Científicas invisibles: ¿son raras las mujeres de talento?

Marta Macho Stadler, UPV/EHU, 26/11/2013

Por la interesante propuesta deponer en la escena teatral la vida deponer en la escena teatral la vida dealgunas de las pioneras de la cienciay las dificultades que encontraronpara desarrollar sus extraordinariascapacidades científicas, se concedeMención de Honor de Trabajos deDivulgación Científica. MétodoCientífico y Pensamiento Críticoal trabajo: “TEATRO: ¿SONRARAS LAS MUJERES DETALENTO?”, cuyos autores sonMarta Macho Stadler, Anne Rougéey Eneko Lorente Bilbao de laUPV/EHU

En febrero de 2012, Jasone Astola, la directora para la Igualdad de laUniversidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)contactó con mi compañera María Jesús Irabien y conmigo paraofrecernos la organización de la Jornada del 8 de marzo en 2013.

Desde 2010, laUPV/EHU celebrael DíaInternacional delas Mujeres conuna jornada queva cambiando deva cambiando deCampus, deFacultad y detema.En 2013, lasmujeres de cienciaiban a ser lasprotagonistas enuna jornada quetitulamos Mujerescon ciencia.

Conocíamos la obra deAnne Rougée –formadacomo matemática,habiendo trabajado en elámbito de la imagenmédica, profesión queabandonó para dedicarse ala divulgación de la cienciaa través de las artesescénicas–, y nos parecióuna buena idea la deorganizar una actividadorganizar una actividad“diferente” de la “clásica”con conferencias o mesaredonda. Pensamos que larepresentación de unaobra de teatro en nuestraFacultad podía ser unamanera dinámica ysorprendente de hablarsobre el tema de igualdaden la ciencia.

Con 22 años, Pierre Curieescribía en su diario:

... Las mujeres, muchomás que nosotros, aman lavida para vivirla. Son raraslas mujeres de talento...

Anne Rougée tomaprestada la última frase deesta cita –pero cambiandola afirmación por unala afirmación por unainterrogación– para suespectáculo Les femmesde génie sont rares ? –¿Son raras las mujeresde talento?–, en el que, através de tres científicas,habla sobre el papel de lasmujeres en ciencia.

Puesta en escena por la compañía Comédie des Ondes y representadadentro de las actividades del Año Internacional de la Química 2011 enFrancia, Anne Rougée y Stéphane Baroux presentan –en tresescenas de media hora cada una ellas– a tres pioneras científicasconfrontadas a tres personajes masculinos.

Son:

1. la química Marie Curie (1867-1934)y su marido y colaborador PierreCurie,Curie,

2. la matemática Ada Lovelace(1815-1852) y su mentor CharlesBabbage, y

3. la física Émilie du Châtelet (1706-1749) y su compañero y amante Voltaire.

Los personajes de la obra son una mujer y un hombre. Ella es una actrizapasionada por la ciencia, que va compartiendo poco a poco con sucompañero las dificultades que ha sufrido a lo largo de su vida. Amedida que la obra avanza, fortalece los lazos con los tres personajeshistóricos que va a interpretar.

Él es un actor segurode sí mismo y de susconvicciones. Graciasal contacto con sucompañera, vasaliendosaliendoprogresivamente desu cómodo puesto deobservador paraintroducirse en unterreno hasta ahoradesconocido para él:el mundo de laspioneras de la ciencia,mujeres que hantrazado su camino alrevés y contra todo.

Marya Sklodowska Curie

Estamos en un camerino delteatro, media hora antes delinicio de la representación de laobra. Dos actores, un hombre yuna mujer, se preparan paraentrar en escena. Ambos estánrealizando “ejercicios” de lecturade textos de Pierre Curie, de suesposa Marie y su hija Ève.El público asiste a una evocaciónde la vida de Marie Curie a travésde sus escritos: su infancia y sujuventud en una Polonia ocupadajuventud en una Polonia ocupadapor el ejército ruso, su encuentrocon Pierre Curie, sus trabajosque han permitido eldescubrimiento de laradioactividad y del radio, latrágica muerte de Pierre, suPremio Nobel de Química en1911 y las campañas de prensaen su contra.Gracias a esta evocación, la actriz consigue despertar la curiosidad de su compañero, que va a animarla a escribir una obra, con sus propias palabras...

Ada Byron, condesa de Lovelace

El actor está solo en el camerino. Llega la actriz, que está bloqueada en su trabajo de redacción. La segunda parte de su obra evoca a Ada Byron, condesa de Lovelace, que ha inventado los conceptos de la programación informática trabajando para informática trabajando para Charles Babbage en su proyecto de máquina analítica.

En esta parte la actriz desea hablar de la dificultad del trabajo de investigación y de creación y de rivalidad intelectual.

La pasión de Ada se confunde con la locura...

