RESPONSABILIDAD SOCIAL DINERS CLUB ECUADOR

“Los eventos sociales , más que los económicos determinan el futuro de las empresas, del mercado y de los países”

Michael Porter:

JULIO 2013

LA EMPRESA

• Tiempo de existencia 45 años

• Total tarjetahabientes: 429.667

• Establecimientos afiliados Ecuador: 28.927

• Establecimientos internacional: 14,6 millones en más de 200 países

• Colaboradores: 1.286

• Personas que dependen de la Compañía: 3.012

• Participación de Mercado (cartera) 37 %

COMPROMISO CON LOS ACCIONISTAS

COMPROMISO CON LOS SOCIOS, CLIENTES E INVERSIONISTAS

COMPROMISO CON LOS COLABORADORES Y SUS FAMILIAS

MAPA ESTRATEGICO DE DINERS CLUB DEL ECUADOR

COMPROMISO CON LA SOCIEDAD Y EL MEDIO AMBIENTE

Enfoque estratégico

•Buen Gobierno •Publico Interno •Medio ambiente Interno

• Proveedores • Red Comercial • Comunidad • Relación con Estado,

Gobiernos Locales.

Externo

EDUCACION

GRUPOS CON LOS QUE DINERS CLUB DEL ECUADOR TRABAJA EN EDUCACIÓN.

EDUCACIÓN COLABORADORES

PROVEEDORES

CLIENTES PERSONALES Y CORPORATIVOS

COMUNIDAD

ONGS COOPERACIO

ESTADO Y GOBIERNOS

LOCAELS

ESTABLECIMIENTOS COMERCIALES

¿PORQUÉ DINERS CLUB INVERTE EN EDUCACIÓN ?

Alto impacto Educación sobre creación de riqueza y el Bienestar

La Educación la empresa más grande del país y de mayor impacto social.: 3 millones y

medios de alumnos, 185 mil profesores y 28 mil entidades educativas

La educación es uno de los Derechos Humanos Básicos que no cumplimos en su totalidad

La educación eleva los valores éticos

La Educación es una garantía para la paz social: minimiza la violencia y delincuencia,

Ahorro de costos de re-educación y capacitación para las empresas y fomenta la innovación y

desarrolla el talento humano.

La educación para todos crea un mayor valor para los individuos y la sociedad generando

cohesión social, buenas prácticas ciudadanas y valores compartidos, aspectos que

definitivamente van a contribuir a elevar la productividad y desarrollo de mercados, a la

mejoría de las condiciones de vida de una sociedad

NNA QUE ASISTEN A ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS 5 a 17 años

NNA QUE ASISTEN A ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS 5 a 17 años

- Hay 3.9 Millones de NNA entre 5 a 17 años, / 3.5 millones asisten a algún establecimiento educativo, prácticamente 400.000 no asisten a ningún centro educativo. 90.1 % de asistencia. (Este porcentaje no considera los NNA que terminan sus estudios.)

- A los 5 años tenemos un 91,3 % de asistencia.

- A los 9 años con un 97, 2 % de asistencia. Ahí comienza la curva descendente.

- A los 17 años tenemos un 67.7 % de asistencia. Fundamental tener en cuenta que de los 15 a los 17 años hay altísimos índices de sobre edad.

OBJETIVOS DE LA ALIANZA

Contribuir al cierre de brechas y a la equidad en la educación, especialmente en el ámbito rural, con énfasis en las escuelas unidocentes, y en un nivel más amplio al desarrollo de capacidades ciudadanas

Planes de Inclusión; Gran bandera de la alianza, proceso de movilización social en el que familia, instituciones y dirigentes, realizan un diagnóstico sobre los niños y niñas de la comunidad que no asisten a la escuela, las causas de la inasistencia, y el nivel de escolarización Estrategias Generales; Participación activa de la empresa / Participación comunitaria /Articulación a Gobiernos Locales /Participación de la familia Trabajamos en Esmeraldas, Cañar, Pichincha, Sucumbíos y Guayas.

