“LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN AMBIENTALFRENTE A LAS NECESIDADES Y REALIDADES CONTEMPORÁNEAS DEL PAÍS”

VIII ENCUENTRO NACIONALDE EXPERIENCIAS EN ENSEÑANZA DE LABIOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

III CONGRESO NACIONALDE INVESTIGACIÓN EN ENSEÑANZADE LA BIOLOGÍA

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III Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la BiologíaVIII Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental

CIRCULAR2ª

III Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la BiologíaVIII Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental CIRCULAR2ª

INSTITUCIONES ORGANIZADORASUniversidad Pedagógica Nacional, Universidad Surcolombiana, Universidad Distrital Francisco José De Caldas, Universidad de Antióquia, Universidad Autónoma de Colombia, Universidad de La Sabana, Universidad de Caldas, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y Educyt (Asociación Colombiana para la Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología).

INTRODUCCIÓN

Este evento académico pretende seguir incentivando y consolidando las discusiones sobre los aspectos que nos convocan como profesores investigadores de Biología y Educación Ambiental; esto es, abordar aspectos como: qué significa ser profesores de Biología y Educación Ambiental en nuestro país, la enseñanza de la Biología como campo de conocimiento, cuál es el lugar que ocupa la investigación didáctica y pedagógica en la educación en Biología y Educación Ambiental, las políticas educativas (por ejemplo la definición de los lineamientos curriculares del sistema educativo colombiano o la formación inicial y permanente de profesores), la formación de profesores desde referentes y enfoques que respondan a las realidades y necesidades del país, entre otros.

Unido a los anteriores interrogantes y temas de debate, también nos convoca la situación política que está viviendo hoy Colombia. Ello demanda reflexionar, discutir y plantear propuestas respecto a las relaciones entre la Educación en Biología y Educación Ambiental respecto a los actuales procesos de negociación por la paz, las problemas socialmente relevantes (a manera de ejemplo: pérdida de la biodiversidad, embarazos adolescentes, desnutrición y mala nutrición, violencia escolar y familiar, la minería y sus impactos ambientales, entre otros).

Otro asunto contemporáneo que resaltamos en la convocatoria corresponde a las TIC y la Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental.

Frente a esta panorámica, consideramos relevante compartir experiencias e investigaciones educativas, reflexionar las prácticas pedagógicas, discutir y plantear alternativas, que conlleven al posicionamiento frente a las realidades y problemáticas educativas en el campo.

CONVOCADOS

Profesores de Biología y Educación Ambiental de los diferentes niveles educativos, estudiantes de pre grado, estudiantes de postgrado, docentes, facultades con programas en el campo de la enseñanza de la Biología y Educación Ambiental y a las redes de profesores de ciencias. Instituciones relacionadas con el estudio del ambiente y la conservación (Instituto Alexander Von Humboldt, Tropenbos, ACAC, ONG), Ministerio de Educación Nacional, Secretarías de Educación, Normales Superiores, Editoriales relacionadas con el campo, Redes de profesores, Instituciones de fomento a la investigación Pedagógica (IDEP, SED, ADE, FECODE, COLCIENCIAS, ICETEX, Expedición Pedagógica Nacional, entre otras), museos, jardines botánicos, zoológicos y otros espacios no convencionales de educación.

Nelson Augusto Medina Peña • Páramo de Ocetá , Mongui - Boyacá

ÁREAS TEMÁTICAS1. Enseñanza de la Biología, Educación Ambiental e Interculturalidad2. Relaciones entre Historia, Epistemología, Enseñanza de la Biología y Educación Ambiental3. Relaciones entre Historia, Epistemología y Educación Ambiental4. Formación de Profesores de Biología y Educación Ambiental5. Las TIC en la enseñanza de la Biología y Educación Ambiental6. Temáticas Emergentes

OBJETIVOS

1 Propiciar la reflexión y el debate sobre el sentido, la responsabilidad y el reto de la Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental frente a las realidades y necesidades de la realidad contemporánea de nuestro país.

