Ciencias 2°

bsico

CienciasNaturales

2

Jacqueline Barrios Sanhueza

Profesora de Educacin General BsicaUniversidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educacin

Natalia Cacciola Clegg

Educadora de Prvulos y Licenciada en Ciencias de la Educacin Universidad de Buenos Aires

Paola Janer Rojas

Profesora de Educacin General Bsica Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Referencias de los textos: Casa de las Ciencias Naturales 3, de los autores: Claudia Patricia Muoz Melndez, Carmen Liliana Moreno lvarez, Luis Ernesto Rozo Jimnez y las fotografas de: Esteban Carrillo Chica y Gustavo Rodrguez lvarez, Editorial Santillana, Bogot, Colombia 2009. Ambientes 3, Medio Natural, de los autores: Xiomara Jurez, Mara Isabel Escobedo, Malfy Lpez lvarez, Norma Cruz Flores, Editorial Santillana, Guatemala, 2009.

El texto Ciencias Naturales 2 bsico es una obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de:

RODOLFO HIDALGO CAPRILE

SUBDIRECTORA EDITORIAL

Marisol Flores Prado

EDICIN

Andrea Vergara Rojas

AUTORES

Jacqueline Barrios Sanhueza

Natalia Cacciola Clegg

Paola Janer Rojas

CORRECCIN DE ESTILO

Ana Mara Campillo Bastidas

Lara Hbner Gonzlez

Cristina Varas Largo

DOCUMENTACIN

Paulina Novoa Venturino

Cristian Bustos Chavarra

REVISIN DE ESPECIALISTA

Fabin Reyes Madrid

SUBDIRECTORA DE DISEO

Vernica Romn Soto

JEFE DE DISEO REA CIENCIAS

Pablo Aguirre Luduea

DIAGRAMACIN


Leonardo Messina Araya

Isabel Cruz Rencoret

ILUSTRACIONES

Marcelo Canales Daz

lvaro De la Vega Arancibia

FOTOGRAFAS

Csar Vargas Ulloa

Israel Becerra Barros

Archivo editorial

Latinstock

Wikimedia Commons

CUBIERTA


Marcelo Canales Daz

PRODUCCIN

Rosana Padilla Cencever

2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones. Andrs Bello 2299, oficinas 1001 y 1002, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile por QuadGraphics. ISBN: 978-956-15-2092-9. Inscripcin N: 224.224. Se termin de imprimir esta 4a edicin de 249.500 ejemplares, en el mes de noviembre del ao 2015. www.santillana.cl

3

Hola, soy Monti, un monito del monte y he venido del bosque para darte la bienvenida a tu segundo ao escolar. Yo te acompaar por el recorrido de tu texto de Ciencias Naturales, donde aprenders sobre los diferentes tipos de

animales, tu cuerpo, el agua y el tiempo atmosfrico.

Comencemos juntos esta aventura!

Presentacin del Texto

_tres

5_cinco

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

Pinta en el horario el o los das en que tienes clases de Ciencias Naturales.

Este libro pertenece a:

Nombre:

Curso:

Colegio:

Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs del establecimiento educacional en el que estudias.

Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo para que te sirva durante varios aos.

Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el ao, guardarlo en tu casa.

2bsicoCiencias

Naturales

Organizacin del Texto

7_sie

conos del texto

Son dibujos que te ayudarn a comprender lo que tienes que hacer en cada actividad.

Timbre

Cada vez que aparezca, tu profesor deber entregarte ms informacin para que realices la actividad.

ComentaEscribePinta Recorta Une

DibujaEncierra Marca Observa

Tu texto se divide en cinco unidades que incluyen distintos tipos de pginas y secciones que acompaan el desarrollo de los contenidos.

Actividad: En ellas podrs observar:

En cada leccin encontrars:

: dificultad baja.

: dificultad media.

: dificultad alta.

Caractersticas del texto

8

Querer conocer

Si tienes curiosidad te hars preguntas sobre lo que observas.

Trabajar en equipo

Es ms fcil encontrar la solucin a un problema si trabajas en equipo.

Investigar

Para responder tus preguntas tienes que ponerlas a prueba con experimentos.

solucin a un problema

_ocho

Para aprender Ciencias necesitas tener estas actitudes

9

Ser honesto

Cuando registres datos no puedes inventarlos o cambiarlos.

No darte por vencido

Si la investigacin no resulta como esperabas, debes seguir adelante.

Cuidar el medioambiente

Los cientficos aman la naturaleza y siempre la cuidan.

Comprobar

Para comprobar lo que observas cuando investigas tienes que buscar ms informacin.

nue

10

ndice

Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 14

Leccin 1: Con o sin huesos? . . . . . . . . . . . . . . . 16

Leccin 2: Qu animales vertebrados existen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Leccin 3: Qu organismos sin columna vertebral existen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Leccin 4: Cmo son los ciclos de vida? . . . . . 32


Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51


Leccin 1: Cmo est organizado mi cuerpo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

Leccin 2: Cmo nos movemos? . . . . . . . . . . . 92

Leccin 3: Cmo funciona mi cuerpo? . . . . . . 94


Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

Leccin 4: Qu debo hacer para estar fuerte y sano? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102


Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111

Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119


Leccin 1: Qu es un hbitat? . . . . . . . . . . . . . . 56

Leccin 2: Qu tipos de hbitats existen? . . . 58



Leccin 3: Cmo alteramos el hbitat de plantas y animales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Leccin 4: Qu sucede si destruimos los hbitats? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70


Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Los animales1

Unidad

12

Mi cuerpo3

Unidad

86

Los hbitats2

Unidad

52

_diez

11

Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 122

Leccin 1: Cules son las caractersticas del agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

Leccin 2: Puede el agua disolver algunas sustancias? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

Leccin 3: Cules son los estados del agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130


Leccin 4: Qu es el ciclo del agua? . . . . . . . . 134

Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

Leccin 5: Cmo y por qu cuidar el agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138


Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142


Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149


Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 156

Leccin 1: Qu es el tiempo atmosfrico? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

Leccin 2: Caluroso o fro? . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

Leccin 3: Lluvia, nieve o granizo? . . . . . . . . . 162

Leccin 4: Por qu se mueven las nubes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166


Leccin 5: Cambia el tiempo en las estaciones? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

Leccin 6: Afecta el tiempo atmosfrico a los seres vivos y el ambiente? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172


Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176


Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178

Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183


Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185

Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186

ndice temtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188

Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

El agua4

Unidad

120

Cmo est el tiempo?5

Unidad

154

Al iniciar cada unidad no te olvides de leer el ndice que le corresponde.

_once

1Unidad

Caractersticas de los diferentes

grupos de animales.

Ciclos de vida de algunos animales.

Losanimales

Aprender sobre...

_doce12

1. Qu observas en las fotografas?

2. Cules de estos animales conoces?

3. Nacern todos estos animales de la misma manera?

4. Por qu crees t que es importante conocer la gran variedad de animales que existe sobre

el planeta?

Comenzando la aventura

Latin

sto

ck

_trece 13

Me preparo para la nueva unidad

2. Pinta los animales que se desplazan caminando.

1. Marca los animales que poseen escamas.

Recuerda lo que sabes y

desarrolla las siguientes

actividades. Al finalizar

completa pintando: Correcto Por lograr An no logrado

Cocodrilo Rana Pez

14 _catorce

Unidad 1: Los animales

3. Monti tiene su piel cubierta de pelos, y quisiera

agruparse con animales de igual cobertura. Aydalo!

a. Rene cuatro imgenes de diferentes animales, tijeras y pegamento.

b. Observa tus recortes y clasifcalos pegando donde corresponda.

c. Ahora responde las siguientes preguntas.

Qu criterio utilizaste para clasificar los animales?

Qu otros grupos puedes formar con tus recortes? Pgalos en tu

cuaderno identificando el criterio utilizado para clasificarlos.

4. Salgan al patio, a la plaza o al parque. Busquen y observen al menos cuatro animales diferentes. Anoten sus nombres

y luego clasifquenlos segn su cubierta corporal.

Animales con pelo Animales sin pelos

15_quince

Observo y comparo animales

Con o sin huesos?

Observo y comparo animales Actividad 2Actividad 1

La mayora de los animales tienen un cordn nervioso, el cual puede

estar protegido por huesos como la columna vertebral o simplemente

estar desprovisto de esta.

Perro Lombriz

La lombriz, por ejemplo, tiene un cordn nervioso sin proteccin y

el perro tiene este cordn nervioso (la mdula espinal) protegido por

la columna vertebral.

1. Cul de estos dos animales tiene su cuerpo ms blando?

2. Qu ocurrira con el perro, por ejemplo, si no tuviera columna vertebral ni huesos? Crees que su cuerpo se podra sostener y caminar?

3. Busca en libros, revistas o en internet otros ejemplos de animales con y sin columna vertebral.

En primero bsico aprendiste que algunos animales estn cubiertos de pelos,

otros de escamas y otros de plumas. Tambin aprendiste que algunos se desplazan

nadando, volando, reptando o caminando. Ahora, aprenders que existe una gran

diferencia entre unos y otros animales.

Leccin

1

16 _dieciis


Identifico y modelo mis huesos

En la leccin 1 aprend

Los organismos que presentan columna

vertebral reciben el nombre de vertebrados,

por ejemplo el gato, el puma, el pud,

el zorro, el cndor, y el ser humano, entre

otros. El esqueleto de la mayora de ellos

est formado por huesos.

