C.I. IV BIM

COMUNICACIÓN INTEGRAL

IV BIM.


Í n d i c ePág.

. La oración. Unimembre y bimembre.......................5

. El sujeto: Núcleo y modificadores...........................7

. El predicado: Núcleo.............................................13

. El uso de la gue - gui / güe - güi - Producciónde textos: Noticias................................................17

. El diptongo - El hiato...........................................21

. Uso de la "h" - Producción de textos: Entrevista..29

. El uso de la "y" - "LL" - Análisis de imágenes: historietas37

. Producción de textos: Tarjeta navideña............... 41

. Percentil ortográfico.............................................43

COLEGIO TRILCE Página 2


La oración

UNI M EM BRE BI MEMBRE

UNA PART E DO S PART ES

de tiene

UNA PALABRA O UNACO NST RUCCI Ó N CO N SENT I DO

que es

SU J ETO PREDI CADO

que son

puede ser

• •¡Auxilio! Luisa cocina poco.

• •

• •

• •

• •

consta



Para reconocer el sujeto de una oración se sigue el siguiente procedimiento:

1. Se identifica el verbo.

2. Se pregunta al verbo las palabras: ¿Qué... ? ¿Quién... ? ¿Quiénes... ?

3. La respuesta es el sujeto de la oración.

1. Encuentra el sujeto, completando la pregunta con el verbo.a) Dibuja Néstor un afiche.

¿Quién ______________________? _____________________.b) Su papá habló sobre los derechos del niño.

¿Quién ______________________? _____________________.c) Salimos los niños a pasear.

¿Quiénes ____________________? _____________________.d) La mesa marrón está vieja.

¿Qué _______________________? _____________________.

2. Lee y marca con un aspa o cruz según corresponda.a) El sujeto está siempre al inicio de la oración. (SI)(NO)b) Puede aparecer al medio. (SI) (NO)c) Puede aparecer al final. (SI)(NO)d) Puede aparecer al principio. (SI)(NO)

3. Completa las oraciones con los nombres de personas, animales o cosas que corresponden.* _________________ murió en Angamos.* _________________ rodará, si lo sueltas.* _________________ salta en el río.* _________________ juegan en el parque.

4. Identifica y subraya con rojo el sujeto en cada oración.* El huerto es pequeño y hermoso.* Árboles añosos y coposos rodean el huerto.* Hermosas y variadas flores hay en el huerto.* Los pajarillos cantan entre las ramas.* El domingo Carla y yo iremos al cine.* Después de dos horas, la lluvia torrencial cesó.



Núcleo del sujetoRecuerda: Una oración bimembre puede tener más de un núcleo.Ejemplo:

E l y el comen ca rn e.ga to perroN N

S

1. Subraya el sujeto y luego escribe N debajo del núcleo del sujeto.

a) Los pájaros cantan por las mañanas.

b) La gata tuvo cuatro gatitos.

c) Patricia y Julia montan bicicleta.

d) Javier, Renzo y Luis juegan trompo.

e) Nosotros caminaremos por la playa.

2. Completa las siguientes oraciones con núcleos.

a) El ___________________ es mi postre favorito.

b) ___________ y ______________ juegan vóley.

c) _____________ viajará mañana.

d) Mi ______________ come huesos.

e) Mi ______________ se perdió.

f) La _____________ frita está deliciosa.


E l n úcleo d el su jetoes el .susta ntivo


Modificadores del sujeto

Ejemplo:1. Subraya el sujeto y sus modificadores directos.

a) Mis dos amigos leen un libro.b) Mi vestido rojo está sucio.c) Tus amigos pequeños juegan en el jardín.d) El libro grande y el cuaderno azul son míos

2. Completa con modificadores directos.a) _____ pared ___________ está pintarrajeada.b) _____ vestido ___________ está sucio.c) _____ elefante ___________ es juguetón.d) _____ cartuchera ___________ es hermosa.e) _____ lápiz ___________ está nuevo.

