CIENCIAS APLICADAS I -...
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Ciclo FP BÁSICA ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA Módulo CIENCIAS APLICADAS I PERFIL DE MATERIA Fecha: 28-10-2017 Página 1 de 14 PERFIL DE MATERIA CIENCIAS APLICADAS I FP BÁSICA Electricidad y Electrónica 2017/2018
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Ciclo FP BÁSICA ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
Módulo CIENCIAS APLICADAS I
PERFIL DE MATERIA Fecha: 28-10-2017 Página 1 de 14
PERFIL DE MATERIA
CIENCIAS APLICADAS I
FP BÁSICA
Electricidad y Electrónica
2017/2018
Ciclo FP BÁSICA ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
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1. CONTENIDOS MÍNIMOS
1. Números naturales, enteros y potencias - Reconocimiento y diferenciación de los distintos tipos de números. Representación en la recta real. - Utilización de la jerarquía de las operaciones. - Uso de paréntesis en cálculos que impliquen las operaciones de suma, resta, producto, división y potencia.
2. Números reales y proporcionalidad - Interpretación y utilización de los números reales y las operaciones en diferentes contextos. Notación más adecuada en cada caso. - Proporcionalidad directa e inversa. - Aplicación a la resolución de problemas de la vida cotidiana.
3. Álgebra y sucesiones - Progresiones aritméticas y geométricas. - Análisis de sucesiones numéricas. - Sucesiones recurrentes. - Las progresiones como sucesiones recurrentes - Curiosidad e interés por investigar las regularidades, relaciones y propiedades que aparecen en conjuntos de números. - Traducción de situaciones del lenguaje verbal al algebraico. - Transformación de expresiones algebraicas. Igualdades notables. - Desarrollo y factorización de expresiones algebraicas. - Resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita. - Resolución de problemas mediante la utilización de ecuaciones.
4. El laboratorio y la medida de magnitudes - Normas generales de trabajo en el laboratorio. - Material de laboratorio. Tipos y utilidad de los mismos. - Normas de seguridad. - Reactivos. Utilización, almacenamiento y clasificación. - Técnicas de observación ópticas. Microscopio y lupa binocular.
5. La materia en la naturaleza - Unidades de longitud: el metro, múltiplos y submúltiplos. - Unidades de capacidad: el litro, múltiplos y submúltiplos. - Unidades de masa: el gramo, múltiplos y submúltiplos. - Materia. Propiedades de la materia. Sistemas materiales. - Sistemas materiales homogéneos y heterogéneos. - Naturaleza corpuscular de la materia. Teoría cinética de la materia. - Clasificación de la materia según su estado de agregación y composición. - Cambios de estado de la materia. - Temperatura de Fusión y de Ebullición. - Concepto de temperatura. - Diferencia de ebullición y evaporación. - Notación científica.
6. Mezclas y sustancias puras - Diferencia entre sustancias puras y mezclas. - Técnicas básicas de separación de mezclas: decantación, cristalización y destilación. - Clasificación de las sustancias puras. Tabla periódica. - Diferencia entre elementos y compuestos. - Diferencia entre mezclas y compuestos.
7. Elementos y compuestos químicos - Materiales relacionados con el perfil profesional. - Elementos más importantes de la tabla periódica y su ubicación. - Propiedades más importantes de los elementos básicos.
8. Manifestaciones de la energía - Manifestaciones de la energía en la naturaleza: terremotos, tsunamis, volcanes, riadas, movimiento de las aspas de un molino y energía eléctrica obtenida a partir de los saltos de agua en los ríos, entre otros. - La energía en la vida cotidiana. - Distintos tipos de energía.
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- Transformación de la energía. - Energía, calor y temperatura. Unidades. - Fuentes de energía renovables y no renovables. - Fuentes de energía utilizadas por los seres vivos. - Conservación de las fuentes de energía.
9. Niveles de organización. Función de nutrición y excreción - Niveles de organización de la materia viva. - Proceso de nutrición: en qué consiste, que aparatos o sistemas intervienen, función de cada uno de ellos, integración de los mismos. - Proceso de excreción: en qué consiste, que aparatos o sistemas intervienen, función de cada uno de ellos, integración de los mismos.