Aunque pueda parecerte extrao, la mayora

de los animales que existen en el planeta

no poseen columna vertebral, por ejemplo, los insectos, como mariposas, hormigas,

escarabajos, los moluscos como almejas, choritos y caracoles y los crustceos como

las langostas y los calamares.

Actividad 2Actividad 2

1. Toca tu columna vertebral por encima de tu piel en la zona de la espalda.

2. Toca tu cabeza, tus dedos y tus rodillas. Sientes tus huesos?, son duros o blandos?

3. Rene los siguientes materiales: lana y carretes de hilo.

4. Sigue las instrucciones de tu profesor y construye un modelo de columna vertebral. Luego comenta con tu curso

sobre sus caractersticas.

Responde en tu cuaderno.

1. En qu se diferencian los organismos vertebrados de aquellos sin columna vertebral?

2. Menciona dos ejemplos de animales vertebrados.

1.1.

17_diecisie

Leccin

2Qu animales vertebrados existen?

Como has aprendido, los vertebrados son animales con esqueleto interno que

presentan columna vertebral.

Los cientficos han clasificado a los vertebrados en cinco grupos: peces, anfibios,

reptiles, aves y mamferos.

Peces

Los peces son animales vertebrados, que

viven en el agua.

Como aprendiste en primero bsico, tienen

su piel cubierta de escamas y se desplazan

nadando, moviendo sus aletas.

Para respirar, utilizan unas estructuras

llamadas branquias, que les permiten

captar el aire sumergidos en el agua.

La mayora de los peces se reproducen por huevos.

Algunos peces que se encuentran en las costas de Chile son el congrio, la anchoveta,

el lenguado y la merluza.

Aprendo

En Chile existen muchos accesos al mar.

Es por esto que la pesca es una actividad

importante para el pas. Las personas que

trabajan extrayendo los recursos del mar

se llaman pescadores.

Recuerda que debes comer pescado al

menos una vez a la semana.

Pez

18 _dieciocho


Anfibios

Los anfibios son otro grupo de vertebrados.

Los anfibios como ranas, sapos y salamandras tienen una piel hmeda, delgada y

desnuda. No poseen escamas, ni pelos ni plumas.

La gran mayora de los anfibios nacen de

huevos que fueron puestos en el agua.

Cuando nacen, viven y nadan de una forma

similar a los peces, respirando a travs

de branquias.

Luego, cambian su cola y se les forman las

patas traseras. En esta etapa de su vida,

comienzan a vivir sobre la tierra. Ahora,

respiran con pulmones y a travs de su piel.

Algunos ejemplos de anfibios que habitan

en Chile son el sapo popeye, la rana jaspeada

y la ranita de Darwin.

La mayora de los anfibios, tiene

dos etapas en su ciclo de vida:

una parte en el agua y otra en la

tierra. De ah su nombre: anfibios,

que significa doble vida.

Rana Salamandra

19_diecinue

Comparo modelos de escamas

Reptiles

Sabes cmo se desplazan las

serpientes? Imita su movimiento y luego

comenta con tus compaeros: tendrn

huesos las serpientes?, por qu?

Las serpientes son animales

vertebrados pues poseen huesos. Las

serpientes pertenecen al grupo de

los reptiles. Tambin son reptiles las

tortugas, cocodrilos y lagartijas.

La gran mayora de los reptiles son

animales terrestres. Para respirar

utilizan pulmones.

Se reproducen por huevos que ponen

sobre la tierra, y cuando nacen las cras,

estas son iguales a los padres.

Su piel est cubierta de escamas.

Algunos reptiles que habitan en Chile

son la lagartija esbelta, el gruidor del

sur y la culebra de cola larga.


1. Trabaja con los recortables de la pgina 47.

2. Sigue las instrucciones de tu profesor y arma los modelos de escamas de un reptil y un pez.

3. Pgalos en las fichas que te entregar tu profesor y compralas.

Leccin 2

Serpiente

Lagartija

Tortuga marina

20 in


Aves

Antes aprendiste que existen animales que tienen plumas que cubren su piel. Este

tipo de cobertura es caracterstica del grupo de las aves.

Las aves se reproducen a travs de huevos. Son animales terrestres y la mayora se

desplaza volando.

Respiran mediante sus pulmones.

Para alimentarse tienen un pico que les permite

tomar la gran variedad de alimentos que consumen.

Hay algunas aves que son expertas nadadoras, como

los patos y las taguas.

Otras aves no son capaces de volar, como los pinginos

y andes.

Algunos ejemplos de aves que habitan en Chile son el

martn pescador, el carpintero negro, el churrn del norte, el

tordo y el zorzal.

Loro

Identifico caractersticas de los vertebradosActividad 2Actividad 4

Marca donde corresponda.

a. Los reptiles poseen escamas plumas en su cubierta

corporal.

b. Los peces reptiles respiran utilizando sus branquias.

c. El pico es la estructura que utilizan aves reptiles para

alimentarse.

d. Los anfibios viven un tiempo en el agua aire y otro en

la tierra.

21intiuno

OA 1

Mamferos

Has aprendido que peces, anfibios,

reptiles y aves son grupos de

vertebrados con caractersticas que

los identifican.

El ser humano tambin pertenece

a un grupo de vertebrados, los

mamferos. Qu caractersticas

crees t que nos identifican? El oso polar

es un mamfero.

Observo caractersticas de los mamferos Actividad 2Actividad 5

Observa las siguientes fotografas y comenta las preguntas

con tus compaeros.

1. Qu estn haciendo los animales de las fotografas?

2. Cmo te alimentaste los primeros meses de vida?

3. Cmo clasificaras a este grupo de animales?

Leccin 2

Caballos Cerdos Ovejas

Todos los animales que observas en las fotografas pertenecen al grupo de

los mamferos. Las hembras de estos animales tienen la capacidad de producir leche,

que es la caracterstica ms importante de los mamferos.

22 intids


Las cras de los mamferos crecen dentro de la madre

y existen solo dos mamferos que ponen huevos: el

ornitorrinco y el equidna.

La mayora de los mamferos tienen su piel cubierta

de pelo. Si observas con detencin tus brazos, podrs

observar pequeos pelos en tu piel, debido a que somos

mamferos.

Hay mamferos que viven sobre la tierra, como los pumas y los perros.

Tambin hay algunos que viven en el agua, por ejemplo, delfines y ballenas.

Todos los mamferos respiran utilizando sus pulmones.

Algunos mamferos que viven en Chile son la llama, el monito del monte,

el huemul, la nutria de ro, el delfn negro y el lobo marino. Qu tienen en comn

los animales mamferos?

Vaca Huemul

Ornitorrinco


1. Recorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco grupos que has aprendido.

2. Pgalos en tu cuaderno y escribe dos caractersticas generales para cada grupo (peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos).

Dr.

P. B

eth

ge

23intitrs

OA 2

Leccin

3Qu organismos sin columna vertebral existen?

Recuerdas que en la Leccin 1 aprendiste que existan animales sin columna

vertebral? Ahora, aprenders ms sobre estos animales.

Observo y describo un animal invertebrado Observo y describo un animal invertebrado Actividad 2Actividad 6

Qu necesito?

Qu debo hacer?

1. Observa atentamente y responde en tu cuaderno.

a. Cmo es la concha del animal?,

es dura o blanda?

b. Qu color tiene?

c. Abran las conchas, qu hay en su

interior?

d. Toquen su cuerpo, cmo es?,

es duro o blando?

e. Observen su interior, tiene huesos?

papel absorbente

guantes de goma

tijeras

una almeja, chorito o macha.

24 inticuatro


Moluscos

El animal que acabas de observar en la Actividad 6

no tiene columna vertebral.

Este organismo pertenece al grupo de los moluscos, los

que poseen un cuerpo blando y la gran mayora tiene

conchas que los protegen. Algunos tienen una concha

como los caracoles de jardn y de mar y otros,

dos conchas como las almejas, choritos y machas.

Artrpodos

Existe otro grupo importante de animales desprovistos

de columna vertebral. Son los llamados artrpodos o

animales de patas articuladas.

Dentro de este grupo encontramos a insectos,

arcnidos, crustceos y miripodos.

Las caractersticas comunes de todos los artrpodos

es que poseen un esqueleto externo, llamado

exoesqueleto, que los protege y patas articuladas

para desplazarse.

Hay moluscos como el

pulpo que no poseen

una concha externa que

los proteja. Habr otro

molusco que no tenga

concha?

Pulpo Choritos en una roca

Araa

25inticinco

OA 2

Leccin 3

Insectos

La mayora de los animales que habitan en la Tierra pertenecen a este grupo.

Arcnidos

Los arcnidos son organismos que poseen

ocho patas.

La mayora vive sobre la tierra y se alimentan

de otros animales ms pequeos.

Algunos arcnidos que encontramos en Chile

son tarntulas, escorpiones y araas de rincn.

Aprendo

La araa de rincn es peligrosa. Cuando se siente amenazada

muerde y transmite un veneno a su presa. Ten cuidado y

ayuda a mantener limpia tu pieza, pues esta araa vive dentro

de las casas.

Los insectos tienen seis patas y dos antenas.

Algunos poseen alas para desplazarse volando.

La mayora de los insectos viven sobre la tierra.

Patas

Patas

Antenas

Escorpin

Hormiga Mariposa

Alas

AntenasCabeza

Cabeza

Trax

Trax

Abdomen

Abdomen

26 intiis


Crustceos

Los crustceos presentan diez o ms patas.

