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El curso parte desde las cuestiones ms generales sobre el problema del conocimientoy su vinculacin con el proyecto de la modernidad de la sociedad en base a la expansinde la razn, para -despus de familiarizar a los alumnos con las preguntas bsicas de lasrelaciones entre ciencia, mito, saber, ideologa y poder-

realizar una reflexin crtica sobre los principales problemas actuales que atraviesan alespacio universitario y de la ciencia en relacin con la sociedad.

s, en la unidad ! se examinan los presupuestos que estructuran al proyecto de la"lustracin, en el que se define un modelo de ciencia y de sociedad que -ms all de suscrisis- sigue desempe#ando un rol privilegiado en la produccin actual de conocimientos.

En esta parte inicial del curso, se busca familiarizar a los estudiantes con las nociones yrelaciones que estructuran el espacio de los saberes, tales como las ideas de mito, ciencia,tcnica y razn universal.

$osteriormente, en la unidad %, se presentan problemas que surgen del examen de larelacin entre ciencia e ideologa y utopa, para -a&ora desde la perspectiva de lascorrientes opuestas a la "lustracin- generar en los estudiantes preguntas sobre el sentidode las prcticas de conocimiento que &abrn de desarrollarse en la universidad y sobre lasnecesarias vinculaciones que entablan los saberes con el Estado y el poderes constituidos.

En la segunda parte del curso se busca conectar la discusin anterior con los problemaspropios de las sociedades contemporneas

En la unidad ', se retoman las consideraciones precedentes para ser aplicadas a losproblemas especficos de la (niversidad.

partir del ideal democratizador que sustenta a la idea de universidad p)blica, seexaminan algunas de las principales relaciones entre universidad, ciencia y sociedad queatraviesan a las actuales discusiones.

*e pretende generar en los estudiantes elementos de +uicio y reflexin que permitansituarse ante los desafos del actual espacio universitario y de sus necesariasvinculaciones con los espacios ms amplios de lo &istrico, lo poltico y lo social.

inalmente, atendiendo a las relaciones entre lo local, lo nacional y lo global, seexaminan aspectos propios de la relacin entre la produccin de conocimientos y la reginpatagnica, tomndose a la misma (niversidad $atagnica ustral como ob+etos dereflexin.

En la unidad , se examina con especial atencin a la circulacin de conocimientos entiempos de la globalizacin y se discute el significado de los nuevos perfiles que toma eldesarrollo en las sociedades patagnicas, analizando su impacto sobre las formas decirculacin del conocimiento social, sobre la participacin ciudadana y sobre el rol de laeducacin en tanto espacio de construccin de identidades y ciudadanas.

%. /0E1"2* 3E4E56E*7amiliarizar a los estudiantes con las concepciones bsicas sobre el lugar que la(niversidad y los sistemas de produccin cientfica ocupan en las sociedadescontemporneas.$roveer categoras de anlisis que permitan a los alumnos desarrollar lneas de reflexinpropias sobre el problema del conocimiento en relacin con el espacio universitario y conlos contextos ms amplios de lo &istrico, lo social y lo poltico.

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Examinar crticamente las principales discusiones actuales sobre los problemas queatraviesan a la construccin del espacio universitario y de la ciencia.6as universidades7 modelos, sentidos y ob+etivos Estructuras y organizaciones. 6asprincipales funciones7 docencia, investigacin, extensin y gestin.5elaciones entre (niversidad, Estado y *ociedad(niversidad e &istoria rgentina7 su papel econmico, social, poltico y cultural.

6a regin $atagnica y los proyectos universitarios.8iencia y regin $atagnica, posibilidades y limitaciones.

. 534"98":4 ;E 6* 841E4";* < $535= 46>1"87(nidad !7 ?6a ilustracin como proyecto@*urgimiento del $royecto "luminista. 6a razn universal como superacin del et&osreligioso. =undo medieval y *ociedad 8ontempornea. 2ocacin y profesin. 8iencia ypoltica. 6a tcnica como dominio de la naturaleza. 5acionalidad ycontexto cultural. 8apitalismo y modernidad. (so p)blico y privado de la razn

(nidad %7 $resupuesto de la modernidad, "deologa, *aber, $oder y (topa.

El Estado y sus aparatos. 8onciencia e ideologa. 6a ideologa como ocultamiento de loreal. Estado, *ociedad 8ivil y las ideologas y utopas. $rcticas sociales y conocimientocientfico. *aber y $oder. ;iscursos, dispositivos y disciplinas.ormas, lugares y construcciones de utopas.

(nidad '7 ?6a universidad entre la nacin y la regin@El conflicto de las facultades como constituyente de la (niversidad =oderna. =odeloAantiano de universidad. Beteronoma y utonoma. 6a universidad p)blica rgentina y elideal democratizador. Bitos de la vida universitaria7 de la 5eforma del C!D a la agendaactual. 6os debates sobre el conocimiento p)blico y el financiamiento educativo. 6a(niversidad y el *istema 8ientfico-1ecnolgico Estatal. Evaluacin y acreditacin

institucional.. 6a (niversidad 4acional de la $atagonia ustral7 orgenes y evolucin,organizacin y posibilidades. ctividades actuales y proyectos a futuro en docencia,extensin e investigacin.

