CENTRO RESIDENCIAL ZABALOETXECENTRO RESIDENCIAL ZABALOETXE

LOIU (BIZKAIA)LOIU (BIZKAIA)

TERCIARIOS CAPUCHINOS TERCIARIOS CAPUCHINOS AMIGONIANOSAMIGONIANOS

CENTRO RESIDENCIAL ZABALOETXECENTRO RESIDENCIAL ZABALOETXE

PROYECTO DE MENORES PROYECTO DE MENORES EXTRANJEROSEXTRANJEROS

DESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓNNOMBRE:NOMBRE: CENTRO RESIDENCIAL ZABALOETXECENTRO RESIDENCIAL ZABALOETXE

UBICACIÓN:UBICACIÓN: El centro está situado en el municipio de Loiu - BizkaiaEl centro está situado en el municipio de Loiu - Bizkaia

DOMICILIO:DOMICILIO: Katea-Loiu, etorbidea, 16Katea-Loiu, etorbidea, 1648180 Loiu - Bizkaia48180 Loiu - BizkaiaTelf: 944.531.550 – Fax: 944.531.131Telf: 944.531.550 – Fax: 944.531.131E. Mail: E. Mail: zabaloetxe@terra.es

TIPO CENTRO:TIPO CENTRO: Centro de Acogida ResidencialCentro de Acogida ResidencialTIPO POBLACION:TIPO POBLACION: Adolescentes en situación de desprotecciónAdolescentes en situación de desprotecciónNº PLAZAS:Nº PLAZAS: 90 en 5 grupos de 1890 en 5 grupos de 18

10 en USMA Casa del Mar10 en USMA Casa del Mar100 en Red de 24 Pisos100 en Red de 24 Pisos45 educadores45 educadores

TITULAR:TITULAR: Instituto Foral de Asistencia SocialInstituto Foral de Asistencia SocialDepartamento de Acción Social de la Diputación Foral de BizkaiaDepartamento de Acción Social de la Diputación Foral de Bizkaia

GESTIÓNGESTIÓN:: RR. Terciarios Capuchinos - AmigonianosRR. Terciarios Capuchinos - AmigonianosProvincia Luis AmigóProvincia Luis Amigóhttp://www.amigonianos.orghttp://www.amigonianos.org

MISIÓNMISIÓN

• Mejora de la calidad de vida de los MENAs mediante: Atención asistencial Apoyo socio-educativo Orientación prelaboral Proceso de documentación A. de ocio / tiempo libre (deportivas y culturales) Inserción social

• Desde una perspectiva humanista cristiana Amigoniana, buscando la normalización e integración en su medio social, a través de la interacción con los recursos comunitarios

DESTINATARIOS: MENASDESTINATARIOS: MENAS

• Indocumentados y sin domicilio• Problemática de desprotección familiar• Desconocimiento del medio el entorno y la

lengua• Desubicados geográfica, cultural y socialmente• Con necesidad de medidas de protección

DESTINATARIOS: MENASDESTINATARIOS: MENAS

• A veces con expectativas personales irreales (expresión de las expectativas familiares / sociales), que se traducen en comportamientos de desconfianza (ocultación de datos)

• En ocasiones utilizan la fuerza / presión del grupo para conseguir lo que quieren y satisfacer así sus propias necesidades

• Valores vitales / interpersonales diferentes

• Personas motivadas y con objetivos claros

TASA DE INGRESOS

52

349

349

266

266

194

194

228

228

240

365

105

471

52

442

0

100

200

300

400

500

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

MENORES NUEVOS EN LOIU MENORES NUEVOS EN BIZKAIA

Evolución mensual del nivel de estancias a final de Evolución mensual del nivel de estancias a final de

cada mes en Bizkaia 2000-2005.cada mes en Bizkaia 2000-2005.

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

2000

2001 20022003

2004

2005

Desde julio de 2001 30 menores son atendidos en otro centro distinto a la Residencia Zabaloetxe

TASA DE ESTANCIAS A 31/12TASA DE ESTANCIAS A 31/12

5297

127

71

101

110

140

140

170

89

141

85

265

82

332

050

100150200250300350

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

MENORES EN LOIU MENORES EN BIZKAIA

PROCEDENCIAPROCEDENCIA

• Predominantemente de origen Magrebí– Los del norte:

• con mayor vida en la calle, sin supervisión paterna, importancia del grupo de iguales.

