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Departamento de Biología y Geología 1

GUIA DEL PROFESOR

“CELEBRACIÓN DEL DÍA MUNDIAL DE LOS HUMEDALES 2 DE FEBRERO”

FICHA TÉCNICA: LECTURAS

PROFESORADO IMPLICADO Juana Mª Madrid Marín Margarita Tortosa

TIPO DE ACTIVIDAD

Celebración de un evento Lectura comprensiva Visita a un humedal Pequeñas investigaciones

TEMPORALIZACIÓN 4 sesiones

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDA

4º ESO Biología y Geología 4º ESO Biología y Geología-Diversificación 2º Bachillerato Ciencias de la Tierra y del Medioambiente

MATERIAL REALIZADO Guía del Profesor Cuaderno del alumno.

Objetivos: Estimular el interés y el hábito por la lectura. Comprender y expresar mensajes con contenido científico. Comprender y utilizar las estrategias y conceptos básicos de las ciencias de

la naturaleza para interpretar los fenómenos naturales. Conocer las peculiaridades básicas del medio natural más próximo, en

cuanto a sus aspectos geológicos, zoológicos y botánicos. Valorar el patrimonio natural de la Región de Murcia, sus características y

elementos integradores así como la necesidad de su conservación y mejora.



2 Departamento de Biología y Geología

Conocer el concepto de humedal como ecosistema. Comprender la distribución de los humedales. Evaluar los recursos que nos dan los humedales. Descubrir los impactos que están sufriendo los humedales en la actualidad. Valorar estos biomas y justificar según esto la necesidad de celebrar este

evento.

Guía didáctica: El departamento de Biología y Geología ha celebrado el 2 de Febrero el Día

Mundial de los Humedales debido a la importancia que tienen estos ecosistemas, a la necesidad de su reconocimiento y cuidado, y a su presencia en nuestro entorno.

Para esto hemos realizado una actividad multinivel con los alumnos de 4º ESO Biología y Geología, 4º ESO Diversificación y de 2º Bachillerato Biología – Ciencias de la Tierra y del Medioambiente.

Contenidos a tratar: 1. Concepto de humedal y sus tipos. 2. Distribución de los humedales en nuestra región. 3. Valores como fuente de recursos naturales que posen los humedales. 4. Tipos de figuras de protección que tienen los humedales. La

convención Ramsar. 5. Identificación de los factores bióticos y abióticos de este ecosistema. 6. Observación e identificación de aves, microinvertebrados, macro

invertebrados y microorganismos de la rambla. 7. Medida de la salinidad y temperatura del agua de la rambla. 8. Adaptaciones de los seres vivos al entorno.

Temporalización: 4 Sesiones:

1ª sesión –1 hora lectiva en el aula-: Lectura comprensiva del texto “2 de Febrero Día Mundial de los Humedales” realizado por la profesora Juana Mª Madrid Marín en su blog personal ciencia de todos

2ª sesión – Salida del centro durante la jornada completa de una mañana-: Visita al Humedal de Ajauque y Rambla Salada.

3ª sesión -1 hora lectiva-: actividad de investigación en el laboratorio. 4ª sesión -1 hora lectiva-: elaboración de un informe con las

conclusiones.

Metodología: Para 4º ESO, 4º ESO Diversificación y 2º Bachillerato. La metodología aplicada a estos niveles consiste en trabajar a partir de la lectura del texto citado. 1. En la primera sesión la lectura se realizara entre todo el grupo de alumnos de forma comprensiva. Se trata de mostrar a los alumnos un tipo de ecosistema peculiar, el cual no ha sido valorado a través del tiempo y que sin embargo posee bastantes valores en cuanto sus recursos




