Ciencias de la tierra y medio ambiente TEMARIO … · Conceptos básicos: atmósfera, hidrosfera,...

………………………………………………………………………………………CTMA Colegio Maravillas Benalmádena

1

Ciencias de la tierra y medio ambiente TEMARIO SELECTIVIDAD INTRODUCCIÓN 1. La Tierra y el Medio Ambiente. Las grandes capas terrestres: atmósfera, hidrosfera,

biosfera y geosfera. La Tierra como un gran sistema: la interacción entre las capas. Concepto de medio ambiente. Conceptos básicos: atmósfera, hidrosfera, biosfera, geosfera, medio ambiente, Sistema Tierra.

2. La relación del hombre con la naturaleza. 2.1. Los recursos naturales. Concepto de recurso. Tipos de recursos: recursos renovables,

no renovables y potencialmente renovables. 2.2. Los riesgos naturales. Concepto de riesgo. Tipos, factores y prevención de los

riesgos. Riesgos inducidos. 2.3. Los impactos ambientales y los residuos. Concepto de impacto. Tipos de impactos.

Evaluación de Impacto Ambiental (EIA): concepto y objetivos. Los residuos: concepto y tipos. Residuos sólidos urbanos (RSU): su tratamiento. Conceptos básicos: recurso natural, recurso renovable, recurso no renovable, recurso potencialmente renovable, riesgo natural, riesgo inducido, peligrosidad, exposición al riesgo, vulnerabilidad, prevención, predicción, medida correctoras de riesgos.

3. Desarrollo humano y conservación del medio ambiente. Rasgos generales de la situación económica y social actual de la humanidad. La crisis ambiental. Concepto y modelos de desarrollo humano: Desarrollo incontrolado, Conservacionismo y Desarrollo sostenible. Conceptos básicos: degradación ambiental, desarrollo humano.

Ejercicios de aplicación: • Valorar cualitativamente el impacto que puede ocasionar la explotación de recursos o,

en general, las actuaciones humanas sobre el medio físico o biológico. • Analizar situaciones de explotación de recursos en el marco del desarrollo sostenible.


2

1. La Tierra y el Medio Ambiente. Las grandes capas terrestres: atmósfera, hidrosfera, biosfera y geosfera. La Tierra como un gran sistema: la interacción entre las capas. Concepto de medio ambiente. Conceptos básicos: atmósfera, hidrosfera, biosfera, geosfera, medio ambiente, Sistema Tierra.

En la conferencia de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente Humano, celebrada en Estocolmo en 1972 se definió el Medio Ambiente como: “el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo sobre los seres vivos y las actividades humanas”.

Por lo tanto, estos componentes no son estudiados de una forma aislada sino que hay que estudiarlos en su conjunto, interactuando entre sí, analizando los efectos inmediatos o a largo plazo sobre la actividad de los seres vivos y las actividades humanas. Por esta razón, cualquier intervención sobre el medio natural, por pequeñas que sea, siempre tendrá consecuencias sobre los demás componentes del medio ambiente (efecto dominó).

El estudio del medio ambiente es interdisciplinar abarcando temas que deben de ser tratados desde diferentes perspectivas (Economía, Sociología, Derecho, Ecología, Biología, Geología, Física, Química, Matemáticas, Medicina, Geografía, Ingeniería, Arquitectura). Para poder interpretar y estudiar al Planeta Tierra es necesaria una visión HOLÍSTICA (global), que junto a una educación ambiental constituyen las únicas armas disponibles para solucionar los problemas ambientales presentes y futuros.

Un enfoque reduccionista (método analítico) divide el objeto de estudio en sus partes elementales y estudia dichas partes por separado. Este método fue el preferido por los científicos hasta que se enfrentaron a procesos tan complejos que no se llegaban a conclusiones válidas (por ejemplo, en el estudio de los seres vivos)


3

Mediante un enfoque holístico, que estudia las relaciones entre las partes y lo observa como un todo, se pueden manifestar propiedades emergentes que no eran evidentes usando un método analítico.

Resulta evidente que tampoco se podría hacer un estudio holístico si antes no hemos realizado un estudio analítico, por lo tanto ambas formas de análisis se complementan.

MODELOS Y SISTEMAS

SISTEMA es un conjunto de partes interrelacionadas y del que interesa entender su comportamiento global. Por lo tanto un sistema es más que la suma de sus partes, ya que de la relación entre sus unidades surgen propiedades globales, emergentes, que no son evidentes en el estudio por separado de sus partes esenciales.

Como se puede imaginar, en el estudio de los sistemas se usa un enfoque holístico que implica múltiples campos del conocimiento y una perspectiva integradora. La metodología seguida se

denomina teoría de sistemas dinámicos o dinámica de sistemas que se basa en observar y analizar las relaciones e interrelaciones entre las partes del objeto de estudio recurriendo al uso

de modelos.

Ludwig Von Bertalanfy (1901-1972), fue pionero en la concepción "organicista" de la biología, concepción que trascendió la dicotomía "mecanicista vs. vitalista" en la explicación de la vida a través de la consideración del organismo como un sistema abierto, dotado de propiedades específicas capaces de ser investigadas por la ciencia. Fue el primero en utilizar bucles de retroalimentación que aplicó Norbert Wiener a la Biología actual; Jay Forrester diseñó la metodología para trabajar con modelos y sistemas aunque los aplicó a la Sociología.

Si diez científicos distintos estudiasen una parte del corazón (unos las venas, otros las arterias, otros las válvulas, otros el sistema de inervación etc.) y expusiesen sus resultados, no entenderíamos cómo funciona ni qué utilidad tienen en el organismo. Por lo tanto el estudio detallado de cada pieza no sirve para entender su funcionamiento como un todo.

http://es.wikipedia.org/wiki/Organismo

http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema


4

MODELOS son versiones simplificadas de la realidad cuyos aspectos mesurables (que se pueden medir con instrumentos) denominamos variables. Aunque existen muchos tipos de modelos, básicamente se pueden agrupar en dos: Modelos mentales y modelos formales. Modelos mentales: Todo lo que guardamos en nuestro cerebro son modelos mentales que construimos para guiarnos por el mundo. Estos modelos se van reconstruyendo con nuestra experiencia y capacidad de interpretación de nuestros sentidos; sin embargo no tienen que coincidir con la realidad. Por esta razón es tan difícil entendernos con otras personas cuyos modelos sean distintos a los nuestros. Los modelos no son la realidad es una simplificación de la misma y desde luego el modelo no es aplicable para otro fin que el que generó su construcción. (No nos podemos guiar por un esquema del sistema nervioso humano si queremos estudiar el sistema digestivo) Modelos formales: Son modelos matemáticos para aproximarnos a la realidad. Las ecuaciones matemáticas nos explican cómo están relacionadas las variables entre sí, de tal manera que se pueden hacer predicciones sobre alguna variable haciendo otras constantes. La aproximación a la realidad es considerable si tenemos en cuenta que otros investigadores pueden usarla, comprobar su exactitud con su experiencia personal, refutarla o validarla, haciendo el modelo cada vez más preciso.

MODELOS DE SISTEMA CAJA NEGRA

Representa un sistema en el cuál sólo nos interesa lo que entra y sale de dicha “caja”; es decir nos interesa sus intercambios de materia, energía e información con su entorno; no nos interesa lo que ocurre dentro de la “caja”.

A la hora de diseñar un sistema “caja negra” nos interesa saber cuáles son sus límites o fronteras para delimitar lo que está dentro o fuera de dicho sistema. Una vez marcados dichos límites nos interesa señalar las entradas y salidas al sistema. En función de los intercambios de materia y energía con el entorno, podemos distinguir tres modelos: ABIERTOS, CERRADOS Y AISLADOS. ABIERTOS: Entra y sale materia y energía. Ejemplo: En una granja entra energía eléctrica, energía solar y materia en forma de forraje o piensos. Al cabo del tiempo se obtiene energía calorífica y materia en forma de excrementos y purines. CERRADOS: En estos no hay intercambio de materia pero si existen intercambios de energía. Ejemplo: En un lago entra energía solar y se obtiene al cabo del tiempo energía calorífica; sin embargo, la materia se recicla. AISLADOS: No existe intercambio de materia ni de energía con su entorno. Ejemplo: El sistema Solar, se puede considerar un sistema aislado (seguro que los astrónomos no estarían tan seguros de que el sistema solar sea un sistema aislado). Cualquiera de estos sistemas debe de cumplir las leyes de la Termodinámica:


5

Primera Ley de la termodinámica: conservación de la energía. La energía no se crea ni se destruye, sólo se transforma. Por lo tanto la energía que entra al sistema tiene que ser igual a la que sale de él más la que queda dentro del sistema.

Segunda Ley de la termodinámica: entropía. Establece que en cada transferencia la energía se transforma pasando de una forma más condensada y organizada a otra más dispersa y desorganizada. La entropía es una medida del desorden molecular y es una magnitud que mide la parte no utilizable de la energía contenida en un sistema. Como consecuencia la entropía tiene a aumentar en cada trasformación energética, por esta razón el Universo en su conjunto tiene siempre a aumentar su entropía; los seres vivos se oponen a esa tendencia ya que son sistemas ordenados que bajan su entropía aumentando la del entorno.

