RECURSOS Y ACTIVIDADES PARA EL AULA VIRTUAL*Asignatura: Módulo 1 Especialidad en Competencias Docentes para la Educación Media Superior.Elaboró: Jessica Cervantes Ramírez

* Las actividades descritas en este documento son adaptaciones del programa para la Especialidad en Competencias Docentes, elaborado por el grupo académico de la Universidad Pedagógica Nacional, bajo la coordinación de la Dra. Ana María Prieto.

ACTIVIDAD 1 ENTRE LA DOCENCIA Y MI PROFESIÓN

PRESENTACIÓN

Toda transformación parte del poder identificar las áreas de oportunidad, en esta primer actividad trabajaremos para poder constituir una autopercepción de nuestra labor identificaremos los elementos que involucran nuestra actividad, dedicar tiempo a la planificación de clases, estar frente a grupo, entre otras cosas, identificaremos cómo llevamos a cabo nuestra labor, teniendo presente los motivos que nos llevan a realizarla, qué enseñamos, para qué enseñamos y por qué lo enseñamos.

OBJETIVOSEl objetivo principal es que con esta actividad

podamos ubicar los motivos para realizar nuestra práctica de la forma en que lo hacemos, así mismo podamos identificar qué aspectos podemos fortalecer como proceso de mejora continua.

Objetivos: Conocer la práctica que como docente desarrolla y

los motivos que lo llevan a realizarla de esa manera Analizar su práctica docente como un proceso de

formación y mejora continua. Identificar las competencias que pone en práctica

al realizar su labor, detectando fortalezas y áreas de oportunidad en su práctica docente.

ENUNCIADOPara esta actividad se desarrollarán dos tareas

básicas:La primera parte estará enfocada a identificar

la percepción que tienes de la práctica docente que llevas a cabo. Se partirá de la recuperación de lo qué se hace frente a grupo, para ello se elaborará un escrito en el qué describa cuál es la mecánica que regularmente emplea para dar su clase. Considerando los siguientes elementos: qué hacemos, por qué lo hacemos, qué objetivos pretendemos con ello. Este escrito deberá enviarse al espacio de tareas de la unidad.

La segunda parte de la actividad implica poder reconocer los motivos que nos llevaron al “ser docentes” para esta tarea será necesario relatar en el foro académico cómo nos iniciamos en esta profesión qué aspectos nos han sido satisfactorios y cuáles reconocemos como insatisfacciones, para ello será importante el intercambio con nuestros compañeros, de manera que podamos compartir puntos de vista al respecto.

RECURSOS A UTILIZAR

Se encuentran en la sección de “Recursos básicos” de la unidad 1 del módulo 1 de la Especialidad en Competencias docentes.

Programa de unidad Protocolo de comunicación Rúbrica de evaluación Foro académico Espacio de tareas

CRITERIOS DE EVALUACIÓNLa actividad será evaluada de acuerdo a las cinco

competencias básicas de la especialidad. Competencia tecnológica

Publicó sus dos archivos en foro académico y espacio de tareas. Emplea herramientas de Word para corregir ortografía, sintaxis y

gramática. Competencia comunicativa

Sus participaciones consideran el uso del protocolo de comunicación

Interactúa con sus compañeros, comentando sus intervenciones y respondiendo a los comentarios que le realizan.

Competencia cognitiva Sus escritos se expresan con lógica y estructura.

Competencia manejo de información Proporciona la información requerida en cada escrito con precisión

y claridad. Competencia actitudinal

Respeta las fechas de entrega de la actividad. Intercambia con sus compañeros con cortesía y sigue los

lineamientos del protocolo de comunicación.

FORMATO Y FECHA DE ENTREGALa primer parte de la actividad deberá compartirse en

dos espacios “foro académico” y “espacio de tareas” es importante que el formato de entrega sea con el procesador de textos Word. Los archivos deberán ser renombrados de la siguiente manera:

Inicial del (os) nombre (s) + apellido + palabras clave del archivo.

 Para la segunda parte la publicación será directa en el

foro, hay que cuidar el título de la entrada y emplear el corrector ortográfico para que nuestro escrito conserve los formatos de edición señalados por el protocolo.

