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PLAN ACADÉMICO DE MEJORA 2012-2013

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS

INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 27

“José María Morelos y Pavón”

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA

CICLO ESCOLAR 2012– 2013

Uruapan Michoacán noviembre del 2012

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NOMBRE DEL ESTADO: MICHOACAN

C.C.T.: 16DET0010N

NOMBRE DEL PLANTEL: CETIS 27 “JOSE MARIA MORELOS Y PAVON”

NOMBRE DEL

DIRECTOR(A): ANTONIO GARNICA GOMEZ

FECHA: 26 DE NOVIEMBRE DEL 2012

Se hace constar que los datos asentados en el presente Plan Académico de

Mejora reflejan los compromisos de mejora del servicio educativo del plantel a mi

cargo para el ciclo escolar 2012-2013, y siendo que las metas establecidas en el

Sistema de Evaluación y Mejora fueron revisadas y aprobadas por la Subdirección

de Enlace Operativo en el Estado mi gestión escolar la realizaré en apego a las

mismas y de acuerdo a las programadas en el Sistema de Gestión Escolar de la

Educación Media Superior.

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Hacemos constar que los datos asentados en el presente Programa Anual – Plan

de Acción reflejan los compromisos de mejora del servicio educativo del plantel

para el ciclo escolar 2011– 2012.Siendo que las metas establecidas en el Sistema

de Evaluación y Mejora se encuentran directamente relacionadas con el Programa

Anual – Plan de Acción y fueron propuestas y aprobadas por la dirección del

plantel, los abajo firmantes nos comprometemos a desarrollar la gestión escolar en

apego a las mismas y de acuerdo a las programadas en el Sistema de Gestión

Escolar de la Educación Media Superior.

C.P. José Luis Beltrán López

L.C. Maria Silvia Sánchez García

Lic. Liliana Martinez Ramos

Subdirector Técnico

Depto. de Planeación y Evaluación

Depto. de Servicios Administrativos

Lic. Rosa Blanca Rivera Casillas

Lic. María Salud CázarezsTorres

Lic. María Elena Flores Galván

Depto. de Servicios Escolares Turno Matutino

Depto. de Vinculación con el Sector Productivo Turno

Matutino

Depto. Servicios Docentes Turno Matutino

Ing. Demian Venegas Salgado

Lic. Jesús Piñón Maldonado

Lic. Leticia Soto

Depto. de Servicios Escolares Turno Vespertino

Depto. de Vinculación con el Sector Productivo Turno

Vespertino

Depto. Servicios Docentes Turno Vespertino

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C o n t e n i d o :

I. Compromiso Director del Plantel ……………………………… 2

II. Compromiso Colaboradores del Plantel …………………….. 3

III. Finalidad…………………………………………………………… 5

IV. Indicadores vinculados…………………………………………. 6

V. Diagnóstico y fundamentación………………………………… 9

VI. Escenario deseado……………………………………………….. 15

VII. Alternativas de Resolución……………………………………… 17

VIII. Autoevaluación……………………………………………………. 20

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III. Finalidad.

La Misión de nuestro plantel es formar personas con conocimientos tecnológicos

en las áreas industrial, comercial y de servicios, a través de la preparación de

bachilleres técnicos para contribuir al desarrollo sustentable del país. Nuestra

visión del futuro es ser una institución de educación media superior certificada,

orientada al aprendizaje y desarrollo de conocimientos tecnológicos y

humanísticos.

En este sentido el Plan Académico de Mejora para el ciclo escolar 2012–2013 está

orientado a desarrollar de forma integral el servicio educativo que brinda el plantel

a las sociedad uruapense, de tal forma que se mejoren los resultados de todos los

indicadores del SIGEEMS, planeando y realizando las actividades que tengan

como resultado un incremento en el logro de las metas establecidas, haciendo un

compromiso todo el personal del plantel de involucrarse en el trabajo

correspondiente y procurando optimizar el uso de los recursos que disponemos.