10. Función de relación - Proceso de relación: en qué consiste, que aparatos o sistemas intervienen, función de cada uno de ellos, integración de los mismos.
11. Función de reproducción. Salud y enfermedad - Proceso de reproducción: en qué consiste, que aparatos o sistemas intervienen, función de cada uno de ellos, integración de los mismos. - La salud y la enfermedad. - El sistema inmunitario. - Células que intervienen en la defensa contra las infecciones. - Higiene y prevención de enfermedades. - Enfermedades infecciosas y no infecciosas. - Tipos de enfermedades infecciosas más comunes. - Las vacunas. - Trasplantes y donaciones de células, sangre y órganos. - Enfermedades de trasmisión sexual. Prevención. - La salud mental: prevención de drogodependencias y de trastornos alimentarios.
12. Alimentación saludable - Alimentos y nutrientes, tipos y funciones. - Alimentación y salud. - Hábitos alimenticios saludables. - Estudio de dietas y elaboración de las mismas. - Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos, discriminación de los mismos. Representación en tablas o en murales. - Resultados y sus desviaciones típicas. - Aplicaciones de salud alimentaria en entorno del alumno.
2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La evaluación continua requiere la asistencia regular a las clases y actividades
programadas para los distintos módulos profesionales del ciclo formativo. Cuando un
alumno presente faltas de asistencia que superen el 30% de las horas de duración de un
módulo profesional, podrá perder el derecho a la evaluación continua en dicho módulo.
Las faltas de asistencia debidamente justificadas no serán computables.
Los alumnos que hayan perdido el derecho a la evaluación continua tendrán derecho a
la realización de una prueba objetiva. Dicha prueba tendrá como objeto comprobar el
grado de adquisición de los resultados de aprendizaje establecidos para cada módulo y
en base a ella se realizará la calificación del alumno en la primera sesión de evaluación
ordinaria.
Los criterios de evaluación serán evaluados individualmente. El criterio de evaluación se
considera logrado al obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en los instrumentos
de evaluación asociados a dicho criterio de evaluación.
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La calificación del resultado de aprendizaje se realiza calculando la media ponderada
de los criterios de evaluación correspondientes.
Para considerar un Resultado de aprendizaje como logrado, la calificación de cada uno
de los criterios de evaluación debe ser igual o superior a 5 sobre 10.
La calificación final del módulo se obtiene a partir del cálculo de la media ponderada de
cada Resultado de Aprendizaje. Para poder realizar este cálculo es necesario que todos
los Resultados de Aprendizaje hayan sido logrados.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación marcados son propios.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PONDERACIÓN EN
LA NOTA FINAL
1. Resuelve problemas matemáticos en situaciones cotidianas, utilizando los
elementos básicos del lenguaje matemático y sus operaciones.
10%
2. Reconoce las instalaciones y el material de laboratorio valorándolos como
recursos necesarios para la realización de las prácticas.
10%
3. Identifica propiedades fundamentales de la materia en las diferentes formas
en las que se presenta en la naturaleza, manejando sus magnitudes físicas y
sus unidades fundamentales en unidades de sistema métrico decimal.
10%
4. Utiliza el método más adecuado para la separación de componentes de
mezclas sencillas relacionándolo con el proceso físico o químico en que se
basa.
10%
5. Reconoce cómo la energía está presente en los procesos naturales
describiendo fenómenos simples de la vida real.
15%
6. Localiza las estructuras anatómicas básicas discriminando los sistemas o
aparatos a los que pertenecen y asociándolos a las funciones que producen
en el organismo.
15%
7. Diferencia la salud de la enfermedad, relacionando los hábitos de vida con
las enfermedades más frecuentes reconociendo los principios básicos de
defensa contra las mismas.
15%
8. Elabora menús y dietas equilibradas sencillas diferenciando los nutrientes
que contienen y adaptándolos a los distintos parámetros corporales y a
situaciones diversas.