– Los del sur:

• más unidos a la familia, normalmente deciden marcharse de casa con el consentimiento familiar.

• Que han huido de sus países de origen por diversos motivos

NACIONALIDAD

NACIONALIDAD

AÑO 2000

AÑO 2001

AÑO 2002

AÑO 2003

AÑO 2004

AÑO 2005

AÑO 2006

AÑO 2007

TOTAL

ARGELIA 8 13 13 15 13 2 2 1 67GHANA 2 1 3 4 4 14

ITALIA 1 2 3MARRUECOS 39 315 241 171 192 217 88 44 1.307

MOLDAVIA 2 1 6 4 13RUMANIA 1 1 3 11 2 5 3 26

TOTAL 52 349 266 194 228 240 105 52 1.486

NACIONALIDAD AÑO 2007NACIONALIDAD AÑO 2007

• Un 98% proceden de África.Un 98% proceden de África.• Un 2% proceden del Este de Europa.Un 2% proceden del Este de Europa.• Destacan los menores con nacionalidad marroquí un 88 %. Destacan los menores con nacionalidad marroquí un 88 %. • De los marroquíes: De los marroquíes: • El 25% proceden del Norte: Tánger, Tetuan, Larache.El 25% proceden del Norte: Tánger, Tetuan, Larache.• Un 50% proceden del Sur: Ouarzazate, Errachidía, Zagora.Un 50% proceden del Sur: Ouarzazate, Errachidía, Zagora.• Un 9% proceden del Atlas Medio: Beni Mellal, Khouribga.Un 9% proceden del Atlas Medio: Beni Mellal, Khouribga.• Un 4% proceden de Casablanca, Fes y MarraquechUn 4% proceden de Casablanca, Fes y Marraquech• Un 7% proceden de Africa Subsahariana: Ghana, CamerúnUn 7% proceden de Africa Subsahariana: Ghana, Camerún• Un 3% proceden de Argelia.Un 3% proceden de Argelia.

OBJETIVOSOBJETIVOS• Garantizar sus derechos

• Cubrir sus necesidades básicas

• Normalizar su situación

• Conseguir una adecuada incorporación socio-laboral

• Lograr su plena autonomía

• Mediante un acompañamiento educativo / social

Acompañamiento educativo•Evaluación de necesidades individuales

•Desarrollo de un Plan de Intervención Individual (orientación, apoyo y atención personalizada)

•Relación y coordinación con otros servicios

•Mediación comunitaria

•Gestión eficaz del ahorro

INTERVENCIÓN EDUCATIVAINTERVENCIÓN EDUCATIVA•La realiza de forma personalizada el tutor de

referencia con el adolescente:

Potenciando la autonomía personal

Apoyándole en aquellos aspectos que puedan dificultar la plena inserción:

• Área formativa• Área laboral• Área legal• Gestión económica

RELACIÓN GRUPALRELACIÓN GRUPAL•Reuniones semanales

• Intermediando en caso de conflicto

•Potenciando la intervención de los propios MENAs en la gestión de la vida cotidiana y las dificultades del día a día

Principios metodológicos y pedagògicos generales• Normalización del adolescente• Autonomía personal• Participación activa• Integración en la comunidad• Globalidad y carácter integral• Personalización del adolescente• Profesionalización del personal

ITINERARIO DE LA INTERVENCIÓNGRUPO DE RESIDENCIA PRIMERA

GRUPOS DE PREA, ADOLESCENTES Y JOVENES

GRUPO DE AUTONOMIA

PISOS DE EMANCIPACIÓN

USMA DE PREPARACIÓNPARA LA EMANCIPACIÓN

PROCESOS CLAVEPROCESOS CLAVE• Acogida

• Normalización de la situación legal:

• Programa de desarrollo individual

• Formación y empleo

• Vida cotidiana - Relación con el entorno

• Autonomía y seguimiento

• Coordinación con otros recursos comunitarios

P. ACOGIDA• Ofrecer a los MENAS una información clara sobre:

– Características del servicio– Funcionamiento de la residencia

• Evaluación inicial de sus necesidades

• Acogida– Les muestra la residencia, habitación y espacios

personales– Reunión / presentación con los compañeros– Firma del contrato socioeducativo– Entrega del reglamento de régimen interno

NORMALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN LEGAL: DOCUMENTACIÓN.