A diferencia de los insectos, la mayora vive

en el agua.

Algunos crustceos que habitan en Chile

son cangrejos, centollas y jaibas.

Miripodos

Dentro de este grupo se encuentran los

ciempis y milpis. Como su nombre

lo indica, estos organismos poseen

muchas patas, pero no tantas como

sus nombres lo dicen, y tambin estn

desprovistos de columna vertebral.


1. Escoge uno de los organismos sin columna vertebral que has estudiado.

2. Modela con plasticina el animal que escogiste. Fjate en el nmero de patas que tiene y cmo es su estructura externa.

3. Escribe en tu cuaderno dos diferencias que tenga tu animal con los vertebrados.

4. Busca alguno de los organismos estudiados en el patio de escuela. Dibjalos en tu cuaderno.

Jaiba

Centolla Cangrejo

Ciempis

27intisie

Qu estoy aprendiendo?

Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas

con tu profesor.

1. Une cada cobertura de la piel con su nombre.

2. Marca con las caractersticas de los organismos sin columna vertebral y con las de los vertebrados.

Piel hmeda y desnuda

Pelos

Plumas

Algunos poseen un esqueleto externo.

Tienen un esqueleto de huesos.

No tienen huesos.

Poseen columna vertebral.

28 intiocho


3. Recorta los animales de la pgina 49 y pgalos donde corresponda.

a.

b.

c.

d.

Vertebrado

Ave

No vuela

Vertebrado

Piel hmeda y desnuda

Respira por pulmones y por la piel

Vertebrado

Mamfero

Vive en el agua

Vertebrado

Tiene escamas

Vive en la tierra

29intinue

Trabajo en cienciasOA 3

Cmo es el ciclo de vida de un caracol?

Con este montaje podrn observar algunas etapas del ciclo de vida de los caracoles.

Qu necesito?

Observo y pregunto

1. Observen sus caracoles y recuerden lo aprendido.

a. A qu grupo de animales pertenece

el caracol?

b. Qu elementos son necesarios para que

los caracoles vivan?

c. Averigen sobre el ciclo de vida del caracol y

dibujen en su cuaderno lo investigado.

2. Ahora, construyan el terrario.

Sigan las instrucciones de su profesor.

2 tapas de botellas plsticas

hojas

tierra de hojas

agua

recipiente de plstico transparente grande o acuario

plstico transparente

3 o 4 caracoles adultos

30 _treinta


Analizo y comunico

a. Observen el terrario diariamente y completen una ficha como la que sigue.

Fecha Nmero de caracolesDatos terrario nmero:

Observaciones

b. Dibujen en el cuaderno todo lo que observen. Pueden hacer esquemas, dibujos y

anotar sus ideas.

c. Luego de observar el terrario durante 3 semanas, comenten con sus compaeros

las observaciones. Cmo es el ciclo de vida de un caracol?

d. Comuniquen sus respuestas mediante papelgrafos, dibujando los eventos que

ms llamaron su atencin sobre este ciclo de vida.

Experimento

1 2 3

Recuerden mantener las condiciones necesarias para estos seres vivos.

Deben alimentarlos, humedecer la tierra y mantener su temperatura.

31_treinta y _uno

OA 3

Describo cmo he cambiado

Leccin

4Cmo son los ciclos de vida?

Todos los seres vivos pasan por etapas en su vida, desde que nacen hasta que

mueren. Todas estas etapas reciben el nombre de ciclo de vida.

Desde que naciste hasta hoy has cambiado. Completa la historia de tu

vida, dibujando lo que corresponde y luego responde las preguntas.

Recin nacido 3 aos 6 aos

a. Qu cambios han ocurrido en tu cuerpo desde que naciste?

b. Cmo te imaginas a los 18 aos?

Los seres vivos nacen, crecen y llegan a ser adultos. Cuando se reproducen, dejan uno o ms hijos que comenzarn nuevamente el mismo proceso.


32 _treinta y _dos


Las cras de las aves crecen en el huevo, fuera de la madre.

Las cras son similares a los padres, pero ms pequeos, luego crecen y llegan a adultos.

Los polluelos son similares a sus padres, pero ms pequeos, luego crecen y llegan a ser adultos.

Al nacer, son alimentadas con la leche que produce su madre.

Al salir del huevo son alimentadas por sus padres, quienes les llevan alimento al nido.

Ciclo de vida de un ave

Ciclo de vida de un mamfero

Diferentes ciclos de vida

Las cras de los mamferos crecen dentro de la madre.

1

2

3

1

2

3

33_treinta y _tres

Leccin 4

Ciclo de vida de algunos insectos

Ciclo de vida de un anfibio

1 Los anfibios ponen huevos en el agua.

4 El anfibio adulto ya no tiene cola y respira por pulmones.

2 De los huevos nacen renacuajos, que viven en el agua, tienen una cola y respiran por branquias. Su aspecto es muy distinto al del anfibio adulto.

3 El renacuajo comienza a crecer, se desarrollan sus patas traseras y pierde las branquias.

2 Del huevo nace una oruga que es diferente al insecto adulto. Esta se alimenta por s sola.

3 Luego, la oruga se transforma en pupa, que est inactiva durante un tiempo.

4 De la pupa sale un insecto adulto, con un aspecto muy diferente al anterior.

1 Los insectos nacen de huevos.

1

2

3

4

34 _treinta y _cuatro


Observo y comparo diferentes ciclos de vida Actividad 2Actividad 8

1. Observa los ciclos de vida de las pginas 33 y 34.

2. Completa la tabla y marca con un segn lo observado.

3. En la ltima fila, escribe en qu ambiente nace la cra. Guate por el ejemplo.


Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las siguientes caractersticas.

a. Creci en un huevo puesto en el agua y al nacer era muy diferente a

sus padres.

b. Pas el primer tiempo de su vida en el agua y luego comenz a vivir

en la tierra. En su etapa adulta, ya no tena cola, sino dos patas traseras.

CaractersticasCiclos de vida

Anfibios Aves Mamferos

Cra similar a los padres

Cra diferente a los padres

Crecimiento dentro de

la madre

Crecimiento fuera de

la madre

Ambiente donde nace terrestre

Como has observado, existen diferencias en los ciclos de vida de los animales.

Algunos, al nacer, son muy similares a los padres, como la mayora de las aves

y mamferos. Otros, como los anfibios y algunos insectos, deben pasar por

diferentes transformaciones para lograr el aspecto de los adultos. Este proceso de

transformaciones recibe el nombre de metamorfosis.

35_treinta y _cinco


1. Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada caso.

a.


con tu profesor.

b.

36 _treinta y is


2. Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio acutico.

a.

3. Escribe el nombre de tres animales como ejemplo para cada caracterstica.

b.

a. La cra crece dentro de la madre.

b. La cra crece fuera de su madre.

37_treinta y _sie

Viajo por ChileN

s

E

O

Yo vivo en el bosque del sur de Chile.

En este lugar comparto con otros

mamferos, aves, reptiles y anfibios

caractersticos del pas.

Zorro chilla

Lagartija esbelta

Martn pescador

Ranitas de Darwin

Mamferos

Reptiles Anfibios

Aves

En el bosque lluvioso tambin viven:

Flo

ren

tino

Alv

arad

o

Flo

ren

tino

Alv

arad

o

38 _treinta y _ocho

Unidad 1: Los animalesPor un mundo mejor

Los seres vivos que nos rodean necesitan de nuestro respeto y cuidado. Si no somos

cuidadosos con el medioambiente donde vivimos, todos somos perjudicados.

Si tienes mascotas,

debes cuidarlas y

preocuparte de

sus necesidades.

Observa la ilustracin y encierra en un las acciones que respetan nuestro entorno.

39_treinta y nue

Mi resumen

Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre los animales.

1. Los son aquellos animales que tienen columna vertebral.

2. Los animales que no presentan tienen el cordn nervioso desprotegido.

moluscos insectos artrpodos

3. Todos los animales pasan por un

que tiene diferentes etapas.

anfibios

mamferos

reptiles

aves peces

40 _cuarenta

Unidad 1: Los animalesLo que aprend

1. Pinta solo los animales que tienen columna vertebral.

Realiza las siguientes actividades. Al finalizar revisa las respuestas

con tu profesor.

41_cuarenta y _uno

Lo que aprend

Poseen escamas

Viven en el agua

Respiran por pulmones

Respiran por branquias

Son vertebrados

2. Marca solo las caractersticas que tienen en comn estos dos animales.

42 _cuarenta y _dos


Animales que alimentan con leche a sus cras.

Animales que no alimentan con leche a sus cras.

3. Une con una lnea cada animal con la descripcin que corresponde.

Vaca

Cocodrilo

Liblula

43_cuarenta y _tres

Lo que aprend

4. Dibuja el ciclo de vida de una mariposa y responde.

En qu se diferencia el ciclo de vida de una mariposa con el de una rana?

44 _cuarenta y cuatro

Mis logrosUnidad 1: Los animales

1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.

Trabajando en mi texto escolar.

Realizando experimentos.

Conversando con mis compaeros.2

2

2

2

2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un tus preferencias.

Escuchando a mi profesor.

INICIO

META

45_cuarenta y _cinco

Brigada ambiental

Peg

a en

tu

cu

ader

no

Es hora de comenzar el

primer desafo de

tu Brigada.