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IV. Indicadores vinculados

La implementación del presente Plan Académico de Mejora, permitirá obtener

mejores resultados con respecto al ciclo escolar 2011-2012 en los indicadores T3

del SIGEEMS, así como los cuatro nuevos indicadores correspondientes a la

prueba enlace como se muestra en las siguientes tablas:

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TURNO MATUTINO:

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TURNO VESPERTINO:

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V. Diagnóstico y fundamentación del Plan Académico de Mejora

Haciendo un análisis de los resultados que se han tenido, desde que se tiene un

registro sistemático de los logros alcanzados por este plantel para ambos turnos,

mismos que se presentan en el siguiente cuadro, se puede entender cómo y

porqué se da prioridad a los indicadores de aprobación, promoción, deserción,

eficiencia terminal y crecimiento de la matrícula, siendo éstos los ejes rectores del

presente plan académico:

NOMBRE DEL

INDICADOR TURNO

CICLO

ESCOLAR

(2006-2007)

CICLO

ESCOLAR

(2007-2008)

CICLO

ESCOLAR

(2008-2009)

CICLO

ESCOLAR

(2009-2010)

CICLO

ESCOLAR

(2010-2011)

CICLO

ESCOLAR

(2011-2012)

II.2.2.

probación.

M 49.49 48.63 46.50 52.33 49.35 48.13

V 43.86 44.53 47.79 43.92 47.88 49.03

II.2.1

Promoción

M No hay dato 45.78 88.55 66.96 74.73 79.60

V No hay dato 47.67 82.65 69.32 72.41 76.88

II.1.1.

Deserción

total.

M 2.78 3.41 4.38 14.44 29.12 12.45

V 4.24 17.84 10.63 17.74 30.92 17.38

III.1.1.

Eficiencia

terminal.

M 1.37 64.33 36.31 54.21 39.46 63.73

V 7.92 51.51 25.29 52.85 29.75 55.30

I.1.2. Atención

a la demanda

M No hay dato 83.46 61.45 89.71 89.38 100.00

V No hay dato 97.52 80.07 94.09 88.13 100.00

I.1.1. Crecimiento

de la matrícula.

M 0.63 0.25 4.67 - 1.85 5.67 -0.92

V - 9.43 6.18 3.00 4.22 - 1.54 0.46

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V.1.1. Alumnos por

omputadora con

acceso a internet.

M 34.35 34.43 37.75 37.05 - 25.17

V 27.26 29.00 34.35 35.80 - 21.87

VII.2.2. Alumnos

con tutorías.

M 18.99 101.01 39.87 36.44 34.48 39.74

V 15.95 95.35 43.95 71.51 38.30 41.46

Una de las prioridades de este plantel es mantener el promedio del número de

alumnos que aprueban la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo

escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo, es decir el índice de

aprobación, como puede observarse en la tabla, ha tenido un comportamiento

histórico uniforme, en promedio de 49% en el turno matutino y del 46% en el

vespertino.

El porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante el

ciclo escolar y al finalizar éste, con respecto al total de alumnos inscritos al inicio

del ciclo escolar disminuyo considerablemente respecto del ciclo anterior, por esta

razón atacar la deserción es una de las prioridades del Cetis 27, para continuar

con el descenso de este indicador.

Respecto al porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma

regular dentro del tiempo ideal establecido, resultado de los niveles de aprobación

y deserción, aunado a los resultados históricos de los últimos cinco años nos llevó

a la necesidad imperante de tomar las medidas necesaria para detener la caída en

el indicador de eficiencia terminal, el cual se logro alcanzando un nivel de 63% en

el turno matutino y 55% en el turno vespertino; buscando mantener este nivel en

el indicador de eficiencia terminal.

Por lo que respecta al porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel respecto

de los que solicitaron su ingreso, puede observarse que se ha presentado una

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disminución en el nivel de atención a la demanda, debido a que la estrategias

tomadas en estos cinco años han incrementado el número de solicitudes para

aspirantes de nuevo ingreso lo que permite realizar una mejor selección de

alumnos, esperando con ello, ayudar a elevar los niveles de aprobación, disminuir

los de deserción y en consecuencia incrementar el crecimiento de la matrícula, por

estas razones este indicador es una de las prioridades atender en el plantel.

