Docentes 8.o grado

Fase 2, semana 5: 11 al 15 de mayo

MINISTERIODE EDUCACIÓN

Ciencia, Saludy Medio Ambiente

Orientaciones pedagógicas

Material de apoyo para la continuidad educativa ante la emergencia COVID-19

1 | Ciencia, Salud y Medio Ambiente Orientaciones pedagógicas 8.o grado

Orientación sobre el uso de la guía

Esta guía contiene una propuesta de actividades secuenciales para que cada estudiante, pudiendo ser

auxiliado por su grupo familiar, construya su propio aprendizaje. Se incluyen vínculos a recursos de diverso

tipo, sugerencias de tareas y de evaluación. Usted tiene la libertad de hacer las adecuaciones pertinentes con

su grupo estudiantil o emplear la guía sin modificar; para ello, las notas docentes y la resolución de

actividades se presentan en gris claro.

A partir de lo anterior, evalúe las tareas plasmadas en los cuadernos de sus estudiantes cuando se reanuden

las clases presenciales. También puede solicitar fotografías de respaldo o crear directamente un aula virtual

con sus estudiantes.

A. Actividades

1. Video (tiempo estimado: 1 hora)

• Observa el video 1, “Reacciones químicas”, y analízalo.

• Ahora, resuelve:

¿Qué ejemplos de reacciones químicas en la vida cotidiana puedes mencionar?

La combustión en los automotores, los alimentos que se cocinan, producción de queso; las que

se realizan en pruebas de laboratorio clínico y en el cuerpo humano, como la digestión. Otros

ejemplos incluyen quemar un cerillo o la oxidación de un cerco.

¿Qué les sucede a las sustancias cuando ya han reaccionado químicamente?

Su naturaleza cambia debido a la transformación de la materia de las sustancias iniciales, que

cambian y adquieren propiedades diferentes, induciendo a la generación de nuevas sustancias

resultantes.

Menciona 4 señales que permiten identificar la ocurrencia de una reacción química.

Liberación de gas, liberación de calor, cambio de color, formación de un sólido.

¿Qué cambio físico observable logras identificar en la papa que se corta y se le agrega unas gotas

de yodo? Hay un cambio de color en el yodo de café rojizo a un azul muy oscuro.

Unidad 5. Transformaciones químicas de la materia Semana 5

Contenidos Reacción química

Indicadores de logro 5.6 Define e identifica con interés algunas reacciones químicas presentes en la vida

cotidiana

5.7 Identifica y discute con interés acerca de los elementos de una reacción química

Tareas propuestas

• Respuestas a preguntas de la actividad 1• Escribir ecuación química general

• Escribir ecuación química con simbología

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2. Componentes de una ecuación química (tiempo estimado: 1 hora)

• Lee la información sobre la simbología y nomenclatura de ecuaciones químicas que se anexa a

esta guía.

Las reacciones químicas se representan simbólicamente por las ecuaciones químicas. En una

ecuación química se muestran las sustancias que van a reaccionar (reactivos) y las sustancias que

se obtienen después de la reacción (productos):

Reactivos Productos

Para escribir las reacciones químicas es necesario conocer, además de las fórmulas correctas de

las sustancias que reaccionan, otros símbolos que se emplean para una mejor descripción del

proceso que sucede y las condiciones en que ocurre.

Símbolos más utilizados para escribir las ecuaciones químicas:

SÍMBOLO SIGNIFICADO

Este símbolo se coloca entre las sustancias, significa que se combinan o se han

producido en la misma reacción

(S) Indica que la sustancia se encuentra en fase sólida

(L) Indica que la sustancia se encuentra en fase líquida

(G) Indica que la sustancia se encuentra en fase gas

(AC) Solución acuosa

Δ Calor (este símbolo puede ser parte de los reactivos o productos, también puede

estar sobre la flecha, indica que en la reacción se absorbe o libera calor)

Reacción en un solo sentido

Reacción reversible

Formación de un gas

Formación de un sólido o precipitado

Aplicación de un catalizador (estos suelen ser metales)

• De acuerdo con la lectura anterior, resuelve:

Para escribir una ecuación química general se suelen usar las letras A, B, C y D para las sustancias

que reaccionan; y las mismas letras, pero en minúsculas, para representar los moles de sustancia

que reaccionan.

Escribe una ecuación química general.

aA + bB cC + dD

cat

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Escribe correctamente la ecuación química para una reacción donde se tiene dos reactivos en

solución acuosa y se añade un catalizador obteniendo dos productos, uno de ellos queda en la

solución acuosa y el otro producto es sólido y se precipita en la solución.

𝑎𝐴($%) + 𝑏𝐵($%) +$,$-./$012

𝑐𝐶($%) + 𝑑𝐷(7) ↓

B. Recursos

• Video 1: “Reacciones químicas”, disponible en el enlace https://bit.ly/3ap1MCW, también

disponible en franja de televisión abierta (consulta canales y horarios).

• Recurso adicional: video “La botella azul”, disponible en el enlace https://bit.ly/2VhKdka,

también disponible en franja de televisión abierta (consulta canales y horarios).

C. Evaluación

• Respuestas a preguntas de la actividad 1: 40 %

• Escribir ecuación química general: 30 %

• Escribir ecuación química con simbología: 30 %

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