3. Reescribe las oraciones aumentando un modificador directo al sujeto.a) Los niños bailan sus trompos.

_________________________________________________________________b) Leyó la carta la señora.

_________________________________________________________________c) En la pizarra el maestro escribe.

_________________________________________________________________d) Los caballos trotaban por el monte.

_________________________________________________________________e) El mago sacaba conejos de su sombrero.

_________________________________________________________________f) Está lejos el colegio de mi casa.

_________________________________________________________________g) La niña lee muchísimo.

_________________________________________________________________h) El gato juega en la sala.

_________________________________________________________________



E jemplo: L a cas a d e mi tía qu ed a en S urco.N M I

S

1. Subraya el sujeto y sus modificadores indirectos.

a) Tus zapatos de cuero son lindos.

b) Tus medias de lana están con hueco.

c) Una alumna del colegio ganó el concurso.

d) Las aves sin plumas son horribles.

e) La casa de Ana queda junto al parque.

2. Relaciona las palabras subrayadas en cada oración.

a) La flauta mágica suena muy bien. • Núcleo del

sujeto.

b) Las camisas de franela abrigan mucho. • Modificador

directo.

c) Tus compañeros de clase son simpáticos. • Modificador

indirecto.



¡Aprendamos a reconocerlo!

R ecuerda :E l pred icad o es tod o loque ha ce el sus ta n tivo.

Ejemplo: E l perro lad ra fu ertemente.

P

P. ¿Qué hace el perro?

R. Ladra fuertemente (PREDICADO).

1. ¡Busquemos el predicado en la oración, completando las preguntas y

respuestas.

a) José tiende su cama todos los días.

P ¿Qué hace ________________?

R _____________________________________ PREDICADO.

b) El gato juega y enreda la lana.

P ¿Qué hace ________________?

R _____________________________________ PREDICADO.

c) Ana trajo buenas noticias para ellos.

P ¿Qué hace ________________?

R _____________________________________ PREDICADO.



d) Diana regaló sus manzanas.

P ¿Qué hace ________________?

R _____________________________________ PREDICADO.

Núcleo del predicado

E l n úcleo d el pred icad o es un .verbo

E jemplo: J u lián y su herma no fueron a l pa rque.NP

P

1. Encierra en las siguientes oraciones el núcleo del predicado.

a) Los niños salieron al campo.

b) Los señores llegaron tarde.

c) Unos gatos murieron envenenados.

d) Los gatos corren velozmente.

e) El perro esconde su hueso.

f) Las palomas vuelan alto.

2. Completa las oraciones con núcleos.

a) Liliana ________________ una chompa.

b) Teresa ______________ la sopa.

c) Marco y José ______________ fútbol.

d) Luisa y Julia _______________ soga.



e) Mariana y Juan _______________ a la playa.

f) Ese perro _______________ un hueso.

Análisis del sujeto y predicado• Encuentra y subraya el sujeto (núcleo y modificadores) y el predicado

(núcleo).

1. Mi hermosa abuela cocinará un postre.

2. Los libros viejos de la biblioteca están abandonados.

3. Llegaron tarde, los niños, al colegio.

4. Claudia y Felipe bailarán toda la noche.

5. Se cayeron las hojas secas del árbol.

6. La hermosa y coqueta señorita ganó el concurso.



7. El suave viento acarició mi rostro.

8. mañana viajará mi pequeño hermano.

