CEIP VICENTE ALEIXANDRE (LAS NAVAS DEL...

PLAN DE INICIO DE CURSO 2020/2021

CURSO 2020/2021

PLAN DE INICIO DE CURSO 2020/2021

CÓDIGO DE CENTRO:

05003431

DENOMINACIÓN:

CEIP VICENTE ALEIXANDRE

LOCALIDAD:

LAS NAVAS DEL MARQUÉS (ÁVILA)

ENSEÑANZAS QUE IMPARTE:

SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA

FECHA DE REMISIÓN DEL PLAN:

30/07/2020

INSPECTOR/A:

MARÍA DEL CARMEN BERNAL SÁNCHEZ

De acuerdo con lo establecido en el punto 2 del Bloque II del Protocolo de Prevención y Organización del regreso a la actividad lectiva en los centros educativos de Castilla y León para el curso 2020/2021, los equipos directivos de los centros educativos deberán elaborar un Plan de Inicio de curso, basado en las medidas establecidas en dicho Protocolo.

ÍNDICE

1. Aspectos generales.

1.1. Equipo de coordinación.

1.2. Traslado de la información sobre protocolos de actuación y medidas de prevención.

2. Medidas de seguridad e higiénico-sanitarias.

2.1. Medidas relativas a la distancia de seguridad.

2.2. Medidas relativas al uso de mascarillas.

2.3. Medidas higiénicas de carácter individual.

2.4. Medidas relativas a la limpieza e higiene de las instalaciones.

3. Criterios para la utilización de espacios y distribución de horarios.

3.1. Medidas de acceso al centro educativo.

3.2. Medidas para el tránsito por pasillos, escaleras y uso de ascensores.

3.3. Medidas para la gestión de las aulas.

3.4. Medidas para la gestión de los patios y zonas de recreo.

3.5. Medidas para la gestión de los baños.

3.6. Medidas para la gestión de salas de profesores, salas de reuniones, departamentos y despachos.

3.7. Medidas para la gestión de las bibliotecas.

3.8. Otros espacios.

3.9. Medidas para la gestión de los comedores escolares.

3.10. Medidas para el uso del transporte escolar.

4. Criterios para el agrupamiento de los alumnos.

4.1. Medidas para la organización de los grupos estables de convivencia.

4.2. Medidas para la organización del resto de los grupos.

5. Actuación en casos de personal vulnerable al COVID-19

6. Actuación ante un caso de COVID-19

1. ASPECTOS GENERALES.

Este Plan se realiza de acorde a las características propias del centro y de las enseñanzas que en él se imparten.

El CEIP “Vicente Aleixandre” es un centro de educación infantil y primaria; que cuenta con un edificio para infantil y dos edificios para primaria; de tal forma que el edificio de infantil está situado en otro recinto escolar que el de primaria. En el edificio de Educación Infantil se ubica un aula de EE.

Para el curso 2020-2021 la matrícula del centro será de 591 alumnos. Estos alumnos se reparten en las siguientes unidades:

· 3 años A: 16 alumnos

· 3 años B: 16 alumnos

· 3 años C: 15 alumnos







· Aula Estrella (EE): 3 alumnos

· 1º de Primaria A: 18 alumnos

· 1º de Primaria B: 17 alumnos

· 1º de Primaria C: 17 alumnos

· 1º de Primaria D: 17 alumnos


















El personal del Centro está formado por:

· Personal docente: 9 tutoras de Educación Infantil, una profesora de apoyo en Educación Infantil, 21 tutores de Educación Primaria (4 de ellos especialistas en Educación Física, compensatoria, Inglés y Audición y Lenguaje), una maestra especialista en PT (tutora del Aula Estrella), 2 especialistas inglés, 2 especialistas en Educación Física, 1 especialista de música, 1 maestra de PT, 1 maestra PT/AL y una maestra de Religión. A tiempo parcial, la plantilla se completa con: 1 especialista de compensatoria/inglés y una maestra de religión.

· Personal laboral: 1 fisioterapeuta compartida, 2 ATEs y una administrativo.

Una orientadora y una PTSC del EAT y un orientador y una PTSC del EOEP de Ávila atienden el centro un día a la semana.

