

2º Objetivo: saber que forman parte de un equipo, que trabajan juntos, que sepan que cualquier personaje es imprescindible y necesario para llevar la obra adelante.

11. LAS ETAPAS DEL CEIP TARTESSOS EN EDUCACIÓN VIAL

Como Director del Colegio sería fácil hablar de la educación vial en nuestro centro, pero prefiero dejar patente en este apartado unas palabras de D. Juan José Fernández Flores. Inspector de la Policía Local de Huelva, con motivo de su colaboración en el Libro: “C.E.I.P. Tartessos: 50 años integrando y educando” y que resume la labor desarrollada por el colegio:

“ …. Sin lugar a dudas en la Historia del Colegio hay un período que discurre paralelo al devenir de las Campañas del Ayuntamiento de Huelva sobre Educación Vial, porque si bien el Colegio siempre ha participado en las distintas ediciones, ha sido en los últimos años cuando esa participación ha hecho a su vez que en la Sección de educación Vial exista un antes y un después de la presencia del Colegio Tartessos.

Por ello hay que decir que el nombre Tartessos, independientemente de las connotaciones históricas que en sí mismo representa, constituye en la historia menuda de Huelva, y en el ámbito de la educación vial, un referente para la Policía Local”.

Para centrar el tema en cuestión vamos a dividir la implicación del Centro en la Educación Vial en dos grandes apartados: de 2002 a 2012 y de 2013 a la actualidad.

PRIMERA ETAPA

Creo que quien mejor define de forma resumida este primer ciclo de la Educación Vial es D. Agustín Domínguez, Secretario del Colegio, que resume la participación del colegio en su blog sobre Educación Vial donde explica cómo Carmelo Rivas, Policía Local de la sección de Educación Vial del Ayuntamiento, se pone en contacto con Rosario Vicente que es la persona que se pone al frente del Proyecto y que, desde entonces, coordinará a sus compañeros: Rosa Mª Jiménez, Eulalia, Mª Carmen Gómez, Pepa de los Santos, Loli Rodríguez, Manolo Rodríguez, etc. Son nueve años de intenso trabajo y colaboración del centro con la Policía Local para culminar con la actuación final en la Casa Colón.

• Hasta el año 2013, se encargan de todas las coreografías, preparadas y realizadas por miembros de la comunidad escolar del cole (AMPA, alumnado y profesorado).

• Los murales conmemorativos de cada campaña y que adornan la Jefatura de Policía fueron realizados, salvo en las dos últimas campañas, por Loli Rodríguez, maestra de este centro, hoy jubilada en sus labores docentes pero no artísticas.

http://tublogenmiblog.blogspot.com.es/2009/07/educacion-vial-tartessos-ceip-agustin.html



• Las canciones (10 en total) que amenizan cada campaña fueron adaptadas, cantadas y grabadas por miembros de nuestra comunidad escolar.

• El video clip promocional del Programa tiene como únicos protagonistas a niñas y niños del CEIP Tartessos y a una abuela de una alumna.

• Nuestro alumnado participa anualmente en el Concurso de Dibujos, alcanzando un primer premio Alfredo Fernández, alumno de 5º de Primaria en el año 2003.

• Nuestros equipos de 3º, 4º y 5º participan brillantemente en cada Concurso de preguntas sobre Educación Vial, logrando todos los años ser finalistas.

• El equipo formado por María, Laura, Gema, Nerea y Antonio lograron ser campeones tres años consecutivos (3º, 4º y 5º).

• Nuestro alumnado y profesorado no solamente tienen el objetivo de representar al CEIP Tartessos, sino que colaboran con otros centros educativos para que se



impliquen más en este programa de Educación Vial, facilitándoles coreografías, canciones, vestimentas e ideas.

• El CEIP Tartessos cuenta con un Blog dedicado exclusivamente a la Educación Vial, ofreciendo una atención muy especial a las Campañas organizadas por la Policía Local y la Dirección General de Tráfico. Podemos escuchar las canciones versionadas y adaptadas al contenido en educación vial.