Recuerda construir tu

insignia. Recrtala de la

pgina 49.

Durante esta unidad

has aprendido sobre las

diferentes caractersticas

de los animales. Pero

compartes con animales?,

tienes mascotas?

1. Con ayuda de un adulto, investiga qu tipo de animal es tu mascota o la mascota que te gustara tener.

2. Averigua cules son los cuidados que debe recibir esta mascota.

3. Crea un afiche donde incluyas fotos o dibujos de la mascota elegida y los cuidados que necesita.

4. Luego, pega el afiche en tu habitacin en el lugar del colegio que

tu profesora te indique.

Entra al computador e ingresa a www.recursostic.cl/lc2046. Luego

comenta con tu curso: qu cuidados debo tener con mis mascotas?

Mundo digital Cuidado de mascotas

46 _cuarenta y is

Pgina 20 Actividad 3

Pgina 23 En la leccin 2 aprend

Recortables

47_cuarenta y _sie

Pgina 29 Qu estoy aprendiendo?

Recortables

49_cuarenta y nue

51

Juego final

Renete con tres compaeros y jueguen al

Tablero animal.

Solo necesitan un dado y tres gomas

de borrar o sacapuntas para utilizarlos

como fichas.

_cincuenta y _uno

Pdele ms instrucciones a tu

profesor. Vamos a jugar!

2Unidad Los

hbitats

_cincuenta y _dos

Los hbitats: sus plantas y animales.

El ser humano afecta su hbitat.

Animales en peligro de extincin.

Aprender sobre...

52

_cincuenta y _tres

1. Qu lugares reconoces en las fotografas?

2. Cul de estos es el ms parecido al lugar donde t vives?

3. Cul de ellos crees que es ms caluroso?, y ms fro?

4. Qu ocurrira si llevaran al pingino al desierto?


53


2. Marca las acciones que protegen el medioambiente.

1. Une cada animal con el medio donde vive la cra.



actividades. Al finalizar


Medio acutico Medio terrestre

Cangrejo Monos Ardilla

54 _cincuenta y _cuatro

Unidad 2: Los hbitats

3. Recorta y pega una fotografa de un ambiente natural que conozcas o que te gustara visitar.

Tambin puedes dibujarlo.

a. Escribe en tu cuaderno.

Anota tres caractersticas de este lugar.

Qu animales crees que podran vivir en este lugar?

Qu animales no podran vivir all?, por qu?

b. Renete con un compaero. Comparen sus fotos.

Qu diferencias existen entre los lugares elegidos?

En qu se parecen?

55_cincuenta y _cinco

OA 4

Observo un pequeo hbitat

Qu es un hbitat?

As como t tienes un hogar (donde encuentras alimento, agua, abrigo y proteccin),

los animales tambin necesitan un lugar donde vivir. En la naturaleza, este lugar se

llama hbitat.

En su hbitat, los animales encuentran todo lo que necesitan para vivir. Estos

elementos son alimento, proteccin, luz, temperatura adecuada y refugio.

Leccin

1

Este rbol es un hbitat para diferentes animales. Bajo el suelo viven muchos organismos que necesitan tierra y humedad. En las ramas del rbol algunos animales construyen sus refugios.


Salgan al patio con su profesor. Busquen un pequeo lugar donde

puedan observar algunos organismos sin columna vertebral.

a. Qu animales observan?

b. Cmo es el hbitat que estn observando?

56 _cincuenta y is



Investiga sobre tu animal favorito

y dibjalo en una cartulina.

1. Escribe dos necesidades de tu animal.

2. Dnde vive tu animal favorito?

3. Dnde obtiene su alimento y refugio?, cul es su hbitat?

El hbitat de un animal puede ser muy grande. Por ejemplo, el hbitat de las ballenas

es una gran extensin de un ocano. Tambin hay hbitats muy pequeos, como

una roca en el mar, donde viven algunos moluscos, como los choritos y las almejas.

El tamao del hbitat de un animal depender de las necesidades que este tenga.

As, como el hbitat de un pud es un amplio espacio en el bosque, el de una araa, es la rama de un rbol de ese bosque.

Araa

BallenaChoritos

Pud

Para hacer una investigacin,

debes pedirle a un adulto que

te ayude a buscar informacin

en un libro o en internet. Luego,

selecciona la informacin que te

ayude a responder las preguntas.

57_cincuenta y _sie

Distingo hbitat terrestre y hbitat acutico

Leccin

2Qu tipos de hbitats existen?

Como aprendiste en la unidad 1, existe una gran variedad de animales, cada uno con

sus caractersticas y necesidades. Como son tan diferentes entre s, viven en diversos

hbitats, donde encuentran lo que necesitan.

Como aprendiste en la unidad 1, los anfibios pasan

distintas etapas de su vida en diferentes hbitats.

Primero viven en un hbitat acutico y luego en

un hbitat terrestre. Ellos nunca se alejan del agua,

pues all ponen sus huevos.

Distingo hbitat terrestre y hbitat acuticoActividad 2Actividad 2

Observa las fotografas y responde.

a. Qu obtienen estos animales de su hbitat?

b. Cul es la principal diferencia entre estos hbitats?

Los hbitats se pueden clasificar en dos grandes grupos: los hbitats terrestres, que

se encuentran sobre la tierra, y los hbitats acuticos, que se ubican bajo el agua.

Conejo Tiburn

58 _cincuenta y _ocho


Hbitats acuticos

En el planeta existen varios tipos de masas de agua. Es por esto que existen

diferentes hbitats acuticos: ocanos, ros, lagos, lagunas, estanques y charcos.

Crees que en el ocano viven los mismos animales que en un pequeo charco?

Ocanos y mares

Los ocanos son grandes masas de agua salada. En ellos se desarrollan diferentes

tipos de seres vivos. Peces, mamferos acuticos, moluscos, crustceos y algas, habitan

en este ambiente.

Dependiendo de la profundidad del ocano o mar, llegar mayor o menor cantidad

de luz; y segn su ubicacin, el agua puede ser ms fra o ms clida.

Hay animales que viven en la zona litoral, otros en la intermedia y otros en las zonas

ms profundas del ocano.

En el fondo del mar viven animales como mantarrayas y langostas.

Algunos moluscos y algas viven sobre las rocas en las costas del ocano.

59_cincuenta y nue

Investigo sobre los hbitats acuticos

Ros

Son corrientes de agua dulce que se producen

por el derretimiento de la nieve y las lluvias en las

montaas. Los peces de ro ponen sus huevos entre

las rocas ubicadas en la orilla, para que estos no sean

arrastrados por la corriente.

Algunas aves, como el

martn pescador o el pato

torrentero, se alimentan de

peces, por eso viven cerca

de los ros.

Lagos y estanques

Sus aguas pueden ser dulces

o saladas y, a diferencia de los ros,

son aguas tranquilas y sin corriente.

En sus orillas crecen plantas que

necesitan mucha agua, como juncos

y caas. En estas plantas viven

caracoles, liblulas, zancudos, sapos y

ranas. Ms al fondo habitan algunos

tipos de peces.

La temperatura del agua suele ser

ms alta que en los ros.


1. Investiga sobre los hbitats acuticos que se encuentran en tu regin.

2. Visita uno de ellos y dibjalo. Luego anota dos caractersticas del hbitat que observas.

Leccin 2

Cuando el ro se forma de los deshielos de la nieve, sus aguas son muy fras.

Los lagos y estanques albergan una gran diversidad de seres vivos.

Martn pescador

60 nta

U2_cien_2B.indd 60 08-10-15 10:36


Observo y comparo diferentes hbitats terrestres

Hbitats terrestres

Los seres que viven sobre la tierra tienen diferentes necesidades y caractersticas. Un

oso polar, por ejemplo, tiene una gruesa capa de grasa bajo su piel y est cubierto de

pelos, lo que le permite vivir en un clima fro; pero una serpiente no est preparada

para resistir bajas temperaturas y necesita del calor del sol para vivir.

Los hbitats terrestres se diferencian entre s por la temperatura del lugar, las

caractersticas del suelo y la cantidad de lluvia que cae en la zona, entre otros factores.

Observo y comparo diferentes hbitats terrestresActividad 2Actividad 4

Observa las fotografas y escribe en tu cuaderno.

Desierto Bosque

a. En qu hbitat crees que llueve ms?

b. Por qu hay ms vegetacin en el bosque que en el desierto?

c. En tu localidad, hay un bosque o desierto cercano? Qu nombre recibe

esa zona? Si es posible, vistalo con tu curso. Observen y registren sus

caractersticas.

Osos polares Serpiente

61nta y _uno

Desierto

Es un hbitat terrestre donde casi

no llueve. Durante el da es muy

caluroso, pero durante la noche hace

mucho fro. En este hbitat crecen

plantas llamadas cactus que estn

preparadas para vivir con poca agua,

almacenndola en sus tallos.

Trpicos

Son lugares clidos donde siempre

hay altas temperaturas, aunque

tambin llueve. All viven animales

como monos, tucanes, serpientes,

ranas y una enorme variedad de

insectos. Qu animal podra vivir en

cada hbitat? Seala dos de cada uno.

Bosque

En este hbitat crecen muchos rboles

debido a las constantes lluvias. Viven

muchos animales, pues hay alimento

disponible para ellos. Las aves, como el

pjaro carpintero, construyen sus nidos en

los rboles.