•Empadronamiento y TIS (nivel local)

•Permisos residencia / trabajo y pasaportes, iniciales y renovaciones (nivel nacional)

Situación legal y documentacion 2000-2007

DOCUMENTACIÓN

2000 2001

2002

2003

2004

2005 2006 2007

TOTAL

SOLICIT PASAPORTE 29 235 52 56 60 62 93 42 629

OBTENC PASAPORTE 25 224 36 36 71 102 75 41 610

SOLICIT RESIDENCIA

21 204 27 46 59 90 48 90 585

OBTENC RESIDENCIA 12 41 69 37 33 69 48 67 376

SOLICITUD TRABAJO 12 37 10 36 20 43 58 79 295

OBTENCIO TRABAJO 12 17 30 14 24 44 50 69 259

Documentación 2007

42

41

90

67

79

69

0 20 40 60 80 100

Solicitud pasaporte

Obtención pasaporte

Solicitud residencia

Obtención residencia

Solicitud trabajo

Obtención trabajo

PLAN DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL:

▫Formula metas, objetivos y acciones para su logro

▫Diseña un itinerario personalizado de inserción• Participación activa en las labores cotidianas de la residencia• Desarrollo de las competencias lingüísticas • Plan formativo laboral• Proceso de autonomía

▫A través de reuniones grupales y tutorías individuales

PROGRAMA FORMATIVO LABORAL

•Desarrollo de habilidades, capacidades y competencias para su autonomía personal: Competencias lingüísticas y formación:

• Alfabetización• Escolarización• Formación ocupacional• Prácticas laborales

•Coordinación con centros formativos del entorno•Contactos con empresas•Se genera una red donde los usuarios pueden

realizar prácticas, obtener ofertas de empleo y trabajar

FORMACIÓN 2007FORMACIÓN 2007CURSOS ALUMNOS

EDIFICACIÓN Y OBRAS PUBLICAS

59

INDUSTRIA MADERA 26

AGRARIOS 12

HOSTELERIA 9

OTROS 12

IES Y TALLERES 19

TOTAL 137

•137 menores y jóvenes han participado en 24 cursos diferentes. •Un 14% en enseñanza reglada y talleres ocupacionales.. •Otro 86% en cursos de iniciación profesional y capacitación prelaboral. •Aproximadamente un 43% en el sector edificación y obras públicas, especialmente en soldadura.

INSERCION SOCIOLABORAL 2007INSERCION SOCIOLABORAL 2007

ADOLESCENTES 8JOVENES 61

TOTAL 69

PISOS TUTELADOS 22 JOVENES

PISOS DE ALQUILER 13 JOVENES

INSERCION LABORAL

PERMISOS DE TRABAJO

INSERCION SOCIAL

ALBAÑILERIAALBAÑILERIA 22

CARPINTERIACARPINTERIA 13JARDINERIAJARDINERIA 17

SOLDADURASOLDADURA 4

OTROSOTROS 7

TOTAL 63

PROCESO DE VIDA COTIDIANA

•Trabaja todas aquellas competiciones para la vida autónoma: Salud e higiene personal Alimentación y descanso Tareas domésticas Habilidades sociales / relacionales Gestión del ocio / tiempo libre Gestión de recursos propios

Habilidades sociales / relacionales

• Convivencia en la residencia:– Comidas– Películas– Juegos recreativos

• Relación con el entorno y la comunidad:– Organización de salidas– Actividades lúdicas / deportivas– Asistencia a eventos públicos / deportivos

Intercambio de jóvenesIntercambio de jóvenes

Escuela deportivaEscuela deportiva

Grupo musicalGrupo musical

P. AUTONOMÍA / SEGUIMIENTO•Trabaja capacidades para la vida autónoma:

– Aprendizajes útiles de vida cotidiana (residencia)– Actividades generadoras de ingresos / vivienda– Búsqueda activa de vivienda– Seguimiento apoyo y asesoramiento en los

primeros pasos / situaciones

PERFILPERFIL DEL MENOR DEL MENOR II

• De nacionalidad Marroquí en un 88 %. Un 50% proceden del De nacionalidad Marroquí en un 88 %. Un 50% proceden del Sur: Ouarzazate, Errachidia, etc. Un 25% del norte: Tánger, Sur: Ouarzazate, Errachidia, etc. Un 25% del norte: Tánger, Tetuán, Larache.Tetuán, Larache.