• Anualmente se celebran en el CEIP Tartessos los talleres organizados por la Policía Local para el alumnado de 3º, 4º y 5º de primaria y 2º ciclo de infantil. Pepe, Manolo o Carmelo son los encargados de motivar e informar con sus charlas.

• Como se pone de manifiesto en la web de la Policía Local de Huelva, los objetivos que se pretenden son:

– Dar a conocer normas básicas de circulación que atañen a los menores en su papel como peatón o usuario del transporte.

– Crear hábitos en relación con el uso diario de las vías públicas encaminados a la adquisición de una adecuada conducta vial.

– Familiarizar al menor en el conocimiento general de las señales de tráfico.

– Crear conciencia de la importancia que tiene el respetar las normas de tráfico.

– Familiarizar al niño con el entorno vial más próximo (su barrio, la escuela, la ciudad).

– Potenciar conductas positivas y de respeto hacia las normas de circulación en los menores en edad de conducir.

En el año 2010, los Jefes de la Policía Local de Huelva acudieron a nuestro Centro en un acto de reconocimiento y agradecimiento por la colaboración que presta el CEIP Tartessos a las Campañas de Educación Vial que anualmente viene organizando el Excmo. Ayuntamiento de Huelva a través de su Policía Local. En el acto se hizo entrega a nuestro Director, Manuel Domínguez, de una placa con el escudo de nuestra policía. En el mismo acto, tres docentes del centro recibieron sus respectivas placas en reconocimiento al trabajo que realizan todos los años colaborando en la Campaña y muy especialmente en el Acto de Clausura.

Acto de reconocimiento de la Policía (2010)

http://redcentros.ced.junta-andalucia.es/centros-tic/21001314/helvia/sitio/index.cgi?wid_seccion=4&wid_item=65



En resumen, durante años, decir Educación Vial en Huelva era y es decir CEIP Tartessos. Afortunadamente son cada año más los centros educativos que se implican más en este proyecto siguiendo la ruta trazada por Chari y sus colaboradores.

Como podemos observar, durante esta primera etapa las cosas no eran fáciles pero teníamos lo principal: la ilusión. Contábamos con una comunidad educativa que, año tras año, estaba más implicada y entregada con el proyecto.

Coreografías 6º Primaria

Las canciones que amenizaron cada campaña fueron adaptadas, cantadas y grabadas por miembros de nuestra comunidad escolar. En total fueron diez canciones las que se hicieron. Como ejemplo de ello podemos ver las dos siguientes:

Mamma mía

Cuando vamos andando por la ciudad

Mira a todos lados y observarás

varias señales te indicarán

varios lugares por donde podrás pasar

y así pronto entenderás

el lugar por dónde puedes cruzar

donde el coche debe parar.



w-o-o-o-oh

Mamma mía

La Educación Vial

la vida a ti te puede salvar

Mamma mía

La Educación Vial

la vida a ti te puede salvar

Piensa que son consejos

para que vayas lejos

es para tu seguridad

Estribillo

Cuando la calle tú tengas que cruzar

Desde las aceras tú mirarás

Un policía siempre dirá

Cuando la calle sin temor podrás cruzar

El policía te ayudará

Aquí debes poner atención

Mira las señales con precaución

w-o-o-o-oh

Estribillo

bis

Sobreviviré

Somos unos niños de esta sociedad

Cumplimos normas que en la vida nos hacen pensar

Y luego pienso en las historias de los que les fueron mal

Quiero aprender, esto es Educación Vial.

Voy a cruzar y he de mirar

Mirar el coche, las señales, para no terminar mal

Una rotonda, un paso cebra, lo que indique la señal

La vida es dura y tú lo sabes

Yo te lo voy a enseñar.



Créeme, hay que saber

Que si te montas en el coche de papá

El cinturón has de ponerte

Siempre es así.

Vas más seguro

Tu vida en juego no pondrás

Oh, voy a aprender….

