CICLO VITAL INDIVIDUAL

ENEO UNAM ESPERANZA GARCIA GONZALEZ

INTRODUCCIÓN

• La aplicación de un Marco Evolutivo permite comprender e intervenir efectivamente en un conjunto de situaciones en la vida de los individuos que de otro modo se mantendrían confusas.

• El concepto de Ciclo Vital abre a la introducción de otros conceptos de las ciencias psicosociales (aprendizaje desde la psicología, identificación desde el psicoanálisis, socialización desde la sociología y estrategia de supervivencia desde la antropología.

• Permite integrar el desarrollo del individuo con el de la familia, al estudiar cómo engranan y se interconectan los Ciclos Vitales de los Individuos que conforman el Sistema Familiar.

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL CICLO VITAL INDIVIDUAL

Etapas Biológicas

Desarrollo Psicosexual

( FREUD)

Desarrollo Cognitivo(PIAGET)

Desarrollo Psicosocial(ERIKSON)

Recién Nacido-Lactante

Etapa Oral Etapa Sensorial-Motora

Etapa Incorporativa

Segunda Infancia

Etapa Anal Etapa Pre-Operacional

Etapa Muscular-Anal

Pre-Escolar Fase Edípica Etapa Pre-Operacional

Etapa Locomotora

Escolar Latencia Etapa de Operaciones Concretas

Latencia

Adolescente Adolescencia Etapa de Operaciones

Formales

Adolescencia

Adulto Adulto Joven

Senescente Adulto Medio o Senescente

CICLO VITAL INDIVIDUAL

DEFINICIONES:

• Principio Epigenético

• Crisis Vital Normativa

( Erikson)

CICLO VITAL INDIVIDUAL

• Principio Epigenético de Erikson:

Cada etapa del desarrollo humano está guiado por un “orden natural interno”, que actúa como una pre-programación biológica que interactúa con el medio ambiente.

CICLO VITAL INDIVIDUAL

• Crisis Vital Normativa : Desafíos o tareas propias de cada

etapa. El desenlace puede ser exitoso o

negativo. La patología es entendida como un fracaso en la escalera espiral del crecimiento o desarrollo individual.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

I. LACTANCIA(0-2 años)

La indefensión absoluta en que se nace, es suplida por un medio en que hay una figura materna que lo alimenta y vela por sus necesidades, por un padre y una estructura familiar que rodea a la madre, y por sociedades y estructuras socioculturales que dan continuidad y estabilizan los sistemas de crianza infantil.

Relación inicial del niño con el medio es la alimentación y la boca.

(Freud, etapa Pre-Oral y Erikson, etapa Incorporativa).

• Vínculo madre-hijo positivo: Confianza Básica / Esperanza y Optimismo

frente a la vida.

• Vínculo madre-hijo negativo: Desconfianza, Suspicacia o Pesimismo en relación al medio. Futuras Psicopatologías.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

II. ETAPA MUSCULAR O SEGUNDA INFANCIA

( 2-4 años)

• Maduración neurológica rápida del niño.

• Capacidad de movilización y transporte autónomo, control de esfínteres y capacidad de vocalización aparecen y se desarrollan.

• Autonomía: Logro central de esta etapa VOLUNTAD

• Falta de Autonomía : Duda, Vergüenza e Inseguridad.

• Freud: Fase Anal ( control de esfínteres)• Piaget: Fase Pre-operacional del

desarrollo cognitivo ( lenguaje y símbolos internos)

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

III.ETAPA PRE-ESCOLAR O DEL JUEGO(4-5 años)

• Independencia física y psicológica de la madre.

• Freud: Fase Edípica ( acercarse al progenitor del sexo opuesto).

• Identificación con el progenitor del mismo sexo y consolidación de las preferencias sexuales.

• Logro central de la etapa: Sentido de la Finalidad.

• Iniciativa vista como negativa: Culpa

• Se pueden generar dificultades neuróticas que aparecerán en la adolescencia o en la adultez.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

IV.ETAPA ESCOLAR(5-10 AÑOS)

• Sentido de ser competente y estudioso: Industriosidad.

• Capacidad de interactuar socialmente (pares)

• Cruciales son los juegos, deportes competitivos y rendimiento escolar. Competente.

