Ciencia en Mi Jardín

8/18/2019 Ciencia en Mi Jardín

1/14

Proyecto de aula

Ciencia en mi jardín

Nivel: medio mayor Persona a cargo: Nicole Parra

Duración del proyecto: 4 semanas

Objetivo general: Despertar en los niños/as el inters por la ciencia!

Descripción del proyecto: "l proyecto tiene 4 actividades #ue se desarrollara una ve$ porsemana!

Esta unidad de ciencia en mi jardín logra un %& '( por ende esta unidad cumplió con el objetivoplanteado, se puede apreciar, que una experiencia de aprendizaje no se pudo realizar, por ausencia de

niños y niñas del nivel medio menor.


2/14


Nivel medio mayor ")periencia: lota o se !unde

Niños/as: "# *ec+a: mircoles ,- de octubre del &,.

0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO

7P8"ND397"";P"C37C3@N


3/14

$elación con

el medio

natural y

cultural

%eres vivos y

su entorno

&niciarse en la

'ormulación de

!ipótesis,

buscandorespuestas y

explicaciones,

para anticipar

probables e'ectos

que podrían

producirse como

consecuencia de

situaciones de la

vida diaria y de

algunos

experimentos

realizados.

(N)"*+

&niciarse en la

'ormulación de

!ipótesis,


explicaciones,

para anticipar

probables

e'ectos que

podrían

producirse como

consecuencia de

situaciones de la

vida diaria y de

algunos

experimentos

realizados.

3N3C3O: se incentivacon las instrucciones.

D";788O66O:niñosas ven video -

objetos que 'lotan o

se !unden /01.

C3"88": niñosasidenti'ican que

objetos 'lotan o se

!unden dentro del

agua

A>17NO;:

Educadora

23cnicos

4lumnas en

pr5ctica.

17"8376";:

6ideo -objetos

que 'lotan o se

!unden7 /01

uentestransparentes.

4gua, ramas

Piedra, corc!o,

plumas

ipo:observación

directa

3nstrumentos:

8ista de cotejo

3ndicadores:

9Nombra objetos

que 'lotan

9Nombra objetosque se !unden


Nivel medio mayor ")periencia: :lobito revoltoso

Niños/as: "# *ec+a: mircoles .4 de octubre del &,.!

0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO

7P8"ND397"";P"C37C3@N


4/14

$elación con

el medio

natural y

cultural

%eres vivos y

su entorno

&niciarse en la

'ormulación de

!ipótesis,


explicaciones,

para anticipar

probables e'ectos

que podrían

producirse como

consecuencia de

situaciones de la

vida diaria y de

algunos

experimentos

realizados.

(N)"*+

&niciarse en la

'ormulación de

!ipótesis,


explicaciones,

para anticipar

probables

e'ectos que

podrían

producirse como

consecuencia de

situaciones de la

vida diaria y de

algunos

experimentos

realizados.

3N3C3O: se incentivacon las instrucciones

sentados en

semicírculo y con labolsita m5gica.

D";788O66O:niñosas ven un

video - experimentos

con globos para

niños7

C3"88": niñosas

realizan experimentocon el globo, 'lotando

el globo, en un

c!aleco de lana o una

regla. ;17NO;:

Educadora

23cnicos

4lumnas en

pr5ctica

1ateriales:

6ideo/ *

-experimentos

con globos para

niños7

>/#0

:lobo, regla

Papel picado

?!aleco de lana.

ipo:@bservación

directa

3nstrumentos:

8ista de cotejo

3ndicadores:

9lota el globo en

el c!aleco de

lana

9Aenciona lo que

pasa al 'lotar el

globo.


Nivel medio mayor ")periencia: burbujas

Niños/as: .# *ec+a: mircoles &. de octubre del &,.!

0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO

7P8"ND397"";P"C37C3@N


5/14

$elación con

el medio

natural y

cultural

%eres vivos y

su entorno

&niciarse en la

'ormulación de

!ipótesis,


explicaciones,

para anticipar

probables e'ectos

que podrían

producirse como

consecuencia de

situaciones de la

vida diaria y de

algunos

experimentos

realizados.

(N)"*+

&niciarse en la

'ormulación de

!ipótesis,


explicaciones,

para anticipar

probables

e'ectos que

podrían

producirse como

consecuencia de

situaciones de la

vida diaria y de

algunos

experimentos

realizados.


y los materiales

D";788O66O:niñosas ven video

-como !acer burbujas

ultra resistentes,

experimentos caseros

para niños7

C3"88": niñosas!acen burbujas.