2 Reconocer a través de las experiencias, las innovaciones y las investigaciones diferentes tipos de conocimiento y saberes, en diversos contextos, en relación con la Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental.

3 Contribuir en la constitución de comunidad académica en el campo de la investigación de la Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental.

4 Adelantar discusiones sobre las TIC en la Enseñanza de la Biología y Educación Ambiental.

5 Avanzar en el proceso de sistematización del estado actual de la innovación y la investigación en la Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental en Colombia.

6 Aportar a la comunidad académica de la Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental elementos de actualización teórica en el campo.

7 Realizar discusiones sobre las relaciones entre los desarrollos de la investigación en la Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental y la formulación de políticas educativas en el campo de la educación en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.

8 Contribuir al fortalecimiento de los semilleros de investigación y de la comunidad de egresados de los programas de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental y de Licenciatura en Biología en Colombia.

ACTIVIDADES• Paneles.• Presentación de ponencias de experiencias educativas e investigaciones (modalidades: comunicaciones orales y póster).• Mesas de Trabajo.• Talleres.• Encuentro de egresados y de semilleros de investigación.• Muestra comercial.• Conferencistas nacionales.

Simposio“La enseñanza de la Biología en contextos no convencionales”.

VALENTIN GAVIDIAMARTHA MARANDINO

SANDRA ESCOVEDOELSA MEINARDI

PATRICIA FRIEDRICHSENBLANCA HUERTASPABLO JARAMILLO

Universidad de Valencia.Universidad de Sao Paulo.Universidad Federal Fluminense.Universidad de Buenos Aires.Universidad de Missouri.Museo de Historia Natural de Londres.Museo de Historia Natural de Chile.

conferencistasInternacionales7

III Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la BiologíaVIII Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental CIRCULAR2ª

Invitados nacionalesFANNY ANGULO: Universidad de Antióquia. OSCAR TAMAYO: Universidad de Caldas.MARÍA TERESA HOLGUÍN: Universidad Libre.WILLIAM MORA: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.RODRIGO TORRES: Universidad Pedagógica Nacional.JULIÁN BETANCOURT: Universidad Nacional de Colombia.FERNANDO DUEÑAS: Red de Museos de Colombia.CLAUDIA MEDINA: Instituto Alexánder Von Humboldt.MARIE JOEL GIRAUD: Museo Geológico José Royo y Gómez.ALBERTO GÓMEZ: Museo de Historia Natural de la Sabana "Thomas Van der Hammen".

III Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la BiologíaVIII Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental CIRCULAR2ª

RECEPCIÓN, SELECCIÓN Y PUBLICACIÓN DE ESCRITOSLos escritos correspondientes a las ponencias y talleres, se recibirán para efectos de la evaluación y selección

hasta el 31 de Mayo de 2015 enviar a encuentrobiologia@gmail.com, dbi@pedagogica.edu.co

Los trabajos seleccionados y sustentados se publicarán en la Revista Bio-grafía. Escritos sobre la Biología y su Enseñanza. ISSN 2027-1034 (indexada en Publindex, e incluida en bases de datos Dialnet, Clase, y EBSCO)

http://www.pedagogica.edu.co/revistas/ojs/index.php/biografia/index

Las modalidades de escrito respecto a contenido son ponencias y talleres.

PARÁMETROS PARA ENVIAR ESCRITOS CON RESULTADOS PARCIALES O FINALES DE INVESTIGACIONESDeberá tener las siguientes especificaciones:

Extensión: 7 páginas.Autores: Primer autor y demás autores en este orden: Apellido, Nombre.La institución y el correo electrónico van como nota al pie a 10 pt.Resumen: Máximo 250 palabras, en español e inglés.Palabras clave: En español e inglés entre 3 y 5.Introducción, metodología, resultados y discusión, conclusiones y bibliografía siguiendo las normas APA.

El tipo de letra es Arial, 11 pt, texto justificado; Interlineado 1.Tamaño carta, con márgenes superior e inferior de 2,5 cm y márgenes izquierda y derecha de 2,5 cm.Solo debe haber la nota al pie relacionada con la institución, el programa y el correo electrónico del autor o autores.Los gráficos, tablas, figuras, deben estar numeradas y nombradas en la parte superior de éstos.