naturales. Además se pretende que los alumnos descubran la presencia de estos humedales en su entorno más próximo y que sepan identificarlos ya que algunos de ellos los conocen sin saberlo. Con esta sesión se justificará y celebrará el Día de los Humedales. A partir de esta sesión, según el nivel del grupo y sus necesidades, anteriormente o posteriormente a la visita al humedal se realizara una actividad de busqueda de información sobre las caracerísticas abioticas y bioticas que identifican este ecosistema tipo humedal el cual se va a visitar en la salida o se buscara información global sobre los humedales de la región y sus características. 2. En la segunda sesión realizaremos una visita al Humedal de Ajauque y Rambla Salada con los siguientes objetivos: -Observación del paisaje y de sus características. -Determinación de algunos factores abioticos: salinidad del agua de la rambla, temperatura, turbidez, -Observación e identificación de las aves acuáticas. -Toma de muestras del agua de la rambla e identificación de algas, invertebrados acuáticos y microorganismos. -Estudio de las adaptaciones de las plantas a la salinidad, realización de un transepto de vegatación desde la rambla. Para esta visita nos apoyamos en la asociación de voluntariado ambiental La Carraca cuyo presidente Miguel Ángel Núñez nos guiará en la visita y realizara las practicas experimentales según el guión anterior apoyado por otro gran especialista como es Guillermo Labarga. A la misma vez el alumnado se acercara también al mundo del voluntariado ambiental descubriendo en estas personas que existen grupos de jovenes comprometidos los cuales ante la necesidad de trabajar por la naturaleza se asocian de forma gratuita sin ninguna compensación economica. 3. En la tercera sesión los alumnos investigaran e identificaran en el laboratorio los microorganismos del agua de Rambla Salada a partir de las muestras de agua recogidas para este fin.

Algas filamentosas




Algas filamentosas y protozoos

Cristales de sal

4. En la cuarta sesión se redactará un informe con las conclusiones sobre la actividad

9. Actividades a realizar por los alumnos: ACTIVIDADES PARA 4º ESO

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN

DÍA MUNDIAL DE LOS HUMEDALES Alumno/a: 1- Al principio de la visita has observado el paisaje y quizás te has sorprendido del lugar al que has llegado. ¿Por qué? ¿Qué sensación te ha producido la visión de este paisaje?




2- Vamos a pensar: señala las características que presentan los componentes del paisaje:

Relieve: plano – alto – deprimido - mixto Rocas: blandas – duras – colores oscuros – colores claros Agua: terreno seco – terreno húmedo Vegetación: frondosa - escasa – alta - baja Actividad humana: presente – ausente

3- Podemos plantearnos realizar un estudio de campo para conocer si a pesar de su aspecto este lugar es un ecosistema. A partir de esta foto completa los factores que se deberían estudiar y distribúyelos en dos grupos que representen por una parte a los seres vivos y por otra a los factores del medio

Como has podido comprobar este lugar cumple los requisitos para denominarlo ecosistema: es un lugar con sus condiciones particulares en el que habita una comunidad de seres vivos que se relacionan entre si y con el medio que les rodea. 4- Según el texto con el que celebramos el Día Mundial de los Humedales y la visita que hemos realizado:

Clasifica este humedal dentro de los humedales que se presentan en

nuestra región. ¿Por qué se considera Rambla Salada un Humedal? Explica el origen del agua de la rambla




¿Cuál es la razón de que esta corriente de agua sea una rambla y no un río?

¿Por qué el agua es salina? ¿De dónde proceden las sales? ¿Existen signos en el suelo de la salinidad? ¿Cuándo hablamos de salinidad a que compuestos nos referimos? ¿Qué tipos de rocas encontramos en este lugar?

5- Como ya tenemos claro que este lugar es un ecosistema con unas características especiales, digamos extremas o que se salen de lo normal, vamos ahora a sistematizar todos los factores.

Realiza una tabla sobre los factores abióticos que caracterizan al Humedal de Ajauque y Rambla Salada:

Factores climáticos

-Agua -Gases del aire -Luz -Temperatura -Presión Factores edáficos

-Físicos: textura, estructura, porosidad. -Químicos: compuestos del suelo

Realiza una tabla sobre las poblaciones que hemos encontrado en

Rambla salada.

Diseña y rellena un ficha técnica sobre dos especies extremófilos escogidas por ti, una del reino animal y otra del reino vegetal.

6- Busca la dieta de estas especies con los enlaces que te ofrezco y establece posibles relaciones tróficas entre ellas, cadenas y redes tróficas:

Cigüeñuela, archibebe claro, escarabajo ditiscido, chorlitejo chico, larvas de mosquitos, larvas de efímeras, ova, Ruppia maritima, avoceta, arañas, tijeretas, moscas, descomponedores.

Wikipedia

Vertebrados ibéricos

Guía de la Naturaleza

Biodiversidad de la Región de Murcia




ACTIVIDADES 4º ESO DIVERSIFICACIÓN

INVESTIGACIÓN HUMEDALES EN LA REGIÓN DE MURCIA ALUMNO/A:

¿Por qué se celebra el día mundial de los humedales el 2 de febrero?

Busca la información para responder a las siguientes preguntas en esta web:

LOS HUMEDALES DE LA REGIÓN DE MURCIA

1.- ¿Cuáles son los principales humedales de la Región de Murcia?

