Centro de innovación para la Calidad...

Centro de innovación para la Calidad Educativa.

http://www.dea.usm.cl/plan-de-desarrollo-docente/

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Dirección de Enseñanza y Aprendizaje.


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Presentación.............................................................................................................................................Líneas Formativas.....................................................................................................................................CICE 100: Habilidades Docentes.............................................................................................................CICE 101:CICE 102:CICE 103:CICE 104:CICE 105:CICE 107:CICE 114:CICE 115:CICE 116:CICE 122:CICE 123:CICE 124:CICE 125:CICE 126:CICE 127:CICE 128:CICE 129:CICE 130:CICE 131:CICE 200: Disciplinar...............................................................................................................................CICE 201: CICE 300: Investigación Educativa..........................................................................................................CICE 301:CICE 302:CICE 400: Habilidades Personales..........................................................................................................CICE 401:CICE 402:Diplomado en Docencia Universitaria.....................................................................................................

Índice

4568101315171921232527293133353739414345464950535556596162

Introducción a Métodos Activos..................................................................................................................Diseño de Programas de Asignatura...........................................................................................................Aprendizaje Basado en Problemas (PBL).....................................................................................................Aprendizaje Basado en Proyectos (POL).....................................................................................................Evaluación................................................................................................................................................Inducción al Aula Virtual USM...................................................................................................................Inducción a MOOC....................................................................................................................................Aprendizaje Servicio...................................................................................................................................Taller Tydis: Framework para Promover Tecnologías Educativas en el Aula.................................................Planificación de la Asignatura en el aula virtual (Syllabus)...........................................................................Introducción al Modelo Educativo USM......................................................................................................Aprendizaje basado en Estudio de Casos.....................................................................................................Aprendizaje Experiencial............................................................................................................................Clase Invertida..........................................................................................................................................Metodología de Taller................................................................................................................................Taller: Portafolio Docente..........................................................................................................................Design Thinking.........................................................................................................................................Técnicas para evaluar y retroalimentar presentaciones orales de los estudiantes............................................Lecciones en la Plataforma Virtual USM.....................................................................................................

Adopción a la Física 110 con Modelación....................................................................................................

Métodos Cuantitativos para la Investigación Educativa................................................................................Métodos Cualitativos para la Investigación Educativa..................................................................................

Curso de Inglés Conversación.....................................................................................................................Vida Saludable...........................................................................................................................................



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Los desafíos de implementación de nuestro Modelo Educativo 2016, requieren que nuestros profesores dominen nuevas herramientas tanto personales,

pedagógicas, disciplinares para enfrentar el proceso de enseñanza con un enfoque basado en competencias.

Para esto el Centro de innovación para la Calidad Educativa perteneciente a la Dirección de Enseñanza Aprendizaje ofrece a todos los profesores de nuestras casa

de estudio un Plan de Perfeccionamiento en cuatro líneas de formación:

A la fecha hemos capacitado a más de 450 profesores cada año, de los cuales

90 profesores alcanzaron el Diplomado en Docencia Universitaria USM durante el 2014- 2015 , y cerca de 80 profesores obtuvieron el

Diplomado en Docencia Universitaria basada en Competencias para la formación Técnica de la UTFSM durante el 2016.

Invitamos a todos los profesores de nuestra casa de estudio a conocer nuestra oferta

formativa de cursos y talleres , todos ellos conducentes a obtener el Diplomado en Docencia Universitaria USM.

Presentación



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Líneas de Formación



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CICE 100

HABILIDADES DOCENTES



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Cursos dirigidos a profesores de la UTFSM, cuyo objetivo es entregar herramientas pedagógicas para desarrollar las clases.

Están enfocados en la planificación de asignaturas, metodologías que promueven el aprendizaje activo de los estudiantes, evaluación

y uso de Tecnologías de Información y Comunicación para apoyar la docencia.

CICE 100: Habilidades Docentes



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CICE 101: Introducción a Métodos Activos.

Descripción: Curso donde el participante conoce y experimenta estrategias para desarrollar Actividades de Aprendizaje Activo con sus estudiantes.

Objetivos:• Identificar metodologías de Aprendizaje Activo, basadas en aprendizaje colaborativo.• Vivenciar estrategias de lectura colaborativa, instrucción por pares, resolución de problemas y elementos de modelación.