1. Contesta:a. ¿Suena la "u" en las palabras guerra y guitarra?

_______________________________________b. ¿Suena la "u" en las palabras cigüeñas y pingüinos?

_______________________________________c. ¿Cómo se escribe el sonido "u" en estas palabras?

_______________________________________

d. ¿Cómo se les llama a esos puntitos (¨) encima de la "u"?_______________________________________

2. En la sopa de letras, hay seis palabras con güe, güi. Encuéntralas.

P Ñ Z A L E N G Ü I T A M V

A U X S T Ñ P G X H T O R E

R N P A R A G Ü E R O K S R

A G Ñ F E A O I C U R G T G

G Ü P D U Y E G Ü I T A D Ü

U E U G G I U U P A F F J E

A N P S D M G U E Q O M L N

S T O H J O V T L X Ñ T Ñ Z

N O K J D E S A G Ü E Y U A

• U __ __ Ü __ N __ O • __ __ S __ __ Ü __

• P __ __ __ G __ __ R __ • V __ __ __ __ __ __ __ A

• __ E __ __ __ T __ • L __ __ G __ I __ __3. Escribe y completa con la palabra que están describiendo:

a. Diminutivo de agua ______________________b. Yegüa pequeña ______________________



c. Tiempo antiguo ______________________d. El que pelea en la guerra ______________________e. Árbol que da higos ______________________f. Tortuga pequeña ______________________g. Cuando alguien se siente avergonzado, tiene ______________________

4. Forma cuatro palabras que contengan gue, gui o güe, güi, empleando las sílabas. Luego, clasifícalas en el cuadro.

e a no gue güe so ra

gui m en güi rra ro de ta

pin m an pa ho do ra rre

gue - gui güe – güi

• _______________________ • _______________________

• _______________________ • _______________________

• _______________________ • _______________________

• _______________________ • _______________________



Te cuento una noticiaL ee b ien es ta in formacióny subray a la s respues ta s

a la s preguntas



E L HUNDIMIE NTO DE L T ITANIC

La mañana del d ía 10 de abril de 1912, el Titanic, un barco muy grande y tan a lto como un ed ificio de d iez pisos, sa lió de Gran B retaña rumbo a Nueva Y ork .

E ntre los pasajeros habían millonarios, a rtis tas y gente famosa. C uando el Titanic es taba en las aguas frías del A tlántico, frente a las costas de C anadá, empezó la traged ia.

Una noche, mientras el barco navegaba, el telegrafis ta recibió el mensaje de que unos témpanos de hielo se acercaban hacia ellos .

E l telegrafista no hizo caso del mensa je, pues pensaba que el Titanic era invencible. S in embargo, el vigía del ba rco d ivisó desde la proa un gigantesco bloque de hielo.

C uando el capitán d io la orden de virar, ya era demasiado tarde. E l inmenso bloque de hielo había producido un gran agujero.

M inutos después, en medio del pánico, la gente corría desesperada buscando botes sa lvavidas.

E l Titanic se hundió en su único via je, y muchos pasa jeros y tripulantes perdieron la vida.

Título de la noticia

¿C uándo ocurrió?

¿C ómo ocurrió?

¿Por qué ocurrió?

¿Q ué ocurrió?

Ahora tú1. Escucha una noticia en la televisión o en la radio y

organiza la información en este cuadro:



T ítu lo d e la noticia__________________________

¿Q ué ocu rrió?________________________________________________________________________________________

¿C ómo ocu rrió?________________________________________________________________________________________

¿Dónd e ocurrió?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿C uá nd o ocurrió?________________________________________________________________________________________

¿P or qué ocurrió?________________________________________________________________________________________

En casita:

Pega en tu cuaderno noticias diversas:

(deporte, social, política, etc.)

Estas n iñas son m uy fuertes, y ya aprendieron a andar en patines,so litas, pero están peleadas entre ellas. Por eso jam ás van a andarjuntas form ando una sílaba.



* Separa en sílabas estas palabras

• amigo_________________ • oso______________________

• apio___________________ • olla______________________

• álamo_________________ • aéreo___________________

• alambre_______________ • creo_____________________

• marea_________________ • olor_____________________

Estas n iñas son tan déb iles, que para andar en patines siem pretienen que ir tom adas de la m ano.



* Separa en sílabas estas palabras

ciu - dad cui - dado

• Piura__________________ • viuda____________________

• cuidar_________________ • diurno___________________

• Luisa__________________ • Suiza____________________

• ciudadela_____________ • Luis_____________________

• juicio__________________ • ruido____________________

O bserva com o se juntan las n iñas fuertes ydéb iles para po der patinar.