A>17NO;:

Educadora

23cnicos

4lumnas en

pr5ctica

1ateriales:

6ideo/ -como

!acer burbujas,

ultra resistentes,

experimentos

caseros paraniños7

#/BB


6/14

0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO

7P8"ND397"";P"C37C3@N

?omunicación 8enguaje

artísticos

Expresarse

crearivamente a

trav3s de

di'erentes

mani'estaciones

artísticas/ pintura,

modelado,

gra'ica, teatro,

danza, mFsica,

poesía, cuentos e

im5genesproyectadas.

(N)"+

&niciarse en la

'ormulación de

!ipótesis,

buscando

respuestas y

explicaciones,

para anticipar

probables

e'ectos que

podrían

producirse comoconsecuencia de

situaciones de la

vida diaria y de

algunos

experimentos

realizados.


sentados en

semicírculo

DE%4$$@88@/

niñosas ven video

-mezclar colores,

nociones b5sicas. Aix

colors. Casics7

C3"88": niñosasdescubren que color

resulta a mezclar azul y

rojo (violeta+.

8uego rellenan con

papel de volantín

morado una uva.

($ealizando pelotas+.

A>17NO;:

Educadora

23cnicos

4lumnas en pr5ctica

1ateriales:

2elevisor 6ideo

-mezclar colores,

nociones b5sicas.

Aix colors. Casics*/0

2empera azul y rojo

Aezclador y pincel.

Papel volantín

morado. Pegamento,

imagen de una uva.

ipo:@bservación

directa

Documentación

3nstrumentos:

8ista de cotejo

3ndicadores:9Aezcla loscolores.

9$ellena la uva

con pelotas de

papel de volantín

morado.


Nivel medio mayor ")periencia: ?reando mi propia plasticina

Niños/as: "# *ec+a: jueves &B de octubre del &,.!


7/14

0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO

7P8"ND397"";P"C37C3@N


artísticos

Expresarse

creativamente a

trav3s de

di'erentes

mani'estaciones


modelado, gra'ica,

teatro, danza,

mFsica, poesía,

cuentos e

im5genesproyectadas. ("+

Expresarse

creativamente a

trav3s de

di'erentes

mani'estaciones


modelado.


sentados en

semicírculo


-como !acer

plastilina casera con

niños. Gmv7

C3"88": niñosascrean plasticina.

A>17NO;:

Educadora

23cnicos

4lumnas en

pr5ctica

1ateriales:

6ideo/ -como

!acer plastilina

casera con niños

Hmv7

/BI

Plato pl5stico

arina, sal, aceite

agua, colorante

vegetal.

ipo:@bservación

directa

3nstrumentos:

8ista de cotejo

3ndicadores:

9?rea laplasticina

9Nombra los

elementos para

!acer la

plasticina.


8/14


Nivel medio mayor ")periencia: como in'lar un globo

Niños/as: "# *ec+a: viernes , de octubre del &,.!

0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO

7P8"ND397"";P"C37C3@N

$elación con

el medio

natural y

cultural

%eres vivos y

su entorno

&niciarse en la

'ormulación de

!ipótesis,

buscando

respuestas yexplicaciones,

para anticipar

probables e'ectos

que podrían

producirse como

consecuencia de

situaciones de la

vida diaria y de

algunosexperimentos

realizados. (N)"*+

&niciarse en la

'ormulación de

!ipótesis,

buscando

respuestas yexplicaciones,

para anticipar

probables e'ectos

que podrían

producirse como

consecuencia de

situaciones de la

vida diaria y de

algunosexperimentos

realizados.


sentados en

semicírculo


-como in'lar un globo

con !uevo

(experimentos

caseros para niños7

C3"88": niñosasrealizan el

experimentos

A>17NO;:

Educadora

23cnicos

4lumnas en

pr5ctica

1ateriales:

6ideo/ -como in'lar

un globo con

!uevo

(experimentos

caseros para

niños7 0/"I

Cotella pl5stica.

:lobo, vinagre,

cascara de !uevo.

6aso pl5stico.

ipo:@bservación

directa

3nstrumentos:8ista de cotejo

3ndicadores:

9dis'ruta la

actividad

9$ealiza el

experimento.


9/14

Proyecto de aula


Nivel: medio menor Persona a cargo: Nicole Parra

Duración del proyecto: 4 semanas

Objetivo general: Dis*rutar el intercambio de e)periencias educativas( a travs de la reali$aciónde diversos e)perimentos!

Descripción del proyecto: "l proyecto tiene 4 actividades #ue se desarrollara una ve$ porsemana!

Esta unidad de ciencia en mi jardín logra un %& '( por ende esta unidad cumplió con el objetivoplanteado, se puede apreciar, que una experiencia de aprendizaje no se pudo realizar, por ausencia de

niños y niñas del nivel medio menor.