PARÁMETROS PARA ENVIAR ESCRITOS TIPO CRÓNICAEs un escrito que describe una experiencia educativa. Deberá tener las siguientes especificaciones:

Extensión: Entre 5 y 10 páginas.Autores: Primer autor y demás autores en este orden: Apellido, Nombre.La institución y el correo electrónico van como nota al pie a 10 pt.Título: Este debe corresponder a la narración de una experiencia, debe ser preciso y claro para orientar al lector, así mismo debe tener coherencia con los contenidos desarrollados en el cuerpo del trabajo, este se debe presentar tanto en inglés como en español.Cuerpo del escrito: El estilo así como la estructura del escrito dependerá del criterio del autor, el tipo de letra es Arial, 11 pt, texto justificado; Interlineado 1. Tamaño carta, con márgenes superior e inferior de 2,5 cm y márgenes izquierda y derecha de 2,5 cm.Solo debe haber la nota al pie relacionada con la institución, el programa y el correo electrónico del autor o autores.

PARÁMETROS PARA ENVIAR ESCRITOS PARA LOS TALLERES

Extensión: 7 Páginas.Autores: Primer autor y demás autores en este orden: apellido, nombre.La institución y el correo electrónico van como nota al pie a 10 pt.Resumen: Máximo 250 palabras, en español e inglesPalabras clave: En español e ingles entre 3 y 5.Introducción, indicaciones procedimentales y bibliografía siguiendo las normas APA.El tipo de letra es Arial, 11 pt, texto justificado; Interlineado 1.Tamaño carta, con margenes superior e inferior de 2,5 cm y margenes izquierda y derecha de 2,5 cm.Solo debe haber la nota al pie relacionada con la institución, el programa y el correo electrónico del autor o autores.

Nota: Es importante tener presente que un mismo autor puede aparecer máximo en 5 escritos.

VIII Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación

AmbientalIII Congreso Nacional de Investigación en

Enseñanza de la Biología

Simposio“La enseñanza de la Biología en contextos no convencionales”.

Coordinador: Diego F. Campos. Biólogo M.Sc.

Este Simposio tiene como principal objetivo llamar la atención a la comunidad sobre la importancia de los museos y otros espacios no convencionales, como escenarios donde se integran la sociedad, la academia, el arte y la ciencia entorno a la vida y lo vivo, convirtiéndose en escenarios ideales para desarrollar las ideas, y enfrentar los retos de la Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental en la construcción de identidad con el ambiente y la cultura.

Durante el desarrollo del Simposio se propiciará el espacio de participación para que a manera de conversatorio se conozcan experiencias, investigaciones y reflexiones sobre la misión educativa de los museos y se destaquen los aspectos que pueden configurar los museos y otros espacios no convencionales como escenarios de enseñanza aprendizaje de la Biología y la Educación Ambiental, posibilitando “el aprender en el museo” como su principal papel en la sociedad del siglo XXI.

Para el desarrollo del Simposio se estructuran las siguientes preguntas orientadoras:

1. ¿Cuáles son las relaciones entre la formación de maestros, la enseñanza de la biología y el ejercicio profesional del licenciado en el museo y otros espacios no convencionales?

2. ¿Qué condiciones posibilitan los procesos de enseñanza, aprendizaje y la investigación educativa en museos, colecciones biológicas y otros espacios no convencionales?

3. ¿Cómo se puede propiciar que el museo y otros espacios no convencionales sean el vínculo entre la academia y la sociedad de manera que contribuyan al fortalecimiento de identidad con el patrimonio natural, el patrimonio cultural y el territorio?

4. ¿Los museos, zoológicos, jardines botánicos y otros espacios similares constituyen espacios de educación no convencional, o se puede hablar de la constitución de una educación no convencional?, ¿qué implica lo uno o lo otro?

5. ¿Cuáles son las tendencias educativas de museos, zoológicos, jardines botánicos y otros espacios similares en contextos colombianos?