Otro factor que diferencia los hbitats

terrestres es la temperatura. Existen

hbitats muy fros y otros muy

calurosos.

Leccin 2

62 nta y _dos


Investigo sobre hbitats terrestres

Polos

Lugares de la Tierra donde siempre hace fro

y la mayor parte del ao la superficie est

cubierta de hielo. Su vegetacin es escasa.

Viven animales como pinginos, lobos marinos,

y una gran variedad de lquenes.

Investigo sobre hbitats terrestresActividad 2Actividad 5

Investiga sobre hbitats terrestres de tu regin. Organicen con su

profesor una salida a un hbitat caracterstico de su zona. Comenten sus

caractersticas en relacin a la temperatura, humedad y precipitaciones.


1. Completa el esquema con la caracterstica principal.

ocanos

ros

lagos

Hbitats acuticos

2. Marca con un .

Caractersticas Desierto Polo Trpico

Llueve poco

Hace mucho fro

Siempre es caluroso

63nta y _tres


Cmo es el hbitat de las lombrices de tierra?

En este trabajo podrs observar las caractersticas del hbitat de las lombrices y la

importante labor que realizan estos animales que viven bajo tierra.

Qu necesito?

Observo y pregunto

Cmo son las lombrices?, qu caractersticas tiene su hbitat?

1. Para observar, debes utilizar todos tus sentidos. Mira la lombriz, fjate en sus detalles. Tcala con mucho cuidado. Emite algn sonido? Recuerdas a qu

grupo de animales pertenece?

2. Observa la lombriz con la lupa. Dibjala en tu cuaderno y luego completa el cuadro.

arena tizahojas

cinta adhesivauna media de nylon

un trozo de cartulina negra

una botella transparente

Tiene patas? Tiene ojos?Qu forma

tiene?

De qu

color es?Tendr huesos?

tierra y lombrices

Caractersticas de las lombrices

agua

64 nta y _cuatro


Al terminar tu trabajo, no olvides devolver las lombrices a su hbitat natural.

Analizo y comunico

Luego de dos semanas, retiren la cartulina y observen.

Dibujen cmo se ven ahora las capas de tierra en la botella. Comprenlo con sus

dibujos anteriores.

Comenten y comparen sus resultados con los de sus compaeros.

a. Qu necesidades tienen las lombrices para vivir?

b. Pueden identificar ahora las capas de tierra, tiza y arena?

c. Qu creen que ha sucedido?

d. Qu ha pasado con las hojas?

e. Qu importancia tendrn las lombrices en la mantencin de la tierra?

Comuniquen esta reflexin al resto del curso.

Experimento

21

3 4 5

65nta y _cinco


1. Observa las fotografas y completa las oraciones.

a. Una de las diferencias entre estos hbitats es que en el desierto

muy poco y en el bosque llueve .

b. En el bosque hay muchos rboles, a diferencia del desierto, cuyas plantas

caractersticas son los .


con tu profesor.

2. Escribe dos diferencias de los siguientes hbitats, en relacin con su temperatura y vegetacin.

66 nta y _is


3. Recorta los seres vivos de la pgina 83 y pgalos en su hbitat. Luego, responde en tu cuaderno.

Bosque

Laguna

a. Podran los renacuajos vivir en un medio sin agua?, por qu?

b. Puede vivir el pjaro carpintero en el desierto?, por qu?

67nta y _sie

Identifico de qu forma alteramos los hbitats

Leccin

3Cmo alteramos el hbitat de plantas y animales?

El ser humano modifica o altera los hbitats naturales de plantas y animales.

Construye caminos y casas, tala rboles y utiliza el agua disponible en la naturaleza.

Cuando esto se hace con cuidado, el impacto es menor, pero en ocasiones se destruye

el medioambiente daando los hbitats de muchos seres vivos.


Observa la imagen y responde las preguntas en tu cuaderno.

a. Qu acciones realizan las personas para poder vivir en el bosque?

b. Cules de estas acciones alteran este hbitat natural?

c. Si estas personas contaminaran un ro cercano, qu sucedera con los

animales que viven en el ro?

68 nta y _ocho


La contaminacin del aire, el suelo y el agua

Muchas de las actividades que hacemos

durante el da generan desechos.

Algunos contaminan y alteran los hbitats

de diferentes animales.

El humo de los autos, los microbuses

e industrias, contaminan el aire. Qu

medio de transporte no contamina?

Otros desechos, como la basura, se

juntan en un vertedero. En estos lugares

se toman las medidas de seguridad

para contaminar lo menos posible el

suelo, pero es muy importante reducir la

cantidad de basura que producimos. Es

fundamental reducir, reutilizar y reciclar.

Los desechos como aceites, combustibles y

lavalozas contaminan el agua si llegan a

los hbitats acuticos. Esto perjudica la

vida en esos hbitats, pues todos los seres

vivos necesitan agua limpia. Por eso, no

botes aceite en el lavaplatos ni basura en

el agua.


En grupos investiguen sobre un tipo de contaminacin que haya ocurrido

en su zona. Si es posible, visiten el lugar. Averigen qu efectos ha tenido

sobre los seres vivos y elaboren un afiche para comunicar lo investigado al

resto de sus compaeros. (Aydate con los consejos de Monti en pgina 57

y los de tu profesor).

Industria

Vertedero

Aguas contaminadas

69nta y nue

Comprendo qu sucede cuando se destruye un hbitat

Leccin Qu sucede si destruimos los hbitats?4


1. Lee la carta y luego marca la respuesta correcta.

a. Por qu el monito del monte est en riesgo de desaparecer?

Porque han daado su hbitat. Porque tiene fro.

b. Qu otro animal tambin est en peligro de desaparecer?

El cndor. El caracol.

2. Comenta con tu curso tres acciones para cuidar el hbitat de estos animales.

Hola:

Soy Monti y _te quiero contar algo. Las _personas, durante _los _ltimos _aos, _han _destruido mi _htat _talando muchos _rboles. Esto _ha _hecho _que _cada z _seamos menos _los monitos _del monte. Estamos _casi _en _peligro _de _extincin, _es _decir, _en _riesgo _de _desaparecer _del _planeta. Mis _amigos, _el _huemul, y _el _cndor, _tamn _corren _el mismo _riesgo. Nos _puedes _ayudar?

T_e _saluda _con _cario,

Monti

70 nta


A continuacin encontrars informacin sobre otros animales caractersticos de

nuestro pas que estn en riesgo de desaparecer.

Otros animales chilenos en peligro de desaparecer son el gato andino, la ranita de

Darwin y la chinchilla.

Solo existe en una isla del archipilago

Juan Fernndez, donde encuentra

arbustos cargados de flores de las que

se alimenta. El ser humano, al poblar la

isla, ha cortado los arbustos, lo que ha

disminuido el alimento disponible.

Picaflor de Juan Fernndez

Es un ganso pequeo que habita

en el extremo sur de Chile.

El nmero de canquenes ha

disminuido rpidamente debido

a que el ser humano introdujo

el zorro gris en esa zona, que se

alimenta de los huevos de esta ave.

Canqun colorado

Flo

ren

tino

Alv

arad

o

Art

hu

r Gro

sset


En grupos, escojan otro animal chileno en peligro de extincin. Investiguen

sus caractersticas y expliquen al resto de sus compaeros las acciones que

podran proteger el hbitat de este animal. Pueden buscar informacin en

Internet, por ejemplo en www.recursostic.cl/lc2071

71nta y _uno


1. Marca las acciones que destruyen el hbitat de los animales.


con tu profesor.

72 nta y _dos


2. Escoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar su hbitat.

Animal escogido:

Completa la oracin.

Es _importante _cuidar nuestros _animales. Una _forma de _hacerlo _es

.

73nta y _tres

Viajo por ChileN

s

E

O

La Reserva Nacional Pingino de Humboldt est conformada por

tres islas: Choros, Damas y Chaaral.

En esta reserva viven muchos mamferos marinos como el chungungo,

lobo de un pelo y lobo de dos pelos.

Entre las aves se encuentran el pingino de Humboldt, el yunco,

cormorn lile y guanay, todas especies protegidas.

Esta vez viajaremos a un lugar

maravilloso ubicado al norte

de Coquimbo.

Pinginos de Humboldt

Cormoranes

74 nta y _cuatro

Por un mundo mejor


Como has aprendido, la contaminacin del agua destruye los hbitats acuticos y

a los seres vivos que viven all. T puedes ayudar a mantener las reservas de agua

limpias si no botas basura en ellas y consumiendo agua responsablemente.

En el computador entra a www.recursostic.cl/lc2075. Luego comenta

con tu curso por qu es importante cuidar el agua.

Mundo digital Cuidado del agua

Prefiere una ducha

corta en vez de un

bao de tina, pues

gastas menos agua.

Encierra solo las acciones que cuidan el agua.

10 min

75nta y _cinco

Mi resumen

Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre los hbitats.

1. El de una planta o animal es el lugar donde vive y encuentra todo lo que necesita para vivir.

Segn sus caractersticas, los hbitats se clasifican en:

2. Hbitats :

3. Hbitats :

4. Algunas de las actividades que realiza el pueden destruir parte de estos hbitats, poniendo en riesgo la vida de los seres

que habitan en l.

ro oceno lago

bosque trpico desierto polo

76 nta y _is

Unidad 2: Los hbitatsLo que aprend

1. Une el hbitat con su caracterstica.


con tu profesor.

