ANEXO I.PLANTILLA DE PROYECTOSCETYS

GESTOR DE PROYECTOS DE CLASEPLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA

NOMBRE DEL DOCENTE: Citlalli González Dessy Hernández 8387Laura Lafarga 8401

Tipo de Aporte: Actividad de Informática

NOMBRE DEL APORTE: “Inclusión Educativa: una escuela para todos”

ÁREA ACADÉMICA:Preescolar

Campo: Desarrollo personal y social

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

Video Movie MakerPresentación de PPDocumento de WORDBlog EducativoHot potatoes

Edad y Grado: 4 - 6 Años (2° a 3°)

DESCRIPCIÓN:

Procure que la Descripción aporte una visión, lo más clara y amplia posible, de la intención educativa de este proyecto y de los objetivos de aprendizaje que pretende lograr.

Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

¿Qué quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realización del proyecto? Se deben tener en cuenta los cuatro elementos propuestos por Mager: quién, qué, cómo y cuánto.

El niño expresa sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

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DURACIÓN DEL PROYECTO ¿Cuánto tiempo requiere el estudiante para cumplir con la tarea? Número de clases y duración de cada una; por ejemplo, 2 clases de 45 minutos cada una.

3 clases de 60 minutos cada una.

REQUISITOS:

Estos pueden ser conocimientos, cubrimiento de temas específicos, manejo de herramientas informáticas, etc.

Ninguno.

RECURSOS Y MATERIALES:

Recursos indispensables para que el estudiante pueda desarrollar adecuadamente el proyecto. Incluye tanto especificaciones de Hardware y Software, como enlaces a sitios Web con información relevante.

Hardware: Computadora Conexión a internet

Software: Paquetería de Office

Sitios Web: YouTube Blogger Hot potatoes

ACTIVIDADES:

Detalle en la columna izquierda los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto. En la columna derecha, lo que debe hacer el estudiante.

Estos deben ser lo suficientemente claros y ordenados para evitar tanto confusiones, como el riesgo de dejar por fuera asuntos importantes de atender por parte del docente o del estudiante.

EL DOCENTE DEBERÁ:

Mostrar el video (WLMM) de bienvenida al Bloghttps://pekketics.blogspot.com/b/post-preview?token=LrZ1RT4BAAA._Xy8kQjTvC6RzXqGLe_VyA.Dx8XHWeeOPYxHj6327nNBA&postId=2936981673292186273&type=POST, el cual pretende sensibilizar al alumno ante la inclusión, por medio de preguntas guiadas.

EL ESTUDIANTE DEBERÁ:

Observar el video y expresar pequeños comentarios acerca de lo observado, ya sea de manera oral y por medio de dibujo.*(Lista de cotejo).

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El docente deberá otorgarles material para jugar bingo con imágenes inclusivas. *BINGO

Mostrarles un pequeño cuento en (PP) “Cuatro esquinitas” acerca de la diversidad y realizar pequeños comentarios.

Guiar al alumno en actividades interactivas acerca de la inclusión, como relaciones lógicas con imágenes representativas de diversas discapacidades (hot potatoes) y actividades lúdicas en la red para diversas discapacidades. Para niños con TDAH http://janssencilag.entornodigital.com/ y Discapacidad Intelectual http://recursostic.educacion.es/infantil/fantasmin/web/.

El alumno deberá relacionar el nombre con la imagen. *Lista de cotejo

Solicitar respuestas del orden cronológico del cuento y comentarios asertivos. *Tabla de secuencia y comentarios.

Realizar actividad interactiva (Hot Potatoes) sobre el juego de relaciones lógicas y ejecutar las diversas actividades que se muestran en la red. http://pekk etics.blogspot.mx/

EVALUACIÓN:

Explicite los criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto. Adicionalmente, haga las anotaciones pertinentes para que el proyecto se pueda llevar a cabo de la mejor forma posible.

ASPECTOS A EVALUAR

De acuerdo a las necesidades educativas especiales que presente el alumno se tomara en cuenta su participación, la ejecución en las actividades, atención y expresión que nos indica el grado de identificación de la inclusión.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se realizaran listas de cotejo, guías de secuencia y comentarios asertivos, además que los programas en línea de manera inmediata evalúa.

NOTAS:

Realice las anotaciones que estime convenientes y de los créditos respectivos a las

Lafarga, L. (2013). Youtube. Extraido el 24 de abril del 2013.

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personas o instituciones que facilitaron cualquier tipo de ayuda o información para elaborar este proyecto.

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BINGO WWW. ARASAAC.G. Extraido el 24 de abril 2013. http://arasaac.org/herramientas.php

CUENTOCuentos inclusivos uaielbanco.Extraído el 24 de abril 2013. http://uaielbanco.jimdo.com/cuentos-inclusivos/

HOT POTATOES

JUEGO INTERACTIVO PARA TDAHjanssencilag.entornodigital.com. Extraído el 24 de abril 2013. http://janssencilag.entornodigital.com/

JUEGO INTERACTIVO PARA DISCAPACIDAD INTELECTUALhttp://www.ite.educacion.es/es/recursos. Extraído el 24 de abril 2013. http://recursostic.educacion.es/infantil/fantasmin/web/.

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LISTA DE COTEJO DEL VIDEO DE BIENVENIDA

Actividad 1NOMBRE ALUMNO REALIZA COMENTARIO REALIZA DIBUJO

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LISTA DE COTEJO BINGOActividad 2

NOMBRE ALUMNO 6/6 5/6 4/6 3/6 2/6 No logró

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GUÍA DE SECUENCIA Y COMENTARIOS ASERTIVOSActividad 3

NOMBRE ALUMNO COMENTARIO ASERTIVO SECUENCIA DE LAS ESCENAS DEL

CUENTO

Ordena las imágenes Primero Segundo Tercero

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