• Que a su llegada al Centro tiene 16,3 años.Que a su llegada al Centro tiene 16,3 años.• Que permanece en el centro un promedio de un año y 25 Que permanece en el centro un promedio de un año y 25

días, pero de modo desigual: un 2 % tres años y 2 meses; un días, pero de modo desigual: un 2 % tres años y 2 meses; un 14 % un año y 11 meses. un 47 % un año y 4 meses, y un 38 14 % un año y 11 meses. un 47 % un año y 4 meses, y un 38 % cuatro meses y 18 días.% cuatro meses y 18 días.

PERFIL DEL MENOR PERFIL DEL MENOR IIII

• Que, un total de 137 jóvenes han participado en 24 cursos Que, un total de 137 jóvenes han participado en 24 cursos diferentes de formación fuera de la residencia. Soldadura diferentes de formación fuera de la residencia. Soldadura (25), Carpintería (22), Jardinería (12), Electricidad (11), (25), Carpintería (22), Jardinería (12), Electricidad (11), Fontanería (10), Albañilería (8).Fontanería (10), Albañilería (8).

• Que 9 adolescentes y 70 jóvenes han tramitado su permiso Que 9 adolescentes y 70 jóvenes han tramitado su permiso de trabajo.de trabajo.

• Que 8 adolescentes y 61 jóvenes han obtenido ya el permiso Que 8 adolescentes y 61 jóvenes han obtenido ya el permiso de trabajo.de trabajo.

• Que 33 adolescentes y 55 jóvenes han tenido alguna Que 33 adolescentes y 55 jóvenes han tenido alguna experiencia laboral. experiencia laboral.

• Que 35 jóvenes han salido este año a pisos: 22 a pisos Que 35 jóvenes han salido este año a pisos: 22 a pisos tutelados y 13 a pisos de alquiler.tutelados y 13 a pisos de alquiler.

P. Preparación para la P. Preparación para la emancipación:emancipación:

•Unidad convivencial semiautónoma (Casa del Mar, Santurtzi)•Capacidad 10 plazas + 1 educador•Dirigido a MENAs con mayor perfil de

autonomía:▫No dependen de los educadores▫Capacidad adecuada de cuidado personal▫Responsables a la hora de realizar tareas (horarios,

comidas, limpiezas…) ▫Capacidad de gestión del dinero / recursos propios

Programa de Preparación para Programa de Preparación para la emancipación:la emancipación:

•Adolescentes con capacidad de convivencia con otros compañeros– Respeto por los compañeros– Autocontrol– No violentos, capacidad de exigir sus derechos de

forma adecuada / asertiva– Capaces de escuchar a los demás / aceptar críticas– Relaciones cordiales con vecinos / entorno

PROGRAMA DE PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO HACIA LA ACOMPAÑAMIENTO HACIA LA

EMANCIPACIÓN:EMANCIPACIÓN:

LAGUNETXELAGUNETXEUNA RED DE VIVIENDAS DE ALQUILERUNA RED DE VIVIENDAS DE ALQUILER

P. Emancipación / red viviendas P. Emancipación / red viviendas alquileralquiler

•Garantizar los derechos de lo jóvenes atendidos•Cobertura de sus necesidades básicas•Acceso a una vivienda digna•Apoyo socioeducativo •Adecuada incorporación social• Potenciar relaciones sociales adecuadas con el

entorno comunitario• Normalización / integración del joven en la sociedad

Programa de Emancipación / Programa de Emancipación / red viviendas alquilerred viviendas alquiler

•Destinatarios del programa:– Un año acogido en el Servicio de Infancia antes de cumplir

la mayoría de edad– Actitud positiva hacia el proceso de inserción– No haber consumido drogas en los últimos 6 meses o

acceder a seguir un tratamiento de desintoxicación– No haber protagonizado un incidente violento en los

últimos 6 meses, con resultado de lesiones a terceras personas.