MODELOS DE SISTEMA CAJA BLANCA

Si observamos el interior de un sistema (interior de la “caja”), nos estamos basando en un enfoque de caja blanca; es decir, estamos intentamos deducir las variables que componen el sistema y su interrelación. Cuando representamos este interior de la”caja” lo hacemos mediante flechas construyendo un diagrama causal. Cada variable sería un subsistema y a su vez se podría representar como caja negra o caja blanca.

Si estudio el interior de un ordenador (caja blanca) puedo observar varias estructuras que las consideraría como variables (placa madre, microprocesador, tarjeta de video, puertos USB etc.); cada una de esas piezas las podría considerar como caja negra (no estudio su interior sino sus propiedades emergentes). Pero si estudio la estructura de la tarjeta de video, sus circuitos, sus condensadores etc., consideraría esta pieza como caja blanca.

Cualquier modelo que queramos construir debe tener presente que al aumentar el número de variables estudiadas aumenta la complejidad del estudio y aumenta proporcionalmente la dificultad de la interpretación del modelo.

RELACIONES CAUSALES:

Las conexiones causa-efecto pueden ser simples o complejas.

SIMPLES: Representa el efecto de un elemento sobre otro. Pueden ser directas (al aumentar o disminuir A, aumenta o disminuye B), inversas (cuando aumenta A, disminuye B o viceversa) o encadenadas (una serie de efectos encadenados unos a otros, pueden ser directos o inversos observados de dos en dos). Si representamos el efecto como una flecha, le añadiremos un signo + o – para señalar si la relación es directa o inversa. Ejemplo: APROXIMACION AL FENOMENO DE DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA A TRAVES DE UN DIAGRAMA CAUSAL Tomado de : http://www.catunesco.upc.edu/bads/0305f.htm


6

COMPLEJAS: REALIMENTACIÓN O RETROALIMENTACIÓN.

Es una relación causal que se cicla sobre sí misma formando bucles de retroalimentación positivos o negativos. En estos sistemas el efecto final actúa sobre el elemento que comienza el bucle.

RETROALIMENTACIÓN POSITIVA. Al aumentar A, aumenta B y viceversa. La causa aumenta el efecto y el efecto aumenta la causa contribuyendo a que cada vez el sistema se aleje del punto inicial. Son sistemas desestabilizadores. Ejemplo: El crecimiento de una población bacteriana en el que se eliminen los desechos y se le pueda suministrar indefinidamente nutrientes. Si comenzamos con una sola bacteria ésta se duplicará y el tamaño de la población aumentará. Al aumentar el número de nacimientos aumentará el tamaño de la población y consecuentemente otra vez el número de nacimientos.

Se indican con el símbolo + en cadenas cerradas con un número par de relaciones negativas.

RETROALIMENTACIÓN NEGATIVA U HOMEOSTÁTICOS. Al aumentar A, aumenta B; pero al llegar a cierto valor de B se provoca una disminución de A. El aumento del efecto disminuye la causa; por lo tanto el sistema tiende a mantenerse en el punto inicial. Son sistemas estabilizadores.

Se representan con el símbolo – en cadenas cerradas con un número impar de relaciones negativas.


7

Ejemplos típicos son los calentadores eléctricos con termostato, (en ellos un semiconductor cuando se calienta desconecta el instrumento de la corriente eléctrica, cuando se enfría vuelve a conectarlo a la red), el ABS de los automóviles, la temperatura corporal humana o el efecto de ciertas hormonas hipotalámicas. Por lo tanto para modelar un sistema se tienen que seguir los siguientes pasos:

Formación de un modelo mental cuando se ha observado un fenómeno en la realidad.

Diseño del diagrama causal con sus correspondientes variables y sus interrelaciones.

Elaboración de un modelo formal o matemático con sus ecuaciones diferenciales.

Simulación de posibles escenarios ( conjunto de condiciones, circunstancias o parámetros iniciales tomados de la realidad, que posteriormente se puedan modificar artificialmente)

SISTEMA SOLAR Y SISTEMA TIERRA

Gracias al origen del planeta y a la posición de la Tierra dentro del sistema solar se provocó la formación de un complejo sistema abierto formado por varios subsistemas (atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera), que recibe continuamente energía solar y emite energía calorífica. El flujo de energía es el responsable de la evolución del planeta y de la dinámica de esos cambios. El planeta, mal llamado Tierra (debería llamarse Agua), ocupa la tercera órbita más cercana al sol. Tiene en común con el resto de planetas su origen y su formación por acreción de planetesimales. Sin embargo, su evolución ha sido y sigue siendo única debido a su posición relativa con respecto al sol, su tamaño, su composición, su dinámica etc. SUBSISTEMAS DEL SISTEMA TIERRRA. Atmósfera e hidrosfera: La atmósfera, capa gaseosa que envuelve la Tierra, se origino como consecuencia de la desgasificación de las rocas durante la fusión de los planetesimales que se iban incorporando. En principio no habría oxígeno y cantidades considerables de N2, CO2 y vapor de agua. Cuando el planeta se enfrió se condensaron los vapores y se formaron los océanos. La incidencia de los rayos solares sobre estos océanos hizo comenzar el ciclo del agua. El CO2 se disolvería en los océanos y al reaccionar con otros componentes daría rocas sedimentarias carbonatadas; de esta manera la atmósfera se iría enriqueciendo paulatinamente en N2. Cuando comenzó la actividad fotosintética de las bacterias la atmósfera paso de reductora a oxidante (O2) y siguió disminuyendo su concentración en CO2 gracias al secuestro de este gas que conlleva la segunda etapa de la fotosíntesis. Geosfera: La materia que forma la parte sólida del planeta está formada por un núcleo denso y metálico, un manto de rocas densas y una corteza de rocas menos densas debido a que cuando el planeta estaba en estado de fusión (debido al choque de los planetesimales), hubo una


8

diferenciación gravitatoria de tal manera que los elementos más densos quedarían en el fondo y los más ligeros en la superficie. Este calor interno y el provocado por la desintegración de elementos radioactivos son capaces de mover las placas tectónicas haciendo que la geosfera sea eminentemente dinámica. Biosfera: La evolución molecular en la atmósfera e hidrosfera dio como consecuencia la aparición de estructuras macromoleculares capaces de separar un medio externo de un medio interno. Posteriormente aparecerían los primeros nucleótidos cuya evolución dio lugar a la posibilidad de autoduplicaciones, a la biosíntesis de proteínas y posteriormente a la herencia genética. La irrupción de los organismos vivos dio lugar a acontecimientos esenciales en la evolución del planeta, condicionando la composición, estructura y dinámica de las capas fluidas y de la superficie de la geosfera. James Lovelock desarrolló un modelo del sistema Tierra que tuvo muchos detractores en su día, sin embargo poco a poco se van imponiendo sus postulados referentes a la “hipótesis GAIA”. Según este modelo, la Tierra es un macroecosistema, con mecanismos de retroalimentación que mantiene la temperatura y composición de las capas fluidas… “La biosfera es una entidad autorregulada con capacidad para mantener a nuestro planeta sano mediante el control del ambiente físico-químico…” Esta visión contrasta con la tradicional que analiza el fenómeno de la vida como el resultado de unas condiciones excepcionales que permitieron su desarrollo y evolución. Estas capas o esferas que componen el sistema Tierra no son entidades aisladas, sino que funcionan como un todo, interrelacionando en un conjunto complejo. Por lo tanto es un sistema abierto que recibe energía solar y que cuenta con una energía calorífica interna. Cuando esa energía fluye provoca transformaciones en sus componentes y después es devuelta o disipada al espacio. RELACIONES ENTRE LOS SUBSISTEMAS TERRESTRES. La atmósfera en el sistema Tierra Si toda la energía solar que llegase al planeta no fuese reflejada en parte por la atmósfera o geosfera (efecto albedo), la temperatura superficial aumentaría exageradamente; por lo tanto la atmósfera regula o modula la temperatura del planeta. La dinámica atmosférica ejerce un intercambio o flujo de calor continuo desde las zonas ecuatoriales (más calentadas) a las zonas tropicales de mayor latitud. Todos los fenómenos meteorológicos como el viento, la lluvia o nieve ejercen una acción directa sobre las rocas meteorizándolas. Respecto a la biosfera se puede decir que retiene la radiación ultravioleta, modula la temperatura y la disponibilidad de agua líquida. La hidrosfera en el sistema Tierra La regulación térmica en el planeta está estrechamente relacionada con la hidrosfera y la atmósfera. El agua tiene un elevado calor específico es decir que necesita un considerable aumento o disminución de la temperatura ambiental para que varíe un grado su temperatura.


9

Mediante las corriente termo-halinas se redistribuye el calor por todo el planeta. Igualmente el hielo provoca un efecto albedo importante. El agua circulante (ríos y torrentes) contribuye al modelado del paisaje, disolución de rocas, erosión transporte y posterior sedimentación. Igualmente hay que tener en cuenta que el agua es un componente esencial en los seres vivos ya que todas las reacciones bioquímicas tienen lugar siempre en presencia de agua. Humedales, meandros, albuferas, lagos, mares y océanos son lugares físicos donde se desarrollan gran parte de los organismos del planeta.