El centro dispone de los siguientes espacios:

1. Edificio de Educación Infantil: en la parte baja hay 5 aulas (una de ellas de EE), aula de fisio, un hall, sala de madrugadores, sala de profesores y baños. En la primera planta hay 4 aulas de Educación Infantil, un aula de PT/AL, orientación, baños y un aula de apoyo. Este edificio cuenta con tres puertas de acceso y el patio también tiene el mismo número de puertas.

2. Edificio de 1º, 2º, 3º y 4º A de Educación Primaria: en la planta baja se ubican tres aulas de Educación Primaria, baños, dos aulas de apoyo, sala de profesores, comedor escolar y cuarto de usos múltiples. En la primera planta se sitúan 8 aulas de primaria, un aula de apoyo y baños. Este edificio cuenta con tres puertas de acceso, para acceder a la primera planta se cuenta con dos escaleras.

3. Edificio de 4º B, 4º C, 5º y 6º de Educación Primaria: en la planta baja hay 4 aulas de primaria, un aula de apoyo, una sala de profesores, despachos y baños. En la primera planta hay 7 aulas de primaria, un aula de apoyo, dos salas de usos múltiples y baños. En este edificio solo hay una puerta de acceso.

Para acceder a los patios de los edificios de primaria se dispone de 6 puertas.

El centro cuenta con los siguientes programas:

· Madrugadores (a cargo de la empresa Senior).

· Comedor (a cargo de la empresa Aramark)

· Transporte escolar (se utiliza para desplazar a los alumnos de Educación Infantil al comedor escolar que se encuentra en uno de los edificios de primaria)

A continuación, se concretarán las medidas que se van a adoptar en relación a cada uno de los epígrafes que lo componen (medidas de seguridad, utilización de espacios, distribución de horarios y agrupamiento del alumnado), previendo distintas medidas organizativas, la disponibilidad de los recursos humanos y materiales necesarios para abordarlos, en base a las diferentes consideraciones recogidas en el Protocolo de Prevención y Organización.

Es un plan de inicio abierto, que puede ir modificándose a medida que veamos, la posibilidad o no de llevarlo a cabo introduciéndose los cambios que se vayan acordando en beneficio de toda la comunidad educativa.

1.1. Equipo de coordinación.

Cargo/Puesto/Órgano

Nombre y apellidos

Tfno. y email

Directora

Yolanda Rodríguez Aguado

Secretaria

Inés Verdugo Robledo

Coordinador de Segundo Ciclo de Educación Infantil

Miriam Sánchez Quirós

Coordinador del primer internivel de Educación Primaria

Sara Gutiérrez Trujillo

Coordinador del Segundo internivel de Educación Primaria

Raquel Población Martín

Tutora del Aula Estrella

María del Rocío García Hernández

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1.2. Traslado de la información sobre protocolos de actuación y medidas de prevención.

Documentos

Destinatarios

Medio de comunicación / difusión

Momento de realizar la comunicación / difusión

Medio de respuesta a las dudas

· Protocolo de Prevención y Organización del Regreso a la Actividad Lectiva en los Centros Educativos de Castilla y León para el curso académico 2020/2021 (actualizado)

· Claustro

· Personal laboral

· Correo electrónico

· Miércoles 2 de septiembre

· Reunión general

· Plan Inicio de Curso.

· Consejo Escolar

· Claustro

· Familias/AMPA

· Alumnos

· Personal laboral

· Personal de limpieza

·Proveedores/

repartidores

·Personal Servicio Comedor

·Transporte

· Personal Madrugadores

· EOI

· Educación de adultos

· Escuela de música

· Web

· Blog


· Aplicación

· Tutorías con alumnos y padres.

· Primeros días de curso

· Reunión general


· Teléfono

· Aplicación

· Documento de información para los empleados públicos. Medidas preventivas para el retorno al trabajo.

· Claustro

· Personal laboral


· Miércoles 2 de septiembre

· Reunión general

· Cartelería sobre medidas de seguridad.

· Consejo Escolar

· Claustro

· Familias/AMPA

· Alumnos

· Personal laboral


·Proveedores/

repartidores

·Personal Servicio Comedor

·Transporte

· Personal Madrugadores

· EOI

· Educación de adultos

· Escuela de música

· Folletos informativos

· Tutorías con padres y alumnus.