• Separa en sílabas las siguientes palabras.

via - je

diario

p iadoso

aliado

ansiado

aviador

G loria

ai - re

baile

ca im án

ta im ado

caigo

fa isán

gaita

Recuerda que ...

1. Las vocales son cinco niñas. A tres se las llama abiertas y pueden andar

solas. Estas son:



a - é - re - o

2. Las otras dos son flaquitas se las denomina cerradas: por eso siempre van

juntas o acompañadas. Aquí te las presento:

ciu - dad

3. Se pueden juntar una niña débil y una fuerte para formar una sílaba.

Tarea Domiciliaria• Separa en sílabas estas palabras con diptongos:

- diario_____________________________

- aceituna__________________________



- abierto____________________________

- adiós______________________________

- cielo______________________________

- colegio____________________________

- cuaderno__________________________

- abuelo____________________________

- miedo_____________________________

- vuelo______________________________

- cansancio_________________________

- huevo_____________________________

- reina______________________________

- acuarela__________________________

- guagua___________________________

- seudónimo________________________

- tiempo____________________________

- cuadro____________________________

- bienestar__________________________

- diablo_____________________________

- ciudadela_________________________

- enjuagar__________________________

- Mario_____________________________

- tierra______________________________

- suelo______________________________

- cuerpo____________________________

Separando en sílabas laspalabras con hiato



Cuando una n iña déb il lleva tilde se co nvierte en unan iña fuerte y va so la.

• Observa en estos ejemplos cómo se separa estas letras cuando la débil lleva tilde.

Recuerda que ...

Se form a un en las palabras, cuando se separalas voca les.

hiato



* Separando dos vocales abiertas (a, e, o)

a - é - re - o

¡Ahora, hazlo tú!

• marea _________________

• poeta _________________

• Paolo _________________

• maestro _________________

• leona _________________

* Separando una vocal abierta y una vocal cerrada, pero con tilde.

¡Ahora, hazlo tú!dí - a

• río _________________

• país _________________

• baúl _________________

• fotografía _________________

•energía _________________

TAREA DOMICILIARIA

• Escribe 15 palabras con hiato, en tu cuaderno.

a) Se escriben con "h" las palabras que empiezan con hidro, hiper, hipo, etc.

Ejemplos:



hipopótamo hipo _______________

hidro_______________ ____________________

b) Palabras que empiezan con "hu" seguidas de "m" y vocal.

Ejemplos:

humedad _____________________

humil________________ _____________________

_____________________ _____________________

c) Todas las palabras que empiezan con "hie - hue".

Ejemplos:

hielo _____________________

hue _________________ _____________________

_____________________ _____________________

Usemos la "h"a) Observa las siguientes figuras y completa.



b) Escribe una oración con cada palabra.

huevo - hielera - huésped - hueco

1. ______________________________________________________________.

2. ______________________________________________________________.

3. ______________________________________________________________.

4. ______________________________________________________________.

c) Desarrolla el crucigrama.

1. Señal dejada por algo.

2. Que ha perdido a sus padres.


2

3

4

1


3. Paro colectivo en el trabajo.

4. Lo tienen los animales vertebrados.

d) Busca en el pupiletras ocho palabras que se escriben con "h".

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

Actividad para la casa

e) En tu cuaderno pega recortes de revistas y periódicos de palabras que se escriban con "h".

has o haz* Lee atentamente.

HAS.

Forma que deriva del verbo haber, palabra que termina en s.


Q

H

O

G

A

R

Z

L

P

E

S

F

E

S

L

S

G

Z

O

H

O

H

H

J

A

M

A

F

I

O

H

N

A

L

A

D

R

M

A

T

M

H

R

A

U

H

O

O

H

O

S

E

O

P

H

A

G

Z

B

R

O

A

I

E

V

L

I

P

D

E

N

W

J

A

I

A

U

O

F

X

W

H

L

S

X

H

I

L

O

P

V

I

J

A

H

C

A

H


Ejemplo: ¿Has comprado un regalo para Luisa?