La geosfera en el sistema Tierra Todos los fenómenos tectónicos como la formación de cordilleras, tectónica de placas y geodinámica, volcanes etc. tienen efectos sobre los demás subsistemas, pudiendo variar sus valores iniciales. La fusión de las placas corticales en la Pangea disminuyó la temperatura global del planeta por efecto albedo y su posterior disgregación aumento la temperatura. En la superficie de interacción entre la atmósfera y la geosfera se generan los suelos cuya presencia es imprescindible para el asiento de la vida vegetal y consecuentemente animal. Buena prueba de ello son los ciclos biogeoquímicos que implican la atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera, (ciclos del carbono, nitrógeno, fósforo, azufre etc.)


10

2. La relación del hombre con la naturaleza. 2.1. Los recursos naturales. Concepto de recurso. Tipos de recursos: recursos renovables,

no renovables y potencialmente renovables. 2.2. Los riesgos naturales. Concepto de riesgo. Tipos, factores y prevención de los

riesgos. Riesgos inducidos. 2.3. Los impactos ambientales y los residuos. Concepto de impacto. Tipos de impactos.

Evaluación de Impacto Ambiental (EIA): concepto y objetivos. Los residuos: concepto y tipos. Residuos sólidos urbanos (RSU): su tratamiento. Conceptos básicos: recurso natural, recurso renovable, recurso no renovable, recurso potencialmente renovable, riesgo natural, riesgo inducido, peligrosidad, exposición al riesgo, vulnerabilidad, prevención, predicción, medida correctoras de riesgos.

2. La relación del hombre con la naturaleza. La historia de los homínidos en los últimos 800.000 años ha cambiado paulatinamente, desde sobrevivir con lo que se encontraban en el entorno hasta una sobreexplotación de todos los recursos posibles, algunos de los cuales están al borde del agotamiento. Este fenómeno está provocando una crisis ambiental apoyada por un crecimiento desorbitado de la población. La acumulación de residuos y la contaminación de todos los sistemas nos hacen pensar que es necesario un cambio radical en nuestro comportamiento. La sostenibilidad de la especie humana en el planeta está realmente comprometida en el futuro si no mantenemos un crecimiento sostenible en nuestra relación con el medio ambiente. El ser humano ocupó un nicho no explotado con anterioridad “LA CULTURA”. Este hecho permitió heredar unos conocimientos que se iban haciendo cada vez más precisos gracias a la experiencia acumulada SOCIEDAD CAZADORA Y RECOLECTORA Como cualquier otro predador-recolector los prehomínidos y posteriormente los primeros homínidos, mantenían una relación equilibrada con el entorno. Mientras hubiese nutrientes suficientes se mantenían en la zona; cuando escaseaban emigraban. Se han visto registros fósiles, en el litoral Mediterráneo, de homínidos mezclados con los de hienas lo que nos hace sospechar que ambos grupos de organismos viajaban juntos buscando presas. La capacidad de carga del ecosistema es lo que mantenían las poblaciones. Algunas tribus de indígenas en selvas tropicales de Oceanía mantienen todavía esta estructura. Desde un punto de vista energético la sociedad cazadora-recolectora es un subsistema dentro del sistema natural donde las entradas y salidas de materia y energía se corresponden a su disponibilidad en el medio y el impacto es el mismo que el de cualquier


11

organismo salvaje. La energía usada es exclusivamente metabólica aunque al cabo del tiempo aprendieron a usar energía externa como el fuego, útil para calentarse, cocinar, ahuyentar animales peligrosos etc. Los recursos que se empleaban servían para protegerse de las inclemencias del tiempo (cuevas, pieles de animales, vegetales etc). Para procurarse materia y energía se comportarían como cualquier predador, compitiendo otros organismos por el alimento. Los utensilios se obtenían de la geosfera (puntas de sílex) o de la biosfera (hojas, lianas etc.) SOCIEDAD AGRICOLA Y GANADERA El ingenio de los humanos de hace unos 8000 a -1800 años les llevó a conocer su entorno, sobrevivir a climas extremos, reconocer plantas, encontrar agua, construir instrumentos como arpones y flechas e imaginar y construir medios de trasporte más rápidos como canoas, patines para la nieve, rueda etc. Se tienen referencia que en el Neolítico (10000 BP) se tenían conocimientos suficientes como para comenzar una agricultura primitiva. Por lo tanto los humanos pasaron de ser un subsistema incluido en otro sistema a constituirse como sistema independiente ya que importa materia y energía. El hombre se estableció en lugares fijos, asentándose y posteriormente esbozando lo que serían los primeros poblados. El consumo energético aumentó considerablemente usando leña, posteriormente carbón, energía hidráulica, eólica etc. Todas las energías usadas en este momento eran renovables procedentes directa o indirectamente del sol. Las salidas del sistema nunca superaban las entradas por lo tanto existía un equilibrio dinámico o estado estacionario. Los avances tecnológicos como la fundición y modelados de minerales metálicos permitieron explotar mayor cantidad de espacio y producir mayor cantidad de alimentos; consecuente la población asentada en una zona comienza a crecer. Los posibles beneficios económicos obtenidos impulsaron nuevas mejoras tecnológicas constituyendo un bucle de retroalimentación que todavía se auto mantiene. Todos los excedentes alimentarios permitieron que algunos avispados (sacerdotes y demás sucedáneos) se dedicaran a labores distintas de las agrarias produciendo un cambio social con la irrupción de castas y jerarquías sociales y cuyos excedentes económicos se podrían emplear en proyectos más complejos (carreteras, puertos, ciudades acueductos etc.) El medio ambiente empieza a resentirse ya que la actividad agrícola implica la destrucción de bosques para producir pastos, contaminación de amplias zonas donde se extraen minerales. En toda la cuenca mediterránea, romanos, griegos, fenicios y todas las culturas sumerias, acadias destruyeron tantos bosques y praderas que el agua se evaporó a la atmósfera. Las precipitaciones torrenciales sobre estos suelos desprotegidos provocaron su desertificación.


12

Buscar nuevos territorios era una tarea necesaria a mediados del siglo XV ya que las zonas costeras no eran apropiadas para el cultivo. Un solo galeón necesitaba la destrucción de 2000 robles. El famoso delta del Ebro irrumpió en una avenida de aguas torrenciales ya que no existía vegetación que retuviese la tierra durante las lluvias, esto ocurrió en la época de colonización romana. La población humana se mantenía gracias a unos bucles de retroalimentación negativa como las enfermedades, guerras y emigraciones masivas al continente americano habitado por poblaciones menos tecnológicas. A pesar de todo, los cambios estaban muy localizados y el planeta asumía estos cambios sin apenas modificaciones climáticas importantes. LA SOCIEDAD INDUSTRIAL Los agricultores y ganaderos sabían que el posible beneficio obtenido de su actividad estaba relacionado con el sol, la lluvia, el clima, el suelo y su propio trabajo (dependía de sí mismo y de la Naturaleza). En la era industrial el trabajo enajenó a las personas ya que formaban parte de un proceso cuyo resultado final no conocían, creyendo que no existía ninguna dependencia del entorno y además imaginando que los recursos eran inagotables y haciendo un auténtico derroche de los mismos. La energía necesaria para poner en marcha los procesos industriales pasó de ser hidráulica a las derivadas de la quema de madera y posteriormente de carbón mineral. A principios del siglo XX ya se usaba directamente la quema de combustibles fósiles como los petróleos (energías no renovables). En este momento las salidas del sistema son muy superiores a las entradas al sistema se consume la energía a una velocidad muy superior a la que se pueda producir ya que dependen de los ciclos geológicos. La agricultura también se mecanizó logrando enormes campos de monocultivos usando maquinaria pesada que consume petróleos y gasolinas, mediante semillas seleccionadas genéticamente y lógicamente plaguicidas y herbicidas muy potentes; fertilizantes etc. Paralelamente los grandes avances en medicina y farmacia lograron que la población humana aumentase vertiginosamente ya que la agricultura y ganadería intensiva permite la alimentación de unos 6000 millones de individuos. Sin embargo esta separación de los humanos de la naturaleza ha provocado que nos imaginemos que gracias a nuestra tecnología podremos superar cualquier problema, que podemos controlarlo todo y que no estamos asumiendo un importante riesgo de supervivencia. Sin duda hemos superado la capacidad de carga de nuestro sistema. ¿Podremos seguir indefinidamente usando este modelo de relación con la naturaleza? ¿Qué riesgos asumimos?.........


13

2.1. Los recursos naturales. Concepto de recurso. Tipos de recursos: recursos renovables,

no renovables y potencialmente renovables.

En sentido amplio, un recurso es todo aquello que tiene o pueda tener un valor para un organismo o para el ser humano en especial. Nosotros también podemos considerar como recurso cosas tan abstractas como la amistad, el amor o la belleza. Los recursos pueden considerarse subsistemas dentro de cada uno de los sistemas naturales de nuestro planeta. La obtención de los recursos provoca impactos ambientales cuyos efectos en la naturaleza pueden ser positivos o negativos. (Si construimos una presa en un río podremos minimizar el riesgo de inundaciones pero evitamos el flujo normal de sedimentos que son imprescindibles en el curso bajo del río) Los elementos que proceden de la naturaleza como la materia y la energía que se usan para satisfacer las necesidades de las personas se denominan recursos naturales. Su valor es muy subjetivo ya que depende de la rareza del elemento o de su utilidad. En los países industrializados el barro no tiene valor; sin embargo, en otros lugares es muy apreciado ya que se fabrica con ellos ladrillos para la construcción. Los hidrocarburos no se consideraron recursos hasta que no se inventó el motor de explosión y los yacimientos arqueológicos o paisajes tampoco fueron considerados recursos hasta mediados del siglo XX. Reserva es el recurso que se puede explotar con la tecnología actual, de tal manera que pueden existir reservas sobre la cual no tenemos tecnología para poder extraer el recurso. La pizarras bituminosas nunca se han considerado reserva hasta que ahora podemos extraer de ellas petróleo; antiguamente estas pizarras se desechaban. Muchas bolsas de petróleos no se pueden explotar por carecer de la técnica adecuada. Para clasificar los recursos naturales usamos diversos criterios:

Según su utilidad: Energéticos y no energéticos

Según su naturaleza: Agua, minerales, rocas, suelo y seres vivos.