Competencias Transversales a desarrollar:• Resolución de Problemas.• Manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación.• Comunicación Efectiva.

Horas: 8Presenciales: 8 No presenciales: 0



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“ Permitió conocer nuevas formas de trabajo activo, concretas y claramente enseñadas”

Testimonio Anónimo



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CICE 102: Diseño de Programas de Asignatura.

Descripción: Curso donde el participante completa su programas de asignatura, en coherencia con el perfil de egreso, plan de estudio de la carrera, y los requerimientos del Sistema de Créditos Transferibles (SCT). * Este curso se imparte a pedido de las carreras que tienen declarado su perfil por competencia.

Objetivos:• Identifica el formato SCT de asignatura.• Completa los resultados de Aprendizaje en coherencia con el perfil de egreso.• Selecciona contenidos, metodologías y formas de evaluación.• Establece bibliografía actualizada y la dedicación temporal del estudiante para el logro de los resultados de aprendizaje.

Competencias Transversales a desarrollar: • Compromiso con la Calidad.

Horas:12Presenciales: 3No presenciales: 9



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CICE 103: Aprendizaje Basado en Problemas (PBL).

Descripción: Este curso da a conocer la metodología a Aprendizaje basado en Problemas, además entrega herramientas para diseñar una experiencia de aprendizaje utilizando PBL.

Objetivos:• Identificar los componentes de la metodología PBL.• Planifica una experiencia de aprendizaje.• Utiliza la clase invertida como estrategia para complementar la metodología PBL.• Graba un video de introducción a un problema real y pertinente.

Competencias Transversales a desarrollar: • Resolución de Problemas.• Manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación.• Comunicación Efectiva.

Horas: 16Presenciales: 8No presenciales: 8



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“ La comprensión de la complejidad de las diversas formas de aprender de las personas me servirá para ampliar la entrega de información en mis clases. Además, las diversas formas

de volver sobre lo enseñado - en el sentido de lo mostrado y explicado - también enriquecerán mis clases, al permitirme saber si todos los alumnos han comprendido los conceptos expuestos. Ha sido una experiencia enriquecedora en los sentidos indicados y

aplicaré lo aprendido, esperando mejorar mi enseñanza.”Testimonio Anónimo



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CICE 104: Aprendizaje Basado en Proyectos (POL).

Descripción: Este curso da a conocer la metodología a Aprendizaje basado en Proyectos, además entrega herramientas para diseñar una experiencia de aprendizaje utilizando POL.

Objetivos:• Analiza diversos componentes asociados al proceso de Enseñanza Aprendizaje.• Conoce los componentes de POL.• Diseña una experiencia aplicando la metodología POL.

Competencias Transversales a desarrollar: • Resolución de Problemas.• Manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación.• Comunicación Efectiva.

Horas: 16 Presenciales: 8 No presenciales: 8



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“ Me aportó desde el compartir experiencias con profesores de otras áreas, hasta aprendizaje de técnicas de evaluación formativas, lenguaje adecuado para transparentar

temas áridos y que son necesarios de pasar en clases, aprendí a realizar mapas conceptuales y lo útiles que son, etc. Aunque el semestre está en etapa de finalización, alcancé a utilizar algunas técnicas aprendidas con los alumnos y quede gratamente

sorprendida de la positiva respuesta de ellos. Por lo tanto, fue realmente muy útil para mi (y también para mis alumnos) este curso.”

Testimonio Anónimo



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CICE 105: Evaluación.

Descripción: En este curso el participante analiza la evaluación como un proceso que aporta al aprendizaje de sus estudiantes y diseña instrumentos para medir sus logros.

Objetivos: • Reflexionar sobre el rol de la evaluación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.• Diseñar y evaluar distintos instrumentos de evaluación.

Competencias Transversales a desarrollar: • Compromiso con la calidad.




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CICE 107: Inducción al Aula Virtual USM.

Descripción:Taller donde el participante conoce las herramientas básicas de manejo del aula virtual USM.

Objetivos: • Reconoce el entorno de Aula virtual USM.• Agrega recursos didácticos en su aula como documentos, imágenes, videos, enlaces.• Utiliza diversas forma para comunicarse con sus estudiantes.• Utiliza la herramienta de tareas para recoger información de los estudiantes.

