CIRCULAR ° 01 - 2021 INFORME DE PRESTACIÓN DE …

CIRCULAR ° 01 - 2021

INFORME DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS A DISTANCIA O

VIRTUALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA – JUAN ENRIQUE

PESTALOZZI

El Artículo 14.1 del Decreto de Urgencia 002-2020 que modifica la Ley 46549, Ley de

Colegios Privados señala que la institución educativa privada se encuentra obligada a

brindar a los usuarios del servicio educativo, en forma veraz, suficiente, apropiada la

siguiente información:

a) EL REGLAMENTO INTERNO ACTUALIZADO - 2021. (Anexo 01)

b) MATRICULA: S/. 180.00 < FECHA DE VENCIMIENTO: 28/02/2021>

(Es el monto y oportunidad de pago de la cuota de matrícula es decir la fecha en

que deberá pagarse cuota de matrícula. La cuota de matrícula no puede exceder al

importe de una pensión mensual.)

c) MONTO, NÚMERO Y OPORTUNIDAD DE PAGO DE LAS PENSIONES.

PERIODO ESCOLAR - 2021.

INICIAL - 2021

N° Mes Vencimiento Pensión N° Pensión Vencimiento Pensión

01 MARZO 31-03-2021 S/. 180 06 AGOSTO 31-08-2021 S/. 180

02 ABRIL 30-04-2021 S/. 180 07 SETIEMBRE 30-09-2021 S/. 180

03 MAYO 31-05-2021 S/. 180 08 OCTUBRE 31-10-2021 S/. 180

04 JUNIO 30-06-2021 S/. 180 08 NOVIEMBRE 30-11-2021 S/. 180

05 JULIO 31-07-2021 S/. 180 09 DICIEMBRE 30-12-2021 S/. 180

PRIMARIA - 2021


01 MARZO 31-03-2021 S/. 200 06 AGOSTO 31-08-2021 S/. 200


03 MAYO 31-05-2021 S/. 200 08 OCTUBRE 31-10-2021 S/. 200



SECUNDARIA - 2021


01 MARZO 31-03-2021 S/. 250 06 AGOSTO 31-08-2021 S/. 250


03 MAYO 31-05-2021 S/. 250 08 OCTUBRE 31-10-2021 S/. 250



Cabe informar que en lo que va del PERÍODO LECTIVO 2021 NO HABRÁ

INCREMENTOS EN EL MONTO DE LA PENSIÓN.

d) NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO COBRA CUOTA DE

INGRESO, por esa razón no es posible informar un determinado monto ni tampoco

una fecha de vencimiento

e) La INFORMACIÓN HISTÓRICA DEL MONTO DE LAS PENSIONES y la

CUOTA DE MATRÍCULA establecidas en los últimos cinco (05) años. Respecto

de la CUOTA DE INGRESO, nuestra institución educativa NO COBRA CUOTA

DE INGRESO1.

f) NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SI EFECTUARÁ LA RETENCIÓN

DE CERTIFICADOS DE ESTUDIOS POR LA FALTA DE PAGO DE

1 En el supuesto que la institución educativa privada cuente con menos de cinco (05) años de funcionamiento, la información histórica corresponde a todos los años que tiene desde que obtuvo la autorización para prestar servicios

HISTORICO NIVEL INICIAL

N° Concepto Año Monto N° Concepto Año Monto

01 MATRICULA 2020 S/120. 01 Pensión 2020 S/. 115





HISTORICO NIVEL PRIMARIA







HISTÓRICO NIVEL SECUNDARIA


01 MATRICULA 2020 S/120. 01 Pensión 2020 S/. 163.5





PENSIONES, conforme a lo establecido en el párrafo 16.1 del artículo 16 del

Decreto de Urgencia 002-2020.

g) LOS REQUISITOS, PLAZOS Y PROCEDIMIENTO para el ingreso de nuevos

estudiantes, así como el número de vacantes disponibles seguirán el siguiente

procedimiento:

1. REQUISITOS:

• Copia de DNI del Estudiante

• Copia de DNI de los padres o apoderado.

• Constancia de No Adeudo 2020

• Resolución de Traslado.

• Libreta de Evaluación

• Ficha única de matrícula generada por el SIAGIE

• Partida de nacimiento

• Certificado de Estudios

• Tarjeta de Vacunas (Inicial)

• Certificado de Conducta

• Tamizaje de hemoglobina y Cartilla CRED (Inicial)

2. PLAZOS:

FECHA DE FIN DE MATRÍCULA: 28/02/2021

3. PROCEDIMIENTO:

• Solicitar Constancia de Vacante

• Realizar el pago por concepto de Matrícula

• Cumplir con los requisitos para la Matrícula

• Dar la conformidad a través del Contrato de Prestación del Servicio

Educativo a distancia o virtual.

Nota: En el caso de los alumnos de la institución educativa, solo se

hace el pago por concepto de Matrícula y se ratifica la Matrícula con

la aceptación de la conformidad del Contrato de Prestación del

Servicio Educativo.

4. VACANTES DISPONIBLES:

N° GRADO SECCION CANTIDAD NIVEL

01 5 AÑOS UNICA 10 INICIAL

02 1° UNICA 15 PRIMARIA






08 1° UNICA 15 SECUNDARIA





h) PLAN CURRICULAR DEL AÑO LECTIVO 2021 (duración, contenido,

metodología y sistema pedagógico)

1. DURACIÓN:

INICIO: 01/03/2020 – TÉRMINO: 30/12/2021

2. PLAN CURRICULAR – 2021 -MODALIDAD VIRTUAL (Anexo 02)

i) SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ASISTENCIA DE LOS

ESTUDIANTES.

• SISTEMA DE EVALUACIÓN. (Anexo 03)

• CONTROL DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES. (Anexo 04)

j) CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO - 2021 O PERÍODO

PROMOCIONAL Y EL HORARIO DE CLASES.

• CALENDARIZACIÓN. (Anexo 05)

• HORARIO ESCOLAR:

1. INICIAL.

a. Primer bloque: 08:00 A.M. – 10:00 A.M.

b. Segundo bloque: 10:30 A.M. – 12:00 A.M.

2. PRIMARIA.


b. Segundo bloque: 10:30 A.M. – 12:50 P.M.

3. SECUNDARIA.


b. Segundo bloque: 11:20 A.M. – 01:40 A.M.