· Principio de curso

· Correo electrónico.

· Reuniones.

·Teléfono.

· Medidas organizativas del centro (horarios, accesos. etc.)

· Consejo Escolar.

·Claustro.

·Familias/AMPA

· Alumnos.

· Madrugadores

· Comedor

· Web

· Blog

· Folletos informativos

· Tutorías con padres y alumnos

· Aplicación

· Claustro inicio de curso

· Consejo escolar de

inicio de curso.

· 1º Reunión Equipo directivo.

· Formalización de matrícula.

· Semana previa al comienzo de la activad lectiva.

·Se recordará de manera periódica a lo largo del curso.


· Aplicación

· Reuniones informativas

· Tutorías con alumnos y padres

· Equipo directivo

2. MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIÉNICO-SANITARIAS.

2.1. Medidas relativas a la distancia de seguridad.

Espacio

Medidas

Responsables

Zona de acceso al patio

· Infantil: 3 puertas de acceso al patio

· Primaria: 6 puertas de acceso

· Maestros

Zona de formación de filas en el palio

· Señalización en el suelo marcando la distancia de seguridad

· Maestros

Acceso al centro

· Infantil: 3 puertas.

· Edificio mediano: 3 puertas.

· Edificio de mayores: 1 puerta

· Maestros

Vestíbulos, escalera y pasillos

· Cartelería en paredes.

· Vinilos en el suelo

· Maestros

· Equipo Covid

Baños

· Limitar el acceso a una o dos personas dependiendo del tamaño del baño

· Maestros

Sala de profesores

· Se limitará el aforo a un máximo de 4 personas.

· Maestros

Despachos

· Limitar los accesos y distancia de seguridad.

· Maestros

Aulas de apoyo

· En función del tamaño respetar la distancia de seguridad o colocación de mamparas.

· Maestros

Aulas

· Se dispondrán los puestos escolares, marcando su ubicación, respetando la distancia de seguridad, en la medida de lo possible.

· Maestros

Comedor

· Se realizarán turnos creando grupos cerrados dentro de los alumnos que asisten al comedor.

· Se dispondrá de dos aulas más, próximas al comedor.

· Personal del comedor

· Maestros

Madrugadores

· Se dispondrán los puestos escolares, marcando su ubicación, respetando la distancia de seguridad, en la medida de lo possible.

· Personal encargado del programa

2.2. Medidas relativas al uso de mascarillas.

Espacio

Medidas

Responsables

· Todo el centro escolar

· Cartelería

· Usarán mascarilla todos los adultos que estén en el centro y alumnos a partir de 1º de primaria (se aconseja traer una mascarilla de repuesto)

· Claustro

· Alumnos

· Familias

· Personal laboral

· Otras personas que accedan o trabajen en el centro

Necesidades

Stock Seguridad

Responsable control stock y pedidos

Responsable

Reparto

· Nº de profesores: 46

· PAS: 4

·Otros (EOEP, especialista de la ONCE, intérprete de LSE): 6

· 376 mascarillas

· Directora

· Jefe Estudios

· Secretaria

· Directora

· Jefe Estudios

· Secretaria

· Equipo Covid

2.3. Medidas higiénicas para la prevención de contagios.

2.3.1. Distribución jabón, papel, papeleras y geles hidroalcohólicos.

Espacio

Medida

Responsable

Vestíbulos

Geles hidroalcoholicos

· Equipo Covid

Aulas, aulas de apoyo, salas de profesores, comedor, madrugadores

Geles hidroalcoholicos

Papeleras de pedal

Cartelería de forma correcta de estornudar y toser

Ventilación

· Equipo Covid

· Maestros

Aseos

Dispensadores de jabón en los baños

Papel para el secado de manos en los baños.

Papeleras de pedal

· Equipo Covid

2.3.2. Infografías sobre las medidas de protección, el lavado de manos o la forma correcta de estornudar y toser, entre otras.