5%
9. Resuelve situaciones cotidianas, utilizando expresiones algebraicas sencillas
y aplicando los métodos de resolución más adecuados.
10%
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R.A. 1 CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
UNIDAD DE
TRABAJO PONDERACIÓN
1.
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a) Se han identificado los distintos tipos de números y se han utilizado para interpretar
adecuadamente la información cuantitativa.
Examen UT1 5%
b) Se han realizado cálculos con eficacia, bien mediante cálculo mental o mediante algoritmos
de lápiz y calculadora (física o informática).
Examen UT2 10%
c) Se han utilizado las TIC como fuente de búsqueda de información. Gameficación Khan
Academy
UT2, UT3 10%
d) Se ha operado con potencias de exponente natural y entero aplicando las propiedades. Examen UT2 5%
e) Se ha utilizado la notación científica para representar y operar con números muy grandes o
muy pequeños.
Examen UT2 5%
f) Se han representado los distintos números reales sobre la recta numérica. Examen UT2 5%
g) Se ha caracterizado la proporción como expresión matemática. Examen UT2 10%
h) Se han comparado magnitudes estableciendo su tipo de proporcionalidad. Examen UT2 10%
i) Se ha utilizado la regla de tres para resolver problemas en los que intervienen magnitudes
directa e inversamente proporcionales.
Examen UT3 10%
j) Se ha aplicado el interés simple y compuesto en actividades cotidianas. Examen UT2 10%
k) Realización de la tarea en casa, actitud, puntualidad, participación en clase. Presentación
de trabajos y cuadernos con orden y limpieza. Respeto a los compañeros.
Observación y registro. UT1,UT2 20%
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R.A. 2 CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
UNIDAD DE
TRABAJO PONDERACIÓN
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a) Se han identificado cada una de las técnicas experimentales que se van a realizar.
Trabajo y exposición UT4 50%
b) Se han manipulado adecuadamente los materiales instrumentales del laboratorio. Práctica UT4 10%
c) Se han tenido en cuenta las condiciones de higiene y seguridad para cada una de la
técnicas experimentales que se van a realizar.
Práctica UT4 10%
d) Realización de la tarea en casa, actitud, puntualidad, participación en clase. Presentación
de trabajos y cuadernos con orden y limpieza. Respeto a los compañeros.
Observación y registro. UT4 30%
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R.A. 3 CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
UNIDAD DE
TRABAJO PONDERACIÓN
3.
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a) Se han descrito las propiedades de la materia. Trabajo y exposición UT5 10%
b) Se han practicado cambios de unidades de longitud, masa y capacidad. Examen UT5 10%
c) Se ha identificado la equivalencia entre unidades de volumen y capacidad. UT5 10%
d) Se han efectuado medidas en situaciones reales utilizando las unidades del sistema métrico
decimal y utilizando la notación científica.
Práctica UT5 10%
e) Se ha identificado la denominación de los cambios de estado de la materia. Trabajo y exposición UT5 10%
f) Se han identificado con ejemplos sencillos diferentes sistemas materiales homogéneos y
heterogéneos.
Trabajo y exposición UT5 10%
g) Se han identificado los diferentes estados de agregación en los que se presenta la materia
utilizando modelos cinéticos para explicar los cambios de estado.
Trabajo y exposición UT5 5%
h) Se han identificado sistemas materiales relacionándolos con su estado en la naturaleza. Trabajo y exposición UT5 5%
i) Se han reconocido los distintos estados de agregación de una sustancia dadas su
temperatura de fusión y ebullición.
Trabajo y exposición UT5 5%
j) Se han establecido diferencias entre ebullición y evaporación utilizando ejemplos sencillos. Trabajo y exposición UT5 5%
k) Realización de la tarea en casa, actitud, puntualidad, participación en clase. Presentación
de trabajos y cuadernos con orden y limpieza. Respeto a los compañeros.