• HORARIO DE CLASES. (Anexo 06)

k) NÚMERO MÁXIMO DE ESTUDIANTES POR AULA

26 ALUMNOS

N° GRADO SECCION CANTIDAD NIVEL

01 5 AÑOS UNICA 30 INICIAL












l) SERVICIO DE APOYO PARA LOS ESTUDIANTES:

1. PSICOLOGÍA

m) RESOLUCIONES DE AUTORIZACIÓN DEL SECTOR EDUCACIÓN QUE

SUSTENTAN LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE SE BRINDAN.

1. Resolución de Creación: R.S.D. 1582. (Anexo 07)

2. Resolución de Ampliación del Servicio: R.D.R. 4125. (Anexo 08)

3. Licencia de funcionamiento: 257-2019

n) DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PROPIETARIO O PROMOTOR Y DEL

DIRECTOR O DIRECTOR GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PRIVADA, de acuerdo con lo establecido en la Ley Nº 29733, Ley de Protección de

Datos Personales.

1. Propietario de la Institución Educativa: PROYECTO PESTALOZZI S.R.L

2. Directora: Lic. Candelaria Ramos Quezada

3. Resolución de transferencia de propiedad: 10123

4. Dirección: La Primavera Mz. B-1. Lote 20. Primera Etapa

5. Teléfono: 073 -405754

6. Celular: 958151402

7. Correo Electrónico:

• [email protected]

• [email protected]

o) OTRA INFORMACIÓN RELACIONADA CON LOS SERVICIOS

EDUCATIVOS que ofrece la institución educativa privada y que sea de relevancia

para los usuarios de tales servicios. (según el nivel que corresponda)

1. Enseñanza con visión pre universitaria

2. Exámenes tipo pre universitario.

3. Acceso a la Plataforma Microsoft Office 365: Microsoft Teams (Video

conferencia), Onedrive (Alojamiento en la nube) , Outlook (correo electrónico),

Forms (formularios para exámenes virtuales) y la Familia Office en línea (Word,

Excel, Power Point)

4. Plataforma SIADED

5. Ajedrez Virtual (5° de Primaria a 5° de secundaria)

6. Inglés (Prof. Especializado.) – desde 3° a 6° Prim.

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

7. Música (Prof. Especializado.) – desde 3° a 6°Prim.

8. Servicio de Psicología (3 días/sem)

9. Módulos de Aprendizaje digitales. (04 Áreas en el nivel secundario)

ANEXO 01

REGLAMENTO INTERNO 2021_v.3

(enviado por correo electrónico y en aula virtual Padres de Familia – 2021 de

Plataforma Microsoft Team)

ANEXO 02

PLAN CURRICULAR - 2021

PLAN CURRICULAR 2021

I. PLAN CURRICULAR.

DURACIÓN CONTENIDO METODOLOGÍA SISTEMA PEDAGÓGICO

ÁREAS

COMPETENCIAS

Es un año lectivo dividido en 3 periodos trimestrales:

• I TRIMESTRE: Marzo, abril y mayo.

• II TRIMESTRE:

Junio, julio y agosto, 10 días de setiembre.

• III TRIMESTRE:

11 de Setiembre, Octubre, noviembre y diciembre.

M

AT

EM

ÁT

ICA

1. Resuelve problemas de cantidad.

2. Resuelve problemas de forma movimiento y localización.

Basados en el Enfoque de la resolución de problemas aplicando la metodología de los Algoritmos Basado en Números (ABN) de manera que los estudiantes vayan construyendo sus aprendizajes. Y también se recomienda a los docentes trabajar con la metodología de SINGAPUR (concreto – pictórico – abstracto).

NIVEL INICIAL

(CICLO II)

C

OM

UN

ICA

CIÓ

N

1. Se comunica oralmente en

su lengua materna. 2. Lee diversos tipos de textos

escritos. 3. Escribe diversos tipos de

textos. 1. 4.Crea proyectos desde los

lenguajes del arte

Basados en el Enfoque comunicativo aplicando una metodología activa de manera que los estudiantes vayan construyendo sus aprendizajes mediante la iniciación a la lectura y a la escritura a través del contacto con los textos escritos. Asimismo, utilizando los recursos expresivos de los niños al proporcionarles un nuevo lenguaje, el de las artes visuales (pintura, modelado, dibujo, diseño, etc.), la música, la danza y las artes escénicas (títeres, dramatizaciones, juego de roles, etc.)

CIE

NC

IA Y

T

EC

NO

LG

ÍA

1. Explora el mundo para descubrir su entorno.

Basados en el Enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica, aplicando una metodología activa de manera que los estudiantes vayan construyendo sus aprendizajes mediante la experimentación que los motive a los niños y niñas a cuestionar los hechos que son de su interés, expresar sus ideas y obtener información que le permita construir conocimientos y comprender el mundo natural y artificial que los rodea.

PE

RS

ON

AL

SO

CIA

L 1. Construye su identidad.

2. Convive y participa democráticamente.

3. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,

4. libre y trascendente

Basados en el Enfoque de desarrollo personal, aplicando una metodología activa de manera que los estudiantes vayan construyendo sus aprendizajes enfatizando el proceso que lleva a los niños y niñas a construirse como personas únicas, dentro del seno familiar y de una sociedad alcanzando el máximo de sus potencialidades. Desde el enfoque de Ciudadanía activa se fomenta la construcción de sus aprendizajes asumiendo que las personas son ciudadanos con derechos y responsabilidades que participan del mundo social propiciando la vida en democracia.

PS

ICO

MO

TR

ICID

AD

1. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

Basados en el Enfoque de la construcción de la corporeidad, aplicando una metodología activa de manera que los estudiantes vayan construyendo sus aprendizajes relacionados con los hábitos saludables, el consumo responsable y la práctica de actividad física.

CO

MP

ET

EN

CIA

S

TR

AN

SV

ER

SA

LE

S

1. Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. 2. Gestiona su aprendizaje


ÁREAS COMPETENCIAS



• II TRIMESTRE:


• III TRIMESTRE:

11 de Setiembre, octubre, noviembre y diciembre.

M

AT

EM

ÁT

ICA

1. Resuelve problemas de cantidad. 2. Resuelve problemas de forma

movimiento y localización. 3. Resuelve problemas de

equivalencia y cambio. 4. Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre.

Basados en el Enfoque de la resolución de problemas aplicando la metodología de los Algoritmos Basado en Números (ABN) de manera que los estudiantes vayan construyendo sus aprendizajes. Y también se recomienda a los docentes trabajar con la metodología de SINGAPUR (concreto – pictórico – abstracto).

