C O M U N I C A C I Ó N E D U C A T I V A

Sesión 2 Evaluación calificada por el instructor: Profesor y diálogo comunicativo.

Nombre del alumno:

Sede:

Actividad 2.1

Es importante conocer los elementos teóricos de la comunicación pedagógica, pero más lo es reflexionar sobre las características comunicativas del proceso docente, las cuales pueden verse afectadas por el estilo de dirección de la institución educativa, el estilo de comunicación de la relación profesor-alumno-grupo y la poca interacción comunicativa grupal.

Instrucciones:

1. Ingresa al siguiente sitio para descargar el artículo “La comunicación en el proceso pedagógico: algunas reflexiones valorativas”:

http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol12_1_98/ems04198.pdf

2. Comienza la lectura a partir del apartado “Valoración de la interacción comunicativa en el proceso pedagógico” en la página 3 del documento en pdf (28 del artículo original).

3. Una vez que termines de leer, realiza lo siguiente:

3.1 Extrae las definiciones de comunicación pedagógica (comunicativa) de los autores Kalix, Leontiev y Landivar.

a) Señala las semejanzas y diferencias entre ellas, utilizando la tabla que encontrarás más adelante.

M A E S T R Í A E N E D U C A C I Ó N – P Á G I N A 1 D E 5

C O M U N I C A C I Ó N E D U C A T I V A

3.2 Completa el cuadro sinóptico sobre los estilos de comunicación educativa, colocando las variantes del recuadro donde correspondan.

3.3 Responde las siguientes preguntas:

a) Menciona los estilos de comunicación educativa sugeridos por las investigadoras cubanas del CPES.

b) ¿Qué opinas sobre la afirmación de que son los estudiantes quienes no están preparados para establecer una comunicación democrática y flexible en el aula? Justifica tu respuesta.

3.4 Elabora una tabla en la que confrontes las consecuencias del mal uso de los estilos de comunicación en la práctica docente con las sugerencias para el mejoramiento de la comunicación pedagógica. Puedes utilizar la que encontrarás más adelante.

3.5 Responde la siguiente pregunta:

a) ¿En qué consiste la democratización de la interacción comunicativa pedagógica? Ejemplifica tu respuesta.

4. No olvides anotar tu nombre y sede a la que perteneces en el espacio destinado para ello.

5. Una vez que termines, guarda los cambios y envía el archivo a través de la plataforma de aprendizaje.

3.1 Definiciones de comunicación pedagógica.

Autores Definición Semejanzas Diferencias

Kalix

Leontiev

M A E S T R Í A E N E D U C A C I Ó N – P Á G I N A 2 D E 5

C O M U N I C A C I Ó N E D U C A T I V A

Landivar

3.2 Cuadro sinóptico sobre estilos de comunicación.

3.3 Responde las siguientes preguntas:

a) Menciona los estilos de comunicación educativa sugeridos por las investigadoras cubanas del CPES.

M A E S T R Í A E N E D U C A C I Ó N – P Á G I N A 3 D E 5

Democrático

Permisivo

Autoritario

Estilos de comunicación

benevolente, explotador, colegiado, pasivo colegiado,

participativo, liberal, consultivo.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

C O M U N I C A C I Ó N E D U C A T I V A

b) ¿Qué opinas sobre la afirmación de que son los estudiantes quienes no están preparados para establecer una comunicación democrática y flexible en el aula? Justifica tu respuesta.

M A E S T R Í A E N E D U C A C I Ó N – P Á G I N A 4 D E 5

C O M U N I C A C I Ó N E D U C A T I V A

3.4 Tabla sobre la comunicación pedagógica

Consecuencias Sugerencias

3.5 Responde la siguiente pregunta:

a) ¿En qué consiste la democratización de la interacción comunicativa pedagógica? Ejemplifica tu respuesta.

Bibliografía consultada:

Sainz Leyva, L. (1998). La comunicación en el proceso pedagógico: algunas reflexiones valorativas. Revista Cubana de Educación Media Superior. Consultado en octubre 6, 2008 en http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol12_1_98/ems04198.pdf

M A E S T R Í A E N E D U C A C I Ó N – P Á G I N A 5 D E 5