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Cinco acciones que están transformando Cinco acciones que están transformando la educación en Colombiala educación en Colombia

OFICINA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON EL USO DE MEDIOS Y TICENCUENTRO REGIONAL DE ARMENIA

TALLER DE ALIADOS

CONSIDERACIONES

•¿Qué es el futuro? Nosotros debemos construirlo

•¿Qué es prospectiva? Estudio sistemático de posibles condiciones de futuro. La anticipación no tiene mayor sentido si no es que sirve para esclarecer la acción.

Prospectiva puede orientarse a problemas grandes y complejos, o a otros de pequeña escala; puede focalizarse en un futuro cercano u otro distante; puede proyectar las condiciones posibles, o las deseadas; y puede combinar todas estas posibilidades.

•¿Qué es un escenario?

Un escenario es un conjunto formado por la descripción de una situación futura y de la trayectoria de eventos que permiten pasar de una situación origen a una situación futura.

Planeamiento Estratégico información sobre los posibles y probables escenarios futuros y sus consecuencias e impactos.

PROSPECTIVA, PLANEACION, ESTRATEGIA

Su propósito NO ES conocer el futuro, sino ayudarnos a tomar decisiones acertadas HOY Y EN CADA MOMENTO, a través de sus

métodos que nos obligan a prever o anticipar oportunidades y amenazas y considerar cómo controlarlas.

El futuro no puede conocerse, pero pueden explorarse las posibilidades futuras y sus consecuencias, y basándose en tales consideraciones,

pueden tomarse las decisiones que influyan en el resultado de eventos y tendencias.

Claramente, es mejor prevenir que no hacerlo.

PROPÓSITO DE LA PROSPECTIVA

El camino a las concepciones estratégicas

• ¿Qué debo hacer para lo que quiero construir sea sostenible?

• ¿Qué no debo hacer, pues sería un error o contraproducente?

• ¿Qué debo tratar de impedir que ocurra (o que otros hagan)?

• ¿Qué debo intentar que ocurra, para que se configure el escenario deseado? (incluye la incidencia sobre las conductas de terceros, orientada a nuestros fines)

Un consenso

Lo que tenemos los distintos actores

Apuntar a unas prioridades desde la articulación

Cómo vamos a medir el haber alcanzado el sueño

URGENTESDar el pescado

INICIALESEnseñar a pescar

CONSOLIDACIÓNConservar el río

SITUACIONES DE SOSTENIBILDAD

La producción regional garantiza la seguridad y soberanía alimentarias regionales; tiene reservas que le permiten atender emergencias locales o externas, causadas por desastres naturales y, le posibilitan el intercambio con otras regiones.

Construcción colectiva del escenario prospectivo

PROPÓSITO DE LA PROSPECTIVAEXPLORAR LO QUE TENEMOS

ALTERNATIVASRIESGOS

OPORTUNIDADES

LOGRAR INCIDIR

EEAprendizajes niños y niñas

Plantear ESTRATEGIAS de

mejoramiento

Art

icul

ació

n

Tarea standard Visión clásica Visión prospectiva

Comprender el problema ¿Qué problema tenemos? ¿Qué problema tenemos, y cuáles tendremos?¿Qué riesgos y oportunidades habrá?

Fijar el objetivo deseado ¿Cómo quiero que quede resuelto el problema?

¿Qué futuro quiero construir?(Sin conflictos ni riesgos, o convenientemente prevenidos)

Reconocer los escenarios ¿En qué escenarios me muevo?

¿En que escenarios puedo tener que moverme a futuro?¿Qué R y O habrá?

Reconocer a los actores ¿Quiénes interactúan conmigo hoy?

¿Quiénes podrían interactuar conmigo hoy y a futuro?¿Qué cooperación o conflictos tendremos?

Reconocer intereses y estrategias de los actores

¿Cuáles son sus intereses, y pueden ser sus estrategias?

¿Cuáles podrían ser sus intereses y sus estrategias?¿ Qué conflictos se generarán?

Proceso estratégico - Primera parte: diagnóstico (1)

URGENTESDar el pescado

d

Visión clásica Visión prospectiva

Reconocer relaciones causa-efecto

¿Cómo fueron las relaciones causales?

¿Cómo pueden llegar a ser la relaciones causales? ¿ Qué conflictos, R y O provocarán?

Analizar los flujos dinámicos ¿Cómo fueron y son los flujos dinámicos?

¿Cómo podrán ser los flujos dinámicos en el futuro? ¿ Qué consecuencias tendrán?

Deducir conductas y actitudes

¿Cómo pueden actuar? ¿Cómo podrían actuar?¿ Qué conflictos tendremos?

Analizar los escenarios futuros

(¿Qué pasó y qué está pasando hoy?)

¿Qué deseo que ocurra,(sin que haya conflictos) qué puede ocurrir?(¿que conflictos habrá?)

Determinar riesgos y oportunidades

¿Qué riesgos y oportunidades tengo hoy?

¿Qué riesgos y oportunidades puedo tener en el futuro?GESTIÓN DE RIESGOS

Proceso estratégico - Primera parte: diagnóstico (2)

Tarea standard Visión clásica Visión prospectiva

Seleccionar soluciones posibles

Para el problema que enfrento

Para el problema que enfrento y para los potenciales problemasPrevención de conflictosGestión de riesgos

Elaborar y analizar modos de acción

Para un problema Para un conjunto de problemas Estrategias que atienden a más de un escenario. Gestión de riesgos Seleccionar el mejor modo

de acciónSolo un objetivo Múltiples objetivos y

escenarios Estrategias que atienden a más de un escenario. Gestión de riesgos Definir estrategia y objetivos Una estrategia, un objetivo Más de una estrategia, múltiples objetivos Estrategias que atienden a más de un escenario. Gestión de riesgos

Proceso Estratégico - Segunda parte: elaboración de la estrategia (1)

Proceso Estratégico - Segunda parte: elaboración de la estrategia (2)

Tarea standard Visión clásica Visión prospectiva

Definir acciones y resultados concretos

A realizar “ya” A realizar “desde hoy”, como reacción y como prevención, y otras a realizar “a demanda”Gestión de riesgos Prevención de conflictos

Secuenciar las acciones y resultados

Generalmente, un “camino” Sendas lineales, circulares, laterales, retroalimentación

Asignar recursos Lo que tengo ¿Qué tengo y qué debo obtener, para asignarlos?

Analizar planes de contingencia

(Derivados de las suposiciones)

¿Qué pasa si .....?Gestión de riesgos potenciales y/o emergentes

Evaluar estrategia y tácticas Directa y lineal Circular, abarcativa, flexible, y adaptable

• el avestruz pasivo que sufre el cambio,

• el bombero reactivo que se ocupa en combatir el fuego, una vez éste se ha declarado,

• el asegurador pre-activo que se prepara para los cambios previsibles pues sabe que la reparación sale más cara que la prevención,

• el conspirador pro-activo que trata de provocar los cambios deseados.  

Conductas básicas

Estructura conceptual de la estrategiaDEL DESEO A LA ESTRATEGIA