Competencias Transversales a desarrollar: • Manejo de Tecnologías de Información y Comunicación




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CICE 114: Inducción a MOOC.

Descripción: Curso donde el participante conoce y diseña un curso en modalidad MOOC.

Objetivos: • Identifica los componentes de un MOOC y mejores prácticas de éstos en Educación Superior.• Realiza el Diseño Instruccional de un MOOC.• Produce un video, Lección y/o PPT de apoyo al MOOC. • Diseña actividades en la plataforma OpenEdx Institucional.• Reconoce la importancia de derechos de autor.• Diseña una propuesta de MOOC para un curso, desarrollo de un descriptor. Competencias Transversales a desarrollar: • Manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación.• Compromiso con la Calidad.• Comunicación Efectiva.




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“ Este curso me aporto en mis practicas pedagógicas como punto de inicio para comentar y motivar a participar activamente en éstas iniciativas estudiantiles que

desarrollan en este ámbito de responsabilidad social y ética, y también acercar a los alumnos hacia estás prácticas mediante las actividades propias de la clase.”

Testimonio Anónimo



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CICE 115: Aprendizaje y Servicio.

Descripción: Este curso da a conocer los elementos básicos de la metodología aprendizaje servicio, además entrega herramientas para planificar un proyecto de impacto social, definir estrategias de reflexión y construir la rúbrica para su evaluación.

Objetivos: • Conocer los elementos básicos de la metodología aprendizaje servicio.• Planificar un proyecto de aprendizaje servicio para un curso o actividad curricular.• Definir una estrategia de reflexión para cada etapa del proyecto.• Construir de una rúbrica para la evaluación del proyecto. Competencias Transversales a desarrollar: • Responsabilidad Social y Ética.




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“ Permite disponer de una herramienta tecnológica que facilita la implementación de clases centradas en el estudiantes sin recurrir/adquirir/capacitarse en software y hardware

de tecleras.”Testimonio Anónimo



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CICE 116: Taller Tydis: Framework para Promover Tecnologías Educativas en el Aula.

Descripción: Conocer estrategias para promover el aprendizaje activo, apoyadas con tecnologías educativas.

Objetivos: • Manejar la Plataforma Tydis.• Ingresar presentación formato PDF o PPT.• Utilizar Smartphone para responder preguntas y revisar estadística de respuestas.

Competencias Transversales a desarrollar: • Manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación.




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CICE 122: Planificación de la Asignatura en el aula virtual (Syllabus).

Descripción: A través de este curso los profesores podrán crear el Syllabus de su Asignatura, en donde se describe la organización de la misma, las actividades a realizar y la forma de evaluar en el marco del SCT- Chile.

Objetivos: • Redacta los indicadores de evaluación del curso.• Planifica clase a clase el curso en coherencia con el programa de asignatura.• Establece los hitos evaluativos de la clase.• Selecciona recursos para apoyar sus clases.• Estima el tiempo de dedicación de las actividades a desarrollar. Competencias Transversales a desarollar: • Compromiso con la Calidad.




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CICE 123: Introducción al Modelo Educativo USM.

Descripción: Este Taller se desarrolla en modalidad MOOC. Da a conocer los componentes del Modelo Educativo USM e invita a los participantes a valorar su rol en su implementación.

Objetivos: • Identifica los componentes del Modelo Educativo USM.• Identifica su rol en el desarrollo de las competencias transversales sello del Modelo Educativo.• Planifica al menos una actividad donde se desarrollen competencias transversales.

Competencias Transversales a desarrollar: • Compromiso con la calidad. Horas: 16 Presenciales: 8 No presenciales: 8



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CICE 124: Aprendizaje basado en Estudio de Casos.

Descripción: Curso donde el participante conocerá y diseñará una experiencia de aprendizaje utilizando la metodología de Estudio de Casos.

Objetivos: • Reconocer los componentes de la metodología de Estudios de Casos.• Analizar diferentes tipos de casos, recomendaciones de uso.• Planificar una actividad utilizando esta metodología.

Competencias Transversales a desarrollar: • Resolución de Problemas.




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CICE 125: Aprendizaje Experiencial.

Descripción: Curso donde el participante conocerá y diseñará una experiencia de aprendizaje utilizando la metodología a Aprendizaje Experiencial.