6. Teniendo en cuenta la función de los museos en la enseñanza de la biología y en la investigación ¿cuál es el papel de las colecciones biológicas, las normas actuales que rigen su existencia y la necesaria relación que tienen con los museos?

Invitados Internacionales

• Martha MarandinoProfesora Asociada a la Facultad de Educación Universidad de Sao Paulo. Coordinadora del Grupo de Estudio e investigación en Educación No Formal, Divulgación de la Ciencia.• Blanca HuertasDirectora Colección de Lepidóptera. Museo Historia Natural de Londres.• Pablo JaramilloMuseo Historia Natural de Santiago de Chile.

Invitados NacionalesFanny Angulo - Grupo de Educación en Ciencias Experimentales y Matemáticas - GECEM. Universidad de Antioquia.Rodrigo Torres - Profesor Universidad Pedagógica Nacional.Julián Betancourt - Programa de Museología. Universidad Nacional de Colombia.Fernando Dueñas - Director de la Red de Museos de Colombia.Claudia Medina - Directora Museo Instituto Alexander von Humboldt.Marie Joel Giraud - Ilustradora Científica Museo Geológico José Royo y Gómez. Alberto Gómez - Director Museo De Historia Natural De La Sabana “Thomas Van der Hammen”.Experiencia de Educación en Museos Conservación de Mariposas Colegio Juan del Corral.

Metodología

El simposio se desarrollará el 6 de octubre en la jornada del segundo día del congreso, a través de dos conferencias centrales, dos (2) paneles de expertos y contribuciones a modo de ponencia corta.

Jornada de la mañana

8:00 amConferencia Magistral Martha Marandino

Profesora Asociada a la Facultad de Educación USP Rio de Janeiro. Coordinadora del Grupo de Estudio e investigación

en Educación No Formal, Divulgación de la Ciencia

9:00 am – 10:30 amPonencias Cortas

• Experiencias de investigación educativa en museos y otros espacios no convencionales.

• Experiencias sobre el museo como un vínculos entre la academia y la sociedad fortaleciendo identidad con

patrimonio natural y cultural

10:30 am – 12:30 pmPanel

Conversatorio (Especialistas invitados y comunidad )

Preguntas orientadoras

1. ¿Qué condiciones posibilitan los procesos de enseñanza, aprendizaje y la investigación educativa en

museos, colecciones biológicas y otros espacios no convencionales?

2. ¿Cómo se puede propiciar que el museo y otros espacios no convencionales sean el vínculo entre la

academia y la sociedad de manera que contribuyan al fortalecimiento de identidad con el patrimonio natural,

el patrimonio cultural y el territorio?

3.Teniendo en cuenta la importancia de los museos en la enseñanza de la biología y en la investigación ¿cuál es

el papel de las colecciones biológicas, las normas actuales que rigen su existencia y la necesaria relación

que tienen con los museos?

Jornada de la tarde

2:00 pmConferencia Magistral Fanny Angulo Grupo de Educación en Ciencias Experimentales y Matemáticas - GECEM Universidad de Antioquia

3:00 pm – 4:30 pmPonencias Cortas La educación en Museos y otros espacios no convencionales

4:30 pm - 6:30 pmPanel(Especialistas invitados) - Conversatorio

Preguntas orientadoras

1. ¿Cuáles son las relaciones entre la formación de maestros, la enseñanza de la biología y el ejercicio profesional del licenciado en el museo y otros espacios no convencionales?

2. ¿Los museos, zoológicos, jardines botánicos y otros espacios similares constituyen espacios de educación no convencional, o se puede hablar de la constitución de una educación no convencional?, ¿qué implica lo uno o lo otro?

3. ¿Cuáles son las tendencias educativas de museos, zoológicos, jardines botánicos y otros espacios similares en contextos colombianos?

Cierre

Envío de contribucionesLos escritos correspondientes a comunicaciones orales y talleres se recibirán hasta el 31 mayo de 2015 (ver especificaciones de elaboración, recepción, evaluación y publicación de escritos del VIII Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental. III Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología).

III Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la BiologíaVIII Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental CIRCULAR2ª

VIII Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación

AmbientalIII Congreso Nacional de Investigación en

Enseñanza de la Biología

Simposio“La enseñanza de la Biología en contextos no convencionales”.

Coordinador: Diego F. Campos. Biólogo M.Sc.

Este Simposio tiene como principal objetivo llamar la atención a la comunidad sobre la importancia de los museos y otros espacios no convencionales, como escenarios donde se integran la sociedad, la academia, el arte y la ciencia entorno a la vida y lo vivo, convirtiéndose en escenarios ideales para desarrollar las ideas, y enfrentar los retos de la Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental en la construcción de identidad con el ambiente y la cultura.

Durante el desarrollo del Simposio se propiciará el espacio de participación para que a manera de conversatorio se conozcan experiencias, investigaciones y reflexiones sobre la misión educativa de los museos y se destaquen los aspectos que pueden configurar los museos y otros espacios no convencionales como escenarios de enseñanza aprendizaje de la Biología y la Educación Ambiental, posibilitando “el aprender en el museo” como su principal papel en la sociedad del siglo XXI.

Para el desarrollo del Simposio se estructuran las siguientes preguntas orientadoras:

1. ¿Cuáles son las relaciones entre la formación de maestros, la enseñanza de la biología y el ejercicio profesional del licenciado en el museo y otros espacios no convencionales?

2. ¿Qué condiciones posibilitan los procesos de enseñanza, aprendizaje y la investigación educativa en museos, colecciones biológicas y otros espacios no convencionales?

3. ¿Cómo se puede propiciar que el museo y otros espacios no convencionales sean el vínculo entre la academia y la sociedad de manera que contribuyan al fortalecimiento de identidad con el patrimonio natural, el patrimonio cultural y el territorio?

4. ¿Los museos, zoológicos, jardines botánicos y otros espacios similares constituyen espacios de educación no convencional, o se puede hablar de la constitución de una educación no convencional?, ¿qué implica lo uno o lo otro?

5. ¿Cuáles son las tendencias educativas de museos, zoológicos, jardines botánicos y otros espacios similares en contextos colombianos?

6. Teniendo en cuenta la función de los museos en la enseñanza de la biología y en la investigación ¿cuál es el papel de las colecciones biológicas, las normas actuales que rigen su existencia y la necesaria relación que tienen con los museos?

Invitados Internacionales

• Martha MarandinoProfesora Asociada a la Facultad de Educación Universidad de Sao Paulo. Coordinadora del Grupo de Estudio e investigación en Educación No Formal, Divulgación de la Ciencia.• Blanca HuertasDirectora Colección de Lepidóptera. Museo Historia Natural de Londres.• Pablo JaramilloMuseo Historia Natural de Santiago de Chile.

Invitados NacionalesFanny Angulo - Grupo de Educación en Ciencias Experimentales y Matemáticas - GECEM. Universidad de Antioquia.Rodrigo Torres - Profesor Universidad Pedagógica Nacional.Julián Betancourt - Programa de Museología. Universidad Nacional de Colombia.Fernando Dueñas - Director de la Red de Museos de Colombia.Claudia Medina - Directora Museo Instituto Alexander von Humboldt.Marie Joel Giraud - Ilustradora Científica Museo Geológico José Royo y Gómez. Alberto Gómez - Director Museo De Historia Natural De La Sabana “Thomas Van der Hammen”.Experiencia de Educación en Museos Conservación de Mariposas Colegio Juan del Corral.

Metodología

El simposio se desarrollará el 6 de octubre en la jornada del segundo día del congreso, a través de dos conferencias centrales, dos (2) paneles de expertos y contribuciones a modo de ponencia corta.

Jornada de la mañana

8:00 amConferencia Magistral Martha Marandino

Profesora Asociada a la Facultad de Educación USP Rio de Janeiro. Coordinadora del Grupo de Estudio e investigación

en Educación No Formal, Divulgación de la Ciencia

9:00 am – 10:30 amPonencias Cortas

• Experiencias de investigación educativa en museos y otros espacios no convencionales.