– No tener diagnosticados problemas de salud mental

LOGROS - EVIDENCIASLOGROS - EVIDENCIASNUMERO DE PROCESOS CON RESULTADOS POSITIVOSNUMERO DE PROCESOS CON RESULTADOS POSITIVOS

NUMERO DE PERSONAS QUE: AÑOS 2000-2007

•HAN OBTENIDO PERMISO DE RESIDENCIAHAN OBTENIDO PERMISO DE RESIDENCIA 376376

• HAN OBTENIDO PERMISO DE TRABAJO HAN OBTENIDO PERMISO DE TRABAJO 259259

•HAN TERMINADO LOS CURSOSHAN TERMINADO LOS CURSOS 639639

•HAN REALIZADO PRACTICAS LABORALESHAN REALIZADO PRACTICAS LABORALES 310310

•TIENEN UN CONTRATO DE TRABAJOTIENEN UN CONTRATO DE TRABAJO 201201

•RESIDEN EN VIVIENDA DE ALQUILERRESIDEN EN VIVIENDA DE ALQUILER 260260

•TIENEN COCHE O HIPOTECA DE PISOTIENEN COCHE O HIPOTECA DE PISO 6363

•HAN VISITADO A SU FAMILIAHAN VISITADO A SU FAMILIA 545545

DIFICULTADESDIFICULTADESCON INSTITUCIONES EXTERNASCON INSTITUCIONES EXTERNAS

CON SANIDAD: RECONOCIMIENTOS MEDICOSCON SANIDAD: RECONOCIMIENTOS MEDICOSCON EDUCACION: SERVICIO EDUCATIVO DE CASTELLANOCON EDUCACION: SERVICIO EDUCATIVO DE CASTELLANO

CON DIPUTACION: RETRASO EN DOCUMENTACIONCON DIPUTACION: RETRASO EN DOCUMENTACIONCON EXTRANJERIA: INFORMES NEGATIVOSCON EXTRANJERIA: INFORMES NEGATIVOS

ESTRATEGIA:ESTRATEGIA:

COMUNICACIÓN VERBAL Y ESCRITACOMUNICACIÓN VERBAL Y ESCRITADENUNCIA ARARTEKODENUNCIA ARARTEKO

CELEBRACION REUNIONES CONJUNTASCELEBRACION REUNIONES CONJUNTASELABORACION DE PROTOCOLOSELABORACION DE PROTOCOLOS

COMPROMISOS CUMPLIDOSCOMPROMISOS CUMPLIDOS

DIFICULTADESDIFICULTADES

DENTRO DE LA RESIDENCIADENTRO DE LA RESIDENCIA

PROBLEMAS DE VIOLENCIAPROBLEMAS DE VIOLENCIAPROBLEMAS DE DROGAPROBLEMAS DE DROGA

PROBLEMAS DE DELINCUENCIAPROBLEMAS DE DELINCUENCIA

ESTRATEGIA:ESTRATEGIA:

ITINERARIO CLAROITINERARIO CLAROCONTRATO SOCIOEDUCATIVOCONTRATO SOCIOEDUCATIVO

ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO Y SOCIALACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO Y SOCIALACCIONES CON RESULTADOS POSITIVOSACCIONES CON RESULTADOS POSITIVOSEXPERIENCIA PERSONAL SIGNIFICATIVAEXPERIENCIA PERSONAL SIGNIFICATIVA

PALABRAS CLAVESPALABRAS CLAVES

MISIONMISIONDEMANDA SOCIAL:DEMANDA SOCIAL:

INSERTAR E INTEGRAR / NO EXCLUIR Y NO EXPULSARINSERTAR E INTEGRAR / NO EXCLUIR Y NO EXPULSAR

ACOGIDAACOGIDACLARIFICACION PROYECTO MIGRATORIOCLARIFICACION PROYECTO MIGRATORIOEXPRESIÓN DEMANDAS Y EXPECTATIVASEXPRESIÓN DEMANDAS Y EXPECTATIVAS