Espacio

Infografía

Responsable

· Accesos, escalera y pasillos

· Distancia de seguridad

· Uso de mascarilla

· Equipo Covid

· Baño

· Lavado de manos

· Equipo Covid

· Aulas, comedor y madrugadores

· Forma correcta de estornudar y toser

· Maestros

2.4. Medidas relativas a la limpieza e higiene de las instalaciones.

Espacio

Elementos

Frecuencia

Responsables seguimiento

· Baños

· Tazas, lavabos, suelo, puertas…

· 3 veces al día


· Salas de profesores

· Ordenador, fotocopiadora, destructora, plastificadora, sillas, mesas…

· Utilización de gel antes de utilizer cada aparato.

· Utilzación de desinfectante y

· Ventilación entre 5 y 10 minutos.

· Maestros

Aulas de apoyo

· Mesas, sillas, mamparas

· Después de cada sesion desinfección de mobiliario utilizado y ventilación de 5 a 10 minutos.

Maestros de apoyo

Aula

· Pomos de las puertas, ordenador, PDI, mesa y silla del profesor y demás material o mobiliario utilizado.

· Desinfacción y ventilación después de cada sesión cuando haya cambio de profesor en el aula.

Maestros

Despachos

· Ordenador, fotocopiadora, teléfono, destructora, sillas, mesas…

· Utilizar gel antes de usarlo y desinfectar adecuadamente.

Maestros, EAT, EOEP y personal laboral

Fisioterapia/

Sala de cambio

· Camilla y material empleado

· Desinfectar todo el material utilizado.

· Desechar las sábanas y otros materiales desechables.

· Ventilación entre 5 y 10 minutos.

· Fisio/ATE

3.CRITERIOS PARA LA UTILIZACIÓN DE ESPACIOS Y DISTRIBUCIÓN DE HORARIOS

a.

3.1. Medidas de acceso al centro educativo.

3.1.2. EDIFICIO DE EDUCACIÓN INFANTIL

Para acceder al patio se dispone de tres puertas de acceso:

-Una de ellas para los grupos de tres años (Puerta 1)

-Otra puerta de acceso será para los grupos de 4 años (Puerta 2)

-La tercera puerta será utilizado por los grupos de 5 años y el aula sustitutoria (Puerta 3)

En el patio se formarán las filas mediante un marcaje en el suelo que garantice la distancia de seguridad, evitando la entrada de los padres al patio. Las filas se harán por grupos estables. La fila de 3 años y el aula de EE se realizará en la rampa, la fila de 4 años se hará delante de la puerta derecha de la entrada, mientras que la fila de 5 años deberá permanecer la puerta izquierda del edificio.

Las maestras adscritas al segundo ciclo de Educación Infantil, acompañarán a los alumnos/as tanto a la entrada como a la salida a las puertas del patio.

Las entradas y las salidas serán escalonadas según el siguiente cuadro:

Entrada

Salida

Cursos

9:20

14:20

AULA SUSTITUTORIA

3 AÑOS A

4 AÑOS A

5 AÑOS A

9:30

14:30

3 AÑOS B

4 AÑOS B

5 AÑOS B

9:40

14:40

3 AÑOS C

4 AÑOS C

5 AÑOS C

9:45

14:45

AULA SUSTITUTORIA

3.2.2. EDIFICIO MEDIANO


-Una de ellas para los grupos de primero de primaria (Puerta 1)

-Otra puerta de acceso será para los grupos de 3º y 4º A años (Puerta 2)

-La tercera puerta será utilizado por los grupos de 2º de primaria (Puerta 3)

Los alumnos de 1º de primaria formarán las filas en el nuevo patio habilitado, prestando atención al marcaje del suelo para respetar la distancia de seguridad, evitando la entrada de los padres al patio. Las filas se harán por grupos estables. Los grupos de 3º y 4º A, las filas se harán delante de la escalera de emergencia por la que accederán al centro. Los grupos de 2º realizarán las filas delante de la puerta principal, al igual que el resto de grupos, en las zonas debidamente marcadas, para garantizar la distancia de seguridad.