Objetivos: • Reconocer los componentes de la metodología Aprendizaje Experiencial.• Revisa ejemplos y recomendaciones de uso.• Planificar una actividad utilizando esta metodología.

Competencias Transversales a desarrollar: • Resolución de Problemas.




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CICE 126: Clase Invertida.

Descripción: Este curso se realiza en formato MOOC. En él se conoce y diseña una experiencia de aprendizaje aplicando la estrategia de Clase Invertida.

Objetivos: • Identificar los momentos de la Clase Invertida.• Planificar la Clase Invertida.• Generar videos y/o recursos didácticos.

Competencias Transversales a desarrollar: • Manejo de la Tecnologías de Información y Comunicación.• Compromiso con calidad.




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CICE 127: Metodología Taller.

Descripción: Este curso está dirigido a profesores nuevos de las áreas de Arquitectura e Ingeniería de Diseño de Productos. En él se conocerá y diseñará una experiencia de aprendizaje utilizando la metodología de Taller.

Objetivos : • Reconocer los componentes de la metodología de Taller.• Revisa ejemplos y recomendaciones de uso.• Planificar una actividad utilizando esta metodología.

Competencias Transversales a desarrollar: • Compromiso con calidad.




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CICE 128: Taller Portafolio Docente.

Descripción: Curso donde los participantes conocen la estructura del portafolio docente USM y sus alcances para en su carrera académica. Finalizan el curso completando su propio portafolio.

Objetivos: • Valora la evaluación docente en el marco de la Calidad Educativa.• Conoce la estructura de portafolio docente.• Completa su portafolio docente.





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Design ThinkingProcess



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CICE 129: Design Thinking.

Descripción: En este curso el profesor adquirirá las nociones para implementar una experiencia activa a través del Design Thinking dentro del aula, entendiendo como la reflexión colaborativa a partir de la experiencia empírica puede proporcionar cambios en el desarrollo de un proyecto.

Objetivos: • Conocer metodología Design Thinking. • Participar en una dinámica que abra el campo de acción para el desarrollo de habilidades de generación de ideas a partir del proceso empírico.





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“ Me dio las herramientas de tomar las presentaciones orales y sus técnicas como tema en una clase”

Testimonio Anónimo



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CICE 130: Técnicas para evaluar y retroalimentar presentaciones orales de los estudiantes.

Descripción: Este curso entrega técnicas adecuadas en el manejo de la voz hablada aplicadas a presentaciones orales y cómo evaluarlas.

Objetivos: • Valorar la importancia del buen uso de la voz.• Realizar ejercicios de postura, relajación, respiración, colocación y emisión del sonido. • Ejercitar técnicas de afinación, intensidad, fraseo y carácter. Aplicar técnica vocal a presentaciones orales Reflexionar sobre ¿cómo evaluar este contenido en nuestros alumnos/as?• Evaluar mi participación en el curso.

Competencias Transversales a desarrollar: • Comunicación Efectiva.

Horas: 8 Presenciales:8 No presenciales:0



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CICE 131: Lecciones en la Plataforma Virtual USM.

Descripción: En este curso el participante utilizará la actividad lecciones de Aula Virtual USM, como recurso didáctico para apoyar la clase invertida.

Objetivos: • Reconoce la estructura y uso de lecciones del Aula Virtual.• Diseña una secuencia didáctica para desarrollar con una lección.

Competencias Transversales a desarrollar: • Manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación.




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CICE 200

DISCIPLINAR



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Cursos dirigidos a profesores de la UTFSM de una misma área disciplinar, cuyo propósito es mantenerlos actualizados tanto en

contenidos como en nuevas técnicas y estrategias de enseñanza para impartir sus cursos. Estos cursos son ofrecidos por requerimiento de

las unidades académicas y docentes.

CICE 200: Disciplinar



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“ Una mirada no convencional de la Física Básica. Una nueva metodología de enseñanza de la Física que definitivamente aporta a mi quehacer diario, para entregar a mis

estudiantes materiales potencialmente significativos.”Testimonio Anónimo



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CICE 200: Disciplinar

CICE 201: Adopción a la Física 110 con Modelación.

Descripción: El curso es una inducción a la metodología de Instrucción por Modelación que se usa en Física. Los participantes podrán experimentar el proceso de modelación como si fueran estudiantes, luego conocerán y analizarán literatura relacionada con la metodología, y evaluarán distintas actividades de modelación.

