Red Mutis

Curso Tecnologías Web 2.0 para la DocenciaGrupo 4 Cohorte II

Aproximaciones al Diagrama sobre conceptos relacionados con la web 2.0

Néstor Gómez RamírezMMX

Comunicación

Instrumentos

Cerebro Receptor de mensajes WEB 2.0

Tecn

ología

Que siga el tren de la Web 2.0

Redes Sociales

Conectivismo

El ¿futur

o?

Investigación

Internet

Conectividad

Tecnologías para el

Conocimiento Mejoramiento

del conocimiento

computadora

CompetenciasCompetencias

Lectoras Comunicativas Escritoras

Tecnología WEB 2.0

Multitud de contenidos compartidos a través de

servicios de alta interactividad

Mensaje , artículo, post, etc.

Dinámica

Escritura compartida

Navegador, lector

RSS

Todos son editores,

desde aficionados

Servicio WEB

WEB 2.0 FACILITADORA DE CONTENIDOS

Aspectos

Accesibilidad

Conectivismo

Universal y formativa

Creatividad RecopilaciónConexión

WEB

Pertinente y reflexiva

Administradora y gestionadora

Socializadora Universal

Pedagogía Conexionista- Conectivista

Fuente de energía que permite ser:

Fuente de energía que permite ser:

Autónomo, creativo,

colaborativo

Autónomo, creativo,

colaborativo

Participativo, organizativo en actividades individuales

y grupales ; genera

Participativo, organizativo en actividades individuales

y grupales ; genera

Recursos educativos abiertos y

transparentes para investigaciones ; es

un

Recursos educativos abiertos y

transparentes para investigaciones ; es

un

Espacio social horizontal, produce capital social individual y colectivoEspacio social horizontal, produce capital social individual y colectivo

WEB 2.0

1

2

3

4

5

Tecnología WEB 2.0

Conexionismo Conexionismo

Desorganización

Evaluación grupal

Cumple con agendas definidas

Organizativo y Descriptivo

Individual y grupal

Contenido generado por el usuario, se aprende enseñando, mediante el flujo del conocimiento, es una interacción de energías.

Cognoscitivo y sistémico

Cognoscitivo y sistémico

Permite diferentes puntos de vista y perspectivas

Permite diferentes puntos de vista y perspectivasEs consistente y relenateEs consistente y relenate

Conexiones con todo el

mundo , empuja al

descubrimiento

Conexiones con todo el

mundo , empuja al

descubrimiento

Aprendizaje centrado en el interés del

aprendiz

Aprendizaje centrado en el interés del

aprendiz

Practica el trabajo propio de manera abierta,, escribir sobre el

trabajo

Practica el trabajo propio de manera abierta,, escribir sobre el

trabajo

Enseña modelando y demostrando; se

aprende practicando y reflexionando, permite la crítica individual y grupal

Enseña modelando y demostrando; se

aprende practicando y reflexionando, permite la crítica individual y grupal

El profesor practica el trabajo de manera

abierta y se involucra en

una comunidad

El profesor practica el trabajo de manera

abierta y se involucra en

una comunidad

El docente mejora el

conocimiento, escuchando a

todos

El docente mejora el

conocimiento, escuchando a

todos

El ambiente crea, agrega,

remezcla , redefine el propósito y

publica

El ambiente crea, agrega,

remezcla , redefine el propósito y

publica

Se basa en marcos conceptuales y referenciales

Se basa en marcos conceptuales y referenciales

Permite elegir, mejora la creatividad y adquiere

identidad

Permite elegir, mejora la creatividad y adquiere

identidad

Aulas presenci

ales

Aulas presenci

ales

Aprendizaje

grupal

Aprendizaje

grupal

Tiempo limitadoTiempo limitado

Se basa en experiencias para ser

emuladas y comunicad

as

Se basa en experiencias para ser

emuladas y comunicad

as

WebiografíaConferencia Stephen Downes, Teoría Conectivista. http://www.downes.ca, 2007

Material de apoyo curso “Tecnologías Web 2.0 Docencia - Red Mutis Unab, Agosto 29-2010.Lectura: "Web educativa 2.0" Herramientas Sociales ¿Qué es Slideshare? Video: "Ventajas de la web 2.0 sobre la educación" Nicholas Cop Podcast: Implicaciones educativas de la Web 2.0 Herramientas de software Social Presentación de Stephen Downes sobre "Teoria Conectivista"< /span>