(nidad 7 8iencia (niversidad y *ociedad7 ;esarrollo, intelectuales y ciudadanas en lamira. 3lobalizacin de saberes y nuevas tecnologas. 1ensiones entre 8iencia, Estado y(niversidades. 4uevos perfiles de lo p)blico y lo privado en la 8iencia, la (niversidad y la*ociedad. El *aber por fuera de la (niversidad7 rganizaciones sociales y desarrollo.ormacin, especulacin y educacin. Entre sabios y lderes. Estado e "ntelectuales.(niversidad y regin. ;esafos de la universidad en la regin patagnica.

. 85"1E5"* ;E E26(8":47*e tendr en cuenta que los estudiantes puedan desarrollar lneas de reflexin propiassobre el problema del conocimiento en relacin con el espacio universitario, la 8iencia y la*ociedad en los contextos ms amplios de lo &istrico, lo social y lo poltico.*e observar la construccin del saber en el estudiantado como el resultado de procesosideolgicos en los grupos de estudios y en la comprensin de las lecturas propuestas porel equipo de la asignatura.

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Fue los estudiantes comiencen a generar posiciones personales, con creciente grado decomple+idad en el aprendiza+e y solidez argumentativa a partir de los encuentros en elespacio curricular, el grupo de traba+o y las lecturas realizadas.Fue los estudiantes incorporen las nociones bsicas que estructuran el proyecto demodernizacin de la sociedad, la ciencia y la universidad, en relacin a la distincin de lasesferas de lo p)blico y loo privado.

Fue los estudiantes consigan una primera aproximacin a las nociones de Estado, 4acin,saber, poder e ideologa en los tiempos modernos.Fue los estudiantes visualicen las relaciones elementales entre la 8iencia, la (niversidad yla *ociedadG el lugar que ocupan los sistemas de produccin cientfica en las sociedadescontemporneasG el mbito universitario especficamente en los espacios regionales ynacionales.

=E1;63> ;E 15/0 $5 6(=4* E4 E6 *"*1E= ;E *"*1E48"1H84"8 $E;3:3"8I*1E$J$ropuesta a ;esarrollar desde la 5elacin lumnos-;ocente.

*e establecern las comunicaciones mediante el Entorno 2irtual de Ense#anzaprendiza+e (npabimodal. En l se propondrn lectura del texto base y del materialbibliogrfico. *e establecern foros por cada unidad del espacio curricular para dialogarsobre los e+es de cada una de los tpicos propuestos en las (nidades.$ropuesta a ;esarrollar desde lo 8omunicacional. 1odos los das lunes se establecer unaconsigna para que desarrollen los estudiantes durante la semana. dems en lamedida que lo amerite se realizarn aclaraciones, puestas en com)n o sugerencias entorno a los foros propuestos, los traba+os prcticos realizados, los comentarios en el3losario y nuevas actividades que puedan surgir.*e espera tener una buena comunicacin entre los actores del proceso, y estacomunicacin se lograr a travs de las &erramientas que propone el E2.

*e dispondrn de ' encuentros presenciales y ' videoconferencias de escritorio.

!.!.! =ateriales $ropuestos.El texto base digitalizado6a bibliografa obligatoria digitalizada6os traba+os prcticos &a evaluar6as actividades de seguimiento del proceso de aprendiza+e del estudiante.6os foros de consultas y de anlisis de los tpicos por (nidad.6as grabaciones de las videoconferencias de escritorio desarrolladas.El programa del espacio curricular.K. 85E;"18":4 7 lumno

85E;"18":4 7 lumnos 4o $resenciales I*1E$J5egularizacin$ropuesta para la Evaluacin y creditacin.*e tendr en cuenta las actividades que fue desarrollando el estudiante a lo largo de lacursada. *us comentarios yaportes en los foros, sus dudas y preguntas y su participacin. 6a acreditacin de laregularidad ser atravs de la aprobacin de traba+os prcticos., la participacin mencionada y la asistenciadel LM a las actividades

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presenciales.probacin inal6a aprobacin del espacio curricular ser mediante la evaluacin final, que ser presencialy escrita.!N. =E1;63> ;E 15/0 *(3E5"; $5 E6 $5E4;"90E (1*"*1";Ilumnos 6ibresJ

*e deber entregar una monografa que &aga referencia a alg)n contenido de laasignatura. *e recomienda concertarentrevistas con los profesores a fin de ir orientando la misma. 6os docentes evaluarn si lamonografa &abilita alestudiante para rendir en condicin de libre.$ara el examen final, se deber traer todo el material bibliogrfico ledo en profundidad. *erealizar un examen escrito yotro oral, adems de una exposicin de la monografa producida

!!. 85E;"18":4 7 lumnos 6ibresprobacin inal

Examen escrito y oral. Exposicin de la monografa previamente aprobada.i*i el espacio curricular est implementado en una modalidad diferente de tericos yprcticos, tildar en tros y consignar estacaracterstica en observacionesii*i el espacio curricular est implementado en una modalidad consignada por tros y nopueden ser discriminados los miembros delequipo, incluirlos todos en la columna de tericas y consignar esta caracterstica enobservaciones. En 5O" se debe registrar si eldocente es 5esponsable o "ntegrante. El 5esponsable del espacio curricular debe estar

registrado en la columna de la 1eora. Elresponsable del espacio curricular no puede estar )nicamente en la $rctica.

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