2.- ¿En cuántos municipios de la Región de Murcia se distribuyen los humedales?

3.- ¿Qué municipios tienen mayor número de humedales?

3.- Enuncia los humedales costeros de la Región.

4.- ¿Qué humedal tiene una longitud de 9 Km en el río Segura y 2 Km en el río

Quípar, y su superficie protegida, circunscrita a la ribera fluvial, es de 116 Has en

los términos municipales de Calasparra y Cieza?

5.- ¿Cuántas aves acuáticas invernantes están repartidas entre 67 especies?

6.- ¿A qué fauna pertenecen la nutria, al galápago leproso y al fartet?

7.- ¿Cuáles son los principales aprovechamientos que el hombre realiza en estos

medios húmedos?

8.- ¿Cuál es la actividad principal de las salinas?

9.- ¿Qué es la talasoterapia? ¿En qué humedal se aplica esta terapia?

10.- Define humedal.

11.- ¿Cómo se llama la convención internacional sobre los humedales?

12.- ¿De qué se ocupa este convenio internacional?

13.- ¿Qué humedal de la Región de Murcia cuenta con la declaración de Humedal

de Importancia Internacional (HII) desde 1994, con una superficie de casi 15.000?

¿Qué parques incluye?

14.- ¿Qué características tienen los bosques de ribera?

15.- ¿Qué son los criptohumedales?

16.- ¿Por qué están integrados los saladares?

17.- ¿Qué son los carrizales?

18.- ¿Dónde es fácil encontrar plantas como las aneas y los juncos?




19.- Los ….................................muestran como actividad básica la agricultura,

produciendo un arroz de excelente calidad, el único con denominación de origen.

20.- Las…............, pozas y en general las…..................... y de corrientes lentas o

estancas muestran una interesante vegetación sumergida.

21.- ¿Qué humedal señala este mapa?

22.- Relieve y datos geológicos básicos del cañón de los Almadenes.

VÍDEO RAMBLA SALADA- VISITA 7/02

TEXTO

DÍA MUNDIAL DE LOS HUMEDALES

Hoy, día 2 de Febrero, se celebra el Día Mundial de los Humedales, estos son varios tipos de ecosistemas muy especiales que tienen en común la presencia de agua y han sufrido una gran degradación a lo largo del tiempo.

No se cuentan con datos exactos de la proporción del planeta en que se forman los humedales terrestres, antiguamente suponían el 12% de la superficie emergida pero se estima que actualmente cubren hasta el 6%. En España han perdido el 60% de su extensión en los últimos dos siglos. Los impactos que han padecido por el desconocimiento de sus valores asociados o por su mal uso han sido variados: transformación por desecación para las construcciones, para la agricultura, vertederos de aguas residuales…

Debido a esto el 2 de febrero de 1971 se firmó la Convención Relativa a los Humedales de Importancia Internacional Especialmente como Hábitat de Aves Acuáticas, en Ramsar (Irán), donde se dio identidad a 1912 humedales ubicados en 160 países. La superficie que ocupan en la actualidad es de 186.963.216 hectáreas.




Un humedal es un área en cuya ecología domina el agua.

Según la convención Ramsar se define un humedal como una área con agua permanente o temporal y con una profundidad menor de seis metros. Esta definición incluye ciénagas, pantanos, ríos, estanques de agua salada, estuarios y aguas costeras de poca profundidad.

Según González Bernáldez (1988) se define un humedal siempre que exista cualquier anomalía hídrica positiva en el paisaje, de origen natural o artificial, que no es ni un río ni un lago y que se caracteriza por presentar comunidades biológicas o usos característicos que la diferencian del entorno.

Los tipos de ecosistemas considerados humedales son (entre otros a nivel mundial) los siguientes que escogemos como representativos de nuestra región:

LAGUNA SALADA - MAR MENOR-

CRIPTOHUMEDAL - CARRIZAL GRANDE-




SALINAS LITORALES - SAN PEDRO DEL PINATAR-

SALINAS DE INTERIOR - RAMBLA SALADA-

FUENTES Y MANATIALES - FUENTE CAPUTA-

BOSQUES DE RIBERA - CAÑAVEROSA-




CHARCAS Y POZAS - CASAS NUEVAS-

MARISMAS PSEUDOMAREALES - ENCAÑIZADAS-

EMBALSES -EMBALSE ALFONSO XIII-

ARROZALES - CALASPARRA-




Presentan grandes valores como fuente de recursos naturales:

Son ricos en biodiversidad, son uno de los ecosistemas más productivos del mundo al albergar un gran número de especies sobre todo aves y peces, muchos de ellos importantes para la agricultura y la pesca

Los humedales de agua dulce mantienen el 40% de todas las especies mundiales. Como resultado de la pérdida de humedales, muchas de estas especies están amenazadas. Europa Occidental ha perdido entre el 50 y el 65% de sus humedales, mientras que los Estados Unidos han perdido la mitad, y Asia más de la cuarta parte de los suyos.