Aguas dulces con corriente.

Polo

Casi nunca llueve.Bosque

Grandes masas de agua salada.

Desierto

Siempre es caluroso.

Ocano

Llueve muy seguido.

Ro

Suelo cubierto por hielo.

Trpico

77nta y _sie

Lo que aprend

2. Marca la respuesta correcta.

a. Qu planta est preparada para vivir en hbitats con poca agua?

Cactus Juncos

b. Qu animal puede resistir bajas temperaturas?

Serpiente Lobo marino

c. Qu animal puede vivir la mayor parte de su vida sin luz?

Lombriz Pingino

d. Qu animal est preparado para vivir en un hbitat de agua salada?

Mantarraya Tucn

3. Dibuja dos acciones que generen desechos y luego responde.

78 nta y _ocho


a. Qu sucede cuando los desechos llegan a ros y lagos?

b. Qu puedes hacer para disminuir la contaminacin?

c. En qu crees que te afecta la desaparicin de algunos animales de nuestro

pas y del planeta?

79nta y nue

Lo que aprend

4. Marca las situaciones que perjudican el hbitat de los animales.

5. Responde las siguientes preguntas.

a. Qu animales han sido afectados por la tala de los bosques?

b. Qu haras para proteger el hbitat de los animales del bosque?

80 _ochenta

Mis logrosUnidad 2: Los hbitats





2

2

2



INICIO

META

81_ochenta y _uno

Brigada ambiental

Peg

a en

tu

cu

ader

no

Es hora de comenzar el segundo desafo de

tu Brigada.

Durante esta unidad has aprendido que algunos

animales de nuestro pas estn en peligro de

extincin. Pero qu podemos hacer nosotros

para ayudarlos?

Es momento de transformarse en periodista y

confeccionar un diario para repartir en tu colegio.

Observa el ejemplo:

82 _ochenta y _dos

Pgina 67 Qu estoy aprendiendo?

Recortables

83_ochenta y _tres

85

Juego final

3

2

1

24

29

18

14

15

4

5

31

32

33

34

35

16

17

12

10

7

13

6

26

8

9

25

27

21

22

23

3019

20

2811

Une los puntos siguiendo

los nmeros y encuentra al

animal escondido. Qu tipo

de animal es? Luego, pntalo.

Buena suerte!

_ochenta y _cinco

3Unidad

Mi cuerpo

_ochenta y _seis

Aprender sobre... Cmo est formado mi cuerpo.

Algunos rganos importantes de mi cuerpo.

El cuidado de mi cuerpo: alimentacin sana y

actividad fsica.

86

1. Qu partes de su cuerpo utilizan los nios que juegan con la pelota?

2. Cmo respiran los nios que estn corriendo?

3. Has practicado algunos de estos ejercicios en tu clase de Educacin Fsica?, qu otros ejercicios

conoces?

4. Es importante comer alimentos saludables?, sabes por qu?

5. Por qu crees que es importante conocer y cuidar tu cuerpo?


_ochenta y _siete

Lati

nst

ock

87


2. Marca las acciones que ayudan a mantener

tu cuerpo sano.

1. Une cada parte del cuerpo humano con su nombre.



actividades. Al finalizar,


Piernas Tronco

Cuello Brazos

88 _ochenta y _ocho

Unidad 3: Mi cuerpo

3. En esta actividad debern registrar cuntas veces son capaces de agacharse y levantarse en el perodo

de tiempo que tardas en contar hasta diez. La primera

vez con ambos pies y la segunda solo sobre un pie.

a. Uno de los integrantes se agacha y se para, contando cuntas veces

toca el suelo.

b. El otro compaero cuenta hasta diez y le avisa a su compaero

que deje de agacharse.

c. Luego, repiten el ejercicio, pero esta vez solo se agacha sobre un pie.

d. Registra en la siguiente tabla tus resultados.

Tiempo En dos pies En un pie

Lo que tardas en

contar hasta diez.

Cuntas veces me agacho en un tiempo determinado?

e. Comenta con tus compaeros.

Todos tienen los mismos resultados?, por qu?

89_ochenta y nue

OA 7

Recuerdo la ubicacin de los rganos de los sentidos

Cmo est organizado mi cuerpo?

Tu cuerpo est formado por tres partes: cabeza, tronco y extremidades.

Los rganos son las estructuras que permiten que tu cuerpo funcione y estn

distribuidos en diferentes partes. Pueden estar al interior de tu cuerpo, como el

corazn, o al exterior, como los ojos y la piel.

Leccin

1

Recuerdo la ubicacin de los rganos de los sentidosActividad 2Actividad 1

1. Observa la fotografa de esta pgina y encierra los rganos de los sentidos.

2. Escribe la ubicacin de cada rgano que marcaste.

a. Los ojos, la nariz y la lengua se encuentran en la .

b. La piel se ubica en .

c. Los odos estn en la .

En la cabeza se

encuentra la cara.

Las extremidades

superiores son los

brazos y las manos. En el tronco est el

cuello, la espalda, el

pecho, el abdomen

y la cintura.

Las extremidades

inferiores son las

piernas y los pies.

90 nonta

Unidad 3: Mi cuerpo

Algunos rganos internos importantes del cuerpo son el estmago, los pulmones,

el corazn y el cerebro.

Al interior de tu cuerpo tambin se encuentran otras estructuras que t ya conoces.

Como recuerdas, los seres humanos son animales vertebrados y en el interior de su

cuerpo se encuentran los distintos rganos. Nombra algunos de estos rganos.cuerpo se encuentran los distintos rganos. Nombra algunos de estos rganos.


1. Dibuja en tu cuaderno una silueta del cuerpo humano.

2. Dibuja en la silueta dos rganos que recuerdes.

3. Marca con color rojo el tronco.

4. Marca con color azul las extremidades.

Aprendo

Todos los animales

(con y sin columna

vertebral) poseen

rganos en su

cuerpo. Tambin

las plantas tienen

rganos que les

permiten vivir.

Esqueleto

humano

Algunos rganos de tu

cuerpo.

91nonta y _uno

OA 7

Observo un modelo de columna vertebral

Leccin

2 Cmo nos movemos?

Te puedes mover y mantener de pie gracias a tu sistema locomotor. Este sistema

est conformado por huesos, msculos y articulaciones.

Los huesos son rganos rgidos y resistentes. Juntos forman el esqueleto, que sirve

para sostener tu cuerpo y conservar su forma. Adems, el esqueleto protege algunos

rganos internos.

Los huesos se unen entre s

mediante los ligamentos a

nivel de las articulaciones.

Como recuerdas, la columna

vertebral est formada por

varios anillos que le dan

movimiento. La columna

vertebral te permite caminar,

inclinarte, agacharte y sentarte.

Observo un modelo de columna vertebral Actividad 2Actividad 2

1. Observa los siguientes modelos de columna vertebral.

2. Toca tus vrtebras que se encuentran en tu espalda, qu forma sientes?

3. Responde en tu cuaderno.

a. Qu modelo permite mayor movimiento de la estructura?

b. Jntate con un compaero o compaera, toquen sus espaldas y busquen

sus vrtebras. Cmo son?

c. Compara los movimientos que t haces con los que puedes replicar en el

modelo que construiste en la unidad 1, pgina 17 de tu texto.

92 nonta y _dos

Columna

vertebral

Unidad 3: Mi cuerpo

Construyo un modelo de aparato locomotor


Pinta la respuesta correcta.

a. Dnde se encuentran los huesos?

b. Cmo son los msculos?

En el tronco y extremidades. En la cabeza, tronco y extremidades.

Estructuras blandas y elsticas. Estructuras duras y rgidas.

Construyo un modelo de aparato locomotor Actividad 2Actividad 3

1. Renan los siguientes materiales: dos rectngulos de cartn, un globo alargado, lana, plumn, tijeras y papel.

2. Construyan el modelo siguiendo las instrucciones de su profesor.

3. Qu estructura representan los cartones?, y el globo?

Los msculos son estructuras blandas y

elsticas que pueden encogerse y estirarse

sin romperse. Algunos msculos estn

unidos a los huesos.

El trabajo conjunto de ambas estructuras

permite el movimiento.

Otros msculos forman parte de rganos

internos, como el estmago y el corazn.

Sabes cuntos msculos tiene el ser humano?

93nonta y _tres

Msculos

del cuerpo

humano

Articulacin

OA 7

Leccin

3Cmo funciona mi cuerpo?

Ya aprendiste que el sistema locomotor es el que permite que te muevas. Pero para

llegar al colegio, estudiar y hacer todas tus actividades, necesitas que todo tu cuerpo

funcione correctamente.

De dnde obtenemos la energa?

Los seres humanos necesitan energa para vivir. Para obtener esta energa, deben

consumir alimentos.

En tu cuerpo existe un rgano encargado de moler y mezclar los alimentos que

consumes. Sabes cul es? S, la boca!, que junto con el esfago el estmago y el

intestino, forman el sistema digestivo.

Aprendo

Los alimentos contienen nutrientes que son pequeas partculas que el

cuerpo utiliza como energa.

sistema digestivo

Boca

Esfago

Estmago

Intestino

En el sistema digestivo ocurre el

proceso de digestin, que consiste en obtener los nutrientes de los alimentos

para utilizar su energa.

94 nonta y _cuatro

Unidad 3: Mi cuerpo

Reconozco la ubicacin del corazn y el estmago

Cmo viajan los nutrientes por todo el cuerpo?

