Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de ... · La apertura del nuevo CBTIS No. 286 y un...

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

Hildalgo, Noviembre 2014

Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de

Servicios No. 8


ÍNDICE

1. Objetivo ...................................................................................................................... 1

2. Introducción ................................................................................................................ 1

3. Normatividad aplicable ............................................................................................ ….2

4. Diagnóstico ................................................................................................................. 3

4.1 Análisis FODA .......................................................................................................... 4

4.2 Indicadores SIGEEMS .............................................................................................. 5

4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................... 5

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ......................................................................... 5

4.2.1.2 Abandono escolar (total).............................................................................. 6

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ...................................................... 6

4.2.1.4 Aprobación total .......................................................................................... 7

4.2.1.5 Aprobación primer semestre ........................................................................ 7

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre .................................................................... 8

4.2.1.7 Eficiencia terminal ....................................................................................... 9

4.2.1.8 Alumnos con asesorías ............................................................................. 10

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ............................................ 11

4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................ 12

4.2.2.1 Actualización del personal docente ........................................................... 12

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 13

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 14

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................ 15

4.2.2.5 Actualización del personal directivo ........................................................... 15

4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................ 16

4.2.3 Infraestructura y equipamiento ......................................................................... 17

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel .............................................. 17

4.2.3.2 Pupitre por alumno .................................................................................... 17

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ...................................... 18

4.3 Mantenimiento ........................................................................................................ 19

4.4 Planes de emergencia ............................................................................................ 20


4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................. 20

4.4.2 Protección civil ................................................................................................. 20

4.5 Identificación de prioridades ................................................................................... 20

5. Procesos y/o proyectos ............................................................................................. 21

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ........................................................................... 21

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ................... 22

5.2 Abandono Escolar .................................................................................................. 23

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar .......................................... 24

5.3 Cobertura ............................................................................................................... 25

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ....................................................... 26

6. Aprobación del documento ....................................................................................... 27

Programa de Mejora Continua 1

1. Objetivo

El presente PMC tiene como propósito dirigir y encauzar acciones que contribuyan a la mejora del servicio educativo que se presta en el Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 8, de Mineral de la Reforma, Hidalgo.

2. Introducción

En el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 se establecen como propósitos, aumentar el número de alumnos en el nivel medio superior y mejorar la calidad de la educación.

Las instituciones educativas a partir de la implementación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) han llevado a cabo una serie de actividades en los cuatro niveles de concreción: nivel interinstitucional, nivel institucional, nivel escuela y nivel aula.

La responsabilidad de la implementación de la RIEMS en los dos últimos niveles recae, aunque no exclusivamente, en el plantel; y es precisamente en estos niveles que se tiene la oportunidad de aportar para la mejora de los servicios educativos que se ofertan.

La intención del Plan de Mejora Continua es que a través de un ejercicio de planeación participativa que incluya a toda la comunidad escolar (alumnos, personal docente, personal administrativo, personal directivo y padres de familia); que a partir de un diagnostico pertinente y socializado, la comunidad educativa tenga una comprensión clara del panorama escolar, y se planee un conjunto de acciones tendientes a la mejora de la calidad educativa; que se reflejen en la permanencia del plantel en el SNB, acorde con los estándares y requisitos que el sistema exige, en busca de garantizar la cobertura, equidad y calidad de los servicio educativos que se brindan.

El mayor beneficio de la planeación participativa no radica solamente en tomar en cuenta diversos actores, sino hacer de esta una experiencia educativa que se extienda a otros ámbitos democráticos de la comunidad.

La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial por conducto de sus planteles atiende la formación de bachilleres técnicos. Su servicio educativo cubre todas las entidades federativas del país en un modelo educativo en renovación permanente, para dar respuesta a las necesidades regionales y nacionales en materia de educación tecnológica.


En el CBTIS No.8 los servicios educativos que imparte son:

¾ Bachillerato Tecnológico en Programación ¾ Bachillerato Tecnológico en Secretariado Ejecutivo Bilingüe ¾ Bachillerato Tecnológico en Laboratorista químico ¾ Bachillerato Tecnológico en Contabilidad ¾ Bachillerato Tecnológico en Administración de Recursos Humanos ¾ Bachillerato Tecnológico en Logística ¾ Bachillerato Tecnológico en Soporte y manto. de equipo de cómputo (en liquidación) ¾ Bachillerato Tecnológico en Ofimática.

3. Normatividad aplicable

9 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

9 Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

9 Ley General de Educación

Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

9 Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27

9 Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

9 Programa Sectorial de Educación 2013-2018

9 Acuerdo 442

9 Acuerdo 480

9 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

9 Manual de Organización de la DGETI

9 Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

9 Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el

Sistema Nacional de Bachillerato

9 Guía del Director


4. Diagnóstico

Tomando en cuenta los resultados obtenidos en el ciclo anterior y considerando fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas; así como los requerimientos exigibles para la permanencia y promoción del plantel dentro del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), se plasma el diagnóstico del plantel.