Según su tasa de regeneración: (según su capacidad de formación a medida que se explotan) RENOVABLES , PARCIALMENTE RENOVABLES y NO RENOVABLES


14

Aunque normalmente se consideran los recursos naturales tenemos que hacer notar también los recursos culturales que son todos aquellos que han sido creados, modificados o transformados por la actividad humana dándole un valor que nuestra sensibilidad puede apreciar. Ejemplos:

Recursos históricos

Recursos etnográficos

Recursos arqueológicos

Recursos artísticos

Recursos científicos y educativos. 2.2. Los riesgos naturales. Concepto de riesgo. Tipos, factores y prevención de los

riesgos. Riesgos inducidos. El riesgo natural es la probabilidad grande o pequeña de que se produzca un daño o catástrofe sobre la población en una zona, debido a la actuación de un proceso natural. Los factores que deben de tenerse en cuenta son:

Peligrosidad. Se refiere al potencial intrínseco que tiene un fenómeno natural como las erupciones volcánicas en una zona concreta, independientemente si se desarrollan o no actividades humanas en esa superficie.


15

Interferencia. Obviamente los fenómenos naturales pueden interferir sobre la actividad humana en una zona concreta y viceversa, la actividad humana también puede interferir fenómenos naturales. Esta interferencia puede ser minimizada por medidas preventivas para disminuir la peligrosidad del proceso natural.

Daño es el efecto negativo que un proceso natural provoque en aspectos sociales valorando las transformaciones sufridas o las que pudiese ocasionar. Se valoran tanto los daños económicos como los sentimentales. A veces se asumen ciertos niveles de riesgo ocupando zonas como las laderas de los volcanes, riberas de ríos que se pueden desbordar etc.

Catástrofe: Cuando una vez ocurrido el fenómeno natural su efecto sobre la población es muy notorio (inundaciones provocadas por el desbordamiento de un río); si la sociedad afectada necesita ayuda externa se denomina desastre (paso de una tormenta tropical) y se denomina calamidad cuando su efecto se prolonga temporalmente (Tsunami de Banda Aché en Indochina)

Tipos de riesgos:

1. Riesgos tecnológicos o culturales. Consecuencia del mal funcionamiento de maquinarias que se usan para manipular productos químicos, tóxicos, radioactivos etc. También por fallos humanos en el trasporte de hidrocarburos; conducción temeraria; consumo de productos tóxicos como alcohol, tabaco; erróneos hábitos alimentarios etc.

2. Riesgos naturales:

Biológicos: Enfermedades producidas por microorganismos, parásitos. Picaduras de insectos, reptiles etc.

Químicos: Resultantes de la acción de productos químicos peligrosos que contienen las comidas, agua, aire o suelo.

Físicos: Son riesgos de diversa índole, como las radiaciones electromagnéticas, el ruido , los incendios agrupados de la siguiente manera: - Climático: Tornados, huracanes, lluvias torrenciales, granizos, heladas,

ventiscas, sequías, olas de calor etc. - Geológicos: De origen interno o externo como los volcanes, terremotos,

movimiento de laderas, fallas tectónicas etc. - Cósmicos: Caídas de meteoritos, variaciones de la radiación solar.

Para analizar los riesgos es necesario conocer sus mecanismos de acción, su prevalencia histórica y los efectos conocidos sobre el mismo; sin embargo, no son infalibles aunque si son necesario para planificar y establecer posible medidas preventivas. Los factores que hay que tener en cuenta para estudiar un riesgo cualquiera son tres: peligrosidad, vulnerabilidad y exposición.


16

1. Peligrosidad: Es la probabilidad de ocurrencia de un fenómeno cuya severidad lo hace potencialmente dañino en un lugar determinado y dentro de un intervalo de tiempo específico. Se puede valorar la peligrosidad desde tres puntos de vista distintos:

- Severidad: Sirve para valorar la magnitud prevista de un determinado evento catastrófico estudiando históricamente su prevalencia y calificándolo en grados de peligrosidad (grado 0 a grado 5, desde nula a catastrófica).

- Tiempo de retorno: Frecuencia de tiempo con la que un riesgo se repite y se determina recurriendo a datos referidos al pasado.

- Distribución geográfica: Trata de determinar la zona o zonas históricamente castigadas por un determinado fenómeno, indicando su extensión territorial.

2. Vulnerabilidad: Representa el daño ocasionado expresado en tanto por uno de pérdidas (víctimas mortales, pérdidas económicas, o ecológicas) respecto al total expuesto a un determinado evento Se expresa en forma de probabilidad ; 1(pérdida total), 0(ausencia de daño)

3. Exposición: Representa el total de personas o bienes expuestos a un determinado riesgo. Si aumentamos la exposición por superpoblación o el hacinamiento en las ciudades se incrementan los daños que por la peligrosidad del fenómeno. La exposición puede ser de tipo social, de tipo económico o de tipo ecológico.

Valoración del riesgo:

Algebraicamente R = P.V.E El riesgo sería el producto de la probabilidad de ocurrencia o peligrosidad de un desastre, por la vulnerabilidad en tanto por uno y por la exposición en número total de víctimas o daños económicos potenciales. Si uno de los tres factores es cero el riesgo sería nulo. Un ejemplo: Si estudiamos una zona sísmica, donde hay frecuentes terremotos pero que está totalmente deshabitada (baja exposición) el riesgo es nulo. Si la zona anterior estuviese densamente poblada (elevada exposición), pero tiene construcciones antisísmicas (baja vulnerabilidad), el riesgo será pequeño. Resulta evidente que es necesaria una planificación de riesgos.

PLANIFICACIÓN DE RIESGOS: Para hacer frente a cualquier tipo de riesgo obviamente tenemos que planificar y elaborar medidas de protección. Predicción: Anunciar con anticipación por ejemplo elaborando mapas de riesgo. En ellos se colorean con distintas intensidades según la severidad del efecto causado.


17

Prevención: Prepararse con anticipación, Se aplican medidas adecuadas para mitigar los daños o eliminar los efectos originados por los distintos tipos de riesgos. Las medidas pueden ser estructurales y no estructurales

ESTRUCTURALES: Conllevan medidas que modifican las estructuras geológicas o se hacen construcciones adecuadas a la causa del riesgo. Canalizar cauces de ríos y sujetar las laderas son ejemplos clásicos. Estas medidas resultan útiles para reducir la vulnerabilidad. NO ESTRUCTURALES: Ni modifican estructuras ni prevén hacer construcciones, son las siguientes:


18

Ordenación del territorio: Son leyes que hacen restricciones para el uso del suelo, limitando o prohibiendo los asentamientos humanos en dichas zonas. Protección Civil: Estrategias destinadas a la prevención y protección frente a los riesgos. Una vez ocurrido el fenómeno intervienen restableciendo el orden público y dirigiendo evacuaciones, reparto de enseres y víveres etc. Cuentan con medidas de vigilancia y control sobre áreas determinadas. Educación para el riesgo: Es una medida eficaz ya que la población debe tener una información clara, precisa y objetiva sobre los problemas asociados a cada tipo de riesgo, ya que se reduce la vulnerabilidad y se pueden mejorar la estrategia de prevención de los mismos; de esta manera se pueden afrontar los riesgos de una manera correcta. Establecimiento de seguros: En zonas de riesgos se deben asegurar las propiedades, maquinaria y productos para minimizar los efectos de las grandes catástrofes. En algunos países se obligan a asegurar, en otros países en vías de desarrollo no es posible su aplicación por el valor de las primas. Análisis coste/beneficio: Consiste en comparar el coste económico que supondría aplicar las medidas de corrección del riesgo, con el beneficio resultante (valorando la reducción del número de víctimas o pérdidas económicas). Riesgos inducidos: Son de origen natural pero están agravados por las actividades humanas. La utilización de los recursos naturales, la producción de residuos, los impactos ambientales, el desarrollo industrial y los nuevos modos de vida, generan riesgos, incrementando la posibilidad de que ocurran catástrofes o desastres


19

2.3. Los impactos ambientales y los residuos. Concepto de impacto. Tipos de impactos. Evaluación de Impacto Ambiental (EIA): concepto y objetivos. Los residuos: concepto y tipos. Residuos sólidos urbanos (RSU): su tratamiento.