Émilie de Breteuil, marquesa de Châtelet

Émilie du Châtelet entra enescena: intuye que va a morir. Haregresado al camerino delpequeño teatro del castillo deCirey donde vivió varios años defelicidad con Voltaire, su amante ysu compañero. Voltaire llega. Vana imaginar todo lo que podríanhaber hecho si la vida no leshaber hecho si la vida no leshubiera separado. Y de paso, vana burlarse de sus detractores.Para divertirse, van a prestarse aun juego de travestismo: enreferencia a los escritos deldivulgador Bernard le Bovier deFontenelle, escenifican lainiciación a la ciencia de unajoven marquesa ignorante; Émiliese disfraza de hombre y Voltairede marquesa.

Contactamos con Anne Rougée explicándole el proyecto –un proyectosin ánimo de lucro y que iba a ser producido y representado en elámbito universitario–; inmediatamente accedió a cedernos su textopara traducir y adaptar. Mientras tanto habíamos conversado tambiéncon Eneko Lorente –director del Máster en Artes y Ciencias delEspectáculo de la UPV/EHU–: el proyecto le pareció interesante...y allíempezó esta aventura.

Desde julio de 2012,empezamos a trabajar en elproyecto; me encargué de latraducción del texto y enseptiembre, David Barbero –autor teatral, periodista,novelista y profesor del Máster–realizó una primera adaptaciónde la obra para presentar alalumnado y profesorado delMáster en Artes y Ciencias delEspectáculo de la UPV/EHU.

El título fue uno de los grandesEl título fue uno de los grandestemas de discusión. Lasconnotaciones en francés deltítulo Les femmes de géniesont rares ? son diferentes alas de su traducción a castellano¿Son raras las mujeres detalento?, pero pensamos enrespetar el título original, yprovocar a través de élcuriosidad –o incluso sorpresa oenojo– por la historia escondidadetrás.

Junior empresa ARTEVERSE, http://www.arteverse.com/

El alumnado comenzó a trabajar en la obra desdeoctubre de 2012: supervisados por suprofesorado, repartieron las tareas necesariaspara poner en marcha la obra –producción,dirección, escenografía, atrezzo, música,iluminación, etc. –.

Los ensayos en el Paraninfo de la Facultad deCiencia y Tecnología comenzaron en enero de2013; supervisados por sus profesores CarlosPanera y Gonzalo Centeno, la obra ibatomando forma con cambios para dinamizar laacción, aligerar el texto, presentar mejor a lospersonajes, etc.personajes, etc.

Durante todo este tiempo, muchas han sido lasconversaciones mantenidas entre las personasparticipantes en el proyecto: para matizaralgunos personajes, discutir sobre el mensaje queAnne Rougée quería transmitir con esa obra,hacer comprender los problemas que puedentener las mujeres dedicadas a la investigación,etc.

Este proceso en sí mismo ha sido enormementeenriquecedor.

Escenario: la gran pantalla del Paraninfo sirvió paraproyectar imágenes en determinados momentos

Un grupo de actrices deseanrepresentan una obra escrita porAnne Rougée en la que aparecenactriz y directora representando trescuadros.Les dirige Miguel, pero ellasempiezan a opinar sobre lo que laobra les transmite...Empiezan a tomar decisiones y a serconscientes de situaciones injustas.

Eneritz y Amaia, representando a la autora y la directora

Miguel, el director de la obra

Marie Curie, biografía forjada contra la adversidad. Inmigrante. En su país natal el acceso dela mujer a la formación superior y al campo científico era todavía impracticable, en el umbraldel siglo XX. Pese a su innegable contribución al descubrimiento de la radiactividad y tras ellogro de dos premios Nobel, el reconocimiento de su trabajo de investigación continuó siendoobjeto de sospecha, de crítica y maledicencia. (E. Lorente)

Casimir (Eneritz) y Marie (Aylena)

Eve (Amaia) y Marie (Aylena)

Pierre (Amaia) y Marie (Aylena) en el laboratorio

Durante las primeras décadasdel siglo XIX la oscuridadtodavía pugna con las luces dela razón. Ada Byron,matemática, hija de LordByron y de una madreobsesionada con apartarla delinflujo de su progenitor,encarna el encuentroproblemático de la razón y lapasión, del cálculo matemáticoy el genio creador.

Ada, diseñadora del primerlenguaje de programación conel que trata de insuflar vida ala Máquina Analítica, uningenio ideado por el científicode la computación CharlesBabbage, sostiene una vivapolémica con éste por laautoría y el reconocimiento deltalento puesto al servicio de larealización de las ideas de supromotor. (E. Lorente) Ada (Aylena) trabajando

Las actrices (Amaia, Eneritz y Daiana) se enfrentan al técnico machista (William)

Ada (Aylena) y Babbage (Eneritz)

Video conferencia con Anne Rougée (Enora)