HAZ.

Forma que deriva del verbo hacer, palabra que termina en z.

Ejemplo: Haz un cuadro para jugar tutifruti.

* Completa los ejemplos con "has" y con "haz".

¿Tú______ leíd o el libro?

¡

______ ca ntad o mi ca nción fa vorita !

¿______ vis to a B rend a ?

______ una lis ta d e invitad os .

______ lo que piensas .

¡R od rigo, ______ tu ta rea !

ha s ha z

E s un verbo compues to que

acompaña a otro verbo.

S e usa pa ra d a r una

ord en a a lgu ien .

* Crea dos oraciones con "has" y "haz".

1. ______________________________________________________________.

2. ______________________________________________________________.

3. ______________________________________________________________.

4. ______________________________________________________________.

Aplicando lo aprendidoa) Analiza, combina y escribe oraciones.



ha s

a visa do

envia do

volad o

a travesa do

1. ______________________________________________________________.

2. ______________________________________________________________.

3. ______________________________________________________________.

4. ______________________________________________________________.

b) Completa los espacios según corresponda.

hierro - hielo - hierba - hiedra - hiena

P lan ta trepa dora .

A gua en es tad o sólido.

M amífero ca rn ívoro noctu rno.

P lan ta pequeña y tierna .

M eta l gris , ma lea ble y tena z.

c) Escribe 2 palabras para cada caso.

¡Vamos a entrevistar!Pregunta: ¡Buenos días! yo soy Juan. Por favor, ¿me dice su nombre?Respuesta: Yo soy Carlos Alcántara


hum

- ___________

- ___________

ha

- ___________

- ___________

h ipo

- ___________

- ___________

h ie

- ___________

- ___________


Pregunta: ¿A qué se dedica?Respuesta: Trabajo en una fábrica de dulces.Pregunta: ¿En qué consiste su trabajo?Respuesta: En empaquetar los dulces.Pregunta: ¿Le agrada su trabajo?

Respuesta: Si, me divierte mucho.

Veam os aho ra:

¿Q u ién hace laspreguntas?

¿Q u ién recepcionalas preguntas?

A él se le llam aentrevistado r

A él se le conocecom o el entrevistado

¿Con qué fin hacelas preguntas?

¿Q ué hace é l?

¿Q ué crees que ha u tilizado el entrevistadorpara reg istrar las respuestas?

Estos m ateriales tam bién sirvenpara realizar una entrevista

Recuerda que ...



La es un diálogo que se da entre dos personasen base a preguntas y respuestas.

entrevista

¡Ahora, hazlo tú!

• Entrevista a un trabajador del colegio y escribe las preguntas y respuestas. (Averigua en qué consiste su trabajo y si le agrada realizarlo)

PREGUNTA:_____________________________________________________________

RESPUESTA:____________________________________________________________

PREGUNTA:_____________________________________________________________

RESPUESTA:____________________________________________________________

PREGUNTA:_____________________________________________________________

RESPUESTA:____________________________________________________________

PREGUNTA:_____________________________________________________________

RESPUESTA:____________________________________________________________

PREGUNTA:_____________________________________________________________

RESPUESTA:____________________________________________________________

No olvides:

- Saludar

- Presentarte

- Preguntar si te puede dar la entrevista

- Agradecer

- Despedirte



La "LL" se escribe en las palabras term inadas en illo e illa.