Debido a la ubicación geográfica del plantel y la implementación de nuevos

instrumentos administrativos en línea, la señal de internet sigue siendo un reto

para proporcionar este servicio a nuestros alumnos, considerando la importancia

del uso de la tecnología es apremiante solucionar esta circunstancia

convirtiéndose en una prioridad mas para la institución.

PRUEBA ENLACE

Por lo que respecta a la prueba ENLACE, cuyos resultados en relación con la

media del estado y del país se presentan en las siguientes laminas, podemos

concluir que la mayoría de los alumnos de educación media superior en habilidad

lectora, se encuentran en el nivel de dominio bueno, nuestros alumnos del turno

matutino están en el mismo nivel con un porcentaje menor al estándar estatal y

nacional.

En habilidad matemática tanto en el estado como en el país la mayoría de

alumnos de educación media superior se encuentran en el nivel de dominio

elemental, los alumnos del cetis 27 turno matutino se encuentran en su mayoría

en el mismo nivel de dominio por encima de la media estatal y nacional.

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Por lo que respecta al turno vespertino tanto en habilidad lectora como matemática

nuestros alumnos están en el mismo nivel de dominio de la media nacional y

estatal, pero por debajo de los porcentajes de niveles de dominio alcanzados.

Los resultados de la prueba enlace que se analizan, son consecuencia de las

actividades que se implementaron en el ciclo escolar pasado; en este plan se

plantean una serie de actividades para mejorar los resultados de la prueba enlace

2013, tales como una campaña se sensibilización sobre los propósitos de la

aplicación de este instrumento y sobre las ventajas de darle seriedad a este

ejercicio, que puede servir como antecedente de preparación para los exámenes

de ingreso a las escuelas del nivel superior.

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0

10

20

30

40

50

60

1 2 3 4

Nivel de dominio de la Escuela Vs. Entidad y el País: Habilidad Lectora t/m

Escuela Entidad País

0

20

40

60

1 2 3 4

Nivel de dominio de la Escuela Vs. Entidad y el País: Habilidad

Matemática t/m


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0

10

20

30

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50

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1 2 3 4

Nivel de dominio de la Escuela Vs. Entidad y el País: Habilidad Lectora t/v


0

5

10

15

20

25

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35

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45

50

1 2 3 4

Nivel de dominio de la Escuela Vs. Entidad y el País: Habilidad Matemática t/v


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SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

Considerado que unos de los requisitos para ingresar al SNB, es garantizar la

existencia de una planta docente suficiente y con las competencias que se

determinan en el Acuerdo 447 por el que se establecen las competencias

docentes para quienes impartan educación media superior, y considerando que

los índices de docentes del CETIS 27 con formación en competencias docentes

para la educación media superior, ya sea con diplomado o especialización, están

en niveles de apenas del 8.89%, como fue el caso del ciclo escolar 2011-2012, se

ha establecido la necesidad de llevar acabo acciones que motiven e incentiven a

los docentes del plantel a incorporarse a los cursos del PROFORDEMS.

De forma paralela se realizarán los trámites para superar las cuestiones

administrativas que de cierta forma son impedimento para ser considerados

candidatos al ingreso al SNB, como es el caso de la doble clave de la escuela, o

de los errores que aparrecen en la escritura del predio.

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VIII. Formulación del escenario deseado

Uno de los objetivos nacionales es reducir la pobreza extrema y asegurar la

igualdad de oportunidades, la ampliación de posibilidades para que todos los

mexicanos mejoren significativamente su calidad de vida y tengan garantizados

alimentación, salud, educación, vivienda digna y un medio ambiente adecuado

para su desarrollo tal y como lo establece la Constitución, para ello es preciso

lograr una educación de calidad, enriquecedora en valores, relevante para el

mundo productivo en todos los niveles de formación y que cada vez alcance a más

mexicanos.