Se considera impacto ambiental al conjunto de consecuencias que se dan en el medio ambiente por efecto de la explotación de los recursos naturales. Dependerá de los siguientes factores: tipo de recurso, tecnología que se aplica a la explotación del recurso, utilización y consumo del mismo. Se podrían clasificar los impactos ambientales de esta forma:


20

La contaminación es la alteración de las propiedades originales del aire, agua, suelo, alimentos etc. Debido a la incorporación de diversas sustancias o emisiones de energía denominadas contaminantes. Estos contaminantes son la porción no utilizada de los recursos y se producen al extraerlos, transformarlos o utilizarlos. Clasificación de los contaminantes: Contaminantes degradables. Son aquellos que se degradan por procesos naturales, tanto físicos como químicos o biológicos. Contaminantes no degradables. Son aquellos que no se degradan en procesos naturales y por lo tanto hay que reciclarlos. Los contaminantes pueden provocarnos enfermedades, disminuye la expansión de la flora y fauna, disminuye la biodiversidad, deterioros de bienes culturales etc.

(E.I.A.) EVALUACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL La adquisición de conocimientos elementales de ecología puede llevar a las nuevas generaciones a tener cierta conciencia medioambiental y posiblemente promocionen principios del conocido “desarrollo sostenible”; sin embargo, es igualmente importante conocer el medio natural y determinar cómo se va a degradar debido a algunas de nuestras actividades, Los EIA son mecanismos de evaluación de proyectos donde la sociedad va a intervenir sobre el medio natural, (gasolineras, carreteras, polígonos industriales etc.) El estudio comienza con la definición de objetivos, posteriormente se planifica la actividad y finalmente se desarrolla el proyecto. Los estudios EIA no concluyen cuando la construcción se ha hecho sino que perduran durante su funcionamiento y concluye cuando cesa la actividad y se desmantela la construcción. Lógicamente estos estudios se realizan cuando hay que tomar decisiones que inciden sobre el medio ambiente. Puesto que los estudios pueden hacerlos diversas personas o instituciones se podrá elegir el proyecto que salvaguarde los intereses generales con mayor eficacia. OBJETIVOS EN UN EIA:

Identificar los componentes del medio natural y las acciones que les afecten.

Predecir (en lo posible) los efectos que la ejecución del proyecto tendrá sobre el medio.

Prevenir las consecuencias negativas de las acciones que se den durante la ejecución del proyecto.

FUNCIONES EN UN EIA:

Conocimiento de los posibles impactos ambientales.


21

Coordinación desde una perspectiva global de los posibles impactos ambientales.

Flexibilidad en lo que respecta a la aplicación de la legislación general, adaptando y modificando la legislación a las necesidades ambientales y al interés general.

Consensuar entre las formaciones políticas, sociales y los estamentos científicos para llegar a la mejor solución posible o para rechazar el proyecto.

Si quieres ver la complejidad de un estudio EIA visita esta página: http://www.revistaecosistemas.net/articulo.asp?Id=99&Id_Categoria=2&tipo=otros_contenidos MÉTODOS DE IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE IMPACTOS

1. Listas de chequeo. Son listas generales que recogen los posibles impactos dependiendo de la actuación que queremos llevar a cabo; de esta lista elegimos los adecuados para nuestro estudio. Presenta la ventaja de contemplar el conjunto de los posibles impactos de una forma sistemática y la desventaja de que sus apreciaciones son muy generales.

2. Matrices. Son tablas de doble entrada en la que en ordenadas se disponen los elementos del medio ambiente y en abscisas las acciones que pueden alterarlo. Una de las más famosas es la conocida como matriz de Leopold (1971, Instituto geológico de los EEUU), en dicha matriz se disponen las posibles acciones (100) y los efectos ambientales (80), por lo tanto existen 8000 interacciones. De todas estas interacciones se suelen elegir entre 30 y 50 celdillas. Cada cuadrícula o celdilla admite dos valores que se separan por una diagonal: MAGNITUD: Se representa con un número que varía del 1 al 10. Uno representa la interacción mínima y 10 la máxima. IMPORTANCIA O PONDERACIÓN: Es una valoración de lo que representa el impacto respecto a otros impactos. También se pondera del 1 al 10.

http://www.revistaecosistemas.net/articulo.asp?Id=99&Id_Categoria=2&tipo=otros_contenidos

http://www.revistaecosistemas.net/articulo.asp?Id=99&Id_Categoria=2&tipo=otros_contenidos


22

3. Sistemas cuantitativos: Dan un valor numérico a cada uno de los aspectos del medio ambiente en función de unos indicadores preestablecidos. En este sistema se establecen 78 parámetros agrupados en 18 componentes. El peso de cada parámetro se establece dependiendo de su valor a nivel mundial. El valor de cada impacto se establece relacionando el valor global en el estado preoperacional y el valor después de la actuación. El más conocido y usado es el sistema Battelle; cómo no, usado en los EEUU (servicio de proyectos hidráulicos) Para identificar y posteriormente evaluar todos los impactos medioambientales se usan métodos de teledetección desde los famosos GPS que dan coordenadas hasta los sistemas de fotografías por satélite que usando distintos tipos de filtros informatizados nos dan una información cada vez más precisa (TIR, SIAR etc). Los sistemas de información geográfica (SIG) mediante un software y hardware adecuados pueden hacer predicciones mediante simulaciones que son, hoy día, imprescindibles en la prevención.

Visita obligada: http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/site/rediam/menuitem.aedc2250f6db83cf8ca78ca731525ea0/?vgnextoid=c9587d087270f210VgnVCM1000001325e50aRCRD&lr=lang_es

http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/site/rediam/menuitem.aedc2250f6db83cf8ca78ca731525ea0/?vgnextoid=c9587d087270f210VgnVCM1000001325e50aRCRD&lr=lang_es




23

Los residuos: concepto y tipos. Residuos sólidos urbanos (RSU): su tratamiento.

La utilización masiva de los recursos genera una gran cantidad de residuos que tenemos que gestionar para evitar una acumulación masiva de los mismos y su impacto medioambiental. Algunos de los residuos podemos reciclarlos o reducirlos, otros no sabemos qué hacer con ellos. RESÍDUO son los materiales sobrantes surgidos de las actividades productivas (fabricación, transformación, utilización, consumo o limpieza) que no tienen utilidad aparente y que son abandonados en el medio ambiente.

TIPOS DE RESIDUOS:

RSU (residuos sólidos urbanos)

Residuos agrarios, ganaderos (estiércol y purines) y forestales

Residuos industriales.

Residuos mineros

Residuos químicos, tóxicos o peligrosos

Residuos radioactivos.

RSU (residuos sólidos urbanos) Se agrupan en esta categoría los residuos de diversa procedencia que se producen en las zonas urbanas:

Las basuras domésticas, de comercios y servicios

Los que ocasionan las limpieza de calles, zonas verdes y recreativas

Los provocados por el abandono de enseres (mobiliario, maquinaria, coches, animales domésticos muertos, residuos agrícolas o ganaderos dentro de zonas urbanas.

El conjunto de todos estos residuos se conocen como basuras. La composición de la basura es distinta dependiendo de la época del año, del tipo de población, del nivel económico de la población etc. Los componentes de las basuras pueden ser:

Inertes (metal, vidrio, maquinaria, escorias, cenizas etc.)

Fermentables (residuos orgánicos)

Combustibles (papel, cartón, plásticos, madera, gomas, cuero y textiles)

El abandono incontrolado de residuos puede provocar problemas de salud y en el medio ambiente, por esta razón es imprescindible hacer un plan de gestión de estos residuos que garantice su evacuación, su tratamiento y su eliminación o reciclaje

EL VERTIDO CONTROLADO

Si los residuos lo llevamos superficies controladas (VERTEDEROS), podremos iniciar su tratamiento (compactación, depósito en parcelas impermeabilizadas para cubrirlos con tierra). Para que el vertedero este controlado hace falta que sea impermeable y tenga un sistema de recogida de líquidos y otro sistema de enterramiento de una manera permanente.


24

A veces se usan contenedores o depósitos de seguridad para almacenar los residuos en lugares seguros y aislados del medio ambiente; en este caso hay que estudiar las condiciones geológicas, edafológicas, hidrológicas etc. del terreno. Es una forma de guardar el problema hasta que la tecnología pueda reciclarlos o destruirlos sin riesgo.

TRATAMIENTOS BIOQUÍMICOS PARA LA TRANSFORMACIÓN Y ELIMINACIÓN DE RESIDUOS

Se usan para los restos orgánicos de los RSU. EL COMPOSTAJE O FARBICACIÓN DE COMPOST El compost es el resultado de las fermentaciones bacterianas sobre la materia orgánica en condiciones aeróbicas. La temperatura media del proceso es de unos 50-70ºC así se eliminan bacterias y microorganismos patógenos. Este compost se pude producir por dos métodos:

Fermentación natural. En este proceso el residuo se muele, posteriormente se riega con agua y se coloca en montones de unos dos metros de altura. Cada diez días se remueve durante el primer mes, posteriormente se remueve una vez al mes. Es posible que al remover se libere gran cantidad de energía calorífica actuando sobre el compost bacterias termófilas. Posteriormente se pasa a la fase de maduración.


25

Fermentación acelerada. La fermentación se hacen en “digestores” que son contenedores de hormigón de mayor o menor volumen. En ellos se añade agua y se inyecta aire o se remueve; así se reduce la fase de fermentación a dos semanas. Las ventajas que representan estos digestores son varias: No hay contacto del compost con insectos o roedores; se mantienen muy estables las condiciones de temperatura y humedad; los gérmenes patógenos se destruyen.