Mantienen y recargan los acuíferos subterráneos, purifican el agua al retener los nutrientes y filtrar sedimentos y elementos contaminantes, por lo que ofrecen grandes reservas de agua de calidad, pueden efectuar un control de las inundaciones lo que conlleva beneficios económicos que se han estimado muy elevados

Estabilizan los fenómenos atmosféricos y climáticos, al prevenir inundaciones y trombas de agua y suavizar las condiciones locales, particularmente lluvias y temperatura, contribuyendo a atenuar la erosión y la eutrofización.

Almacenan gran cantidad de carbono que de otro modo pasaría a la atmósfera, incrementando el efecto invernadero

Constituyen bellas reservas naturales que ofrecen posibilidades de esparcimiento, relajación y turísticas de tipo sostenible.

La convención Ramsar actúa de la forma siguiente:

Tiene dos metas principales: 1. Proteger a los humedales que son de relevancia internacional 2. Proteger a las aves acuáticas migratorias dependientes de estos humedales

Ramsar es la única convención mundial que se trabaja hacia un tipo de ecosistema específico. La convención establece una lista de humedales de Importancia Internacional y requiere de los países miembros las actuaciones que exponemos a continuación: - Añadir a la lista por lo menos un humedal en su territorio - Crear programas nacionales para la utilización sostenible de los humedales - Conservar y establecer reservas de la naturaleza en humedales amenazados - Conservar, manejar, y tratar de incrementar las poblaciones de aves acuáticas - Administrar el seguimiento del estado de los humedales protegidos y presentar informes sobre los cambios en ellos - Entrenar profesionales en la investigación y manejo de los humedales




La Convención establece una Conferencia de los Partes (COP) en la cual los países miembros tienen que presentar periódicamente informes sobre sus avances. La Convención incluye representantes de cada país miembro y se reúne cada tres años para revisar los informes, considerar cambios a la lista de humedales, así como dar consejos a los países miembros acerca de cómo mejorar sus medidas de conservación. En sus informes, cada país describe las medidas adoptadas para proteger a sus humedales y los cambios que han podido ocurrir.

Hasta el momento, este fondo ha financiado más de 135 proyectos con más de 2.5 millones de dólares (USD). Además, a partir de 1996, Ramsar se ha administrado en conjunto con el más amplio Convenio sobre la Diversidad Biológica, y en colaboración con la Convención Sobre Especies Migratorias desde 1997. Estas asociaciones han aumentado el intercambio de información y la eficacia de cada una de las tres convenciones.

Uno de los desafíos principales para proteger a los humedales amenazados del mundo es recopilar más información sobre ellos. Los científicos de Ramsar aún no saben cuántas hectáreas restan, o cuántas especies contienen. Tampoco saben el ritmo preciso de la pérdida de estos humedales. Contestar a estas preguntas requiere más investigaciones y financiamiento. Otro desafío consiste en elaborar estrategias precisas para las diferentes regiones del mundo. En Sudamérica, África, y Europa Oriental, muchos humedales permanecen intactos. En estas regiones, se necesitan estrategias distintas a las de Norteamérica, Asia, y Europa Occidental, donde los humedales han sido impactados considerablemente.

Con más información, financiación y participación, se espera que se puedan proteger y restaurar el mayor número de estos ecosistemas por esto CELEBREMOS ESTE DÍA.

Para conocer un humedal de nuestro entorno y todos los valores que van asociados a él aquí podemos ver una presentación

RECURSOS NATURALES EN RAMBLA SALADA

Webgrafía

http://www.ramsar.org (Texto y información sobre la convención Ramsar, y publicaciones: Wetlands, Biodiversity, and the Ramsar Convention, Wetland Values and Functions) http://www.pnuma.org/recnat/esp/ramsar.php http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/naturaleza/2006/08/04/154421.php http://www.regmurcia.com/servlet/s.Sl?sit=c,365,m,1045 http://www.marm.es/es/biodiversidad/temas/conservacion-de-humedales/ http://www.madrimasd.org/informacionidi/noticias/noticia.asp?id=42495 http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/naturaleza/2006/08/04/154421.php

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