En pleno siglo de las luces, laIlustración combatía la ignorancia, lasuperstición y la tiranía, con elpropósito de construir un nuevo mundoasentado en el conocimiento, en elprogreso y la igualdad. Pero, pese aque en ese combate muchas mujerestuvieron un papel relevante, lassociedades ilustradas negaban supresencia y participación. Émilie deBreteuil, marquesa de Châtelet,aristócrata y científica, dedicó buenaparte de su vida a la traducción ydivulgación de las teorías de Newton,divulgación de las teorías de Newton,pero le fue prohibido el acceso a loscírculos científicos dominados por loshombres. Para combatir lamarginación, Châtelet no duda en jugara la simulación, a la confusióncarnavalesca, al intercambio demáscaras y de apariencias. Teatrodentro del teatro, un juego de espejosrealizado a través de los juegos dellenguaje, del poder de la palabra y dela poesía, para hacer y dar a conocer laciencia. (E. Lorente) Voltaire (Miguel) y Émilie (Amaia)

Las actrices disfrazadas de Voltaire

El proceso creativo de la pieza teatral ¿Son raras las mujeres de talento? haseguido una metodología de aprendizaje basado en proyectos, según la cual sonlos propios alumnos los que, en colaboración con el profesorado, profesionales yartistas de las artes escénicas, analizan las características del proyecto,investigan los fondos históricos y documentales y concretan los objetivos delmismo, al tiempo que elaboran una reflexión acerca de la teatralidad y lasprácticas escénicas contemporáneas. El proyecto escénico se transforma así enun objeto de investigación interdisciplinar en el que las teorías, los conceptos ylos métodos de análisis de la dramaturgia y la teatralidad se desarrollan a travésde la propia práctica artística y del ejercicio crítico de las formas de teatralidadinstitucionalizadas.Los alumnos del Máster Universitario en Artes y Ciencias del Espectáculo hanacometido este proyecto desde la experiencia teatral y el conocimiento de susacometido este proyecto desde la experiencia teatral y el conocimiento de suspropias disciplinas, no siempre directamente vinculadas a las artes escénicas, loque ha revertido en un abordaje interdisciplinar y cooperativo del objeto de lainvestigación artística: la confrontación de la mirada del espectador con unaescena en la que, todavía, "no hay nada que ver", a menos que acceda aparticipar en una escena expandida que ha desbordado los límites de larepresentación.¿Son raras las mujeres de talento? apela a esa mirada implicada, reflexiva,incómoda con la aquiescencia que reclama la convención del espectáculoescénico.

Eneko Lorente, Director del Máster en Artes y Ciencias del Espectáculo de la UPV/EHU

Escrita para dos personajes, una actriz y un actor que se siguen en diferentes etapas deltrabajo de creación teatral, la obra se ha transformado en una nueva, con múltiplespersonajes: cuatro actrices, un director, un técnico, una autora… Mi búsqueda personal, mipostura como mujer científica interrogándose sobre los vínculos con las pioneras de laciencia, se ha ampliado a la de un grupo de estudiantes, cuya nacionalidad, lengua ocultura no son importantes. Ni siquiera el género. Este cuestionamiento ha encontrado unsentido más amplio, tendiendo hacia lo universal.La decisión tomada de multiplicar el personaje femenino respecto a la obra original conllevaun sentido particularmente rico: proporciona una dimensión colectiva a la condición de estepersonaje. La relación entre el director y las actrices se vuelve el reflejo de la relación dedominación masculina. Las de las actrices entre ellas, sobre todo en el momento de laentrada en escena de la marquesa de Châtelet moribunda, suponen el reflejo de lassolidaridades femeninas. Y el juego de inversión de géneros entre Émilie du Châtelet yVoltaire puede interpretarse como una visión premonitoria de una r(evolución) próxima eineluctable...ineluctable...[...]Me acuerdo particularmente de la última imagen: la de la palabra filosófica de Émilie duChâtelet, extraída de su « Discours sur le bonheur », asumida por turnos por cada una delas actrices y proyectada hacia el público como una ofrenda de luz.Para concluir quisiera recordar el sentimiento extraordinario que ha acompañado estamagnífica experiencia que ha supuesto para mí asistir a la representación del 8 de marzoen Bilbao. Porque la idea subyacente de la reflexión alrededor de estas ‘Mujeres de Talento’es que otras relaciones son posibles: el placer por compartir, por la construcción común,por el juego antes que la competición en busca del poder y la denigración del otro. Más quenunca, estoy convencida de que la investigación científica y la creación artística recogenprocesos colectivos en los que la apuesta esencial no es el éxito personal sino más bien elplacer y el sentido compartido.

Anne Rougée

1.Eneko Lorente, director del Máster en Artes y Ciencias del Espectáculo2.Carlos Panera, profesor del Máster (Dirección e Interpretación)3.David Barbero, profesor del Máster (Adaptación)4.Enora Treber, alumna del Máster (productora y actriz)5.Miguel Fernández, alumno del Máster (director y actor)6.Anne Rougée, autora7.Eneritz García, actriz8.Amaia Ardanza, actriz9.Aylena Gómez, actriz10.Daiana Fernández, actriz11.Ana Barrio, alumna del Máster (diseño musical)12.William Medina, alumno de Máster (productor y actor)13.Miren Agirre, alumna del Máster (escenografía)14. José Antonio Etxegain, alumno del Máster (responsable comunicación)