Reconozco la ubicacin del corazn y el estmago Actividad 2Actividad 4

Pinta de color verde

la ubicacin del estmago y

de color rojo la ubicacin del

corazn.

Corazn: rgano en forma de puo. Por su interior pasa

la sangre y cuando late, la

impulsa para que circule por

todo el cuerpo.

Vasos sanguneos: son delgados y largos conductos

que recorren todo tu cuerpo.

Por ellos viaja la sangre.

Sistema circulatorio

Qu pasa con los nutrientes cuando llegan a

la sangre luego de ser procesados en el sistema

digestivo? Los nutrientes, al estar en la sangre,

circulan por todas las partes de tu cuerpo a travs

del sistema circulatorio.

95nonta y _cinco

Cmo obtengo el aire que necesito para vivir?

En la sangre viajan gases que son necesarios para vivir. Uno de los gases

que necesitan los seres vivos se llama oxgeno. Este gas ingresa a tu cuerpo

constantemente cada vez que respiras.

La respiracin

Cuando inspiras, el aire ingresa a tu cuerpo por la nariz hacia los pulmones.

Tu cuerpo tambin genera desechos. Uno de ellos se llama dixido de carbono y

tambin es un gas. Este gas se elimina en la espiracin. Pon tus manos en tu pecho,

inspira mucho aire. Sientes cmo algo se infla?

Leccin 3

Nariz

Costillas

(huesos)Trquea

Pulmones

Tus dos pulmones forman parte del

sistema respiratorio y se ubican en el pecho, dentro de la caja torcica.

Adems de sostener

nuestro cuerpo, qu

otra funcin tienen

nuestros huesos?

96 nonta y _seis

Unidad 3: Mi cuerpo

Observo los movimientos de la respiracin Observo los movimientos de la respiracin Actividad 2Actividad 5

Consigue cinta de tela y plumn. Luego, haz la siguiente actividad

con un compaero.

1. Toma aire profundamente llenando tus pulmones.

2. Tu compaero mide el contorno de tu pecho y lo marca en la cinta con una I, de inspiracin.

3. Bota el aire, vaciando tus pulmones.

4. Tu compaero nuevamente mide el contorno de tu pecho y marca la cinta con una E, de espiracin. Cambien los roles.

5. Comparen los resultados y respondan:

a. En qu proceso la caja torcica aumenta de tamao?

b. Qu crees que pasa con el tamao de los pulmones en la inspiracin

y espiracin?


Recorta el dibujo del

cuerpo humano de la pgina 117

y pgalo en tu cuaderno. Escribe

el nombre de los rganos y una

funcin de cada uno de ellos.


Recortables

Bronquios

117_ciento _diecisie

97nonta y _sie


Qu sucede con los latidos de mi corazn?

Observo y pregunto

Con cada latido, tu corazn bombea sangre a todo tu cuerpo. Sin este movimiento,

la sangre no llegara a los rganos y estos no podran funcionar. El pulso permite

contar cuntas veces late tu corazn. Pon tu dedo ndice en tu mueca, qu

sientes? Cuntas veces late tu corazn en un minuto?

1. Cuenta cuntas veces late tu corazn durante el tiempo que tu profesor te indique. Debes permanecer sentado.

Nmero de latidos (sin actividad fsica)

Yo

2. Pide los datos a dos compaeros y completa la tabla.

Nmero de latidos (sin actividad fsica)

Compaero 1

Compaero 2

Pero qu suceder con los latidos del corazn despus de hacer ejercicio?

3. Renete con tus dos compaeros y escriban una posible respuesta a la pregunta.

4. Pongan a prueba sus respuestas mediante el siguiente experimento.

98 nonta y _ocho

Unidad 3: Mi cuerpo

Analizo y comunico

Renete con tus dos compaeros y comenten.

a. Qu sucedi con tu corazn despus de hacer ejercicio?

b. Qu plantearon en su respuesta?

c. Pudieron corroborarla con el experimento?

d. Compartan sus resultados con los dems grupos.

Experimento

5. Cuando el profesor te indique, sal al patio y corre con tus compaeros.

6. Entra a la sala y cuenta inmediatamente los latidos de tu

corazn durante el tiempo que

indique tu profesor.

7. Completa la tabla.

Nmero de latidos (despus de correr)

Yo

8. Pide los nuevos datos a los mismos compaeros de la actividad nmero 2 y completa la tabla.

Nmero de latidos (despus de correr)

Compaero 1

Compaero 2

99nonta y nue


1. Marca segn su ubicacin en las diferentes partes del cuerpo.


con tu profesor.

Partes del cuerpo Cabeza Tronco Extremidades

Estmago

Msculos

Pulmones

Corazn

2. Marca con un la respuesta correcta.

a. Hacia qu rgano se dirige el aire cuando inspiras?

Estmago Pulmn Corazn

b. A travs de qu conductos circula la sangre por todo tu cuerpo?

Huesos Trquea Vasos sanguneos

c. Qu rgano es el encargado de bombear sangre por el cuerpo?

Corazn Sistema digestivo Vasos sanguneos

100 _cien

Unidad 3: Mi cuerpo

3. Dibuja las estructuras mencionadas en cada silueta humana.

Sistema circulatorio

Esqueleto

Msculos

101_ciento _uno

OA 8

Leccin

4Qu debo hacer para estar fuerte y sano?

En esta unidad has estudiado tu cuerpo, sus rganos y estructuras ms importantes,

pero, qu importancia tendra conocer todo esto si no sabes cuidar tu cuerpo?

Si quieres crecer y estar sano, sin enfermarte, necesitas realizar ejercicio,

consumir alimentos saludables, beber abundante lquido y dormir al menos 8

a 9 horas diarias.

Por qu hacer ejercicio?

Tal como los msculos de las piernas y los brazos se tonifican al hacer deporte, el

corazn tambin se fortalece cuando haces ejercicios.

Tu cuerpo tiene casi 600 msculos. Si no

se trabajan, pierden fuerza y elasticidad.

Por eso, es necesario hacer ejercicios

fsicos con frecuencia, como caminar,

correr, saltar y trotar.

Sabas que mientras

duermes tu cuerpo crece?

102 _ciento _dos

Unidad 3: Mi cuerpo

Identifico los msculos que ejercito Identifico los msculos que ejercito Actividad 2Actividad 6

1. Practica los siguientes ejercicios y dibuja en tu cuaderno los msculos que sientes que ests trabajando.

2. Responde las preguntas con tus compaeros.

a. Cul de los tres ejercicios crees que es mejor?, por qu?

b. Cul de estos ejercicios podras practicar en tu casa?

Intenta practicar todos los das dos de

estos ejercicios cuando llegues del colegio,

durante el tiempo que tardas en escuchar tres

canciones en la radio.

Recuerda que antes de practicar cualquier

deporte, debes hacer un pequeo

calentamiento, moviendo tu cuerpo

lentamente. Al finalizar, no olvides estirar tus

msculos. As evitars dolores posteriores o

posibles lesiones. Nio elongando

103_ciento _tres

OA 8

Por qu debo comer sano?

Los alimentos necesarios para mantener tus msculos elsticos y resistentes son

las protenas. Estas se encuentran en carnes, huevos y legumbres, como porotos,

lentejas y garbanzos.

La leche y sus derivados, como el yogur y el queso, tienen mucho calcio. El calcio

es un mineral muy importante para que los huesos crezcan sanos y fuertes.

Qu sucede si no realizo ejercicio ni cuido mi dieta?

Tus huesos y msculos estarn ms dbiles y podrs

sufrir accidentes con ms frecuencia, como los

siguientes:

Fracturas, se producen cuando se rompe un hueso.

Desgarros, se rompe una pequea porcin

de un msculo.

Si descuidas tu alimentacin y no haces ejercicio,

acumulars grasa, la cual puede llegar a tus vasos

sanguneos y producir graves enfermedades cuando

seas mayor.

Al estar con sobrepeso tu sistema locomotor tambin se daa, pues debe mover

un cuerpo ms pesado, lo que hace que te canses con ms facilidad.

Leccin 4

Alimentos ricos en protenas. Alimentos ricos en calcio.

Fractura de tobillo.

104 _ciento _cuatro

Unidad 3: Mi cuerpo

Propongo formas de ejercitar mi cuerpo

Nombra 3 formas de hacer ejercicios en el colegio y otras 3 que puedas

hacer en tu casa.

Propongo formas de ejercitar mi cuerpo Actividad 2Actividad 7

Dibuja dos formas de ejercitar tu cuerpo. Deben ser simples y que

puedas hacer esta semana.


1. Busca en diarios y revistas cinco acciones que permitan mantener tu cuerpo fuerte y sano. Pgalas en tu cuaderno.

105_ciento _cinco



con tu profesor.

1. Une cada fotografa con el beneficio que te aporta.

2. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

a. Por qu es importante consumir legumbres?

b. Qu alimentos te aportan calcio?, por qu es importante consumirlos?

Prepara tu cuerpo

antes de hacer ejercicio.

As evitars lesiones

posteriores.

Fortalece todos los

msculos, incluyendo el

corazn.

Estira los msculos

despus del ejercicio,

para evitar lesiones.

106 _ciento _is

Unidad 3: Mi cuerpo

3. Dibuja un ejercicio que puedas realizar en los siguientes momentos:

Al llegar a tu casa despus del colegio

Durante el recreo

107_ciento _siete

Viajo por ChileN

s

E

O

En esta unidad viajaremos a Isla de Pascua!

