1 PLANIFICACIÓN

PRAXIS: Conociendo una nueva lengua.

OBJETIVO: Evidenciar la falta de conocimiento de la LSC por parte de los

estudiante del grado 4°3 de la Escuela Normal Superior de Acacias.

INSTRUMENTOS MATERIALES RESPONSABLES FECHA

Test Tabletas

electrónicas.

Anyin Katerin

Martínez Velasco.

Maira Alejandra Roa

Ariza

Geraldine Isaza

Rojas

4 de Mayo

2016

Descripción: Para dar respuesta se diseña como instrumento un Test Básico de

Lengua de señas mediante la plataforma EDUCAPLAY.COM dirigido a los niños y

niñas de grado 4°3 que permitirá recolectar datos que evidencien el manejo de

LSC por parte de la población oyente.

Por ello se establece 19 palabras pertenecientes a un vocabulario básico (casa

gato barba, caballo, mariposa, profesor, niño, tío, aplausos, burro, hombre, abuelo,

papá, mamá, colores, hermano, perro, mujer, rojo) y para cada una de ellas cuatro

opciones de respuestas, solo una es la acertada.

2 EJECUCIÓN

Test de Lengua de Señas

Este instrumento de investigación estuvo dirigido a los estudiantes oyentes del

grado 4-3 de la jornada de la mañana de ENSA usando tabletas electrónicas con

acceso a internet mediante una Red pública (WIFI). Con el apoyo de la docente de

aula, cada grupo de cinco estudiantes se movilizaban fuera del salón de clase

para responder cada una de las diecinueve preguntas del Test de Lengua de

Señas (Ver figura 5). Durante la actividad, los estudiantes demostraban interés por

aplicar esta herramienta que usaba un nuevo idioma del cual no tenían

conocimiento. Es importante resaltar que uno de ellos manifestaba tener un

familiar con discapacidad auditiva con el cual practica esta lengua.

Fuente: Los autores

Este Test de Lengua de señas visualizó a los estudiantes los resultados

individuales de la prueba de LSC permitiendo saber cuántas respuestas fueron

erradas y cuantas fueron acertadas, además del tiempo que tardaron en

resolverlo.

Fuente: Los autores

Fuente: Los autores

3 REFLEXIÓN

Unos de los inconvenientes que se presentaron fue la falta de batería de cuatro

tabletas electrónicas ya que al momento de utilizarlas estas se apagaron en su

totalidad y los datos fueron perdidos por ende ellos debían iniciar de nuevo.

4 EVALUACIÓN

Al momento de ejecutar las actividades, los investigadores presentaron diversas

fortalezas, al demostrar puntualidad, orden y autoridad al momento de manejar el

grupo de estudiantes Oyentes. En cuanto a la actividad planeada se cumplió con

el objetivo planteado, mostrando falla en el horario establecido causando esto

interrupción. El test de Lengua de Señas fue llamativo para los estudiantes

oyentes siendo aceptado por ellos y aplicado en su totalidad.