Entrada

Salida

Cursos

9:20

14:20

1ºA

2ºA

3ºA

9:30

14:30

1ºB

2ºB

3ºB

9:40

14:40

1ºC-1ºD

2ºC

3ºC-4ºA

3.2.3. EDIFICIO DE MAYORES


-Una de ellas para los grupos de 4º B y 4ª C (Puerta 6, puerta corredera)

-Otra puerta de acceso será para los grupos de 5º (Puerta 5, puerta peatonal)

-La tercera puerta será utilizado por los grupos de 6º de primaria (Puerta 4, puerta grande de abajo)

Las filas se realizarán por grupos estables, los dos grupos de 4º se colocarán en la parte izquierda de la puerta principal, los de 5º en la derecha y los de 6º, también a la derecha, en dirección a la pista de debajo de baloncesto; se indicará adecuadamente su ubicación y se marcará en el suelo la distancia de seguridad.


Entrada

Salida

Cursos

9:20

14:20

4ºB

5ºA

6ºA

9:30

14:30

4ºC

5ºB

6ºB

9:40

14:40

5ºC-5ºD-6ºC-6ºD

Los responsables de las medidas de acceso a los centros serán los profesores, alumnos y familias, siendo fundamental la puntualidad.

3.2. Medidas para el tránsito por pasillos y escaleras.

Espacio

Medidas

Responsables

· Pasillos.

· Escaleras.

· Indicación del sentido de circulación de pasillos y escaleras con sistemas fáciles de comprender( vinilos de pies en infantil indicadores de dirección y flechas en primaria).

· Organización del uso de pasillos y escaleras para los diferentes grupos de alumnos.

· Escalonamiento del uso de pasillos y escaleras en las entradas y salidas del centro y a la salida y vuelta del recreo.

· Claustro

· Personal laboral.

· Personal de comedor.

· Personal de madrugadores.

3.3. Medidas para la gestión de las aulas.

Espacio

Medidas

Responsables

· Aulas de referencia.

· Aulas específicas.

· Higiene, desinfección y ventilación

de aulas a utilizar por diferentes grupos (aulas de apoyo y aulas en las que se imparta valores sociales y cívicos).

·Apertura y ventilación de las aulas por el docente.

· Disposición de geles hidro-alcohólicos.

· Higiene de manos de forma frecuente y meticulosa al menos a la entrada y salida del centro educativo, antes y después del patio, de comer y siempre después de ir al aseo, y en todo caso un mínimo de 5 veces al día.

· Evitar la colocación de alumnos frente a frente.

· Medidas de señalización de circulación en el aula y de ubicación de cada puesto escolar.

· Se procurará que las mesas estén

lo más distanciadas posibles.

· Se procurará que haya la

máxima separación posible entre

la primera fila y la zona de trabajo

del docente (pizarra, pantalla,

pizarra electrónica, etc.).

· Se procurará alejar las mesas de

las puertas del aula.

· El tutor retirará el mobiliario que

no va a utilizar.

· El tutor numerará la silla y la

mesa para que no se cambien.

· Se limitará el movimiento en el

Aula y el acercamiento del docente

al alumnado.

· El tutor comunicará que

para moverse dentro del aula

será necesario pedir

permiso previamente.

· Cuando el tutor llega al aula

abrirá las ventanas antes de

que lleguen los alumnos, en los

cambio de clase, durante el recreo y

al acabar la jornada, mientras

se recoge.

· Las persianas serán subidas y

bajadas por el primer y último

profesor que esté en el aula, siendo necesario utilizar gel antes de manipularlas.

· Los alumnos no deben acudir

al centro con objetos o juguetes

de casa.

· Evitar el uso de complementos (anillos, pulseras… )

· Se evitará el uso de percheros.

· Los grupos estables dispondrán de una caja para guardar su material.

· Todos los alumnos acudirán al centro con su material debidamente marcado.

· Se limitará la utilización de material compartido.

· La puerta solo podrá ser abierta o cerrada por el profesor que esté en el aula.

· Claustro.

· Personal de limpieza.

3.4. Medidas para la gestión de los patios y zonas de recreo.

Espacio

Medidas

Responsables

· Patios

· Escalonamiento de las salidas y regresos.

· Se establecerán dos turnos de recreo.

· Distribución espacial de los grupos y señalización de las zonas de uso por

los diferentes grupos.

· Incremento de la vigilancia (al menos un profesor por cada grupo)

· Establecimiento de normas de uso.

· Uso de mascarillas a partir de 2º de primaria.