Lo que me indiquen las señales

Es Educación Vial

Tengo tanto que aprender

Tengo ganas de saber

Voy a aprender

Voy a aprender…

Aprendí que un policía

Te puede ayudar

A preguntarle es una buena forma de aprender

Que te indique tu camino

Para así poder volver

Viajar seguro

Y la vida disfrutar

Y ya verás…

Serás feliz

Aquellos niños que no saben

Hoy podrán saber

Que la vida es muy bonita

Tengo ganas de aprender

Ahora entendemos muchas

Cosas de la Educación Vial

Y vivirás

Y serás feliz

No te lamentes

De lo que ha pasado ya

En cada paso



Te permitirá aprender

Hay mas historias

Hacia el futuro has de mirar

Voy a aprender

Estribillo

A continuación enlazamos los siguientes audios de las versiones cantadas por los niños y niñas:

1.º “Mama Mía”

2.º “Hoy no me puedo levantar”

3.º “Greasse : Tell me more”

4.º “Greasse: Greased ligthnin”

LA SEGUNDA ETAPA

Tras un breve descanso, año 2012, se reanuda la Educación Vial en nuestro centro. Pero a partir de ahora todo ha cambiado: el antiguo concurso de preguntas se ha terminado. El objetivo es otro, ha pasado de ser competición a representación.

El motor del proyecto sigue siendo el mismo, Carmelo y su grupo de policías. El cuerpo que dará forma al mismo sigue siendo el CEIP Tartessos, pero ya no es en exclusividad ya que el CEIP San Fernando también se ha incorporado al proyecto, al igual que otros centros en momentos puntuales.

Es un proyecto muy amplio el que quieren desarrollar, que dura todo un curso en su preparación. Pero ahí está la fortaleza, la ilusión de ese grupo de policías y esas dos comunidades educativas apoyando lo que estaban llevando a cabo.

Muchas horas de preparación durante casi todo el curso: ensayos en los recreos, ensayos por las tardes, en la Casa Colón, etc. reuniones de coordinación, distribución de tareas a las dos comunidades, trabajo de muchas madres y padres en los preparativos, etc. Pero el trabajo y el tesón tiene su recompensa y ya llevamos cinco años que en el mes de junio se ha representado la Campaña de Educación Vial.

Durante una semana, día a día, se ha representado una obra cada año tanto para padres y madres como para el alumnado onubense. El aforo de la Casa Colón se quedaba pequeño en cada representación, acercándonos a las mil personas en cada una.

Miles de personas han visto las obras que se han representado y siempre salimos con la impresión de que el siguiente año no podrá superar el de éste. Qué equivocados estamos, porque cada año se supera al anterior.

http://redcentros.ced.junta-andalucia.es/centros-tic/21001314/helvia/sitio/upload/03Desconocido3.mp3






Reconocimientos:

En el “Concurso de Proyectos de Educación Vial y de Teatro” II edición convocado por la Dirección General de Tráfico para el Curso Escolar 2013/14, en la Modalidad A, Proyectos de Educación Vial en el ámbito Escolar, el trabajo realizado por nuestro Centro y el CEIP San Fernando con la obra “Alicia en el País de las Señales” obtuvo su recompensa.

Entrega del premio de la DGT

Por su parte, el Excmo. Alcalde de Huelva inicia los actos de la Educación Vial en nuestro centro como promotor de esta iniciativa:

“El alcalde de Huelva, Gabriel Cruz, ha inaugurado hoy (9/10/2015) en el CEIP Tartessos la XXXII Campaña de Educación Vial que pone en marcha el Ayuntamiento, a través de la Concejalía de Seguridad, Movilidad y Tráfico. Este año serán más de 8.000 niños y



adolescentes los que participen en las actividades organizadas por la Policía Local, que se desarrollarán entre el 13 de octubre y finales de mayo, con un gran musical como broche de oro.”