Observación y registro. UT5 20%
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R.A. 4 CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
UNIDAD DE
TRABAJO PONDERACIÓN
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a) Se ha identificado y descrito lo que se considera sustancia pura y mezcla. Trabajo y exposición UT6 20%
b) Se han establecido las diferencias fundamentales entre mezclas y compuestos. Trabajo y exposición UT6 10%
c) Se han discriminado los procesos físicos y químicos. Trabajo y exposición UT6 10%
d) Se han seleccionado de un listado de sustancias, las mezclas, los compuestos y los
elementos químicos.
Trabajo y exposición UT7 10%
e) Se han aplicado de forma práctica diferentes separaciones de mezclas por métodos
sencillos.
Práctica UT6 10%
f) Se han descrito las características generales básicas de materiales relacionados con las
profesiones, utilizandolas TIC.
Trabajo y exposición UT6 10%
g) Se ha trabajado en equipo en la realización de tareas. Trabajo y exposición UT6 10%
h) Realización de la tarea en casa, actitud, puntualidad, participación en clase. Presentación
de trabajos y cuadernos con orden y limpieza. Respeto a los compañeros.
Observación y registro. UT6 20%
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R.A. 5 CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
UNIDAD DE
TRABAJO PONDERACIÓN
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a) Se han identificado situaciones de la vida cotidiana en las que queda de manifiesto la
intervención de la energía
Trabajo y exposición UT8 10%
b) Se han reconocido diferentes fuentes de energía. Trabajo y exposición UT8 20%
c) Se han establecido grupos de fuentes de energía renovable y no renovable. Trabajo y exposición UT8 10%
d) Se han mostrado las ventajas e inconvenientes (obtención, transporte y utilización) de las
fuentes de energía renovables y no renovables, utilizando las TIC.
Trabajo y exposición UT8 10%
e) Se han aplicado cambios de unidades de la energía. Examen UT8 10%
f) Se han mostrado en diferentes sistemas la conservación de la energía. Trabajo y exposición UT8 10%
g) Se han descrito procesos relacionados con el mantenimiento del organismo y de la vida en
los que se aprecia claramente el papel de la energía.
Trabajo y exposición UT8 10%
h) Realización de la tarea en casa, actitud, puntualidad, participación en clase. Presentación
de trabajos y cuadernos con orden y limpieza. Respeto a los compañeros.
Observación y registro. UT8 20%
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R.A. 6 CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
UNIDAD DE
TRABAJO PONDERACIÓN
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a) Se han identificado y descrito los órganos que configuran el cuerpo humano, y se les ha
asociado al sistema o aparato correspondiente.
Trabajo y exposición UT9 20%
b) Se ha relacionado cada órgano, sistema y aparato a su función y se han reseñado sus
asociaciones.
Trabajo y exposición UT9 10%
c) Se ha descrito la fisiología del proceso de nutrición. Trabajo y exposición UT9 10%
d) Se ha detallado la fisiología del proceso de excreción. Trabajo y exposición UT9 10%
e) Se ha descrito la fisiología del proceso de reproducción. Trabajo y exposición UT9, UT11 10%
f) Se ha detallado cómo funciona el proceso de relación. Trabajo y exposición UT10 10%
g) Se han utilizado herramientas informáticas para describir adecuadamente los aparatos y
sistemas.
Trabajo y exposición UT9, UT10,
UT11
10%
h) Realización de la tarea en casa, actitud, puntualidad, participación en clase. Presentación
de trabajos y cuadernos con orden y limpieza. Respeto a los compañeros.
Observación y registro. UT9, UT10,
UT11
20%
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R.A. 7 CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
UNIDAD DE
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a) Se han identificado situaciones de salud y de enfermedad para las personas. Trabajo y exposición UT11 10%
b) Se han descrito los mecanismos encargados de la defensa del organismo. Trabajo y exposición UT11 10%
c) Se han identificado y clasificado las enfermedades infecciosas y no infecciosas más
comunes en la población, y reconocido sus causas, la prevención y los tratamientos.
Trabajo y exposición UT11 10%
d) Se han relacionado los agentes que causan las enfermedades infecciosas habituales con el
contagio producido.