• Experiencias sobre el museo como un vínculos entre la academia y la sociedad fortaleciendo identidad con

patrimonio natural y cultural

10:30 am – 12:30 pmPanel

Conversatorio (Especialistas invitados y comunidad )

Preguntas orientadoras

1. ¿Qué condiciones posibilitan los procesos de enseñanza, aprendizaje y la investigación educativa en

museos, colecciones biológicas y otros espacios no convencionales?

2. ¿Cómo se puede propiciar que el museo y otros espacios no convencionales sean el vínculo entre la

academia y la sociedad de manera que contribuyan al fortalecimiento de identidad con el patrimonio natural,

el patrimonio cultural y el territorio?

3.Teniendo en cuenta la importancia de los museos en la enseñanza de la biología y en la investigación ¿cuál es

el papel de las colecciones biológicas, las normas actuales que rigen su existencia y la necesaria relación

que tienen con los museos?

Jornada de la tarde

2:00 pmConferencia Magistral Fanny Angulo Grupo de Educación en Ciencias Experimentales y Matemáticas - GECEM Universidad de Antioquia

3:00 pm – 4:30 pmPonencias Cortas La educación en Museos y otros espacios no convencionales

4:30 pm - 6:30 pmPanel(Especialistas invitados) - Conversatorio

Preguntas orientadoras

1. ¿Cuáles son las relaciones entre la formación de maestros, la enseñanza de la biología y el ejercicio profesional del licenciado en el museo y otros espacios no convencionales?

2. ¿Los museos, zoológicos, jardines botánicos y otros espacios similares constituyen espacios de educación no convencional, o se puede hablar de la constitución de una educación no convencional?, ¿qué implica lo uno o lo otro?

3. ¿Cuáles son las tendencias educativas de museos, zoológicos, jardines botánicos y otros espacios similares en contextos colombianos?

Cierre

Envío de contribucionesLos escritos correspondientes a comunicaciones orales y talleres se recibirán hasta el 31 mayo de 2015 (ver especificaciones de elaboración, recepción, evaluación y publicación de escritos del VIII Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental. III Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología).

III Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la BiologíaVIII Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental CIRCULAR2ª

COSTOS DE INSCRIPCIÓN AL EVENTO*

Antes de Sep 18 Hasta Oct 5 Estudiantes $40.000 $50.000 Profesionales $150.000 $160.000 Profesionales con ponencia $80.000 $90.000 Profesionales Instituciones Participantes $120.000 $130.000

*Descuentos de 10% para grupos de 5 personas de una misma institución.Fundación Francisca Radke • Banco Corpbanca Cuenta corriente 041-44885-3 Las consignaciones deben ser enviadas al correo franciscaradke@gmail.com o entregadas en físico en la oficina B 109 de la Universidad Pedagógica Nacional.

COMITÉ ORGANIZADOR

Édgar Orlay Valbuena Ussa • Universidad Pedagógica NacionalGloria I. Escobar Gil • Universidad Pedagógica Nacional

Elías Francisco Amórtegui Cedeño • Universidad SurcolombianaGuillermo Fonseca Amaya • Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Rubinstein Hernández Barbosa • Universidad Autónoma de ColombiaCarlos Humberto Barreto Tovar • Universidad de La SabanaMaría Mercedes Jimenez Narváez • Universidad de Antióquia

Francisco Javier Ruíz Ortega • Universidad de CaldasNestor Adolfo Pachón Barbosa • Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Nidia Torres Merchán • Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Bogotá, 5 al 7Octubre de 2015

III Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la BiologíaVIII Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental CIRCULAR2ª

Universidad Autónoma de Colombia(Calle 12 B N° 4-31, Bogotá-Colombia)

Mayor informaciónencuentrobiologia@gmail.com

dbi@pedagogica.edu.co Tel: 57-1 - 347 1190 Ext: 267

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VIII ENCUENTRO NACIONALDE EXPERIENCIAS EN ENSEÑANZA DE LABIOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

III CONGRESO NACIONALDE INVESTIGACIÓN EN ENSEÑANZADE LA BIOLOGÍA