NIVEL PRIMARIO (CICLO III, IV, V)

C

OM

UN

ICA

CIÓ

N

1. Se comunica oralmente en su lengua materna. 2. Lee diversos tipos de textos escritos. 3. Escribe diversos tipos de textos.

Basados en el Enfoque comunicativo aplicando una metodología constructivista de manera que los estudiantes vayan consolidando el proceso lector y comprensivo; así como la expresión oral y escrita funcional a través del contacto con los textos reales de su entorno. Se procura un trabajo colaborativo de los estudiantes fortaleciendo la comunicación y asumiendo diferentes roles y funciones, interactuando y aprendiendo unos de otros.

CIE

NC

IA Y

TE

CN

OL

GÍA

1. Indaga mediante métodos

científicos. 2. Explica el mundo físico

basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.

3. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas

Basados en el Enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica, aplicando una metodología que involucra hacer observaciones, plantear preguntas, examinar libros y otras fuentes de información para saber qué es lo que ya se sabe; asimismo revisar lo que se conoce en función de la experimentación utilizando instrumentos para reunir, analizar e interpretar datos, proponer respuestas, explicaciones y predicciones y comunicar los resultados.

PE

RS

ON

AL

SO

CIA

L

1. Construye su identidad. 2. Convive y participa

democráticamente 3. Construye interpretaciones

históricas. 4. Gestiona responsablemente el

ambiente y el espacio. 5. Gestiona responsablemente los

recursos económicos

Basados en el Enfoque de desarrollo personal, aplicando una metodología activa de manera que los estudiantes vayan construyendo sus aprendizajes enfatizando el proceso que lleva a los niños y niñas a construirse como personas únicas, dentro del seno familiar y de una sociedad alcanzando el máximo de sus potencialidades. Desde el enfoque de Ciudadanía activa se fomenta la construcción de sus aprendizajes asumiendo que las personas son ciudadanos con derechos y responsabilidades que participan del mundo social propiciando la vida en democracia.

ED

UC

AC

IÓN

RE

LIG

IOS

A

1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente.

2. Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios.

El área de Educación Religiosa se ocupa particularmente de promover y facilitar el desarrollo de las competencias establecidas por la Iglesia Católica para los estudiantes que profesan esta fe. Según la Ley N° 29635 Ley de Libertad Religiosa, el estudiante, cuya confesión religiosa es distinta a la católica puede solicitar exoneración del área de Religión.

ED

UC

AC

IÓN

FÍS

ICA

1. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.

2. Asume una vida saludable. 3. Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

Basados en el Enfoque de la construcción de la corporeidad, aplicando una metodología constructivista de manera que los estudiantes vayan consolidando sus aprendizajes relacionados con los hábitos saludables, el consumo responsable y la práctica de actividad física incluyendo algunas disciplinas deportivas (fútbol, atletismo, gimnasia rítmica y el deporte ciencia que es el ajedrez.)

AR

TE

Y C

UL

TU

RA

1. Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico-culturales.

2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Abordamos la enseñanza y aprendizaje de las artes desde el enfoque pos-moderno y Multicultural e interdisciplinario abarcando el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos culturales, virtuales y naturales que permita la formación integral de los estudiantes para la formación de futuros ciudadanos activos y participativos del desarrollo local.

ING

LÉ

S

1. Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.

2. Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

3. Escribe diversos tipos de textos inglés como lengua extranjera

Basado en el Enfoque comunicativo Enfatizando no solo en el conocimiento teórico de la lengua extrajera sino también en el uso que se hace de ella. Es así que se promueve el uso del idioma inglés en el aula para optimizar el tiempo de interacción de los estudiantes con este idioma considerando las posibilidades limitadas que tienen los estudiantes de comunicarse en inglés fuera de la institución educativa.

CO

MP

ET

EN

CIA

S

TR

AN

SV

ER

SA

LE

S



ÁREAS COMPETENCIAS



• II TRIMESTRE:


• III TRIMESTRE:

11 de Setiembre, octubre,

M

AT

EM

ÁT

ICA

1. Resuelve problemas de cantidad. 2. Resuelve problemas de forma

movimiento y localización. 3. Resuelve problemas de

equivalencia y cambio. 4. Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre.

Basados en el Enfoque de la resolución de problemas aplicando la metodología de los Algoritmos Basado en Números (ABN) de manera que los estudiantes vayan construyendo sus aprendizajes. También se recomienda a los docentes trabajar con la metodología de SINGAPUR (concreto – pictórico – abstracto). Asimismo, desde nuestra visión institucional se aborda un contenido curricular más amplio y exigente basado en la preparación de los estudiantes para enfrentarse a los futuros retos de una educación superior.

NIVEL SECUNDARIO (CICLO VI, VII)

C

OM

UN

ICA

CIÓ

N

1. Se comunica oralmente en su lengua materna.

2. Lee diversos tipos de textos escritos.

3. Escribe diversos tipos de textos.

Basados en el Enfoque comunicativo aplicando una metodología constructivista de manera que los estudiantes vayan consolidando el proceso lector y comprensivo; así como la expresión oral y escrita funcional a través del contacto con los textos reales de su entorno. Se procura un trabajo colaborativo de los estudiantes fortaleciendo la comunicación y asumiendo diferentes roles y funciones, interactuando y aprendiendo unos de otros.

noviembre y diciembre.

CIE

NC

IA Y

TE

CN

OL

GÍA

1. Indaga mediante métodos

científicos. 2. Explica el mundo físico basándose

en conocimientos 3. sobre los seres vivos; materia y

energía; biodiversidad, 4. Tierra y universo. 5. 3.Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver problemas

Basados en el Enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica, aplicando una metodología que involucra hacer observaciones, plantear preguntas, examinar libros y otras fuentes de información para saber qué es lo que ya se sabe; asimismo revisar lo que se conoce en función de la experimentación utilizando instrumentos para reunir, analizar e interpretar datos, proponer respuestas, explicaciones y predicciones y comunicar los resultados. De igual manera se busca estimular la investigación científica mediante la experimentación con visión universitaria desde los proyectos de aprendizaje.

DE

SA

RR

OL

LO

PE

RS

ON

AL

, C

IUD

AD

AN

ÍA Y

C

IUD

AD

AN

ÍA.

