1

Secretaría de Gestión Educativa

Dirección General de Educación Primaria

ión Primaria

4to. CUADERNILLO DE

ACTIVIDADES

TERCER CICLO

Fecha: JULIO-AGOSTO DEL 2020

CIENCIAS SOCIALES SÉPTIMO GRADO

TÉCNICOS

RESPONSABLES:

AMARFIL, MARÍA

ATENCIO, NILDA

MELIÁN, ROLANDO

ROMERO, MIRIAM

¡¡¡Anímate a recorrer estas páginas

con mucha alegría y desafiarte ante

nuevos conocimientos!!!

LA MAGIA TE ESPERA…

2

Secretaría de Gestión Educativa

Dirección General de Educación Primaria

ión Primaria

Lee el siguiente texto:

La Historia se divide en dos grandes

etapas separadas por la invención de la

escritura: la Prehistoria y la Historia,

propiamente dicha.

La Prehistoria comprende el período de tiempo transcurrido entre la

aparición del hombre, hace unos 4,4 millones de años, y la

invención de la escritura, hacia el 3255 aC. En dicho período se

reconocen: el Paleolítico y el Neolítico.

ACTIVIDAD N° 1: NOS UBICAMOS EN EL TIEMPO

Observa la línea de tiempo que se muestra a continuación.

Copia en tu carpeta las siguientes preguntas y respóndelas:

¿Qué períodos históricos se identifican en ella?

¿Qué hecho separa a la Prehistoria de la Edad Antigua?

Para organizar los hechos históricos con más claridad, se pueden ubicar de acuerdo con su

orden cronológico, es decir, desde los más antiguos hasta los más recientes, en las líneas de

¿Paleolítico y

Neolítico?

¿De qué se trata?

3

Secretaría de Gestión Educativa

Dirección General de Educación Primaria

ión Primaria

tiempo. Así, resulta más sencillo observar y entender el orden temporal en el que sucedieron los

acontecimientos.

ACTIVIDAD N° 2: LA VIDA EN EL PALEOLÍTICO

A- Observa la imagen, prestando especial atención a los detalles. Luego responde las

siguientes preguntas en tu carpeta:

a- ¿Qué están haciendo estas personas?

b- ¿Qué instrumentos utilizan?

c- ¿Cómo es el lugar donde se encuentran?

d- ¿Qué animal se ve en la ilustración?

e- ¿Qué tipo de herramientas están utilizando?

Paleolítico es una palabra que se compone de dos términos: “paleo”, que significa “antiguo”, y

“lítico” que viene del griego lithos que quiere decir “piedra”, es decir “piedra antigua”.

4

Secretaría de Gestión Educativa

Dirección General de Educación Primaria

ión Primaria

B- Lee el texto que se presenta a continuación. Luego revisa tus respuestas de la consigna

A y si fuera necesario, complétalas.

Cuando los niños leen un texto, muchas veces sucede que hay una o varias palabras que no

conocen y será necesario ayudarlos. Entender el significado de las palabras es fundamental

para acceder a la información del texto y para lograr su comprensión.

ACTIVIDAD N° 3: DONDE HUBO FUEGO…

Lee el siguiente texto:

Imagina la siguiente situación:

Vivir en el Paleolítico

Para satisfacer sus necesidades de alimentación, defensa y seguridad, las personas

se agrupaban en bandas de pocos integrantes cada una. Esta forma de organización

se desarrolló durante gran parte del Paleolítico. Con el tiempo, se formaron clanes

en los que se agrupaban las bandas que se consideraban descendientes de un pasado

común. Cuando existía algún peligro y había que defenderse de posibles ataques, se

unían varios clanes. Así, los grupos de varios clanes formaron las tribus. Las

principales actividades de estos grupos eran la caza, la pesca y la recolección de

frutos, raíces, hongos y semillas silvestres. De a poco se fueron diferenciando las

tareas: las mujeres se especializaron en la recolección y los hombres se dedicaron a

la caza y a la pesca. Es decir, dividieron los trabajos. La caza no era un trabajo

fácil para estas personas. Los animales (como búfalos, bisontes y mamuts) eran

grandes. Por eso, cazarlos requería el trabajo en colaboración. Aprovechaban todo

lo que el animal podía ofrecerles: carne para alimentarse, piel para abrigarse y

huesos para construir herramientas. Cuando ya no encontraban animales para

cazar, se trasladaban a otro lugar. Por eso, su estilo de vida se denomina nómade.

Los hombres descubrieron el fuego en las lavas de los volcanes, en los incendios

provocados por los rayos o por otros fenómenos naturales. Después de conocer sus

efectos y de experimentar con él, aprendieron a conservarlo y mucho después a

producirlo. Atraídos por el calor del hogar y por la protección contra las fieras que les

proporcionaba la llama, estos grupos prolongaban su jornada alrededor del fuego.

Así, podían seguir construyendo herramientas, cocer los alimentos, comerlos y luego

dormir.

5

Secretaría de Gestión Educativa

Dirección General de Educación Primaria

ión Primaria

Un grupo de cazadores del Paleolítico se enfrenta a un problema:

El fuego se apagó. ¿Cómo pueden encenderlo?

Comunícate con un compañero y compartan su respuesta. ¿Hubo coincidencia en la solución

que pensó cada uno?