AÑO 2015: LA LEYENDA DEL DESIERTO

Ante más de 40 alumnos de primaria de este centro educativo –que ha sido pionero en educación vial en la ciudad-, a los que luego un agente de la Policía Local ofreció una divertida charla sobre las señales de tráfico, el regidor ha puesto de relieve la importancia de este programa didáctico del Consistorio, fundamental para que desde temprana edad “sepamos disfrutar de la ciudad con seguridad y responsabilidad”.

Cruz ha querido poner en valor “la labor que hace la Policía Local en esta campaña y felicitar especialmente a los colegios Tartessos y San Fernando, que llevan muchos años de compromiso con esta iniciativa, participando de manera muy activa, con la colaboración fundamental del profesorado y las AMPAs.”

El trabajo que se realiza es colaborativo entre los dos centros, puesto que colaboran y participan todos los sectores de ambas comunidades educativas:



Año 2016: El Rey Vial

Año 2017: La Guerra de las Señales



12. MONTAJE ACTO DE CLAUSURA

A continuación expondré de forma esquematizada todo el trabajo que conlleva el montaje de una obra, desde sus inicios hasta el acto final en La Casa Colón:

Debido a la complejidad de los musicales comienzan las reuniones desde Octubre. Para ello quedamos en primer lugar con el fin de adaptar los guiones y tener claro qué es lo que queremos realizar y qué podemos hacer con el fin de tener una relación de todo lo que nos haría falta para poder llevarlo a cabo. Reuniones con los profesores para la elaboración del guión base y adaptar la obra de cada año al musical de Educación Vial.

Debido a la complejidad de las obras y los escasos recursos con los que contamos tenemos inventar, innovar, etc. con materiales reciclados y de poco valor: cartones, cajas de folios, botes de cola, periódicos, etc.

Comenzamos los trabajos y buscamos la colaboración de padres y madres de los dos colegios.

Una vez terminado el trabajo lo trasladamos a la parte trasera del escenario con el fin de poder realizar las pruebas pertinentes para los días de la funciones.



Con posterioridad nos reunimos con los padres y madres de los centros colaboradores y con otros centros que se ofrecen a ayudarnos con el fin de tener una cascada de ideas, para, entre todos, darle el enfoque al escenario y hacer grupos de trabajo para poder llevar a buen puerto la versión del musical.

Con la idea en marcha y, junto con los profesores y profesoras, nos reunimos con los padres y madres de los niños que van a representar la obra con el fin de explicarle en qué va a consistir, la aportación que tendrían que realizar, tanto en vestuario como en el compromiso de adaptar el horario de los niños a los ensayos, ya que muchos de estos se realizan en horario de tarde. Una vez que estamos de acuerdo se procede a la elección del alumnado, bailarines y actores.

Agradecimientos.

He querido acabar este recorrido de la educación vial en nuestro centro destacando la labor que han realizado algunas personas a lo largo de estos quince años.

Ya he dejado patente en varias ocasiones que Carmelo Rivas es el motor de esta iniciativa y que ha podido contar con la implicación de todos los sectores de esta comunidad educativa.

Si bien en el primer periodo hubo un grupo de profesores y profesoras que llevaron la Educación Vial a su máximo esplendor, donde todo se hacía en nuestro colegio, en el segundo, además de contar con la implicación de todo el Centro, hay que destacar la labor que realiza la Profesora de Educación Física Dña. Rosario Vicente Picón, nuestra Chari.



Si Carmelo es el motor, Chari es el cuerpo de la Educación Vial en este Colegio. Ella es la que brilla con luz propia, por su dedicación, día tras día, año tras año, por sus esfuerzos, por su paciencia y compromiso con la Educación Vial.

Es un privilegio tenerte con nosotros y por eso hoy, como Director, quiero dejar patente estas palabras de agradecimiento y sé que tu nombre siempre estará escrito en los anales de la Educación Vial de Huelva.

Gracias, Chari.

El CEIP Tartessos fue seleccionado como un centro con prácticas educativas de éxito por la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa en el estudio de “Detección y difusión de buenas prácticas en educación vial” recogido en el Plan General de Actividades 2016-2017.

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