1. Construye su identidad. 2. Convive y participa

democráticamente

Basados en el Enfoque de desarrollo personal, aplicando una metodología activa de manera que los estudiantes vayan construyendo sus aprendizajes enfatizando el proceso que lleva a adolescentes a consolidarse como personas únicas, dentro del seno familiar y de una sociedad alcanzando el máximo de sus potencialidades. Teniendo como base el desarrollo personal de los adolescentes se aborda también desde la tutoría grupal y personalizada para el logro del control de sus emociones propias de su edad. Desde el enfoque de Ciudadanía activa se fomenta la construcción de sus aprendizajes asumiendo que las personas son ciudadanos con derechos y responsabilidades que participan del mundo social propiciando la vida en democracia.

CIE

NC

IAS

SO

CIA

LE

S 1. Construye interpretaciones

históricas. 2. Gestiona responsablemente el

ambiente y el espacio. 3. Gestiona responsablemente los

recursos económicos

En esta área desde el enfoque de la ciudadanía activa se promueve la comprensión e interpretación crítica de procesos históricos, económicos y geográficos que son necesarios para ejercer una ciudadanía informada comprendiendo el pasado, mejorando el presente y proyectándose al futuro. Asimismo, se busca fortalecer el desarrollo de una conciencia crítica, solidaria y respetuosa, que les permita participar en sociedad desde el conocimiento de sus derechos y responsabilidades.

ED

UC

AC

IÓN

RE

LIG

IOS

A

1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente.

2. Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios.

El área de Educación Religiosa se ocupa particularmente de promover y facilitar el desarrollo de las competencias establecidas por la Iglesia Católica para los estudiantes que profesan esta fe. Según la Ley N° 29635 Ley de Libertad Religiosa, el estudiante, cuya confesión religiosa es distinta a la católica puede solicitar exoneración del área de Religión.

ED

UC

AC

IÓN

FÍS

ICA

1. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.

2. Asume una vida saludable. 3. Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices

Basados en el Enfoque de la construcción de la corporeidad, aplicando una metodología constructivista de manera que los estudiantes vayan consolidando sus aprendizajes relacionados con los hábitos saludables, el consumo responsable y la práctica de actividad física incluyendo disciplinas deportivas como el fútbol , voleibol , natación , atletismo , gimnasia rítmica y el deporte ciencia que es el ajedrez.

AR

TE

Y C

UL

TU

RA

1. Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico-culturales.

2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Abordamos la enseñanza y aprendizaje de las artes desde el enfoque posmoderno y Multicultural e interdisciplinario abarcando el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos culturales, virtuales y naturales que permita la formación integral de los estudiantes para la formación de futuros ciudadanos activos y participativos del desarrollo local.

ING

LÉ

S

1. Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.

2. Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

3. Escribe diversos tipos de textos inglés como lengua extranjera

Basado en el Enfoque comunicativo eenfatizando no solo en el conocimiento teórico de la lengua extrajera sino también en el uso que se hace de ella. Es así que se promueve el uso del idioma inglés en el aula para optimizar el tiempo de interacción de los estudiantes con este idioma considerando las posibilidades limitadas que tienen los estudiantes de comunicarse en inglés fuera de la institución educativa.

ED

UC

AC

IÓN

PA

RA

EL

T

RA

BA

JO

1. Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.

En esta área, basados en el enfoque de la pedagogía emprendedora, la educación social y financiera, y la educación para la vida y el empleo trabajamos desde una metodología que promueve el emprendimiento considerando al estudiante un agente social y económico activo que es capaz de crear y gestionar impactos positivos en su entorno mediante el ejercicio de diseñar y llevar a la acción una iniciativa colectiva; principalmente desde la industria además de otras vertientes.

CO

MP

ET

EN

CIA

S

TR

AN

SV

ER

SA

LE

S


II. PLAN DE ESTUDIOS.

Plan de estudios de la Educación Básica Regular

NIVEL EDUCACIÓN INICIAL (25 horas)

EDAD : INICIAL 5 AÑOS

ÁREAS HORAS

Matemática

07

Comunicación

06

Ciencia y tecnología

04

Personal Social

03

Psicomotricidad

02

TALLERES

HORAS

Música

01

Inglés

01

PLAN LECTOR

01

TOTAL

25 HORAS

OBSERVACIÓN: En el trabajo a distancia por la emergencia social por COVID-2019 se

recibió orientaciones para reducir la carga horaria para el dictado de las clases virtuales, con

la finalidad de no aumentar el estrés en los estudiantes y padres de familia debido al

aislamiento social.