Trabajo y exposición UT11 10%
e) Se ha entendido la acción de las vacunas, antibióticos y otras aportaciones de la ciencia
médica para el tratamiento y prevención de enfermedades infecciosas.
Trabajo y exposición UT11 10%
f) Se ha reconocido el papel que tienen las campañas de vacunación en la prevención de
enfermedades infecciosas.
Trabajo y exposición UT11 5%
g) Se ha descrito el tipo de donaciones que existen y los problemas que se producen en los
trasplantes.
Trabajo y exposición UT11 10%
h) Se han reconocido situaciones de riesgo para la salud relacionadas con su entorno
profesional más cercano.
Trabajo y exposición UT11 10%
i) Se han diseñado pautas de hábitos saludables relacionados con situaciones cotidianas. Trabajo y exposición UT11 5%
j) Realización de la tarea en casa, actitud, puntualidad, participación en clase. Presentación de
trabajos y cuadernos con orden y limpieza. Respeto a los compañeros.
Observación y registro. UT11 20%
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R.A. 8 CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
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TRABAJO PONDERACIÓN
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a) Se ha discriminado entre el proceso de nutrición y el de alimentación. Trabajo y exposición UT12 10%
b) Se han diferenciado los nutrientes necesarios para el mantenimiento de la salud. Trabajo y exposición UT12 10%
c) Se ha reconocido la importancia de una buena alimentación y del ejercicio físico en el
cuidado del cuerpo humano.
Trabajo y exposición UT12 10%
d) Se han relacionado las dietas con la salud, diferenciando entre las necesarias para el
mantenimiento de la salud y las que pueden conducir a un menoscabo de la misma.
Trabajo y exposición UT12 10%
e) Se ha realizado el cálculo sobre balances calóricos en situaciones habituales de su entorno. Trabajo y exposición UT12 10%
f) Se ha calculado el metabolismo basal y sus resultados se han representado en un
diagrama, estableciendo comparaciones y conclusiones.
Trabajo y exposición UT12 10%
g) Se han elaborado menús para situaciones concretas, investigando en la red las
propiedades de los alimentos.
Trabajo y exposición UT12 20%
h) Realización de la tarea en casa, actitud, puntualidad, participación en clase. Presentación
de trabajos y cuadernos con orden y limpieza. Respeto a los compañeros.
Observación y registro. UT12 20%
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R.A. 9 CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
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a) Se han concretado propiedades o relaciones de situaciones sencillas mediante expresiones
algebraicas.
Examen UT3 20%
b) Se han simplificado expresiones algebraicas sencillas utilizando métodos de desarrollo y
factorización.
Examen UT3 20%
c) Se ha conseguido resolver problemas de la vida cotidiana en los que se precise el
planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado.
Examen. UT3 20%
d) Se han resuelto problemas sencillos utilizando el método gráfico y las TIC. Khan Academy. Trabajo. UT3 20%
h) Realización de la tarea en casa, actitud, puntualidad, participación en clase. Presentación
de trabajos y cuadernos con orden y limpieza. Respeto a los compañeros.
Observación y registro. UT3 20%
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4. MECANISMOS DE RECUPERACIÓN
El alumno debe recuperar aquellos criterios de evaluación que no ha superado, de
manera que los exámenes o actividades de recuperación que realice se deberán
centrar en esos criterios.
Se desarrollarán procedimientos de recuperación de los criterios de evaluación no
logrados justo después de las evaluaciones parciales y antes de la primera sesión de
evaluación ordinaria.
En el caso de que la recuperación se realice mediante un examen, la nota a asignar
al criterio de evaluación será la obtenida en dicho examen.
Por contra, si el instrumento de evaluación es un trabajo, una práctica, etc., en los
que pueden tener cierta ventaja para las re-entregas debido a las correcciones en
clase, copias, etc., podemos valorar el criterio de evaluación con un 5.
Se establecerá una planificación de las actividades de recuperación de los criterios
de evaluación no alcanzados. Esta planificación debe ser comunicada a los alumnos.