ACTIVIDAD N° 4: LA VIDA EN EL NEOLÍTICO

Lee el siguiente texto para conocer las características de este período. Luego responde en tu

carpeta las preguntas:

Una revolución especial

Hace unos 35.000 años, se produjo en la Tierra un gran descenso de temperatura que se

conoce como glaciación (con inviernos muy fríos, durante los que se acumulaba la nieve, y

veranos frescos, en los que no se derretía la nieve). Con el paso de los años, las capas de

hielo se hicieron más gruesas y se extendieron cada vez más. Esto cambió hace 10.000 años,

al aumentar la temperatura de la Tierra que provocó el derretimiento de grandes superficies

de hielo. A su vez, el deshielo de los glaciares y los cambios climáticos produjeron otros

cambios en la naturaleza. Empezaron a surgir bosques en los lugares antes ocupados por

los hielos. Los grandes animales de clima frío (como los mamuts) se desplazaron hacia el

norte y finalmente desaparecieron. Animales más pequeños y veloces comenzaron a llegar a

los nuevos bosques. Estos cambios plantearon nuevos problemas para las sociedades. Este

proceso de transformaciones, que se inició alrededor del año 10.000 a.C., se llamó

Revolución Neolítica.

El derretimiento de los hielos provocó una disminución de las fuentes de alimentación, por

lo que algunos grupos comenzaron a retener a los animales en terrenos cercados, sin

matarlos. De esta manera, comenzó la cría de animales, lo que permitió contar con reserva

de carne y leche por más tiempo. Esta actividad económica dio origen a la ganadería. Al

mismo tiempo, con la domesticación de plantas comenzó la agricultura. Fueron las mujeres

quienes, al recolectar los frutos, se dieron cuenta de que las semillas que accidentalmente

caían al piso germinaban y, con el tiempo, se transformaban en plantas nuevas. Con la

práctica de la ganadería y la agricultura, por primera vez, las personas estuvieron en

condiciones de producir sus alimentos y quedarse en un mismo lugar. Pudieron vivir en

aldeas, cerca de los campos de cultivo, es decir, se hicieron sedentarios.

6

Secretaría de Gestión Educativa

Dirección General de Educación Primaria

ión Primaria

a- ¿Por qué se le llamó Revolución al Neolítico? ¿Qué cambió con

respecto al Paleolítico?

b- ¿Cómo vivían las personas? ¿Qué comían?

c- ¿Qué herramientas utilizaban?

d- ¿Cómo se organizaron estas sociedades?

ACTIVIDAD N° 5: CAMBIOS EN LA VIDA COTIDIANA

Observa con atención la siguiente escena de la vida en el Neolítico.

Señala tres cosas que te llamen la atención y justifica tu elección:

Averigua dónde se localizaron los primeros pueblos agricultores.

7

Secretaría de Gestión Educativa

Dirección General de Educación Primaria

ión Primaria

Analizar una imagen (dibujo, pintura, fotografía) permite conocer mucho sobre la vida de las

personas. Por ello, las imágenes son una fuente valiosa de información para conocer los

acontecimientos, la vida cotidiana de las personas o las relaciones sociales entre ellas.

ACTIVIDAD N° 6: CAMBIOS, PERO TAMBIÉN CONTINUIDADES

¿Sabías que muchos de los utensilios y herramientas fabricadas por los primeros hombres,

hoy son usados en nuestros hogares? Un ejemplo es el mortero:

Busca y escribe la definición de estos

conceptos.

8

Secretaría de Gestión Educativa

Dirección General de Educación Primaria

ión Primaria

¿Qué diferencias existen?

Busca otros ejemplos como el que se muestra. Puedes recortar y pegar, o si lo prefieres

puedes dibujar en tu carpeta.

ACTIVIDAD N° 7: PONÉ A PRUEBA LO QUE APRENDISTE

A- Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F), y corrige estas

últimas.

B- Completa el siguiente cuadro comparativo:

CARACTERÍSTICAS PALEOLÍTICO NEOLÍTICO

MODO DE VIDA

MATERIAL DE LAS HERRAMIENTAS

USO DE LAS HERRAMIENTAS

ALIMENTOS

CARACTERÍSTICAS DE LAS VIVIENDAS

9

Secretaría de Gestión Educativa

Dirección General de Educación Primaria

ión Primaria

PARA SABER MÁS…

Fue en la Edad de Piedra cuando el hombre empezó a afeitarse. Hace aproximadamente 5.000 años, el ser humano descubrió que podía decorar su cuerpo del mismo modo que lo hacía en las paredes de las cuevas. Para afeitarse, los hombres utilizaban tres métodos distintos: con pinzas que fabricaban con huesos de animales, con piedras afiladas, e incluso con pociones de cal viva.

10

Secretaría de Gestión Educativa

Dirección General de Educación Primaria

ión Primaria

EJE N° 2: LAS SOCIEDADES Y LAS CULTURAS A TRAVÉS DEL TIEMPO

CONTENIDOS: Paleolítico y Neolítico

FUNDAMENTACIÓN: Es esta secuencia de actividades se

trabajará en relación a las principales características distintivas

del Paleolítico y Neolítico, períodos de la Prehistoria. Se pondrá

énfasis en la evolución de la especie humana para satisfacer sus

necesidades, los cambios en los modos de vida resultantes y

cómo en ese contexto, comienzan a organizarse las sociedades.

Este abordaje se hará a partir del trabajo fundamentalmente con

imágenes, textos, líneas de tiempo, procurando la adquisición de habilidades, algunas de ellas

vinculadas a la comprensión de textos.

OBJETIVOS:

Identificar las características del Paleolítico y del Neolítico, reconociendo en reemplazo

del estilo de vida nómade por el sedentario.

Reconocer a la agricultura y a los adelantos tecnológicos y los nuevos modos de

organizar los espacios por parte de las sociedades primitivas.

BIBLIOGRAFÍA

Actividades y textos adaptados de:

Ciencias Sociales. Editorial Kapelusz.

Avanza – Ciencias Sociales: sociedades en la prehistoria, en la antigüedad y en la edad

media. Editorial Kapelusz.

Ciencias Sociales. Cuaderno de Estudio 1. Serie Horizontes.