METAS INICIAL: Contribuir a la meta nacional de Educación Básica y gratuita para todas y todos. ACTUAL: Énfasis en cierre de brechas y promoción de equidad, trabajando también en promover el acceso a la educación secundaria

Estrategias: Promoción de la inclusión; a) Movilización de actores locales b) Reapertura de escuelas rurales abandonadas c) Desarrollo de Capacidades Docentes d) Sensibilización y abogacía para reducción del rezago e) Eliminación de barreras de acceso; Ej; producción de textos escolares Para: Todos y todas las niñas en la escuela Todos y todas reciben un buen trato Todos y todas cuentan con modalidades educativas pertinentes y relevantes. Esto les permitirá

desarrollarse y aprender individual y colectivamente de manera adecuada, Adolescentes cuentan con modalidades de educación flexible y para la vida que permiten su formación

más holística en centros urbanos

ALGUNOS EJEMPLOS DE TRABAJO EXISTOSOS

«PROGRAMA SÍLABAS»: (nacional) Gran aporte de la alianza, ejemplo de influencia en política pública 2003 7.000 Niños/as con textos escolares / 2006 200.000 niños/as con textos escolares. Desde lo local fue creciendo a los nacional. “Efecto Réplica”. 2007 Red de promoción de textos creada consiguió que se convirtiese en política pública nacional. Libros de texto para todos los Niños/as. El estado garantiza ese derecho

Ejemplos Exitosos «INCLUYENDO A TODOS» (local) 2011 / 2012 Sucumbíos; 71 comunidades indígenas movilizadas, 3953 niños y niñas en la escuela, 742 niños y niñas fuera de la escuela. 440 han vuelto a la escuela Modelo de trabajo ha sido también aplicado en las provincias/regiones de Esmeraldas y Tungurahua, proyección a Frontera Norte y Sur del País. Reincorporación de 174 niños al sistema escolar con sistema de rastreo y medidas por parte de las autoridades. *** Cohesión institucional orientada a indicadores precisos / Promoción de la corresponsabilidad

Dona un buen Libro por la Educación. Todas las escuelas rurales de Las provincias de Pichincha y Guayas con Mini Bibliotecas 680 escuelas

CAPACIDADES CIUDADANAS

Programa para fomentar la Buena Ciudadanía entre jóvenes y niños Cobertura 2013: 20.000 jóvenes 5.000 niños

+ Marco conceptual Principios de la Niñez para la empresa

2012

Fuente: Derechos de los Niños y Principios Empresariales

ACCIONES CON PROVEEDORES

RSE

Y PR

OVE

EORE

S Fomento de la educación

Finalización de estudios

Becas hijos personal limpieza

Difusión Filosofía de la RSE Autodiagnóstico RSE

Aplicación de la RSE en cadena de valor

Inclusión de Clausulas de no trabajo infantil Y RSE

10%

Programa especial de fortalecimiento de

proveedores inclusivos Reconocimiento a Productos y servicios

sustentables.

Capacitación en Erradicación de trabajo

Infantil

RED PARA LA ERRADICACION DEL TRABAJO INFANTIL MRL-UNICEF-RED DE EMPRESAS

• 14 EMPRESAS • FOMENTO EN CADENA

DE VALOR • CERTIFICACIÓN DE • PROVEEDORES EN ETI • INDICADORES

RESULTADOS

ESCUELAS RURALES 1.411

PROFESORES CAPACITADOS 2.144

MINIBIBLIOTECAS EN ESCUELAS RURALES 668

NIÑOS Y NIÑAS PLANES DE

MEJORAMIENTO 94. 750

EDUCACION EMPRESA

NEGOCIO: TARJETA DINERS UNICEF ALIANZA MUNDIALMENTE REPLICADA EN EUROPA ASIA Y AMERICA 2012

REPUTACIONAL •UNICA TARJETA COMPROMETIDA CON LA

NIÑEZ Y LA CULTURA TRACKING DE MARCA •RECONOCIMIENTOS INTERNACIONALES

PUBLICO INTERNO Y PROVEEDORES • 34 personal de Limpieza con Educación • 366 personal formación personal , escuela

para padres, prevención de enfermedades VIH, cáncer y alcohol y drogas

• Clima Laboral mejoría. • 460 Voluntarios • Certificación en Erradicación Trabajo

Infantil

FACTORES DE ÉXITO • Enfoque de Derechos; no prestamos servicios, contribuimos

a garantizar derechos

• Comunicación continua Diners Club – UNICEF -Esfuerzo mutuo de entendimiento lenguajes y de trabajar en lo interno y externo

• Discusión y negociación de planes anuales de la alianza; búsqueda de nichos de oportunidad y alineamiento a prioridades de ambas organizaciones

• Entendimiento que estas iniciativas pueden contribuir o generar políticas publicas

• Trabajo con el Gobierno Central / Trabajo con los Gobiernos Locales (Abogacía y articulación a prioridades nacionales)

• Sostenibilidad por medio de producto comercial; tarjeta Diners –UNICEF

• Inclusión de todos los grupos de interés

La solución no está en la sopa.... está en las letras

tiza haiti Dona

¡Muchas gracias!

Impactos en el negocio Indirectos: Imagen y Reputación