Objetivos: • Definir Modelo.• Diferenciar entre construir y aplicar un modelo.• Construir diagramas de interacciones.• Construir diagramas de cuerpo libre. Competencias Transversales a desarrollar: • Resolución de Problemas.




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CICE 300

INVESTIGACIÓNEDUCATIVA



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Cursos dirigidos a profesores de la UTFSM, cuyo objetivo es iniciar y acompañar a los profesores en el desarrollo de proyectos de

investigación en docencia, fomentando la conformación de comunidades de investigación en docencia (CiDiC).

CICE 300: Investigación Educativa



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“ Modifiqué la planificación entera del ramo que iba a hacer por motivo de lo aprendido en el curso”

Testimonio Anónimo



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CICE 301: Métodos Cuantitativos para la Investigación Educativa.


Descripción: En este curso los participantes conocerán diseños de investigación, el uso de encuestas y cuestionarios, la investigación experimental y el uso del paquete computacional SPSS.

Objetivos: • Evaluar la efectividad de una innovación educativa.• Elaborar un artículo de divulgación con los resultados de su implementación.

Competencias Transversales a desarrollar: • Compromiso con la Calidad.• Comunicación Efectiva.




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“ Complementa la mirada respecto del levantamiento y análisis de información para actividades desarrolladas en las asignaturas.”

Testimonio Anónimo



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CICE 302: Métodos Cualitativos para la Investigación Educativa.

Descripción: En este curso los participantes conocerán las técnicas cualitativas más comunes para la investigación educativa: observación, entrevista y análisis de contenido. Explorarán además con la versión de prueba del paquete computacional NVivo, las funciones principales para el análisis cualitativo de información.

Objetivos: • Plantear preguntas de investigación educativa de corte cualitativo.• Plantear un problema, preguntas y objetivos de investigación con enfoque cualitativo.

Competencias Transversales a desarrollar: • Compromiso con la Calidad.• Comunicación Efectiva.




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CICE 300

HABILIDADES PERSONALES



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Cursos dirigidos a profesores de la UTFSM, cuyo objetivo es iniciar y acompañar a los profesores en el desarrollo de proyectos de

investigación en docencia, fomentando la conformación de comunidades de investigación en docencia (CiDiC).

CICE 400: Habilidades Personales



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CICE 401: Curso de Inglés Conversación.

Descripción: Curso de conversación en Inglés, que ayuda a los profesores a mejorar su fluidez y confianza en el uso de esta segunda lengua, aplicando vocabulario de la disciplina, lo cual lepermitirá en el futuro realizar sus cursos en Inglés.

Objetivos: • Desarrollar la fluidez y el correcto uso del Idioma Inglés para potenciar la enseñanza de la disciplina en esta lengua.

Competencias Transversales a desarrollar:• Comunicación Efectiva.




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CICE 402: Vida Saludable.


Descripción: En este curso los participantes a través del entrenamiento funcional y la revisión de contenidos asociados a calidad de vida adquieren hábitos de vida saludable.

Objetivos: • Realizar actividad física regular.• Mejorar sus capacidades física y nutricionales.

Competencias Transversales a desarrrollar: • Vida Saludable.




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Diplomado en Docencia

Universitaria



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Diplomado en Docencia Universitaria USM Período 2015 a la fecha

La USM imparte cursos y talleres a través del Plan de Perfeccionamiento Docente USM, los cuales permiten a los participantes acumular y certificar horas de

formación que los habilita para adquirir el Diplomado en Docencia Universitaria USM por un total de 220 horas.

Los cursos y talleres son impartidos en todas las sedes y campus, por expertos extranjeros y de nuestra propia casa de estudio, que comparten sus buenas

prácticas con evidencias de aprendizaje de los estudiantes.

Cada año en el mes de mayo, se certifica a todos los profesores que cumplen con las 220 horas cronológicas de formación, dentro las cuales como mínimo debe cumplir

con la implementación de al menos una innovación en el aula por 80 horas cronológicas.

La flexibilidad del programa permite a los participantes avanzar a su propio ritmo de acuerdo a sus intereses y disponibilidades, e ir instalando entre nuestro cuerpo

docente la cultura de una formación a lo largo de toda la vida, ya que esperamos que todos nuestros profesores(as) participen en forma

permanente en los distintos cursos y talleres.



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