ITINERARIOITINERARIOCONTRATO SOCIOEDUCATIVOCONTRATO SOCIOEDUCATIVO

ACOPAÑAMIENTO EDUCATIVO Y SOCIALACOPAÑAMIENTO EDUCATIVO Y SOCIAL

PROCESOSPROCESOSPLAN DE INTERVENCION INDIVIDUALIZADOPLAN DE INTERVENCION INDIVIDUALIZADO

SEGUIMIENTO Y EVALUACIONSEGUIMIENTO Y EVALUACION

DOCUMENTACIONDOCUMENTACIONPASAPORTE PARA OTROS PROCESOS Y AYUDASPASAPORTE PARA OTROS PROCESOS Y AYUDAS

AUTORIZACION PARA RESIDIR Y TRABAJARAUTORIZACION PARA RESIDIR Y TRABAJAR

VIDA COTIDIANAVIDA COTIDIANAPARTICIPACION EN LA DINAMICA FAMILIARPARTICIPACION EN LA DINAMICA FAMILIAR

RESPONSABILIZACION EN SUS TAREASRESPONSABILIZACION EN SUS TAREAS

FORMACION Y EMPLEOFORMACION Y EMPLEOFORMACION PARA EL TRABAJOFORMACION PARA EL TRABAJO

CONVENIOS FORMATIVOS EN PRÁCTICASCONVENIOS FORMATIVOS EN PRÁCTICAS

AUTONOMIAAUTONOMIAPROTAGONISMO EN TOMA DE DECISIONESPROTAGONISMO EN TOMA DE DECISIONES

INDEPENDENCIA Y COMPROMISO PERSONALINDEPENDENCIA Y COMPROMISO PERSONAL

VIVIENDAVIVIENDAAPOYO EN LOS ALQUILERESAPOYO EN LOS ALQUILERES

CUIDADO DEL VECINDARIO Y EL ENTORNOCUIDADO DEL VECINDARIO Y EL ENTORNO

INSERCIONINSERCIONINTEGRACION EN ACTIVIDADES DE T.L. Y OCIOINTEGRACION EN ACTIVIDADES DE T.L. Y OCIO

PARTICIPACION EN ENCUENTROS INTERCULTURALESPARTICIPACION EN ENCUENTROS INTERCULTURALES

PROYECTO MENORES PROYECTO MENORES EXTRANJEROS NO EXTRANJEROS NO ACOMPAÑADOSACOMPAÑADOS

INTERVENCIONESINTERVENCIONES• DOCUMENTACIÓNDOCUMENTACIÓN                 Empadronamiento – TISEmpadronamiento – TIS                 Permiso/Autorización de residencia y de trabajoPermiso/Autorización de residencia y de trabajo• VIDA COTIDIANAVIDA COTIDIANA                 Alimentación y descanso.Alimentación y descanso.                 Salud, higiene.Salud, higiene.                 Limpieza y tareas básicasLimpieza y tareas básicas                 Ocio y tiempo libreOcio y tiempo libre• FORMACIÓN Y EMPLEOFORMACIÓN Y EMPLEO                 Competencias lingüísticas.Competencias lingüísticas.                 Formación ocupacional. Centros de Iniciación ProfesionalFormación ocupacional. Centros de Iniciación Profesional                 Practicas formativas en empresa. Búsqueda de empleo.Practicas formativas en empresa. Búsqueda de empleo.• AUTONOMÍAAUTONOMÍA                 Desarrollo de habilidades para la autonomía.Desarrollo de habilidades para la autonomía.                 Acceso a recursos sociales y económicos.Acceso a recursos sociales y económicos.                 Preparación par acceder a vivienda autónoma. Preparación par acceder a vivienda autónoma.                 Ahorro y gestión de recursos personalesAhorro y gestión de recursos personales

INTERVENCIONESINTERVENCIONES• Acogida personalizada:Acogida personalizada:

Entrevista individual, Entrevista individual, Comunicación inmediata a todas las Comunicación inmediata a todas las

instituciones que instituciones que tienen responsabilidad sobre tienen responsabilidad sobre el menorel menor

Contrato socio-educativoContrato socio-educativo

• Atención asistencial: Atención asistencial: Asistencia sanitaria. TIS. Asistencia sanitaria. TIS. Asistencia de las necesidades físicasAsistencia de las necesidades físicasHigiene y entorno apropiado. Higiene y entorno apropiado.

• DocumentaciónDocumentaciónContacto con la familia para conseguir los Contacto con la familia para conseguir los

“papeles”“papeles”Obtención del pasaporte y empadronamientoObtención del pasaporte y empadronamientoSolicitud autorización residencia y trabajoSolicitud autorización residencia y trabajo

•Atención preventiva: Atención preventiva:

Información Información Orientación Orientación ApoyoApoyo

•Atención socio-educativa:Atención socio-educativa:

Escolarización.Escolarización.Cursos de Iniciación Profesional Cursos de Iniciación Profesional Desarrollo de habilidades socialesDesarrollo de habilidades socialesActividades de tiempo libre Actividades de tiempo libre

•Apoyo en la integración socio-laboral:Apoyo en la integración socio-laboral:

Orientación hacia la búsqueda de empleo.Orientación hacia la búsqueda de empleo.Trabajos temporales.Trabajos temporales.Salida a piso tutelado o vivienda de alquiler.Salida a piso tutelado o vivienda de alquiler.Colaboración con las ONGs implicadasColaboración con las ONGs implicadas