El resultado de las acciones educativas que se realizan en la institución se deben de ver reflejadas en la mejora de los indicadores académincos de la institución. Es importante señalar que en lo que se refiere a la deserción escolar ésta ha fluctuado en los últimos ciclos escolares con una tendencia negativa, teniendo un impacto en el ciclo escolar anterior del 18% para el turno matutino y del 21.65% en el turno vespertino, muy superior a la media nacional y bastante lejana a la meta del 9% en el 2018.

Si bien, el abandono escolar es multifactorial, se puede apreciar en nuestros indicadores de aprobación que se requiere un esfuerzo significativo en los mismos para lograr un incremento al menos de 3 puntos porcentuales en cada turno logrando consecuentemente una mejora tanto en la promoción como en la eficiencia terminal.

Para la mejora de los indicadores escolares es necesario mantener una comunicación constante, construcitva y respetuosa con los padres de familia, ya que se requiere estrechar esta relación para el fortalecimiento de la mejora educativa.

El reto del plantel es promocionarse al siguiente nivel del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), por lo que deberemos de realizar una autoevaluación para determinar el cumplimiento de los requisitos exigibles.


4.1 Análisis FODA

Aspectos externos

Oportunidades

Superávit de 735 horas docentes. Tutorías individuales. Mayor involucramiento de los padres de familia. Formación integral de los alumnos.

Amenazas

Deserción escolar. Poco interés de los docentes en el PROFORDEMS. Impedimentos administrativos para ejercer el presupuesto. Inseguridad a las afueras del plantel. La apertura del nuevo CBTIS No. 286 y un nuevo CECYTEH en este Mpio. Apertura de 60 grupos nuevos en la preparatoria 1 de la UAEH.

Aspectos internos

Fortalezas

Contar con un buen prestigio. 3457 horas docentes de las cuales 53plazas son de tiempo completo. Edad promedio de los docentes de 55 años. Antigüedad docente de 25 años. Buena vinculación con los sectores gubernamentales, de servicios y productivo, con un total de 45 convenios. Ingresos anuales de $3’922,170.00. Buena infraestructura educativa.

Debilidades

49 docentes con más de 30 años de servicio. No cubrir toda la demanda educativa. Deficiencia de perfiles en algunas asignaturas y/o submódulos. Falta de personal de mantenimiento. Resistencia al cambio por parte del personal. No obtener la promoción en el SNB.


4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

En el ciclo escolar 2013-2014 se atendieron a 2041 alumnos en la modalidad escolarizada en 10 carreras (4 de ellas en liquidación), distribuidos en 49 grupos de los cuales 25 son matutinos y 24 vespertinos; además se atendieron a 90 alumnos en tres grupos en la modalidad autoplaneada y a 80 alumnos en el Bachillerato No Escolarizado para Estudiantes con Discapacidad (CAED).

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula


4.2.1.2 Abandono escolar (total)

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)


4.2.1.4 Aprobación total

Estos indicadores son relevantes para lograr mejorar la eficiencia terminal y abatir la deserción escolar, y observan una tendencia positiva, por lo que se propondrá un incremento del 3.53% en aprobación en el turno matutino y de 1.14% en el vespertino, generando una mejora en la promoción.

4.2.1.5 Aprobación primer semestre


4.2.1.6 Aprobación segundo semestre


4.2.1.7 Eficiencia terminal

El resultado de las acciones educativas que se realizan en la institución se deben de ver reflejadas en la mejora de la eficiencia terminal, y por lo que se observa en la tabla correspondiente, esta se ha venido decrementando al menos en los tres últimos ciclos escolares, por lo cual se requiere redoblar esfuerzos para alcanzar la meta nacional para el 2018, por lo que se requiere un aumento significativo en el turno vespertino de al menos de 5.06% y en el matutino de 3%.

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 74.06 61.33 64.75 62.91

Vespertino 53.46 54.86 40.25 39.10Plantel 61.98 58.50 52.50 51.00

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino Vespertino Plantel


4.2.1.8 Alumnos con asesorías


4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones

La comunicación con los padres de familia es constante, constructiva y respetuosa. Prueba de ello, las reuniones que se tienen con cada grupo en la entrega de calificaciones en donde la asistencia es considerable, aproximadamente el 90% en ambos turnos. Se tiene la necesidad de estrechar cada vez más esta relación tripartita entre alumnos, padres de familia e institución educativa, por lo que su fortalecimiento, favorecerá la mejora educativa.

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 89.98 90.00 90.50 83.71


72.0074.0076.0078.0080.0082.0084.0086.0088.0090.0092.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2 Personal docente y directivo

Se denota la baja participación de los docentes en el Programa de Formación Docente de Educación Media Superior (PROFORDEMS).