Con estos objetivos, esta visión y a partir de los resultados obtenidos en ciclos

anteriores y haciendo uso de la oportuna información del SIAT, asumiendo los

compromisos y realizando actividades para detener y revertir los resultados en

signos de alerta en las evaluaciones parciales, se ha considerado tener un

impacto en el incremento de la aprobación en un punto porcentual, con la finalidad

de disminuir la deserción en el mismo porcentaje, considerando que esta depende

también de factores ajenos a la institución en los que muy poco o nada se puede

hacer para frenarla, además de estimar y tomar las medidas necesarias para

incrementar la promoción. Con el incremento en la aprobación, disminución de la

deserción, e incremento en la promoción se busca en consecuencia incrementar la

eficiencia terminal y mantener un el crecimiento de la matricula, mismo que en los

últimos años ha tenido una reducción o crecimiento mínimo.

Otro de los aspectos de suma importancia para el plantel durante este ciclo

escolar es proporcionar el servicio de internet a la comunidad estudiantil, para ello

será necesario sortear aspectos como la situación geográfica del plantel, que por

la distancia que existe de la mancha urbana se ha imposibilitado traer la señal al

plantel para toda la comunidad, y solo se ha especializado en atender los

requerimientos del servicio administrativo del propio plantel. Será necesario

también realizar los trámites para la autorización de un proyecto de inversión en

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equipo de comunicación analógica, en proporción a los recursos económicos con

que pueda contar la escuela para atender este servicio.

Por lo que respecta a los resultados de la prueba ENLACE se estima que en

función de las medidas y actividades programadas para el presente ciclo escolar,

pero sobre todo la importancia de mejorar los resultados obtenidos en el ciclo

pasado, se buscará incrementar en cinco puntos porcentuales el nivel de dominio

de bueno en habilidad lectora y matemática, disminuyéndolos en el nivel de

dominio elemental, para ello se cuenta con el compromiso de toda la planta

docente.

En cuanto al ingreso al SNB, se pretende seguir motivando e impulsando a los

docentes a cursar el diplomado o especialización en PROFORDEMS y obtener las

competencias docentes para quienes impartan educación media superior, de esta

manera lograr los requisitos para ser un plantel aspirante de ingreso al sistema

mencionado.

IX. Alternativas de Resolución.

Para la implementación y logro de las metas que se han planteado para el ciclo

escolar 2012-2013 se tienen consideradas las siguientes estrategias y acciones:

Para aumento o decremento de la matrícula total del plantel por turno del -0.92%

para el turno matutino y 0.46% del vespertino, se pretende alcanzar siguiendo

los procedimientos ya establecidos para la selección de alumnos, donde se da

preferencia a los alumnos que cuentan con toda la documentación de secundaria y

no adeudan materias, además de seguir aplicando en examen antidoping para

prever el abandono de las aulas por adicciones, y sobre todo hacer énfasis en el

curso de inducción tanto de los alumnos como de los padres de familia para evitar

que abandonen la escuela por falta de acompañamiento de ellos.

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Los alumnos que ingresaron al plantel respecto a la capacidad física 83.89 y

72.89 por turno, aplicando un programa integral de promoción del plantel en el

nivel básico, en la sociedad uruapense y sus alrededores en general.

Alumnos que abandonan la escuela temporal o definitivamente 12.45 y 17.38%

para ambos turnos, mediante la asignación de un tutor al inicio del semestre, que

le brinde confianza en situaciones académicas, familiares y personales, para que

por su intervención se detecten a los alumnos de bajo promedio y sean

canalizados a las áreas correspondientes para su apoyo. Esta misma estrategia

permitirá alcanzar la meta de los alumnos que reciben tutorías fijada en 39.74% y

41.46% para cada turno, dando un seguimiento real al avance de los resultados

del trabajo tutorial docente mediante su reporte de actividades.

Alumnos que acreditarán el año escolar sin adeudo de materias 48.13% y 49.03%

mediante la aplicación de un programa de asesorías académicas extra clases en

las materias con mayor índice de reprobación, el uso de materiales didácticos para

su apoyo, así como la mayor intervención de los padres de familia en las

reuniones programadas.