TRANSFORMACIÓN BIOLÓGICA

Usando microorganismos se transforman los residuos orgánicos en polisacáridos o monosacáridos y otros productos orgánicos. DIGESTION ANAERÓBICA Cuando la materia orgánica se fermenta con microorganismos anaerobios se produce metano, CO2, y elementos no degradables por esta vía. Cuando se emplea con lodos orgánicos se produce un biogás con un alto rendimiento energético. DEPURACIÓN BIOLÓGICA Se usa en las instalaciones agropecuarias para reciclar purines (líquidos que surgen en las explotaciones ganaderas estabuladas), mediante fermentaciones anaerobias, oxidaciones


26

aerobias, secado, deshidratación etc. Se produce compost y dependiendo del proceso usado se puede devolver nitrógeno a la atmósfera

HIDROGENACIÓN Sirve para reciclar la celulosa de restos agrícolas, forestales y urbanos. Se mezclan los residuos con monóxido de carbono y agua a 350ºC y 300 atm de presión usando catalizadores industriales. Se pueden obtener mediante este proceso de hidrogenación aceites ligeros de uso industrial. OXIDACIÓN Este método, se usa sobre residuos carbonados. En una solución acuosa se disponen agentes oxidantes o bien oxígeno atmosférico a presión ya 300ºC. Se obtienen ácidos orgánicos CO2 y agua. HIDRÓLISIS Se usan ácidos a 300ºC para transformar la celulosa y otros polisacáridos produciendo alcohol etílico y ácido cítrico.

TRATAMIENTOS FÍSICO-QUÍMICOS PARA LA TRANSFORMACIÓN Y ELIMINACIÓN DE RESIDUOS Estos tratamientos son más agresivos y enérgicos que los bioquímicos; generalmente se emplean en las basuras orgánicas e inorgánicas. INCINERACIÓN Los RSU y los restos vegetales se incineran ya que son combustibles. Se realizan en las incineradoras que poseen grandes cámaras de combustión; en ellas se vierte la basura


27

triturada y arden hasta que se consuma la basura. El resultado final es la formación de escorias o cenizas inertes que se pueden eliminar fácilmente; se podría decir que es el método más usado y eficaz porque reduce el volumen de la basura en un 90% y el peso en un 30%. Si añadimos a las cámaras de combustión un “intercambiador de calor”, podemos hacer que una cuba de agua se caliente hasta emitir vapor y consecuentemente poder mover una turbina de baja presión obteniendo energía eléctrica. No obstante la energía obtenida ni siquiera es suficiente para que una central de incineración se auto mantenga. A veces es necesario separar de las basuras algunos elementos halogenados no combustibles, así que en muchas plantas de incineración existen tratamientos para separar estos compuestos. Los productos tóxicos y peligrosos se incineran a más de 900ºC inyectando oxígeno para evitar que subproductos pudiesen llegar al medio ambiente. Hay que tener especialmente cuidado con evitar que puedan llegar a la cámara de combustión productos que puedan reaccionar entre si y formar productos que sean aún más peligrosos y tóxicos que los que queremos destruir. Se suelen diseñar dispositivos de control de emisiones a la atmósfera para estar seguros del proceso; se pueden usar cámaras de precombustión y lavado de gases antes de llevar los productos a la cámara de combustión final. Hace una década la sociedad se sensibilizó con la aparición de dioxinas en las salidas de gases de la cámara de combustión, esta cuestión fue recogida por organizaciones ecologistas que pensaron que el problema de la contaminación pasó desde la geosfera a la atmósfera. Sin embargo, estudios posteriores parecen demostrar que la producción de dioxinas por parte de las plantas incineradoras solo es el 4% del total producido y que el 99% de las dioxinas que afectan a los humanos están integradas en las cadenas alimentarias. (ver CTMA Bruño pag.396) OTROS TRATAMIENTOS FÍSICO-QUÍMICOS

Luz ultravioleta (elimina dioxinas)

Calentamiento por microondas ( facilita reacciones)

Ósmosis inversa (para extraer líquidos) En el futuro la gestión de los RSU pasa por una profunda transformación ya que las nuevas directivas europeas prohíben vertidos de productos que contengan más del 50% de materia orgánica. Además tenemos que pensar que es cada vez más difícil encontrar terrenos adecuados para las instalaciones. Estas razones nos obligan a pensar en propuestas basadas en criterios de desarrollo sostenible: reducción, recogida selectiva, reutilización, reciclaje y vertido final.


28

Reducir la cantidad de residuos es una tarea esencial donde la concienciación ciudadana juega un papel fundamental evitando el consumo excesivo de productos con envoltorio desechable. Recogida selectiva de papel, plásticos, vidrios, metales, pilas y materia orgánica es crucial para poder reciclar. Usar los contenedores adecuados es una tarea absolutamente necesaria. Existen contenedores domésticos donde se pueden separar estos productos.

Recuperar y reutilizar los materiales como el vidrio es una tarea que en muchos países es obligatoria ya que tan solo con un lavado se puede volver a usar. No hace mucho era frecuente en los comercios que se podían devolver los envases de vidrio usados para poder adquirir el mismo producto a un precio inferior. El reciclaje permite una menor extracción de materias primas por lo tanto es imprescindible si queremos un desarrollo sostenible. El vidrio se pude volver a hacer una pasta para moldear otros envases sin dificultad. Los plásticos son más complejos de reciclar ya que es más costoso y cada vez de inferior calidad. Estos plásticos reciclados no pueden usarse en industria alimentaria. Otros productos como los tetra pack se trituran y de ellos se extraen cartón, plástico y aluminio. También se puede usar el triturado para mezclarlo con pegamentos y hacer una especie de aglomerado para la construcción de muebles muy resistente y que no emite llamas al arder.


29

2.4 Desarrollo humano y conservación del medio ambiente. Rasgos

generales de la situación económica y social actual de la humanidad. La crisis ambiental. Concepto y modelos de desarrollo humano: Desarrollo incontrolado, Conservacionismo y Desarrollo sostenible. Conceptos básicos: degradación ambiental, desarrollo humano.

No hace falta más que leer la prensa para comprender que nos encontramos ante problemas muy graves ocasionados por la explotación desaforada de los recursos naturales. Desde un punto de vista científico y también social se demuestra a diario que estamos ante una gran encrucijada:

- La biodiversidad está amenazada gracias a la desaparición del hábitat gracias a las actividades humanas.

- El clima del planeta está sufriendo una aceleración de procesos naturales que muestran un aumento de la temperatura global del sistema.

- La explotación de los recursos naturales se hace a un ritmo que provocará en las generaciones futuras y claro déficit.

- La salud de los humanos y otros organismos está resentida por la contaminación de la hidrosfera, atmósfera y suelo. Las relaciones entre estos agentes y enfermedades están plenamente demostradas en alergias, asmas, trastornos del sistema nervioso, ciertos cánceres etc.

- Un 20% de la humanidad dispone del 80% de la riqueza del planeta; el 80% de la población humana tiene que sobrevivir con el 20% de los recursos. Sin duda, éste el problema más vergonzoso con el que se enfrenta la humanidad en la actualidad (la distribución de la riqueza)

Si seguimos con la estructura económica actual, no se vislumbra ninguna solución para los millones de personas que viven en condiciones infrahumanas, no solo en los países subdesarrollados, sino también en los suburbios de los países ricos donde malviven y hacinan los inmigrantes ilegales que no encuentran un hueco en la sociedad. Este problema de la pobreza está relacionado con la explotación de los recursos y el deterioro medioambiental ya que los países pobres se ven obligados a explotar incontroladamente sus recursos para venderlos a los países ricos. Observa la fotografía (tala de árboles en el Amazonas)


30

Quizás alguien podría pensar que esto solo perjudicará a los pobres, pero las consecuencias de extender la pobreza pueden tener consecuencias imprevisibles, incluso para los países ricos. LA GLOBALIZACIÓN Se podría definir como un proceso político, social y económico que está teniendo lugar a escala mundial, mediante el cual se establecen relaciones económicas entre países muy distantes. Consecuencias de este proceso son las siguientes:

- Rápido acceso a la información mediante internet. Formación de grupos muy poderosos que controlan la información a través de los medios de comunicación.

- Aplicación de políticas neoliberales que desplazan tipos de comercio tradicionales por parte de grandes empresas multinacionales.

- Subordinación del medio ambiente a los intereses del sistema económico. Aunque en principio la globalización resultaba muy atractiva porque suponía una integración de los países pobres en el mercado mundial, obviamente, esto no ha ocurrido. Simplemente ha servido para ampliar el mercado y generar más pobreza.

¿Es posible salir de esta trampa? ......

Limitaciones para acceder a un trabajo digno

Falta de acceso a los recursos económicos o productivos

Desnutrición: escasa resistencia a enfermedades

Menor capacidad para formarse y aprender

Elevada tasa de mortalidad en niños, disminución de la esperanza de vida


31

INFORME CÁRITAS 2013

RESUMEN EJECUTIVO

El VIII Informe del Observatorio de la Realidad Social de Cáritas constata principalmente situaciones y hechos que nos

interpelan sobre el empobrecimiento de la sociedad y el riesgo de fractura social que, más allá de la coyuntura de la

crisis, están suponiendo la consolidación de una nueva estructura social donde crece la espiral de la escasez y el espacio

de la vulnerabilidad.

Las constataciones más relevantes de este informe son las siguientes:

1. Nuestro modelo económico se caracteriza por el comportamiento “contracíclico” de la desigualdad en la renta,

que aumenta cuando hay recesión, pero que no reduce las diferencias cuando se registra expansión económica.