Isla de Pascua o Rapa Nui es una isla ubicada

en el ocano Pacfico. Est muy lejos de la

costa de Chile y sus habitantes tienen ritos,

deportes y actividades propias.

Conozcamos algunos de sus juegos tpicos.

Pora: competencia de nado sobre un flotador de totora. Se pone a

prueba la fuerza muscular de los competidores.

Aka venga: competencia que consiste en correr con dos racimos de

pltanos transportados en una varilla sobre los hombros.

Algunas plantas y

animales de la isla han

desaparecido debido

a que su hbitat ha

sido alterado, tal como

estudiaste en la unidad

anterior. Quedan algunas

aves, como el tavake

y makohe, y algunos

peces, como el pez

mariposa y el poop.

Los mois son nicos de este lugar.

108 _ciento _ocho

Por un mundo mejor

Unidad 3: Mi cuerpo

Cuando tus abuelos eran nios se divertan con juegos muy entretenidos. Jugaban en

las plazas, elevaban volantines, tiraban el trompo, saltaban el elstico, la cuerda, entre

muchos otros juegos.

Pregntale a un adulto, en tu casa o en tu barrio, a qu jugaba cuando nio. Pdele

que te cuente si conoce los juegos que observas en la ilustracin.

En el computador, entra al portal www.recursostic.cl/lc2109. Revisa las

fotografas y comenta qu sucede en ellas. Luego conversen y respondan:

por qu es importante cuidar los espacios pblicos?, quines son los

perjudicados cuando estos se daan?

Mundo digital Plazas gimnasios

Es muy importante que cuides los

juegos que hay en las plazas. As

todos podremos utilizarlos.

109_ciento nue

Mi resumen

Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre el cuerpo humano.

El cuerpo est compuesto por estructuras muy importantes. Algunas de ellas son:

El :

ayuda a obtener

los nutrientes de los

alimentos.

Los :

dan soporte y forma

al . Otros,

protegen a los rganos

internos.

Los :

permiten el movimiento

del cuerpo.

El :

bombea la sangre para

que llegue a todo

el cuerpo.

Los :

permiten la respiracin.

Para desarrollarnos fuertes y sanos debemos realizar ejercicio y comer alimentos saludables.

1.

3.

2.

4.

5.

110 _ciento _diez

OA 7-8OA 7-8

Unidad 3: Mi cuerpoLo que aprend

1. Une cada rgano con su ubicacin correspondiente.


con tu profesor.

Estmago

Pulmones

Corazn

Columna

vertebral

111_ciento _once

Lo que aprend

2. Marca con una lnea el recorrido que hacen los alimentos

desde que ingresan al sistema digestivo. Indica sus partes.

112 _ciento _doce

Unidad 3: Mi cuerpo

3. Escribe qu momento de la respiracin muestra cada fotografa. Luego, explica qu sucede en cada uno

de esos momentos.

113_ciento _trece

Lo que aprend

4. Marca con un las actividades que fortalecen tus msculos y corazn.

5. Marca con un la respuesta correcta.

a. Qu alimentos aportan calcio?

Manzana Queso

b. Para qu es importante consumir legumbres y pescados?

Para fortalecer los pulmones Para fortalecer los msculos

114 _ciento _catorce

Mis logrosUnidad 3: Mi cuerpo





2

2

2



INICIO

META

115_ciento _quince

Brigada ambiental

Peg

a en

tu

cu

ader

no

Te presentamos el tercer desafo de tu Brigada

ambiental.

Ya has aprendido que contaminar daa el ambiente

de los seres vivos. Entonces, para cuidar nuestro

medioambiente trabajaremos con la regla de las

tres erres:

Reducir Reutilizar Reciclar

Reducir: disminuir la cantidad de basura que generamos, escogiendo productos

con menos envases, utilizando bolsas de gnero para ir a comprar y cuidando

nuestras cosas.

Reutilizar: utilizar muchas veces el mismo producto. Por ejemplo, comprando

con envases retornables, regalando la ropa que te queda pequea y utilizando los

cuadernos del ao anterior.

Reciclar: consumir productos que puedan reciclarse. Esto quiere

decir que cuando sean un desecho, servirn para obtener nuevos

productos. Algunos materiales reciclables son cartn, papel, vidrios

y latas.

Este desafo ser dar a conocer a otros compaeros nuevas formas de reducir la

basura.

Organcense en grupos y, con ayuda de su profesor, dibujen en cartulinas afiches

sobre cmo reducir nuestros desechos. De preferencia utilicen cartulinas que ya

fueron usadas por uno de sus lados.

116 _ciento _diecisis


Recortables

Bronquios

117_ciento _diecisie

119

Juego final

Organzate con dos compaeros y juega a la ruleta

del cuerpo humano.

Solo necesitan un dado y a jugar!

Organzate con dos compaeros y juega a la ruleta

del cuerpo humano.

Solo necesitan un dado y a jugar!

_ciento _diecinue

1. rgano encargado de obtener los nutrientes

2. Tres verduras de color verde

4. rganos flexibles, permiten el movimiento

6. Bombea la sangre a todo el cuerpo

5. rganos para respirar

3. Dos ejercicios para fortalecer el corazn

4Unidad

El agua

_ciento inte

Aprender sobre...

Caractersticas del agua.

El agua en sus diferentes estados: slido, lquido y gaseoso.

El ciclo del agua en la naturaleza.

Por qu es importante cuidar el agua.

120

_ciento intiuno

1. Qu observas en las fotografas?

2. De qu estn formados los ros, los lagos, los ocanos, la lluvia, y la nieve?

3. Menciona tres actividades que realices todos los das en que utilices agua.

4. Qu tema crees que trataremos en esta unidad?

5. Qu importancia tiene el agua en tu vida?, qu crees

que sucedera si el agua se agotara?


Isra

el B

ecer

ra B

.

121


1. Marca donde encuentres agua.



actividades. Al finalizar,


2

2

2

2

122 _ciento intids

Unidad 4: El agua

2. Rene los siguientes materiales: agua, un vaso transparente, un sobre de jugo en polvo y una cuchara.

Dibuja tu vaso de agua.

Dibuja tu vaso con jugo.

a. De qu color es el agua?

b. Tiene un olor particular?

c. Bebe un poco de agua.

Qu sabor tiene?

d. Qu forma tiene el agua?

e. Agrgale una cucharadita

de jugo en polvo al agua y

revulvela.

De qu color es ahora?

f. Qu sabor tiene?

g. Cambi la forma del agua?

Agrega agua en un vaso limpio

y transparente. Luego observa

y responde en tu cuaderno.

123_ciento intitrs

Observo algunas caractersticas del agua

Cules son las caractersticas del agua?

Todos los seres vivos necesitan agua para

vivir. Por ejemplo, necesitas agua para lavar

tus dientes y ducharte. Tambin necesitas

agua para preparar los alimentos. Una dieta

saludable debiera incluir alrededor de 4 vasos

de agua al da.

Como sabes, en la Tierra existen varias masas

de agua, en las que se acumulan aguas dulces

y saladas. Qu caractersticas tiene este

recurso que es tan importante para la vida?

Leccin

1

Aprendo

Tu cuerpo est compuesto en gran parte por agua.

Sabas que ms de la mitad del peso de tu cuerpo

corresponde a este lquido?

Observo algunas caractersticas del aguaActividad 2Actividad 1

Respondan las siguientes preguntas en sus cuadernos.

a. Pueden observar el lpiz a travs del vaso de agua?, qu caracterstica del agua les permite hacerlo?

b. Prueben el agua, tiene algn sabor?, y olor?

c. Pongan agua sobre sus manos. Pueden contener el agua?, por qu?, puede el agua pasar entre sus dedos aunque estn juntos?

124 _ciento _inticuatro

Unidad 4: El agua

Observo y describo la forma del agua

El agua es transparente, es decir, no tiene color. Tampoco tiene sabor, por lo que se

dice que es inspida y es inodora, ya que no tiene olor.

La capacidad del agua de pasar de un lugar a otro se debe a que el agua fluye y

escurre. Cuando abres la llave en el lavamanos, el agua escurre por l y este se vaca,

y cuando los hielos se derriten en las montaas, el agua fluye formando los ros.

En qu otro ejemplo ves estas caractersticas del agua?


Renan cuatro frascos transparentes de diferentes formas y enumrenlos.

Agreguen agua a cada uno de ellos. Luego observen y respondan en su

cuaderno.

a. Qu forma tiene el agua en los frascos 1 y 2?

b. Dibujen las formas que adopta el agua en los frascos 3 y 4.

c. Viertan el agua del frasco 4 al frasco 3. Qu forma tiene ahora?

d. Qu puedes decir sobre la forma del agua en cada vaso?

125_ciento inticinco

Observo los cambios del agua con el calor

Cambios del agua

Otra de las caractersticas del agua es que cambia al variar su temperatura. Observa

qu sucede cuando se expone a cambios de temperatura.

Al aumentar su temperatura, el

agua se evapora, lo que significa

que se transforma en vapor.

El vapor de agua es invisible y se

encuentra siempre en el aire.

Leccin 1


Observa y sigue las instrucciones que te dar tu profesor.

a. Cmo es el agua que tu profesor vierte en el hervidor?

Ciencias 2°

Education

Transcript of Ciencias 2°