PLAN DE ESTUDIOS EDUCACIÓN PRIMARIA

ÁREAS

CURRICULARES SUB ÁREAS 1º 2º 3º 4º 5º 6º

1. Matemática

Aritmética 3 3 3 3 3 3

Geometría 1 1 1 1 1 1

Algebra 1 1 1 1 1 1

Raz. Log-Mat 2 2 2 2 1 1

Estadística - - - - 1 1

TOTAL 7 7 7 7 7 7

2. Comunicación

Gramática 3 2 2 2 2 2

Comprensión Lectora 2 3 2 3 2 2

Razonamiento Verbal 1 1 2 1 2 2

TOTAL 6 6 6 6 6 6

3. Personal Social

Historia del Perú 2 2 2 2 2 2

Geografía del Perú 1 1 1 1 1 1

Desarrollo Personal y Cívica 1 1 1 1 1 1

TOTAL 4 4 4 4 4 4

4. Ciencia y Tecnología

Introduc. A la Química 1 1 1 1 1 1

Introduc. A la Física 1 1 1 1 1 1

Biología 2 2 2 2 2 2

TOTAL 4 4 4 4 4 4

5. Educación Religiosa TOTAL 1 1 1 1 1 1

6. Educación Física

Educación física / Gimnasia

rítmica 1

1 1 1 1 1

Ajedrez virtual 1 1 1 1 1 1

TOTAL 2 2 2 2 2 2

7. Arte y Cultura

Teatro 1 1 1 1 1 1

Dibujo y Pintura/

Manualidades 1 1 - - - -

Música / Teatro /

manualidades - - 1 1 1 1

TOTAL 2 2 2 2 2 2

8. Inglés TOTAL 2 2 2 2 2 2

9. Tutoría y OE TOTAL 2 2 2 2 2 2

TOTAL DE HORAS 30 30 30 30 30 30

ÁREAS

CURRICULARES SUB ÁREAS 1º 2º 3º 4º 5º 6º

1. Matemática

Aritmética 3 3 3 3 3 3

Geometría 1 1 1 1 1 1

Algebra 1 1 1 1 1 1

Raz. Log-Mat 2 2 2 2 1 1

Estadística - - - - 1 1

TOTAL 7 7 7 7 7 7

10. Comunicación

Gramática 3 2 2 2 2 2

Comprensión Lectora 2 3 2 3 2 2

Razonamiento Verbal 1 1 2 1 2 2

TOTAL 6 6 6 6 6 6

11. Personal Social

Historia del Perú 2 2 2 2 2 2

Geografía del Perú 1 1 1 1 1 1

Desarrollo Personal y

Cívica 1

1 1 1 1 1

TOTAL 4 4 4 4 4 4

12. Ciencia y Tecnología

Introduc. A la Química 1 1 1 1 1 1

Introduc. A la Física 1 1 1 1 1 1

Biología 2 2 2 2 2 2

TOTAL 4 4 4 4 4 4

13. Educación Religiosa TOTAL 1 1 1 1 1 1

14. Educación Física

Educación física /

Gimnasia rítmica 1

1 1 1 1 1

Ajedrez virtual 1 1 1 1 1 1

TOTAL 2 2 2 2 2 2

15. Arte y Cultura

Teatro 1 1 1 1 1 1

Dibujo y Pintura/

Manualidades 1 1 - - - -

Música / Teatro /

manualidades - - 1 1 1 1

TOTAL 2 2 2 2 2 2

16. Inglés TOTAL 2 2 2 2 2 2

17. Tutoría y orientación

Educacional

TOTAL

2 2 2 2 2 2

TOTAL DE HORAS 30 30 30 30 30 30

PLAN DE ESTUDIOS NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA

ÁREAS SUB ÁREAS 1° 2° 3° 4° 5°

MATEMÁTICA

Aritmética 2 2 - - -

Álgebra 2 2 2 1 -

Geometría 1 1 1 2 1

Trigonometría - - - - 2

Raz. Matemático 1 1 2 2 2

Razonamiento Lógico 1 1 2 2 2

Total 7 7 7 7 7

COMUNICACIÓN

Gramática 2 2 2 2 2

Razonamiento verbal 2 2 2 2 2

Comprensión Lectora y Literatura 2 2 2 2 2

Total 6 6 6 6 6

ARTE Y CULTURA

Música/ Teatro/ Dibujo y Pintura. 2 2 2 2 2

Total 2 2 2 2 2

IDIOMA EXTRANJERO

-INGLÉS

Total

2 2 2 2 2

CIENCIAS SOCIALES

Historia del Perú y del mundo. 2 2 2 2 2

Espacio Y Ambiente Geográfico,

Recursos Económicos 1 1 1 1 1

Total 3 3 3 3 3

DESARROLLO

PERSONAL, CÍVICA Y

CIUDADANÍA.

Cívica y ciudadanía 1 1 2 2 2

Desarrollo Personal 2 2 1 1 1

Total 3 3 3 3 3

EDUCACIÓN PARA EL

TRABAJO 2 2 2 2 2

EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN FÍSICA / Gimnasia

rítmica 2 2 2 2 2

Ajedrez virtual 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3

EDUCACIÓN

RELIGIOSA TOTAL 2 2 2 2 2

CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

(4 horas )

Química Org / Química general 1 1 2 1 1

Física 1 1 1 1 2

Biología / Anatomía (5°SEC) 1 1 - 1 1

Total 3 3 3 3 3

TUTORÍA Y

ORIENTACIÓN

VOCACIONAL

Total 2 2 2 2

2

TOTAL DE HORAS 33 33 33 33 33

ANEXO 03

SISTEMA DE EVALUACIÓN.

NIVEL : EDUCACIÓN INICIAL – CICLO II

MOMENTOS DESCRIPCIÓN ACTORES ESTRATEGIAS EVIDENCIAS

INSTRUMENTO

CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

E

VA

LU

AC

IÓN

D

IAG

NÓ

ST

ICA

Su finalidad es obtener información que reflejen las condiciones iniciales de los estudiantes y que permita anticipar posibles dificultades. Orientar el aprendizaje y contextualizar cada situación de enseñanza.

- Niños y niñas.

- Maestras jardineras

-Se realiza al momento en que el docente comienza a trabajar con el grupo de estudiantes a su cargo (programación de actividades de aprendizaje para la evaluación de la lista de cotejo).

Mediante la observación identificamos diversas actitudes como :

-Interacción con sus pares. -Capacidades de compartir. -Etc.

-Portafolio de evidencias. - Registro anecdótico. - Registro de incidencias.

- Lista de cotejo.

X

-Al finalizar el mes se convoca a reunión de PP.FF para hacer entrega del informe de la evaluación de la lista de cotejo.

EVALUACIÓN DE PROCESO O FORMATIVA

Su propósito es proporcionar información sobre lo que sucede y lo que debería suceder para el logro de la competencia durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje de un determinado periodo.

Su función es reguladora, es decir que permite ajustar las acciones de acuerdo con un objetivo establecido.

En este tipo de evaluación es importante considerar que:

• La evaluación es un proceso que permite la comprensión y la mejora.

• Los errores como oportunidades de aprendizaje.

- Niños y niñas.


- Padres y madres de familia.

- Observación.

- Proyectos de aprendizaje.

- Talleres de aprendizaje (danza y música)

- Talleres de elaboración de materiales.

- Entrevistas a PP.FF

- Visitas a la comunidad comunicativa.

- Visitas a su comunidad local.

- Celebración del calendario cívico – comunal.

- Visitas de estudio guiadas.

- Expo feria de ciencias y de arte.

- Ejecución de jornadas de reflexión con PP.FF.

- Portafolio de evidencias.

- Producciones

- Evaluaciones mensuales, semestrales y finales.

- Exposiciones de sus proyectos de aprendizaje.

- Demostración de talentos y habilidades.

- Olimpiadas de matemática y comunicación.

- Cuadro de compromisos asumidos durante la jornada de reflexión de docentes y padres.

- Pruebas objetivas.

- Pruebas con imágenes.

- Rúbricas.

- Registro auxiliar.

- Registro oficial.

- Registro anecdótico.

- Registro de incidencias.

X

X

X

X

X

X

X

X

EVALUACIÓN FINAL O DE RESULTADOS

La evaluación de resultados se lleva a cabo con la intención de comprobar los aprendizajes o capacidades desarrolladas por el estudiante al término del año escolar.

