Desarrollo:

Trazar una plantilla como la del modelo usando cartulina, hoja canson o papel grueso (si es de color, mejor) para que cuando se arme el modelo quede más firme. Es muy importante que el dibujo de la plantilla se realice con la ayuda de elementos de medición precisos y que garanticen ángulos rectos, para construir (cuando llegue el momento) correctamente el objeto en 3D.Una vez que está dibujada la forma desplegada del objeto, se aplicarán los motivos elegidos alternando las caras de la gura y dejando la base libre. Esta etapa del ejercicio termina con el dibujo completo hecho sólo con lápiz. Por ahora, ¡¡no recortar, ni pintar, ni pegar nada!!

Objetivo:Comprender los pasos necesarios que involucra el diseño y confección de una plantilla bidimensional, considerando los elementos que permitan en un futuro transformarla en un objeto tridimensional. Aanzar habilidades de dibujo a mano alzada y con elementos de precisión.Es muy importante que el dibujo de la plantilla se realice con la ayuda de elementos de medición precisos y que garanticen ángulos rectos, para poder (llegado el momento) construir correctamente el objeto en 3D.

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CICLO BÁSICO DISEÑO - 1° AÑO 2021 - EJ 01

3- Con un diseño figura�vo y uno no figura�vo, elegido por el/la docente, tomar el modelo deplan�lla para aplicarlos. Se aplican los diseños alternados.

segunda parte

BASE

(SIN DIBUJO)

Lado del cuadrado: 8 a 10 cm<------------------------------------------>

Línea de plegado

Línea de corte

MODELO DE PLANTILLA

DIBUJO 1DIBUJO 2 DIBUJO 2DIBUJO 1

Desarrollo:Tomando la plantilla de cartulina o papel grueso ya obtenida en la etapa anterior, se efectuarán cortes o calados de las partes señaladas en el diseño para que de esto resulte una supercie discontinua o con interrupciones. Resulta más fácil de visualizar, si pintamos suavemente con lápiz los lugares que vamos a cortar o calar. Se recomienda tener mucha precaución al utilizar la cuchilla de corte (cutter) y hacerlo tranquilo, sobre una supercie rme y pareja, protegida por un cartón grueso o un diario en desuso.Por último, el armado del objeto. Se debe cortar por las líneas externas y plegar por las líneas segmentadas, pegando las aletas (con mucho cuidado y hacia adentro) con adhesivo vinílico para papel.Luego podrán colocarse por el lado interior del modelo de cartulina trozos de papeles o celofán de colores, papeles texturados o brillantes, trozos de tela o el material que gusten para provocar variados efectos de transparencia, luminosidad y percepción táctil.

Objetivo:Confeccionar una plantilla bidimensional con cortes, calados y plegados a partir de los elementos del diseño, teniendo en cuenta las condiciones estructurales para transformarla en un objeto tridimensional funcional. Aanzar habilidades de corte y calado a mano alzada con elementos de precisión (cuchilla de corte). Es muy importante que el corte de la plantilla se realice con la ayuda de elementos de medición precisos y que garanticen líneas rectas cuando se requiera, manteniendo las condiciones de seguridad. Experimentar el uso de diversos elementos, categorizándolos por grosor, transparencia, materialidad, textura y el efecto que puede producir su aplicación conjunta .

Línea de plegado

Línea de corte externo

Zona de corte o calado

PLANTILLATERMINADA

CUCHILLA DE CORTE

PLANTILLA

PLANCHA DE CORTE,CARTóN O DIARIO

PU

BLIC

IDA

D

PU

BLIC

IDA

D

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4- Con la plan�lla del punto anterior terminada, proceder con el proceso de calado. .para esta consigna sugerimos ver el video de “corte y calado” que se encuentra en el classroom.Debemos cortar cuidadosamente nuestra plan�lla para sustraer lo que no queremos, la parte internadel dibujo (ver guía de explicación en el classroom), Se pliega por la línea punteada y luego se arma.

segunda parte

Algunos materiales que podés utilizar, para combinar y experimentar en el armado de tu módulo sensorial:

CELOFÁN TRANSPARENTE PAPELES DE COLORES

CARTóN MICROCORRUGADO PAPELES METALIZADOS O ESPEJADOS TELA LISA O ESTAMPADA PAPEL DE LIJA RECORTES DE TEXTURAS FOTOGRÁFICAS

(LANA, HOJAS, AGUA, PIEDRA, PELO, ETC) GOMA, LANA, HILO O LO QUE ENCUENTRES EN CASA

Cuando el módulo se encuentre terminado, además de ser un lindo objeto decorativo, podrá utilizarse para contener o guardardiferentes cosas, como gomitas para el pelo,una velita de led, tus marcadores favoritos,o una pequeña maceta...A ver... ¿qué otros usos se te ocurren?¡¡Tomale una foto a tu módulo y enviala junto con la tarea terminada...!!

Modelo tridimensional básico terminado, sólo con la realización de cortes y calados.

A partir de la aplicación y combinación de materiales diversos, podemos transformar el modelo tridimensional en un módulo de estimulación sensorial, donde entren en juego colores, luz y texturas,

tanto visuales como táctiles.

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CICLO BÁSICO DISEÑO - 1° AÑO 2021 - EJ 01 segunda parte

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(GLASÉ, REVISTAS, DE REGALOS)