· Claustro

3.5. Medidas para la gestión de los baños.

Espacio

Medidas

Responsables

· Baños /Aseos

·Establecimiento del número máximo de personas en el interior (una o dos en función del tamaño del baño)

· Se gestionará el flujo del alumnado hacia lo aseos.

· Señalización de espacios de espera para cuando estén ocupados, mediante vinilos en el suelo.

· Limpieza, al menos tres veces al día, ventilación y vaciado de papeleras y contenedores.

· Disposición de jabón líquido y papel de manos.

· Colocación de carteles con información de las normas de uso, que previamente se les explicará y recordará en clase

· Claustro


3.6. Medidas para la gestión de las salas de profesores, salas de reuniones, departamentos y despachos.

Espacio

Medidas

Responsables

· Salas de profesores

· Despachos.

·Organización de puestos a 1,5 metros.

· Uso de mascarilla.

· Supresión de elementos decorativos.

· Solicitud de cita previa para asistir a los despachos.

· Las puertas permanecerán abiertas.

· El uso del teléfono de los despachos quedará limitado a ciertas personas.

· La fotocopiadora y otros aparatos, antes de utilizarlos será necesario el uso previo de gel y su posterior desinfección.

· Ventilar o airear los espacios de trabajo frecuentemente.

· Disponer de gel hidroalcohólico para su uso al llegar y al abandonar la sala.

·Claustro

3.7. Medidas para la gestión de las bibliotecas.Debido a la necesidad de espacio, no se dispondrá de la biblioteca de centro.

3.8. Otros espacios.

Espacios para la atención a familias:

Se priorizará la atención a las familias por vía telemática. En caso de que la asistencia sea necesaria se atenderá a las familias en un espacio abierto o bien ventilado, respetando siempre la distancia de seguridad de 1,5 m. En todo caso, se atenderá con cita previa. Se dispondrá de dosificadores de gel hidroalcohólico en el puesto de trabajo y en las zonas accesibles al personal ajeno en caso de intercambio de documentación u otros objetos.

Aula de fisio/ATE:

Durante las sesiones de fisio se procederá a extremar las medidas de higiene, teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:

· Después de cada sesión se deberá desinfectar todo el equipo de intervención que se haya utilizado y desechar las sábanas u otro material desechable que haya estado en contacto con el alumno.

· Se suspenderá la utilización de aquel material sobre el que no se pueda garantizar la adecuada higienización.

· En relación con la higiene de manos se realizará: antes y después de tocar a un alumno, antes y después de iniciar un procedimiento estéril y después de riesgo de contacto con fluidos corporales.

Tanto fisio como ATE dispondrán de EPIS.

Se tendrá en cuenta el resto de medidas propias de las aulas: ventilación, desinfección…

Aula de EE:

Se tendrá en cuenta las directrices marcadas en la guía para la elaboración del plan de inicio para la actividad lectiva en los CEE.

Espacios para repartidores:

Cuando la entrega del producto se realice en el centro escolar hay que asegurar que los repartidores, previo aviso al centro de su llegada, dejan el paquete en la zona habilitada para ello, aplicando las medidas de distanciamiento y de higiene definidas.

3.9. Medidas para la gestión de los comedores escolares.

Espacio

Medidas

Responsables

· Comedor escolar

· Organización de puestos a 1,5 metros.

· Organización de turnos, planteando que el en primer turno, coman, antes de las 14.30 h alumnos de educación infantil.

· Ampliación de espacios, habilitando dos aulas situadas junto al comedor.

· Organización de la recogida de alumnos, de forma escalonada.

· Organización del lavado de manos antes y después de la comida de forma escalonada.

· Utilización de materiales individualizados.

· Uso de mascarillas y retirada de las mismas de forma segura.

· Ventilación y desinfección del comedor entre turnos y al finalizar el servicio.

· Organización de la distribución de alimentos en condiciones de seguridad.

· Disposición de gel hidroalcohólico.

· Información de las normas de uso al alumnado de forma sencilla y clara, con la posibilidad de infografía adaptada a la edad.

·Claustro

·Responsable de comedor

·Cuidadores

3.10. Medidas para el uso del transporte escolar.

Espacio

Medidas

Responsables

· Transporte escolar

· Pre-asignación de asientos.