10/14


Nivel medio menor ")periencia: 8a germinación

Niños/as: 0J *ec+a: mircoles ,- de octubre del &,.!

0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO

7P8"ND397"";P"C37C3@N

$elación con

el medio

natural ycultural

%eres vivos y

su entorno

Experimentar con

las di'erentes

mani'estacionesde la naturaleza/

'lores, 5rboles,

plantas, arenas,

piedras, a trav3s

de sus colores,

olores 'ormas y

contexturas

di'erentes. (N)#+

Experimentar

con las

di'erentesmani'estaciones

de la naturaleza.


sentados ensemicírculo.


-8a germinación de

una planta7

C3"88": niñosascrean una planta. En

un vaso pl5stico

colocar el poroto con

el algodón y un poco

de agua.

A>17NO;:

Educadora

23cnicos

4lumnas en

pr5ctica

1ateriales:

video -8a

germinación de

una planta7 >/J

vaso pl5stico

algodón

poroto

4gua.

ipo:@bservación

directa

Documentación

3nstrumentos:

8ista de cotejo

3ndicadores:

9Nombra loselementos para

crear la planta.

9Dis'ruta la

actividad.


11/14


Nivel medio menor ")periencia: 'lota o se !unde

Niños/as: "I *ec+a: mircoles .4 de octubre del &,.!

0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO

7P8"ND397"";P"C37C3@N

$elación con

el medio

natural ycultural

%eres vivos y

su entorno

Experimentar con

las di'erentes

mani'estacionesde la naturaleza/

'lores, 5rboles,

plantas, arenas,

piedras, a trav3s

de sus colores,

olores 'ormas y

contexturas

di'erentes. (N)#+

Experimentar

con las

di'erentesmani'estaciones

de la naturaleza.


sentados ensemicírculo


-@bjetos que 'lotan o

se !unden7 /01

C3"88": niñosascomentan sobre la

actividad realidazas

A>17NO;:

Educadora

23cnicos

4lumnas en

pr5ctica.

17"8376";:

6ideo -objetos

que 'lotan o se

!unden7 /01

uentes

transparentes.

4gua, ramas

Piedra, corc!o,

plumas

ipo:observación

directa

3nstrumentos:

8ista de cotejo

3ndicadores:

9Nombra objetos

que 'lotan

9Nombra objetos

que se !unden


12/14

Ciencia en mi jardínNivel medio mayor ")periencia: mezclando los colores.

Niños/as: "# *ec+a: mircoles &. de octubre del &,.!

0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO

7P8"ND397"";P"C37C3@N


13/14


artísticos

Experimentar los

e'ectos de

di'erentes

materiales deexpresión pl5stica

en distintas

super'icies de

trabajo,

mani'estando sus

experiencias

personales.

(N)""+

Experimentar los

e'ectos de

di'erentes


en distintas

super'icies de

trabajo.


sentados en

semicírculo

D";788O66O:niñosas observan y

escuc!an un video

-mezclar colores

nociones b5sicas7

C3"88": crear paleta de colores

secundarios.

A>17NO;:

Educadora

23cnicos

4lumnas en

pr5ctica

amilia

1ateriales:

6ideo -mezclar

colores nociones

b5sicas7 */0oja de blocK ,

2empera

Pinceles,

mezclador

ipo:@bservación

directa

Documentación

3nstrumentos:

8ista de cotejo

3ndicadores:

9Nombra los

coloressecundarios

9 Dis'ruta de la

actividad.


Nivel medio menor ")periencia: ?reando mi propia plasticina

Niños/as: .I *ec+a: mircoles &% de octubre del &,.!

0123O N5C6"O 7P8"ND397"";P"87DO

7P8"ND397"";P"C37C3@N


14/14


artísticos

Experimentar los

e'ectos de

di'erentes


en distintas

super'icies de

trabajo,

mani'estando sus

experiencias

personales.

(N)""+

Experimentar los

e'ectos de

di'erentes


en distintas

super'icies de

trabajo.


sentados en

semicírculo


-como !acer

plastilina casera con

niños. Gmv7

C3"88": niñosascrean plasticina.

A>17NO;:

Educadora

23cnicos

4lumnas en

pr5ctica

1ateriales:

6ideo/ -como

!acer plastilina

casera con niños

Hmv7

/BI

Plato

pl5sticoarina,

sal, aceite agua,

colorante, vegetal.

ipo:@bservación

directa

3nstrumentos:

8ista de cotejo

3ndicadores:

9?rea la

plasticina

9Nombra loselementos para

!acer la

plasticina.

Ciencia en Mi Jardín

Documents

Transcript of Ciencia en Mi Jardín