4.2.2.1 Actualización del personal docente

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 9.84 19.04 26.92

Vespertino 8.33 10.94 17.64Plantel 9.09 15.27 22.28

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 24.14 3.28 22.03 21.15


0.005.00

10.0015.0020.0025.0030.0035.0040.0045.0050.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 0.00 9.84 22.03 26.92


0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 63.79 63.93 76.27 78.85


0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.5 Actualización del personal directivo


4.2.2.6 Certificación directiva


4.2.3 Infraestructura y equipamiento

La infraestructura del plantel está compuesta por 27 aulas, 4 laboratorios, 7 talleres de computo, 1 aula de lectura, 1 biblioteca y 2 canchas de futbol, con una densidad de población de 66.76 alumnos/m2.

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel

4.2.3.2 Pupitre por alumno


4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet

En lo que se refiere a alumnos por computadora este es de 4.11 para el turno matutino y de 3.66 para el turno vespertino.


4.3 Mantenimiento

Las actividades que se desarrollaron en el ciclo escolar 2013-2014 son las siguientes:

x En el mes de junio del 2013, se pintaron paredes, muros, del aula de medios y métodos educativos, bardas interiores y se le dio mantenimiento a las áreas verdes.

x En el mes de julio de 2013, se pintaron paredes y muros exteriores de servicio médico, sala de maestros, salones y talleres.

x En el mes de agosto de 2013, se cambiaron lámparas T-8 en las aulas de la 1 a la 4,9 y 25 de 500 watts y reflectores, se repararon 2 metros cuadrados de loseta (edificio A), se pintó la explanada de la plaza cívica, se repararon 2 rampas frente servicio médico.

x En el mes de septiembre de 2013, se repararon coladeras, cambio de tubería del drenaje y se reparó tubo de agua.

x En el mes de octubre del 2013, se cambiaron lámparas T-8 en oficina de SAETI, servicios docentes, servicios escolares, laboratorio múltiple, así mismo se colocaron 2 reflectores en la entrada principal.

x En el mes de noviembre del 2013, se elaboró un cancel para el departamento de planeación, se reparó puerta de sanitarios de alumnos, se repararon 20 sillas de plástico y 5 de metal.

x En el mes de diciembre de 2013, se cambió la bomba del agua y se le dio mantenimiento a la cisterna y coladeras.

x En el mes de enero de 2014, se pintaron aulas, talleres y laboratorio interior y exterior, se repararon puertas de las aulas 5, 10 y 20.

x En el mes de febrero de 2014, se cambiaron 30 lámparas ahorradoras en las aulas y talleres, mantenimiento a los depósitos de agua de sanitario, cambio de llaves de los lavabos.

x En el mes de marzo de 2014, se cambiaron lámparas en oficinas y talleres, cambio de pizarrones en taller de cómputo 6 y aula 7 cambio de vidrios en aula 3 y 22, cambio de 6 céspol en el laboratorio de biología.

x En el mes de abril de 2014, se realizó cambio de lámparas en el taller de cómputo 5, laboratorios y oficinas, se colocaron protecciones en ventanas de aulas de la 1 a la 13 y 14, se cambió pizarrón en aula 8, se cambiaron 2 puertas de sanitarios de oficinas.

x En el mes de mayo de 2014, se techó espacio que será utilizado como bodega, cambio de chapas a las puertas de aulas 3,9 y 21, se cambió pizarrón en videoteca 2 y aula 18 se cambiaron llaves de los lavabos frente al edificio C.

x En el mes de junio de 2014, se elaboraron ventanales que se colocaron en el espacio que se ocupará como bodega, se dio mantenimiento a las áreas verdes.

x En el mes de julio de 2014, se pintaron aulas de la 1 a la 4, se pintó mobiliario del laboratorio múltiple, se pintaron mesas para salón, reparación de sillas metálicas.


x En el mes de agosto de 2014, se colocaron pantallas en las aulas de la 1 a la 8,13 y 14, así mismo se colocó proyectores en las aulas de la 1 a la 8, 13 y 14, se impermeabilizaron 40 metros de techo del taller de cómputo 4.

4.4 Planes de emergencia

4.4.1 Revisión por la dirección

Se programarán revisiones trimestrales al prgrama de mejora continua del plantel para dar seguimiento a los programas propuestos.

4.4.2 Protección civil

El plan de protección civil y emergencia escolar se encuentra en proceso de elaboración dentro del espacio común de la educación media superior. 4.5 Identificación de prioridades

Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:

x Sistema Nacional de Bachillerato x Abandono Escolar x Cobertura

Program

a de Mejora C

ontinua

21

5. Procesos y/o proyectos

5.1 Sistema N

acional de Bachillerato

Program

a de Mejora C

ontinua

22

5.1.1 Presupuesto programado para Sistem

a Nacional de B

achillerato

Program

a de Mejora C

ontinua

23

5.2 Abandono Escolar

Program

a de Mejora C

ontinua

24

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar

Program

a de Mejora C

ontinua

25

5.3 C

obertura

Program

a de Mejora C

ontinua

26

5.3.1 Presupuesto programado para C

obertura


Planeación participativa con jefes de grupo.

Planeación participativa con Jefes de departamento y de oficina.

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