La evaluación de resultados se nutre y sistematiza la información obtenida a través del diagnóstico y de la evaluación de los procesos.

Además requiere de evidencias en las que se interrelacionan las capacidades requeridas, sobre todo a través de situaciones integradoras que permitan al estudiante mostrarlas en su desempeño.

- Niños y niñas.


- Psicóloga

- Exposición de Proyectos de aprendizaje.

- Aplicación de pruebas objetivas al finalizar el año escolar.

- Aplicación de pruebas orales personalizadas al término del año escolar.

- Portafolio de evidencias.

- Evidencias de producciones artísticas en material concreto.

- Evidencias de actuación presencial o virtual mediante videos.

- Evaluaciones escritas finales.

- Libretas de evaluación.


- Pruebas con imágenes.

- Rúbricas.


- Registro oficial.



x

NIVEL : EDUCACIÓN PRIMARIA – CICLO III,IV,V

MOMENTOS DESCRIPCIÓN ACTORES ESTRATEGIAS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

E

VA

LU

AC

IÓN

D

IAG

NÓ

ST

ICA


- Niños y niñas.

- Docentes

-Se realiza al momento en que el docente comienza a trabajar con el grupo de estudiantes a su cargo mediante aplicación de pruebas de entrada.

-Informe de pruebas de entrada de las 4 áreas principales que son entregadas a Dirección académica. - Registro de incidencias. - Registro anecdótico ( 1er y 2do grado)

- Prueba escrita.

- Registro auxiliar de asistencia y evaluación.

X

EV

AL

UA

CIÓ

N D

E P

RO

CE

SO

O

FO

RM

AT

IVA



- Niños y niñas.

- Docentes.

- Psicóloga.


- Observación.


- Taller (ajedrez)

- Entrevistas a PP.FF

- Visitas a su comunidad local.


- Visitas de estudio guiadas a Instituciones

- Portafolio virtual y presencial de evidencias.

- Producciones



- Participaciones orales.

- Rúbricas.


- Registro oficial.



- Pruebas objetivas

X

X

X

X

X

X

X

X




públicas y privadas de la ciudad de Piura.

- Expo feria de ciencias y de arte.

- Aplicación de exámenes tipo admisión semestral (Julio y diciembre).

- Exámenes simulacro tipo ECE, ERCE, EME organizados por subdirección académica.

- Ejecución de jornadas de reflexión con docentes, PP.FF y estudiantes.


- Olimpiadas de matemática y comunicación interno y externo, virtual y /o presencial.

- Informe del resultado de las evaluaciones tipo ECE, ERCE, ENE a dirección y PP.FF.

- Cuadro de compromisos asumidos durante la jornada de reflexión de docentes, padres y estudiantes.

tipo admisión.

- Pruebas tipo cuestionario analíticas (ECE , ERCE,EME)

- Resultados de la ECE del año anterior.



- Niños y niñas.

- Docentes

- Exposición de Proyectos de aprendizaje.

- Aplicación de exámenes tipo final (diciembre).

- Portafolio virtual y / o presencial de evidencias

- Evidencias de producciones


- Rúbricas.


x


Además, requiere de evidencias en las que se interrelacionan las capacidades requeridas, sobre todo a través de situaciones integradoras que permitan al estudiante mostrarlas en su desempeño.

artísticas en material concreto.




- Registro oficial.



NIVEL : EDUCACIÓN SECUNDARIA – CICLO VI , VII

MOMENTOS DESCRIPCIÓN ACTORES ESTRATEGIAS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

E

VA

LU

AC

IÓN

D

IAG

NÓ

ST

ICA


- Adolescentes

- Docentes

-Se realiza al momento en que los docentes comienzan a trabajar con el grupo de estudiantes a su cargo mediante aplicación de pruebas de entrada a todas las áreas.

- Informe de pruebas de entrada de cada área que son entregadas a dirección académica.


- Prueba escrita.

- Registro auxiliar de asistencia y evaluación.

- Agenda del estudiante (presencial)

X

EV

AL

UA

CIÓ

N D

E P

RO

CE

SO

O

FO

RM

AT

IVA



- Adolescentes

- Docentes.

- Psicóloga.



- Entrevistas a PP.FF.

- Visitas de estudio a lugares turísticos de nuestra región Piura.


- Visitas de estudio guiadas a las universidades


- Producciones



- Participaciones orales.

- Rúbricas.


- Registro oficial.



- Pruebas objetivas

X

X

X

X

X

X

X

X




públicas y privadas de la ciudad de Piura.

- Expo feria de ciencias, arte y del plan lector.

- Aplicación de exámenes tipo admisión mensual.

- Exámenes simulacro tipo ECE organizados por subdirección académica.

- Organización y ejecución del Taller de Ajedrez Virtual desde 5° de Primaria hasta 5° de secundaria.

- Organización y ejecución de proyecto navideño con proyección social a niños de extrema pobreza…presencial

- Ejecución de jornadas de reflexión con docentes, PP. FF y estudiantes, durante el espacio de las vacaciones


- Olimpiadas de matemática y comunicación interno y externo.

- Informe del resultado de las evaluaciones tipo ECE, ERCE, ENE a dirección y PP.FF.

- Oficios, acopio de insumos navideños, videos, fotos.

- Cuadro de compromisos asumidos durante la jornada de reflexión de docentes, padres y estudiantes.

tipo admisión.

- Pruebas tipo cuestionario analíticas (ECE)

- Contrato de Sonido y movilidad.

- Resultados de la ECE del año anterior.

escolares. / sea presencial o virtual.




Además, requiere de evidencias en las que se interrelacionan las capacidades requeridas, sobre todo a través de situaciones integradoras que permitan al estudiante mostrarlas en su desempeño.

- Adolescentes

- Docentes

- Exposición de Proyectos de aprendizaje, VIRTUAL Y/ O PRESENCIAL.

- Aplicación de exámenes tipo final virtual y /o presencial. (diciembre).


- Evidencias de producciones artísticas navideñas en material concreto.





- Rúbricas.


- Registro oficial.


x

ANEXO 04

CONTROL DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES.

CONTROL DE ASISTENCIA - NIVEL INICIAL

CONTROL ASISTENCIA – NIVEL PRIMARIA

NIVEL SECUNDARIA

CONTROL ASISTENCIA – NIVEL SECUNDARIA

ANEXO 05

CALENDARIZACIÓN

ANEXO 06

HORARIOS DE CLASES

HORARIO ESCOLAR 2021

NIVEL INICIAL – MODALIDAD VIRTUAL

INICIAL 5 AÑOS

PROFESORA: MARÍA ALEJANDRA HUAMÁN CHINGUEL.