1. Agrega las terminaciones - illo, -illa a las siguientes palabras.

m antequ

poc

cep

cast

ov

an

cuch

past

La "y" se escribe com o voca l cuando va al final de la pa labra. Por e jem plo :buey, carey. Para convertir estas palabras al p lu ral se agrega la term inación "-es".

cuy buey rey ley

2. Escribe el plural de las palabras anteriores.

• buey: ______________ • rey: ______________

• ley: ______________ • cuy: ______________

2. Encierra en un círculo rojo las palabras con "Ll" y en círculos verdes las palabras con "y".



yuca llave

proyecto

caballo

yodo doncella

yateestrella

cabello aquello

yoyo

yunque

yem a lluvia llam a

yutellantainyección

llanténtrayecto

4. Ordena las palabras en las listas y estudia para el dictado.

LL y

• ____________________ • ____________________

• ____________________ • ____________________

• ____________________ • ____________________

• ____________________ • ____________________

• ____________________ • ____________________

• ____________________ • ____________________

• ____________________ • ____________________

• ____________________ • ____________________

• ____________________ • ____________________

• ____________________ • ____________________



Practicamos en casa1. Encuentra en esta sopa de letras palabras con "y" y "ll".

2. Completa con palabras que terminan en illa - illo.

A Roberto le fascinan los helados y las frutas. Cuando llegó a la heladería,

se sentó en una __________________; pidió un helado de ________________ y

como era un buen cliente, le regalaron un milkshake de ________________, el

cual se lo tomó en un minuto.

En la fuente hay muchos ___________________, Sebastián cogerá algunos y se

los meterá al ________________, mientras que el gato Félix juega con el

_______________ de lana que mamá dejó en el pasillo.

3. Completa los crucigramas, ayúdate con los dibujos, recuerda la ortografía

de "y - ll" que aprendiste:

g)

f)

e)

b)a )

d )

c)d )

c)

b)

a ) e) f)

g)


A

F

U

R

O

Y

B

T

P

Z

H

Y

G

C

R

R

R

H

I

L

L

A

M

A

O

T

N

M

Z

M

Y

R

Y

O

Y

O

P

E

A

S

E

J

E

R

U

L

V

T

C

K

C

T

S

L

I

R

T

P

C

U

C

O

J

U

O

R

I

W

E

M

R

J

R

N

O

Y

B

L

R

I

G

V

N

M

O

U

L

L

H

C

I

P

L

S

O

L

J

A

A

O

L

Z

Y

O

K

I

B

Y

A

T

E

Q


Una historieta

Las h isto rietas son secuencias de ilustracio nes que cuentan h isto rias.Tam bién reciben el nom bre de tiras cóm icas.

2. ¡Ahora, crea tu propia historieta!



• Materiales:

- Cáscaras de huevo

- Témperas de colores

- Pincel

- Cartulina

- Pegamento

- Tijeras

- Hoja bond y

- Lapiceros de colores

• Procedimiento

1. Dibuja una botita navideña o un bastón navideño en la cartulina dividida en

dos.

2. Rompe con tus manos las cáscaras de huevos.

3. Coloca pegamento en tu dibujo y esparce las cáscaras deshechas

4. Espera que se seque y pinta de color rojo, negro y blanco tu dibujo.

5. Escribe Feliz Navidad y en una hoja bond redacta un mensaje navideño

para un amigo(a)

6. Pegas la hoja en la otra mitad de la cartulina.


GOMA



1. Ozono

2.

invernader

o

3. conquista

4. imperio

5. república

6. estadística

7. atmósfera

8. libertador

Oraciones1. Los niños participan en el coro de la

iglesia.

2. Mis amigos participan en las

Olimpiadas Escolares.

3. Los dibujos expuestos fueron los

mejores.

4. Realizamos una excursión turística.

5. Compraron flores para la Virgen María.

6. Los estudiantes de tercer grado son

honrados.

7. La amistad reina en nuestras aulas.

8. Los patines de Juan son nuevos.

9. El lápiz nuevo se extravió.



1. Inferir

2. esquema

3. estimación

4. energía

5.

hidroeléctri

ca

6. árido

7. arcilloso

Oraciones

1. Donaron muchos juguetes al albergue.

2. Nosotros visitamos el museo de

Historia.

3. El prefiere tomar limonada.

4. Ustedes son responsables de realizar

las invitaciones.