2. En los últimos años se ha producido un descenso de la renta media, lo que supone un proceso de

empobrecimiento de nuestra sociedad. Este proceso afecta especialmente a las personas y familias más

vulnerables (con baja intensidad laboral, inmigrantes extracomunitarios, hogares monomarentales, personas en

situación de sin hogar).

3. La pobreza severa (con menos de 307 € al mes) alcanza ya a 3 millones de personas (el doble de los que estaban en

esta situación antes de la crisis).

4. Asistimos al aumento de la cronicidad, constatado en el incremento de los parados de larga duración (58% más de

un año en paro –3,5 millones de personas–, y 35 % más de dos años --2 millones--), especialmente el grupo de

mayores de 50 años, y en el hecho de que una de cada tres personas atendidas en Cáritas lleva más de tres años

demandando ayuda. Esta situación afecta también a las relaciones sociales (familia, amigos y vecinos) y al horizonte

vital de las personas (percepción de que la situación va a peor, pérdida de esperanza).

5. Se incrementa la desigualdad en España, con el valor más elevado de toda Europa: el 20% de la población más rica

concentra 7,5 más riqueza que el 20% más pobre.

6. Está tendencia corre el riesgo de verse incrementada por:

• Elevado nivel de desempleo.

• Pérdida de capacidad adquisitiva de la población (descenso de la renta media desde 2007 en torno a un

4% y aumento de los precios en torno al 10%).

• Debilitamiento de las políticas sociales y recorte progresivo de derechos que nos igualaban como

ciudadanos y que cumplían una función de redistribución de la riqueza (sanidad, educación y ayudas y

prestaciones sociales).

7. Existen necesidades básicas (alimentación, gastos relativos a la vivienda, ropa y calzado…) que no están cubiertas

desde nuestro modelo de bienestar.

8. Aquellas personas cuya situación les impide cubrir por sus propios medios estas necesidades, están obligadas a

acudir a la familia o a entidades sociales de carácter privado en busca de ayuda.

9. Asistimos al riesgo de desbordamiento de la familia, que sigue siendo la primera estrategia de supervivencia para

hacer frente al impacto de la crisis. El empeoramiento de la situación económica (debido al paro o al

endeudamiento), el agotamiento emocional y la pérdida de la vivienda son los factores más críticos de ese

desbordamiento de la función protectora de la red familiar.

10. La desprotección social de las personas y familias más vulnerables –con falta de recursos y de ayudas para hacer

frente a necesidades básicas y urgentes– está agravada porque se han restringido las condiciones de acceso a

derechos como la sanidad, la educación, los servicios sociales y la dependencia.

11. Algunos cambios relativos a las políticas sociales tiene consecuencias negativas directas sobre las personas más

vulnerables:

• El cambio en el sistema de prestaciones sanitarias y grado de cobertura conlleva:

El aumento del gasto en medicamentos.


32

Situaciones de desatención sanitaria.

El abandono de tratamientos médicos.

Miedo y estrés en inmigrantes en situación de irregularidad.

• El cambio en la financiación del sistema educativo conlleva: El aumento del gasto en educación.

El acceso restringido a becas para estudios.

La falta de atención a necesidades educativas especiales.

Situaciones de desigualdad.

• Los cambios en el funcionamiento de los requerimientos administrativos para el acceso a las

prestaciones conllevan aumento de tarifas o la entrada en vigor de nuevas tasas para presentar

solicitudes u obtener documentos, y un funcionamiento administrativo cada vez más estricto.

• Respecto a los servicios sociales públicos:

Se constata la difícil adaptación –en el funcionamiento y en los criterios de actuación– de los

servicios sociales a las nuevas realidades que ofrece la coyuntura de crisis.

Los retrasos en la tramitación, el endurecimiento de los requisitos de accesos a servicios y

prestaciones, y la reducción presupuestaria (recortes) son las tres rémoras de este proceso

de desprotección.

12. Aunque los primeros efectos de la crisis económica fueron amortiguados por las prestaciones por desempleo y por

el apoyo de las familias, el agotamiento de las ayudas económicas, la prolongación de las situaciones de

desempleo, las políticas de ajuste y sus recortes, unido a las dificultades en las familias, han creado un caldo de

cultivo para la irrupción de una segunda oleada de empobrecimiento y exclusión social con efectos más intensos.

13. Desde que se inició la crisis, Cáritas ha triplicado tanto el número de personas atendidas, hasta alcanzar la cifra de

1.300.914 personasen el año 2012, como el volumen de recursos destinados a ayudas económicas directas a las

familias, que fueron de 44 millones de euros el año pasado.

14. Respecto al perfil de las personas acompañadas en Cáritas:

• Las mujeres siguen siendo el rostro más visible de las situaciones de pobreza y exclusión.

• Se registra un elevado número de desempleados, que han pasado de ser “recientes” –al inicio de la

crisis– a ser de larga duración en este momento de consolidación de la estructura.

• Numerosas parejas jóvenes (de entre 20 y 40 años de edad) con hijos se han visto muy afectadas, así

como mujeres solas con familiares a su cargo.

• Personas donde la intensidad laboral del hogar es muy baja.

• Los ciudadanos extracomunitarios.

GRÁFICO 1: Evolución de la ratio de desigualdad 80/20 en España y en Europa

Vivimos en un modelo de sociedad en el que aumenta la desigualdad cuando hay recesión económica y no se reduce

cuando hay expansión, por lo que existe un proceso de enriquecimiento a espaldas –y a las espaldas– de las personas


33

más desfavorecidas. También hay que señalar que ningún país de Europa nos supera en desigualdad, donde tenemos el

valor más elevado.

El papel redistributivo del impuesto sobre la renta y de las prestaciones sociales de carácter monetario han demostrado

su incapacidad cuando los problemas de desempleo son tan extensos y tan profundos a lo largo de un periodo

prolongado1. Además, las políticas de ajuste en sistemas “no monetarios” como la sanidad o la educación, tienen un

apreciable efecto en la reducción de esta función social de redistribución que nos igualaba un poco más2. Optar por el

crecimiento económico como única salida, no resolverá los problemas crecientes de desigualdad………… “

INFORME COMPLETO DE Cáritas en: https://www.google.es/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-

8#q=caritas+2013+pobreza+espa%C3%B1a

LA CRISIS AMBIENTAL Cualquier recurso natural que se emplee para mantener la producción económica depende en mayor o menor grado del sistema ecológico. Incluso la recuperación de residuos, potabilización de aguas, reducción de los contaminantes atmosféricos que provocan los procesos industriales dependen del sistema ecológico (constituido por la energía solar y el capital terrestre que es toda la materia orgánica e inorgánica que existe en el planeta). Por esta razón el sistema económico tiene que estar supeditado a las limitaciones del sistema ecológico. Cualquier sistema económico que no tenga en cuenta estas limitaciones provocará una sobreexplotación de los recursos que pondrá en peligro el sistema ecológico que sustenta el modelo económico. El avance tecnológico que tanto nos maravillas (ordenadores, móviles, PDA, GPS, MP3, MPG, RSS etc, maquinaria compleja, electrodomésticos, vehículos etc.) y que mueve nuestro sistema económico, se ha desarrollado al margen de los sistemas naturales, lo cual ha provocado una serie de problemas denominados en conjunto CRISIS AMBIENTAL. Los problemas observados son los siguientes:

1- Crecimiento exponencial de la población humana y su concentración en torno a grandes mega polis provocando marginalidad, pobreza, inseguridad etc.

1 Ibidem Informe sobre la desigualdad en España 2013. Aportación de Olga Cantó. 2 El CES calcula que la incidencia de la sanidad y la educación en la reducción de la desigual distribución de

la renta, era como mínimo del 20%. Ibidem.

https://www.google.es/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=caritas+2013+pobreza+espa%C3%B1a

https://www.google.es/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=caritas+2013+pobreza+espa%C3%B1a


34

Posiblemente para el siglo XXII la población se estabilizará, pero durante décadas se mantendrá en torno a los 11.000 millones de individuos

2- Consumo acelerado de recursos por encima de su capacidad de carga. 3- Contaminación atmosférica 4- Aumento de la concentración de gases que provocan el “efecto invernadero” 5- Incremento en la generación de residuos por persona. 6- Deterioro de todos los recursos 7- Disminución de los recursos hídricos para abastecimiento humano 8- Degradación y pérdidas de suelo que afectará directamente a la agricultura y

ganadería. 9- Pérdidas de bosques por talas en incendios forestales 10- Extinción de especies; pérdida de biodiversidad. 11- Agotamiento de la pesca por explotación intensiva de caladeros

http://www.eumed.net/cursecon/ppp/poblacion.ppt


35

12- Generación de guerras auspiciadas por las diferencias entre países desarrollados y no desarrollados. Aumento de la pobreza, marginalidad. Aumento de la deuda externa de países pobres.

13- Aumento de los riesgos naturales que trae como consecuencias desastres con mayor número de víctimas debido a la ocupación masiva de áreas donde se padecen este tipo de desastres.