BLOQUES HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

PRIMER BLOQUE

8:00

a 10:30 a.m.

Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática

Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática

Matemática Personal Social

Taller de música

Taller de inglés Plan Lector

R E C E S O ( 30 MINUTOS)

10:30 – 11:00 a.m.

SEGUNDO

BLOQUE

11: 00 a

12:40 p.m.


Personal Social


Psicomotricidad Comunicación


Personal Social


Psicomotricidad Comunicación


NIVEL PRIMARIO – MODALIDAD VIRTUAL

PRIMER GRADO

PROFESORA: GÉNESIS KAREN VENTURA GRANDA

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1 7:20 – 8:10 am Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática

2 8:10– 9:00 am Matemática Comunicación Comunicación Matemática Comunicación

3 9:00 – 9:50 am Personal Social

Matemática Comunicación Matemática Ciencia y Tecnología

RECESO ( 30 MINUTOS)

(9:50 a.m. – 10:20 a.m.)

4 10: 20 – 11:10 am Ciencia y Tecnología

Ciencia y Tecnología

Personal Social

Personal Social

Educación Religiosa

5 11:10 – 12:00 p.m. Tutoría Ciencia y Tecnología

Personal Social

Inglés Educación Física

6 12:00 – 12:50 p.m. Tutoría Arte y Cultura

Arte y Cultura Inglés Educación Física



SEGUNDO GRADO

PROFESORA: CINTHIA MIRELLA CÓRDIVA HUACO

HORA LUNES MARTES MIERCOLE

S

JUEVES VIERNES

1 7:20 – 8:10 am Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática

2 8:10– 9:00 am Matemática Comunicación Comunicación Matemática Comunicación

3 9:00 – 9:50 am Personal Social

Matemática Comunicación Matemática Ciencia y Tecnología


(9:50 a.m. – 10:20 a.m.)

4 10: 20 – 11:10 am Ciencia y Tecnología

Ciencia y Tecnología

Personal Social

Personal Social


5 11:10 – 12:00 p.m. Tutoría Ciencia y Tecnología

Personal Social

Inglés Educación Física

6 12:00 – 12:50 p.m. Tutoría Arte y Cultura

Arte y Cultura Inglés Educación Física



TERCER GRADO

PROFESORA: Jaqueline Palacios Palacios

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 1 7:20 – 8:10 am Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática

2 8:10– 9:00 am Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática

3 9:00 – 9:50 am Matemática Tutoría Arte y cultura (Música)

Comunicación Ciencia y tecnología


(9:50 a.m. – 10:20 a.m.)

4 10: 20 – 11:10 am Educ. Religiosa

Tutoría Personal Social

Comunicación Ciencia y tecnología

5 11:10 – 12:00 p.m. Ingles Personal Social Personal Social


Educación Física

6 12:00 – 12:50 p.m. Ingles Personal Social

Arte y Cultura


Educación física



CUARTO GRADO

PROFESORA: Cecilia Rosa Mery Aguilar Díaz


1 7:20 – 8:10 am Matemática Ciencia y

tecnología

Matemática Matemática Comunicación

2 8:10– 9:00 am Matemática Ciencia y

tecnología

Comunicación Matemática Comunicación

3 9:00 – 9:50 am Matemática Comunicación Comunicación Ciencia y

tecnología

Ciencia y

tecnología


(9:50 a.m. – 10:20 a.m.)

4 10: 20 – 11:10

am

Personal

Social

Comunicación Tutoría Personal

Social

Matemática

5 11:10 – 12:00

p.m.

Personal

Social

Inglés Tutoría Educación

Física

Arte y Cultura (Música)

6 12:00 – 12:50 p.m.

Arte y Cultura

Inglés Personal Social Educación Física




QUINTO GRADO

PROFESORA: Kassandra Valentina Zapata Farías


1 7:20 – 8:10 a.m. Matemática Comunicación

Ciencia y

tecnología Comunicación Matemática

2 8:10– 9:00 a.m. Matemática Comunicación

Ciencia y

tecnología Comunicación Comunicación

3 9:00 – 9:50 a.m. Matemática

Educación Física (Ajedrez virtual)

Matemática Matemática Comunicación


(9:50 a.m. – 10:20 a.m.)

4 10: 20 – 11:10

a.m.

Personal

Social Personal Social

Educación

Religiosa

Ciencia y

tecnología Tutoría

5 11:10 – 12:00

p.m.

Personal

Social Personal Social Inglés

Ciencia y

tecnología Tutoría

6 12:00 – 12:50 p.m.

Arte y Cultura

Matemática Inglés Educación

Física

Arte y Cultura (Música)



SEXTO GRADO

PROFESOR : Deyvi Alexander Panta Panta


1 7:20 – 8:10

a.m. Personal Social Comunicación

Ciencia y

Tecnología Matemática Matemática

2 8:10– 9:00 a.m. Matemática Comunicación

Ciencia y

Tecnología Matemática

Educación Física (Ajedrez virtual)

3 9:00 – 9:50

a.m. Matemática Matemática

Educación

Religiosa Personal Social Matemática


(9:50 a.m. – 10:20 a.m.)

4 10: 20 – 11:10

a.m. Comunicación Personal Social Comunicación Personal Social

Ciencia y

Tecnología

5 11:10 – 12:00

p.m. Comunicación Tutoría Comunicación Inglés

Ciencia y

Tecnología

6 12:00 – 12:50 p.m.

Arte y Cultura Tutoría Arte y Cultura

(Música) Inglés Educación Física


NIVEL SECUNDARIO – MODALIDAD VIRTUAL

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA DOCENTE TUTOR: PROF. VASTI ABIGAIL MORE MÍO.


1 7:20 – 8:10 am MATEMÁTICA CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

CIENCIAS SOCIALES

COMUNICACIÓN DESARROLLO

PERSONAL, CÍVICA

Y CIUDADANÍA.

2 8:10– 9:00 am MATEMÁTICA CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

CIENCIAS SOCIALES

COMUNICACIÓN DESARROLLO

PERSONAL, CÍVICA

Y CIUDADANÍA.