La fecha de entrega son las señaladas en el calendario del módulo (12 de octubre)

ACTIVIDAD 2 LO QUE COMPARTIMOS

PRESENTACIÓNEn el desarrollo de la primer actividad pudimos

identificar los problemas, preocupaciones y satisfacciones que tenemos frente a nuestra labor, ahora iniciaremos a constituir la identidad del grupo, ya que a pesar de ser maestros de diferentes materias, realizar distintas actividades y laborar en diversas modalidades de bachillerato, tenemos mucho en común, tal como lo abordaremos en nuestra actividad.

Para esta actividad haremos un ejercicio de introspección al identificar las dificultades que tuvimos al iniciar nuestra labor docente, para ello nos apoyaremos de un texto electrónico, después de darle lectura sintetizaremos en el andamio cognitivo “lo que compartimos” la relación que guarda el malestar docente con nuestra práctica diaria. Posteriormente compartiremos el ejercicio en el foro e integraremos puntos en común.

OBJETIVOSEl objetivo principal es que podamos observar que

mucho de ese malestar puede ser combatido desde nosotros mismos; disfrutando más nuestra labor, venciendo miedos, enfrentando retos, innovando situaciones, en pocas palabras mejorando continuamente y buscando los recursos que nos lo permitan.

Objetivos: Reflexionar sobre la relación que guarda el

malestar docente con el ejercicio de su profesión Analizar su práctica docente como un proceso de

formación y mejora continua. Identificar las preocupaciones que compartimos

como docentes para poder desarrollar procesos compartidos de mejora.

ENUNCIADOPara esta actividad se desarrollarán dos tareas

básicas:

La primera parte estará enfocada la lectura de un texto electrónico, en la cual se identificarán las ideas principales y se empleará la herramienta “insertar comentario” para identificar en qué aspectos coincidimos con la idea del autor” El trabajo realizado con el texto será enviado al espacio de tareas de la unidad.

La segunda parte de la actividad implicará el llenado del andamio cognitivo “lo que compartimos” Este andamio deberá integrarse adjunto al foro académico, para poder comentarlo con el resto del grupo; a partir de las reflexiones que surjan en el foro académico se reelaborará dicho andamio para ubicar los aspectos que encontramos en común con los demás integrantes del grupo, al finalizar, el andamio enriquecido será enviado al espacio de tareas.

RECURSOS A UTILIZARSe encuentran en la sección de “Recursos

básicos” de la unidad 1 del módulo 1 de la Especialidad en Competencias docentes.

Programa de unidad Protocolo de comunicación Texto “la aventura de ser maestro” de José

Esteve Andamio cognitivo Rúbrica de evaluación Foro académico Espacio de tareas

CRITERIOS DE EVALUACIÓNLa actividad será evaluada de acuerdo a las cinco competencias básicas de

la especialidad. Competencia tecnológica

Publicó su trabajo de lectura en espacio de tareas y su andamio en foro y espacio de tareas

Emplea herramientas de Word para corregir ortografía, sintaxis y gramática. Emplea utilería para resaltar e insertar comentarios

Competencia comunicativa Sus participaciones consideran el uso del protocolo de comunicación Interactúa con sus compañeros, comentando sus intervenciones y respondiendo

a los comentarios que le realizan. Competencia cognitiva

Sus escritos se expresan con lógica y estructura. Competencia manejo de información

Proporciona la información requerida en cada escrito con precisión y claridad. Conserva el formato del andamio para desarrollar sus reflexiones. Sus comentarios en el texto evidencian la apropiación y/o reflexión de las ideas

del autor. Competencia actitudinal

Respeta las fechas de entrega de la actividad. Intercambia con sus compañeros con cortesía y sigue los lineamientos del

protocolo de comunicación.

FORMATO Y FECHA DE ENTREGALa primer parte de la actividad deberá compartirse en “espacio

de tareas” es importante que el formato de entrega sea con el procesador de textos Word. Los archivos deberán ser renombrados de la siguiente manera:

Inicial del (os) nombre (s) + apellido + palabras clave del archivo.

Para la segunda parte, el andamio “lo que compartimos” será compartido en el foro académico “lo que compartimos” como archivo adjunto, hay que cuidar el título de la entrada y emplear el corrector ortográfico para que nuestro escrito conserve los formatos de edición señalados por el protocolo. Es importante considerar que este andamio deberá reelaborarse a partir de las reflexiones grupales, la segunda versión deberá enviarse al espacio de tareas. Estos archivos también deben ser renombrados con la nomenclatura de la especialidad

La fecha de entrega son las señaladas en el calendario del módulo (19 de octubre)