· Información de las medidas al alumnado y familias, de forma clara y sencilla.

·Geles hidroalcohólicos.

·Limpieza, desinfección y ventilación

· Director

· Empresa de transporte

·Monitora de comedor

4. CRITERIOS PARA EL AGRUPAMIENTO DE LOS ALUMNOS.

4.1. Medidas de organización de los grupos estables de convivencia.

Grupos Estables

Nº UNIDADES

Nº ALUMNOS

POR GRUPOS ESTABLE

AULA ASIGNADA

PROFESORADO ASIGNADO

ACCESOS y

RECORRIDOSASIGNADOS /

ZONIFICACIÓN DE ZONAS

1º EI (3-6)

2º EI (3-6)

3º EI (3-6)

AULA EE

1º E PRI

2º E PRI

3º E PRI

4º E PRI

5º E PRI

6º E PRI

1º EI (3-6): 3

2º EI (3-6): 3

3º EI (3-6): 3

AULA EE: 1

1º E PRI: 4

2º E PRI: 3

3º E PRI: 3

4º E PRI: 3

5º E PRI: 4

6º E PRI: 4

1º A EI (3-6): 16

1º B EI (3-6): 16

1º C EI (3-6): 15

2º A EI (3-6): 23

2º B EI (3-6): 21

2º C EI (3-6): 21

3º A EI (3-6): 20

3º B EI (3-6): 19

3º C EI (3-6): 19

AULA EE: 3

1º E PRI A: 17

1º E PRI B: 17

1º E PRI C: 17

1º E PRI D: 16

2º E PRI A: 22

2º E PRI B: 21

2º E PRI C: 22

3º E PRI A: 22

3º E PRI B: 23

3º E PRI C: 22

4º E PRI A: 23

4º E PRI B: 22

4º E PRI C: 21

5º E PRI A: 18

5º E PRI B: 19

5º E PRI C: 21

5º E PRI D: 19

6º E PRI A: 19

6º E PRI B: 19

6º E PRI C: 18

6º E PRI D: 18

1º A EI (3-6):

2ª PLANTA BAJA

1º B EI (3-6):

3ª PLANTA

BAJA

1º C EI (3-6):

4ª PLANTA BAJA

2º A EI (3-6):

1ª PISO DE ARRIBA

2º B EI (3-6): 2

2ª PISO DE ARRIBA

2º C EI (3-6):

5ª PLANTA BAJA

3º A EI (3-6):

3ª PISO DE ARRIBA

3º B EI (3-6):

4ª PISO DE ARRIBA

3º C EI (3-6):

5ª PISO DE ARRIBA

AULA EE:

PLANTA BAJA

EDIFICIO DE INFANTIL

LOS GRUPOS DE 1º SE UBICARÁN EN LA PLANTA BAJA DEL EDIFICIO MEDIANO, EXCEPTO EL GRUPO DE QUE ESTARÁ EN LA PRIMERA PLANTA

LOS GRUPOS DE 2º SE UBICARÁN EN LA PARTE IZQUIERDA DE LA 1ª PLANTA DEL EDIFICIO MEDIANO

PARTE DERECHA DE LA 1ª PLANTA DEL EDIFICIO MEDIANO

4º A: PLANTA DE ARRIBA DEL EDIFICIO MEDIANO

4º E PRI B EN LA PLANTA BAJA DEL EDIFICIO DE MAYORES Y 4º C EN LA PRIMERA PLANTA DE ESTE EDIFICIO

5º E PRI A Y D: PLANTA BAJA DEL EDIFICIO DE MAYORES

5º PRI B Y C: PARTE DERECHA DE LA PLANTA DE ARRIBA DEL EDIFICIO DE LOS MAYORES

6º PRI A: PARTE DERECHA DE LA PLANTA DE ARRIBA DEL EDIFICIO DE LOS MAYORES. EL RESTO DE SEXTOS EN LA PARTE IZQUIERDA DE LA MISMA PLANTA.

(*)

(**)

(*) Los grupos de segundo ciclo de educación infantil y de 2º, 4º y 6º de educación primaria, mantendrán los mismos tutores que el curso anterior, si éstos siguen en el centro. La asignación de tutores del resto de grupos y de especialistas se realizará en el mes de septiembre.