Alumnos por docente frente a grupo 18.41 y 13.39%, este indicador depende

totalmente de la matricula que tenga el plantel y solo se prevé emplear al total de

personal docente frente a grupo, incluido los directivos; es la misma situación para

el indicador de profesores frente a grupo cuya meta se fijo en 100% para ambos

turnos.

Alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular en el plazo determinado

63.73 t/m y 55.30% t/v. La eficiencia terminal es resultado directo del número de

alumnos que desertan o reprueban materias durante toda la carrera, por ello al

disminuir estos índices se incrementará la eficiencia terminal del plantel.

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Alumnos por salón de clase, se calcula en un 41.94 y un 36.44% para cada turno,

dichos porcentajes se consideran de acuerdo a la optimización de nuestra

capacidad física instalada.

Alumnos por computadora con internet, las metas de este rubro son 25.17% y

21.87% aplicando un Programa de inversión en tres aspectos primordialmente, la

implementación de una red interna dedicada exclusivamente a los alumnos, otra

red para otorgar el servicio de biblioteca electrónica y la adquisición de nuevos

equipos de computo para incrementar el número de computadoras al servicio de la

comunidad estudiantil del plantel.

Libros por alumno en biblioteca 6.62 y 7.62%, esta meta se pretende alcanzar

mediante la adquisición de libros para equipar el aula de lectura, realizando una

actividad para la obtención de fondos para tal efecto.

Profesores con correspondencia profesional y área curricular 100% en ambos

turnos, esta meta se ha venido cumpliendo en los últimos años y se reforzará

mediante la aplicación de un programa de actualización docente en áreas con

necesidad de perfiles específicos a realizarse en los periodos intersemestrales.

Acuerdos con el sector productivo 110 en cada turno, para ello se llevará a cabo

un programa para la celebración de acuerdos con instituciones públicas y

empresas privadas.

Asistencia a reuniones de padres de familia 43.69 y 83.21% mediante la aplicación

de un programa integral para la convocatoria y asistencia a reuniones de padres

de familia.

Este es el reto y compromiso, en cuanto a metas y líneas de acción para el ciclo

2012-2013, se cuenta con todo el esfuerzo y apoyo del personal de este plantel

por su deber con la educación.

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Pertinencia del servicio educativo:

Los últimos estudios de factibilidad realizados por el plantel nos han mostrado que

las especialidades que ofrece el plantel responden a las necesidades laborales de

la región, tanto a la demanda de técnicos bachilleres por parte del sector

productivo en las especialidades de Construcción, Contabilidad, Electricidad,

Electrónica, Enfermería General, Asistente Ejecutivo Bilingüe, informática,

Soporte y Mantenimiento de Equipo de Computo. El reciente estudio de factibilidad

manifiesta la demanda para la apertura de la especialidad de Programación, ya

que se cuenta con el personal, equipamiento e infraestructura necesaria para

poder ofrecerla a partir del ciclo escolar 2013-2014. El interés de los jóvenes para

ingresar a este plantel a cursar el bachillerato tecnológico, hace viable nuestra

oferta educativa en la región. Por otro lado la infraestructura física con que cuenta

el plantel es suficiente para alojar treinta y seis grupos, doce de nuevo ingreso en

cada ciclo escolar, solo es necesario complementar el equipamiento de los

talleres para prestar el servicio educativo de mayor calidad; de igual forma se

cuenta con los recursos humanos con el perfil necesarios para cubrir la necesidad

de docentes en cada especialidad.

X. Autoevaluación.

Para establecer un sistema de monitoreo del logro de las metas planteadas en el

presente plan, y estar en condiciones de hace los ajustes necesarios en tiempo

para acercarnos al óptimo establecido se identificara de manera mensual los

siguientes datos tanto de manera cuantitativa y cualitativa:

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Este es el reto y compromiso, en cuanto a metas y líneas de acción para el ciclo

2012-2013, no dudo contaré con todo el esfuerzo y apoyo del personal de este

plantel por su deber con la educación.

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