EOE Vélez-Málaga

Programa de Prevención en Educación Infantil

ÍNDICE1.- SALUD2.- AUTONOMÍA3.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN4.- CONDUCTAS INFANTILES5.- OTROS

1-. Salud.

VacunaciónMedida eficaz para prevenir a largo plazo ciertas enfermedades, aumentando defensa del organismoPrincipales: tétanos, difteria, tos ferina, poliomielitis, sarampión, rubeola, parotiditis, hepatitis B, meningitis…

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AlergiasRespuesta exagerada del organismo ante una sustancia inocua para otras personasAumento en los últimos años (afecta al 20 % de la población)Tipos: inhalantes (asma, rinitis…), contactantes (urticaria, dermatitis…) y por ingestión (alimentos, medicinas…)

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Consejos para alérgicos

Evitar el contacto con el alérgenoSegún el tipo de alergia:

Evitar objetos que acumulan polvo Evitar prendas de colores llamativos Evitar baños prolongados La ropa interior debe ser de algodón Evitar cambios bruscos de temperatura y humedad Evitar la exposición al tabaco

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AlimentaciónLimitar el biberón y el chupete, introduciendo tenedor y cucharas, así como texturas gruesas en comidas.Hacer condimentaciones sencillas, no abusando de dulce o salado.Favorecer el consumo de frutas y verduras.Limitar: embutidos, bollería industrial y la influencia de la publicidad.Hacer desayuno en casa y llevar un complemento al colegio (preferible, una fruta)

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Higiene y ejercicio físico

Fomentar hábitos: lavarse las manos antes de las comidas y tras ir al servicioCepillarse los dientes tras las comidasDormir como MÍNIMO unas diez horasFavorecer el ejercicio general y el manual

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2.- Autonomía personalProceso por el que el niño o la niña adquiere independencia.Evitar sobreprotección o abandono.Con tres años, se es capaz de hacer numerosas cosas: necesidad de potenciarlas para aumentar autoestima.Comportamientos y habilidades característicos de esta edad:

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Autonomía en el vestir2-3 años: se quita y se pone prendas fáciles, a veces al revés, colabora al vestirlo y desnudarlo.3-4 años: le cuestan algunas prendas, abrocha botones, cuelga la ropa y deja las sucias en el sitio adecuado.4-5 años: abrocha cremalleras, hebillas y zapatos se preocupa por aspecto.

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Autonomía en comida2-3 años: come solo, necesita babero, uso aceptable tenedor.3-4 años: mastica mejor, bebe sin mojarse, uso aceptable cuchara, acaba limpio, toma cosas sencillas.4-5 años: inicio con la servilleta, uso aceptable cuchillo, se sirve agua de jarra, busca merienda solo.

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Autonomía en higiene2-3 años: controla caca y la pide. No siempre el pipí. Sabe lavarse manos.3-4 años: controla pipí, se baja la ropa, va solo al water, empieza a utilizar papel higiénico.4-5 años: puede aguantarse, empieza el niño a hacer pipí de pie, no llora cuando se le lava el pelo, no siempre tira de la cadena.

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El sueñoLas horas de sueño varían por edad y características: hasta los 4 años de 11-14 horas; hasta los 9 de 10 a 12.Si hay siesta, se reparte este horario. Una hora máximo.Dedicar unos 30 minutos a un ritual antes de sueño (lectura, música…)Se puede programar un reloj que marque la hora de acostarse. Acostumbrarle a que vaya mirando las horas que quedan.Elogiar el respeto a los horarios (caricias, pegatinas…)

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3.-LENGUAJE INFANTILPautas para facilitar el desarrollo del

lenguaje No biberones, chupete, dedo, deforman la

boca.

Una buena respiración ayuda a hablar.

Masticar es ejercitar.

Déjale hablar, no te anticipe.

No grite, aprende por imitación.

Háblale claro, utilice un lenguaje correcto.

Cualquier momento es bueno para hablarles.

Es importante leerles.