Alternativas frente a la crisis ambiental, Modelos de desarrollo: a) Explotación incontrolada de los recursos (Modelo de desarrollo incontrolado); prima

el desarrollo económico al margen de la preservación del medio natural. Se puede decir que es una consecuencia de los procesos de industrialización y de la sobreexplotación de los recursos que nos ha llevado a la situación actual. Además de usar fuentes energéticas que se agotan, se generan residuos que provocan también impactos ambientales (costes ocultos). Resulta obvio imaginar que cuando se agoten las reservas energéticas existirá un fuerte retroceso económico. Los impulsores de este sistema imaginan que la tecnología proveerá de nuevas fuentes energéticas para seguir produciendo.

b) Conservacionismo a ultranza (Modelo conservacionista). Prima la conservación del medio natural sobre el desarrollo económico. En la conferencia de las Naciones Unidas de Estocolmo en 1972 se puso de manifiesto que la única manera eficaz de abordar los problemas ambientales es mediante políticas que asuman todos los países y no aplicando medidas locales. En este momento se abrió una profunda diferencia entre el Norte (industrializado) y el Sur (en vías de industrialización) ya que los países del norte necesitaban las materias primas del los países del sur. Sin embargo, los países del Sur querían y quieren ese desarrollo económico y tecnológico ya que es sinónimo de riqueza, poder e influencia en la zona. Curiosamente los países ricos quieren detener el desarrollo económico e industrial de los países pobres para hacer una conservación a ultranza de los recursos naturales de países en vías de desarrollo, convencidos de que es necesario conservar lo poco que queda pero esto provocaría una mayor pobreza y desigualdad entre las poblaciones. Recuerda la cantidad de inmigrantes ilegales que cruzan nuestras fronteras huyendo de la pobreza y de la falta de expectativas en sus lugares de origen.

c) Desarrollo sostenible. Existe un equilibrio entre el desarrollo económico y la conservación del medio natural.


36

Este modelo supone una posible solución a la crisis ambiental que no pase por perder la calidad de vida conseguida sino que pretende que adoptemos un modo de relación con el entorno equilibrado y un nuevo estilo de producción o sistema económico que permita la obtención continuada de recursos ambientales. El desarrollo sostenible o sostenibilidad, se define como la actividad económica que satisface las necesidades de la generación presente sin afectar la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades. En el informe de Gro Harlem Brundtland denominado Nuestro Futuro Común (1987) se insiste en la obligación moral de asegurar la misma calidad de vida para generaciones futuras. Este concepto ahora asumido aunque no practicado se ha ido perfilando y concretando de tal manera que la sostenibilidad se ha de lograr a tres niveles: SOSTENIBILIDAD ECONÓMICA (Implica un crecimiento industrial y agrícola suficiente para las necesidades reales de los hogares y la comunidad) SOSTENIBILIDAD ECOLÓGICA (implica la ausencia de contaminación de agua, atmósfera, suelo; integridad de los ecosistemas y de la diversidad biológica) SOSTENIBILIDAD SOCIAL (implica un beneficio público, equidad en el reparto de a riqueza, empleos bien remunerados, participación, autodeterminación, preservación de culturas y salud de todos) Posteriormente en la Cumbre de Río de Janeiro de 1992se plasmó esta idea en una declaración de principios (Carta a la Tierra), concretándose en el denominado Programa 21, donde se exponen las claves del desarrollo sostenible en el siglo XXI. Estas estrategias se basan en una gestión global sin fronteras ni diferencias entre países, erradicando la pobreza, gestionando correctamente los recursos y protegiendo los ecosistemas. Los países se propusieron donar un 0.7% de su PIB para invertirlo dignamente en el sur y éstos deberían proteger sus bosques y recursos. Según la conferencia de Río+10 del 2002 nunca se llegó ni a la mitad de ese 0,7%. Para alcanzar algún día este objetivo se han propuesto seis principios fundamentales: 1- Principio de recolección sostenible: Para que un recurso potencialmente renovable

no se agote, la tasa de consumo tiene que ser igual o inferior a su tasa de renovación.

2- Principio de vaciado sostenible: La explotación de un recurso no renovable tiene hacerse comprobando que su tasa de vaciado por consumo tiene que ser igual o inferior a la tasa de creación de nuevos recursos renovables que puedan sustituirlo en el futuro.


37

3- Principio de emisión sostenible: La tasa de emisión tiene que ser inferior a la capacidad de asimilación o reciclado natural de los mismos.

4- Principio de selección sostenible de tecnologías: Implica a las tecnologías para que tengan como objetivo prioritario evitar emisiones o contaminaciones, sustituyendo tecnología obsoleta por otras que consuman menos energía y contaminen menos.

5- Principio de irreversibilidad cero: Evitar los procesos de desertificación o erosión que implique la destrucción de manera irreversible en los ecosistemas.

6- Principio de desarrollo equitativo: Trata de fomentar la solidaridad inter generacional, consiguiendo el acceso al bienestar social para todos (educación, sanidad, tecnología, información, erradicar la pobreza, la marginación, las desigualdades y los conflictos sociales.

¿Ves alguna diferencia entre estas dos fotografías de niños?


38

Ordenación del territorio: datos obtenidos de : http://www.juntadeandalucia.es/temas/vivienda-consumo/urbanismo/ordenacion.html

Su objetivo principal es la coordinación del uso del suelo para actividades humanas como transportes, telecomunicaciones, energía, etc. Se trata de consolidar un modelo de utilización racional combinando necesidades de sostenibilidad, cohesión y competitividad.

Información sobre ordenación del territorio.

Las competencias de ordenación del territorio recaen en la Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio.

La planificación territorial se realiza a través de los siguientes instrumentos:

El Plan de Ordenación del Territorio de Andalucía.

El Plan de Protección del Corredor Litoral de Andalucía.

Los Planes de Ordenación del Territorio de ámbito subregional.

Plan de Ordenación del Territorio de Andalucía (POTA)

Es un instrumento de planificación y ordenación integral en el que quedan recogidas las coordenadas generales que organizan y estructuran el territorio andaluz.

El plan ofrece el marco de referencia que se desarrolla a través de los planes de ámbito subregional.

Entre los objetivos del Plan de Ordenación del Territorio de Andalucía se encuentran: Fomento de un modelo de ciudad compacta, funcional y económicamente

diversificada.

Activar el potencial de desarrollo y mejorar la competitividad de las diferentes partes del territorio de Andalucía.

Mejorar los niveles de cooperación territorial

Entre sus estrategias, el plan distingue: Estrategias de desarrollo territorial. Estrategias para el sistema de ciudades.

Plan de Protección del Corredor Litoral de Andalucía Plan en proceso de elaboración creado con el Decreto-Ley 5/2012 como medida urgente en materia urbanística, que tiene como objetivo proteger los espacios no urbanizados y evitar el deterioro del paisaje y la pérdida de ecosistemas valiosos, así como incrementar la calidad de la franja costera. El Plan afecta a los 52 municipios litorales andaluces que no han adaptado sus planes generales al POTA.

http://www.juntadeandalucia.es/temas/vivienda-consumo/urbanismo/ordenacion.html

http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/site/portalweb/menuitem.220de8226575045b25f09a105510e1ca/?vgnextoid=c5ba28b120b78310VgnVCM2000000624e50aRCRD&vgnextchannel=296651d5be978310VgnVCM2000000624e50aRCRD

http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/site/portalweb/menuitem.7e1cf46ddf59bb227a9ebe205510e1ca/?vgnextoid=f2d9f7ffa3828310VgnVCM1000001325e50aRCRD&vgnextchannel=7e7e8a3c73828310VgnVCM2000000624e50aRCRD#apartadoc02ef7ffa3828310VgnVCM1000001325e50a____

http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/site/portalweb/menuitem.7e1cf46ddf59bb227a9ebe205510e1ca/?vgnextoid=f2d9f7ffa3828310VgnVCM1000001325e50aRCRD&vgnextchannel=7e7e8a3c73828310VgnVCM2000000624e50aRCRD#apartadoc02ef7ffa3828310VgnVCM1000001325e50a____

http://www.juntadeandalucia.es/boja/2012/233/2


39

Para garantizar la efectividad del plan durante su elaboración, el Decreto-Ley suspende cautelarmente la tramitación de todos los suelos urbanizables no desarrollados de los 52 municipios litorales no adaptados al POTA. Esta suspensión, de carácter inmediato, estará en vigor, hasta que en el plazo de seis meses, el plan se someta al trámite de información pública. Planes subregionales

La estructura del territorio y los sistemas de articulación: sistema de asentamientos, sistema de comunicaciones y transportes, infraestructuras básicas y la red de espacios libres de interés supramunicipal.

La ordenación de usos en el territorio: usos productivos de interés supramunicipal, áreas de oportunidad, ordenación del uso agrícola.

La protección del territorio: espacios protegidos por legislación sectorial o por el propio plan territorial y la prevención de riesgos (para la protección específica del corredor litoral se cuenta con el Plan de Protección del Corredor Litoral de Andalucía).

Los planes son enunciados por el Consejo de Gobierno, a propuesta de la Consejería competente o a petición de las diferentes corporaciones locales. En este último caso, la iniciativa debe contar con el apoyo de, al menos, 3/5 de los municipios incluidos en el ámbito del plan.

http://www.juntadeandalucia.es/boja/2012/233/2

Ciencias de la tierra y medio ambiente TEMARIO … · Conceptos básicos: atmósfera, hidrosfera,...

Documents

Transcript of Ciencias de la tierra y medio ambiente TEMARIO … · Conceptos básicos: atmósfera, hidrosfera,...