3 9:00 – 9:50 am INGLÉS EDUCACIÓN

FÍSICA

CIENCIA Y

TECNOLOGÍA TUTORÍA MATEMÁTICA

4 9:50 – 10:40 a.m. INGLÉS EDUCACIÓN FÍSICA

MATEMÁTICA TUTORÍA MATEMÁTICA

RECESO ( 30 MINUTOS) (10:40 a.m. -11:10 a.m.)

5 11: 10 – 12:00

p.m.

CIENCIAS SOCIALES

COMUNICACIÓN RELIGIÓN DESARROLLO PERSONAL,

CÍVICA Y CIUDADANÍA. MATEMÁTICA

6 12:00 – 12:50 p.m. ARTE AJEDREZ

VIRTUAL

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA EDUCACIÓN

PARA EL

TRABAJO

7 12:50 – 1:40 p.m. ARTE COMUNICACIÓN RELIGIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO



SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA DOCENTE TUTOR: PROF. JORGE LUIS CASTRO LITANO.


1 7:20 – 8:10 am CIENCIAS SOCIALES

MATEMÁTICA ARTE TUTORÍA CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

2 8:10– 9:00 am CIENCIAS SOCIALES

MATEMÁTICA ARTE TUTORÍA RELIGIÓN

3 9:00 – 9:50 am MATEMÁTICA INGLÉS COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN EDUCACIÓN PARA

EL TRABAJO

4 9:50 – 10:40 a.m. MATEMÁTICA INGLÉS COMUNICACIÓN CIENCIAS SOCIALES

RELIGIÓN


5 11: 10 – 12:00

p.m.

AJEDREZ VIRTUAL

EDUCACIÓN

FÍSICA

COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

EDUCACIÓN PARA

EL TRABAJO

6 12:00 – 12:50

p.m.

DESARROLLO

PERSONAL, CÍVICA

Y CIUDADANÍA.

EDUCACIÓN FÍSICA

MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMUNICACIÓN

7 12:50 – 1:40 p.m. DESARROLLO

PERSONAL, CÍVICA

Y CIUDADANÍA.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

MATEMÁTICA MATEMÁTICA DESARROLLO PERSONAL, CÍVICA Y

CIUDADANÍA.



TERCER AÑO DE SECUNDARIA DOCENTE TUTOR: PROF. ÁNGELES PULACHE MOSCOL.


1 7:20 – 8:10 am ARTE CIENCIAS SOCIALES

MATEMÁTICA CIENCIA Y

TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN

2 8:10– 9:00 am ARTE CIENCIAS SOCIALES

MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMUNICACIÓN

3 9:00 – 9:50 am DESARROLLO

PERSONAL, CÍVICA

Y CIUDADANÍA.

COMUNICACIÓN INGLÉS MATEMÁTICA TUTORÍA

4 9:50 – 10:40 a.m. DESARROLLO

PERSONAL, CÍVICA

Y CIUDADANÍA.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INGLÉS MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA


5 11: 10 – 12:00

p.m.

COMUNICACIÓ

N MATEMÁTICA MATEMÁTICA EDUCACIÓN PARA EL

TRABAJO DESARROLLO

PERSONAL, CÍVICA Y

CIUDADANÍA.

6 12:00 – 12:50 p.m. COMUNICACIÓN

RELIGIÓN EDUCACIÓN

FÍSICA

CIENCIAS SOCIALES

MATEMÁTICA

7 12:50 – 1:40 p.m. AJEDREZ

VIRTUAL RELIGIÓN EDUCACIÓN

FÍSICA

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

TUTORÍA



CUARTO AÑO DE SECUNDARIA DOCENTE TUTOR: PROF. CARLOS ALEXANDER SALAZAR ORDINOLA


1 7:20 – 8:10 am COMUNICACIÓN EDUCACIÓN

PARA EL

TRABAJO

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA RELIGIÓN

2 8:10– 9:00 am COMUNICACIÓN EDUCACIÓN

PARA EL

TRABAJO

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

3 9:00 – 9:50 am ARTE MATEMÁTICA DESARROLLO

PERSONAL, CÍVICA Y

CIUDADANÍA.

INGLÉS CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

4 9:50 – 10:40 a.m. ARTE MATEMÁTICA DESARROLLO

PERSONAL, CÍVICA Y

CIUDADANÍA.

INGLÉS COMUNICACIÓN


5 11: 10 – 12:00

p.m.

MATEMÁTICA CIENCIAS SOCIALES

DESARROLLO

PERSONAL, CÍVICA Y

CIUDADANÍA.

MATEMÁTICA COMUNICACIÓN

6 12:00 – 12:50 p.m. AJEDREZ VIRTUAL

CIENCIAS SOCIALES

CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

EDUCACIÓN FÍSICA CIENCIAS SOCIALES

7 12:50 – 1:40 p.m. TUTORÍA MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

EDUCACIÓN FÍSICA TUTORÍA



QUINTO AÑO DE SECUNDARIA DOCENTE TUTOR: PROF. CARLOS ALEXANDER SALAZAR ORDINOLA


1 7:20 – 8:10 am TUTORÍA COMUNICACIÓN CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

DESARROLLO

PERSONAL, CÍVICA Y

CIUDADANÍA.

MATEMÁTICA

2 8:10– 9:00 am AJEDREZ VIRTUAL

COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DESARROLLO PERSONAL, CÍVICA Y

CIUDADANÍA.

MATEMÁTICA

3 9:00 – 9:50 am COMUNICACIÓN CIENCIAS SOCIALES

MATEMÁTICA DESARROLLO

PERSONAL, CÍVICA Y

CIUDADANÍA.

INGLÉS

4 9:50 – 10:40 a.m. COMUNICACIÓN CIENCIAS SOCIALES

EDUCACIÓN FÍSICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INGLÉS


5 11: 10 – 12:00

p.m.

RELIGIÓN EDUCACIÓN PARA

EL TRABAJO EDUCACIÓN FÍSICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

6 12:00 – 12:50

p.m.

MATEMÁTICA MATEMÁTICA CIENCIAS SOCIALES

ARTE TUTORÍA

7 12:50 – 1:40 p.m. MATEMÁTICA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

COMUNICACIÓN ARTE MATEMÁTICA

ANEXO 07

RESOLUCIONES DE AUTORIZACIÓN DEL SECTOR EDUCACIÓN

RESOLUCIÓN DE APERTURA Y AUTORIZACIÓN DEL SERVICIO

EDUCATIVO

RESOLUCION DE AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO

CIRCULAR ° 01 - 2021 INFORME DE PRESTACIÓN DE …

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