4.- CONDUCTAS INFANTILES

AGRESIVIDAD AUTOESTIMA/MIEDOS CELOS MENTIRAS NERVIOSISMO/TIMIDEZOBEDIENCIA RABIETAS DORMIR SOLO

AGRESIVIDADCAUSAS

• Frustración• Resolver conflictos• Lugar del otro• Imitación de modelos• Beneficios obtenidos

PAUTAS Consejos no agresivos Normas: no pegar, dialogar,no

insultar.. Poner consecuencias Hablar cuando está relajado Modelos de convivencia Valorar la conducta positiva

AUTOESTIMA Confianza en si

mismo Identificar habilidades Favorecer el éxito Apoyar sus

preferencias Tareas que pueda

superar Tareas complejas en

pequeños pasos Respete sus

expresiones Elogiar resultados

MIEDOS Reacción

emocional Imitación o

experiencias negativas

Evitar nombrarlos Hacer

aproximaciones Evitar trasmitirlos Darles seguridad

LOS CELOSCONDUCTAS

* Introversión* Ansiedad* Regresión* Mezcla

PAUTASHablarle del bebePreparar la llegadaDedicarle su tiempoNo compararDarle protagonismo

LAS MENTIRAS SI De 3 a 5 años

inventan Enseñar diferencia

realidad fantasía Darle valores Buenos ejemplos Confianza

recíproca Saber escuchar

NOMentiras interesadasReacciones exageradasCulpabilidadLlamarle mentirosa o

mentirosoPrometerle algo que no

se pueda cumplirDemasiado estrictos

NERVIOSISMO EIMPULSIVIDAD

Los casos extremos son hiperactividad

Necesitan normas claras y efectivas

Ambientes serenos y cálidos

Horarios fijos y rutinarios

Premiar menor progreso

Ayudar a ordenar Supervisión frecuente

TIMIDEZ

Falta de confianza Buscar actividades

que le relajen Favorecer que se

relacione, sin forzar Practicar las

habilidades sociales: compartir, saludar, esperar turno, aceptar frustraciones…

Afianzar autoestima

LA OBEDIENCIASE APRENDE DE FORMA INTELIGENTE Y CON LIBERTAD EL NO COMO AUTOAFIRMACIÓNLAS NORMAS DEBEN SER EXPLICADAS: claras y específicas OBEDECER A LA PRIMERA: cosas agradables, avisar con antelación, cerciorarse de que ha escuchado… EVITAR QUE SE ABURRA EJERCER AUTORIDAD DEDICARLE TIEMPO

RABIETASCAUSAS

Surge entre 2 y 3 años

Disminuye sobre los 5 años

Expresión de frustración

La favorecen: cansancio,hambre,sueño,modificación de rutinas

PAUTAS Conocer límites Saber expresar

sentimientos Estrategias:

desviar atención,ignorar,salir fuera

No ceder Dialogar Expresarle cariño

Dormir “solo”A los 6-8 meses es necesario mudar su cama a otra habitación. Es el primer paso importante para autonomía.Es habitual la protesta y los lloros: es preciso ser firme, de lo contrario, se acostumbrará a conseguir todo llorando.En ocasiones, se puede permitir que los niños y niñas visiten a sus padres en la cama, pero sin abusar. Jamás permitir que duerman toda la noche con ellos.

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5.- OTROS: 0CIONecesita moverse: ir al parque, bicicleta, deporte.Organizar su tiempo libre para que pueda hacer sus obligaciones y lo que le gusta.Buscar actividades al aire libre.Hay que jugar con nuestras hijas e hijos.Controlar lo que ve y cuanto tiempo está en la televisión. Fundamental que todos los días lea cuentos y se los lean.

Y PARA REFLEXIONARNAR...

Un día, un sabio de la Antigua Greciarecibió la visita de una joven madre con

su hijo de un año. La madre preguntó al

sabio: Dime, sabio anciano, ¿cuándodebo comenzar a educar a mi hijo?

Llevas un año de retraso, le respondió el sabio.