4.2. Medidas para la organización del resto de los grupos (*)

Grupos

Nº UNIDADES

Nº ALUMNOS

POR GRUPOS

AULA REFERENCIA ASIGNADA

AULAS ESPECÍFICAS ASIGNADAS

PROFESORADO ASIGNADO

ACCESOS y

RECORRIDOSASIGNADOS /

ZONIFICACIÓN DE ZONAS

(*) Los grupos de valores sociales y cívicos serán grupos estables, en infantil se impartirán estas clases las aulas redondas, en el edificio mediano en la sala de enfrente del comedor, también compartida con éste y en el edificio de mayores en el aula de informática.

Al realizar los agrupamientos de compensatoria, PT y AL se intentará que éstos sean grupos estables. Los apoyos de compensaría del edificio mediano se llevarán a cabo en uno de los aulas junto al comedor, en el edificio de mayores un aula de apoyo. La mayor parte de los apoyos de PT tendrán lugar en un aula habilitado para ello. El aula de AL de primaria se mantiene en la parte derecha de la planta alta del edificio mediano. El aula de PT/AL en el edificio de infantil se mantiene en la parte de arriba de este edificio.

5. ACTUACIÓN EN CASO DE PERSONAL VULNERABLE

Las personas de riesgo para COVID-19 (personas con enfermedad cardiovascular, incluida hipertensión, enfermedad pulmonar crónica, diabetes, insuficiencia renal crónica, inmunodepresión, cáncer en fase de tratamiento activo, enfermedad hepática crónica severa, obesidad mórbida (IMC>40), embarazo y mayores de 60 años) podrán volver al trabajo, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, manteniendo las medidas de protección de forma rigurosa. En caso de duda, los servicios de prevención emitirán el correspondiente informe en relación a la concurrencia de la condición de trabajador vulnerable y en su caso, respecto a las medidas de prevención, adaptación del puesto y protección necesarios.

Igualmente, se seguirán las indicaciones del documento de “Información para los empleados públicos. Medidas preventivas para el retorno al trabajo”

En el caso de alumnos cuyos problemas de salud les conviertan en personas de riesgo, se extremarán las medidas de protección y seguridad de forma rigurosa.

5.- ACTUACIÓN ANTE UN CASO DE COVID-19En caso de que entre el alumnado o personal del centro se detecte alguno de los síntomas del COVID-19 se deberá actuar conforme a lo siguiente:

· No asistirán al centro aquellos estudiantes, docentes y otros profesionales que tengan síntomas compatibles con COVID-19, así como aquellos que se encuentren en aislamientopor diagnóstico de COVID-19, o que se encuentren en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con nadie diagnosticado de COVID 19 en los 14 días previos, teniendo que comunicar al centro obligatoriamente esta situación.· Cuando un alumno inicie síntomas o estos sean detectados por personal del centro durante su jornada escolar, se le llevará a una sala para uso individual, elegida previamente, que cuente con ventilación adecuada y con una papelera de pedal con bolsa, donde tirar la mascarilla y pañuelos desechables. Se pondrá en conocimiento del equipo directivo y se facilitará una mascarilla, tanto para el alumno como para la persona que le cuide. Se avisará a la familia para que venga a recogerle informándola que debe contactar con su centro de salud. En caso de gravedad el centro educativo contactará con el teléfono de emergencia (112) para que se evalúe su caso.· El personal del centro que inicien síntomas, lo pondrá en conocimiento del equipo directivo y abandonará el centro educativo. Contactarán con su centro de salud y seguirán sus instrucciones. El centro educativo o el propio afectado deberán poner la situación en conocimiento del servicio de prevención correspondiente.· Se procederá a una limpieza y desinfección en profundidad de la sala de vigilancia tras cada uso.· Existirá una coordinación fluida y efectiva entre el centro y los servicios asistenciales y de salud pública de la Comunidad Autónoma, para organizar la gestión adecuada de posibles casos y el estudio y seguimiento de los mismos.· El alumno no podrá acudir al centro educativo hasta que reciba el alta médica, debiendo aportar el correspondiente justificante.· El personal del centro no podrá reincorporarse al trabajo hasta que reciba el parte de alta médica.

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