5. Realizamos una caminata de

peregrinación.

6. Todos recemos con devoción al Señor

de los Milagros.

7. Las flores adornan mi habitación.

8. En el parque ensayan los danzantes.



1.

Modificado

r

2. huésped

3. añoso

4.

descripció

n

5. geometría

Oraciones1. Las películas de comedia son mis

preferidas.

2. Los cuadernos están forrados

correctamente.

3. La comida preferida de Martín es arroz

chaufa.

4. Los padres participaron de una cena

de confraternidad.

5. Las profesoras organizaron un

pasacalle.

6. Los insectos son animales

invertebrados.

7. El ornitorrinco es el único mamífero

que se reproduce por huevos.

8. El show infantil presentó a un mago.

9. Camilo y Benito jugaron un partido de



1. Hiena

2.

interrupció

n

3. radiación

4.

ultraviolet

a

5.

Oraciones

1. Los alumnos de tercer grado visitaron

el zoológico.

2. Las niñas elaboran un portafotos.

3. Ricardo prepara galletas de chocolate.

4. Mi hermanito recibió de regalo un

juego de autos.

5. Mi mamá luce un vestido fucsia.

6. Mi papá sale a correr en las mañanas.

7. Todos realizamos una tarjeta a mamá.

8. Olenka cocinó tallarines en pasta roja.

9. Yo prefiero leer cuentos peruanos.10. En África se encuentra las pirámides egipcias.



1. Abono

2. repoblar

3. erosiva

4. grava

5. decímetro

6. tonelada

7. refrán

8. yate

9. risueña10. quebrada

Oraciones1. El jardín de mi casa es grande y

florido.

2. La pelota de futbol es nueva.

3. Los niños de tercer grado jugaron un

partido de básquet.

4. La taza de porcelana lleva adornos de

flores.

5. La carpeta cayó aparatosamente.

6. Camilo recitó una poesía de José Martí.

7. Mi abuelita toma una taza de chocolate

en las tardes.

8. El equipo de vóley participa en las

olimpiadas.

9. Los bomberos actuaron eficacia.

10. El policía llegó a tiempo para dirigir el tránsito

vehicular.



1. Occidental

2. oriental

3. isla

4. valle

5. desierto

6. puna

7. meseta

8. duna

9. loma10. lago

Oraciones

1. Los juguetes de Andrea están

desordenados.

2. Samanta asistió a una exposición de

caninos.

3. El pastel de limón estaba delicioso.

4. La torta helada es mi preferida.

5. La lectura es mi pasatiempo preferido.

6. El huevo de la avestruz es el de mayor

longitud.

7. Los turistas degustaron comida criolla.

8. Pedrito se va a la playa.

9. Joaquín baila festejo.10. El señor de sombrero negro es abogado.



1. Sequía

2. telúrico

3.

parentesc

o

4. cuenca

5. cosechar

6. talar

7. cañón

8. cordillera

Oraciones

1. José resolvió correctamente su

examen.

2. Luz ganó el concurso de pintura.

3. La profesora realizó un hermoso panel.

4. Alejandra ayuda con la limpieza en el

aula.

5. Mis abuelos me regalaron una caja de

colores.

6. El campesino sembró maíz.

7. Los danzantes bailaron "La diablada

puneña"



1. Historieta

2.

decadenci

a

3. pascua

4. curaca

5. ambición

6.

ecosistem

Oraciones

1. Los niños redactaron una carta.

2. La Navidad es significado de paz y

amor en nuestros corazones.

3. Nuestro éxito depende de nuestro

esfuerzo.

4. Obrar con el bien es seguir a Jesús.

5. Cada uno es responsable de sus actos.

6. La generosidad es dar sin esperar nada

a cambio.

7. El señor bendiga nuestros hogares.

8. Los alumnos irán a la Misa de Gallo.

9. Andrés arregló su cuarto con adornos

navideños.10. En nuestra clausura recibiremos nuestras

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