• Forma negativa: Incompetencia, Inferioridad.

• Rol de la Escuela es central, enseña al niño destrezas y habilidades para ser autosuficiente en la sociedad.

• Después de la Familia, la escuela es el gran instrumento de socialización.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

V. ADOLESCENCIA(10-19 AÑOS)

• Cambios biológicos de la pubertad gatillan una readecuación psicológica.

• Búsqueda de la Identidad: Sentido de continuidad y

estabilidad de la persona a lo largo del tiempo, que se consolida con la elección vocacional ( laboral) y de pareja.

• No se logra: “Sindrome de Difusión de la Identidad”: estudiantes eternos, cambios constantes de pareja y/o actividad.

• Desórdenes de personalidad limítrofe (“Bordeline”) se asocian a este síndrome.

• “Crisis de la Adolescencia” y “Brechas Generacionales” son mayores en sociedades en transformación que en estructuras más tradicionales.

• Joven vira desde ver a los padres como modelos de identificación, a la búsqueda de modelos externos a la familia.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

VI.ADULTO JOVEN(20-40 AÑOS)

• Mayor capacidad física

• Inserción activa en el mundo laboral

• Formación y consolidación de una relación de pareja y una familia posteriormente.

• Logro central: Capacidad de Intimidad con el otro.

• Riesgo: Aislamiento.

• Vida sexual activa de la pareja y de la reproducción a través de los hijos.

• Tarea: Estabilidad laboral y económica.

• Freud: “lieben und arbeiten” “capacidad de amar y trabajar”

• CRISIS DE LA EDAD MEDIA: Se revisan las elecciones

previas, tanto laborales, de pareja y estilo de vida familiar.

• Desenlace positivo: Reafirmación de elecciones previas.

• Desenlace negativo: Búsqueda de nuevas opciones vocacionales o interpersonales (S. de Gauguín).

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

VII.EDAD MADURA O ADULTEZ MEDIA

(40-65 AÑOS)

• Desarrollo de la capacidad de Generatividad: Cuidar del desarrollo de los demás, sean los hijos o generaciones más jóvenes en un sentido amplio.

“Instinto Maternal”: (padres,profesores, mentores, guías de la juventud, etc.)

• Fracaso: Estancamiento y Autoabsorción

(egocentrismo sin proyección hacia el futuro)

• Jung: Transición entre la primera mitad de la vida (se recibe e incorpora de la sociedad), y la segunda mitad de la vida (se entrega y retribuye a ésta).

• Vivencia de la propia mortalidad ( envejecimiento y enfermedades crónicas)

• Desafíos no enfrentados exitosamente: Riesgo de conflictos conyugales o familiares, exceso de alcohol o sustancias químicas, cuadros ansiosos o depresivos crónicos.

• Desafíos enfrentados exitosamente:

Mayor productividad y creatividad.

• “Generación Dominante”: Período en que se tienden a

ocupar posiciones de mayor responsabilidad y poder sociales.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

VIII.SENESCENCIA O ADULTEZ TARDÍA(MÁS DE 65 AÑOS)

• Tema final del ciclo vital: El individuo ha vivido él y ha asegurado que viva la generación siguiente.

• Crisis de Integridad: Sensación de completar un ciclo que ha tenido un sentido. Se logra al aceptar la finitud de la vida biológica y la sucesión de las generaciones.

• Implica Sabiduría y sentido de la Trascendencia.

• Desenlace negativo: Sensación de fracaso o no completar el propio proyecto vital: Desesperanza y Depresión.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE SEGÚN ERIKSON

Edad Crisis o tarea - Riesgo

Producto de la Etapa

1)Lactancia2)Niñez Temprana3)Edad del Juego4)Edad Escolar5)Adolescencia6)Adulto Joven7)Adulto Maduro8)Adulto Tardío o Senescente

Confianza básica vs. DesconfianzaAutonomía vs. Duda o Vergüenza

Iniciativa vs. Culpa

Industriosidad vs. InferioridadIdentidad vs Difusión Intimidad vs. AislamientoGeneratividad vs. AutoabsorciónIntegridad vs. Desesperanza

• Esperanza

• Voluntad• Finalidad

• Competencia• Fidelidad• Amor• Capacidad cuidado de los otros• Sabiduría y trascendencia